關(guān)于教師職業(yè)道德的讀書心得體會(huì)
1.有利于全面提高教師的素質(zhì)
振興民族的希望在教育,振興教育的希望在教師。這里的“希望”的關(guān)鍵在于有好的教師、高素質(zhì)的教師。教育部《面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》中強(qiáng)調(diào)“大力提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì),特別要加強(qiáng)師德建設(shè)!边@就進(jìn)一步說明了,在教師隊(duì)伍建設(shè)中,師德教育對(duì)全面提高教師的素質(zhì)具有十分重要的意義。
2.有利于素質(zhì)教育的全面落實(shí)
加強(qiáng)師德教育,使教師樹立良好的職業(yè)道德。教師要熱愛黨,熱愛社會(huì)主義祖國,忠誠于人民的教育事業(yè);樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀、人才觀,增強(qiáng)實(shí)施素質(zhì)教育的自覺性,做到教書育人、為人師表、敬業(yè)愛生,真正營造起“素質(zhì)教育”的氛圍,使全面實(shí)施素質(zhì)教育的工程落到實(shí)處。
3.有利于培養(yǎng)師范生良好的思想品德
培養(yǎng)師范生為人師表的思想品德是高等師范教育的重要內(nèi)容和基本任務(wù),而師德教育是不可缺少的.。因?yàn)閷?duì)師范生來說,盡管各人的思想覺悟和道德水平有高有低,但具備師德修養(yǎng)則是對(duì)他們最基本、最起碼的要求。從道德教育的層次性來說,師德教育在共產(chǎn)主義道德體系中屬于較低層次,能為大多數(shù)學(xué)生所接受,具有廣泛性。從師德教育的典范性來說,由于教師勞動(dòng)的特殊性,要求每一個(gè)從事教師職業(yè)的人都應(yīng)有良好的道德品質(zhì),能以身作則,為人師表。師德教育的這種典范性對(duì)師范生的思想品德修養(yǎng)具有明顯的指導(dǎo)性作用。
4.有利于形成優(yōu)良的教風(fēng)和校風(fēng)
高等師范院校的校風(fēng)是教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)以及校容、校貌、校紀(jì)、衛(wèi)生狀況、道德水平、精神面貌等綜合表現(xiàn)。良好校風(fēng)不是自然形成的,而是需要通過各種途徑,采取有效手段,努力實(shí)現(xiàn)理想、道德、紀(jì)律教育,在廣大師生中,一點(diǎn)一滴地逐漸培養(yǎng)起來。同時(shí)良好校風(fēng)形成之后,決不是一勞永逸,而應(yīng)不斷地做工作,經(jīng)常強(qiáng)化,使之鞏固,發(fā)揚(yáng)光大。而要做到這些,師德教育是一條重要的途徑。
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