法學(xué)專業(yè)的就業(yè)前景
【專業(yè)介紹】
法學(xué)(又稱法律學(xué)或法律科學(xué))是研究法、法的現(xiàn)象以及與法相關(guān)問題的專門學(xué)問，是關(guān)于法律問題的知識和理論體系，是社會科學(xué)的一門重要學(xué)科。
【主要就業(yè)領(lǐng)域與薪酬】
一、公務(wù)員
主要包括檢察官、法官、行政機關(guān)公務(wù)員。對于法學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生來說，傳統(tǒng)意義上的“專業(yè)對口”應(yīng)該是進入公、檢、法機關(guān)。但由于國家統(tǒng)一司法考試制度的設(shè)立，使得本科生要想成為法官、檢察官，必須在畢業(yè)后通過國家司法考試。同學(xué)們會發(fā)現(xiàn)“畢業(yè)證”絕對不是“職業(yè)準(zhǔn)入證”，司法考試可以說是法學(xué)專業(yè)畢業(yè)生最重要的考試，這個考試過關(guān)率在30%左右。當(dāng)然，想進入公、檢、法這樣的單位，除了需要通過司法考試以外還要通過國家公務(wù)員考試。
二、律師
律師既不像公務(wù)員隊伍那樣難進，又是法律專業(yè)的對口領(lǐng)域，是很多年輕畢業(yè)生的主要選擇。黎律師表示，律師是個經(jīng)驗型行業(yè)，收入?yún)⒉畈积R。律師的收入構(gòu)成可分兩種計算，一種是拿工資式的，事務(wù)所付工資，律師負責(zé)打官司;另一種是律師不拿工資，但掛靠律師事務(wù)所，靠律師找客戶，根據(jù)業(yè)務(wù)提成。律師的收入根據(jù)工作經(jīng)驗、能力大小和所涉法律領(lǐng)域的不同，是有很大差別。按北京的情況來看，頂尖的律師每年的收入是很可觀的，一年收入1000萬不成問題。但大部分小律師和見習(xí)律師每年可能只有1萬—2萬元左右的收入。目前我國對律師的從業(yè)資格采取的是嚴格準(zhǔn)入制度，必須通過全國司法考試。
三、公司法務(wù)人員
公司法務(wù)人員也是目前法學(xué)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)人數(shù)最集中的一部分，主要服務(wù)于企業(yè)的法律事務(wù)部、法律咨詢部以及知識產(chǎn)權(quán)部等。例如，各大國企、銀行、外企、一些大型的私企，公司內(nèi)部都會設(shè)有法務(wù)部門，專門處理企業(yè)所涉及的法律事物。還有一部分供職于政府的法律事物部門，但一般政府部門對學(xué)歷和工作能力的要求較高，不是普通本科生能夠達到的。
薪水，外企中的法務(wù)人員一般年薪10萬左右，要求精通英語或某國語言;大型國企和民營企業(yè)年薪在5萬—7萬左右，但是對于不同的大學(xué)和專業(yè)有不同的要求。
四、其他相關(guān)領(lǐng)域
除了以上的主要就業(yè)方向，社會其他領(lǐng)域?qū)哂?ldquo;復(fù)合型知識結(jié)構(gòu)”的法律人才也是需要的。如企業(yè)中的文秘、人力資源管理、市場營銷等崗位對既有經(jīng)濟管理基本知識，又具有法律專業(yè)知識的人才有一定的需求。很多法學(xué)專業(yè)畢業(yè)生會做會計師、審計師、證券業(yè)人員、環(huán)境評估、司法鑒定、職業(yè)中介、房地產(chǎn)咨詢、法制宣傳等工作。
【就業(yè)前景】
就目前的社會大環(huán)境來看，法學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)似乎比較困難，許多人(包括一部分專家)不看好這個專業(yè)。但這是人們對法學(xué)專業(yè)在認識上普遍存在的一個誤區(qū)。的確，現(xiàn)實中確實存在部分法學(xué)專業(yè)學(xué)生(包括本科生、研究生)就業(yè)比較困難的現(xiàn)象，但不能由此而認為整個法學(xué)專業(yè)就業(yè)前景就是這樣。法學(xué)專業(yè)“不好就業(yè)” 的根本原因不是法學(xué)專業(yè)本身出了問題，更不是社會法律人才需求飽和的問題，而是在于部分學(xué)校的人才培養(yǎng)模式可能出現(xiàn)了問題，使得所培養(yǎng)的學(xué)生在素質(zhì)和能力上存在缺陷而不能更好地符合社會的實際需要。此外，另一個重要原因就是國家司法考試——要想進入司法系統(tǒng)工作或者從事律師等職業(yè)必須通過國家司法考試，如果不能通過，自然就不能順利就業(yè)了。具體來說，法學(xué)專業(yè)就業(yè)難的原因主要有以下四點：
1.部分院校的法學(xué)專業(yè)教育，過分注重理論教學(xué)，而對提高學(xué)生實踐動手能力、處理法律實務(wù)問題的能力重視不夠，導(dǎo)致培養(yǎng)出來的學(xué)生實踐能力較差，缺少處理法律實務(wù)的能力。
2.課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容與國家司法考試脫節(jié)。從這些年的司法考試情況來看，有一個值得注意的現(xiàn)象：同樣是參加司法考試，研究生考不過本科生、法學(xué)專業(yè)的考不過非法學(xué)專業(yè)的，等等。這個現(xiàn)象會令每一個法律教育工作者感到尷尬，但卻很能說明問題。學(xué)生大學(xué)學(xué)了四年法律，卻不能通過國家司法考試，問題何在?教育出了問題、教學(xué)出了問題!通過不了司法考試，再加上又缺乏其他技術(shù)能力，很難就業(yè)就在所難免。
3.對法學(xué)專業(yè)就業(yè)評價有問題。當(dāng)前人們評價就業(yè)指的是畢業(yè)生當(dāng)年的就業(yè)率，對法學(xué)專業(yè)來說，這是不十分科學(xué)和片面的。法學(xué)是一個跟很多學(xué)科不同的專業(yè)，法學(xué)專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)面臨的一個最大的挑戰(zhàn)就是司法考試。很多法學(xué)專業(yè)的學(xué)生剛畢業(yè)為什么就“失業(yè)”呢?其實，很多畢業(yè)生是在復(fù)習(xí)司法考試。學(xué)生7月份畢業(yè)離校，司法考試卻是在9月份進行。有相當(dāng)一部分的畢業(yè)生甚至還沒去找工作，其真正開始找工作是在考完司法考試之后。有的畢業(yè)生當(dāng)年即使通過了司法考試，也沒有簽約單位，所以其當(dāng)年就業(yè)率低也就不奇怪了。
4.就業(yè)難是當(dāng)前大環(huán)境的影響，并非只有法學(xué)專業(yè)就業(yè)難。
那么，法學(xué)專業(yè)就業(yè)前景究竟如何?就業(yè)前景比較樂觀!種種信息表明，中國巨大的法律市場需求尚未開發(fā)。廣大農(nóng)村地區(qū)、中小企業(yè)的法律需求和服務(wù)還沒有啟動。就個人律師的擁有量而言，根據(jù)有關(guān)資料統(tǒng)計，全國平均每萬人擁有律師的數(shù)量僅為0.8個，這個比例不但低于發(fā)達國家，而且還低于一些發(fā)展中國家。就企業(yè)方面講，我國現(xiàn)有企業(yè)5000萬多家，僅有4萬余家聘請了律師當(dāng)法律顧問。法學(xué)專業(yè)就業(yè)目前面臨的尷尬局面只是暫時的，隨著經(jīng)濟的發(fā)展、社會的進步，隨著社會法治意識的的增強，隨著法治環(huán)境的改善，社會對法律人才的需求將會越來越大。
從律師的地區(qū)分布情況看，發(fā)展極不平衡。廣州、北京的律師都在萬人以上，大約占到全國律師總數(shù)的17%，而青海省只有400多名律師，部分省份個別縣只有一名律師。
我國部分省份、部分經(jīng)濟教育欠發(fā)達地區(qū)公檢法系統(tǒng)人才匱乏、青黃不接，崗位需求數(shù)量較大，為此，國家對這些地區(qū)司法考試報名條件，過關(guān)分數(shù)線都給予了極大的照顧。既便如此，每年能達到分數(shù)的人數(shù)也非常有限。
另一個奇怪的現(xiàn)象表明：都說法學(xué)專業(yè)不好就業(yè)，而每年又有眾多的非法學(xué)專業(yè)的在職人員，自愿放棄原有的工作，參加國家司法考試，用一種鍥而不舍地的精神，連續(xù)拼搏幾年，拼命往法律行業(yè)擠。一些非法學(xué)專業(yè)畢業(yè)生也放棄原有專業(yè)，加入司法考試大軍。這說明法律行業(yè)并非不好就業(yè)，而在于如何培養(yǎng)與社會需求相適應(yīng)的人才，在于如何攻破司法考試這座堡壘。
另外，歷年全國報名參加司法考試的人數(shù)，也能充分說明法學(xué)專業(yè)前景究竟如何：2002年為36萬、2003年為19.7萬、2004年為19.5萬、2005年為24.4萬、2006年為28萬、2007年為29.4萬、2008年為37萬、2009年為41萬、2010年為39萬。
綜上所述，法學(xué)專業(yè)就業(yè)前景廣闊、就業(yè)渠道廣泛，在具備法律專業(yè)理論知識和實踐技能的前提下，可以到公安、法院、檢察院以及司法行政等部門工作，可以從事律師職業(yè)，可以到社會法律服務(wù)所工作，可以到企業(yè)、社會團體等擔(dān)任法律工作者或法律顧問，也可以從事法律研究和教育工作，等等。
當(dāng)然，需要說明的是：上述很多職業(yè)和工作都需要首先擁有相關(guān)的職業(yè)資格證書，對此，文法學(xué)院在教學(xué)中也采取了切實有效的措施，幫助學(xué)生具備參加相關(guān)資格考試、取得資格證書的能力。
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