2017高考怎么去網吧報志愿
在高考結束之后需要進行網上填報志愿，那么去網吧的話應該如何進行志愿填報呢?下面就和YJBYS小編一起來看看吧。
2017高考怎么去網吧報志愿
2017高考志愿填報技巧
一、拉開梯度，冷熱搭配，服從調劑，兼顧地域。
“拉開梯度”指的是填報的每批次的學校，學校之間一定要拉開梯度，每個學校的專業也最好拉開梯度。
“冷熱搭配”是指學校里面的專業既要有熱門，也要有冷門，冷熱一定要搭配。
“服從調劑”，在專業最后一欄有一個是否服從調劑，建議寫上“服從”，以防分數已經夠了學校提檔線，但是夠不著專業的錄取線，最后進得了學校的“大門”卻進不了專業的“小門”，反而被退檔，導致掉檔或落榜。
“兼顧地域”，地域性不一樣的高校，分數也不一樣，整個志愿體系有梯度，錄取時風險會大大降低。
二、4個字：沖、穩、保、墊。
在這里我還是提前要強調一下，你的孩子倒底有沒有專業的傾向，還是什么專業都無所謂。如果什么專業都無所謂那倒好報了。那就可以用大家熟知的“沖一沖、穩一穩、保一保、墊一墊”的方法來報了。
具體來說就是，可以根據高考成績直接對照預測的學校投檔線再設上10分左右的級差填報就行了，這四個字特別適用于平行志愿當中幾個平行學校的關 系。五個學校，第一個A學校就可以沖一沖，比如高考分數是620分，就可以報630-640分的學校;B學校可以比A學校稍低一點的，報620-630分 的學校;C學校就要穩一穩，620分就要報610-620分的學校;D學校適當可以比C學校的水平降一降,可以報比600-610分的學校;E學校是墊底 的，可以降到報個600分以下的學校，以確保有學上。注意的是專業調劑處一定要選服從，還要看看沖的學校是否承諾服從調劑不退檔。
上述的只是一種安排方法，還可以按沖-穩-穩-保-墊，或沖-穩-保-保-墊等。總之是在基本的原則下，根據自己的情況合理掌握安排。
不用非要照搬上面的分差，如果報考水平較高，預測的學校提檔分比較準確，可以分差小些。反之，分差則大些。比如你預測的某學校的提檔線是620 分，而實際提檔線是630分，那么你按“穩”原則報的學校變成了“沖”的學校，如果實際提檔線是610分，那么這個學校又成了保的學校。極端情況下如果這 五所學校的實際提檔分你預測的都不準、都超過了你的高考分數，那么你就掉檔了。
按上述方法，這樣就能被這5所里的1個學校錄取。如果錄取不了，說明你學的太不到位，報的水平太差了。
目前全國基本都是實行平行志愿，填報志愿的難度降低了很多，高分低就、掉檔、落榜的現象越來越少，但并不是沒有，過于粗心和輕心還是會留下很多遺憾，所以建議家長早做準備、多做準備，只有這樣才能保證志愿填報的萬無一失，如愿以償。
2017高考志愿填報注意事項
高考志愿填報選專業，隨著我國高等教育改革的進一步深入,每年應屆高校畢業生數量在不斷地增加。就業壓力不斷增大。特別是金融危機的影響使得就業形勢越來越嚴峻。就業率成了考生和家長在填報志愿選擇專業時關注的焦點,部分考生和家長甚至把就業率的高低作為選擇專業的惟一考慮因素。筆者認為�？忌凹议L在選擇專業時對就業率的高度關注說明考生和家長在填報志愿時更加考慮考生未來的發展,也是考生理性填報志愿和進行職業規劃的表現,但就業率不是萬能的指標。填報志愿是一個復雜的系統工程,考生和家長應該考慮得更為全面,就專業選擇和就業的關系,筆者個人覺得考生和家長填報志愿時,參考某高校或者某行業的就業率數據時,對“就業率”本身要有一個比較清晰的認識。
1、學校就業率不等同于就業質量
高考志愿填報選專業，一所高校的畢業生就業有多種形式,就業率包括正式簽約就業率也稱協議就業率、靈活就業率和升學出國率等多個部分。協議就業是指畢業生通過高校與用人單位簽訂正式就業協議,領取就業報到證,到用人單位去報到就業。協議就業率基本反映一個學校或專業的就業質量。靈活就業是指畢業生以靈活方式就業,其中包括自主創業、自由職業等。也包括短期工作等。除了藝術專業等特殊情況外,靈活就業率過高一般反映的是一個學�；驅I就業質量不高。升學出國率指本科畢業生赴國內外大學繼續深造。對一些想報考重點或研究型大學的考生來說,這組數據尤其值得關注,它反映了考入該校后學生能繼續深造的比率。能體現出一所高校的本科生培養質量。
在某些媒體公布的各大高校就業率排行榜中,考生和家長可能發現一種很奇怪的狀況,即一些并不太知名的普通高校常常排在前列,而一些名校則排在靠后,與人們對學校的傳統印象大相徑庭。其實,就業率高不等于就業質量高,有的專業看似總就業率很高,但協議就業率和升學出國率卻不高,整體的就業質量并不高。
2、專業就業率不能完全反映社會供需
就業率是反映社會供需的一個方面。但并不十分準確。就業率還受畢業生擇業觀念、社會輿論導向以及學校就業指導方向等因素的影響。從某些就業部門的統計資料看,某些專業供需比達到50:1,但這并不能真實反映這些專業就業就一定不好,這些專業的社會需求量就一定不大,因為學生在畢業時可能會因為種種原因不愿意就業,而導致這些專業的就業率數據并不高。因此,考生在填報某個專業志愿時,參考相關部門出臺的專業就業率數據是可以的,但一定要清醒地認識到影響某個專業畢業生就業率的'因素很多,并且要知道某個專業的就業率不是一成不變的,它會隨著社會經濟結構的調整和社會經濟的發展變化而有所變化。
3、同一專業在不同學校的就業率和就業層次各異
同一專業在不同學校的就業率和就業層次并不一樣。這主要是由學校的師資、辦學歷史及相應的社會認可度決定的。一些具有某些專業培養優勢與特色的院校,相關專業的畢業生比較受青睞。一方面,這些院校開設的優勢專業或者特色專業經過很多年的積累在相關行業已經有很高的知名度,用人單位如果要招聘新人就可能會優先選擇這些院校相關專業的畢業生。如東北大學是原冶金部所屬,其主體專業(冶金類、采礦類、機械類、信息類和自動控制類)是該校的傳統強勢專業,有著深厚的行業背景,這些專業的畢業生社會認可度也高,畢業生的就業率自然也很高。另一方面,一些比較知名的企事業單位和外國企業。在選擇畢業生時更注重畢業生的受教育環境和綜合素質,因此在招聘時。更習慣圈定學校范圍。而這也可能導致某些院校的某些專業的就業率高于其他高校相同專業的就業率。
一、為什么要合并錄取批次?
據教育部相關介紹，合并高考招生錄取批次的出發點有三個：
1、拓展學生選擇機會，促進學生全面發展和個性發展。
考生填報高校志愿、專業志愿的數量不變，志愿填報的空間并未減少。有助于進一步引導考生根據自身興趣特長和社會對人才的需求填報志愿。在此意義上，考生有了更大的選擇空間，有更實在的獲得感。
2、促進素質教育，拓寬高中教育特色發展空間。
合并高考招生錄取批次，有利于高中學校破除盲目追求“一本率”，緩解學校的升學率壓力，減輕師生不合理教學負擔;有利于高中學校深入推進素質教育，在開齊、開足、開好國家課程的基礎上，更好地立足校情，明確定位，創建校本特色。
3、促進高校特色發展，拓寬專業發展空間。
解決社會和考生簡單用錄取批次劃分和評價不同類型高校的問題，促進高校從基于分數的分層招生，逐步走向基于專業興趣的分類招生，推進人才培養質量的提升，推動高校面向經濟社會發展需要，立足學校實際，自主發展，辦出特色。
二、合并批次，對考生有何影響?
據完美菌了解，批次調整后，高考改革招生錄取批次的合并只是錄取過程中減少了一個錄取環節，各省參與這一分數段高招錄取高校的總數并沒有發生變化，所不同的是以往本二院校和本三院校是分開錄取，這次合并后將集中在一個批次錄取，也就是說這次的高招改革是錄取方式的改革，批次合并實際上就是將一部分學校和另一部分學校合在一個批次招生，與往年的招生錄取并無實質的區別。
此外，雖然批次合并后，本科二批分數線會降低，但考生的位次不會發生變化。平行志愿的投檔是按照考生的排名先后順序，因此，考生填報志愿仍然可以參照往年的錄取數據。
事實上，由于院校志愿數量的增加，考生可選擇填報的院�？臻g更大了。建議考生根據自身的排名(分數)情況多選擇一些排名前后比較靠近的院校，并保持一定的志愿梯度，可以有效提高志愿滿足率。
三、合并批次，對高校有何影響?
對高校而言，原二本與原三本合并錄取批次后，公辦和民辦院校同等對待、同等權利、平等競爭。
批次合并，對于辦學特色鮮明的大學是一個利好，由于學校在高考錄取時被分在不同批次，使得社會普遍關注一本批次院校，也就造成了一些學校無法獲得平等的招生發展機會。
一些高校為了“上檔次”，會發展雷同的熱門專業。而原二本、三本招生批次合并后，有利于高校間錯位競爭，強化優勢專業建設，避免了高等教育的資源浪費。
此外，對于參與本批次錄取的院校都是一個激勵。合并原二本、三本招生批次，要求各高校用辦學特色和不同的功能定位來吸引生源，原來的二本高校不能高枕無憂，有特色的原三本院校則有希望借勢崛起。
各省今年高招二本和三本合并錄取，取消原來的第三批次錄取，是高考改革的進一步深入，也必將提高這一階段高校的辦學實力和辦學質量。
每一位經歷高考的學子都希望進入一所自己喜歡的心儀大學，但卻不是人人都能如愿，總是有各種各樣的因素影響著我們對大學的選擇。
有的考生在意大學的名氣和社會評價，有的考生在意大學的優勢和專業特色，有的考生希望能夠到大城市或經濟發達的地區讀大學，有的考生希望自己的高考成績分盡其用……
無論受哪種因素的影響，考生都需要做到客觀認識大學、理性選擇大學。
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