福建高考改革方案

福建高考改革方案

　　福建省教育廳于24日公布了《福建省深化考試招生制度改革實施方案》，高考綜合改革取消文理分科，錄取機制：“兩依據、一參考”。高中階段學生綜合素質評價扭轉“唯分數(shù)論”，促學生全面發(fā)展!

　　24日，福建省教育廳召開新聞發(fā)布會，公布了《福建省深化考試招生制度改革實施方案》，新一輪考試招生制度改革全面啟動，將形成分類考試、綜合評價、多元錄取的考試招生模式。

　　本次考試招生制度改革不是“單項突進”，而是一項綜合性、系統(tǒng)性改革，整體設計涵蓋了從義務教育到高等教育各層次、各類別的考試招生制度。普通高中學業(yè)水平考試由反向會考轉向全科考，設合格性考試和等級性考試，

　　高考綜合改革取消文理分科，錄取機制：“兩依據、一參考”

　　三門加文綜或理綜的考試成績錄取。2021年起，實行新的普通高校招生考試制度，高校通過“兩依據、一參考”來實現(xiàn)對學生的多元評價錄取機制，發(fā)揮高考“指揮棒”的正確導向作用，增加學生選擇機會，分散應試壓力，促進高�？茖W選才。

　　統(tǒng)一高考科目為語文、數(shù)學、外語3門，不分文理科，其中外語科目提供2次考試機會。選考科目由考生根據自身興趣、特長和高校選考科目要求，在思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物等6門科目中自主選擇3門。考生總成績由語文、數(shù)學、外語3門成績和普通高中學業(yè)水平等級性考試3門選考科目成績組成。

　　招生投檔錄取模式方面，本科院校藝術類招生繼續(xù)實行按專業(yè)“一檔多投”錄取。2017年起，使用統(tǒng)一高考成績錄取的專科高職院校的招生，實行按專業(yè)“一檔多投”錄取。待條件成熟時，減少本科院校招生錄取批次。

　　文中提到的“兩依據、一參考”被視為此番高考改革的核心。這就涉及到以下兩項改革。

　　普通高中學業(yè)水平考試由反向會考轉向全科考，設合格性考試和等級性考試

　　改革前，普通高中學業(yè)水平考試采取文科學生考理、化。生、信息技術4門，理科學生考史、地、政、信息技術4門。

　　2017年秋季入學的新生開始實施新的普通高中學生學業(yè)水平合格性考試，所學14門科目均列入考試范圍。2018年秋季入學的普通高中新生開始不再分文理科，實行全面考核，設合格性考試和等級性考試。學生須參加所有14門科目的合格性考試，成績合格作為畢業(yè)的依據。政治、歷史、地理、物理、化學、生物6門科目還設等級性考試，由學生自主選考3門，考試成績計入高考總分。

　　省教育廳負責人表示，我省提出完善普通高中學業(yè)水平考試制度，目的是引導學生認真學習每一門課程，避免嚴重偏科;進一步增加學生選擇空間，促進學生學會選擇，規(guī)劃人生;同時，還為高�？茖W選拔適合學校特色和專業(yè)要求的學生提供服務，促進高中、大學人才培養(yǎng)的有效銜接。學業(yè)水平考試成績既作為學生畢業(yè)的依據，又用于普通高校招生錄取，這在一定程度上緩解了學生升學考試的壓力。

　　高中階段學生綜合素質評價扭轉“唯分數(shù)論”，促學生全面發(fā)展

　　2016年秋季，部分普通高中開展學生綜合素質評價改革試點。2017年起、全面實施綜合素質評價制度。評價注重考察學生社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力，評價內容主要包括學生思想品德、學業(yè)水平、身心健康、藝術素養(yǎng)、社會實踐等。

　　此項改革旨在促進學生品學兼優(yōu)，德智體美全面發(fā)展和培養(yǎng)個性特長，扭轉單純用分數(shù)評價學生的做法，評價結果將作為學生畢業(yè)和升學的重要參考。

　　為確保綜合素質評價的真實可靠，我省按照規(guī)范嚴謹公開的原則，建立公示與舉報、申述與復核、誠信與責任追究制度，嚴肅查處弄虛作假行為。綜合素質評價作為高校錄取的重要參考，具體的使用方法由高校提出，并提前向社會公布。

　　此外，這種有“依據”、有“參考”的做法在其他類型的考試中也得到推廣。

　　高職院校分類考試改革評價方式：文化素質+職業(yè)技能　實行高職院校與普通高校分類招考，有利于高職院校選拔技術技能人才，有利于學生選擇適合自己的教育，對推進我省現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設具有重要意義。

　　2014年，我省率先探索高職院校分類考試改革，取得良好成效。2017年高職院校分類考試招生將成為高職院校招生的主渠道，學生也可參加統(tǒng)一高考進入高職院校。2020年起，我省將實施新的高職院校分類考試招生制度，普通高中畢業(yè)生報考�？聘呗氃盒＃瑓⒓勇殬I(yè)適應性測試，文化素質考核使用高中學業(yè)水平考試成績，參考綜合素質評價;中等職業(yè)學校畢業(yè)生報考�？聘呗氃盒＃瑓⒓邮±锝y(tǒng)一組織的職業(yè)技能測試，文化素質考核使用學業(yè)水平考試成績，參考學生綜合素質評價。改革后，不再組織實施高職入學考試。

　　作為中職學生畢業(yè)和高職院校錄取依據的中職學校學業(yè)水平考試制度，目的是促進學生認真學習每門課程，提高中職學校教育教學質量。2017年秋季入學的中職學校新生開始實行。

　　中考中招制度改革實行全省統(tǒng)一中考

　　改革前，我省中考中招實行各設區(qū)市自主命題，沒有統(tǒng)一的質量評價和考核體系。為提升初中教育教學質量，建立統(tǒng)一的學校教育教學質量評價體系，推進素質教育，促進學生健康成長，2017年啟動新的中考中招改革：

　　(1)2017年起，中考由省里統(tǒng)一組織實施，提高中考的權威性和公信力;

　　(2)2017年起，建立初中學業(yè)水平和學生綜合素質評價制度，考試成績、評價結果作為普通高中錄取依據，2020年全面實施高中階段學校招生考試改革方案;

　　(3)2017年起省一級達標高中或縣(市、區(qū))一中等優(yōu)質高中，招生名額分配到初中學校的比例不少于50%。

【福建高考改革方案】相關文章：

2017福建高考改革方案07-03

2017福建中考改革方案「全文」06-07

2017福建中考改革方案全文08-20

2017高考改革方案06-24

英語高考改革方案06-13

新高考改革方案02-28

2017中考改革方案福建「全文」08-20

2017北京高考改革方案06-24

2021廣東高考改革方案09-21

2017湖北高考改革方案07-02