小學三好學生理由

小學三好學生推薦理由

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　　小學三好學生推薦理由1

　　xxxx,女,10歲,xxx小學五年級六班,班上組長、組長、科代表,學校大隊委文娛部長,是一名德、智、體全面發展的好學生。

　　自信自強,有較強進取意識。該同學對待生活和學習樂觀自信,自強不息,在各方面對自己要求嚴格,始終做到積極進取,有一股不服輸、不放棄的毅力和精神。特別是在學習上認真刻苦,不甘人后,遇到問題總是敢于直面,善于破解而不繞道走。該同學2007年從西彭小學轉到四牌坊小學時,由于生活學習的環境發生了變化,成績受到了影響。但她很快調整了心態,適應了環境,通過不斷勤奮努力,最終在學習上迎頭趕上,各科成績一直保持名列前茅。

　　活潑開朗,有樂于助人精神。該同學性格活潑開朗,不管遇到什么困難,都能以陽光的心態去面對,是一個能言善語,擅長交際,人緣很好的學生。她待人真誠善良,特別喜歡幫助同學。一方面,她經常和成績好的同學在一起談心得體會,交流學習經驗,促進大家共同進步;另一方面,她也經常關心班里學習較差的同學,總是不厭其煩的.幫助后進生解答疑難、耐心講解。該同學還很有愛心,在生活上積極幫助有困難的同學,特別當她得知汶川地震、學校刁瑞雪同學生病等情況后,她一連省下了幾個月的零花錢,全部都給捐獻了出去。

　　發展全面,有突出能力特長。該同學興趣愛好廣泛,除了學習成績優秀外,還積極發展能力特長,是全面發展的好學生。她愛好閱讀,經常利用放學和周末的時間,“泡”到新華書店,去閱讀大量課外書籍,成為伙伴們的“故事大王”和“百科全書”;她愛好舞蹈,近5年來一直堅持舞蹈訓練,通過了舞蹈六級考試;她愛好歌詠,銀鈴般的嗓子能唱出數十首童謠和民族歌曲;她愛好演講,普遍話標準,是學校和同學們的“小喇叭”,是學校小有名氣的“播音員”和“主持人”。

　　快樂成長,有較多成績榮譽。該同學一直受到良好的思想和風氣的熏陶,像一棵充滿生命力的小苗兒,在陽光雨露的哺育下茁壯快樂地成長。由于她一直學習努力,發展全面,樂于當好老師的得力助手,一年來取得了許多令人贊賞的成績:上學期被評為學校“優秀大隊干部”,這學期先后獲得了“中華魂讀書活動演講比賽”xx區、xx市一等獎,參加重慶“周末經典頌讀”《詠梅》的錄制,被選送參加xx電視臺2011年春節聯歡晚會二重唱演出……在眾多的榮譽面前,該同學從不驕傲,始終謙虛好學,勇攀高峰。

　　小學三好學生推薦理由2

　　楊繩帥同學，今年11歲，是文昌市潭牛中心小學五年級一班的學生。

　　他在學校團結同學，樂于助人，關心班級，愛護公物;在學習上認真刻苦，各科成績都很好;在班級工作中，能出色地完成老師交給的任務，并多次受到表彰。他時刻注意自己的言行，在德、智、體、美、勞等方面都有突出表現，是同學們的好榜樣。

　　一、團結同學，樂于助人。

　　他具有很強的集體榮譽感。他覺得，個人的進步是渺小的，只有讓全體同學都進步，那才是一件大樂事。他不僅和學習成績好的同學在一起談心得、交流學習經驗，爭取更大進步，還經常與其他班干部一起主動關心班上學習較差的同學。為了幫助后進生解答疑難，總是不厭其煩、耐心細致地講解。在他的熱忱幫助下，班上的幾名差生各方面都有較大的進步。

　　二、關心班級、愛護公物。

　　楊繩帥同學作為班長，知道以身作側，以大局為重，毫不吝惜犧牲個人時間，每當學校布置勞動任務時，就帶領同學認真完成，有些臟活、累活全往自己身上攬，但他毫無怨言，他經常說：“只要為班集體爭得榮譽，犧牲個人利益毫不足惜矣!”有時，班上的勞動工具、講臺、門窗和同學們桌椅壞了，他會積極主動地利用課外時間，把工具、講臺、門窗和桌椅修好，而從不計較個人得失，被同學們譽為“新世紀的活雷鋒”。

　　三、刻苦勤奮、成績喜人

　　五年來，楊繩帥同學就以“勤奮務實、永爭第一”作為自己的座佑銘。現實生活中他也以此來鞭策自己，學習態度嚴肅認真，學習目的明確。每個學期，他都能制定出科學、合理的學習計劃，周密地安排時間，從不偏科。這樣多次在學科考試中名列前矛，一時成為 “常勝將軍”;年年被學校評為“三好學生”，從而成為全校學生學習的榜樣。然而，雖然取得的'了如此喜人的成績，但是他從不驕傲，反而更加刻苦、認真;上課他從不遲到、早退、曠課，從來沒有缺交過一次作業，持之以恒。他經常說：“我的未來在明天。”

　　四、老師的助手，同學的榜樣。

　　無論在家在校，他都能夠受到正確思想的教育和熏陶，因此，他像一棵充滿生命力的小苗兒，在陽光雨露的哺育下茁壯地成長。在同學中，他是一名挺懂事的“小大人”，老師和同學都很信任他。長期以來，作為班干部勤勤懇懇地為班級為同學服務，成了老師的小助手，對老師交給的任務，總是做得有條不紊。他處處以身作則，為同學樹立了榜樣。上課專心聽課，獨立思考，認真完成各科作業。見到有同學違反了學校規定，敢于上前指正。有時遇上個別同學為一些雞毛蒜皮的小事吵鬧起來，總是主動上前勸阻，并像個小老師似的跟他們講些“同學之間要團結”、“大事化小、小事化了”的道理。常常能使犯錯的同學靜下心、沉下氣來承認錯誤并表示堅決改正。

　　這就是他——楊繩帥，一個樂觀向上、成績優異、全面發展的少先隊員。他一絲不茍地做著他喜歡的事情，猶如踏上一條通向理想彼岸的彩虹橋，向著自己既定的目標前進，前進。

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