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      1. 家教的說說

        時間:2024-10-15 09:53:10 說說大全 我要投稿
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        家教的說說

          隨著社交網絡和信息技術的迅猛發展,越來越多人熱衷于在線上發表說說,用以分享日常生活。那些火遍朋友圈的說說都是什么樣的呢?下面是小編幫大家整理的家教的說說,歡迎大家分享。

        家教的說說

        家教的說說1

          教學目標:

          1、知識與技能:學習用普通話清楚地介紹自己的家庭,逐步養成講普通話的習慣。學會交流,培養表達、應對、評價能力,養成大方有禮貌的說話態度。

          2、過程與方法:鼓勵學生運用課前收集、調查的信息,在創設的情境中學習口語交際,在情境中發展口語交際的能力,激發口語交際的興趣。

          3、情感態度價值觀:體驗與家人的親密感情,感受家庭的溫暖,享受家庭生活樂趣。培養學生的對家的責任心,對社會的責任感。

          教學重點:

          激活每個孩子想說的思維,鼓勵每個孩子都說。教學難點:引導學生有條理的說話表達。

          教學準備:

          多媒體課件,畫紙、畫筆,學生課前向家人了解家庭住址、家人職業。教學過程:

          一、設境導入,引出話題師:(課件出示:各種動物和居所)小朋友,你們看,來了這么多動物朋友,可是他們迷路了,你能幫它們找到各自的家嗎?

          生:樹林是小鳥的家,草原是馬兒的家,沙漠是駱駝的家師:(板書“家”)家是一個什么樣的地方?生:

          師:是啊,家是一個多好的地方啊,這節課我們就來“說說我的家”。(寫全課題)

          二、示范指導,領悟策略師:同學們想把自己的家庭情況向別人介紹一下嗎?書上給我們提供了一些問題,我們先看第一個。(出示第一個問題:你家住哪里?)

          師:同學們一邊看問題一邊在腦海里想著自己的家,注意說話時要把句子說完整、清楚,聲...........音要響亮!....生:

          師:小朋友們個個都很棒,介紹了家的位置大家就可以到你家去做客了。敢再接受一次挑戰嗎?(出示第

          二、第三個問題:家里有哪些人?他們是做什么的?)先思考一下再回答,希望小朋友們有條理地、一個個地說,態度大方。生:

          師:這個小朋友多會說話呀,先回答第一個問題,再說第二個問題,說得流暢、自然,讓我們聽得很明白。生:

          師:快送上我們的掌聲!太了不起了,這么多人都能一個個介紹清楚,其他同學也會說嗎?同桌之間相互說說。

         。▽W生同桌之間互相交流)

          師:還有最后一個問題,希望大家響亮、肯定地告訴我。(出示第四個問題:你喜歡自己的家嗎?)生:喜歡!

          師:其實剛才我們已經和家人在一起了,邊想著他們邊回答問題,現在你能把四個問題連起來說說嗎?(出示四個問題)

          生:

          師:你說得這么清晰流暢,真棒!下面我們來看看王小明同學是怎么說的。(出示課件:齊讀)

          三、場景模擬,個性表達

          師:剛才小朋友們都大聲地說“我喜歡我的家”,能說說為什么嗎?生:

          師:家是一個充滿愛的地方,你能回想起一件家人關心你的事來嗎?生:

          師:真讓人感動,長輩對我們的愛太多了,說都說不完,這種感動充滿了我們的心,有位詩人曾這樣寫他的媽媽(出示課件:《游子吟》):“慈母手中線,游子身上衣。臨行密密縫,意恐遲遲歸。誰言寸草心,報得三春暉。”你有什么話想送給愛你的家人呢?生:

          四、匯報收獲,總結提升師:從大家的發言中我感覺到小朋友們個個都是有心人,把爸爸媽媽對自己的愛都記在了心里,對爸爸媽媽充滿了感激?赡銈円娺^一些這樣讓人不開心的事嗎?(大屏幕出示:)鏡頭一:一個小朋友很挑食,媽媽辛辛苦苦做的飯菜他一口也不吃;鏡頭二:在商場里,一個小朋友哭鬧著要家長給他買電動汽車;鏡頭三:很晚了,一個小朋友還在看電視,不聽爸爸媽媽的.勸說。師:這些情況你見過嗎?做過嗎?此時你的心情怎樣?生:

          師:長輩們把你們帶大多不容易啊,現在老師已經感覺到你們為自己曾經因頑皮、不懂事而犯的錯開始后悔了。享受家人給我們的愛時,也要奉獻出自己的愛,這樣家才會更加溫暖。你為你的家人做過什么呢?

         。▽W生交流自己為家人做過的事情)

          師:大家的發言讓我看到你們開始長大了,更懂事了,相信每個小朋友都有一個幸福、美滿的家。下面請大家拿起畫筆,在動聽的音樂中畫下你和爸爸媽媽在一起的幸福、快樂的一刻。(播放音樂《讓愛天天住我家》)

        家教的說說2

          1、廉潔始于一言一行,文明在于一點一滴。

          2、尊敬長輩,主動為長輩分擔負擔。

          3、人勝我,勿生嫉妒,人弱我,勿生鄙吝。

          4、見人首先打招呼,這是基本禮貌。

          5、爸爸做飯,媽媽洗碗,寶寶掃地。

          6、勿妒賢而嫉能,斥邪惡,教子要有義方,受恩莫忘、居身務期質樸。

          7、待人和善,不虛偽,不掩飾。

          8、不做虧心事,不賺昧心錢,心里有盞燈,肚里能撐船。

          9、在公共場合講話,盡量控制音量,不要打擾第三人。

          10、睡覺的時候要把燈關掉。

          11、刻薄成家、驕奢淫逸,就是敗家相。

          12、餐桌上,講禮儀,先讓長輩吃,自己在吃。

          13、尊老敬賢,扶危濟困,嚴以待己,寬以待人。

          14、誠實是寶貴的,如果你撒謊你會失去家人和朋友的'信任。

          15、自己的事情自己做。

        家教的說說3

          教學目標:

          1.關注和了解我的家人。

          2.知道自己家庭成員的組成,初步了解家人的民族、職業、興趣愛好等。明白家人和親屬的社會關系。

          3.學習用調查方法獲取信息,應用比較的方法進行問題分析。

          教學重點:

          通過課堂體驗,知道自己家庭成員的組成,初步了解家人的民族、職業、興趣愛好等。

          教學難點:

          學習用調查的方法獲取信息,明白家人和親屬的社會關系。

          一.設置情景,激趣導入。

          1.播放歌曲《可愛的家》請同學們靜靜聽,聽了這首歌你想到了什么?

          2.談話引入:同學們,我們每個人都有一個完整的家,大家了解你的家嗎?那今天我們就來說說我的家好嗎?(板書課題:說說我的家)

          學生活動:學生自由表達。

          二、貼照片,分享幸福時光。

          教師活動:出示自己的家庭合影,說說自己的家庭組成,激發學生的表達欲望,每個家庭都有自己的風采,讓我來一起展示分享一下吧。

          展示要求:

          1.把自己帶來的全家;蛏钫召N在自己書上的貼照片處。

          2.在小組內,每個人向自己的成員介紹照片的來源和其中的故事,讓大家一起來分享那幸福的時光,簡單介紹照片上的家庭成員,小組交流共同分享。

          3.每小組選1-2名同學向全班匯報交流。

          學生活動:小組合作,互相介紹自己的.家庭成員,全班交流。

          三、找規律,了解自己的家人。

          教師活動:引導學生觀察,發現規律,完成家庭調查表。

          1.每個小組的同學把書豎放成一排,然后觀察每個家庭成員的組成情況,看看你發現了什么規律?

          2.每個人都有自己的家,但我們發現每個家庭成員都不一樣,有的是兩口之家,有的是三口之家,有的是四口之家,也有的是祖孫三代,最普遍的是三口之家(爸爸、媽媽和“我”) 。

          3.你了解自己家的每一個人嗎?指導學生根據課前完成的 “家庭情況調查表”在小組內交流,并選出2-3名交流能力較好的同學到前面匯報交流。

          學生活動:小組活動,找出規律,匯報交流。

          四、觀察圖,理解家庭成員和親屬關系。

          教師活動:指導學生觀察,“家庭成員和親屬關系結構圖”,思考并回答以下問題。

          1.在你的家庭中,你是爸爸媽媽的孩子,你知道爸爸媽媽是誰的孩子嗎?

          2.爺爺奶奶、姥姥姥爺還有其他孩子嗎?他們和爸爸媽媽之間是什么關系?他們彼此怎樣稱呼?

          3.與爸爸媽媽同輩的還有誰?相互之間怎樣稱呼?

          學生活動:觀察“家庭成員和親屬關系結構圖”,啟發學生用自己的語言表達以上結構圖,回答問題。

          五、做練習,鞏固應用。

          填寫家庭成員和親屬關系結構圖。

          六、總結提升:

          1.同學們,通過本節課的學習,你得到了哪些收獲?跟大家一起分享一下吧!

          2.播放歌曲《讓愛住我家》結束本課。

        家教的說說4

          1、自修之道,莫難于養心;養心之難,又在慎獨。東好,西好,不如家里最好。常將有日思無日,莫把無時當有時,艱苦創業增財富,勤儉持家福萬年。勿以善小而不為,勿以惡小而為之。遵紀守法,勤勞致富,先公后私,自有幸福。見利思仁,見財想義,勤勞生財,團結生義。

          2、人道之興,必由夫婦。修身齊家,為學治世。君子居家,須是能容。家有千口,主事一人。有財無義,惟家之殃。治家以和平兩字為主。父之愛子,教以義方。知足則樂,務貪必憂。諭教宜早,弗敢辭勞。越自尊大,越見器小。1居家戒爭訟,訟則終兇。

          3、養成教育與終身學習是家教工作永恒的主題。望子成龍父母求,子不成龍反成蟲;成龍成蟲皆會有,勸君不必太強求;只要不是成害蟲,子成益蟲又何妨;世間常人隨處有,凡蟲俗子樂悠悠。滿心關懷,讓孩子擁有成功的本錢;滿心祝福讓孩子擁有自信的力量;滿心支持,讓孩子擁有獨立的人格。

          4、養成教育與終身學習是家教工作永恒的主題。望子成龍父母求,子不成龍反成蟲;成龍成蟲皆會有,勸君不必太強求;只要不是成害蟲,子成益蟲又何妨;世間常人隨處有,凡蟲俗子樂悠悠。滿心關懷,讓孩子擁有成功的本錢;滿心祝福讓孩子擁有自信的力量;滿心支持,讓孩子擁有獨立的人格。

          5、自修之道,莫難于養心;養心之難,又在慎獨。東好,西好,不如家里最好。常將有日思無日,莫把無時當有時,艱苦創業增財富,勤儉持家福萬年。勿以善小而不為,勿以惡小而為之。遵紀守法,勤勞致富,先公后私,自有幸福。見利思仁,見財想義,勤勞生財,團結生義。

          6、父母要逐漸培養孩子獨立思考、獨立解決問題的習慣,并由此樹立孩子的信心。父母的言行是孩子成長的.航標,家人的關愛是孩子成長的溫床,家庭的和諧是孩子成長的動力。莫怨孩子學不好,只怪自己不會教。

          7、書山有路勤為徑,學海無邊苦作舟。3事要好,問三老;家要興,看后丁。3親賢者、遠小人;重禮儀、講誠信。3人如失去了誠實,也就失去了一切。3養不教,父之過;教不嚴,師之惰。3凡做人,在心地;心地好,是良士。3吃飯穿衣量家當,一屋老小心不慌。

          8、養成教育與終身學習是家教工作永恒的主題。望子成龍父母求,子不成龍反成蟲;成龍成蟲皆會有,勸君不必太強求;只要不是成害蟲,子成益蟲又何妨;世間常人隨處有,凡蟲俗子樂悠悠。滿心關懷,讓孩子擁有成功的本錢;滿心祝福讓孩子擁有自信的力量;滿心支持,讓孩子擁有獨立的人格。

          9、父母要逐漸培養孩子獨立思考、獨立解決問題的習慣,并由此樹立孩子的信心。父母的言行是孩子成長的航標,家人的關愛是孩子成長的溫床,家庭的和諧是孩子成長的動力。莫怨孩子學不好,只怪自己不會教。

          10、成功的家教造就成功的孩子,失敗的家教造就失敗的孩子。4能得到家長和孩子的尊敬和喜愛,這是教師的價值所在。4適時引導孩子講故事,這是保持他們思想活躍的絕妙方法。4結合童話寓意,引導孩子去思考探索,比單純說理要深刻。4成功的家教造就成功的孩子,失敗的家教造就失敗的孩子。

          11、要看孩子將來素質如何,那就要看家長現在素質如何。在學習中取得知識,在戰斗中取得勇敢。愛就是教育,沒有愛便沒有教育。幫助孩子尋找值得注意的電視節目。只有家庭社會學校三者配合起來,才能夠使孩子健康成長。先學會做人,再學會知識。教師的人格是教育的基石。

          12、人道之興,必由夫婦。修身齊家,為學治世。君子居家,須是能容。家有千口,主事一人。有財無義,惟家之殃。治家以和平兩字為主。父之愛子,教以義方。知足則樂,務貪必憂。諭教宜早,弗敢辭勞。越自尊大,越見器小。1居家戒爭訟,訟則終兇。

          13、自修之道,莫難于養心;養心之難,又在慎獨。東好,西好,不如家里最好。常將有日思無日,莫把無時當有時,艱苦創業增財富,勤儉持家福萬年。勿以善小而不為,勿以惡小而為之。遵紀守法,勤勞致富,先公后私,自有幸福。見利思仁,見財想義,勤勞生財,團結生義。

          14、養成教育與終身學習是家教工作永恒的主題。望子成龍父母求,子不成龍反成蟲;成龍成蟲皆會有,勸君不必太強求;只要不是成害蟲,子成益蟲又何妨;世間常人隨處有,凡蟲俗子樂悠悠。滿心關懷,讓孩子擁有成功的本錢;滿心祝福讓孩子擁有自信的力量;滿心支持,讓孩子擁有獨立的人格。

        家教的說說5

          教學目標

          1、通過訓練,使學生學會用普通話簡單地向別人介紹自己的家,激發學生愛家的思想感情

          2、培養學生良好的語言交際習慣,大膽發言,認真傾聽。

          教學重點

          能用普通話簡單地介紹自己的家,培養良好的交際習慣。

          教學難點

          積極參加討論,大膽發表自己的意見

          教具

          多媒體課件教學時間

          1課時

          教學過程

         。ㄒ唬、引入交際情境

          1、同學們,上個學期我們學了一篇課文《家》,大家還記得嗎?哪位同學能為大家背誦一下?(學生背誦《家》)

          2、大家說他們剛才背誦得好不好,鼓勵一下。

          3、這篇課文里講到了誰的家?(學生回答)

          4、我們每個人都有我們自己的家。那我們的家是什么樣的呢?

          5、(播放多媒體課件,逐步展示圖片)我們的家是一個美麗、溫馨的地方,我們把家里布置得非常漂亮,家里有親愛的爸爸、媽媽,還有一個小小的我。爸爸媽媽非常愛我,我也愛他們,我愛我們的家。

         。ǘ、明確要求

          1、你們愛自己的家嗎?誰能給大家說說自己的家是什么樣的?

          2、指名介紹自己的家。

          3、評一評:大家說說他剛才說得怎么樣?他都說了些什么,你聽清楚了嗎?你還想知道些什么?

          4、引導學生明確要求:①、說話的時候聲音要響亮,態度禮貌

          大方;②、安靜、認真地傾聽別人的發言;③、介紹自己家的有關情況:住哪里、有什么人、他們是做什么的、愛不愛自己的家等。(板書要求)

          5、請剛才的同學按照要求再說一遍,大家再評一評。

          (三)、小組交流

          1、同學們能像這位同學一樣,給大家介紹一下你的家嗎?老師請同學們先和你們小組的同學互相介紹一下自己的家,看看誰說得最好。

          2、小組交流,教師巡視,指導學生大膽、清楚的`表達自己的意思,認真聽取別人發言,使每個學生都參與到討論中來。

         。ㄋ模⒔榻B“我的家”

          1、各小組派代表上臺介紹自己的家。

          2、大家評議。

          (五)、擴展活動:我愛我的家

          1、我們每個人都很愛自己的家,那我們應該怎么做才能是我們的家更漂亮呢?家里有我們的親人,我們應該怎樣做能使大家更加相親相愛呢?

          2、引導學生說出具體的表達方式,如把家里布置得很漂亮、幫爸爸媽媽做家務等。

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