幼兒園游戲教學(xué)反思
作為一名人民老師，課堂教學(xué)是重要的任務(wù)之一，借助教學(xué)反思我們可以拓展自己的教學(xué)方式，如何把教學(xué)反思做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家收集的幼兒園游戲教學(xué)反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園游戲教學(xué)反思1
小班小朋友游戲時(shí)常出現(xiàn)娃娃家有好多小朋友，雖然把家里分成了爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等，但是由于小班小朋友年齡小，還是以自我為中心，有的孩子坐在那兒沒(méi)事情做，有的干脆就跑來(lái)跑去，有的爭(zhēng)搶玩具，有的孩子甚至跑到別處去搗亂，影響了幼兒的游戲。
反思：
在角色游戲中，常常會(huì)出現(xiàn)老師不愿意見(jiàn)到的現(xiàn)象，這里角色很多人，那里角色又很少。由于游戲角色分配不均勻，游戲往往玩不好，在剛開始時(shí)幼兒雖然根據(jù)自己的意愿自由選擇游戲角色，但在游戲時(shí)真正真正卻沒(méi)有得到自由，角色過(guò)多，不是爭(zhēng)著做事，就是三個(gè)和尚沒(méi)有水喝;角色過(guò)少，又缺乏交往和交流，遇到這樣的問(wèn)題，老師怎樣處理呢?是阻止孩子，還是聽(tīng)之任之?
于是我就讓小朋友介紹自己的家庭，并讓幼兒通過(guò)親身體驗(yàn)觀察家里人的關(guān)系，并讓幼兒討論：如果有好多人都想做娃娃家的人怎么辦?讓幼兒明白，在家里不是有很多人天天住在一起 的，通過(guò)討論對(duì)策，讓幼兒明白如何使游戲更合理，小朋友在以后的游戲中也就自然而然地玩娃娃家游戲，如果看到娃娃家里的人多，可以去做別的.游戲，有的小朋友現(xiàn)在一看人多，他就會(huì)自言自語(yǔ)地說(shuō)：我去開出租車了，這樣游戲中幼兒既得到了身心的發(fā)現(xiàn)，還提高了交往能力。
因此老師在處理自由和紀(jì)律的關(guān)系時(shí)，老師必須了解幼兒的需要，引發(fā)幼兒階級(jí)主動(dòng)的活動(dòng)，讓他們?cè)谧陨戆l(fā)展的活動(dòng)中不斷地探究、創(chuàng)新和成長(zhǎng)。
幼兒園游戲教學(xué)反思2
《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出：“幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)是在探究具體事物和解決實(shí)際問(wèn)題中，嘗試發(fā)現(xiàn)事物間的異同和聯(lián)系的過(guò)程。”幼兒在對(duì)自然事物的探究和運(yùn)用科學(xué)解決實(shí)際生活問(wèn)題的過(guò)程中，不僅獲得豐富的感性經(jīng)驗(yàn)，而且發(fā)展了幼兒的邏輯思維能力，為其他領(lǐng)域的深入學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，游戲是最快樂(lè)、最生動(dòng)、最豐富的活動(dòng)，因此以游戲的形式開展科學(xué)活動(dòng)，既能激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣、好奇心和探索精神，又能促進(jìn)幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力。
(一)將游戲與課堂教學(xué)有機(jī)的整合
1、游戲與健康活動(dòng)的整合
讓孩子參加體育鍛煉無(wú)疑是一件枯燥的事，如果將健康活動(dòng)與游戲有機(jī)結(jié)合，孩子將會(huì)愉快的接受。例：我園以提高幼兒身體素質(zhì)為目的的“體能達(dá)標(biāo)測(cè)試活動(dòng)”，通過(guò)三年三次測(cè)試，鼓勵(lì)孩子積極參加體育鍛煉。為了提高孩子參與的興趣，我園在設(shè)置活動(dòng)項(xiàng)目時(shí)，我園力求使游戲和運(yùn)動(dòng)有機(jī)整合，活動(dòng)項(xiàng)目以孩子感興趣的游戲形式出現(xiàn)，如“小兔跳跳跳”、“過(guò)小橋”、“大家來(lái)跳繩”等，游戲的介入使原本枯燥而單調(diào)體育鍛煉變得有趣了，大大激發(fā)了幼兒參與體育鍛煉的積極性，使孩子們?cè)诳鞓?lè)的游戲中增強(qiáng)了體魄。
2、游戲與科學(xué)的整合
科學(xué)領(lǐng)域的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)有些抽象和枯燥，如能將數(shù)學(xué)知識(shí)融入游戲中，讓幼兒在玩中學(xué)，既可滿足幼兒游戲的需要，又可以很好地完成數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)。如：中班數(shù)學(xué)活動(dòng)學(xué)習(xí)“7”以內(nèi)的數(shù)，教師用“幸運(yùn)闖關(guān)”的游戲，貫穿課堂教學(xué)，將幼兒分成若干組，
每次“闖關(guān)”成功為本組贏得一面小紅旗，最后以紅旗的多少確定冠、亞軍組。游戲讓幼兒全身心地投入到教學(xué)活動(dòng)中，簡(jiǎn)單枯燥的教學(xué)活動(dòng)變得生動(dòng)有趣，小朋友學(xué)得輕松、學(xué)得愉快，效果也更好。
3、游戲與社會(huì)活動(dòng)的整合
社會(huì)是個(gè)大課堂，孩子的游戲是孩子社會(huì)生活的體驗(yàn)，孩子對(duì)社會(huì)生活的體驗(yàn)會(huì)不知不覺(jué)地反映到他們的游戲中。例：國(guó)慶節(jié)長(zhǎng)假后，孩子們興高采烈地探討著有關(guān)國(guó)慶的新聞趣事，特別對(duì)我市新開放橋頭公園和建成不久的淮河文化廣場(chǎng)感興趣。在區(qū)角游戲中，他們“建龍湖大橋、搭音樂(lè)廳”玩的不亦樂(lè)乎。由此產(chǎn)生了“我是蚌埠人”主題教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)“家鄉(xiāng)知多少”，讓孩子了解大禹文化、雙墩文化;了解家鄉(xiāng)的舞蹈——花鼓燈、了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn)懷遠(yuǎn)的石榴、五河的螃蟹等，激發(fā)孩子愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
(二)游戲在課堂教學(xué)中運(yùn)用的方式
游戲在教學(xué)活動(dòng)中的作用非常大，向教學(xué)活動(dòng)滲透的方式也很多，運(yùn)用得當(dāng)能能提高課堂教學(xué)的有效性，游戲在課堂教學(xué)中的呈現(xiàn)方式是多種多樣的，教師可以根據(jù)自己教學(xué)的需要，選擇合適運(yùn)用方式。游戲在課堂教學(xué)中的呈現(xiàn)方式主要有：
1、游戲整體引入法：將游戲整體引入教學(xué)中，使教學(xué)目標(biāo)滲透到游戲中，達(dá)到游戲與教學(xué)一體化。例：小班科學(xué)活動(dòng) “1 和許多”。以故事“小貓釣魚”為主線，老師扮貓媽媽表示數(shù)量“1”，全班幼兒扮小貓表示數(shù)量“許多”，整個(gè)教學(xué)以貓媽媽和小貓一起鍛煉——釣魚——燒烤——野餐——回家等游戲環(huán)節(jié)進(jìn)行，在游戲的'各個(gè)環(huán)節(jié)中，教師讓始終讓孩子自己去發(fā)現(xiàn)“1和許多”。再如：小班健康活動(dòng)“熊貓玩球”，教師扮熊貓媽媽，幼兒扮熊貓寶寶，一同在竹園內(nèi)玩跳羊角球。此方法多用于小班。
2、游戲部分引入法：教師根據(jù)教學(xué)的需要，在適當(dāng)?shù)沫h(huán)節(jié)引入游戲，以提高孩子學(xué)習(xí)興趣，調(diào)節(jié)課堂氣氛。①游戲?qū)敕ǎ河糜螒蚍绞介_始，孩子們感到現(xiàn)在是做游戲，不是上課，積極性會(huì)高些。②游戲插入法：教師依據(jù)教學(xué)的需要，在課堂教學(xué)的中間環(huán)節(jié)插入游戲，提高孩子學(xué)習(xí)興趣。③游戲延伸法：在教學(xué)活動(dòng)的結(jié)束部分，孩子們學(xué)習(xí)的積極性很高，學(xué)習(xí)的欲望仍很強(qiáng)烈，教師可用游戲延伸法，在游戲中延伸教學(xué)內(nèi)容。
3、游戲競(jìng)賽法：在教學(xué)中設(shè)置競(jìng)賽環(huán)節(jié)，通過(guò)比勝負(fù)的方法，讓孩子體驗(yàn)成功的快樂(lè)，可以提高學(xué)習(xí)的效果。例：“幸運(yùn)闖關(guān)”、“接龍”、等游戲，以競(jìng)賽的方式，激起幼兒對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。此方法特別適合中大班的孩子。
幼兒園游戲教學(xué)反思3
小班音樂(lè)游戲教案《兩只小鳥》含反思適用于小班的音樂(lè)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)，萌發(fā)與同伴相親相愛(ài)的情感，在指偶的幫助下，理解歌曲的內(nèi)容，學(xué)習(xí)演唱歌曲，并嘗試邊唱邊做動(dòng)作，在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，大膽的游戲表演，快來(lái)看看幼兒園小班音樂(lè)游戲《兩只小鳥》含反思教案吧。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在指偶的幫助下，理解歌曲的內(nèi)容，學(xué)習(xí)演唱歌曲，并嘗試邊唱邊做動(dòng)作。
2、體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)，萌發(fā)與同伴相親相愛(ài)的情感。
3、在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，大膽的游戲表演。
4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、紅、藍(lán)顏色的小鳥指偶若干。
2、小鳥的叫聲、伴奏音樂(lè)。
3、卡紙剪成的大樹若干并貼在小椅背上。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣導(dǎo)入活動(dòng)。
師：小朋友，我們一起去樹林里玩一玩吧。
(播放背景音樂(lè)，師幼愉快地走進(jìn)活動(dòng)室)1、聲音引出兩只小鳥。
師：哇，小樹林里可真美呀!猜猜還有誰(shuí)會(huì)來(lái)這里玩呢?我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!
(1)聽(tīng)上去像是誰(shuí)來(lái)了呀?
(3)再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)是不是小鳥呢?
(4)真的是小鳥的聲音哦，我們請(qǐng)他們出來(lái)好嗎?(依次出示紅鳥、藍(lán)鳥)其間提問(wèn)：這是只什么顏色的小鳥?(紅色)，哦，又飛來(lái)一只，這只是什么顏色的'呀?
2、認(rèn)識(shí)兩只小鳥的名字。
師：紅色的小鳥有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫丁丁，和丁丁打個(gè)招呼。
師：藍(lán)色的小鳥也有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫冬冬，和冬冬打個(gè)招呼。
二、幼兒欣賞理解歌曲
1、今天丁丁和冬冬要到這里來(lái)玩捉迷藏的游戲，捉迷藏是什么意思?
咦，它們躲到哪里去了?來(lái)把它們喊出來(lái)吧!
2、現(xiàn)在我變成一棵大樹，丁丁和冬冬要在樹上玩游戲，看清楚它們是怎么玩的哦?
(1)教師配上動(dòng)作完整朗誦歌詞。
提問(wèn)：看清楚他們是怎么玩的嗎?先是兩只小鳥坐在哪里呀?(教師手勢(shì))它叫?它叫?誰(shuí)先飛走了?然后誰(shuí)飛走了?小樹好孤單，它對(duì)小鳥說(shuō)什么?(丁丁回來(lái)吧，冬冬回來(lái)吧，快快回來(lái)吧!)請(qǐng)幼兒幫助大樹一起喊小鳥回來(lái)。(教師配上動(dòng)作)
(2)幼兒跟著教師邊做動(dòng)作邊朗誦歌詞。
好玩嗎?我們也來(lái)玩一玩吧，現(xiàn)在你們變成一棵大樹。準(zhǔn)備好，兩只小鳥來(lái)了。
……重點(diǎn)練習(xí)那句“快快回來(lái)吧!”小結(jié)：兩只小鳥回到樹上了，又見(jiàn)面了，他們相親相愛(ài)地在一起，真快樂(lè)。聽(tīng)，他們又開始玩游戲了。
3、教師隨鋼琴音樂(lè)慢速地演唱歌曲一遍。
4、再次演唱歌曲一遍。
三、幼兒學(xué)唱歌曲
1、教師帶領(lǐng)幼兒慢速演唱，同時(shí)用教具演示提示幼兒，鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作提醒自己記憶歌詞。
2、幼兒按意愿扮演丁丁和冬冬，分別站在老師的右手和左手邊。教師帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲，重點(diǎn)是對(duì)歌詞的理解記憶。
3、教師再次帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲，重點(diǎn)是演唱的聲音。
四、幼兒套上指偶表演歌曲
1、每位幼兒套上指偶，明確角色。(配上伴奏音樂(lè))
2、師幼演唱歌曲一遍。
3、師幼完整連貫演唱歌曲一遍。
4、幼兒獨(dú)立演唱歌曲一遍。
五、教師引導(dǎo)、小結(jié)。
1、你們喜歡丁丁和冬冬嗎?為什么?
2、小結(jié)：丁丁和冬冬這兩只小鳥真懂事，聽(tīng)見(jiàn)大樹的一聲呼喚，就馬上飛回來(lái)了，而大樹也會(huì)在下雨天為小鳥撐起一把小傘，他們會(huì)你關(guān)心我，我關(guān)心你，相親相愛(ài)在一起，以后我們小朋友也要象兩只小鳥一樣相親相愛(ài)。
現(xiàn)在我們飛到小樹林外面去玩玩吧!
3、幼兒聽(tīng)音樂(lè)做小鳥飛動(dòng)作出活動(dòng)室。
教學(xué)反思：
在本次活動(dòng)中，我針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，為幼兒創(chuàng)設(shè)了情景表演，讓幼兒在游戲表演中學(xué)唱歌曲，學(xué)會(huì)和同伴結(jié)伴游戲。在表演過(guò)程中，很多小朋友都很開心，知道要根據(jù)歌詞的內(nèi)容有禮貌地按要求進(jìn)行表演，充分體現(xiàn)了幼兒的自主性和主導(dǎo)地位。
教材的選擇：
《兩只小鳥》是一個(gè)韻律比較歡快的音樂(lè)。以幼兒感興趣的故事情節(jié)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。通過(guò)提問(wèn)：兩只小鳥坐在哪里?它們分別叫什么名字?兩個(gè)好朋友為什么會(huì)各自飛走?幫助幼兒理解歌詞。并且結(jié)合自身的動(dòng)作暗示，讓幼兒在第一次傾聽(tīng)的過(guò)程中，在理解的基礎(chǔ)上學(xué)說(shuō)歌詞。這個(gè)環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)這首歌曲的歌詞對(duì)小班孩子而言是有一定的體驗(yàn)的，所以在學(xué)的時(shí)候，孩子很樂(lè)意去說(shuō)、去唱。這次活動(dòng)很符合小班幼兒的實(shí)際，也很能抓住小班孩子的興趣。
教法的安排：
在學(xué)習(xí)《兩只小鳥》的時(shí)候，我巧妙地運(yùn)用了示范，第一次我用兩只小鳥的手偶進(jìn)行情景表演，讓幼兒在觀看的同時(shí)理解好朋友之間應(yīng)該相互謙讓，沒(méi)有朋友會(huì)很孤單，同時(shí)激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲。這一環(huán)節(jié)中，幼兒的注意力很集中，能結(jié)合自己已有的經(jīng)驗(yàn)大膽地猜測(cè)故事的發(fā)展情部。最后引導(dǎo)幼兒自主表演，讓孩子更好地感知了根據(jù)歌詞來(lái)做動(dòng)作，讓孩子更好地，更直觀地感知歌詞。
本次活動(dòng)總的來(lái)說(shuō)比較成功，思路清晰，基本達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，但在過(guò)程中還是有所欠缺，特別是最后孩子們自己帶上紙偶完整演唱歌曲時(shí)，手上紙偶的角色分工不是很明確，邊唱邊做動(dòng)作有點(diǎn)顧不過(guò)來(lái)，所以顯得有點(diǎn)亂。在以后的教學(xué)中，我會(huì)吸取經(jīng)驗(yàn)，將教學(xué)活動(dòng)組織得更好。
本文擴(kuò)展閱讀：
鳥(學(xué)名:Aves)，又稱作鳥兒。定義:有羽毛幾乎覆蓋全身的卵生脊椎動(dòng)物，字典解釋:脊椎動(dòng)物的一類，溫血卵生，用肺呼吸，幾乎全身有羽毛，后肢能行走，前肢變?yōu)槌�，大多�?shù)能飛。在動(dòng)物學(xué)中，鳥的主要特征是:身體呈流線型(紡錘型或梭形)，大多數(shù)飛翔生活。體表被覆羽毛，一般前肢變成翼(有的種類翼退化);胸肌發(fā)達(dá);直腸短，食量大消化快，即消化系統(tǒng)發(fā)達(dá)，有助于減輕體重，利于飛行;心臟有兩心房和兩心室，心搏次數(shù)快。體溫恒定。呼吸器官除具肺外，還有由肺壁凸出而形成的氣囊，用來(lái)幫助肺進(jìn)行雙重呼吸。
幼兒園游戲教學(xué)反思4
活動(dòng)目標(biāo)
1、體驗(yàn)玩水游戲的快樂(lè)，了解水的用途、教育幼兒要節(jié)約用水。
2、通過(guò)幼兒動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、游戲、感知水的特性。
3、讓孩子養(yǎng)成遇事善于創(chuàng)新思考的好習(xí)慣。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、游戲材料準(zhǔn)備：空瓶子、裝滿水的瓶子、蓋子、磁鐵、泡沫、石塊、木塊、橡皮泥、塑料積木、水車等。
2、在活動(dòng)區(qū)游戲和日常生活中，啟發(fā)幼兒觀察水的特點(diǎn)。
活動(dòng)過(guò)程
1、以猜謎語(yǔ)的形式引出"水"。今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的謎語(yǔ)，看哪個(gè)小朋友的小腦筋最靈，轉(zhuǎn)的最快！
謎語(yǔ)："在小溪里游玩，在池塘里睡覺(jué)。在江河里奔跑，在大海里歡笑。"
2、提問(wèn)：孩子們，你們?cè)谀睦镆?jiàn)到過(guò)水呀？你見(jiàn)到的水是什么樣子的？（啟發(fā)幼兒描述自己見(jiàn)到水的情形）。
3、老師給小朋友準(zhǔn)備了水和好多的玩具，請(qǐng)小朋友們做個(gè)實(shí)驗(yàn)，看看水有哪些變化？（體驗(yàn)玩水的快樂(lè)并從中獲得發(fā)現(xiàn)）老師提出實(shí)驗(yàn)要求：
a：仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)過(guò)程及發(fā)生的變化；
b：不浪費(fèi)水；
c：看哪個(gè)小朋友的衣服保持的.很干凈沒(méi)有弄濕。
4、分3個(gè)小組游戲，孩子們自選一組參加。
1組——水的沉�。�"把許多玩具放在水里，看有什么不同現(xiàn)象？"
2組——水的流動(dòng)："為什么小籃子裝不住水？"3組——水的沖力：水倒在水車上，水車為什么轉(zhuǎn)了？
通過(guò)讓孩子們親手實(shí)驗(yàn)、觀察、講述讓孩子產(chǎn)生實(shí)驗(yàn)的興趣，觀察的能力及分析，講述能力等，通過(guò)實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)孩子們說(shuō)出水的用處，培養(yǎng)孩子的發(fā)散性思維）
5、教師："小朋友，快到這一組來(lái)看看，這些小朋友都發(fā)現(xiàn)了什么？"請(qǐng)全班小朋友一起觀察水的沉浮、流動(dòng)及沖力現(xiàn)象，并請(qǐng)一個(gè)小朋友講述他們的發(fā)現(xiàn)：
A、了解水的沖力：大家看這一組小朋友的水車為什么會(huì)轉(zhuǎn)呢？（大家討論）教師小結(jié)：對(duì)呀！水是有沖力、有力量的，水可以通過(guò)它的力量來(lái)發(fā)電呢，你們知道水除了能發(fā)電還有什么用處嗎？（發(fā)散思維讓孩子們繼續(xù)探索）我們?cè)賮?lái)看一看下一組小朋友在實(shí)驗(yàn)中有什么發(fā)現(xiàn)？
B、沉浮組小朋友講解：各種東西放在水里后，有的東西沉下去了（石頭、鐵塊、橡皮泥、磁鐵、裝滿水的瓶子等），有些東西浮在水面上（木頭、泡沫、空的瓶子等），為什么會(huì)有這種現(xiàn)象呢？共同得出結(jié)論：水是有浮力的。
共同討論：為什么有的瓶子是浮的水面上、有的瓶子沉在水下呢？
借助孩子的討論教師指導(dǎo)：空瓶子蓋上蓋會(huì)浮在水面上，因?yàn)樗p；盛水的子蓋上蓋就沉在水下，因?yàn)樗亍?/p>
提高難度讓孩子們實(shí)驗(yàn)：大家再實(shí)驗(yàn)一下我們用什么方法能使浮在水面上的東西沉下去，使沉下的東西浮起來(lái)？（再一次進(jìn)行實(shí)驗(yàn)）
C、流動(dòng)組的小朋友講解：用小籃子舀不起水，說(shuō)明水是流動(dòng)的。
剛才小朋友說(shuō)了水是會(huì)流動(dòng)的，那你們知道水的流動(dòng)對(duì)我們有哪些好處嗎？（引導(dǎo)孩子說(shuō)出水可以通過(guò)流動(dòng)來(lái)澆地、澆花、洗澡等）。
6、提問(wèn)："水有這么多的用處，那小朋友以后用水的時(shí)候應(yīng)該怎樣做呢？（孩子們先自由討論后教師小結(jié)）教師小結(jié)：剛才通過(guò)實(shí)驗(yàn)小朋友知道了很多關(guān)于水的用處，并且知道以后要節(jié)約用水，不浪費(fèi)水，我們不僅要節(jié)約用水，以后還要把學(xué)到的這些知識(shí)運(yùn)用到生活中去。
7、結(jié)束活動(dòng)孩子們你們剛才玩的高興嗎？老師也很高興，因?yàn)槲野嗟男∨笥延盟`巧的小手和智慧的頭腦在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)了水的很多特性和用處。
我還知道我班的小朋友特別愛(ài)勞動(dòng)呢。那我們就一起把活動(dòng)室收拾好吧！教師和孩子們一起收玩具（培養(yǎng)孩子們良好的習(xí)慣，獨(dú)立性的能力及愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。）
活動(dòng)反思
優(yōu)點(diǎn)：通過(guò)《水的游戲》這一活動(dòng)，使孩子們通過(guò)各種游戲知道了水的特性、用途、怎樣節(jié)約用水等，在活動(dòng)過(guò)程中，孩子們都能積極參與活動(dòng)，他們的想象力真的讓我大吃一驚，在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程發(fā)現(xiàn)了那么多的問(wèn)題，那么多創(chuàng)新的玩法，而且沉浸在游戲的探索與樂(lè)趣之中，知道小伙伴之間相互合作、共同思考、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)創(chuàng)新等，他們?cè)谳p松愉快的游戲中，把活動(dòng)的目標(biāo)完成的淋漓盡致，效果非常的不錯(cuò)。
缺點(diǎn)：活動(dòng)場(chǎng)地有點(diǎn)小，孩子們的活動(dòng)受到限制，并且在游戲玩水的時(shí)候，孩子們有點(diǎn)擁擠，有的孩子把水灑在了地上，搞的活動(dòng)室有點(diǎn)臟。
幼兒園游戲教學(xué)反思5
《標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要貼近兒童的現(xiàn)實(shí)生活。本節(jié)課通過(guò)游戲活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生投入學(xué)習(xí)，這不僅有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，而且可以幫助學(xué)生體驗(yàn)可能性的大小的合理性。這些游戲都是經(jīng)過(guò)“猜測(cè)—實(shí)踐—驗(yàn)證”的探索過(guò)程完成的，教學(xué)是成功的
本節(jié)課學(xué)生是在對(duì)事情發(fā)生的確定性和不確定性有了一定認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，來(lái)進(jìn)一步學(xué)習(xí)事情發(fā)生的可能性有大有小的'。
對(duì)于事情發(fā)生的可能性大小的認(rèn)識(shí)，我在課堂中一定要讓學(xué)生在自己的親身經(jīng)歷中感悟、體會(huì)、認(rèn)識(shí)，基于這樣的理念，因此設(shè)計(jì)了一個(gè)個(gè)游戲，讓學(xué)生去動(dòng)手實(shí)踐。
首先我是喚起學(xué)生舊知的回憶游戲，師生共同做，教師演示，讓學(xué)生猜，學(xué)生的積極性很高。因?yàn)檫@是學(xué)生玩過(guò)的游戲，所以教師組織的速度放得快些，不讓學(xué)生再親自去實(shí)驗(yàn)。
沿著學(xué)生對(duì)“事情的發(fā)生可能是這樣也可能是那樣”的認(rèn)識(shí)，我改變條件，再讓學(xué)生猜測(cè)，然后通過(guò)游戲?qū)嶒?yàn)去驗(yàn)證猜測(cè)，通過(guò)這樣的“猜測(cè)—實(shí)驗(yàn)—驗(yàn)證”的親歷過(guò)程，學(xué)生就在游戲活動(dòng)中對(duì)事情發(fā)生的可能性大小有了感性的認(rèn)識(shí)。“試一試”的游戲進(jìn)一步讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到什么情況可能性大，什么情況可能性小。
課后我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生發(fā)現(xiàn)了可能性的大小，但是如何使可能性變大，或變小，學(xué)生卻很模糊，這也是個(gè)逆向思維，如果再設(shè)計(jì)這樣一個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生掌握得會(huì)更牢。
幼兒園游戲教學(xué)反思6
“助跑跨跳”是幼兒園大班體育基本動(dòng)作訓(xùn)練之一。以往我們都是通過(guò)示范、講解和練習(xí)的方式教幼兒學(xué)習(xí)，幼兒既不了解學(xué)習(xí)的意義，又對(duì)單調(diào)的練習(xí)不感興趣，所以很難達(dá)到好的學(xué)習(xí)效果。針對(duì)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和體育活動(dòng)目標(biāo)，我班嘗試設(shè)計(jì)并開展了以學(xué)習(xí)“助跑跨跳”基本動(dòng)作為主要內(nèi)容、以“學(xué)做解放軍”情景游戲?yàn)橹饕问降捏w育活動(dòng)，深受孩子們的喜愛(ài)。
播放背景音樂(lè)《小號(hào)手》――用雄壯有力的音樂(lè)和模仿動(dòng)作激發(fā)幼兒學(xué)做解放軍的積極性。來(lái)到戶外，我告訴孩子們玩學(xué)做解放軍游戲，并發(fā)給他們一顆紅五星佩戴在胸前。孩子們臉上洋溢著自豪感。隨著節(jié)奏鮮明、雄壯有力的《小號(hào)手》音樂(lè)，孩子們自然地挺起胸脯抬起頭，精神抖擻地排好隊(duì)伍，開始了準(zhǔn)備活動(dòng)。在音樂(lè)的伴奏下，我?guī)ьI(lǐng)孩子們學(xué)著解放軍的樣子雄赳赳、氣昂昂地練習(xí)分隊(duì)走，按口令做敬禮、吹號(hào)、射擊、投彈等動(dòng)作。情境逼真，具有鮮明特點(diǎn)的準(zhǔn)備活動(dòng)，激發(fā)了幼兒參加體育活動(dòng)的積極性�！翱鐟�(zhàn)壕運(yùn)子彈”――讓孩子在體驗(yàn)中領(lǐng)會(huì)動(dòng)作要領(lǐng)我以班長(zhǎng)的身份給“戰(zhàn)士們”布置了“跨戰(zhàn)壕運(yùn)子彈”的任務(wù)。這個(gè)任務(wù)需要跨兩道“戰(zhàn)壕”，為了保證成功地將“子彈”運(yùn)回，我讓“戰(zhàn)士們”自選分成兩組，嘗試跨兩種“戰(zhàn)壕”。孩子們一聽(tīng)跨“戰(zhàn)壕”，都高興地跳了起來(lái)，我的任務(wù)剛布置完，他們就分組進(jìn)行了嘗試。助跑跨跳要想獲得成功就要學(xué)會(huì)用力蹬地，向前邁腿，這是我們?cè)趥湔n和親身體驗(yàn)中摸索出的經(jīng)驗(yàn)。為了讓幼兒自己感受到這一點(diǎn)，我用纏上綠色皺紋紙的松緊帶設(shè)置了兩條寬窄不同的“戰(zhàn)壕”（一條是60厘米，另一條是75厘米）。
在初次嘗試中，跨窄“戰(zhàn)壕”的孩子多是對(duì)跨跳信心不足或能力弱的孩子，但由于“戰(zhàn)壕”比較窄，他們跨起來(lái)比較容易；跨寬“戰(zhàn)壕”的`孩子們因?yàn)槟芰?qiáng)，跨起來(lái)也沒(méi)有感到太困難。為了讓他們充分體驗(yàn)跨越寬窄不同的“戰(zhàn)壕”的方法，在第二次練習(xí)時(shí)我將這兩組幼兒調(diào)換了一下。這樣一來(lái)，一些較弱小的孩子就有些畏難。這時(shí)，我就鼓勵(lì)他們向解放軍叔叔學(xué)習(xí)不怕困難�？吹嚼蠋煿膭�(lì)的目光，孩子們鼓足了勇氣站到起跑線后，聽(tīng)到口令就向“戰(zhàn)壕”飛快地奔去。蹬地、起跳、邁腿，嘿！真棒，多數(shù)“小戰(zhàn)士”都跳過(guò)去了。
在試跳兩次以后，我及時(shí)組織孩子們進(jìn)行交流，讓他們談?wù)勛约菏窃趺刺^(guò)去的，跳寬的和跳窄的有什么不同。他們總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)，共同分享了成功的喜悅。交流時(shí)，成功跨過(guò)“戰(zhàn)壕”的孩子們表現(xiàn)得既興奮又自豪。那些沒(méi)有跳過(guò)去的孩子聽(tīng)了別人的經(jīng)驗(yàn)也受到了啟發(fā)，有的已經(jīng)開始躍躍欲試了。但是，再次試跳時(shí)，仍然有幾個(gè)孩子跳不過(guò)去。于是，我又引導(dǎo)他們觀察同伴的動(dòng)作，分析跳不過(guò)去的原因。孩子們觀察后發(fā)現(xiàn)，這幾個(gè)小朋友之所以跳不過(guò)去，有的是因?yàn)殡x“戰(zhàn)壕”距離相差很遠(yuǎn)就起跳，有的是因?yàn)榕艿寐�，缺乏沖勁兒，有的是因?yàn)闆](méi)邁腿。在同伴的幫助下，這幾個(gè)孩子經(jīng)過(guò)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，終于勇敢地跳過(guò)了“戰(zhàn)壕”。幾次嘗試之后，幼兒自己得出了結(jié)論：跨窄的不用跑得太快，跨寬的要使勁跑，用力蹬地；跨窄的輕輕一邁步，跨寬的要邁大步。
在充分體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，我讓孩子們6人一組自由組合，分成4隊(duì)進(jìn)行“運(yùn)子彈”的比賽。比賽開始了，聽(tīng)到口令后，“小戰(zhàn)士”就像離弦的箭一樣，飛快地跨過(guò)“戰(zhàn)壕”，陣地上的“小戰(zhàn)士”在不停地為自己的“戰(zhàn)友”加油，場(chǎng)面非常熱烈。可是，因?yàn)楹⒆觽兦髣傩那�，有的顧不上用力蹬地邁腿跨跳就掉進(jìn)了“戰(zhàn)壕”，影響了動(dòng)作的完成。于是，我引導(dǎo)幼兒重新調(diào)整了規(guī)則。新的規(guī)則規(guī)定，掉進(jìn)“戰(zhàn)壕”的戰(zhàn)士所運(yùn)的“子彈”不算數(shù)。這樣一來(lái)，孩子們將注意力轉(zhuǎn)向了跨越“戰(zhàn)壕”的動(dòng)作，使游戲真正達(dá)到了鍛煉的目的。
幼兒園游戲教學(xué)反思7
把體育活動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)成一個(gè)較為完整的故事，通過(guò)生動(dòng)形象的故事情節(jié)展開體育教學(xué)，引導(dǎo)幼兒積極參與，在人景動(dòng)情中促進(jìn)各項(xiàng)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。比如，在執(zhí)教小班體育活動(dòng)內(nèi)容“練習(xí)手膝著地向前爬、往后爬”時(shí)，設(shè)計(jì)擬人化的“小螞蟻運(yùn)糧”故事情境，構(gòu)思了有趣的故事情節(jié)——螞蟻寶寶跟著螞蟻媽媽出門玩，在草叢里發(fā)現(xiàn)了糧食，但在把糧食運(yùn)回家的路上遇到了種種困難，如遇到打雷下雨的天氣、遇到大甲蟲等。
在富有趣味的故事情境中，“螞蟻寶寶”時(shí)而興奮、時(shí)而緊張，積極主動(dòng)地完成了一系列動(dòng)作鍛煉要求。又如，在體育活動(dòng)“飛快行動(dòng)”中，將教學(xué)任務(wù)貫穿于“動(dòng)物大營(yíng)救”的`游戲情境之中，幼兒扮演小救護(hù)員，抬著擔(dān)架，走過(guò)獨(dú)木橋(積木)、跳過(guò)小河(繩子)、鉆過(guò)樹林(椅子)，將受傷的小動(dòng)物抬回救護(hù)所。在這樣的游戲情境中，幼兒根據(jù)游戲情節(jié)的變化、自我角色的參與，自然地進(jìn)入活動(dòng)狀態(tài)，走、跑、跳、繞、抬等動(dòng)作得到練習(xí)，并能體驗(yàn)到完成某一任務(wù)所帶來(lái)的成功感。
幼兒園游戲教學(xué)反思8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)兔跳、手腳著地爬行等動(dòng)作，增強(qiáng)幼兒身體協(xié)調(diào)能力。
2、積極參與游戲，體驗(yàn)游戲及團(tuán)結(jié)合作的樂(lè)趣。
3。增強(qiáng)合作精神，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
4。培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
墊子四塊、呼啦圈若干個(gè)、皮球若干個(gè)、烏龜及兔子掛飾
活動(dòng)過(guò)程：
一、準(zhǔn)備活動(dòng)
“冬天來(lái)了，森林里的小動(dòng)物們都忙著儲(chǔ)備食物了。小徐老師聽(tīng)說(shuō)，今天啊，小烏龜要請(qǐng)小兔子幫忙運(yùn)一些水果，我們小朋友也去幫幫忙，好不好啊？
恩，小朋友們真是熱心的好孩子，但去幫忙之前呢，我們要先做一下熱身運(yùn)動(dòng)，這樣待會(huì)兒才能更好地幫小烏龜?shù)拿ΑＤ呛�，現(xiàn)在跟著我做�！�
�。ń處煄ьI(lǐng)幼兒分別活動(dòng)手腕、腳腕、膝蓋，練習(xí)前后壓腿及原地快速跑步。）
二、練習(xí)“兔子跳”動(dòng)作，復(fù)習(xí)手腳著地爬的動(dòng)作。
小兔子是怎么走路的？
1、幼兒自由表演（教師仔細(xì)觀察，找?guī)讉�(gè)做的好的幼兒示范）
2、教師示范。講解規(guī)范動(dòng)作：雙腳同時(shí)起跳，身體前傾，往前起跳，然后雙腳同時(shí)落地。
3、幼兒再次練習(xí)。
4、那我們?cè)賮?lái)學(xué)學(xué)小烏龜爬行吧！
三、游戲“龜兔接力”
1、教師講解游戲規(guī)則：（教師示范）
全體幼兒分為兩組，一組為烏龜，一組為兔子，各站在場(chǎng)地的`左右兩邊。第一只烏龜從墊子上爬到對(duì)面拍一下第一只兔子的手，然后跑到兔子隊(duì)伍的最后，第一只兔子馬上按呼啦圈路線跳著將“水果”送到對(duì)面，然后將手中的“水果”放到旁邊的箱子內(nèi)，接著排到烏龜隊(duì)伍的最后。同時(shí)，第二只烏龜迅速爬到對(duì)面，然后第二只兔子又跳過(guò)去，以此類推。
2、開始游戲
3、交換角色再次進(jìn)行游戲。
4、為獲勝的隊(duì)歡呼。
5、放松運(yùn)動(dòng)
活動(dòng)反思：
此次活動(dòng)基本完成了第一個(gè)目標(biāo)（練習(xí)兔跳、手腳著地爬行等動(dòng)作，增強(qiáng)幼兒身體協(xié)調(diào)能力），但第二個(gè)目標(biāo)（積極參與游戲，體驗(yàn)游戲及團(tuán)結(jié)合作的樂(lè)趣）沒(méi)有很好地完成，整個(gè)過(guò)程還有一些不足，主要有以下幾點(diǎn)：
1、將幼兒分組后才講解游戲規(guī)則，致使無(wú)法兼顧兩邊幼兒，可能使部分幼兒
沒(méi)有聽(tīng)清規(guī)則或沒(méi)看清示范，是以游戲時(shí)部分幼兒亂跑，沒(méi)有按要求活動(dòng)。
2。整個(gè)游戲的設(shè)計(jì)情境性較為欠缺，語(yǔ)言表述不夠生動(dòng)活潑，沒(méi)能最大程度地調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。
3。將全體幼兒分為兩組，隊(duì)伍過(guò)長(zhǎng)，導(dǎo)致幼兒等待時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，從而熱情減退。
4。自身在指揮、表述時(shí)，不夠自信大方，沒(méi)有發(fā)揮到最佳水平。
幼兒園游戲教學(xué)反思9
一、魔毯游戲目的
1立定時(shí)能平衡自己的重心
2加強(qiáng)幼兒間的情感交流，培養(yǎng)合作觀念游戲
3提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。
4鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
材料：
報(bào)紙，錄音機(jī)。音帶
游戲過(guò)程：
1在場(chǎng)地上鋪若干報(bào)紙
2用故事引出游戲：大灰狼睡醒了，要到森林里去吃小動(dòng)物。如果小動(dòng)物站在"魔毯"(報(bào)紙)上，大灰狼就看不見(jiàn)了
3音樂(lè)聲中，幼兒分成兩組：一組幼兒扮小動(dòng)物到處走動(dòng)或做小動(dòng)物的動(dòng)作，另一組由2-3名幼兒組成，扮成大灰狼，在旁邊睡覺(jué)
4音樂(lè)停。小動(dòng)物們趕快找一張"魔毯"站在上面，否則就被抓走
5將報(bào)紙對(duì)折。下一段音樂(lè)起，游戲重復(fù)進(jìn)行，每一段游戲結(jié)束，就將報(bào)紙對(duì)折一次，直到每張報(bào)紙上只能站一個(gè)幼兒
二、溜冰游戲目的
培養(yǎng)幼兒的`細(xì)心。耐心和平衡能力游戲材料報(bào)紙。節(jié)奏較快的音樂(lè)游戲過(guò)程
1將一張報(bào)紙一分為二，幼兒兩腳各站在半張報(bào)紙上，做溜冰預(yù)備姿勢(shì)
2音樂(lè)聲起，幼兒開始在規(guī)定的范圍內(nèi)向前滑行
3報(bào)紙一破就下場(chǎng)，場(chǎng)所沒(méi)有破的為最付佳溜冰手(用力均勻，速度稍慢一點(diǎn)，報(bào)紙不容易破)
教學(xué)反思：
1應(yīng)該對(duì)幼兒們進(jìn)行分組游戲。
2在游戲中應(yīng)該邀請(qǐng)小朋友和老師一起游戲。
幼兒園游戲教學(xué)反思10
生命是偉大的，生命是可愛(ài)的，幼兒園教學(xué)反思科學(xué)。地球是因?yàn)樯拇嬖诙兊蒙鷻C(jī)勃勃，地球也因?yàn)樯拇嬖诙兊眯鞑灰�。在不斷的生命輪回過(guò)程中，有的生命逐漸消亡了，有的生命卻得以延續(xù)。很有幸，大一班的陸笛小朋友帶來(lái)了蠶寶寶，原以為我們常州這一帶無(wú)法飼養(yǎng)蠶寶寶，今天借此機(jī)會(huì)，抱著試試的心理，跟孩子們搞起了“飼養(yǎng)蠶寶寶”的“副業(yè)”，讓孩子來(lái)親歷養(yǎng)蠶的過(guò)程，了解蠶的生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖和死亡的生命歷程。
當(dāng)?shù)谝淮慰吹叫Q寶寶，孩子們跟我的表情都是一樣的：像小青蟲，有點(diǎn)肉麻。因?yàn)闆](méi)有飼養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)，不停地向其他老師請(qǐng)教，然后回來(lái)傳達(dá)給孩子們。當(dāng)孩子看到我每天不停地給蠶寶寶喂桑葉，他們也逐步開始關(guān)心起這些“小可愛(ài)”了，甚至有個(gè)別幼兒回家在路上尋找桑葉，并將葉子采來(lái)給蠶寶寶吃。一個(gè)多星期觀察下來(lái)，我們都很納悶，發(fā)現(xiàn)只要給蠶寶寶一放桑葉，它們就不同地吃，一天要吃很多，從不見(jiàn)它們休息，難道蠶寶寶就不會(huì)吃“撐”了嗎？十來(lái)天以后，蠶寶寶長(zhǎng)大了很多，身體胖嘟嘟的，可愛(ài)多了。終于有一天，細(xì)心的孩子發(fā)現(xiàn)有的蠶寶寶開始吐絲了，并將自己的身體“包裹”起來(lái)，很有趣的'是有的孩子說(shuō)“蠶寶寶編蜘蛛網(wǎng)了”。每個(gè)星期，蠶寶寶都有不同的變化，直至今日，我們養(yǎng)的蠶寶寶都成功地變成了飛蛾，還有幾只飛蛾產(chǎn)下了卵。孩子們親眼目?方式，以至在講述第二遍的過(guò)程中幼兒的注意力更加不集中，甚至有的幼兒開始互相說(shuō)話，因此整個(gè)活動(dòng)來(lái)看效果不明顯。其實(shí)現(xiàn)在來(lái)看，其實(shí)一般講第一遍的時(shí)候，以不用直觀的教具為宜，因?yàn)橹庇^的教具容易分散幼兒的注意，不利培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)的習(xí)慣。
在故事中的提問(wèn)，對(duì)于小班幼兒的心理發(fā)展水平，只能是一些簡(jiǎn)單，細(xì)小的問(wèn)題。而不能像中大班的那樣以提出一連串的問(wèn)題，讓他們連貫的回答，而我沒(méi)考慮到小班的水平，在上阿文的小毯子時(shí)，提了一個(gè)教不醫(yī)回答的問(wèn)題，我說(shuō)：阿文在午睡的時(shí)候悄悄的對(duì)小毯子說(shuō)了什么？對(duì)于提出的問(wèn)題發(fā)現(xiàn)幼兒沒(méi)有一個(gè)答的出來(lái)，因?yàn)閱?wèn)的句子什么意思其實(shí)幼兒都還沒(méi)聽(tīng)明白，以至于幼兒都不知道。其實(shí)作為教師要引導(dǎo)幼兒去回答，我們說(shuō)答案雖然長(zhǎng)些，但不要求一個(gè)幼兒連貫的回答，教師自己或智力較高的幼兒師范，再讓幼兒按順序聯(lián)系連貫的講述，這樣的效果會(huì)要幼兒跟容易接受、理解。在這個(gè)過(guò)程中對(duì)于回答不出的或回答錯(cuò)的了的幼兒，教師不應(yīng)該表示厭煩，而要肯定他們?cè)敢饣卮�。教師�?yīng)該是啟發(fā)和提示，盡量幫助幼兒自己找到正確的答案，總之，要讓全體幼兒都回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)，以提高語(yǔ)言能力。
幼兒園游戲教學(xué)反思11
小班音樂(lè)教案：兩只小鳥
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉歌曲的旋律，理解歌曲的內(nèi)容，學(xué)習(xí)用自然、輕柔的聲音演唱歌曲。
2、借助看教具演示、動(dòng)作表演來(lái)理解并記憶歌詞，借助生活經(jīng)驗(yàn)用不同的動(dòng)作表現(xiàn)“相親相愛(ài)”。
3、自由結(jié)伴時(shí)能接納不同的同伴，體驗(yàn)與不同的朋友身體接觸的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、磁性教具一套：“小鳥”兩只、“大樹”一棵。
2、已學(xué)過(guò)“鳥飛”的動(dòng)作，看過(guò)幼兒用書：《兩只小鳥》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)“鳥飛”的`動(dòng)作。
幼兒聽(tīng)音樂(lè)，做鳥飛動(dòng)作，教師提醒飛優(yōu)美。
二、幼兒欣賞教師演唱歌曲《兩只小鳥》，理解歌詞的內(nèi)容。
1、教師引導(dǎo)幼兒觀察教具，激發(fā)幼兒傾聽(tīng)教師演唱的欲望。
教師：這是什么地方？有誰(shuí)？聽(tīng)聽(tīng)歌里是怎么唱的。
2、幼兒傾聽(tīng)教師示范演唱歌曲，初步熟悉歌曲的旋律。
教師提問(wèn)，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容，逐步引導(dǎo)幼兒用歌詞來(lái)回答。
教師：歌里唱了誰(shuí)？?jī)芍恍▲B叫什么名字？發(fā)生了什么事？
3、幼兒邊看教師演示教具邊聽(tīng)教師慢速范唱歌曲。
教師逐句引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)歌詞。
4、教師再次范唱歌曲，幼兒做動(dòng)作感受歌曲。
三、幼兒學(xué)唱歌曲《兩只小鳥》。
教師帶領(lǐng)幼兒慢速演唱，同時(shí)用教具演示提示幼兒，教師鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作提醒自己記憶歌詞。
四、幼兒兩兩結(jié)伴演唱歌曲。
幼兒找朋友。
幼兒結(jié)伴演唱，教師引導(dǎo)幼兒做相互指的動(dòng)作時(shí)目光對(duì)視。
幼兒交換朋友，教師提醒幼兒找周圍的任意朋友，動(dòng)作要迅速。
幼兒與新朋友邊表演邊唱歌。
五、幼兒聽(tīng)音樂(lè)做小鳥飛動(dòng)作出活動(dòng)室。
活動(dòng)延伸：
當(dāng)幼兒熟悉地掌握表演動(dòng)作后，可以增加間奏，反復(fù)、連續(xù)的表演，讓幼兒接觸更多的同伴。
幼兒園小班音樂(lè)欣賞教案：大樹媽媽
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受樂(lè)曲輕松，愉快的情調(diào)，并理解歌詞內(nèi)容。
2、能初步創(chuàng)編樹的造型并隨樂(lè)曲節(jié)奏表演。
3、結(jié)伴表演大樹和小鳥，表現(xiàn)角色間相親相愛(ài)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、多媒體課件
2、幼兒已學(xué)會(huì)了鳥飛的律動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、練聲
�。�1）復(fù)習(xí)歌曲《兩只小鳥》。（要求幼兒在音樂(lè)伴奏下，用自然、好聽(tīng)的聲音演唱，并且有正確的演唱姿勢(shì)）
（2）以講故事的形式引起幼兒的興趣：小鳥和大樹媽媽相親相愛(ài)，小鳥把家安在了大樹上，大樹媽媽隨著風(fēng)輕輕搖動(dòng)樹枝，沙沙的聲音好像在為鳥寶寶唱搖籃曲。下雨了，大樹媽媽那長(zhǎng)著葉子的手臂就像撐起的一把傘，為鳥寶寶擋住風(fēng)雨。
2、基本部分：欣賞曲子《大樹媽媽》（重點(diǎn)部分）
（1）通過(guò)課件，引起幼兒興趣，引出主題。
知道嗎？今天小鳥也飛到�。�2）班，飛在一棵大樹枝上筑了巢，大樹媽媽隨著風(fēng)輕輕搖動(dòng)樹枝，搖起了小寶寶。哎呀，不好，刮風(fēng)了、下雨了，你們猜猜小鳥怎么啦？（請(qǐng)幼兒自由討論發(fā)言），別著急，有大樹媽媽在呢，樹媽媽那長(zhǎng)滿枝葉的手臂就像撐起的一把傘，為鳥寶寶擋住風(fēng)雨。
�。�2）欣賞歌曲《大樹媽媽》
請(qǐng)幼兒邊看課件、邊欣賞歌曲《大樹媽媽》一遍。今天李老師帶來(lái)一首好聽(tīng)的歌曲叫《大樹媽媽》，講的就是大樹媽媽和小鳥的故事，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，等一會(huì)兒告訴大家你聽(tīng)到了什么？
（3）提問(wèn)：這首曲子的名稱叫什么？你聽(tīng)到些什么呢？
3、第二次欣賞曲子。
（1）我們?cè)賮?lái)仔細(xì)聽(tīng)一遍，大樹媽媽長(zhǎng)得怎么樣？它為小鳥做什么事情呢？
（2）提問(wèn)：大樹媽媽長(zhǎng)得怎樣？它為小鳥做了什么事情？
小結(jié)：因?yàn)橛辛舜髽鋴寢尩膼?ài)護(hù)、關(guān)心，小鳥們快樂(lè)的成長(zhǎng)，所以這首歌曲的旋律優(yōu)美，聽(tīng)上去很輕松、愉快，讓我們?cè)俾?tīng)一遍。
（3）欣賞第三遍。提醒幼兒邊聽(tīng)邊搖晃身體。
（4）在音樂(lè)伴奏下自由表演大樹媽媽和小鳥一遍。
3、結(jié)束部分：復(fù)習(xí)律動(dòng)《碰一碰》
幼兒在音樂(lè)伴奏下跳舞，提醒幼兒在唱到“碰哪里”這一句時(shí)，能馬上找到朋友，兩人做動(dòng)作。
幼兒園游戲教學(xué)反思12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解不同的鞋子，學(xué)習(xí)按特征進(jìn)行分類。
2、分類擺放鞋子的過(guò)程中體驗(yàn)幫小熊開鞋店的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：各類鞋子圖片、鞋柜圖片、記錄表
活動(dòng)過(guò)程：
一、小熊的鞋店
1、師：小熊要開一個(gè)鞋店，進(jìn)了許許多多的鞋子，它忙也忙不過(guò)來(lái)，所以想請(qǐng)你們幫忙，當(dāng)?shù)昀锏睦碡泦T。
2、說(shuō)說(shuō)小熊鞋店的鞋
提問(wèn)：你們看看小熊店里都有些什么鞋呀？這些鞋有什么不一樣？
小結(jié)：原來(lái)小熊店里面的鞋有的顏色不一樣、有的大小不一樣、有的款式不一樣。
二、幫小熊整理鞋柜
1、說(shuō)說(shuō)整理鞋子的方法。
提問(wèn)：你是理貨員，你想怎么整理鞋子，讓客人方便找到自己想要的鞋呢？
要求：今天小熊幫你們每人準(zhǔn)備了一個(gè)鞋柜，上面有兩層，想想你可以怎樣把鞋子整理你的鞋柜上，而且要將所有的鞋都擺上鞋柜，讓客人很方便的能找到自己想要的鞋。
2、幼兒整理鞋子。
3、分享交流
提問(wèn)：你是用什么方法把這些鞋整理到鞋柜上的？
小結(jié)：小熊說(shuō)呀，你們的本領(lǐng)可真大呀，用了那么多的方法可以整理鞋子，而且小客人一看就很方便的找到它們想要的鞋子，謝謝你們！
三、小熊鞋店開張啦
“小熊鞋店在你們的幫忙下終于開張啦，許多小動(dòng)物都要來(lái)買鞋，這都是你們的功勞。”
第三篇：幼兒園中班語(yǔ)言游戲活動(dòng)教案《山羊伯伯開水果店》及教學(xué)反思
《中班語(yǔ)言游戲活動(dòng)教案《山羊伯伯開水果店》含反思》這是優(yōu)秀的中班語(yǔ)言教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助，快來(lái)看看中班語(yǔ)言游戲活動(dòng)教案《山羊伯伯開水果店》含反思！
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能仔細(xì)觀察圖片，根據(jù)圖中各動(dòng)物拿水果的姿態(tài)，選用確切的動(dòng)詞進(jìn)行講述。
2、學(xué)習(xí)詞：背、捧、托、一串。
3、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
4、通過(guò)加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、背景圖一幅，水果店圖片一幅，小猴、小刺猬、小貓動(dòng)物姿態(tài)圖各一張。
2、實(shí)物：二盒油畫棒、一只皮球、二個(gè)書包、一個(gè)水果籃、一桶牛奶、一個(gè)蘋果、一個(gè)娃娃。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、直接進(jìn)入主題，根據(jù)圖意進(jìn)行啟發(fā)提問(wèn)。
1、師：山羊伯伯開了一家水果店，我們一起來(lái)看看，有哪些水果？
2、許多小動(dòng)物來(lái)買水果，他們都買了些什么水果呢？又是怎樣拿回家的？請(qǐng)你們跟旁邊的小朋友討論一下，然后舉手告訴我。
3、我們先一起來(lái)看看小猴子他買了什么？用了什么動(dòng)作拿回家的？
——這個(gè)動(dòng)作有個(gè)好聽(tīng)的詞叫‘捧’，小朋友一起來(lái)說(shuō)說(shuō)，我請(qǐng)你來(lái)學(xué)學(xué)‘棒’的動(dòng)作，原來(lái)‘捧’就是用兩只手托著東西。我們一起來(lái)學(xué)學(xué)他。
4、師：再來(lái)看看小花貓買了什么水果？買了多少？用什么動(dòng)作拿回家的？
——有個(gè)好聽(tīng)的詞叫‘一串’我們來(lái)說(shuō)說(shuō)。這個(gè)動(dòng)作就叫‘托’，小朋友也一起來(lái)說(shuō)說(shuō)。我請(qǐng)你來(lái)學(xué)學(xué)‘托’的動(dòng)作，原來(lái)‘托’就是把東西放在一只手的撐上。我們大家一起來(lái)學(xué)學(xué)他。
5、師：來(lái)看看小刺猬買了什么水果？用什么（快思www.xiexiebang.com）動(dòng)作拿回家的？
——我用小朋友熟悉的詞來(lái)形容叫‘背’，我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看。我們一起來(lái)學(xué)學(xué)背的動(dòng)作。
二、請(qǐng)小朋友講述故事。
師：我們一起來(lái)講講這則故事吧！
三、給故事取名字。
師：我們來(lái)給這個(gè)好聽(tīng)的故事取個(gè)名字吧！聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)取的名字最好，使沒(méi)聽(tīng)過(guò)故事的人一聽(tīng)就能知道故事的內(nèi)容。
四、情境游戲《開超市》。
師：老師也開了一家超市，這個(gè)超市有個(gè)奇怪的規(guī)定，來(lái)買東西時(shí)，要大聲的講完整句，要講出怎樣拿回家，不然就不賣。
師：想來(lái)買的小朋友請(qǐng)舉手。
�。ㄈ纾簛�(lái)買的.小朋友沒(méi)講完整就叫其它小朋友一起說(shuō)能不能買，并對(duì)這個(gè)小朋友說(shuō)“沒(méi)關(guān)系，請(qǐng)先回去想好，然后再來(lái)買”。）
師：老師超市的東西快賣完了，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友幫我一起去進(jìn)貨好嗎！
教學(xué)反思：
本節(jié)教學(xué)活動(dòng)以游戲的方式，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，讓幼兒親自參與其中，更主動(dòng)、深刻的掌握了活動(dòng)目標(biāo)所要求的內(nèi)容。小朋友在整個(gè)活動(dòng)中一直處于專注、積極和歡樂(lè)的氣氛中，興趣極高。我覺(jué)得這與課程設(shè)計(jì)的情境和游戲有很大的關(guān)系，所以在今后的教育活動(dòng)中，我會(huì)更充分的備課，為幼兒營(yíng)造一個(gè)他們喜愛(ài)的感興趣的情境，設(shè)計(jì)與教學(xué)內(nèi)容相符的、貼近生活的游戲，讓幼兒在玩的過(guò)程中掌握更多的知識(shí)。
幼兒園游戲教學(xué)反思13
要求：
1、通過(guò)吹色游戲，鞏固幼兒對(duì)幾種常用顏色的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的興趣。
2、能大膽選用色彩，表達(dá)自己對(duì)煙花的美的感受。
3、嘗試與同伴合作作畫，體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、裝有紅、黃、藍(lán)、綠、紫顏色的盤子若干。
2、幼兒人手一張較厚的紙。
活動(dòng)流程：
回憶花→示范講解→幼兒畫花→觀察作品
活動(dòng)過(guò)程：
一、 回憶煙花
教師：春節(jié)的夜晚天空中升起了五顏六色的煙花就像一朵朵美麗的花朵，小朋友你們都看見(jiàn)煙花了嗎？看見(jiàn)了哪些顏色的煙花？
教學(xué)反思：放煙花是春節(jié)要舉行的活動(dòng)，幼兒大多與家人一起觀看過(guò)煙花，有較深的體驗(yàn)與感受。所以用煙花來(lái)作為題材，能夠引起幼兒對(duì)此活動(dòng)更為濃厚的興趣。
二、示范講解
教師：你們想放煙花嗎？老師用一種新的方法也能放煙花。
1、示范講解
老師把顏料滴在紙上，用力用嘴吹開呈煙花狀。
2、請(qǐng)部分幼兒和老師合作一起放“煙花”，引起幼兒的興趣。
3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出老師和小朋友放的“煙花”，是什么顏色的？
教學(xué)反思：從培養(yǎng)幼兒說(shuō)出的.興趣入手，選擇了幼兒所喜歡的煙花作題材，設(shè)計(jì)“放煙花”的游戲活動(dòng)，使幼兒在想想、看看、講講、做做等活動(dòng)中，逐步加深對(duì)幾種常用色的認(rèn)識(shí)。
三、幼兒畫煙花
老師指導(dǎo)幼兒自由選擇顏色放“煙花”，鞏固對(duì)常用顏色的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的興趣。
1、教師在巡回指導(dǎo)過(guò)程中，詢問(wèn)幼兒放了哪些顏色的“煙花”，以鞏固對(duì)常用色的認(rèn)識(shí)。
2、觀察幼兒的作畫情況，提醒幼兒嘴要對(duì)著紙面，用力吹。
3、提醒幼兒在玩色過(guò)程中注意不要把衣服弄臟。
教學(xué)反思：通過(guò)親手作畫“煙花”，使幼兒自己發(fā)現(xiàn)色彩的美妙變幻，激發(fā)其對(duì)色彩的興趣，并初步學(xué)習(xí)與同伴合作作畫，能大膽地用顏色作“煙花”，進(jìn)而培養(yǎng)他們對(duì)美術(shù)活動(dòng)的濃厚興趣。
幼兒園游戲教學(xué)反思14
運(yùn)用仿生物聲形動(dòng)作創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒模仿象行、馬奔、兔跳、鳥飛等工作，能達(dá)到入景動(dòng)情、寓教于樂(lè)的目的。比如，在進(jìn)行大班跳躍教學(xué)時(shí)，針對(duì)跳躍的某個(gè)動(dòng)作讓幼兒模仿某種動(dòng)物的動(dòng)作。如側(cè)跨跳動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒模仿蜜蜂在花叢中從這朵花飛到那朵花的動(dòng)作。又如蹦跳動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒想象草地上有許多蹦蹦跳跳的小兔子，有的在吃草，有的在玩�！⒆層變喊研⊥帽奶鴷r(shí)的動(dòng)作模仿下來(lái)。諸如此類情境的創(chuàng)設(shè)能調(diào)動(dòng)幼兒的思維，促使幼兒在有趣的動(dòng)作模仿中習(xí)得動(dòng)作。
當(dāng)然，體育活動(dòng)中可運(yùn)用的.情境教學(xué)法遠(yuǎn)不止上述三種。教師在體育活動(dòng)中設(shè)計(jì)情境時(shí)要注重把握幼兒的興趣和年齡特點(diǎn)，并根據(jù)教學(xué)需要把握住情境創(chuàng)設(shè)的三個(gè)時(shí)機(jī)：
1.開始階段創(chuàng)設(shè)情境。在體育活動(dòng)一開始教師就創(chuàng)設(shè)情境以導(dǎo)入活動(dòng)或調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。比如，主動(dòng)提出開一個(gè)小動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)，讓幼兒戴上相應(yīng)的動(dòng)物頭飾進(jìn)入后續(xù)的活動(dòng)情境之中。
2.基本階段創(chuàng)設(shè)情境。在體育活動(dòng)的基本部分根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)情境。比如，大班體育活動(dòng)“搭障礙練跳躍”的教學(xué)內(nèi)容就是跳過(guò)障礙物。為此，可以設(shè)計(jì)學(xué)青蛙跳田埂(小長(zhǎng)凳)、小河(繩子)等游戲情境。
3.結(jié)束階段創(chuàng)設(shè)情境。在體育活動(dòng)的結(jié)束部分一般采用歡快的音樂(lè)跟基本部分的情境聯(lián)系起來(lái)設(shè)計(jì)情境。比如，“小螞蟻運(yùn)糧”游戲結(jié)束部分，采用了歡快的音樂(lè)《洗澡歌》來(lái)調(diào)節(jié)幼兒的情緒，渲染了洗澡放松的情境，從而達(dá)到放松身體、消除疲勞的目的，讓幼兒獲得快樂(lè)的情感體驗(yàn)。
幼兒園游戲教學(xué)反思15
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)3種顏色，對(duì)色彩產(chǎn)生敏感。
2、在家長(zhǎng)的指導(dǎo)鼓勵(lì)下，愿意自己動(dòng)手畫畫。
3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：泡泡槍，人手一份畫有熊貓吹泡泡形象的作業(yè)紙，各色(紅、黃、藍(lán))顏料，沒(méi)有瓶蓋的塑料小瓶若干，抹布。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：寶寶有過(guò)吹泡泡的經(jīng)驗(yàn)。
教學(xué)過(guò)程：
(一)教師用泡泡槍打出五顏六色的泡泡，引起寶寶的注意。
1、引導(dǎo)寶寶觀察泡泡的'形狀與顏色："看，這是什么?"(泡泡)
2、"泡泡是什么樣子的呢?"(圓圓的)。
3、"有一只小動(dòng)物也喜歡吹泡泡，他是誰(shuí)呢?"教師出示印有熊貓吹泡泡圖案畫紙："原來(lái)是一只可愛(ài)的熊貓，熊貓可喜歡吹泡泡了!今天我們和他一起吹泡泡好嗎?"
(二)教師示范用小瓶瓶口蘸上顏料在畫紙上印泡泡。
1、邊印邊說(shuō)："紅泡泡、黃泡泡”
2、"泡泡圓圓的，小心不能讓他破哦!"
3、給予寶寶更多有關(guān)泡泡的經(jīng)驗(yàn)。
4、提示幼兒換顏色作畫時(shí)，應(yīng)用抹布將瓶口抹干凈，再蘸其他顏色。
5、提示家長(zhǎng)：盡量讓寶寶自己操作，不要過(guò)多干預(yù)：在家中要多給寶寶涂涂畫畫的機(jī)會(huì)。
(三)寶寶自主選擇工具印畫泡泡。
教師巡回觀察寶寶的操作情況，鼓勵(lì)寶寶蘸取不同的顏料印畫泡泡，表?yè)P(yáng)"泡泡"印花的有多有好的寶寶。
(四)展示作品，引導(dǎo)寶寶相互欣賞。
溫馨提示：
本次活動(dòng)在開展之前，請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子玩吹泡泡的游戲并觀察。
【幼兒園游戲教學(xué)反思】相關(guān)文章：
幼兒園游戲教學(xué)反思11-06
幼兒園角色游戲教學(xué)反思11-10
幼兒園游戲教學(xué)反思【熱】11-08
幼兒園游戲教學(xué)反思【薦】11-08
【推薦】幼兒園游戲教學(xué)反思11-08
幼兒園游戲教學(xué)反思【精】11-18
【熱門】幼兒園游戲教學(xué)反思11-18
【精】幼兒園游戲教學(xué)反思11-18