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      1. 幼兒園教師個人的課后教學反思

        時間:2023-04-14 09:22:46 幼兒園教學反思 我要投稿
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        幼兒園教師個人的課后教學反思范文

          身為一名到崗不久的人民教師,教學是重要的任務之一,我們可以把教學過程中的感悟記錄在教學反思中,來參考自己需要的教學反思吧!以下是小編為大家整理的幼兒園教師個人的課后教學反思范文,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        幼兒園教師個人的課后教學反思范文

        幼兒園教師個人的課后教學反思范文1

          組織小班主角嬉戲時,我在“娃娃家”投放了各式各樣的玩具,有煤氣灶、鍋、鏟、杯子、碗、盤子、衣服、梳子、電吹風、剪刀、衣架、洗衣機、熱水器等。嬉戲前,我特地向孩子們提出要求:“要疼惜玩具,不爭搶,玩后要把玩具放回原處!焙⒆觽兌己榱恋卮饛停骸懊靼琢恕!钡褪,嬉戲還沒開頭,孩子們就亂了套了,琳琳和娜娜像拉大鋸似的搶著鍋子,娜娜說:“這就是我的,我先拿到的!绷樟照f:“我就是媽媽,我才能煮飯!辫¤】拗苓^來:“教師,明明搶我的手機,不讓我當爸爸。”明明爭論著:“他就是弟弟,我才就是爸爸,弟弟不能全手機!辩麋骱驮娫姙閾岆姶碉L也吵了起來……嬉戲無法進展下去了。

          我預備了那么多的玩具材料,目的就是激發幼兒對嬉戲的興趣,促進嬉戲的.進展,但結果就是幼兒對玩具產生了深厚的興趣,嬉戲卻無法開展下去。問題正就是出在我沒有充分思索小班幼兒的嬉戲特點。小班幼兒仿照和從眾心理強,看到同伴玩什么也要跟著玩什么,所以會消失爭搶主角、爭搶玩具的現象。可見只投放種類多樣,但數量只有一套的玩具就是無法使嬉戲順當開展的。

          有了前車之鑒,在接下來的嬉戲中,我在每個“娃娃家”投放了兩套及以上的玩具。孩子手頭都有玩具了,爭搶現象的確少了許多。但就是,新的問題消失了。只見每個“娃娃家”的桌子上都堆滿了碗、盤子、勺子等,地上也放著菜籃子、洗菜盆等。峰峰從菜籃里拿了一個蘿卜,望著滿桌子的東西不明白往哪兒放,最終干脆掀開鍋蓋把蘿卜放在鍋里;寧寧拿起全部瓶瓶罐罐全往鍋里扔……又亂了套了。

          投放數量充分、種類多樣的”玩具削減了爭吵和沖突,但新的問題隨之而來,究其緣由還就是我對小班幼兒缺乏全面、深入的了解。小班幼兒生活閱歷有限,嬉戲資料相對單純,因而玩具多了反而影響嬉戲的開展,而只能停留在簡潔的玩具操作上。,那么,如何科學地為小班的主角嬉戲投放玩具材料呢經過幾次嘗試,我漸漸明白:同一主題的材料應多套,但種類數量不能過多,應依據階段分層次投放玩具。嬉戲初期的玩具種類一般以四五種為宜,一樣材料以兩套為宜。隨著嬉戲開展的需要和孩子閱歷的豐富,可逐步增加玩具的種類和數量,以推動嬉戲情節的進展,豐富嬉戲資料。

        幼兒園教師個人的課后教學反思范文2

          黃教師病假,我以代班教師身份進入了大五班。半天下來,好多小朋友都情愿圍著我,親熱地喊我“胡教師”。但在這份熱忱背后,我感覺有一束冷漠的目光在凝視著我。我試圖用親切的話語打動她,用好玩的嬉戲吸引她,以博取她的“紅顏一笑”,可是我卻失敗了,她始終冷冷地,好像對我的一切努力都毫無反響,我有了些許的挫折感,而我也深深地記住了這個“酷”女孩――陳樂涵。

          其次天來園時間,我在走廊觀察了迎面走來的涵涵和她的媽媽。我熱忱地招呼著:“早上好,陳樂涵!”擦肩而過,我聽見身后涵涵媽媽的聲音:“涵涵,這就是你們的新教師嗎?她已經叫得出你的名字了,我們的涵涵真棒!”我聽不到涵涵后來說了什么,也看不到涵涵的表情,但我為她有這樣的媽媽感到驕傲。

          回到教室,我的目光搜尋著涵涵,驚異地發覺,竟然她也在看我,而且眼中帶了一絲羞怯的笑意。晨問熬煉、晨談活動、語言活動、點心活動……我時刻能感受到那追隨著我的目光。她會成為破繭而出的彩蝶嗎?我等待著……

          音樂活動《小狗抬花轎》,生動的形象,好玩的情節,深深地吸引著幼兒。“誰能給這首歌配上動作,來給大家表演一下呢?”孩子們爭先恐后地舉起了小手,可我卻“別有專心”地把時機給了涵涵。聰慧能干的她把歌曲演繹得活敏捷現,節奏感強,動作瀟灑又富有創意。我和小朋友都忍不住為她鼓起掌來,笑容綻放在她的臉上,她竟然還鞠了一躬,說了一聲:“感謝大家!”我好像看到了彩蝶的飄舞,欣喜突然充實了我的心間。

          從搭班的教師處了解到,涵涵是一個很聰慧能干的.孩子,平常表現也很好。我分析,緣由可能有兩點:一,黃教師已經伴隨她多年,與她有了深厚地感情,她不情愿一個生疏人取代她所寵愛的黃教師;二是剛開頭接觸時,我由于對孩子的不熟識,忽視了這個能干但又共性較強的女孩子,使她產生了肯定的抵觸心情。此次大事看似在不經意間得到了解決,其實也包含了我、孩子、家長的不懈努力。在大事發生后,我能時刻關注孩子,查找解決問題的契機;孩子在得到媽媽的提示后,能產生與教師接近的愿望,并積極協作教師的活動;家長在日常生活中抓住點滴教育孩子,拉近教師和孩子的距離。由此可以看出,當家園形成合力后,教育所呈現的魅力。

        幼兒園教師個人的課后教學反思范文3

          時間過的真快,一轉瞬來到市保,每天和這群孩子們生活在一起已經半年多了。這半年多來,從對他們不熟識,對工作中的每個細節的生疏,對保育院的常規的不了解。到現在,一點一點的進入狀態,這其中和領導的關懷,班主任林教師的幫忙,保育院周教師的協作,以及家長們的寬容、理解是分不開的。

          回憶這半年多來的生活,可以說始終生活在壓力和努力之中。徐教師的優秀從一開頭就給了我很大壓力。對于我這個轉崗教師來說,是個不小的挑戰。原來,我想利用我在小學的工作閱歷結合幼兒園的工作實際,做點創新?墒牵瑢嶋H操作起來我才發覺,自己想的太簡潔了,究竟年齡及各方面的進展需要、目標及方法都是存在很大差異的,簡潔的結合根本起不了作用,反倒適得其反。漸漸地,孩子們的常規、習慣開頭發生變化了,有些孩子被一些好動的孩子帶著變化著。看著眼里,其實急在心上,我覺得是我沒有準時的穩固他們的行為習慣,才造成他們的變化。面對家長們的信任的目光,我心里很虛。

          幾次家長開放日的活動,讓我深刻的感覺到,我的工作有個致命的問題,就是不夠細致,細節問題總是考慮的不夠全面。這個幼兒園的工作中是很大的問題。經過和林教師、周教師的'爭論,也跟徐教師溝通的幾次,加上從家長口中了解到的孩子的狀況。我開頭靜下心來考慮細節的問題了。我覺得,幼兒園的工作最重要的是細節,大多比擬瑣碎的事情,小朋友隨時會制造許多狀況,假如不考慮全面一點的話,到時就會措手不及。后來,我也著重在這方面下功夫,從平常的日常工作,到后面的家長開放日及孩子的才藝展現,我都盡量考慮到細枝末節的事情,學期末的匯報活動和本學期的“3。8”節半日活動,我們都獲得了很好的效果。這也讓我的挫敗感有了點點小恢復。

          這個學期,我覺得還要連續堅持這種把事做細的做法,無論是對孩子常規的治理,還是自身的教學工作,及孩子們的日常保育工作,本學期幾次活動的組織,都要盡量靜下心來,做細做全。固然,我的工作中仍舊還存在急躁和懶散,時常會偷偷懶、耍耍小聰慧,在今后的生活中要盡量改正。把孩子的安全放在首位,把孩子的進展放在心里。能夠做讓家長放心,孩子喜愛的教師。

        幼兒園教師個人的課后教學反思范文4

          別小看了孩子數學活動時,幼兒在進展操作練習――采蘑菇。說“采蘑菇”,其實也就就是要求幼兒把書上的不干膠蘑菇撕下來,然后再按小兔籃子上的數字進展粘貼。幼兒在操作的時候,需要先把書翻到中縫,撕下不干膠蘑菇,然后再翻到書的前頁貼上,操作時,幼兒需要來回翻書,這樣不僅僅操作速度慢而且顯得麻煩。

          該教給孩子一個怎樣的簡便易行的方法呢我正在想著。突然,眼前一亮,我觀察詩函小朋友把“蘑菇”撕下后,全部貼在她的五個小手指上,然后再翻到書的前頁一個一個貼起來。咦,這樣還真省事多了。我向小朋友介紹了詩函的方法,并鼓舞他們也能夠想出別的又快又好的方法。這樣可好了,幼兒想出了許多方法,他們做起練習來省事多了,速度自然也加快了。

          孩子們的舉動,又讓我想起不久前發生的一件事情。班上新添置了一種軟塑料玩具,這種玩具能拼插出很多玩具,我想我不出示拼插示范圖,看孩子們能拼插出多少種。說真的,當時我還以為孩子們沒有我的示范指導,根本就不會拼插出什么,所以,當我眼前消失一件件造型別致的手提包、彩鏈、頭飾等作品時,我簡直不敢信任自我的眼睛。我興奮地把孩子們的作品展現出來,并鼓舞他們想出更多更好的玩的方法。這樣一來,孩子們玩得更投入了,一般的軟塑料玩具由于有了孩子的制造和想象而變得非常生動、搞笑。

          其實,許多的時候,我們會常常應對幼兒獨特的、有創意的想法,只就是經常不經意間就被我們忽視了。細想起來,在他們大膽、童真、稚氣的想法背后,又會有多少才智的火花呢身為教師的`我們,千萬不能小看了孩子,而就是要擅長在孩子的一舉一動中發覺他們富于制造性的想法,并適時地賜予專心有效的評價和支持;此外,教師還要給孩子帶給主動探究的時機和條件,發揮同伴群體的相互仿照、鼓勵作用,促進幼兒群體共同進展。

        幼兒園教師個人的課后教學反思范文5

          我們都習慣用一刺眼的功夫來形容時間的消逝。這不,轉瞬間冬天來了,新年又到了。一年忙到頭,付出的是什么,收獲的又是什么呢?還是認真地回憶一學期的工作吧!

          一、仔細反思,教學工作抓緊抓勤。

          在新《綱要》的指引下,我園實施了新課程《幼兒園整合課程活動》。作為一名工作多年的教師,雖說有許多教學閱歷。但是,在實施新課程的過程中,我還是遇到了很多困惑。什么是整合?怎樣整合?等等。于是,我首先抓緊時間認真閱讀新的教材。了解教材的綱領、構造、內容和形式。接著,加緊設計教學活動、布置相應的區域活動環境。每當一次活動完了之后,我又對自己的.教育行為進展仔細的反思。找出相宜的行為,下次連續實施;找到不相宜的行為,分析緣由。在下次教學過程中徹底改良。不僅如此,最重要的是勤學習、勤反思,寫好反思筆記,做好案例分析,使自己的教學水平不斷提高。

          二、加強學習,教研組工作抓實抓細。

          作為教育工,想要在專業進展上有新的收獲,就必需不斷地學習。所以,在自身進展學習的同時,我也努力做好教研組的工作,帶著全體教研組教師一起學習新《綱要》、新課程的要求和精神。組織每一次教研活動時,大家都能依據自己的特點,相互幫忙著設計教學形式,分析教材特點等。正是這樣的齊心協力,使得我們的教研活動頻繁而精彩。我們的家委會成員是在教研活動中評比產生的;我們的安康寶寶也是在教研活動中評比產生的;還有我們年級的體育節工程、家訪信息反愧家長會座談內容、郊游留意事項及安排、區域環境的布置等都是通過教研活動來完成的。特殊是我們的家教園地設計版面清晰明快、內容精彩新奇、形式給予變換,獲得領導和教師的全都好評?梢姡胗谐煽,教研組的工作必需抓實抓細。

          三、增進聯系,興趣班工作抓頭抓尾。

          園內的興趣班工作始終是我在負責的。今年,雖然我們的活動形式進展了改良,但是活動的實質并沒有轉變。我們照舊本著為家長效勞、為幼兒進展的精神來組織興趣班的工作的。新學期開頭了,如何讓家長朋友放心的讓孩子參與興趣班活動呢?我認為必需抓好宣傳,也就是抓好這個“頭”。所以,開學初我就給每位家長發了興趣班活動的通知書,全園的教師也大力地宣傳和發動,使得報名的家長不斷增加。我們開了一個好“頭”。在興趣班活動的整個學期里,我也會和教師相互溝通心得、反應一些教學信息;和家長交談、了解他們的想法等。

          固然,每位教師在教學活動中有新的想法、設想我們都會交換意見,使我們的興趣班活動更有成效。最終,我們還要抓好興趣班教學的匯報工作,就是要抓好“尾”。邀請家長來觀摩自己孩子的興趣班活動,讓孩子在家長面前展現自己的本事,賜予每位孩子表現的時機。這樣的形式更能為家長所承受、也更能吸引家長,最重要的是能通過這個活動來進一步宣傳我們的興趣班教學活動,使得我們的興趣班活動更紅火!

          四、互動溝通,電教組工作抓好抓新。

          本學期我們的網站版塊全面更新,分為家園互動、教壇花絮、紅幼風采。

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