幼兒園小班科學教案《動物花花衣》及教學反思

幼兒園小班科學教案《動物花花衣》及教學反思

　　作為一名教學工作者，有必要進行細致的教案準備工作，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編整理的幼兒園小班科學教案《動物花花衣》及教學反思，歡迎大家分享。

　　活動目標：

　　1、了解動物皮毛的主要特征。

　　2、用對應方法為小動物穿上花花衣。

　　3、激發幼兒對動物皮毛的興趣。

　　4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

　　活動準備：

　　斑馬、斑點狗、梅花鹿等對應圖案若干。

　　活動過程：

　　一、說說比比

　　了解不同的三棟房，幼兒找房子主人。

　　1、這里有幾棟房子？

　　2、小動物的房子哪里不一樣？（顏色、大小不一樣）

　　3、房子里住著誰？猜一猜。

　　二、觀察討論

　　猜出房子的主人，了解皮毛特征。

　　1、房子里住著誰，猜一猜。（露出斑馬皮毛的部分）

　　這是什么動物？（斑馬）

　　小斑馬身上的斑紋是什么樣的？（黑色和白色條紋的）看上去像馬嗎？

　　2、喜歡汪汪叫，最愛肉骨頭，愛穿斑點衣。

　　它是什么小動物？（斑點狗）

　　斑點狗身上的花紋是什么樣的？（許多黑色的小圓點）像什么？

　　3、出示梅花鹿的影子，猜動物

　　身有一朵朵小花，它是誰呢？（梅花鹿）

　　它身上的圖案為什么像梅花？

　　三、找找貼貼

　　加深對動物皮毛花紋的認識和了解。

　　1、在不同的圖文中找出小動物的花花衣。

　　2、根據自己的喜好選擇動物圖案，將對應的圖案貼在它們的身體上。

　　活動反思：

　　在第一環節中，我出示了三棟房子，顏色，大小不一樣，根據顏色的不一，孩子進行了大膽地想象。有的說住著斑點狗，有的住著梅花鹿，都大膽地表達了自己的想法。

　　在本次活動中，我讓孩子了解動物皮毛的主要特征，孩子們在第二環節中能通過觀察，去猜測這是什么動物，有的幼兒看到斑馬的皮毛說是斑點狗，說明孩子們對于動物的花紋并沒有完全了解，所以我在這里強調了花紋是有塊狀的，有條紋狀的，讓孩子去區分各種動物。

　　最后環節中，孩子們能通過不同的圖文找出小動物，但我發現孩子們在最后找出自己喜歡的動物圖案時，他們出現了搶的現象，可能在教具準備上不夠充分，下次可以多找些動物供孩子們選擇。

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