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      2. 幼兒園教師語言活動《拔蘿卜》的教學反思

        時間:2020-08-03 16:50:19 幼兒園教學反思 我要投稿

        幼兒園教師語言活動《拔蘿卜》的教學反思

          《拔蘿卜》是一個趣味性與表演性相結合故事,它是將人物和動物串連起來以此來引發幼兒的興趣!在平時的教學中,我就發現小班孩子最喜歡不僅能表演又很具有趣味性的故事。

        幼兒園教師語言活動《拔蘿卜》的教學反思

          課的一開始我便先出示一個大蘿卜,我問小朋友這是什么呀?他們一看就說是個蘿卜,我接著又問是這個蘿卜是什么樣的`啊,小朋友便開始說,紅紅的、大大的……。接著我便帶上老公公的頭飾。裝成老公公的樣子,一邊拔一邊說:“這個蘿卜這么大,怎么也拔不動?誰來幫幫我呀!”許多小朋友說:“我來幫助您吧!”我便開始引出故事的開頭!捌鋵嵾@個大蘿卜,是老公公種在自己家菜園子里的。可是他年紀大了,怎么也拔不動?我們一起來看看,誰來幫助他的,好嗎?”小朋友都興奮極了!好奇的邊聽故事邊看教師演示教具,一動也不動。

          每幅圖片是以故事的形式出現的,那豐富多彩的畫面,生動的人物形象深深的吸引了幼兒的注意。我先出現大蘿卜和老爺爺,接著便出現了老婆婆、小狗兒、小花貓、小耗子的形象?赐旰螅冶阋詥栴}的形式開始問幼兒,“故事中你看到了哪些人去幫老爺爺的啊?”幼兒能把大部分的人物給說出來,“那誰先去的呢?接著又去了誰?還有誰啊?”通過一系列問題的提出來激發幼兒的回憶,并再次完整的欣賞故事,讓幼兒帶著問題帶著思考來聽故事,以此來抓住幼兒的注意力,在第二遍的傾聽中,幼兒對我提出的問題基本能回答出來了,而且興趣依然很高漲。

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