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小班語言《我愛我的幼兒園》教學(xué)反思（通用8篇）
在社會一步步向前發(fā)展的今天，我們的工作之一就是課堂教學(xué)，反思意為自我反省。那么優(yōu)秀的反思是什么樣的呢？以下是小編收集整理的小班語言《我愛我的幼兒園》教學(xué)反思，希望對大家有所幫助。
小班語言《我愛我的幼兒園》教學(xué)反思 1
在開學(xué)的第三周，我終于迎來了我的第一個教學(xué)活動。在整個教學(xué)活動中，幼兒還是能夠比較好的配合我的整個活動過程的。從展示小兔子的家到觀看表演，結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗說說，到學(xué)念兒歌，每個環(huán)節(jié)都能有序進(jìn)行，幼兒在活動剛開始時也明顯的表現(xiàn)出他們的積極性，參與度也高。但在不同的環(huán)節(jié)，幼兒參與度也略顯不同，這是由于我對每個環(huán)節(jié)的設(shè)計以及幼兒的興趣、已有經(jīng)驗等不同所導(dǎo)致，如活動開始是以小兔子貫穿整個活動，兔子是幼兒平時生活中所認(rèn)識且比較喜歡的小動物，這就激起了幼兒的'興趣，他們迫切的想知道小兔子發(fā)生了什么，做了什么。而在提問“你在幼兒園里做什么”由于小班孩子思維特點，這個問題對于他們來說范圍廣且抽象，幼兒明顯表現(xiàn)出不知如何回答。這時，作為教師就應(yīng)該想到將提出的問題具體化、形象化，引導(dǎo)幼兒看看圖片，想想說說每天早上來到幼兒園，我們的桌子上老師給小朋友們準(zhǔn)備了些什么呀？引導(dǎo)幼兒說說，原來我們在幼兒園搭積木、畫畫、捏橡皮泥等等。作為一個語言活動，其核心是要通過對兒歌內(nèi)容的提問與回答，結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗，使幼兒敢說、想說，再通過多種方法，反復(fù)跟讀，誦讀兒歌，使其體驗到語言所帶來的樂趣，從而逐步培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。
小班語言《我愛我的幼兒園》教學(xué)反思 2
音樂活動《我愛我的幼兒園》是小班上學(xué)期剛開學(xué)時的一節(jié)活動課，這首歌曲旋律歡快簡單，朗朗上口，歌詞貼近幼兒生活實際，淺顯易懂，正符合幼兒的年齡特點。在幼兒對幼兒園有了大致了解的基礎(chǔ)上，我將《我愛我的幼兒園》作為本周的音樂活動。
在活動中，我首先將幼兒在園時唱歌、游戲等各種照片展示給他們看，通過這些他們親身經(jīng)歷的照片來幫助他們理解歌詞內(nèi)容，孩子們很樂意很主動地去接受，很快熟悉了歌詞。接著在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，讓幼兒傾聽，感受歌曲歡快的`旋律，這時有很多幼兒已經(jīng)有很多幼兒忍不住跟著唱起來，趁著他們的熱情，開始學(xué)唱歌曲，在學(xué)唱歌曲時主要以讓幼兒聽教師演唱歌曲和跟隨教師一起演唱，一起表演動作為主，幼兒通過動作的參與和身體節(jié)奏的表演，來體驗音樂活動的愉快，讓幼兒在放松的狀態(tài)下自然地投入到音樂活動中。同時通過教師和同伴的鼓勵，表揚，體驗到了在集體活動中的成功感，從而增強(qiáng)了幼兒積極參與集體活動的意識與樂趣。真正體驗到了“大家一起真快樂”的美好情感。
在教學(xué)過程中也存在這不足之處，孩子們還不會用自然的聲音演唱歌曲，對歌曲的節(jié)奏的掌握不穩(wěn)定。為了解決這些問題，課余時間我將播放一些優(yōu)美的音樂給幼兒欣賞，希望可以潛移默化地引導(dǎo)他們，并從教具室借來各種音樂器械，鞏固歌曲節(jié)奏。
小班語言《我愛我的幼兒園》教學(xué)反思 3
音樂活動《我愛我的幼兒園》是小班上學(xué)期的剛開學(xué)時的一次音樂活動。小班孩子年齡較小，對于枯燥的教學(xué)活動，他們很難理解，也不易接受。如果把教學(xué)活動情景化，把整個教學(xué)活動串編成一個完整的故事，或以朗朗上口的兒歌形式來教學(xué)，那么，孩子們就很樂意也很主動的去接受。于是，我就利用餐后、課間和小朋友先一起以兒歌的形式學(xué)念歌詞，為音樂活動做了充分的準(zhǔn)備。
因此在活動中，沒有花太多的時間在熟悉歌曲內(nèi)容上，而是把重點放到了歌曲的演唱上。幼兒掌握熟悉歌詞后，學(xué)唱的勁頭就很大了，很多幼兒一下子就學(xué)會了歌曲。
當(dāng)幼兒比較熟練地掌握歌曲后，我拿出了一個大鼓和一面鑼，幼兒都露出好奇的眼神，迫不及待地想試試看。我介紹了這兩個樂器的名稱，還演示怎樣敲打，幼兒聽一聽它們的聲音。然后，我根據(jù)歌曲最后一段的節(jié)奏來敲一敲，讓幼兒用小手跟著比劃，打準(zhǔn)節(jié)奏。加上動作，幼兒繼續(xù)來演唱歌曲，自由的加上動作，大家都積極表現(xiàn)，體驗歌曲的氣氛。
孩子在輕松愉快的游戲中練習(xí)了音高、節(jié)奏，感受了歌曲的旋律，體驗了歌曲的情感。在探索中學(xué)習(xí)了用自然地聲音演唱歌曲；在自由舞蹈活動中，幼兒充分發(fā)揮了對音樂的感受能力和表達(dá)能力；在師幼共舞活動中，孩子通過稚嫩的動作表達(dá)了對老師、同伴和幼兒園的愛，使得活動達(dá)到了高潮之后，我便采用集體學(xué)唱，分組唱、分男女小朋友演唱和個別幼兒表演唱等多種演唱形式，吸引幼兒的興趣，這也很適合剛?cè)雸@孩子，注意力容易不集中的特點。在活動中，幼兒感受到老師的接納、同伴的`接納、自己的接納的愉快，體驗到集體活動的樂趣。真正體驗到了"大家一起真快樂"的美好情感，通過教師和同伴的鼓勵，表揚，體驗到了在集體活動中的成功感，從而增強(qiáng)了幼兒積極參與集體活動的意識。
小班語言《我愛我的幼兒園》教學(xué)反思 4
《我愛我的幼兒園》這首歌曲旋律簡單，歌詞內(nèi)容淺顯易懂，富有情趣，符合小班幼兒的特點。其次，音樂來源于生活，許多音樂作品都是對生活的反映。《我愛我的幼兒園》這是一首來自幼兒生活的歌，經(jīng)驗來自于幼兒的入園體驗，是幼兒感興趣的題材。活動力求讓幼兒在歡歌笑語中領(lǐng)略到幼兒園生活的美好，體驗友好愉悅的情趣。
《我愛我的幼兒園》是小班上學(xué)期第一次音樂活動，小班的孩子剛來園不久，沒有形成有效的常規(guī)，一開始組織課堂，是很困難的，且小班的孩子無意注意占主導(dǎo)地位，不要說讓他們學(xué)會什么本領(lǐng)了，且讓他們安安靜靜的坐在那幾分鐘都是困難的。在整個活動設(shè)計中，主要以讓幼兒聽教師演唱歌曲和跟隨教師一起演唱，一起表演動作為主，幼兒通過動作的參與和身體節(jié)奏的表演，來體驗音樂活動的愉快。活動中為幼兒提供了寬松自然環(huán)境，目的是減輕幼兒活動的緊張程度，讓幼兒在放松的狀態(tài)下自然地投入到音樂活動中。一開始，讓幼兒第一次感受一下音樂的魅力，傾聽老師唱歌，理解歌詞內(nèi)容，跟著老師有節(jié)奏的拍手。當(dāng)然，作為音樂教育，讓幼兒理解歌曲的內(nèi)容，不能單純憑借教師的說教而應(yīng)該結(jié)合幼兒實際的生活經(jīng)驗來幫助理解。活動中我把孩子們平時在幼兒園的生活制作了一個PPT，幼兒通過看課件，就很自然的進(jìn)入了歌曲所表達(dá)的意境中。視聽相結(jié)合的電化教學(xué)法再現(xiàn)了孩子在園的學(xué)習(xí)生活，讓孩子們通過鏡頭教容易地解決了理解歌詞的困難，還增進(jìn)了幼兒創(chuàng)編表演的欲望。最后，設(shè)計了兩次鼓掌：教師為幼兒鼓掌，幼兒為自己鼓掌。目的是讓幼兒在活動之中感受得到老師的接納、同伴的接納、自我的接納的愉快，從而使幼兒體驗到集體活動的樂趣。同時，幼兒在教師和同伴的鼓勵下，體驗到在集體活動中的'成功感，增強(qiáng)幼兒積極參與集體活動的意識。
教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)了不足之處就是：孩子們不會用自然音唱歌，有的唱起來扯著喉嚨大喊大叫，有的扯著喉嚨尖聲尖氣，還有的則發(fā)出刺耳的怪聲。為了解決幼兒不會用自然音演唱的困惑，我想在平時把優(yōu)美的兒童歌曲播放給幼兒欣賞，希望孩子們感受到用自然聲音唱歌的美妙。
從中我體會到，如何使幼兒適應(yīng)新環(huán)境，講講很容易，做起來還真難，剛?cè)雸@的幼兒由于對周圍環(huán)境的陌生，往往會產(chǎn)生極度的不安全感，伴隨哭鬧的情緒也是自然現(xiàn)象，它需要老師不僅具有慈母般的關(guān)懷之心還需要有準(zhǔn)確的判斷力、靈活的組織能力和隨機(jī)應(yīng)變能力，要從幼兒的實際表現(xiàn)中去發(fā)現(xiàn)幼兒更想得到什么，什么對他們更具吸引力，才能讓幼兒活得更快樂、充實，真正體會到幼兒園的快樂生活。
小班語言《我愛我的幼兒園》教學(xué)反思 5
本活動是小班上學(xué)期第一次音樂活動，因此，在整個活動設(shè)計中，主要以讓幼兒聽老師演唱歌曲為主，幼兒通過動作的參與〔表現(xiàn)歡快〕和樂器的演奏〔感受和表現(xiàn)均勻節(jié)奏〕，來體驗音樂活動的快活。活動中幼兒的動作表現(xiàn)和演奏技巧沒有提出確定的要求，目的是幼兒寬松的集體生活的氣氛，減輕幼兒活動的緊急程度，讓幼兒在放松的狀態(tài)下自然地投入到音樂活動中，更好地促進(jìn)幼兒接納新生活。這里也表達(dá)和滲透了社會適應(yīng)性的話題。
環(huán)節(jié)1中，讓幼兒第一次感受一下音樂的`魅力，讓幼兒跟著老師有節(jié)奏的拍手。
環(huán)節(jié)2中，老師讓幼兒邊看放大的《我愛我的幼兒園》畫面，一邊傾聽老師示范演唱的歌曲。老師再次示范演唱唱歌歌曲時，引導(dǎo)幼兒嘗試用動作抱抱、親親、拉拉手等表現(xiàn)“大家一起真歡快”，讓幼兒學(xué)習(xí)用不同的身體動作與同伴交往的方式，并且通過身體的接觸，感受到同伴共同活動的歡快，這樣有助于拉近幼兒之間的距離，培育同伴見、師幼間的親近感。
環(huán)節(jié)3中，老師提示幼兒聽好前奏后再跟著學(xué)唱歌曲。
環(huán)節(jié)3中，老師提示幼兒聽好前奏后再跟著學(xué)唱歌曲。
環(huán)節(jié)4中，設(shè)計了兩次鼓掌：老師為幼兒鼓掌，幼兒為自己鼓掌。目的是讓幼兒在活動之中感受得到老師的接納、同伴的接納、自己的接納的快活，從而使幼兒體驗到集體活動的樂趣。同時，幼兒在老師和同伴的鼓舞下，體驗到在集體活動中的成功感，增加幼兒主動參與集體活動的意識。
本次活動的缺乏之處是：部分孩子還不愿跟著老師拍手和唱歌曲，孩子們的主動性還不夠高。我想經(jīng)過一段時間的生疏和練習(xí)，孩子們的膽子會越來越大，孩子們的學(xué)習(xí)愛好隨之也會提高！
小班語言《我愛我的幼兒園》教學(xué)反思 6
音樂活動《我愛我的幼兒園》是小班上學(xué)期剛開學(xué)時的一節(jié)活動課，這首歌曲旋律歡快簡潔，朗朗上口，歌詞貼近幼兒生活實際，淺顯易懂，正符合幼兒的年齡特點。在幼兒對幼兒園有了大致了解的基礎(chǔ)上，我將《我愛我的幼兒園》作為本周的音樂活動。
在活動中，我首先將幼兒在園時唱歌、玩耍等各種照片呈現(xiàn)給他們看，通過這些他們親身經(jīng)受的照片來關(guān)懷他們理解歌詞內(nèi)容，孩子們很情愿很主動地去接受，很快生疏了歌詞。接著在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，讓幼兒傾聽，感受歌曲歡快的旋律，這時有很多幼兒已經(jīng)有很多幼兒忍不住跟著唱起來，趁著他們的熱忱，開頭學(xué)唱歌曲，在學(xué)唱歌曲時主要以讓幼兒聽老師演唱歌曲和跟隨老師一起演唱，一起表演動作為主，幼兒通過動作的參與和身體節(jié)奏的表演，來體驗音樂活動的快活，讓幼兒在放松的狀態(tài)下自然地投入到音樂活動中。同時通過老師和同伴的鼓舞，表揚，體驗到了在集體活動中的成功感，從而增加了幼兒主動參與集體活動的意識與樂趣。
真正體驗到了“大家一起真歡快”的奇特情感。
在教學(xué)過程中也存在這缺乏之處，孩子們還不會用自然的`聲音演唱歌曲，對唱曲的節(jié)奏的把握不穩(wěn)定。為了解決這些問題，課余時間我將播放一些美麗的音樂給幼兒觀賞，期望可以潛移默化地引導(dǎo)他們，并從教具室借來各種音樂器械，穩(wěn)固歌曲節(jié)奏。
小班語言《我愛我的幼兒園》教學(xué)反思 7
音樂活動《我愛我的幼兒園》是結(jié)合幼兒園小朋友新入園內(nèi)容的一首活潑朗朗上口歌曲。小班孩子年齡較小，剛剛?cè)雸@不久，對于枯燥的教學(xué)活動，他們很難理解，也不易接受。為了使這一活動較快讓幼兒熟悉歌曲內(nèi)容，用自然的歌聲唱出來，我從幼兒的一日生活中找出與歌曲內(nèi)容相關(guān)的事例配上音樂旋律，進(jìn)行歌唱活動。讓幼兒能夠達(dá)到《指南》中愿意和小朋友一起游戲，自哼自唱或模仿動作、表情和聲調(diào)。
一、音樂來自生活
音樂來自生活，幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容，就從幼兒的一日生活中找出與歌曲相關(guān)的內(nèi)容與幼兒一起說說討論：我們小朋友喜歡幼兒園，幼兒園里有很多好朋友，在幼兒園里我們唱歌跳舞做游戲，真呀真快樂。親身感受理解從實際中來的歌曲內(nèi)容較快，幼兒很快就能夠說出歌曲的內(nèi)容。
二、示范引領(lǐng)歌唱
幼兒剛剛接觸歌唱活動，注意力容易不集中的特點，具體的活動形式還不夠了解，個別幼兒不知道要歌唱，于是在活動中我采用了清唱示范的形式讓幼兒感受到老師的接納，反復(fù)歌唱幾次，供幼兒學(xué)習(xí)，幼兒跟唱，同伴的接納、自己的接納的`愉快，吸引幼兒的興趣，真正體驗到了“大家一起真快樂”的美好情感，體驗到了在集體活動中的成功感，從而增強(qiáng)了幼兒積極參與音樂活動歌唱的集體活動的意識。
小班語言《我愛我的幼兒園》教學(xué)反思 8
這次教學(xué)比武，我們小班組的主題是《我愛幼兒園》，為了挑戰(zhàn)自我，我選擇了從來沒上過的，也是我的弱項——美術(shù)課。
我們班的孩子，已經(jīng)用水彩筆畫過直線、曲線，為了讓孩子們體驗用不同工具作畫的樂趣，我讓孩子們嘗試用棉簽和顏料來作畫。
這次活動，總的來說，基本達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。
首先，用歌曲《我愛我的幼兒園》導(dǎo)入，引起幼兒興趣，為棉簽畫做鋪墊。
課前，我與別的美術(shù)老師討論過要不要示范的問題。示范，怕抑制了孩子的思維。但因為是第一次接觸棉簽畫，我還是請了一名幼兒示范，老師邊講解，讓孩子們掌握棉簽畫的.技能。
不足的是孩子示范的時間太長，忽略了其他的孩子，可以多請幾個孩子，畫不同的小草。之前的談話環(huán)節(jié)應(yīng)引導(dǎo)孩子說一說自己想畫什么樣的花草。棉簽也應(yīng)該準(zhǔn)備更大的，作畫時可以放一點輕音樂。
因為是第一次嘗試美術(shù)課，存在很多不足，以后，我會多鉆研教材，努力把弱項——美術(shù)課上得更好！
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