小學語文《美麗的漢字我的家》教學反思

小學語文《美麗的漢字我的家》教學反思

　　繼去年的《三字經》大講堂為我們開了個好頭后，我們組內老師一直認同今后的大講堂可以繼續走“國學”的教育路線。中華五千年的燦爛文化對孩子們的吸引很大，從他們讀《三字經》時的眼神，我們讀出了渴望被這種傳統文化的洗禮。于是，我們選定了“漢字”這一個與孩子們生活、學習息息相關的課題，再次引領孩子們去了解中國博大精深的文化。

　　這堂《漢字》大講堂意圖是讓學生在感受漢字神奇、有趣、古老、豐富的基礎上，進一步提升對漢字的感情，努力學好漢字，繼承和發揚漢字文化的優秀傳統。

　　在教學中我們采用課前收集、課堂交流、課后應用、落實的方法，來加強學生對漢字文化的認識。尤其是抓住學生感興趣的漢字誕生的傳奇故事、漢字之最、漢字的神奇以及展示漢字的優美為突破口提升學生學好漢字的欲望。當謎底一一被揭開，孩子們發現平時與他們打交道最多的“朋友”竟然還藏著這么多有趣又神奇的奧秘時，他們想進一步對漢字進行了解的欲望也被高高地勾起，冥冥之中，我們仿佛能看見孩子們心靈的那一扇窗正被開啟。這正是我們的目的所在，大講堂不奢望孩子們能記住所有的內容，只希望能起到拋磚引玉的作用。

　　在這次大講堂結束時，我們將事先準備好的“漢字大講堂調查報告表”發給孩子們，想聽聽在他們內心最真實的聲音，結果孩子們都在調查表的最后一題中，不約而同地回答道：作為一名中國人，我們一定要學好漢字、用好漢字，宣揚我們的漢字，去探索漢字中更多的奧秘。

　　是的，作為中國人就一定要寫好中國的漢字，這是對祖國的熱愛的具體表現。

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