小學廣播操希望風帆預備節的教學反思

小學廣播操希望風帆預備節的教學反思（通用10篇）

　　在社會發展不斷提速的今天，我們需要很強的教學能力，反思意為自我反省。反思應該怎么寫才好呢？下面是小編收集整理的小學廣播操希望風帆預備節的教學反思，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　小學廣播操希望風帆預備節的教學反思 1

　　送走了五年級，今年面對的是一群好可愛的一年級新生，教會學生們做廣播操和室內操是這學期的教學重點之一，國家教育部推出第三套全國中小學生系列廣播體操，《七彩陽光》這一套新編的小學生廣播體操，是一套具有較強的時代感氣息的廣播操，它具有教育性、健身性、科學性、適應性、藝術性。根據少年兒童身心發展的特點和規律來創編的，而教學性的特點則決定了新操在教學中具有一定的難度，對于一年級新生來說，特別是一些柔韌性和協調性較差的學生，練習上有一定的難度，也成了我教學的難點，所以在教學實踐中，我除了采用以往的常規教學方法外，特別注意對各班這些學生的教學，下面是我根據一年級新生的年齡個性和認知特征，經過我校體育組教研活動時大家對廣播操教學多年的經驗的交流，在平時教學中不斷的實踐取得較好的教學效果。下面就如何進行小學一年級學生廣播操教學談談自己的體會。

　　第一、充分運用寓意，本套操是主題寓意鮮明，以手勢動作寓意小學生在新世紀的陽光里揚帆起航、蓬勃發展、體現我國少年兒童天真活潑、積極進取的良好精神風貌。我利用情境教學讓學生感受體會。在學習的過程中每一節都練習中，我們都要先告訴學生本節操的寓意，寓教于樂，極大的提高了學生的積極性。同時，這樣做也加深了學生的記憶，比如在做第四節的時候，當學生知道這節操的寓意學生會很自然的聯想到“體側運動”，充分調動他們的積極性，特別是有幾個調皮的學生注意力一下子集中了。從而提高了學習效率。

　　第二、多做分解動作，多講解、多示范，使學生樹立完成動作的自信。在示范廣播操動作時教師力爭要準確無誤，動作要到位。例如，教學新操的第三節踢腿運動這一節時，學生在練習到第一個八拍時，由于這個八拍開頭的二個拍子下肢做一個動作，但手臂要像敲鼓形式左右各敲一下，三四拍各做一個動作，到第五拍是一拍一個動作，然后再過渡到下一動作，有些學生練習起來就不協調，直接完成動作的難度很大，影響了教學質量。這時，我就根據該節的動作結構特點分解成兩個練習點：先請學生慢節拍做下肢動作，之后練習手臂動作，再將上面動作一起來做。在講解連接節奏和拍子節奏后，再請做得較好學生示范，指出容易錯的地方；當學生又做到這個動作時，教師要著重放慢節奏數拍子，讓后進生慢慢體會，在他們對這兩個練習有了較為清晰的理解后，再去完成后面動作，既使做得較好的學生學得更好，又使那些做得一般但對動作結構理解模糊的后進生練好。

　　第三、調動后進生練習的積極性，教學中多以激勵評價為主。當學生學習的主動性受到許多因素影響時，那些后進生就不一樣了，或因做得不好而受同學排斥，或學不會而到教師的責怪諷刺；他們就會顯得消極，產生對抗情緒，缺乏自信心，沒有興趣練習下去。這時，在教學中，教學方法對轉化后進生是很重要的，但不同的后進生應有不同的教法，必須實際出發，因材施教，不要千篇一律，同時多一點耐心和愛心。例如，在教學難度較高的動作時，后進生練習的成功率更加顯示出來，教師示范時，他們有些人怕學不好就馬上跟著做，忽略了聽講解動作要領結構，造成了對動作結構不清楚，練習時，學生做跳躍，他們就亂跳。這時，我及時糾正這些錯誤做法，在示范和講解做法的同時，讓后進生來幫老師數拍子，老師則配合他們做好每個動作，有意微笑地對著他們，不時發出“好”“再來”“數準確些”的話來鼓勵他們。然后組織他們自己來練習，要求他們自己邊數拍子邊做動作，使他們體會拍子的節奏感，又記清每節動作的節拍變化，還組織一些評委對他們做練習時進行評分，讓后進生既樹立了自信心，又讓較好的學生對他們進行輔導幫助。這樣，加強了全班的團結而又促進了同學之間的友誼，更好地完成了每堂課的教學，。

　　第四、抓住每一節操中的細小動作加以指導，對于學生不容易掌握的一些基本動作，我在教學時制定了一些具體的量化指標，如：斜上舉、斜下舉、斜后舉、側踢腿、體側屈等的角度、高度；連續動作每一節拍的準確位置；向不同方向出腿的方位、出腿距離等，逐一對學生進行擺位置、糾錯誤，學生后面手臂的位置掌握不好，我們就逐個給學生擺位置、找角度、找高度，掌握動作要求和要領，使學生在較短時間內達到要求。

　　第五、運用現代化電教手段，規范動作要領。我在教學時通過投影儀、看光盤等多種形式，讓學生明確動作要領、重點、難點，使學生對各節操、各個動作了然于胸。同時還進行大膽嘗試，將學生做操進行錄象，再組織學生觀看，與規范動作相互對照，找出不足，糾正錯誤，然后教師再加以指導，學生再練習，這樣，取得了事半功倍的效果。

　　第六、培養小助手，帶動全班。在平時的.練習中有針對性地從各班挑選5-6名學生，利用課余時間進行個別指導，使其做操水平迅速提高，達到領操員的水平。在分組練習過程中，充分發揮這些小教練員的作用，以點帶面，全面提全班做操水平。

　　第七、利用表演競賽來激發學生興趣。 學生的積極性在于教師的激發和誘導。當學生們學會了一節戓幾節動作要領時，我用示范法，表演競賽法組織練習�？梢詭讉�小組同時做，也可一個一個小組做，大家當小觀眾。或每小組選代表到前面表演，大家評價。對于做得好的小組和個人，我采用表揚，發小紅花激勵的方法，對于做得不到位，就提出新的目標。這樣極大激發學生學會新操的興趣。

　　實踐證明，在現代的體育課教學里，教師充分運用各種教學手段，調動學生的積極性，多次的進行強化練習，使學生的本體感覺顯著的提高，對于廣播操的線路就不容易遺忘。對于剛學會的學生來說，只有做到“曲不離口，拳不離手”，才能保證學生能熟練的在以后的練習中會越做越好。所以教師要在后面的時間內，經常不斷的強化練習，同時提高動作的質量，才能使學生的廣播操趨向完善。通過上述方法的教學，大大縮短了教學時數，良好的教學效果顯露無疑。不僅學生感到學而不厭，而且教師也從自己創造性的教學藝術中，體驗到了成功的快樂！

　　細談體育教學常規:

　　體育課教學常規就是針對體育教學的特點需要，以規范、控制教師和學生的上課行為，建立良好的教學秩序，保障體育課教學順利進行的必要手段。建立良好的體育教學常規,能有助于讓教師把課堂教學的組織環節、教學環節等形成規格化,能有秩序地開展教學、提高教師教學能力,保證課堂教學質量的有效性，對提高學生學習的積極性、良好學習的氛圍有積極作用，更能預防意外傷害事故的發生。具體可以分為課前教學常規、課堂教學常規和課后教學常規。

　　課前教學常規：

　　教師：

　　1、認真研讀《新課程標準》，正確制訂學習目標與要求，把握好教材的重點與難點。

　　2、針對學校場地認真備好教案，充分做好課前場地與器材的準備工作，并認真檢查教學場地的安全性。

　　3、事先向班主任充分了解自己所教學生的身理健康情況與心理特點，做好安排與應對措施。

　　4、上課前,教師必須整理儀表、穿好運動服裝，精神飽滿。

　　5、做好體育小干部或小組長的培訓工作。

　　學生：

　　1、嚴格按照體育課教學要求，穿著運動服裝與運動鞋，不準攜帶有礙體育活動的物體（鑰匙、小刀、筆）上體育課，以防意外傷害事故的發生。

　　2、身體若有不適，應在課前及時告訴任課老師，讓老師作好見習安排。

　　3、預備鈴時，應及時按老師要求排隊，做到快、靜、齊。

　　課堂教學常規：

　　教師：

　　1、做好檢查人數,了解出缺席情況，告訴學生教學內容、學習任務、要求及處理見習生的安排。

　　2、練習活動前,必須加強安全教育，提醒學生安放好隨身攜帶的物品，如：徽章、眼鏡等。

　　3、練習中教師要注意培養學生的組織紀律性，必須嚴格組織隊伍,指導學生在練習中的隊形站隊方法,按隊列順序去從事身體活動練習。

　　4、加強練習中的巡視，細心觀察每個學生的學習、思想表現,不斷的采用新穎的組織形式和教學方法,提高學習興趣與教學效果。注意練習時的安全保障措施，及時制止練習中嬉鬧、自由玩耍等行為。

　　5、練習時，練習任務要講明，教學重點要突出,講解要領時貫徹“精講多練原則”，給學生以正確的示范動作。教師根據不同項目,提出不同的安全要求及保護措施。

　　6、若發生意外傷害事故，請其他老師幫助安排其余學生練習活動，及時送學生去醫務室處理，并及時與班主任聯系一同處理。

　　學生：

　　1、嚴格按照體育教學目標與要求，認真練習。

　　2、課中若身體有不適，及時告訴任課老師，讓老師做好休息安排。

　　3、練習中應遵守課堂紀律，不打鬧、嬉戲，加強自我保護的意識。

　　4、愛護體育場地、器材，合理使用，提高主動幫老師整理、歸還器材的意識。

　　課后教學常規：

　　教師：

　　1、每次課后做好即時評價與反饋，及時了解學生學習效果。

　　2、整理好班級隊伍，提醒學生帶好個人物品，有序的回到教室。

　　3、提醒學生回教室途中上下樓梯注意安全。

　　4、課后及時對本課的教學作簡單反思，總結得失。

　　學生：

　　1、及時的在教師的引導下反饋學習心得。

　　2、有序的在老師安排下，安全的回教室休息。

　　小學廣播操希望風帆預備節的教學反思 2

　　在上一個學期，二年級學生新學了《第九套廣播體操》，二年級的學生，對動作的感知以及對體操動作的把握，還是表現一般的，具體表現在動作不整齊、節奏掌握不到位、動作不規范等幾個方面。為了糾正學生一些錯誤動作及提高整體廣播操的質量，本學期從第二周開始，我就著手進行了廣播操的復習。

　　這次復習廣播操，我采用了誰做的認真、誰做的標準，誰就可以“先玩”的.方法�！跋韧妗本褪侵缚梢缘狡鞑氖翌I取自己喜歡的器材，自行進行鍛煉、游戲。這個方法收到了良好的效果，連一向表現都差強人意的幾名學生，全都打起了精神，不敢有絲毫馬虎。當然，光靠這個方法還是欠缺的，沒有老師的指導，那也是不行的。經過兩天的教學，我做如下小結。

　　1、有力度（手伸直）。這套廣播操中，手伸直、有力度是一個很重要的因素。如側平舉、側上舉、擴胸等好幾節操都要用到的動作，如果手不伸直，沒力度，那這套操做起來肯定不好看。

　　2、有節奏。如一開始的原地踏步，如果還是按照平常在出操、退場上的踏步，不聽音樂節奏，那就完全亂套了。原地踏步共兩個八拍，從左腳起，到右腳停，16拍，只有16次的踏步，多一步也不行。每一個單數，都是左腳起，雙數都是右腳起（第二個八拍中第一拍例外）。又如每一節操，都是重復做幾個動作，如果不掌握好節奏，搶拍或者慢一拍，那就沒“整齊“什么事了，因為在前面后面看的，都清清楚楚，一目了然的。

　　3、有方向。如第五節體轉運動，轉身90°，那就是90°，做的時候朝西，轉的時候就是朝北或朝南，方向錯了，那整體的效果就差了。再如第一節伸展運動，其中有轉頭的動作，也是一樣，都是90°，如果轉過了或沒到位，都會影響整體觀感。

　　通過兩節課的復習，學生基本上在動作的質量與整齊度上，都提高了一個臺階。

　　小學廣播操希望風帆預備節的教學反思 3

　　廣播操是學校體育的重要組成部分，是學生每天必須參加的外活動。做廣播操質量的好壞將直接反映一個學校開展體育活動的情況，也是當前學校實施素質教育的窗口，是學生鍛煉身體素質的基本途徑。我今年第一次任教一年級體育。對一年級新生而言，進入小學，在體育學科方面首先要學會的就是廣播體操。作為教師而言，教他們從跟隨模仿做到自己獨立會做，的確是一件讓人痛苦的事。還記得剛開始的時候我教得費力、學生也學得痛苦，不但學生學的沒勁，連自己也有點絕望。教學之余，我經常反思，到底應該怎么去做才能皆大 歡喜呢？近半個學期過去了，慢慢的，我摸索出了一些方法，通過在教學中實踐總結，不斷改進，教學效果不斷好轉，學生漸漸的也不覺得枯燥，學習的信心也越來越強，本人也嘗到了成功的喜悅。

　　《舞動青春》這套廣播操在動作編排、協調性、反應能力方面都有一定的要求，可以說是教的費力，盡管多次教學生做廣播操，也常常面對一張張無精打采的小臉覺得愧疚，這也讓我意識到，在體育教學中如果我再一味的讓學生反復、枯燥的練習動作，只會降低他們的學習熱情，并使他們產生厭學態度，也就達不到學習的目的，這不是我要的教學。因此，我在體育課堂上，有意地激發學生們的學習興趣，因為我知道只有讓學生精神飽滿、興高采烈、自覺主動地參與各種體育活動，才能強化他們智力的提高，培養健康的情趣，鍛煉堅強的意志，加快他們的個性發展。教學之前，我首先做的就是讓學生去欣賞：看教學光盤----欣賞標準而優美的動作，觀摩高年級同學做操——欣賞整齊劃一的場面——學生在氛圍的熏陶下，從內心 激發出了學習的欲望，愿意主動積極的去參與學習。另一方面，教學中也要注意調節學生的情緒，活躍課堂氣氛，從而調動學生積極性。還有對學生厭學的`心理要有對策， 不能強行安排學生按部就班地進行學習，而是從理解學生的角度出發，通過師生和生生彼此間的交流， 能使教師很快融入孩子們的世界，走進學生的內心，促使學生對廣播操產生強烈的學習愿望，在融洽的氛圍中，學生會把學習當成一種樂 趣，并積極開動腦筋，想方設法地進行廣播操學習。

　　在廣播操《舞動青春》的新授課上，由于這套操動作難度對于小學低年級的學生來說比較大，在空間和方位上的變化多而快．很容易手腳跟不上，那么我們在教學中可以分階段來實施教學．第一階段，完整的直觀的跟學階段，我在每教一個組合時都會先給學生做幾次完整的示范動作，讓學生跟著自己做，這個時候不用擔心學生會枯燥，因為低年級的學生，對于一切都很新鮮，不會產生厭惡情緒！在教學中，教師不用強調動作，讓學生自己模仿，通過這樣的形式學生們可以學到很多．比方說對整套操有個很深印象，這就為你以后的教學打下了很好的基礎。第二階段就是動作的細化階段了，對于操化動作有了初步印象后，學生對學習就會有了適當的信心，學起來就更容易。第三階段，屬于提高學生動作規格階段，那就要求學生從哪里開始到哪里結束要完整的交代動作的過程，同時要求學生做到該伸直就伸直，該彎曲就彎曲，使學生養成良好的做操習慣．培養學生良好的學習習慣低年級體育教學中最突出的問題是學生沒有養成良好的學習習慣。紀律性差、上課注意力不集中、容易受到外界干擾、學習沒有目 的性……因此，廣播體操教學中要著重培養學生良好的學習習慣，培養他們集中注意力、認真聽講學練的習慣，讓他們明白做操的目的是為了強身健體，從而從小培養學生自覺參加體育鍛煉的習慣，使之終 生受益。

　　在教學過程中，我還采取了“小小體操冠軍”評選活動。讓做得好的學生每人帶兩三個學生進行教操練習，在規定時間，規定能夠節數限制下，比一比哪位“小冠軍”教出的學生做得好，做的對。個人與個人之間，組與組之間展開了激烈的競爭。不甘認輸的上進心和好勝心使每位“小冠軍”施盡渾身解數，專心指導每位學生。教的人要有真才實學，每個動作，每個細節了如指掌，才能應付自如；學的人在“小老師”的教導下為爭第一練習起來絲毫不敢松懈�！靶」谲娫u選制”的推廣不但提高了做操的質量，更鍛煉了學生的能力，使每位學生感受到了自我存在的價值。

　　在新課程的教學中，只要選擇合理的教學方法，才能在體育課堂教學中起到事半功倍的效果。通過這樣的教學，學生就可以把廣播操掌握得規范，在整個小學階段起到真正的鍛煉效果，為以后的學習打下了堅實的基礎，同時也激發了學生熱愛體育的好習慣。

　　小學廣播操希望風帆預備節的教學反思 4

　　廣播體操的教學是枯燥、無味的。在體育教學中如果一味地讓學生反復、枯燥的練習動作，只會降低他們的學習熱情，并使他們產生厭學態度，也就達不到學習的目的，因此，我想在體育課堂上，應該讓學生精神飽滿，興高采烈，自覺、主動地參加各種體育活動。

　　一節課的成功與否首先取決于學生的上課情緒，為此教學過程就必須創設出一個良好的情境、借以激發學生的知識和技能在生動活潑的氣氛中得到主動發展，讓學生在學習中體驗到成功的喜悅，產生一種內心的'滿足感，并形成一種“良性循環”，愿意一而再，再而三地練習，尤其是低年級的學生就更需要這樣的情境設置，以提高他們的上課熱情。在這節課中，目標就是復習已學過的六節操，如果掌握的好的話就繼續學習下面的新動作，如果掌握不夠就多鞏固、多練習。為了避免枯燥，本節課在開始部分進行“看誰最精神”的踏步收心練習，讓學生精神飽滿的進行廣播操的學習。

　　廣播操的復習在我充分運用語言和手勢進行提示下進行的非常順利和成功，于是就有了讓學生輪流領操復習的想法，在看到有學生大膽舉手、積極要求領操的情況下，我先后喊了三個小朋友領操，由于緊張都不成功（看來學生還是掌握不夠，缺少鍛煉）。于是我變學生領操換教師加快口令節奏集體再次練習。

　　為了調節學生的情緒，活躍課堂氣氛，讓學生愿意主動積極的去參與下一階段的學習，我在復習結束后設置了“指部位”的游戲環節，讓學生在玩中學。以前課的結束都是以游戲放松結束，但本節課我進行改革把學習跳躍運動放在后面，以加強學生記憶。但不知這種做法是否可行，有待于下次課檢驗。

　　教無定法，貴在得法。教師要經常嘗試不同的教學方法，組織教學活動，提高學生的學習興趣。在廣播操教學中，教師及時用簡練語言代替口令和信號進行指導,能幫助學生加強記憶,更快地掌握動作。對于低年級學生尤其有效。

　　小學廣播操希望風帆預備節的教學反思 5

　　在進行一年級的廣播操教學時，學生的學習興趣總是不高，對動作的掌握也很慢。一次上課，有個小家伙撒嬌地拉著我的衣服說：“老師，學這操一點意思也沒有，我們不要學了好不好？”。我聽了后也覺得很無奈，可是小學生廣播操是小學階段必修的內容，放棄好像也不可能。于是，我就一直在琢磨用什么樣的方法才能改變學生的感受，提高他們的學習興趣。最近一周，采用了兩個辦法，發現效果很不錯：

　　一、利用小老師的作用

　　雖然一年級的孩子對于廣播操的掌握比較慢，但是一個班級中總會有幾個小朋友的韻律感特別好，對動作掌握的比較快。于是，我就在教完一節操后，“封”掌握較好的孩子為“小老師”，讓她們去教掌握不熟練的'小朋友做操。只要她們教會一個孩子，就給予一朵紅花的獎勵，相應的被她教會的孩子就可以得到一顆星星的獎勵。同時，得到星星的孩子就可以“出師”去教其他不會的學生，教會一個學生也可以得到一朵紅花的獎勵。依此循環下去，一時之間班級里出現了到處“抓徒弟”的局面，教得人積極性高，學得人也認真，小家伙們通常在兩節課后就能比較熟練地掌握一節操了。

　　二、利用孩子的表演欲激發學習興趣

　　剛出幼兒園沒多久的小朋友表演欲大都很強，不管自己動作掌握的好不好，展示的欲望都很強烈。于是我就在復習完一節操后，在班級中以“演出節目”的形式來進行學習。首先以小組的形式讓孩子們進行表演，然后按照學生的掌握程度幫他們進行分組。（通常是兩個掌握熟練的學生搭配一個不熟練的學生或兩個好點的搭配兩個不熟練的）然后指導他們分組練習，我就在幾個小組之間巡視檢查，對需要幫助的小組進行講解與輔導。最后在操場上劃出一片空地當作舞臺，讓學生進行表演。在整個學習過程中，大部分學生的學習勁頭都很好，有個別小組還會在表演后手拉手謝幕。班級中學操的氛圍空前的高漲，還有些學生會不停地催促你教得快點，讓他們表演的機會更多些。看著孩子們想學的勁頭，我教得也起勁多了。

　　蘇霍姆林斯基曾說過：“課堂上一切困惑和失敗的根子，在絕大多數場合上都在于教師忘卻了上課是老師和學生的共同勞動�！庇�使教學走進孩子的內心世界，讓學生走進教材，必須承認孩子的世界，走進孩子的世界，這樣才能讓學習的內容成為孩子們的一種內在需要，才能讓他們積極而投入的進行學習。

　　小學廣播操希望風帆預備節的教學反思 6

　　一年級的同學們開始新的一學期的學習，在這兩周的體育課上，繼續在上學期學習的基礎上，著重練習隊列隊形和廣播操的復習，意在進一步規范學生的集合整隊秩序和做操的動作規格。經過一個寒假后，新學期大部分孩子多少還是有所成長，能夠較好地承接上學期的學習內容，但不可避免地也還是出現著一些問題。

　　1、方位的辨別力不夠。在復習踏步的教學時，部分學生在腳步與口令節拍上配合不理想，仍然存在著易出錯現象；在復習左右轉法的教學時，部分學生對方位的辨別能力有待加強，有部分學生這節課懂得方位的判斷轉向，下節課就不懂了，學生對左右方位的識別還不清晰、對腳步轉法的掌握還遠不熟練；同樣還是方位的問題，在新內容“向左、右看齊”的時候，更多的`時候出現了“向左、右看”“看不齊”的情況。

　　2、做操的規范性不強。低年級學生對肢體運動的控制能力、平衡性、上下肢協調配合上都需要一個階段來很好地引導和糾正，經過寒假的放松以后，學生對上學期學習的兩操都有不同程度的遺忘，在課上的穿插復習，學生不論在動作記憶上還是動作要求上都不如上學期，因此這段時間就需要每一節次的動作要領重新再講解示范，集體再練習。

　　無論是在隊列隊形還是在廣播操的學習，都容易出現枯燥乏味的時候，加上低年級學生注意力易分散的特點，課的目標就達不到了，一些小游戲式的教學也不能及時地進行，造成了學習效果一直較不理想，這些情況一直困擾著低年級的體育課教學。嘗試別的教學辦法，變換方式學習，有所取舍，也許會有另一種收獲。

　　小學廣播操希望風帆預備節的教學反思 7

　　開學已經三個星期了，教學主要以廣播體操為主。由于學生廣播操的質量，從側面反映出了學生的精神面貌，所以老師在教學生廣播體操的時候，必須認真對待，不得有半點馬上。但是問題是體育老師教的很認真，學生看起來也學的很認真，為什么連起來做的時候怎么也做不整齊了，更不用說動作的規范性了，于是自己對問題較的地方再進行講解，再示范，再練習。但是效果仍然不明顯，可以說微乎其微。所以我就可是思考出現這種情況的原因和解決辦法。經過本周課的試行，感覺學生的學習積極性提高了，動作也規范了。經過總結，取得這樣的效果，主要有以下幾點：

　　1、調動學生學習的'積極性，比如注意力集中的小游戲，來活躍課堂氣氛。

　　2、進行多方位的示范，保證每一位學生都能看到教師的示范動作，學生從各個角度看清楚動作姿勢，給學生留下正確的動作表象。

　　3、授課時以集體教學為主，分組教學為輔，讓學生在互相幫助合作下自行練習，老師依次對各個小組進行糾正。

　　4、等整節操都學完后，教師可以挑兩位典型的同學（一位動作規范，一位動作不規范）到前面進行示范，這樣對學習不認真，動作差的同學增加點壓力，同時給動作規范的同學增添信心。

　　5、對個別動作實在不規范的同學，教師要有耐心，要相信“只有更好，沒有最好”的學生。

　　小學廣播操希望風帆預備節的教學反思 8

　　對一年級新生而言，進入小學，在體育課方面首先要學會的就是廣播體操。作為教師，教他們從跟隨模仿做到自身獨立會做，的確是一件讓人痛苦的事。還記得剛開始的時候我教得費力、同學也學得痛苦，不但同學學的沒勁，連自身也有點絕望。教學之余，我經常反思，到底應該怎么去做才干讓同學學的高興，老師教的輕松呢？慢慢的通過查閱資料和觀摩學習別的老師上課，我摸索出了一些方法，通過在教學中實踐總結，不時改進，教學效果漸漸好轉，同學漸漸的也不覺得枯燥，學習的信心也越來越強。

　　首先注重對同學學習興趣的激發對于同學而言，興趣是最好的老師。教學之前，首先要注意調節同學的情緒，活躍課堂氣氛，從而調動同學積極性。使同學發生學習和活動的的愿望。還有對同學厭學的心理要有對策，不能強行布置同學按部就班地進行機械的模仿練習，而要從理解同學的角度動身，通過師生和生生相互間的交流，能使教師融入小朋友們的世界，走進同學的內心，促使同學對廣播操發生強烈的學習愿望，在融洽的氛圍中，同學會把學習當成一種樂趣，并積極開動腦筋，想方設法地進行廣播操學習。

　　教學手段和方法要多樣化 對于低年級廣播體操教學而言，教師的動作示范是很重要的。以前自身在做完整動作示范時，只做鏡面示范，忽略了反面示范與側面示范，其實應該讓同學從各個角度看清動作姿勢，教師的示范動作給同學的`第一印象是相當關鍵的。還有以前主要是采取集體教學，一堂課自始自終是同一個隊形，學習的效果不是很理想。老師領著做還不錯，老師不帶了就都有一大比分同學不會做了。后來我改變了戰略，示范注意了多向性，經常變換同學的方位，讓所有的同學都能看的仔細。再有就是集體教學注重分組練習，發揮小組長的作用，讓同學在相互協助合作下自行練習，老師依次對各小組進行糾正指導。.等整節操都學完后，以小組為單位進行競賽，激發同學的好勝欲望，同時動作質量也有了很大的提高。

　　培養同學良好的學習習慣是低年級體育教學中最突出的問題。同學沒有養成良好的學習習慣。紀律性差，上課注意力不集中，容易受到外界干擾，學習沒有目的性……因此，廣播體操教學中要著重培養同學良好的學習習慣，培養他們集中注意力、認真聽講學練的習慣，讓他們明白做操的目的是為了強身健體，從而從小培養同學自覺參與體育鍛煉的習慣，使之終生受益。

　　小學廣播操希望風帆預備節的教學反思 9

　　本課根據目標水平二和以（健康第一）的體育新課標理念制定了以下教學目標：通過本次課的學習，使學生進一步熟練掌握原地四面轉法的隊列方法；培養學生身體的良好的姿態，以及行動迅速和聽從指揮的能力；培養學生干部對工作認真負責的精神，發展良好的身體姿態。在課的內容上我安排了隊列中的向左轉、向右轉和向后轉的復習；以及基本隊列立正、稍息，還有復習廣播操（雛鷹起飛）；游戲：拼字接力。

　　在本堂課的教學過程中，我以興趣教學為著眼點，來提高學生的練習積極性。如在向左（右）轉的教學中，我先讓學生打開記憶之們，回顧以前學過的隊列練習，然后采用“看誰反應快”的小游戲和簡單易記的繞口令進行教學，收到了良好的效果�！翱凑l反應快”的游戲是通過教師的語言、手勢、信號等手段讓學生通過抬腿、跺腳、跳位置的.形式快速掌握方向、位置。由于動作簡單易行并且是復習，所以學生很快就能熟練的進行練習。我將向左（右）轉的動作過程通過兒歌：“左（右）腳腳跟著地，右（左）腳腳尖著地，向左（右）――轉”的形式傳授給學生，讓學生自己念自己練，并通過語言“看誰掌握快”使學生在自鍛中主動積極練習，并進行分組競賽和反口令練習。通過教學實踐，學生的正確掌握率達到九成以上，而且克服了枯燥乏味的心理情緒，促進了學習興趣和積極性。同樣，在進行廣播體操復習練習過程中也采用了分組和集體練習，效果較好。經過三年級5個班的教學后發現（1）班學生的隊列練習和廣播體操掌握的情況較好；（2）、（4）班的學生干部組織能力較強，其他的班級有待提高

　　在游戲拼字接力中，我先讓學生進行小組討論要拼的字，并要求這個字的筆畫要和小組隊員的個數相同，然后進行接力賽，在課中我發現學生的討論時間過長，導致學生練習的次數減少，這是我設計課時計劃時的一大失誤。但是游戲時的課堂氣氛非常好。

　　課中由于個別學生的好動，注意力不集中使之對技能的掌握以及和同學間的融合都較差。如何使一些好動、多動的學生在課中能學會更多的知識，這又是我值得探討的新課題了。

　　小學廣播操希望風帆預備節的教學反思 10

　　本學期的教學重點是學會第七套廣播體操，然而對于一年級的學生來說，教他們從跟隨模仿做到自己獨立會做，的確是一件讓人頭痛的事。通過教學中實踐總結，教學效果不斷好轉。對于學生而言，興趣是最好的老師，教學之前，我首先讓學生去欣賞：通過網絡去欣賞標準而優美的動作，欣賞整齊劃一的場面，學生在氛圍的熏陶下，從內心激發出了學習的欲望，愿意主動積極的去參加學習。另一方面，教學中還要注意調節學生的`情緒，活躍課堂氣氛，從而調動學生的積極性，從理解學生的角度出發，促進學生對廣播操產生強烈的學習愿望。教師的教學手段和方法應能體現出新課程理念，注重突出學生的主體地位，對于低年級學生而言，教師的動作示范是很重要的，從鏡面示范、背面示范，從各個角色讓學生看清動作，并且充分發揮小組長的作用，并讓學生在相互邦助合作下自行練習，然后再以小組為單位進行比賽，激發學生的好勝欲望，同時動作質量也相應得到了提高。

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