小學(xué)美術(shù)課《有趣的屬相》教學(xué)反思參考
《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“美術(shù)課程應(yīng)特別重視對學(xué)生個性與創(chuàng)造精神的培養(yǎng)，采取多種方法，使學(xué)生思維的流暢性、靈活性和獨特性得到發(fā)展，最大限度地開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，并重視實踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生具有將創(chuàng)新觀念化為具體成果的能力�！绷⒆阌谶@一精神。10月29日我承擔(dān)了美術(shù)組的教研活動。我執(zhí)教的是四年級美術(shù)第七課《有趣的屬相》這一課的教學(xué)時，作了一些嘗試，力圖體現(xiàn)開放的、創(chuàng)造的、個性的課堂教學(xué)。
《有趣的屬相》這課是“設(shè)計·應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容，旨在讓學(xué)生學(xué)會通過對郵票的設(shè)計和制作，激發(fā)學(xué)生美化生活的愿望，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,培養(yǎng)學(xué)生踏實認(rèn)真的工作態(tài)度，增加民族自豪感。讓學(xué)生在欣賞與十二生肖有關(guān)的藝術(shù)作品中，了解我國特有的民族藝術(shù)文化，知道十二生肖的相關(guān)知識以及郵票的一般常識的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生會用線描、彩色筆、水粉、剪紙等技法設(shè)計、繪制郵票。
教學(xué)前我做了精心的準(zhǔn)備，搜集了大量的圖片，認(rèn)真制作了課件，將信息技術(shù)應(yīng)用于課程講解和演示，應(yīng)用于研究性學(xué)習(xí)，演示網(wǎng)上各種圖片、文字信息和資源輔助教學(xué)。
教學(xué)設(shè)計流程主要采用質(zhì)疑式導(dǎo)入，欣賞感悟，實踐創(chuàng)作，展示評議。教學(xué)中，我首先通過精美郵票欣賞激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和表現(xiàn)欲望，把學(xué)生一下子帶入美妙的學(xué)習(xí)樂園，順利地導(dǎo)入新課。接著通過書本中的圖片和現(xiàn)實生活中所觀察到的生肖形象以及課件展示，讓學(xué)生了解十二生肖會以什么形式出現(xiàn)在生活中以及它包含的美好的寓意，從而引出生肖郵票這一主題。緊接著繼續(xù)展示課件，引導(dǎo)學(xué)生欣賞郵票中的生肖動物，感受生肖在郵票中的美感及特點，并運用這些知識掌握生肖郵票的制作方法。教學(xué)過程中，我充分利用多媒體課件欣賞分析作品并進(jìn)行了繪畫演示，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)設(shè)計郵票的表現(xiàn)方法與要素，解決教學(xué)重點和難點。學(xué)生是一個有個性的主體，對學(xué)生的發(fā)言有一個不同以往的評價，因此，我在評價學(xué)生時，積極尋找具有美術(shù)特色的因素加以肯定，例如：你觀察的真仔細(xì)，你的色彩感覺真好，你的想象力真豐富，你真會用顏色，你的造型能力很強，等等。重視作業(yè)練習(xí)的評價過程，練習(xí)是一種最有效的檢驗方式，對學(xué)生作業(yè)的忠肯的評價更是鞏固新知，形成能力的重要環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生參與評價，采用自評、互評、他評等多種形式，建立綜合評價制度，讓他們在評價中感受到成功快樂和喜悅。在學(xué)生設(shè)計圖案這一環(huán)節(jié)并不是統(tǒng)一要求全部學(xué)生都使用彩筆繪畫、涂色，而是為學(xué)生提供了多種選擇，他們可以根據(jù)自己的實際情況選擇喜歡并適合自己的工具，完成各自的作品。
回顧整堂課有待改進(jìn)的地方，存在的不足：
比如，在展示學(xué)生作品時不夠充分，學(xué)生的語言表達(dá)能力欠缺，不能很好地表達(dá)自己的意思。這與教師平時訓(xùn)練不到位有直接的關(guān)系。而且用彩筆的學(xué)生因工作量大，在設(shè)計時也耽誤了一些時間。所以在展示、欣賞環(huán)節(jié)沒能充分把學(xué)生的作品一一展示、匯報，顯得較為倉促。另外，如何引導(dǎo)學(xué)生利用標(biāo)準(zhǔn)的美術(shù)語言進(jìn)行表達(dá)，以及在教學(xué)時“放”和“收”的'度把握得不夠好。因此，在今后的教學(xué)工作中，一定要加強學(xué)生的口語表達(dá)能力，讓學(xué)生能夠流利地表達(dá)自己想要表達(dá)的意思。注意抓住低年級學(xué)生的心理特點，結(jié)合生活實際為學(xué)生創(chuàng)設(shè)新穎、生動、富有情趣的生活情境，讓學(xué)生在現(xiàn)實情景中學(xué)習(xí)美術(shù)，使學(xué)生感受到美術(shù)與生活的密切聯(lián)系，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性；注重師生之間民主和諧的關(guān)系，為學(xué)生提供一個寬松的課堂氛圍，使學(xué)生能暢所欲言，積極主動地學(xué)習(xí)；注重學(xué)生之間的個性差異等。 此外，我的基本功、課堂的機制、隨機應(yīng)變、自身的素質(zhì)都需要在今后的教學(xué)中不斷提高，同時在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計和教學(xué)上更緊湊更簡潔。
不過，不管是得還是失，對我來說都是一種收獲。通過這次活動使我更加深深地感悟到：教育教學(xué)無論怎么改，都不能忘記我們面對的是人，是一個個活生生的孩子，他們才是課堂的主人。這次教研活動我收益非淺，使我在原有的基礎(chǔ)上也有了一定的提高，這說明凡事都在發(fā)展，我也會不斷鼓勵自己，用取得的收獲增強自己的信心，用發(fā)現(xiàn)的不足和老師們提出的寶貴建議作為自己對教學(xué)的理想，化作前進(jìn)的動力。我要將它作為一個新的起點，不斷鉆研新教材，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，更上一層樓！
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