美麗的南沙群島教學反思

美麗的南沙群島教學反思

　　美麗的南沙群島是一篇優美的散文!下面是應屆畢業生小編為大家收集的關于美麗的南沙群島教學反思范文，希望能夠幫到大家!

　　美麗的南沙群島教學反思范文一

　　這是一篇文質兼美的散文，介紹了南沙群島美麗的風光和富饒的物產，字里行間包含著對南沙群島的贊美與熱愛。本課共用了三個課時完成，因為課文中生字新詞較多較難，因此初讀課文用時較多，讓學生在讀準字音、讀通課文的基礎上來理解課文。首先初步感知課文共從三個方面介紹了南沙群島的美麗：地理位置、物產豐富、景色迷人。再逐段理解，體會每個部分所介紹的特點。其中第二部分物產豐富所用時間較長，不僅要理解“蘊藏、貯存、用之不竭、曾母暗沙”等重點或難理解的詞語的意思，還要讓學生感知本段總——分式段落結構的特點。以及為什么稱南沙群島為“巨大的藍色寶庫”這個總領問題。

　　從課堂教學效果來看，大部分達成了這一段的教學目標，不過感覺老師引導講解的多了一些，學生接受的'比較多，但自主理解、體會還不夠。第三自然段與第二段結構相似，因此在寫作方法的理解上比較順利，用時也不多，嘗試著放手讓學生自己找找“景色迷人”體現在哪幾個方面。相對而言理解的難度比第二段要簡單一些，配合圖片進行理解，以學生自己說為主，重點指導理解“翡翠與藍玉合璧”、“碧波浩渺”、“蔚為壯觀”的意思。再指導朗讀。從效果來看，理解的目標已達成，學生也比學第二段更加自主、參與性更高。但朗讀的效果并不理想，朗讀指導還不夠細致。另外對于《補充習題》中最后一個問題：從“潔白、一團團、一簇簇”中體會到什么?課堂上的引導比較僵硬，學生的理解并不到位。我還需要更深入地鉆研文本，創設情境讓學生真正理解體會。

　　美麗的南沙群島教學反思范文二

　　這篇課文用優美、精練的詞語介紹了南沙群島的迷人及富饒。教學本課時我先從學生整體感官入手，范讀課文，引發學生讀的愿望，再把一些較繞口的詞抄出來讓學生反復讀，掃清閱讀障礙。

　　“同學們，你們知道美麗的南沙群島是哪個國家的嗎?”“中國!”“從哪看出來的?”大部分學生說的都是課文第一、二句，在我的提示下，學生發現了：“這句話也能說明：‘早在兩千多年前，我們的祖先就在這片浩瀚的大海上航行……’”借助課文18頁的中國地圖，孩子們了解了南沙群島的地理位置，理解了“最南端”的含義。“你們知道嗎?歷史上曾有很多國家侵占過南沙群島，為什么呢?”學生通過預習，很輕松地回答：那兒很美麗，物產豐富。于是我就讓學生圍繞這兩個方面進行學習。

　　教學第二段時，通過引導，學生具體地領會到作者遣詞造句的功力：用三個不同的'詞——難以計數、極為豐富、用之不竭，表達同一個意思——南沙群島的物產豐富。課堂上有的學生問到了“數”的讀音，我舍不得給時間讓他們查字典，也不愿意直接回答，就讓他們課后查查，再再討論討論。(事后覺得如果當堂查效果可能會好，課后沒人監督完成情況也許不容樂觀，因為一些學生不夠自覺。下周一定記得反饋這個問題。)

　　學習第三段我讓學生領略到湛藍如玉的天空及碧綠澄澈的海水后，選擇一個任務與同桌合作完成：1、為南沙設計廣告詞。2、當導游為游客介紹南沙。大概學生還沒將課文內容內化，說話訓練時語言欠流暢。以后遇到類似的情況，一定記得讓學生多閱讀，把美融入心中，讓這些美麗變成孩子的記憶，相信這樣效果會好些。

　　美麗的南沙群島教學反思范文三

　　《美麗的南沙群島》是一篇美文，介紹了南沙群島美麗的風光和富饒的物產。我想，編排這篇課文的目的不僅僅是進行美的欣賞，還有更多的愛國主義教育。上課伊始，我出示中國地圖，告訴孩子們：南沙群島的200多座島嶼、礁盤目前除中國大陸和臺灣控制少數島嶼外，主要島嶼均被越南、菲律賓、馬來西亞等國侵占。同學們表情凝重，讓我們到祖國的沙群島看看吧!課文的第三自然段是課文的重難點。我先讓學生對這一自然段進行充分的朗讀，然后說說為什么南沙是一個迷人的世界，在交流的.基礎上感悟。學生對語言文字的理解終究是比較表面的，我利用多媒體把課文中所描繪到的景色結合起來，引讀：遠看——俯看——近處——”讓學生把句子自然地連起來。我從最后一句入手“可以肯定，將來的南沙群島一定是個充滿魅力的旅游勝地。”引導學生朗讀第三小節，讓學生體會“總——分——總“的結構。學生因此有了一個完整的體驗。

【美麗的南沙群島教學反思】相關文章：

《美麗的黃昏》教學反思08-08

《美麗的小路》教學反思2篇07-29

小學美術美麗的印紋教學反思08-01

幼兒園《美麗的星空》教學反思08-08

跨越百年的美麗教學反思08-08

美麗的錯誤幼兒園教學反思08-08

南沙群島導游詞精選08-05

跨越百年的美麗教學設計及反思06-21

《跨越百年的美麗》教學反思范文07-28

關于跨越百年的美麗教學反思08-08