小學開學教學反思

小學開學教學反思

　　小學開學的教學反思應該怎么寫?下面是由應屆畢業生小編為大家帶來的關于小學開學教學反思，希望能夠幫到您!

　　小學開學教學反思一

　　一眨眼學生又升到五年級了，雖然是我一直從三年級帶上來的班級，但，過了一個漫長的暑假，相信學生們很多的學習習慣、課堂紀律要求等都或多或少會有所松懈，特別是從四年級過渡到五年級，面對不同的教材，面臨較敏感的年齡段的學生，回顧這一個月，在教學上有很多感觸和想法，具體如下：

　　一、紀律的整頓

　　開學初，我便努力培養學生養成一個好的學習習慣，課前要嚴格做好紀律的準備，課堂上要認真聽講、開動腦筋并積極舉手回答問題，課后要做到多讀、多練。通過一個月的訓練，大部分同學都能做到這一點。在聽寫、作業本的上交與訂正方面也基本形成了規范。

　　二、認真備課與上課

　　備課是上好一節課的重要組成部分。課前如果備課不夠充分，那么，課堂上將無話可說，只能照本宣科，或整節課顯得空乏無味。因此，我總是用心去備好每一節課，課前認真研讀教材，查閱相關信息、圖片，讓學生對學習有一種新鮮感，并提供學生更多的說英語的機會。這樣，在無形中，調動了學生的學習積極性。新教材課堂中要求建立一種師生合作關系，體現學生的主體地位，將課堂的大部分時間留給學生，老師要做到少講，但這一點，我在教學中略顯不足。有時，害怕學生聽不懂，無形中多講了幾句，這樣，真正留給學生思考的時間變少了，與新教材的目標要求有點不符。鑒于此，在以后的教學中將力求向新的目標靠近。

　　三、作業問題

　　學生課外作業的批改也是教學中的`一個重要環節。通過批改作業，可以發現學生對所學知識的掌握情況。學生的每次作業，都能認真批改，對作業中出現的錯誤，我能做到將其記錄，并及時將其反饋給學生，對問題嚴重的同學，將其找過來進行面批。一些同學在以前做作業是馬虎了事，不會做便找其他的同學作業抄，而現在這種現象基本沒有了，遇到難題不會做，他們會主動請教同學、老師。

　　通過一個月的教學，值得反思的地方還有很多，我只是從紀律、備課、上課、批改作業等方面進行了回顧。在今后的教學生涯中，將繼續努力，不斷總結經驗，力求將自己的教學業務水平提高到一個新的臺階。

　　小學開學教學反思二

　　接手四年級英語教學已經一個多學期了，冷靜下來把平日的喜憂串成文字還是第一次。

　　同事們都說這屆四年級是最好的一屆學生，可是接手后我發現他們的英語學習習慣很差，學生學習態度也不端正、有一半的學生不交作業。我過得很辛苦，學生學習很累，我也很累，但是我想這是必經之路，因為我要用盡可能短的時間補回這班學生三年級所欠下的學習習慣、知識點的掌握、對英語的態度。

　　或許我把它說嚴重了，或許我太認真了，或則說太天真了。不管怎樣我必須摸索，摸索到適合他們的教學方法，盡快讓他們回到我的教學軌道上來。我相信我的努力不會白費，從長遠看，我更堅信這一點，幫助他們縮小跟城里孩子學習英語的差距，我很快樂，盡管經歷這一過程的時候像是跟學生在打架。我承認我心急，脾氣急躁，看到學生對我的付出無動于衷、一問三不知，我會發飆，學生害怕我發火，我回到辦公室里也發牢騷。所以老是感覺教他們英語感覺在跟他們打架，過不去。

　　四年級的這班學生，讓我頭疼，后進生很多，每個班都有五六個，疊在一起，讓我喘不過起來，新學期初我就下定決心，這學期要把四年級的學生改造過來，我想我一定會成功。

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