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      1. 初中數學《三角形外角和》教學反思

        時間:2020-09-15 20:09:31 初中教學反思 我要投稿

        初中數學《三角形外角和》教學反思

          身為一名到崗不久的人民教師,我們要有一流的教學能力,寫教學反思能總結我們的教學經驗,那么教學反思應該怎么寫才合適呢?以下是小編整理的初中數學《三角形外角和》教學反思,歡迎閱讀與收藏。

        初中數學《三角形外角和》教學反思

        初中數學《三角形外角和》教學反思1

          我在上完這節課后,感覺有好的地方,也有不足之處,因此對本節課作如下反思:

          一、成功之處:

          整體來說,本堂課的教學圍繞三角形的外角性質展開教學,充分發揮教師的主導性和學生的主體性,讓學生掌握方法,自主探索,有效地培養了學生自主學習、合作交流和語言表達能力。引入中設計了小汽車行駛中轉彎角度的問題,達到了較好的吸引學生的注意力的作用;通過讓學生動手操作,小組合作交流和練習的精選精練,使本節課的重點得到了突出,難點得到了突破;并且對學生學習中的`情況進行了及時點評和分析。

          二、不足之處:

          1、過高估計學生的整體能力,設計教學內容偏多,以至于探究外角和定理時顯得有些倉促,可以把外角和定理放在下節課來探究。

          2、氣氛調動欠佳,課堂氣氛不夠活躍。

          3、由于之前很少采用小組合作的學習模式進行教學,所以對這一教學模式的運用還不夠好,因此沒能充分發揮小組合作的作用。

        初中數學《三角形外角和》教學反思2

          本節課主要通過學生的小組活動、自主探索,概括出三角形內外角的三條性質;并通過交流探討,說理論證,實踐檢驗,加深認識三角形內外角的三條性質。在課堂上充分體現了學生的主體性地位和學生學習的規律,及發現知識—探索知識—掌握知識—運用知識。上完這節課后,感覺到本節課還有不少地方設計得不好。結合實際,我的反思如下:

          1.成功之處:

          整體來說,本堂課的教學圍繞三角形的內外角性質發現及應用展開教學,通過學生小組活動,發現結論,并結合所學進行說理論證等使本節課的重點得到了突出,難點得到了突破;并且對學生學習中的情況進行了點評和分析,并對有較多學生存在的問題作出了反饋;教育了學生要善用數學的眼光看待生活,因此整體設計是成功的。

          2.不足之處及改進措施:

          以下是不足之處,我進行了反思,并提出了一些改進措施,希望下次上課能有所借鑒:

          在用在活動1的時間偏多。 由于七年級的知識結構還不完整,所以引導學生從實例說明到說理論證的數學學習:“量”,“拼”到“等量關系”,“作輔助線”。故花費了一些的時間,不過我認為有必要讓學生知道數學證明是嚴謹的推理過程,而不僅僅是“看到的”。

          改進措施:在活動過程中,適時引導,方法很多,不必一一講解,只要學生能用一種數理方法驗證就可以,這樣可以為后續活動提供更多時間。

          在實際教學中為了體現學生學習的主體性,和教師教學的主導性,花費了很多的精力編擬了學生自主學習卷,但是如何用好學習卷,如何處理學生探索過程中的引導和講解也是一門不淺的學問,還需要在實際教學中不斷地反思才能不斷地進步。

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