高中生上課說話檢討書
在有過錯的情況下，為了避免再犯，為此要寫檢討書來自我悔過，請注意寫檢討書要注意正確的格式�？靵韰⒖紮z討書是怎么寫的吧，下面是小編為大家收集的高中生上課說話檢討書，僅供參考，歡迎大家閱讀。
高中生上課說話檢討書1
您好！
我是高二三班的xxx，按理說我作為一名高中生應該懂事了，應該遵守學校的規章制度，而我卻還犯下了這種小朋友才會在課堂上犯下的錯誤。希望您能原諒我，我也知道做的不對，在事情發生之后我也是感到十分的后悔，覺得自己不配做一個高中生。作為一個合格的高中生，應該做的是好好的，上課專心聽講，不打擾的上課進程，而我不但自己沒有在上課的時候好好聽課，還打攪了其他同學聽課的環境。我這種行為是需要被嚴重批評的，讓別人引以為戒，嚴格遵守學校的規章制度。所以老師不管您怎么懲罰我，我都愿意，因為這是我反下來的錯誤，我愿意承擔責任，況且還能讓其他同學知道在上課的時候說話有多嚴重的后果。
我犯下這種錯誤也怪不了誰，也只能自己怪自己，畢竟是我自己要說話的。但我并不是和別人說話，我是自己在那里，可能聲音比較大讓您給聽見了，我也知道可能有點離奇，但確實是事實。而我自言自語的這個毛病也不是最近才有了，而是從小到大，到先在還是有，只要我認真起來，不由自主的自己嘴巴就說起來了，我自己也感到苦惱，想不說都不行，不是病，更像是一種習慣。那種從小養成的習慣，而且是潛意識的，所以我有些也會總結為什么，想出一些辦法，但還是沒有用，到時候看書看著看著又自己在那邊說起來了。其實我也有一顆想要努力學習的心，并且也一直在努力學習著，但之前就有同學說喊我上課的時候不要自言自語，他都有些聽不到老師講課了。而我又知道自己無法控制自己能不能不講話，所以在那之后我都只在家里學，在學校的課堂上很少聽課，我害怕我自己給別人帶來麻煩，那讓我的內心感覺無比的失落。但在最近我感覺自己學習明顯有些吃力了，自己一個人看書學習，沒有人教，我感覺自己最近學習的東西有些似懂非懂，所以在老師您今天又提到了以前講過的內容時，我便認真聽了起來，想知道怎么回事，這樣我回家之后也能自己獨自學習了，但因為自言自語的聲音太大，被您批評了。
現在我也知道了自己的錯誤，一定要改掉自己自言自語的毛病，要做到在學習的時候能夠不說話，專心學習。就算現在的我做不到，我以后也會朝著這個方面努力的，希望老師您監督我執行。
此致
敬禮！
檢討人：xxx
20xx年xx月xx日
高中生上課說話檢討書2
尊敬的老師：
您好！
我是高二三班的xxx，按理說我作為一名高中生應該懂事了，應該知道遵守學校的規章制度，而我卻還犯下了這種小朋友才會在課堂上犯下的錯誤。希望您能原諒我，我也知道自己做的不對，在事情發生之后我也是感到十分的后悔，覺得自己不配做一個高中生。作為一個合格的高中生，應該做的是好好的學習，上課專心聽講，不打擾老師的上課進程，而我不但自己沒有在上課的時候好好聽課，還打攪了其他同學聽課的環境。我這種行為是需要被嚴重批評的，讓別人引以為戒，嚴格遵守學校的規章制度。所以老師不管您怎么懲罰我，我都愿意，因為這是我反下來的錯誤，我愿意承擔責任，況且還能讓其他同學知道在上課的時候說話有多嚴重的后果。
我犯下這種錯誤也怪不了誰，也只能自己怪自己，畢竟是我自己要說話的。但我并不是和別人說話，我是自己在那里自言自語，可能聲音比較大讓您給聽見了，我也知道可能有點離奇，但確實是事實。而我自言自語的這個毛病也不是最近才有了，而是從小到大，到先在還是有，只要我認真起來，不由自主的自己嘴巴就說起來了，我自己也感到苦惱，想不說都不行，不是病，更像是一種習慣。那種從小養成的習慣，而且是潛意識的，所以我有些也會總結為什么，想出一些辦法，但還是沒有用，到時候看書看著看著又自己在那邊說起來了。其實我也有一顆想要努力學習的心，并且也一直在努力學習著，但之前就有同學說喊我上課的時候不要自言自語，他都有些聽不到老師講課了。而我又知道自己無法控制自己能不能不講話，所以在那之后我都只在家里學，在學校的課堂上很少聽課，我害怕我自己給別人帶來麻煩，那讓我的內心感覺無比的失落。但在最近我感覺自己學習明顯有些吃力了，自己一個人看書學習，沒有人教，我感覺自己最近學習的東西有些似懂非懂，所以在老師您今天又提到了以前講過的內容時，我便認真聽了起來，想知道怎么回事，這樣我回家之后也能自己獨自學習了，但因為自言自語的聲音太大，被您批評了。
現在我也知道了自己的錯誤，一定要改掉自己自言自語的毛病，要做到在學習的時候能夠不說話，專心學習。就算現在的我做不到，我以后也會朝著這個方面努力的，希望老師您監督我執行。
此致
敬禮！
檢討人：xxx
20xx年x月x日
高中生上課說話檢討書3
尊敬的老師：
您好！
今天上課時我和同桌說話打鬧懂得自私行為真的抱歉，給老師您的講課造成了很大的困擾，也讓同學們因為我們倆的講話也影響到了正常的學習，我現在真的很覺得自己當時的行為是很錯誤的，沒有考慮到對大家的影響，也沒有考慮到自己的行為是班級規定所不允許的。只是很可惜當時的我卻沒有想到這一點，一直到自己的行為被老師不容許并且制止和批評教訓之后才明白過來。作為一個學生，并且還是一個班干部做出這樣的事情，我真的很慚愧，作為學生本就不應該違反班級的規律在上課的時候說話打鬧的，這是我們從幼兒園時老師就在教育著我們的，現在到了高中已經快成年的人更加應該懂得明白這個道理，上課的時候大家都在學習老師也在講課，這是沒有素質的表現，不應該是一個高中生應該犯得錯誤，更何況我是班級的語文課代表是個班干部，就更加應該要注意遵守課堂的紀律，上課的時候認真聽課不做其它的事情，這既是上課學習的要求，也是自己身為班干部做好表率的要求。我作為班干部自己都不遵守紀律上課說話打鬧，這樣就會讓班上自制力比較差的同學模仿，而且哦問這樣做了以后也沒有底氣去管理大家不要說話了，因為我自己都沒有做好這一點。所以對于今天的事情我真的很慚愧很難過，現在我已經很清楚地知道了自己的錯誤，也知道了自己當時做法會帶來的影響，所以我也會借此機會好好改正缺點。所以也希望老師能夠看在我是初次犯這類錯誤，并且能夠積極認錯和要改正自己缺點的份上，給我們倆一個好好表現的機會，我們后面就絕對不會再讓您失望的，請相信！
至于這一次錯誤的具體原因，我覺得也必須要跟您解釋清楚，這是我們積極認錯的態度體現：其實最開始的時候我們倆并不是講什么小話，也沒有在打鬧，而是我昨天將書帶回去了今天又忘記帶回來了，所以今天上課是我在做筆記，他開玩笑的說我的字跡太丑了他來寫，我就把書還給他了，后面也不知道怎么的就互相調侃起來了，所以就不知不覺的影響道理課堂紀律。當然這么說并不是為我們倆開脫，而是我們希望能夠展現自己認錯的態度，希望能夠讓老師您更能感受到我們的誠意。
最后，還是希望老師能夠繼續關心我們，幫助我們改正缺點，在學習上發揮的更好，不勝感激！
此致
敬禮！
檢討人：xx
20xx年xx月xx日
高中生上課說話檢討書4
您好！
我犯錯了，我在上課的時候在下面與同學說話，聊一些與課堂無關的事情，影響了學習，這是我的錯，我沒有管好自己的嘴。
我是一個高中生了，已經不是一個小孩子，上課該做什么該說什么心里有數，但是有時候就是管不住自己的嘴，想與同學說話，我沒有注意場合，也沒有約束自己，讓自己浪費了上課時間，打擾了老師上課，我犯的錯很大，我不該這樣做的，讀書才是我的重心，我不能去做其他事情，上課就應該有上課的樣子。
在課堂上有老師有同學，大家都在專心的聽老師講課，我卻成為了課堂的破壞者，打攪到了老師同學，這種做法非常過分，這是不對的，并且我在課堂中講話也觸犯了學校校規，沒有做好一個學生該做的事。
高中之后短單三年時間，已經過去了半了，給我留下的時間并不多，不足以讓我繼續揮霍，想要學好知識課堂上認真才能把一節課的精髓學全，如果在課堂上三心二意，不重視上課，這會讓我的成績一落千丈，因為老師講課的內容都非常重要，不然也不會在課堂上將，直接讓我們自己看就可以了，我說話，浪費的時間可是老師講重點知識的時間，我卻沒有在這時認真上課，錯過了，想要補回來就不容易了，就算我下課向其他同學學習，其他同學也沒有老師講的那么透徹，也沒有老師講的那么深，會影響我的學習，這對我來說是一件壞事。
與同學說話，也會耽誤同學上課時間，分散他的精力，這樣做非常不對，我也認識到了自己的錯誤，還好在課堂上及時被老師發現并且制止了我們說話的.勢頭，讓我站起來，是我立馬清醒過來不在如同之前，開始集中精力學習，才知道老師講的都是重要知識，錯過了是一回事，想要彌補又是一回事，但是當錯過，回頭來彌補就如同逆水行舟，順水而行學習容易，逆流而上反而困難，并且還得花時間學習，不然就會有些地方不會。
就算我這樣做了但是也不一定能做好因為我管不住自己，最大的可能及時休息的時候去玩耍了，根本就沒有心思去學習，反倒不如在課堂上把要掌握的知識學好學全，也可以節省時間能夠有更多的時間學其他的，高三就離我不遠，也到了備戰時刻，需要好好學習，我以后一定會認真學習改正錯誤，不在犯這樣的錯了我。
此致
敬禮！
檢討人：xxx
20xx年xx月xx日
高中生上課說話檢討書5
尊敬的老師：
您好！
這是一次十分深刻的檢查，我對于我上課說話犯的錯誤感到很慚愧，我真的不應該不重視老師說的話，我不應該違背老師的話，我們作為學生就應該完全的聽從老師的話，而我這次沒有很好的重視到老師講的話。我感到很抱歉，我希望老師可以原諒我的錯誤，我這次的悔過真的很深刻。
不過，人總是會犯錯誤的，當然我知道也不能以此作為上課說話的借口，我們還是要盡量的避免這樣的錯誤發生，希望老師可以相信我的悔過之心。“人有失手，馬有失蹄”。我的不良行為不是向老師的紀律進行挑戰。絕對是失誤，老師說的話很正確，就是想要犯錯誤也不應該再您的面前犯錯誤，我感到真的是很慚愧。
關于這次錯誤發生的原因，有同學急需用筆的一時所需。然而我無視紀律，擅自給同學借筆，顯然是主觀態度上錯誤的行為。反映出我紀律觀念非常的淡薄，沒有養成一個遵守紀律的好習慣。另外，我也缺乏一顆好的學習心，沒有顧及到周邊老師與同學的感受。
紀律觀念淡薄，這是我難以逃避的重大過程。我主觀方面很不足很欠缺。在這段時間內，我很大程度地放松了對自已的要求，松懈了作為一名初中生應該遵守的記錄，也嚴重違反了校紀校規。關于我的錯誤，還有一點原因要說。那就是我還太年輕太不懂事了，這雖然是客觀上的原因，但是我卻不懂得向班級好同學學習。由于我的不懂事，經常惹老師生氣。就說借筆這件事，讓老師您如此生氣，我真的是很不應該。
犯了這樣的錯誤，對于家長對我的期望也是一種很大的打擊，家長辛苦的賺錢，讓我們孩子可以生活的好一點，讓我們可以全身心的投入到學習當中，可是，我卻違背了家長的心意，我犯了這樣的錯誤，簡直是對于家長心血的否定，我對此也感到很慚愧，家長的勞累是我們所不知道的，每天為了生存而忙碌，為了家庭而承受著巨大的壓力，這一切的一切都是我們所不能夠了解的，我們唯一可以做的就是做他們的乖孩子，聽從家長的話，家長是我們最親的人，也是我們在現在這個社會上最可以信任的人，所以我們就要盡量的避免家長生氣，不給他們帶來不必要的煩惱。而我們作為他們最親的人也不能夠惹他們生氣，這個都是相互的，當我們傷害到他們的心時，也是對于自己心的傷害，因為我們是最親的人。沒有任何人可以取代。
這次的事件我真的感到抱歉，希望老師可以原諒我，可以認可我認錯的態度，我真的已經深刻的反省到我的錯誤了，希望老師再給我知錯就改的機會。也希望同學也要引以為戒，不要犯和我一樣愚蠢的錯誤了，這次的教訓真的很大很大。
檢討人：xxx
20xx年xx月xx日
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