尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好!
首先感謝您在百忙之中閱讀我的自薦材料。
一、本人的自然情況，學(xué)習(xí)及主要工作經(jīng)歷。
我叫孫**，1980年生人，是個擦邊的80后。1995年考入吉林工業(yè)學(xué)校，就讀于中師計算機及其應(yīng)用專業(yè)，1999年畢業(yè)分配到臨江市大湖小學(xué)任教。為了提升個人素質(zhì)，培養(yǎng)文化素養(yǎng)，工作期間我仍然堅持學(xué)習(xí)，2002年順利通過成人高考進入吉林省教育學(xué)院(漢語言文學(xué)專業(yè))函授學(xué)習(xí)。2005年獲得了漢語言文學(xué)專業(yè)本科文憑。在學(xué)校工作期間，我服從領(lǐng)導(dǎo)分配，積極做好本職工作，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，不斷提高自己的教學(xué)水平，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。1999至2010年我一直任教信息技術(shù)學(xué)科，同時管理學(xué)校電教設(shè)備。2011年上學(xué)期任教小學(xué)六年級語文，2012年開始任教小學(xué)1、3、5年級英語課。2005年至今我不但任教一門學(xué)科的課程還兼任學(xué)校少先隊大隊輔導(dǎo)員工作，負(fù)責(zé)組織各種學(xué)生活動。
二、本人的主要特長、優(yōu)點和不足 由于學(xué)校期間學(xué)習(xí)的就是計算機專業(yè)，所以在計算機方面我比較擅長。軟硬件方面都比較熟悉。本人擔(dān)任大隊輔導(dǎo)員了有七個年頭了，具有較強的組織能力和溝通能力。同時我還愛好朗讀。我的不足主要 是對待學(xué)生缺乏足夠的耐心。
三、對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部工作的認(rèn)識及本人的發(fā)展意向。
“學(xué)高為師，身正為范”，學(xué)校的中心工作是教育教學(xué)，學(xué)校管理者要獲得他人的信服，一個重要條件就是教學(xué)工作，業(yè)務(wù)素質(zhì)要精通，純熟，堪為人師。“分管一個年級，蹲點一個班，教好一門學(xué)科”，教學(xué)業(yè)績敢與教師比高低，領(lǐng)導(dǎo)干部在教學(xué)一線，有利于自身發(fā)展，也有利于為他人指路導(dǎo)航，深入課堂上好課，聽好課，有效實現(xiàn)教書育人宗旨，深入學(xué)生調(diào)查了解教學(xué)、紀(jì)律、生活等實際問題，加強師生協(xié)作，從而制定出合理教育教學(xué)計劃。因此，領(lǐng)導(dǎo)干部要有工作第一的意識，在自己的工作崗位上真抓實干，既對教師群有說服力，又有利于形成勤奮傷實的工作氛圍。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子是以校長為核心，各級領(lǐng)導(dǎo)干部分工合作，協(xié)同配合分管工作的團隊。這個團隊帶領(lǐng)的是整個學(xué)校的發(fā)展，所以團隊精神很重要。學(xué)校就是一盤棋，每個棋子都有自己的使命，如果一顆棋子走錯了，就可能導(dǎo)致全盤皆輸，所以領(lǐng)導(dǎo)干部不能各自為陣，而應(yīng)該團結(jié)協(xié)作，形成一支具有強大凝聚力、戰(zhàn)斗力、執(zhí)行力、公信力的團隊，這樣的團隊能產(chǎn)生強大的集體智慧，形成積極向上的發(fā)展勢頭。和諧的團隊是學(xué)校不斷發(fā)展的強有力的保障。
總之，學(xué)校管理與教育水平的提高，要靠領(lǐng)導(dǎo)干部團結(jié)帶領(lǐng)全體教職工去努力奮斗，作為一位學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部，要以先進的理念，面向未來的眼光，實事求是的精神，以有利于促進師生全面發(fā)展為目標(biāo)，為教師教書育人搭建平臺，為學(xué)生潛心學(xué)習(xí)、陶冶情操創(chuàng)造舒適的校園環(huán)境，為學(xué)校長遠(yuǎn)發(fā)展獻
本人發(fā)展意向，學(xué)校大隊輔導(dǎo)員。
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