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教務主任求職簡歷范文
一般情況下，簡歷能夠呈現出來的效果，不僅僅需要從能力的表達方向去對待，我們還需要對簡歷中那些比較特殊的元素進行衡量。
個人信息
yjbys
性 別： 男
年 齡： 31歲 民 族： 漢
工作經驗： 5年以上 居 住 地： 浙江臺州 臨海市
身 高： CM 戶 口：
求 職 意 向
希望崗位： 文體/教育類—中級教育
尋求職位： 教務主任 中學理科老師，
希望工作地點： 浙江臺州
期望工資： 4000 /月 到崗時間：隨時到崗
工作目標 / 發展方向
目前職位教師、數學教研組長、教務主任，希望能有更好的發展機會。
工 作 經 歷
▌2011—09——2013—01：杜橋新民子弟學校
所屬行業： 教育、培訓、科研院所（民營企業）
擔任崗位： 文體/教育類/中級教育
職位名稱： 教務主任、班主任、教師
職位描述：1。教務主任：協助校長制定并實施教學工作計劃，檢查并總結學校教學工作，組織并落實教務行政、教研組、備課組活動及課外活動等工作。另外負責學籍管理， 營養餐，年度報表填報等工作
2。班主任：向學生進行政治、思想、品德教育和心理素質教育，保護學生身心健康；教育學生努力完成學習任務；關心學生課外活動；加強聯系，搞好協調工作；做好本班學生思想品德的評定和有關的獎懲工作；聯系本班學生家長，爭取家長和社會有關方面配合，共同做好學生的教育工作。
3。初中數學教師：教授七年級、八年級、九年級數學 。
4。初中科學教師：教授八年級、九年級科學
▌2009—09——2011—07：應東學校
所屬行業： 教育、培訓、科研院所（民營企業）
擔任崗位： 文體/教育類/中級教育
職位名稱： 班主任、數學教研組組長、教師
職位描述： 1。。班主任：向學生進行政治、思想、品德教育和心理素質教育，保護學生身心健康；教育學生努力完成學習任務；關心學生課外活動；加強聯系，搞好協調工作；做好本班學生思想品德的評定和有關的獎懲工作；聯系本班學生家長，爭取家長和社會有關方面配合，共同做好學生的教育工作。
2。數學教研組長：組織老師認真鉆研教材，收集資料；根據學科和年級段特定制定研究課題：抓扶優輔和競賽輔導工作；制訂數學教學計劃；做專題教研課；交流數學教學心得、體會。
3。教師：教授五年級數學、 六年級 數學、
教 育 經 歷
2006—09——2009—06 合肥職工科技大學 動力電氣類/機電 大專
拓展閱讀：性格與求職幾率之間 有何牽連性？
難道求職時表達出來的能力不足以支撐獲得職位的幾率嗎？我們還需要對自己的性格進行敘述？對于個人簡歷的書寫問題，多數人多會表現出不了解的狀態，似乎簡歷的使用是建立在個人信息陳述上才能夠表現出作用的。
其實這種理解并不是最正確的，因為簡歷能不能成功的遞交，并且發揮出極強的實用性，還需要對它的標法問題有所關注數，信息表達的不準確，不夠全面等問題，都會對簡歷帶來不可小覷的影響力。
優質的簡歷等于收獲工作的幾率
若無法書寫出比較高質量的個人簡歷，那么求職者即便再努力，也很難發揮出高姿態效果。比較出色的簡歷不僅僅需要用心的書寫，我們還應該了解職位的收獲幾率。當招聘方決定錄用某些求職者時，之所以求職人員可以穩定的收獲到心儀工作，很大的依仗在于他們對簡歷創作的理解能力，唯有理解它的書寫作用以及簡歷能夠表現出來優勢，才足以令招聘方為之心儀。
牽連性的分析
高質量簡歷并不一定需要表現出足夠的優勢，它的運用價值主要來源于性格上的表現。性格能夠顯現出求職人員在進行簡歷書寫時，他們可發揮出來的心理波動，因為對職員的錄用，很多企業如今已經做出了更為細致的劃分，它已經轉變成為一種不再講求個人能力的錄用方式了，也正是做出了如此明顯的劃分，所以求職者才應該對更多的問題專注對待。
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