優(yōu)秀教研組獲獎(jiǎng)感言
團(tuán)結(jié)協(xié)作，打造優(yōu)秀教研組。一個(gè)優(yōu)秀的教研組，成就一批優(yōu)秀的教師。下面是優(yōu)秀教研組獲獎(jiǎng)感言，歡迎閱讀。
優(yōu)秀教研組獲獎(jiǎng)感言1
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師上午好：
今天上臺(tái)發(fā)言我內(nèi)心有點(diǎn)忐忑，不知道該說些什么。其實(shí)我所做的工作與在座的各位一樣，你們很多人都比我做得更好。首先我感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們高三生物備課組這個(gè)集體的肯定和鼓勵(lì)，作為備課組長我感謝教研組全體同仁對(duì)我們工作的支持和幫助，感謝備課組全體成員對(duì)工作的配合，也感謝高三年級(jí)組對(duì)我們備課組的關(guān)心和理解。
通過全體備課組成員的努力，上學(xué)期備課組工作得以順利開展，全組教學(xué)工作取得了一定的成績，在上學(xué)期的兩次全市統(tǒng)考中均取得了理想的成績。成績的取得與備課組全體老師的協(xié)作是密不可分的，三人行，必有我?guī)�，備課組在教學(xué)中的地位尤為重要，下面我談?wù)勎覍?duì)備課組集體活動(dòng)的理解與感受。
課堂教學(xué)是教學(xué)工作的核心，集體備課是發(fā)揮集體的智慧，提高課堂教學(xué)質(zhì)量的有效措施�！把杏懗稣嬷杏懗鲂��！� 集體備課作為教師合作研討的一種有效形式，對(duì)于發(fā)揮教師團(tuán)隊(duì)合作精神，集思廣益，取長補(bǔ)短，具有不可替代的作用。集體備課可以有效地避免教師個(gè)體研究勢單力薄的情況，發(fā)揮集體智慧的作用，最大限度地減少教學(xué)中的不足和失誤，是教師最快捷的取得進(jìn)步的學(xué)習(xí)方式。備課組這個(gè)集體有以下作用與意義：
一、增進(jìn)感情，取得最佳合作價(jià)值
為了有效提高教學(xué)質(zhì)量，大家要坐在一塊商討教學(xué)事宜，就要相互團(tuán)結(jié)，虛心聽取別人的教學(xué)見解，有時(shí)候，為了解決一個(gè)問題，上網(wǎng)共同查找資料。一起討論最佳教學(xué)方式，就在這個(gè)過程中老師們交流探討中增進(jìn)了彼此的感情，更達(dá)到了彼此合作的最佳境界�！耙环N思想與另一種思想交換，可以形成兩種思想�！�
二、好的形式催生愉快合作過程
以前我們的教學(xué)基本上是獨(dú)立的，最大限度的吻合就是教學(xué)進(jìn)度一樣。形成了一種同科同室不同的教學(xué)內(nèi)容不同的作業(yè)內(nèi)容不同的教學(xué)質(zhì)量。所以沒有現(xiàn)在的集體備課形式之前，怎么上課用什么課件怎么講基本上都是自己干自己的，也沒有想過交流討論，覺得自己的就是最好的。開展目前的集體備課形式以來，我們對(duì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)的把握更為準(zhǔn)確，教學(xué)形式更為靈活，教學(xué)手段更為豐富。課后作業(yè)層次感增強(qiáng)，教學(xué)思路更為清晰，考試更加具有針對(duì)性。
三、根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)完善集體備課形式和內(nèi)容。
集體備課的形式應(yīng)該多種多樣，不能僅限于每周一次的集體備課，每節(jié)課講完以后個(gè)人都會(huì)有很多體會(huì)，也總要交流一下的。當(dāng)然，“教學(xué)有法，而無定法”，由于各班學(xué)生都有其各自的特殊性，教師也各有自己個(gè)性化的教學(xué)風(fēng)格和特長。在具體的課堂教學(xué)中，我們每個(gè)人教的兩個(gè)班情況也有差別，為此，在結(jié)合各班的實(shí)際情況的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮教師的主觀能動(dòng)性，在集體備課的指導(dǎo)下，結(jié)合自己對(duì)學(xué)生對(duì)課堂的把握，因地制宜地采用最為合理而有效的手段和方法施教，創(chuàng)造性地去設(shè)計(jì)，去發(fā)揮，去拓展，去創(chuàng)造，并不是生硬的套用集體備課的模式，這樣使具有固定模式的集體備課形式靈活地為教學(xué)為課堂服務(wù)，使我們優(yōu)秀的`教師團(tuán)體資源得到了重組和利用。
當(dāng)然，我們的備課組活動(dòng)與其他學(xué)校相比還有很大的差距，在今后的教學(xué)中，我們將繼續(xù)努力和探索，讓備課組活動(dòng)更加高效，在教學(xué)中發(fā)揮更好的作用。也希望能進(jìn)一步地得到領(lǐng)導(dǎo)們的關(guān)心和支持，得到各位同仁的幫助。
以上是本人的一點(diǎn)粗淺的理解，欠妥之處請(qǐng)各位批評(píng)指正，謝謝！
優(yōu)秀教研組獲獎(jiǎng)感言2
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們大家好：
我很榮幸被評(píng)為xxxx學(xué)年度室內(nèi)的優(yōu)秀教研員，我深知這是領(lǐng)導(dǎo)與各位同仁對(duì)我的厚愛，面對(duì)優(yōu)秀教研員的殊榮，我不敢驕傲，更不敢懈怠，我知道接受這個(gè)稱號(hào)的同時(shí)也接受了一份沉甸甸的責(zé)任和使命！
作為一名初中數(shù)學(xué)和高中生物教研員，我感到無比的光榮，同時(shí)更感到肩負(fù)責(zé)任的重大。過去的一年中，我時(shí)刻謹(jǐn)記自己是一名教研員，也是老師們的領(lǐng)跑員。因此，一年來我始終把學(xué)習(xí)和工作放在首位，深知加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)是實(shí)施專業(yè)引領(lǐng)、推進(jìn)課程教學(xué)研究的重要基礎(chǔ)，也是指導(dǎo)和服務(wù)校本教研的必要條件。我們教研工作必須堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，既要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，又要重視實(shí)踐反思。我常常思考，我具備領(lǐng)跑員的能力嗎？我如何引領(lǐng)教師快速前行呢？面對(duì)韓立福教授有效教學(xué)下鮮活生動(dòng)的課堂、實(shí)驗(yàn)教師和學(xué)校難以解決的困難以及實(shí)驗(yàn)推進(jìn)過程中所暴露出方方面面的問題，如何為學(xué)校、為師生的內(nèi)涵發(fā)展提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，是我們教研員義不容辭的職責(zé)。
作為一名室內(nèi)的優(yōu)秀教研員，在以后的工作中我要決心做到以下幾點(diǎn)：
1、以“六勤”的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。要做到“眼勤”——多讀書；“耳勤”——多聽課；“腦勤”——多思考；“腿勤”——多出去； “嘴勤”——多開口；“手勤”——多動(dòng)筆。
2、做教學(xué)研究的先行者。只有及時(shí)研究本學(xué)科教學(xué)的現(xiàn)狀和相應(yīng)的對(duì)策方法，研究本學(xué)科教師和學(xué)生目前的現(xiàn)狀，研究近幾年來的中考題型，才能提高本學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。
3、 做教師的知心朋友。我認(rèn)為教研員只有把教師當(dāng)作朋友，深入教師的內(nèi)心，才能把專業(yè)引領(lǐng)的理想變成廣大教師的教育教學(xué)行為。尤其是在有效教學(xué)實(shí)驗(yàn)搞得熱火朝天的時(shí)候，教研員更要扎根于基層，融入教師的探索實(shí)踐中。親歷教學(xué)一線，與教師平等地討論、交流、反思、總結(jié)。
4、要立足本職，愛崗敬業(yè)。只有敬業(yè)，才能愛業(yè)；只有敬業(yè)，才能精業(yè)。只有熱愛教研員的這份工作，才能在工作中多思善思、勇于創(chuàng)新。
5、要搭橋鋪路，做教師成長的促進(jìn)者。要想方設(shè)法，嘗試各種教研方式，為老師搭建成長的平臺(tái)：優(yōu)質(zhì)課比賽、觀摩課、同課異構(gòu)，網(wǎng)絡(luò)教研，為老師們營造濃郁的教研氛圍。
總之，在今后的工作中我會(huì)更加努力，使理論學(xué)習(xí)經(jīng)常化，思考反思習(xí)慣化、研究實(shí)踐持續(xù)化。
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