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      2. 校本教研活動總結(jié)

        時間:2022-07-22 07:16:56 活動總結(jié) 我要投稿

        校本教研活動總結(jié)范文

          校本教研活動總結(jié)(一)

        校本教研活動總結(jié)范文

          開學(xué)伊始,我校及時傳達(dá)貫徹落實“校長例會”“主任例會”精神,扎實開展校本教研活動,推動我校“五個質(zhì)量”工程的有序進(jìn)行,現(xiàn)總結(jié)如下:

          1.以“六位一體”為載體,深入開展“校校公開課,人人公開課,天天公開課”活動。通過“學(xué)課(利用教師用書贈送光盤或?qū)W校資源庫或網(wǎng)絡(luò)下載優(yōu)秀課例)、備課(集體備課)、說課、上課(包括骨干示范課和教師上課)、評課(全員參與互評)、專家點評(本學(xué)科資深人士參與)”系列教學(xué)活動,突出“新理念、新課程、新技術(shù)”,依托遠(yuǎn)程教育資源,引導(dǎo)廣大教師深入探討課堂教學(xué)規(guī)律,鉆研教材教法,努力打造高效課堂,提高教育教學(xué)質(zhì)量,真正做到使學(xué)生聽懂、學(xué)會、發(fā)展、創(chuàng)新。

          2.充分利用教材和課程標(biāo)準(zhǔn)改版契機(jī),開始學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)和過教材關(guān)活動。學(xué)期初以學(xué)科為單位貫徹落實鐵嶺市“提高命題能力培訓(xùn)”精神,研討中考命題雙向細(xì)目表;以年部學(xué)科為單位,利用集備時間研讀教材和課程標(biāo)準(zhǔn),在此基礎(chǔ)上各出一套試題(教材過關(guān)度題依據(jù)中考標(biāo)準(zhǔn),九年課程標(biāo)準(zhǔn)試題要加入考試說明相關(guān)問題),然后利用業(yè)余時間學(xué)標(biāo)準(zhǔn),讀教材,期中三個年部同一學(xué)科交流試題考試,全面提高教師駕馭教材能力;進(jìn)入四月,全體九年教師立即投入到考試說明的學(xué)習(xí)中,及時找出變化之處,所有同志做到考試重點、考試難點、考試范圍、試題題型、各知識點分值心中有數(shù)。

          3.有效發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)作用,帶動我校教師專業(yè)提升。田xx同志為xx省特級教師、XX省先進(jìn)教師、十一五省骨干教師、十二五市骨干教師,她的經(jīng)驗為我校寶貴財富,為發(fā)揮這一得天獨厚的優(yōu)勢,田藝?yán)蠋煘槿w老師做題為“課堂教學(xué)如何調(diào)動學(xué)生積極性”的報告,以通俗易懂的語言告訴同志:學(xué)生都有學(xué)習(xí)的渴望,沒有人會拒絕學(xué)習(xí),只是拒絕老師的教學(xué)方法。整個報告在廣大教師心中引起強(qiáng)烈的共鳴,收到非常好的效果。

          4.為加強(qiáng)教師理論水平,提高業(yè)務(wù)能力,我們還專門組織了四次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),主題分別為“教師備課中應(yīng)注意的問題與策略”、“世界上最偉大的四個教育原則”、“十種最受學(xué)生喜歡的老師”、“怎樣評課”。

          5.強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。開學(xué)伊始,第一次全校教師大會即向所有同志宣布備課、上課、作業(yè)批改要求,為教學(xué)中的每一個環(huán)節(jié)制定詳細(xì)規(guī)范,做到有法可依;平時加強(qiáng)教務(wù)處對全校課堂的監(jiān)控,將領(lǐng)導(dǎo)分成兩組,每節(jié)課準(zhǔn)時檢查上課教師候課和上課情況,發(fā)現(xiàn)問題及時解決,及時處理突發(fā)事件,對課堂教學(xué)質(zhì)量的提高起到保駕護(hù)航作用。

          6.及時總結(jié)月考成績,做好三個年部成績分析。對月考成績在以下幾個方面進(jìn)行詳細(xì)分析:前30、前50、前100、前150、前200各班學(xué)生人數(shù)、教師平均分、教師排名進(jìn)行分析;還對每個班、每位教師的總平均分、及格率、優(yōu)秀率進(jìn)行分析;對前100名學(xué)生個人哪個學(xué)科有差距,與科任教師對號。就如何做好提高課堂質(zhì)量,打造高效課堂提出六條意見:調(diào)動學(xué)生積極性,學(xué)會“忽悠”學(xué)生,學(xué)會真誠贊美學(xué)生;既要面向全體學(xué)生,又要關(guān)注尖子生,教師要在課堂提問、討論、鞏固習(xí)題、家庭作業(yè)設(shè)置上統(tǒng)籌考慮;精選習(xí)題,交給學(xué)生每一道題必須是老師做過的、選擇好的;科任老師要能有效掌控課堂,不能依賴班主任坐班;抓好抓實早晚輔導(dǎo);任何教師不能將學(xué)生置于課堂以外,不得以任何理由剝奪學(xué)生學(xué)習(xí)的權(quán)利。

          校本教研活動總結(jié)(二)

          為了推動課堂教學(xué)改革的深入發(fā)展,促進(jìn)學(xué)校間的相互交流,按照縣教研室的通知精神,我校和理想中學(xué)開展了校際“同課異構(gòu)”教研活動。

          一、協(xié)調(diào)聯(lián)動,認(rèn)真組織

          4月1日,接到教研室通知,便和理想中學(xué)的田坤山主任組織召開碰頭會,協(xié)商“同課異構(gòu)”教研活動的相關(guān)事宜,制定活動方案。本次活動,地點設(shè)在理想中學(xué),時間定在4月15—16日,“同課異構(gòu)”涉及學(xué)科為七年級語文、數(shù)學(xué),八年級英語、生物。

          4月8日,我校召開了年級組長、教研組長與備課組長會會議,具體部署校際“同課異構(gòu)”教研活動,推舉出做課教師。我們要求七八年級相關(guān)學(xué)科的教師都要調(diào)課參與活動,出課教師課前提交教案,交流活動結(jié)束后提交課后反思,同任課組教師有活動結(jié)束后提交參與活動的心得體會。教研組長進(jìn)行課后點評,并整理好研討記錄。教導(dǎo)處協(xié)年級組長提前調(diào)好課表。

          二、深入研討,收獲頗豐

          實驗中學(xué)和理想中學(xué)的“同課異構(gòu)”教研活動,得到了教室室領(lǐng)導(dǎo)的重視,教研員左月英教師、于月蓮教師、趙中學(xué)教師親臨現(xiàn)場參與聽課與研討。通過課后交流,特別是經(jīng)過教研室領(lǐng)導(dǎo)的課后指導(dǎo),加速了教師的專業(yè)成長。參與活動的教師紛紛表示很有收獲。

          1.主動落實新課程理念。參與做課的教師,校強(qiáng)的創(chuàng)新精神,認(rèn)真貫徹《新課程標(biāo)準(zhǔn)》理念與要求,所提供的課例既有學(xué)科特征,又有課改味道。

          2.尊重學(xué)生與教材實際。教學(xué)設(shè)計能結(jié)合教材內(nèi)容與學(xué)生的實際情況,靈活機(jī)動地安排教學(xué)環(huán)節(jié)。

          3.師生角色發(fā)生根本改變。老師主動讓位給學(xué)生,讓學(xué)生成為課堂的主體,注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力與合作探究能力。

          4.重視學(xué)法指導(dǎo)。充分體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)。

          三、存在的問題

          1.導(dǎo)學(xué)問題的設(shè)計不夠精益求精。教師沒有真正弄清楚哪些問題靠自學(xué)完成,哪些問題靠同伴互助完成,哪些問題靠小組討論完成,哪些問題必須教師點撥才能理解掌握。于是出現(xiàn)了在有的課堂上,教師流于小組合作探究形式的熱鬧,討論的問題沒有多大價值。

          2.學(xué)生的參與熱情存在差異。同樣的授課內(nèi)容,不同教師上課,效果是有區(qū)別的。這既和教師的基本素質(zhì)有關(guān),不同班級的學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍有關(guān),更和教學(xué)設(shè)計的相別有關(guān)。

          3.課堂評價的激勵作用有待加強(qiáng)。有的教師課堂評價過于簡單,也過于隨意。很多時候流于形式,加分沒能有效落實,從根本上不能充分調(diào)動學(xué)生的積極性。

          這些都是我們以后教學(xué)中有待改進(jìn)與提高的。在今后的工作中,我們一定借勢縣教研室的教研活動,促進(jìn)我校教研水平的整體提升。

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