小學生閱讀活動總結
總結是指社會團體、企業單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它是增長才干的一種好辦法，讓我們抽出時間寫寫總結吧。你所見過的總結應該是什么樣的？下面是小編為大家收集的小學生閱讀活動總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學生閱讀活動總結1
書中有自己的金屋，書中有自己的顏如玉。為了更好地激發學生的求知欲，提高學生的行為和言語素質，營造進取的閱讀氛圍，學校領導不遺余力地思考了許多方法和措施。最后，他們以建立學校閱讀月為基石，開展以每個學生為單位的閱讀活動，實施上周學校領導在例會上提到的具體信息，養成閱讀習慣，帶動身邊的每個人愛上閱讀，在書中尋找樂趣，開闊視野，陶冶情操，增加文學底蘊。最后，本月我們開始實施學校閱讀月活動。總結如下:
一、大力宣傳，大家都知道
在活動的早期階段，在學校的宣傳專欄是宣傳閱讀月的一個很好的點，數據必須豐富，才能感動人們接觸閱讀。學�？梢砸竺總�班在一周內發布一份與閱讀月活動相關的黑板報紙，并在走廊和走廊學校教學樓的橫幅上進行宣傳。經過大力宣傳，吸引師生的注意，本活動不能敷衍。
二、活動展開，勢不可擋
在這個月的早期自學中，我們不要求學生做其他事情。早期自學時間花在課外閱讀上，不允許做其他事情。你可以選擇在中外靜靜地閱讀。最好大聲朗讀古詩。購買這些課外書籍是指學生自己購買。他們必須有一本書，不能重復。每個班的學習委員會成員應在購買前詢問他們想要購買的書籍，并記錄在冊，以防重復購買。讀完后，把它放在學校的閱讀角落里。例如，班上有54個人，所以你有54本課外閱讀書籍。每個人輪流閱讀，一個學期都看不完。你可以放心地閱讀。你花了一本書的錢，看了54本書。為什么不呢？表揚學校領導想到的想法，你也可以在假期帶回家，但你必須寫借據，以免損壞書籍。
三、活動結束，暢談感受
在月底，你可以選擇讓學生寫1200字的閱讀感覺，也可以選擇書中最喜歡的情節之一在平臺上表演，導演和表演，深刻展示書中人們的思想和感受，證明你真的'理解這本書，意識到作者想表達的意思，這是我們想看到的結果，兩種方式選擇，每個學生都應該參加，最后以班主任來判斷是否通過考試。如果你沒有通過考試，繼續學習。總有一本書可以進入作者的世界。
四、活動結束時做總結
一個月在我們快樂的閱讀氛圍中，這是我們學校開展的第一個閱讀月活動，有缺點，也需要繼續改進，但最終的效果是每個人都想要的，文學影響，真的是一個人成長的必需品，從書中尋找知識的寶藏。
小學生閱讀活動總結2
朗朗讀書的聲音伴隨著我的心。在這個美麗的閱讀月里，我們所有的師生都開展了閱讀活動，增強了他們的閱讀興趣，拓寬了他們的知識視野，拓寬了他們的視野，大大提高了他們的思想，學生在閱讀中有了很多收獲。閱讀活動總結如下：
一、展現風采
1.讓學生展現風采。
在讀書活動中，我班組織學生開展一系列相應的活動。比如早自習，讓學生讀美文，頌經典。此外，《洋蔥頭歷險記》、《伊索寓言》等都納入了我們的閱讀計劃。配合學校開幕節 ，我們還組織學生進行集體閱讀比賽，點燃了全校師生閱讀的熱情。通常閱讀要求學生堅持寫閱讀筆記，鼓勵學生積極貢獻，與大家分享閱讀的樂趣。通過閱讀、積累和展示活動，不僅為學生營造了強烈的閱讀氛圍，而且為學生創造了一個特殊的展示風格的環境，將我們的閱讀活動提升到了一個新的水平。
2.讓父母展現風采。
在閱讀活動中，為了讓更多的家庭更好地開展家庭閱讀活動，在閱讀活動中取得良好的效果，我們班通過學校信通、校園論壇等渠道道向家長大力宣傳閱讀活動，告訴家庭閱讀方法，讓家長談談家庭在閱讀活動中的做法和收獲。經過溝通和介紹，家長可以通過有效的方法引導孩子，并表示這樣的活動很好。
二是開展閱讀活動的.措施
(1)要求家長、學生和教師積極參學校開展的閱讀活動。
(2)利用家校通和校園論壇向家長宣傳如何培養孩子的閱讀興趣。
(3)要求家長和老師以身作則，帶頭營造濃厚的家庭閱讀氛圍。
(4)鼓勵學生多讀書，家長要滿足孩子的閱讀欲望。
�。�5）開展我和父母一起讀一本好書活動，按學校要求填寫閱讀記錄表。家長和孩子應該同時寫下閱讀經驗，分享閱讀的樂趣。
�。�6）圍繞閱讀活動，我校開展了一系列活動：日常頌歌活動、現場作文比賽、師生同臺閱讀活動、閱讀之星、學術班評價活動等。讓學生不僅展示自己的才華，還能與他人交流閱讀的樂趣。
(7)要求學生堅持寫讀書筆記，通過讀書長智，通過讀書明理。
當然，在活動中也有很多缺點。像我們這樣的農村小學家庭閱讀是一個弱點。雖然老師和學校做了很多努力，但一些家庭仍然不注意孩子的文本閱讀，認為只要教科書足夠好，更不用說一起閱讀了。還有一些留守家庭沒有想到更好的解決辦法。雖然有很多困難，但我相信只要一次又一次的努力，總會有效的。每天種一朵花，不久的將來就會是花園，芬芳迷人。
小學生閱讀活動總結3
在閱讀活動中，學校根據每個孩子的不同年級和閱讀能力，進行了不同層次的成果展示，如一年級講故事；二年級編故事；三年級演講；四年級調查報告。還有全體學生參加的課堂朗誦和課本劇表演。這些活動將兒童閱讀的書籍，或情感故事，或激情演講，或精美的童話故事，或深入的調查報告。
正如一位家長在給老師的留言中所說：當老師看到孩子們跑去幾家新書店完成清明節和端午節的調查報告時，我真的很興奮，翻遍了家里所有的參考書，搜索了無數的百度。這種閱讀是非常有意義的。這種學習方式是我們這一代人所期待的！
是的，讓孩子愛上閱讀只是學校的初衷。我們不斷追求的目標是通過閱讀和閱讀活動來提高孩子的各種能力，從而為孩子的生活奠定基礎，能力的培養是一個循序漸進的過程。基于這樣的考慮，我們在閱讀活動中巧設載體，不斷為孩子創造機會。例如，在4月份，我們舉辦了一年級的古代詩歌繪畫活動、二年級的書簽制作比賽、三年級的閱讀小報評價、四年級 采蜜本 評比。讓孩子在閱讀中養成不動筆墨不讀書 習慣，仔細挑選文章的好詞、好句、好段落，熟讀成背。久而久之，提高了兒童的寫作能力，積累了兒童的文學素養。
此外，學校還根據學生活動的表現，選出背詩大王、讀書小博士 、讀明星 閱讀活動先進班，讓孩子在閱讀活動中享受豐收的喜悅 。讀書活動掀起了陣陣讀書熱潮，如今漫步文溪園，你總能看到學生如癡如醉地讀書。正如一個學生在演講中動情地說：如果我是一棵小樹，那么這本書就是燦爛的陽光，它照耀著我；如果我是一條小魚，那么這本書就是清澈的溪流，它滋潤著我！假如我是一只小鳥，那書就是藍天，它支撐著我！是閱讀，讓孩子的生活充滿色彩，精彩無限。
閱讀可以積累語言，豐富知識，培養情感，終身受益。為了進一步促進我校的教育工作，激發學生的閱讀熱情，激活校園文化，樹立誠信，營造良好的閱讀氛圍。本閱讀活動，讓學生體驗閱讀的樂趣；進一步提高學生的意識形態意識和文化遺產，營造校園學術氛圍。具體從以下幾個方面進行：
為全面提高學生的漢語素質，培養綜合實踐能力，激發學生對課外閱讀的興趣，養成良好的閱讀習慣，在校園內形成良好的閱讀氛圍，促進學生的可持續發展；培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做問題，多讀書，多讀書，讀好書，讀整本書。新課程理念。 要想讓學生愛讀書，我們的老師必須先愛讀書。因此，利用寒暑假的時間加強學習，至少每人讀完一本教育專著，并寫下自己的心得體會，為我們的學生樹立了榜樣。
學校還積極豐富學生閱讀材料，規范學校圖書館和閱覽室的管理，充分利用和積極開發學校現有的`閱讀資源，為學生創造良好的閱讀環境。學校圖書和閱覽室全天向學生和教師開放；班級建立圖書角，學生交流個人圖書，共享班級圖書資源；向學生推薦優秀的書籍、報紙和期刊，鼓勵學生積極購買和閱讀，指導學生在線閱讀。 營造良好的課外閱讀氛圍。積極開展評選 。
通過開展閱讀活動，初步培養學生良好的閱讀習慣，提高培養，促進和諧校園文化建設，進一步改變學校風格和學習風格，在學生中形成強烈的閱讀氛圍。學生的閱讀能力大大提高，寫作能力和口頭溝通能力大大提高，學生的思想得到凈化，形成了積極的學習風格、課堂風格和學校風格。
伴隨書籍的生活必須有質量和活力；學術校園必須有內涵和發展。閱讀活動的發展將對每個學生的健康成長具有深遠的意義。今后，我們將進一步開展全校的閱讀學習活動，倡導閱讀理性、閱讀知識、閱讀成功的新時尚。
小學生閱讀活動總結4
文學是交流人類心靈的橋梁，閱讀是一條優秀的道路。在人類創造的所有無生命的物體中，書籍都離我們最近。因為它包含了我們的真實思想、抱負、憤怒、幻想和對真理的忠誠，我們的三年級教師在建設學術校園的活動中也進行了一些有益的探索。
1.了解學生閱讀的現狀
在閱讀課上，學生們把他們最喜歡的書放在閱讀上，老師觀察學生的閱讀情況：書的類型、閱讀興趣、閱讀習慣等。每個學生在自主閱讀和交流閱讀目的墓地的基礎上列出了我的閱讀清單，包括―讀過的書，最喜歡的書，想讀的書，推薦老師同學讀的書等等。因此，教師了解每個學生的閱讀情況和班級的整體閱讀情況，為閱讀活動的發展提供參考。隨著活動的延續，我們也可以對第二次和第三次閱讀清單進行統計分析和表揚。
閱讀充實，討論機智，筆記準確。閱讀歷史使人明智，閱讀詩歌使人聰明，數學使人體貼，科學使人深刻，倫理使人莊嚴的邏輯修辭學習使人辯論，所有學習，都是個性，這是英國著名思想家培根對閱讀的精辟討論。然后，我們開展閱讀活動的起點是了解學生閱讀的現狀，重視學生的偏好，努力在原有的基礎上激發學生的閱讀興趣，培養良好的閱讀質量，實現博覽會閱讀的收獲
二、師生互相推薦，借書
培養學生廣泛的閱讀興趣，增加閱讀量，擴大閱讀面，多讀好書，讀整本書，是師生推薦借書的目的。
推薦書籍，包括通過閱讀清單推薦的口頭書目介紹和書面推薦。通過這種活動，肯定學生閱讀的收獲，激發他們強烈的閱讀興趣。在此基礎上，鼓勵他們互相借閱，引導學生閱讀更多的書籍，獲得更多的知識和幸福
在此過程中，教師的積極參與會起到一定的推薦和引導作用，也能從學生那里獲得知識的滲透和真誠的友誼。例如，我向學生推薦了《愛的教育》、《淘氣的馬小跳》、《窗邊的小豆豆》、《夏洛特的綠野仙蹤》、《100條裙子》；（）向學生借閱了《如果給我三天光明》、《飛行教室》、《神秘的女老師》、《福爾摩斯探案集》、《尊重，從心開始》（希臘神話》、《三班壞男孩》、《愛的教育》、《淘氣的馬小跳》、《昆蟲》等。
在激發了學生的閱讀興趣后，相互借閱書籍已經成為他們的獨立活動。教師只是為一些學生提供適當的幫助來傳遞信息，并協調借閱速度。只要班上有一兩個學生讀過一本書，老師很快就會發現這本書的閱讀有響應者。一次又一次的推薦，一本一本的借閱，最后班里形成了老師同學喜歡的書，都得到了很好的推薦和大面積的閱讀
三、提供師生共讀平臺
男孩喜歡讀自然科學書，而女孩喜歡讀故事書。如何讓學生在尊重個性化閱讀的基礎上交流閱讀收獲、經驗和拓寬視野？在開展課堂悲傷書俱樂部的過程中，我們嘗試開展一系列活動。
1.我們在課堂上調查了學生的課外閱讀時間，大致是課間、作業和周末3-4小時。然后根據學生的興趣和書籍的占有情況，確定班級閱讀目的是愛的教育淘氣的馬小跳，安排全班學生閱讀后快速思考，你喜歡哪個角色？為什么?他(她)讓你想起誰？在關注故事清節的同時，培養學生注重人物形象的刻畫，為后續的仿寫練習做一些準備，努力將閱讀收獲運用到作文中。
2.在接下來的閱讀沙龍上，學生們談到了書中的人物（卡隆、教師、校長）、事件和愛的教育參與者（包括家長）〕評價可以講《淘氣包馬小跳》中的故事情節更具體―六位同學在這次閱讀沙龍中表現出色，成為了耀眼的閱讀明星。然而，有些學生說不出來。當別人告訴他們時，他們似乎有點理解。他們經常需要老師加人來引導他們提醒他們―除了學生閱讀能力的差異外，這種情況的原因可能是閱讀行為中斷造成的〔很久以前，一些學生讀過這兩本書）―課堂閱讀俱樂部的價值充分體現了提供平臺，幫助大家提高：相互交流，提高師生閱讀和欣賞的樂趣
3.積累優秀的單詞和句子，讓每個學生談論自己的閱讀收獲，體驗和交流閱讀方法，達到相互學習和借鑒的目的。這是開展閱讀記錄閱讀收獲活動的目的。以下僅從隨機抽取的`三個記錄中，我們就可以看到班級閱讀俱樂部的效果。
學生的第一次閱讀收獲大多是從文章中提取的單詞、人物的外觀以及對春夏風景的描述；個別學生從世界上最好的和有趣的動植物中提取知識；很少看到整本書的閱讀收獲，第二次閱讀收獲可以發現學生的筆記記錄了他們對書的偏好和思考，(綠野仙蹤》《希臘神話杖意林洲小熊溫尼》《影響孩子一生的家庭故事勞動》《一天當老師，一生難忘》《五三班壞孩子》(調皮包馬小跳》等書中很多個性鮮明的人物和感人的故事，一起走進了學生的心里。
從另一張閱讀記錄卡可以看到這樣一串標題：格列佛游記海底2萬英里希臘神話攤小學生閱讀作文300字10000為什么，我們有理由堅信，只要給予正確的熱情和潛力來引導學生的閱讀，就像給我一個支點，我就可以撬開整個地球。
四、讀寫結合，讀促寫
學生在讀書的同時，學會了摘記、點評和推介。下面和大家一起分享x的《好書推薦理由》。今天我向大家推薦一本我最喜歡的書《愛的教育》。
《愛的教育》的作者是意大利作家亞米契斯。小說以意大利四年級小學生安利科日記的形式記錄，從10月的第一天到第二年7月發生在安利科的感人故事，還包括他的父母，妹妹在他的日記和十個老師在課堂上講的月度故事。
這本書生動地向讀者展示了愛的主題，從國家、社會和國家的愛，到父母、老師和朋友之間的愛，到處都令人興奮和感人。每當我讀到這些感人的故事（比知道小抄寫員和鼓手更多）時，我總是哭。
在安靜的氛圍中閱讀是一種享受；培養良好的閱讀習慣是教師的義務。當學生能夠選擇他們最喜歡的書，專注于閱讀，讓他們閱讀或說出他們感興趣的內容時，努力讓學生的閱讀動能激發他們對社會和生活的認真和深刻的思考，感受到閱讀帶來的精神快樂和精神沖擊。
小學生閱讀活動總結5
書籍是人類進步的階梯。好書，像老人，諄諄教誨；像導師，循循善誘；像朋友，心相印。積累語言，豐富知識，陶冶情感*，受益終生。為進一步推進我校教育教學，激發學生閱讀熱情，增加知識，激活校園文化，樹立正氣，營造校園學術氛圍。3月至4月，我校舉辦了為期兩個月的感受書香味經典讀書節。我們的閱讀節的目的是在學校和家庭中營造熱愛閱讀、支持閱讀、尊重閱讀的良好氛圍，激發閱讀熱情，感受閱讀快樂。兩個月過去了，閱讀節也結束了。在短短兩個月的時間里，師生創造性地開展閱讀活動，接近書籍，熱愛閱讀，學會閱讀，逐漸養成熱愛書籍、博覽群書的好習慣。為了進一步促進閱讀活動，提高閱讀活動的效果，使閱讀真正融入生活，成為師生的日常行為習慣，閱讀節活動總結如下：
一、廣泛宣傳
營造書香氛圍根據學校讀書節活動方案，我校于3月5日舉行了隆重的讀書節啟動儀式。李校長發表了閱讀節的開幕詞。4（2）班全體學生發布了閱讀活動倡議，率先展示了班級閱讀水平；學校張貼了大量的閱讀節宣傳口號，以閱讀為主題設計了黑板報紙，創建了一個學術教室，營造了閱讀氛圍。通過多渠道、深入的宣傳，我校不僅營造了強烈的閱讀氛圍，而且進一步提高了校園文化，為深入開展閱讀節活動奠定了堅實的基礎。
二、落實責任
確保順利開展讀書節活動為確保讀書節活動有效、規范、深入開展，我校成立了以校長為組長的領導小組，構建了以政教處、少先大隊部、教導處、后勤處、班級之間協同開展工作的活動網絡，依據讀書節活動方案，層層落實責任、分解任務，形成有計劃、有部署、有檢查、有總結的完整讀書活動體系，確保讀書節活動有效實施。
三、精心組織
在閱讀節活動中，我校重點開展各種閱讀活動，以提高學生對閱讀的熱愛*以人人好讀書、人人好讀書終身學習為目標，開展了一系列豐富多彩的研究*、閱讀活動靈活多樣，活動效果很好。
具體活動包括：
1.經典古詩文閱讀活動。
我校每周分發教學辦公室指定的古代詩歌和文章。以班級為單位，利用早期閱讀、班會、課前1分鐘等時間進行學習和背誦。每周三，10分鐘，然后集體閱讀經典古代詩歌和文章活動。除學校指定的文章外，每個班還根據實際情況引導學生背誦某些文章。
通過經典古詩文閱讀活動，同學們感受到了祖國語言文字的韻律美，經典詩詞的意境美，初步培養起良好的誦讀習慣和愛好。
2.好書推薦班隊會活動。
閱讀節期間，各班廣泛開展團隊會議活動，以趣味閱讀和好書推薦為主題，豐富閱讀形式，提高閱讀樂趣，擴大閱讀范圍。進一步激發了學生的閱讀興趣和愛好。在有趣的活動中，他們有效地感受到閱讀的快樂，為形成長期和廣泛的閱讀情況奠定了良好的基礎。
3.建立個人數據庫活動。
為了進一步提高閱讀節活動的有效性，閱讀節活動也深入家庭，要求家長和孩子一起閱讀，通過個人閱讀，不僅發揮家長的榜樣作用，而且能激發學生的閱讀興趣，收到實際效果，因此班級還建立了親子閱讀數據庫，讓教師隨時了解家庭閱讀。
4.閱讀節小報、采蜜集制作活動。
以閱讀節為主題，結合自己的閱讀活動，我校還開展了主題小報、采蜜集制作活動。以班級為單位，學生根據自己的優勢，在閱讀過程中制作小報或摘錄優美段落，在課堂上制作小報收集蜂蜜。八仙過海，各顯神通，在四方白紙上盡情表達自己的`閱讀情感和理解，在方寸之間展現文字美和閱讀美。學校收集了14本小報和4本蜂蜜集。
5.閱讀展板制作活動。
圍繞閱讀節的主題，學校以年級為單位，結合年級學生的特點和閱讀收獲，制作閱讀展板。在教師的指導下，學生收集數據，寫作，高級教師和學生布局設計，精心制作，低級布局設計主要是教師。六個展板符合學生年的特點，布局精致，內容豐富，各具特色；同時，也加強了班主任與班主任的合作和默契。
6.閱讀之星評選。
為了鼓勵學生熱愛閱讀，宣傳先進，全校根據學生在本次閱讀節活動中的綜合表現，選出了120多名閱讀明星。
閱讀節即將結束，但陪伴書籍的生活才剛剛開始。隨著閱讀節的緩慢落幕，我希望師生們能進一步開展閱讀和學習活動。在與大師交談、與高尚、與經典交朋友、與博覽會同行的過程中，建立新時代讀書理性、讀書知識、讀書成才的新時尚！
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