書(shū)香班級(jí)活動(dòng)總結(jié)
總結(jié)是對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究的書(shū)面材料，通過(guò)它可以正確認(rèn)識(shí)以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它的作用呢？下面是小編收集整理的書(shū)香班級(jí)活動(dòng)總結(jié)，歡迎大家分享。
書(shū)香班級(jí)活動(dòng)總結(jié)1
碩果累累的12月，我們班級(jí)也興致勃勃地開(kāi)展著書(shū)香班級(jí)活動(dòng)，具體從以下兩方面進(jìn)行：
一、另辟蹊徑，加強(qiáng)班級(jí)圖書(shū)角建設(shè)
為了發(fā)動(dòng)學(xué)生看書(shū)，本月我充分利用起我們的教室圖書(shū)角。但教室圖書(shū)角的藏書(shū)已是前幾年學(xué)生留下來(lái)的`，不是少封面就是缺頁(yè)，要不就是內(nèi)容單一，遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了學(xué)生們的閱讀需求。因此，我發(fā)動(dòng)學(xué)生采用個(gè)人捐、學(xué)校借，家校配合、師生共建的置書(shū)渠道，建成了豐富多彩的班級(jí)圖書(shū)角。最大范圍地發(fā)揮書(shū)籍的閱讀利用價(jià)值，使學(xué)生“手有一本書(shū)，可看千本書(shū)”。每到課余時(shí)間，教室的讀書(shū)角是孩子們最愿意呆的地方，班級(jí)仿佛奏響了閱讀之歌。
二、班級(jí)教師攜手學(xué)生徜徉書(shū)海
為了讓一年級(jí)學(xué)生更快愛(ài)上閱讀，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生潛心閱讀經(jīng)典美文，領(lǐng)略中外名著，吟詠古今詩(shī)文，在大量的閱讀實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和興趣。低年級(jí)段學(xué)生閱讀的書(shū)雖然內(nèi)容淺顯，但趣味性強(qiáng)。所以我以講故事、唱兒歌、猜謎語(yǔ)、說(shuō)成語(yǔ)等形式指導(dǎo)他們讀書(shū)。在此基礎(chǔ)上，適當(dāng)?shù)夭贾瞄喿x回家作業(yè)，并按要求在讀書(shū)過(guò)程中寫(xiě)寫(xiě)、畫(huà)畫(huà)，形成親子共讀的情境。
自從“打造書(shū)香班級(jí)活動(dòng)”開(kāi)展以來(lái)，學(xué)生已經(jīng)把讀書(shū)當(dāng)成了一種習(xí)慣，家長(zhǎng)的讀書(shū)意識(shí)也有所提高。相信，隨著讀書(shū)活動(dòng)的不斷深入，我班的書(shū)香會(huì)散發(fā)得更加濃郁、沁入心脾。
書(shū)香班級(jí)活動(dòng)總結(jié)2
一、確保閱讀書(shū)籍來(lái)源
有書(shū)才能閱讀，無(wú)書(shū)閱讀便成為無(wú)源之水，無(wú)本之木。如果單一渠道找書(shū)，效果肯定不盡如人意。我就鼓勵(lì)學(xué)生把自己的書(shū)捐出來(lái)。此外，發(fā)動(dòng)學(xué)生每人捐幾本書(shū)，充實(shí)班級(jí)圖書(shū)柜。同時(shí)選出負(fù)責(zé)任的同學(xué)擔(dān)任圖書(shū)管理員，管理圖書(shū)。這樣，保證學(xué)生有充足的書(shū)籍閱讀。
二、營(yíng)造濃濃讀書(shū)氛圍
為了營(yíng)造出良好的讀書(shū)環(huán)境，我們對(duì)教室的圖書(shū)柜進(jìn)行了精心的美化，使全班同學(xué)捐獻(xiàn)的書(shū)有了“溫馨的家”，同學(xué)們?nèi)?shū)看書(shū)也更加方便了。
我們時(shí)刻牢記班級(jí)的讀書(shū)口號(hào)：我讀書(shū)，我富有！因此，我們?nèi)嗤瑢W(xué)一有時(shí)間就讀書(shū)！做到心中時(shí)刻想到的是書(shū)。真正讓班級(jí)中的書(shū)香伴隨孩子們成長(zhǎng)。
1.集體必讀：《必背古詩(shī)70 首 》
學(xué)期初，班級(jí)在黑板上布置出一塊“古詩(shī)園地”和“好詞佳句”欄目。每天由老師抄寫(xiě)相關(guān)古詩(shī)和詞句，利用語(yǔ)文課前三分鐘，全班同學(xué)在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行誦讀�！侗乇彻旁�(shī)70 首 》的內(nèi)容已按預(yù)期目標(biāo)完成了部分的閱讀。
2.教師推薦學(xué)生必讀書(shū)籍：《三字經(jīng)》。
因?yàn)檫@兩本書(shū)，大部分學(xué)生都已有，所以請(qǐng)其余學(xué)生補(bǔ)齊后，老師以布置家庭作業(yè)的形式，規(guī)定時(shí)間規(guī)定頁(yè)數(shù)讓學(xué)生完成了閱讀。
3.個(gè)人讀書(shū)書(shū)目以《跟著地圖去閱讀》為準(zhǔn)，同學(xué)們有選擇地利用在校課余時(shí)間和周末假期時(shí)間進(jìn)行閱讀.
三、開(kāi)展特色讀書(shū)活動(dòng)
1.開(kāi)學(xué)初，以拼音為主，借助拼音，引導(dǎo)學(xué)生閱讀《365首兒歌》中的兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的兒歌、童謠，適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行背誦、積累。
2.學(xué)生認(rèn)字量加大后，逐步引導(dǎo)學(xué)生讀《跟著地圖去閱讀》中的書(shū)本、故事等，并適當(dāng)推薦經(jīng)典讀物引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀，如《安徒生童話》、《格林童話》等，教師還在家長(zhǎng)會(huì)上向家長(zhǎng)介紹我們的讀書(shū)計(jì)劃，讓這項(xiàng)活動(dòng)得到家長(zhǎng)的重視和大力支持，能為孩子購(gòu)買(mǎi)適合孩子讀的'書(shū)，在家營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍，督促孩子每天在家不少于半小時(shí)的讀書(shū)時(shí)間。
3.經(jīng)常進(jìn)行讀書(shū)匯報(bào)課展示，指導(dǎo)幫助孩子在校在家的讀書(shū)情況。教師堅(jiān)持為學(xué)生誦讀經(jīng)典；教師利用閱讀教學(xué)時(shí)間交給學(xué)生讀書(shū)的方法，并鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)讀書(shū)感受。
4.課內(nèi)外及時(shí)銜接，教師輔導(dǎo)學(xué)生鏈接課內(nèi)延伸至課外的相關(guān)書(shū)籍文章，拓寬視野。
5.在六月份，開(kāi)展“好書(shū)推薦”主題綜合實(shí)踐活動(dòng)。讓孩子們?cè)谧约旱奈枧_(tái)上，盡展自己的閱讀風(fēng)采。
6.每個(gè)學(xué)期，家長(zhǎng)都和孩子一起來(lái)寫(xiě)一本“書(shū)”，就是和孩子一起寫(xiě)日記。一部分家長(zhǎng)的行動(dòng)，來(lái)帶動(dòng)更多的家長(zhǎng)參與進(jìn)來(lái)。
7. 每周五的閱讀課,課后學(xué)生根據(jù)自己理解創(chuàng)作的“詩(shī)配畫(huà)”、“改編詩(shī)”、“創(chuàng)作詩(shī)”等。而老師要整理好每次晨誦課的作業(yè)；每周三節(jié)繪本課，每節(jié)繪本作業(yè)采用統(tǒng)一紙張，要裝訂成冊(cè)，并有主題名稱，逐步形成有本班特色的成果集；
四、交流讀書(shū)所感所思
充分利用每天課間操出操回來(lái)后的五分鐘時(shí)間，讓學(xué)生講一講自己讀的書(shū)中的故事，形式不限，可以只講其中的一個(gè)精彩人物或一個(gè)好玩的情節(jié)，也可以背一首新學(xué)的古詩(shī)或詩(shī)歌。讓同學(xué)們吐露自己閱讀的所感所思。
五、評(píng)選“讀書(shū)小明星”
有書(shū)就有希望，讀書(shū)就有幸福。讀書(shū)的最終目的是為了提升師生的底蘊(yùn)，讓師生在讀書(shū)的過(guò)程中不斷充實(shí)，不斷對(duì)生活、學(xué)習(xí)產(chǎn)生新的追求目標(biāo)，從而從容當(dāng)書(shū)生，瀟灑走人生。這是我們最終的追求。
書(shū)香班級(jí)活動(dòng)總結(jié)3
書(shū)是人類的朋友，書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯！多讀書(shū)，讀好書(shū)，就會(huì)增知識(shí)，長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，優(yōu)化氣質(zhì)，提高素質(zhì)。為此，本學(xué)期，我們學(xué)校開(kāi)展了創(chuàng)建“書(shū)香校園”和“書(shū)香班級(jí)”的活動(dòng)，書(shū)的香氣就像花香一樣彌漫在校園的各個(gè)角落，讀書(shū)對(duì)老師、學(xué)生來(lái)說(shuō)成了最自然的事情，我們班也積極響應(yīng)，為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的熱情，增長(zhǎng)學(xué)生的知識(shí)，拓展學(xué)生的知識(shí)面，營(yíng)造濃郁的書(shū)香班級(jí)，我們班進(jìn)行了一系列的班級(jí)讀書(shū)活動(dòng)，小結(jié)如下：
一、經(jīng)過(guò)發(fā)動(dòng)，學(xué)生積極地將家中的.藏書(shū)有選擇性地帶到班級(jí)里來(lái)，還有的是家長(zhǎng)重新為孩子買(mǎi)的。每個(gè)孩子至少帶兩本，書(shū)架上的書(shū)共80余本。我們進(jìn)行了“好書(shū)交換看”的活動(dòng)，組織并鼓勵(lì)學(xué)生借閱書(shū)架上自己喜歡的圖書(shū)�？赐昕杉皶r(shí)更換或每周更換一次。
二、創(chuàng)建“班級(jí)閱讀評(píng)比欄”，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。
利用每周五班會(huì)的時(shí)間，對(duì)學(xué)生每周的閱讀情況進(jìn)行記錄并評(píng)比。閱讀字?jǐn)?shù)最多的同學(xué)會(huì)得到一顆“你真棒”，并得到“本周閱讀星”的稱號(hào)。這使大部分同學(xué)都能積極主動(dòng)地進(jìn)行閱讀，喜歡閱讀。
三、在短短三個(gè)多月的時(shí)間里，我班學(xué)生最多的閱讀字?jǐn)?shù)達(dá)1萬(wàn)多，這是一個(gè)多么可喜的數(shù)字�。∪绻總�(gè)學(xué)生都能像這個(gè)同學(xué)一樣，那一年下來(lái)又會(huì)得出一個(gè)什么樣的數(shù)字？?jī)赡暌院�、三年以后呢？如果每個(gè)同學(xué)都能堅(jiān)持如一地這樣閱讀下去，相信每個(gè)同學(xué)所閱讀的字?jǐn)?shù)都是驚人的！他們所收獲的也并不僅僅是這些數(shù)字，而是取之不盡，用之不竭的智慧的源泉。
四、除了學(xué)生自主的閱讀，我們還利用晨讀時(shí)間讓學(xué)生背誦《弟子規(guī)》、《小學(xué)生必背古詩(shī)詞》，真正地進(jìn)一步豐富了學(xué)生的知識(shí)面，體現(xiàn)了“與好書(shū)為伴讓智慧飛揚(yáng)”。
五、收獲：通過(guò)閱讀，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂上的發(fā)言更加積極了，造句更加豐富了，日記寫(xiě)得更加精彩了。比如我班俞越同學(xué)是一個(gè)比較愛(ài)看童話故事的小女孩，他的語(yǔ)言就總是充滿著童話的韻味。讀書(shū)使孩子們成了主動(dòng)學(xué)習(xí)的人，他們會(huì)自主探究學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的各種問(wèn)題，通過(guò)各種信息渠道來(lái)解決問(wèn)題；讀書(shū)，使孩子們成了生活的人，他們的獨(dú)立精神、自我意識(shí)在多樣的讀書(shū)活動(dòng)中日益彰顯；讀書(shū)，使孩子們成了善交流、會(huì)合作的人，他們的團(tuán)隊(duì)精神、責(zé)任意識(shí)在逐步形成；讀書(shū)，使孩子們成了有思想，有個(gè)性的人；讀書(shū)，更使孩子們懂得了許多做人的道理，明白了人生的價(jià)值、生命的意義。
書(shū)是我們校園文化中一道亮麗的風(fēng)景線，愿讀書(shū)能夠成為孩子們的習(xí)慣和樂(lè)趣，讓他們?cè)谝鐫M書(shū)香的班級(jí)和校園中成長(zhǎng)、進(jìn)步！書(shū)，永遠(yuǎn)是我們最好的朋友，讓淡淡的書(shū)香在教室里每一個(gè)角落飄溢、回蕩，讓孩子們背起快樂(lè)上學(xué)，享受書(shū)香童年，在活動(dòng)中所產(chǎn)生和形成的書(shū)香氛圍，每個(gè)同學(xué)都獲益匪淺，愿學(xué)生們真正地能“進(jìn)入書(shū)的海洋，感受文字之美，盡享讀書(shū)之樂(lè)”在書(shū)的海洋中自由地遨游。打造書(shū)香班級(jí)，是我們大家一個(gè)美好的理想追求。我們努力著，引領(lǐng)閱讀文化；我們期待著，書(shū)海中走出奇跡；我們期盼著，閱讀幸福一生。
書(shū)香班級(jí)活動(dòng)總結(jié)4
為了營(yíng)造讀書(shū)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生與書(shū)為友，“愛(ài)讀書(shū)，會(huì)讀書(shū)，讀好書(shū)”，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，提高審美情趣和文明水平，讓濃濃的書(shū)香伴隨學(xué)生的健康成長(zhǎng)。結(jié)合學(xué)校讀書(shū)月活動(dòng)要求，我們級(jí)部班在讀書(shū)月活動(dòng)就有了一個(gè)良好的開(kāi)端，學(xué)生讀書(shū)氛圍令老師滿意。現(xiàn)總結(jié)如下：
一、召開(kāi)主題班會(huì)，調(diào)動(dòng)讀書(shū)的興趣。人人參與，創(chuàng)設(shè)氛圍。
1、利用升旗儀式的機(jī)會(huì)，在學(xué)校的倡議下，師生一起走進(jìn)學(xué)校讀書(shū)月。
2、在老師的指導(dǎo)下，每個(gè)學(xué)生制定了切實(shí)可行的個(gè)人讀書(shū)計(jì)劃。
二、強(qiáng)化常規(guī)教育，養(yǎng)成良好讀書(shū)習(xí)慣。
1、根據(jù)學(xué)�；顒�(dòng)美化教室，創(chuàng)設(shè)讀書(shū)氛圍讀報(bào)，那美麗的板報(bào)設(shè)計(jì)加上同學(xué)們的優(yōu)秀讀書(shū)心得，充分發(fā)揮了班級(jí)黑板報(bào)的作用，極力營(yíng)造讀書(shū)氛圍，使學(xué)生從思想深處認(rèn)識(shí)到讀書(shū)的重要意義。教室里洋溢著濃濃的讀書(shū)氣氛。
2、為了規(guī)范孩子的讀書(shū)習(xí)慣，我們約定每天回家讀書(shū)至少半小時(shí)，以《愛(ài)的教育》為親子共讀書(shū)目，并讓學(xué)生在書(shū)上隨時(shí)記錄感想體會(huì)，圈畫(huà)好詞佳句。
3、利用午讀的時(shí)間和同學(xué)們一起聆聽(tīng)學(xué)校廣播——美文欣賞分享�，F(xiàn)在，班里樂(lè)意讀書(shū)、樂(lè)于表現(xiàn)自己的同學(xué)與日俱增。
三、人人參與讀書(shū)，創(chuàng)設(shè)書(shū)香班級(jí)。活動(dòng)推向深入。
愛(ài)因斯坦有句至理名言：“興趣是最好的老師�！币虼宋覀冮_(kāi)展了豐富多彩的讀書(shū)主題活動(dòng)，把“讀書(shū)”和“活動(dòng)”緊密結(jié)合起來(lái)，活動(dòng)的趣味性越強(qiáng)，讀書(shū)就更富有吸引力。開(kāi)展讀書(shū)心得交流、手抄報(bào)比賽、作文筆會(huì)等活動(dòng)，學(xué)生分別以《與書(shū)共成長(zhǎng)》《我讀書(shū)我快樂(lè)》為題，同學(xué)們洋洋灑灑五六百字，真可謂“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”��！“讀寫(xiě)結(jié)合，以讀促寫(xiě)”是讀書(shū)活動(dòng)的'一個(gè)重要內(nèi)容，讀和寫(xiě)是相輔相成的互相促進(jìn)的兩個(gè)方面，在上輔導(dǎo)課的時(shí)候，我們還著重進(jìn)行了寫(xiě)作方法和寫(xiě)作技巧的指導(dǎo)，每節(jié)輔導(dǎo)課結(jié)束后，我們都會(huì)布置學(xué)生完成一篇以上的作文。從上交的作文來(lái)看，學(xué)生的寫(xiě)作水平都有不同程度的提高。的確，讀書(shū)的孩子越來(lái)越聰明，一份耕耘一份收獲，讀書(shū)活動(dòng)使我們這個(gè)原本充斥著各種叫喊的教室比以前明顯安靜了許多，書(shū)香和全班讀書(shū)的靜謐慢慢趕走了打鬧的喧囂。
四、及時(shí)檢查評(píng)比，讓孩子們品嘗快樂(lè)。
周末布置的以《愛(ài)的教育》為專題的手抄報(bào)，不論從書(shū)寫(xiě)、版面設(shè)計(jì)到內(nèi)容編輯，學(xué)生做的很出色。利用班會(huì)，我們進(jìn)行了評(píng)選，學(xué)生體驗(yàn)了成功的喜悅。對(duì)有能力的同學(xué)鼓勵(lì)他們?cè)僮x其他書(shū)籍。
“小荷才露尖尖角”，一株株幼苗在春雨中破土而出，迎著朝陽(yáng)茁壯成長(zhǎng)。我們的讀書(shū)活動(dòng)只是學(xué)生讀書(shū)征程的一個(gè)開(kāi)端，我們要努力的還有很多很多。為了學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展我們將在引領(lǐng)學(xué)生讀書(shū)的道路上一路前行。
書(shū)香班級(jí)活動(dòng)總結(jié)5
一個(gè)充滿幸福和諧的校園，離不開(kāi)濃郁的書(shū)香氣。著名學(xué)者朱永新這樣談讀書(shū)：“一個(gè)崇尚讀書(shū)的民族一定是一個(gè)理性的優(yōu)秀的民族，一個(gè)崇尚讀書(shū)的社會(huì)一定是一個(gè)充滿希望的社會(huì)，而一個(gè)崇尚讀書(shū)的校園一定是一個(gè)健康而充滿生機(jī)的校園�！�
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯�！敝煊佬陆淌谝苍谄洹缎陆逃畨�(mèng)》一書(shū)中曾提到：“讀書(shū)，是孩子們凈化靈魂、升華人格的一個(gè)非常重要的途徑�！弊尯⒆佣嘧x書(shū)，讀好書(shū)，成為了高二（2）班追求的目標(biāo)。
以書(shū)香打造特色，以書(shū)香追求卓越，是我高二（2）班一個(gè)美好的理想追求。本學(xué)期我們以“營(yíng)造書(shū)香校園”“師生共寫(xiě)隨筆”的理論為指導(dǎo)，以“創(chuàng)建書(shū)香班級(jí)”、撰寫(xiě)讀書(shū)筆記為途徑，借全市開(kāi)展“快樂(lè)讀書(shū)”活動(dòng)的契機(jī)，扎實(shí)開(kāi)展書(shū)香班級(jí)創(chuàng)建活動(dòng)。一、明確目標(biāo)
1、以創(chuàng)建書(shū)香班級(jí)為目標(biāo)，打造一個(gè)充滿濃郁文化氣息的“書(shū)香角”，積累文化底蘊(yùn)，塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的班級(jí)文化。倡導(dǎo)“我與好書(shū)同行”思想，踐行“我讀書(shū)、我快樂(lè)、我成長(zhǎng)”的理念，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。讓閱讀與寫(xiě)作促進(jìn)師生共同成長(zhǎng)。
2、激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，引導(dǎo)學(xué)生讀大量的書(shū)，讀各方面的書(shū)。用教師教給的閱讀方法及自己的'方法進(jìn)行讀書(shū)，使學(xué)生喜歡讀書(shū)、讀好書(shū)、樂(lè)讀書(shū)、勤讀書(shū)、活讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)、讀經(jīng)典書(shū)、有效讀書(shū)。通過(guò)閱讀使學(xué)生開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，發(fā)展智力，陶冶情操，充實(shí)學(xué)生文化底蘊(yùn)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
3、創(chuàng)新活動(dòng)形式，引導(dǎo)師生從書(shū)籍中得到心靈的慰藉，從書(shū)中尋找生活的榜樣，從書(shū)中蕩滌自己的心靈，從書(shū)籍中享受教與學(xué)的樂(lè)趣，從書(shū)中尋找理想，讓師生勤讀書(shū)、善思考、多記錄。引導(dǎo)教師、家長(zhǎng)一同參與讀書(shū)活動(dòng)，推動(dòng)學(xué)習(xí)型學(xué)校，學(xué)習(xí)型班級(jí)建設(shè)。二、營(yíng)造書(shū)香濃郁的讀書(shū)氛圍
愛(ài)因斯坦有句至理名言：“興趣是最好的老師�！币虼宋覀冮_(kāi)展了豐富多彩的讀書(shū)主題活動(dòng)，把“讀書(shū)”和“活動(dòng)”緊密結(jié)合起來(lái)，活動(dòng)的趣味性越強(qiáng)，讀書(shū)就更富有吸引力。做好教室的環(huán)境布置，讓班上的墻壁、黑板、窗戶充溢著濃烈的書(shū)香。在高二（2）班的墻壁上就有“書(shū)香滿園”陣地，分為兩個(gè)板塊：名句欣賞和每周一詩(shī)。此外，還可從學(xué)生讀書(shū)的心情出發(fā)，力求溫馨、舒適、甜蜜，適當(dāng)運(yùn)用鮮花、音樂(lè)、書(shū)簽等。教師定期推薦一些適合學(xué)生閱讀的書(shū)籍，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的積極性。（一）向?qū)W生推薦的數(shù)目主要列舉如下：
《致加西亞的一封信》，《你在為誰(shuí)讀書(shū)Ⅱ（青少年人生規(guī)劃）》，《讀史館：大唐，如此江山》，《讀史館：北宋，帝國(guó)書(shū)生意氣》，《傳記館：生命之舞鄧肯自傳》，《點(diǎn)亮人生——激勵(lì)人生的365個(gè)哲理故事》，《一生的忠告》，《中國(guó)改變世界》，《科學(xué)探索者（環(huán)境科學(xué)）》，《圍城》，《平凡的世界》，《紅色騎兵軍》，《百年中國(guó)小說(shuō)精選（導(dǎo)讀版）》，《平凹散文》，《畢淑敏散文》，《余光中散文》，《季羨林散文》，《林清玄散文》，《傳記館：拿破侖傳》等一些適合高中生閱讀的優(yōu)秀書(shū)目（二）建立班級(jí)圖書(shū)角
“每人捐獻(xiàn)一本書(shū)，可以閱讀一百本”我請(qǐng)學(xué)生把已看過(guò)的書(shū)捐獻(xiàn)出來(lái)，投放到圖書(shū)角，學(xué)生們非常踴躍，圖書(shū)角的書(shū)籍一下子“爆滿”。很多學(xué)生把自己書(shū)一下子拿來(lái)三本、五本。由班干部陳立飛、楊莉娜負(fù)責(zé)，認(rèn)真對(duì)書(shū)籍的登記、借閱和歸還作記錄，分工管理，讓圖書(shū)角的借書(shū)活動(dòng)有條不紊。圖書(shū)角的建立，既方便學(xué)生課間隨時(shí)都能看到書(shū)，又?jǐn)U大了學(xué)生的閱讀面。
（三）舉辦讀書(shū)會(huì)班級(jí)每周一有一節(jié)“閱讀課”，專門(mén)用來(lái)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀。每個(gè)學(xué)生每個(gè)月要讀1本書(shū)以上，并精讀其中3篇文章。定期舉辦“讀書(shū)會(huì)”，以“名人名言”、“讀寫(xiě)手冊(cè)”、“我最喜歡的＿＿＿”、“好書(shū)推薦”等小板塊，向同學(xué)們介紹自己看過(guò)的新書(shū)、好書(shū)，交流自己在讀書(shū)活動(dòng)中的心得體會(huì)，在班級(jí)中形成良好的讀書(shū)氛圍。三、班主任做好榜樣示范作用
我能立足于每一天的教育教學(xué)生活，撰寫(xiě)工作隨筆，教學(xué)反思。在寫(xiě)隨筆的過(guò)程中，反思自己，總結(jié)自我，超越自我。
通過(guò)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，班級(jí)的文化氛圍更加濃厚。教室里，書(shū)聲朗朗，歌聲嘹亮。課堂紀(jì)律好轉(zhuǎn)了，午間學(xué)生有事可做了，在老師的引導(dǎo)下，同學(xué)們能靜心學(xué)習(xí)了。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，同學(xué)們讀書(shū)的熱情越來(lái)越高漲，好多學(xué)生都表示喜歡上了看書(shū)。讀書(shū)使孩子們成了主動(dòng)學(xué)習(xí)的人，他們會(huì)自主探究學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的各種問(wèn)題，通過(guò)各種信息渠道來(lái)解決問(wèn)題；讀書(shū)，使孩子們成了生活的主人，他們的獨(dú)立精神、自我意識(shí)在多樣的讀書(shū)活動(dòng)中日益彰顯；讀書(shū)，使孩子們成了善交流、會(huì)合作的人，他們的團(tuán)隊(duì)精神、責(zé)任意識(shí)在逐步形成；讀書(shū)，使孩子們成了有思想，有個(gè)性的人；讀書(shū)，更使孩子們懂得了許多做人的道理，明白了人生的價(jià)值、生命的意義�！白x萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路�！毕嘈盼覀�**中學(xué)高二（2）班的書(shū)香氣氛一定能書(shū)香四溢、花開(kāi)滿地，讓同學(xué)、讓老師都獲益匪淺！
書(shū)香班級(jí)活動(dòng)總結(jié)6
為落實(shí)學(xué)校有關(guān)營(yíng)造書(shū)香班級(jí)的工作安排，繼續(xù)營(yíng)造讀書(shū)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生以書(shū)為友，“愛(ài)讀書(shū)，會(huì)讀書(shū)，讀好書(shū)”，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，讓濃濃的書(shū)香伴隨學(xué)生的健康成長(zhǎng),開(kāi)學(xué)至今我做了以下工作：
一、建立班級(jí)圖書(shū)角，引發(fā)學(xué)生的閱讀熱情
為了激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)熱情，讓學(xué)生通過(guò)讀書(shū)提高自己的語(yǔ)文各項(xiàng)能力，同時(shí)也為了讓他們對(duì)圖書(shū)管理有一個(gè)簡(jiǎn)單、基本的認(rèn)識(shí)，我為班級(jí)建立了圖書(shū)角。這個(gè)圖書(shū)角是我的心血，更離不開(kāi)同學(xué)們的積極響應(yīng)以及對(duì)其他班圖書(shū)角經(jīng)驗(yàn)的汲取，圖書(shū)角的書(shū)柜是班內(nèi)牛涌浩的媽媽托人一塊板一塊板做好的，圖書(shū)角內(nèi)的幾十本圖書(shū)是同學(xué)們自覺(jué)自愿捐獻(xiàn)的，圖書(shū)角美化用的花草是孩子們辛辛苦苦從家里搬來(lái)的……我給圖書(shū)角起名“悅讀吧”，就是希望同學(xué)不僅有一個(gè)美好的閱讀環(huán)境，更要有一個(gè)愉悅的閱讀心情，如此，我才覺(jué)得讀書(shū)真是讓人感覺(jué)美好的一件事。
二、制定圖書(shū)管理制度，推選圖書(shū)管理員，鍛煉學(xué)生的管理能力
為了使圖書(shū)角能夠順利、有效地發(fā)揮作用，我制定了嚴(yán)格的圖書(shū)管理制度，其中包括借書(shū)和還書(shū)時(shí)間，借書(shū)時(shí)需要注意的事項(xiàng)以及借閱時(shí)如何登記等等，因此同學(xué)們只要自覺(jué)遵守圖書(shū)角的管理制度， 圖書(shū)角是可以很好地為大家服務(wù)的。在推選圖書(shū)管理員的時(shí)候，學(xué)生們都熱情高漲，非常踴躍，通過(guò)考察，我從每個(gè)小組中推選了一名圖書(shū)管理員，這幾個(gè)同學(xué)都非常的細(xì)心，認(rèn)真，這樣每個(gè)小組都有自己的圖書(shū)管理員，不僅可以減少圖書(shū)管理員的工作量，也可以節(jié)省其他同學(xué)的時(shí)間。在這樣一個(gè)嘗試管理與被管理的過(guò)程中，不管是借書(shū)人還是管理員，我想都有他們的收獲，都增長(zhǎng)了他們的見(jiàn)識(shí)，鍛煉了他們的能力。
三、開(kāi)展與讀書(shū)有關(guān)的一系列活動(dòng)，豐富學(xué)生的讀書(shū)生活
1、制作導(dǎo)讀卡，將動(dòng)手實(shí)踐與讀書(shū)有機(jī)結(jié)合。
能夠動(dòng)手參與的活動(dòng)往往是孩子們最喜愛(ài)的，為了進(jìn)一步提高孩子們的閱讀興趣，我讓他們?cè)诰璜I(xiàn)圖書(shū)的同時(shí)，給自己的圖書(shū)制作一張導(dǎo)讀卡，可以設(shè)計(jì)成各種小動(dòng)物、花草的形狀，也可以發(fā)揮自己的聰明才智，給卡片配上圖案、飾品等來(lái)介紹自己圖書(shū)的主要內(nèi)容和喜歡理由，讓其他同學(xué)也能夠喜歡上自己的圖書(shū)。孩子們都高興壞了，紛紛都發(fā)揮自己的創(chuàng)意，制作出了各種各樣漂亮的.導(dǎo)讀卡，在此過(guò)程中，不僅展現(xiàn)了孩子們富于創(chuàng)造和想象的天性，也讓這些圖書(shū)增添了無(wú)窮的魅力。
2、舉行“好書(shū)推薦”“我是小書(shū)迷”系列班會(huì)，讓讀書(shū)與“說(shuō)書(shū)”相結(jié)合。
這里的“說(shuō)書(shū)”，是讓學(xué)生以口述的方式推薦自己的書(shū)，說(shuō)一說(shuō)自己書(shū)的主要內(nèi)容，吸引人的地方，還可以給大家朗誦上幾段精彩的片段，每一個(gè)孩子都希望自己的書(shū)博得更多人的認(rèn)可，所以在朗讀時(shí)他們或低沉、或激揚(yáng)，將自己的感情充分融入了朗誦之中，這不僅大大提高了孩子們的朗讀水平，而且還可以讓他們養(yǎng)成學(xué)會(huì)聆聽(tīng)的好習(xí)慣。
3、每周一節(jié)閱讀課，使讀書(shū)成為學(xué)生的日常習(xí)慣。
為了讓學(xué)生將閱讀形成一種學(xué)習(xí)習(xí)慣，我每周抽出一節(jié)語(yǔ)文活動(dòng)課作為閱讀課，讓學(xué)生當(dāng)堂閱讀，當(dāng)堂交流，當(dāng)堂摘抄優(yōu)美詞句，在閱讀上有什么問(wèn)題當(dāng)堂提出來(lái)，大家共同解決，這樣當(dāng)學(xué)生把閱讀當(dāng)成一種習(xí)慣時(shí)，那么閱讀會(huì)滲透到他們學(xué)習(xí)生活的方方面面，最終讓他們獲益眾生。
4、開(kāi)展“讀書(shū)小博士”評(píng)比活動(dòng)，提高學(xué)生的積極性。
孩子們總是需要通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)的氛圍來(lái)提高積極性的，因此評(píng)比活動(dòng)是必不可少的，為此我開(kāi)展了“讀書(shū)小博士”的評(píng)比，通過(guò)借閱圖書(shū)的次數(shù)和讀書(shū)心得寫(xiě)作的質(zhì)量，評(píng)選出既喜愛(ài)讀書(shū)又從書(shū)中獲益的這些同學(xué)，使他們成為其他同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣，同時(shí)“以競(jìng)促讀”，帶動(dòng)其他同學(xué)讀書(shū)的熱情，從而在班級(jí)里形成良好的讀書(shū)之風(fēng)。
書(shū)香班級(jí)活動(dòng)總結(jié)7
閱讀可以改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)方式。為了響應(yīng)創(chuàng)建書(shū)香校園的號(hào)召，為了培養(yǎng)學(xué)生的讀書(shū)興趣、擴(kuò)大閱讀量，我們班結(jié)合學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)，開(kāi)學(xué)初制定了活動(dòng)計(jì)劃。這是一個(gè)把班級(jí)學(xué)生讀書(shū)落實(shí)到位的學(xué)期，班級(jí)讀書(shū)活動(dòng)做到一步一個(gè)腳印，有步驟、有計(jì)劃地開(kāi)展工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
開(kāi)學(xué)初，利用家長(zhǎng)到校清掃衛(wèi)生的時(shí)間，召集家長(zhǎng)開(kāi)了一個(gè)短時(shí)會(huì)議，期間爭(zhēng)取了家長(zhǎng)的支持和配合，家長(zhǎng)表示要為孩子創(chuàng)建了良好的家庭讀書(shū)氛圍，拓展了讀書(shū)活動(dòng)空間。
1、假日閱讀交流會(huì)
開(kāi)學(xué)初，利用學(xué)校的假期讀書(shū)交流會(huì)時(shí)間，同學(xué)們向大家介紹了自己讀過(guò)的好書(shū)，講述了讀書(shū)帶給自己的很多好處。學(xué)生們講了很多關(guān)于閱讀的名言警句，還講了一些關(guān)于閱讀的故事，觸動(dòng)了孩子們閱讀的神經(jīng)。
2、好書(shū)交換
為了讓班級(jí)的圖書(shū)充滿新鮮感，我建議學(xué)生把假期在家里讀的書(shū)捐到班級(jí)的圖書(shū)角，建立了“好書(shū)交換站”，同學(xué)可以互相借閱，極大的促動(dòng)了學(xué)生的讀書(shū)興趣。為了更好的保管圖書(shū)，確定劉佳輝為班級(jí)的`圖書(shū)管理員，負(fù)責(zé)圖書(shū)借閱工作，她認(rèn)真的工作態(tài)度也讓同學(xué)們交口稱贊。
3、閱讀時(shí)間
為了保證學(xué)生課外閱讀的時(shí)間和空間，我為學(xué)生開(kāi)辟了三條保證課外閱讀時(shí)間的途徑。
(1）利用每周二和四的早自習(xí)晨讀，學(xué)生來(lái)到班級(jí)第一件事就是閱讀課內(nèi)外的書(shū)籍。
(2）保證中午閱讀。每天午飯后是學(xué)生們的免費(fèi)閱讀時(shí)間。
(3）鼓勵(lì)晚間閱讀。讓家長(zhǎng)陪同學(xué)生每天晚上自覺(jué)主動(dòng)地閱讀課外書(shū)籍，時(shí)間不少于40-60分鐘，并學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)一起分享自己的讀書(shū)心得。
4、具體做法
�。�1）開(kāi)學(xué)伊始，通過(guò)假期的閱讀交流活動(dòng)，展示學(xué)生的讀書(shū)筆記和假期積累的書(shū)籍，極大地激發(fā)了學(xué)生的閱讀熱情。田美佳、樸惠珍、劉弘博、張可爽、劉佳輝、黃心怡、武悅等都取得了良好的積累成績(jī)，被評(píng)為假日閱讀的明星。
�。�2）有濃厚的班級(jí)讀書(shū)建設(shè)，進(jìn)一步完善班級(jí)圖書(shū)角，充實(shí)圖書(shū)數(shù)量和種類，班級(jí)的書(shū)香園地專門(mén)設(shè)置了書(shū)香之星光榮榜，本學(xué)期有樸惠珍、武悅、黃心怡同學(xué)榮幸被評(píng)為班級(jí)讀書(shū)之星，并且我們還特別設(shè)立了“親子家庭讀書(shū)榜”，每月更換一次，全體學(xué)生的讀書(shū)氛圍和積極性空前高漲。班上一半以上的學(xué)生除了學(xué)校規(guī)定的閱讀項(xiàng)目外，還讀過(guò)沈石溪的系列叢書(shū)。
（3）積極宣傳課外閱讀的重要性，為學(xué)生閱讀提供良好的閱讀環(huán)境。利用早期自學(xué)和語(yǔ)文閱讀課，引導(dǎo)學(xué)生有序地開(kāi)展閱讀活動(dòng)。
書(shū)香班級(jí)活動(dòng)總結(jié)8
自從我們班首次開(kāi)展了創(chuàng)建書(shū)香班級(jí)的活動(dòng)后，書(shū)的香氣就像花香一樣彌漫在校園的各個(gè)角落，讀書(shū)對(duì)老師、學(xué)生來(lái)說(shuō)成了最自然的事情，大家都從書(shū)中汲取陽(yáng)光和水。我們班也積極組織學(xué)生在本班開(kāi)展了一些活動(dòng)，比如“課前五分鐘”、“日有所誦”，每一個(gè)天以點(diǎn)星星的形式抽查一位學(xué)生上臺(tái)講述他讀過(guò)的文章，要求他們閱讀過(guò)后寫(xiě)下讀書(shū)心得，摘抄好詞好句制作“采蜂集”，以保證每個(gè)孩子至少有二十分鐘以上的看書(shū)時(shí)間。為進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的熱情，增長(zhǎng)學(xué)生的知識(shí)，拓展學(xué)生的知識(shí)面，提高我班學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)，活躍校園文化，營(yíng)造濃郁的書(shū)香校園，進(jìn)行了一系列的班級(jí)讀書(shū)活動(dòng)，現(xiàn)將我班的主要做法及效果總結(jié)如下：
一、創(chuàng)設(shè)良好的讀書(shū)的氛圍
1、教室布置書(shū)香氣。在黑板上方，開(kāi)設(shè)“格言欄”、“成語(yǔ)苑”、“詩(shī)歌園”，引導(dǎo)學(xué)生閱讀、理解、背誦名人名言，學(xué)習(xí)名人的讀書(shū)方法，感受讀書(shū)名人刻苦讀書(shū)的精神。“學(xué)生園地”有關(guān)讀書(shū)知識(shí)及學(xué)生的讀書(shū)心得。在書(shū)柜旁粘貼圖書(shū)管理制度、推薦書(shū)目、“讀書(shū)明星”評(píng)比欄，營(yíng)造出了一種讓學(xué)生一進(jìn)教室就想起讀書(shū)的氛圍。
2、建立班級(jí)圖書(shū)角。為了讓學(xué)生有書(shū)讀，資源共享的目標(biāo)。學(xué)期初我號(hào)召每個(gè)學(xué)生積極捐出自己喜歡的課外書(shū)籍，要求每人捐書(shū)2本以上，放到班級(jí)的圖書(shū)角，由圖書(shū)管理員負(fù)責(zé)圖書(shū)的借閱、登記、歸還等工作。班級(jí)圖書(shū)角的建立，極大地方便了學(xué)生閑暇時(shí)間的閱讀，也為學(xué)生多讀書(shū)、讀好書(shū)提供了條件，營(yíng)造了良好的班級(jí)讀書(shū)氛圍。
3、安排好讀書(shū)時(shí)間。為了讓讀書(shū)活動(dòng)有序開(kāi)展，我認(rèn)真制訂了“書(shū)香班級(jí)”的讀書(shū)時(shí)間。安排學(xué)生每天中午到校半小時(shí)是讀書(shū)時(shí)間。
二、培養(yǎng)學(xué)生的讀書(shū)習(xí)慣
1、為學(xué)生開(kāi)出推薦書(shū)目。我通過(guò)對(duì)孩子和家長(zhǎng)的調(diào)查，了解當(dāng)代兒童的閱讀興趣和實(shí)際需求，每月為學(xué)生開(kāi)列相應(yīng)的推薦書(shū)目供他們選擇閱讀，并在班級(jí)開(kāi)展“好書(shū)推薦”活動(dòng)，讓同學(xué)們把自己喜歡的書(shū)推薦給大家，寫(xiě)明推薦理由，讓同學(xué)們互相影響，養(yǎng)成選擇讀好書(shū)的習(xí)慣。
2、引導(dǎo)學(xué)生在讀書(shū)中積累。為了營(yíng)造書(shū)香班級(jí)的氛圍，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書(shū)習(xí)慣，我和學(xué)生們制定了“知識(shí)改變命運(yùn)，讀書(shū)成就夢(mèng)想！”的班級(jí)讀書(shū)口號(hào)，課前十分鐘讓學(xué)生暢談自己的讀書(shū)收獲和感想，引導(dǎo)學(xué)生在讀書(shū)中積累，堅(jiān)持寫(xiě)讀書(shū)筆記，并制作“采蜂集”，讓學(xué)生采用自己喜歡的方式裝飾自己的讀書(shū)筆記，培養(yǎng)他們良好的讀書(shū)興趣。將好的作品展示出來(lái)，讓大家共同欣賞并得到啟示。
三、教給學(xué)生讀書(shū)方法
“授之以魚(yú)，不如授之以漁。”教給學(xué)生簡(jiǎn)潔、實(shí)用的讀書(shū)方法是搞好讀書(shū)活動(dòng)的關(guān)鍵。本學(xué)期，我不僅告訴學(xué)生讀書(shū)的重要性，還重點(diǎn)在學(xué)生讀書(shū)方法上下功夫。本學(xué)期，我專門(mén)在班級(jí)里上了一節(jié)閱讀指導(dǎo)課，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生讀書(shū)方法的指導(dǎo)。從網(wǎng)上搜集了一些名人讀書(shū)的故事講給學(xué)生聽(tīng)，再引導(dǎo)學(xué)生品讀自己搜集的讀書(shū)名言，讓他們懂得讀書(shū)要有選擇，要廣泛，要善于擠時(shí)間，更要善于思索、質(zhì)疑的道理。在此基礎(chǔ)上，我又結(jié)合一篇學(xué)生喜歡的童話故事，具體指導(dǎo)學(xué)生該如何展開(kāi)閱讀。我的具體做法是：
1、告訴學(xué)生讀書(shū)要在心中有個(gè)自讀提綱，比如：
①看見(jiàn)了題目你想到些什么？
�、谧x后你知道了什么？還想知道些什么？
�、勰氵�有哪些不明白的問(wèn)題？對(duì)這些問(wèn)題，都要求學(xué)生做到眼到、心到。
2、進(jìn)行多種形式的練筆活動(dòng)。
�。�1）讀書(shū)筆記：組織班內(nèi)寫(xiě)作好的學(xué)生輪流記讀書(shū)筆記。
�。�2）美文聽(tīng)記：老師每天課前讀一篇美文，讓學(xué)生聽(tīng)記下來(lái)，有興趣的還可以簡(jiǎn)單寫(xiě)幾句評(píng)論。
�。�3）做好摘錄：就是每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)“采蜂集”，將所閱讀到的精彩部分摘錄下來(lái)。記錄的內(nèi)容很廣泛，可以是一兩句話，一兩個(gè)好詞，也可以是一種方法，一種啟迪；其形式是多樣的，可以是原文照抄，也可以是概括大意。實(shí)際上是將閱讀過(guò)程中激發(fā)出來(lái)的火花加以定格，更好地積累知識(shí)。
3、作品發(fā)表：將學(xué)生寫(xiě)得較好的讀書(shū)心得或讀后感加以指導(dǎo)，發(fā)表到學(xué)校網(wǎng)站上。
四、營(yíng)造良好的家庭讀書(shū)氛圍
就像蘇霍姆林斯基說(shuō)的：“要天天看書(shū)，終生以書(shū)為友，這是一天也不能斷流的潺潺小溪，它充實(shí)著思想�！睘樘崃烁邔W(xué)生的積極性，培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣，除了老師，家長(zhǎng)也是關(guān)鍵，孩子看什么書(shū)很多時(shí)候是家長(zhǎng)提供的。為了取得家長(zhǎng)的支持，我校在學(xué)期初舉行“家長(zhǎng)會(huì)議”，將創(chuàng)建書(shū)香班級(jí)、創(chuàng)建書(shū)香家庭的計(jì)劃發(fā)給家長(zhǎng)，爭(zhēng)取了家長(zhǎng)的積極支持和配合，為孩子創(chuàng)建了良好的'家庭讀書(shū)氛圍，使學(xué)校和家庭形成一股合力，共同為孩子的讀書(shū)活動(dòng)提供了優(yōu)良的條件，拓展了讀書(shū)活動(dòng)空間。為孩子提供知識(shí)強(qiáng)，寓教于樂(lè)的書(shū)籍。期終要評(píng)“書(shū)香家庭”。
五、取得的成果
就我班開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)以來(lái)，從總體上來(lái)說(shuō)取得了一定的效果，每個(gè)孩子都從不同程度上感受到了課外閱讀給他們帶來(lái)的快樂(lè)。在整個(gè)讀書(shū)活動(dòng)中，同學(xué)們?cè)跁?shū)海中盡情地遨游，不斷吸收知識(shí)，取得了較為豐碩的成果。學(xué)生的作文水平有了一定程度的提高，知識(shí)面也擴(kuò)大了。并做了很多讀書(shū)筆記，寫(xiě)出了具有一定深度的讀書(shū)心得與讀后感。
通過(guò)活動(dòng)，學(xué)生的看書(shū)興趣有了較大的提高。現(xiàn)在，一到休息時(shí)間，學(xué)生能習(xí)慣地拿起書(shū)津津有味的讀下去，還能積極地參加學(xué)校組織的作文比賽、古詩(shī)誦讀工程、讀書(shū)明星、收藏明星評(píng)比等活動(dòng)。
讓每個(gè)孩子暢游書(shū)海，讓每個(gè)孩子都能從濃濃的書(shū)香中汲取營(yíng)養(yǎng)。這是我校在實(shí)驗(yàn)班開(kāi)展“書(shū)香班級(jí)”活動(dòng)的目標(biāo)。為了讓每一個(gè)孩子都能遨游知識(shí)的海洋，快樂(lè)讀書(shū)，我們?nèi)嗌舷乱恢痹诮弑M所能。我相信通過(guò)師生的共同努力，我們班級(jí)的亮點(diǎn)會(huì)異彩紛呈。我們班將在以后的學(xué)習(xí)生活中再接再厲，讀更多的好書(shū)，獲取更多的知識(shí)。
書(shū)香班級(jí)活動(dòng)總結(jié)9
營(yíng)造書(shū)香班級(jí)，讓好書(shū)陪伴學(xué)生。”這些理念隨著學(xué)校組織的營(yíng)造書(shū)香校園讀書(shū)活動(dòng)工程的推進(jìn)越來(lái)越深入每一位同學(xué)的心，也漸漸地成為我們?nèi)耆嗟囊环N氛圍。有組織的讀書(shū)活動(dòng)一直在悄然無(wú)聲中進(jìn)行著，持續(xù)到今天，在我們不懈地努力下，在“大閱讀”這塊熱土上，我們獲得了一定的收獲。
我班讀書(shū)活動(dòng)形式可概括為開(kāi)始領(lǐng)著讀，慢慢放手讀，后來(lái)各人自己讀；讀書(shū)內(nèi)容從開(kāi)始的背誦古詩(shī)詞等發(fā)展到讀名人名著，科普宣傳；讀書(shū)展示也從開(kāi)始不會(huì)到不敢到后來(lái)很愿意把自己的學(xué)習(xí)成果與大家分享。為了讓班級(jí)學(xué)生有書(shū)讀，我建議每個(gè)學(xué)生積極參加捐書(shū)活動(dòng)，全班每人捐出一本好書(shū)，放到班級(jí)的圖書(shū)角，由圖書(shū)管理員統(tǒng)一管理，圖書(shū)的確方便了學(xué)生閑暇時(shí)間的閱讀。為了保證學(xué)生讀書(shū)時(shí)間，我安排學(xué)生每天午飯前后時(shí)時(shí)間來(lái)讀書(shū)，還要求學(xué)生每天說(shuō)一，每周利用班會(huì)課中讀書(shū)感受、語(yǔ)文閱讀課都用于學(xué)生交流讀書(shū)心得，以激發(fā)他們進(jìn)一步閱讀的熱情。當(dāng)我在網(wǎng)上發(fā)現(xiàn)有好的文章時(shí)，我也會(huì)把文章下載下來(lái)，利用午讀的時(shí)間和同學(xué)們一起分享�，F(xiàn)在，班里樂(lè)意讀書(shū)、樂(lè)于表現(xiàn)自己的同學(xué)與日俱增。
在我的指導(dǎo)和建議下，我班有十幾個(gè)同學(xué)都向大家介紹了自己如何選購(gòu)優(yōu)秀書(shū)籍并談了自己的讀書(shū)打算。同學(xué)們讀書(shū)的.熱情越來(lái)越高漲。好多學(xué)生在日記里流露出喜歡看書(shū)，都說(shuō)這一年的讀書(shū)給他們的生活帶來(lái)了新鮮的空氣，也表達(dá)了對(duì)學(xué)校的舉措非常滿意。我班有的同學(xué)在讀書(shū)筆記里寫(xiě)道：每周一到閱覽室讀書(shū)真是一種享受。有的同學(xué)說(shuō)：我們每月讀一本書(shū)，只要這樣一本一本堅(jiān)持去看，相信我的知識(shí)一定會(huì)越聚越多。
讀書(shū)使孩子們成了主動(dòng)學(xué)習(xí)的人，他們會(huì)自主探究學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的各種問(wèn)題，通過(guò)各種信息渠道來(lái)解決問(wèn)題；讀書(shū)，使孩子們成了生活的主人，他們的獨(dú)立精神、自我意識(shí)在多樣的讀書(shū)活動(dòng)中日益彰顯；讀書(shū)，使孩子們成了善交流、會(huì)合作的人，他們的團(tuán)隊(duì)精神、責(zé)任意識(shí)在逐步形成；讀書(shū)，使孩子們成了有思想，有個(gè)性的人；讀書(shū)，更使孩子們懂得了許多做人的道理，明白了人生的價(jià)值、生命的意義。
的確，讀書(shū)的孩子越來(lái)越聰明，一份耕耘一份收獲，讀書(shū)活動(dòng)使我們這個(gè)原本充斥著各種叫喊的教室比以前明顯安靜了許多，書(shū)香和全班讀書(shū)的靜謐慢慢趕走了打鬧的喧囂。
書(shū)香班級(jí)活動(dòng)總結(jié)10
“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”。讀一本好書(shū)就如同和高尚的人對(duì)話。孩子需要一盞燈去引導(dǎo)他，無(wú)它，唯是書(shū)，因此書(shū)籍的意義非常重要，生命是不可逆的成長(zhǎng)，如何讓孩子能在可能的條件下將自己的生命質(zhì)量提高到最高水平，需要激發(fā)孩子的讀書(shū)興趣，培養(yǎng)孩子讀書(shū)的習(xí)慣，孩子都有天生的求知欲，因此引導(dǎo)很重要。
為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的熱情，增長(zhǎng)學(xué)生的知識(shí)，真正營(yíng)造濃郁的“書(shū)香
校園”。我校開(kāi)展了讀書(shū)活動(dòng)。我班也積極投身于這次讀書(shū)活動(dòng)中。“營(yíng)造書(shū)香班級(jí)，讓好書(shū)陪伴學(xué)生�！弊寱�(shū)香飄逸班級(jí)的新閱讀理念的指引下，并結(jié)合我班實(shí)際情況，切實(shí)有效地開(kāi)展了以下幾項(xiàng)工作：
一、制定好有序的計(jì)劃：
為保證班級(jí)讀書(shū)活動(dòng)有序、有效的進(jìn)行，在活動(dòng)一開(kāi)始我班就依據(jù)實(shí)際情況制定了讀書(shū)活動(dòng)計(jì)劃。做到一步一個(gè)腳印，有目的，有步驟，有實(shí)效。
二、積極動(dòng)員，激發(fā)讀書(shū)興趣：
在實(shí)施讀書(shū)計(jì)劃伊始，我在班級(jí)里進(jìn)行了一次以“郁郁書(shū)香，伴我成長(zhǎng)”為主題讀書(shū)動(dòng)員班會(huì)。班會(huì)上，同學(xué)們向大家介紹了自己讀過(guò)的好書(shū)，講述了讀書(shū)帶給自己的很多好處。同學(xué)們還踴躍上臺(tái)向全班同學(xué)展示了自己在閱讀中摘錄的一些好詞、好句、好的片段。
三、培養(yǎng)學(xué)生的讀書(shū)習(xí)慣
1、為學(xué)生開(kāi)出推薦書(shū)目。我通過(guò)對(duì)孩子和家長(zhǎng)的調(diào)查，了解當(dāng)代兒童的閱讀興趣和實(shí)際需求，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求及中年級(jí)學(xué)生的身心、知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，每月為學(xué)生開(kāi)列相應(yīng)的推薦書(shū)目供他們選擇閱讀，并在班級(jí)開(kāi)展“好書(shū)推薦”活動(dòng)，讓同學(xué)們把自己喜歡的書(shū)推薦給大家，寫(xiě)明推薦理由，讓同學(xué)們互相影響，養(yǎng)成選擇讀好書(shū)的習(xí)慣。
2、倡導(dǎo)有序閱讀和定量管理。為了使孩子們讀書(shū)走向持久性發(fā)展，我積極倡導(dǎo)有序閱讀和定量管理。我為孩子們規(guī)定了每人一學(xué)期的最低閱讀量為6萬(wàn)字，背誦詩(shī)歌不少于20篇，寫(xiě)讀書(shū)心得不少于5篇。還在閱讀的體裁、題材、書(shū)目進(jìn)度、時(shí)間和計(jì)劃安排上提出了供學(xué)生選擇的建議，并讓孩子們制定出讀書(shū)計(jì)劃，要求他們按計(jì)劃有步驟地讀書(shū)。
3、引導(dǎo)學(xué)生在讀書(shū)中積累。為了營(yíng)造書(shū)香班級(jí)的氛圍，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書(shū)習(xí)慣，我和學(xué)生們制定了“我讀書(shū)，我快樂(lè)”的班級(jí)讀書(shū)口號(hào)，定期舉行讀書(shū)匯報(bào)活動(dòng)，讓學(xué)生暢談自己的讀書(shū)收獲和感想，引導(dǎo)學(xué)生在讀書(shū)中積累，堅(jiān)持寫(xiě)讀書(shū)筆記。并建立讀書(shū)檔案卡，讓學(xué)生采用自己喜歡的.方式裝飾自己的讀書(shū)卡，培養(yǎng)他們良好的讀書(shū)興趣。將好的作品展示出來(lái)，讓大家共同欣賞并得到啟示。
四、教給學(xué)生讀書(shū)方法
“授之以魚(yú)，不如授之以漁。”教給學(xué)生簡(jiǎn)潔、實(shí)用的讀書(shū)方法是搞好讀書(shū)活動(dòng)的關(guān)鍵。本學(xué)期，我不僅告訴學(xué)生讀書(shū)的重要性，還重點(diǎn)在學(xué)生讀書(shū)方法上下功夫。從網(wǎng)上搜集了一些名人讀書(shū)的故事講給學(xué)生聽(tīng)，再引導(dǎo)學(xué)生品讀自己搜集的讀書(shū)名言，讓他們懂得讀書(shū)要有選擇，要廣泛，要善于擠時(shí)間，更要善于思索、質(zhì)疑的道理。在此基礎(chǔ)上，我又結(jié)合一篇學(xué)生喜歡的童話故事，具體指導(dǎo)學(xué)生該如何展開(kāi)閱讀。
五、積極開(kāi)展讀書(shū)實(shí)踐及展評(píng)活動(dòng)
我讓每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一本讀書(shū)筆記，用于摘抄佳句佳段，編寫(xiě)閱讀提綱、寫(xiě)體會(huì)等。每月舉行一次讀書(shū)筆記展評(píng)活動(dòng)，樹(shù)立起優(yōu)秀學(xué)生典型，成為“讀書(shū)小明星星”評(píng)選的依據(jù)。
通過(guò)活動(dòng)，學(xué)生的看書(shū)興趣有了較大的提高。孩子們徜徉在書(shū)海中，明白了事理，學(xué)會(huì)與人分享，有好書(shū)向同學(xué)推薦，與同學(xué)傳讀，并把已看過(guò)的書(shū)捐給班級(jí)圖書(shū)角。班級(jí)中形成了比閱讀課外書(shū)、交流閱讀心得，積極寫(xiě)讀書(shū)隨筆的風(fēng)氣，促進(jìn)了學(xué)風(fēng)的良性發(fā)展。
書(shū)是我們校園文化中一道亮麗的風(fēng)景線，愿讀書(shū)能夠成為孩子們的習(xí)慣和樂(lè)趣，讓他們?cè)谝鐫M書(shū)香的班級(jí)和校園中成長(zhǎng)、進(jìn)步！
書(shū)香班級(jí)活動(dòng)總結(jié)11
從一年級(jí)開(kāi)始就一直關(guān)注學(xué)生的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣，到了二年級(jí)，不少孩子已經(jīng)對(duì)書(shū)籍有著濃厚興趣，但也有部分學(xué)生對(duì)書(shū)籍不太感興趣。因此這學(xué)期的讀書(shū)活動(dòng)講話閱讀的那群孩子。我相信在師生的共同努力下一定會(huì)營(yíng)造出一個(gè)良好的書(shū)香班?本學(xué)期所進(jìn)行的讀書(shū)活動(dòng)小結(jié)如下：
1.為了營(yíng)造出良好的讀書(shū)環(huán)境，在開(kāi)學(xué)第一次家長(zhǎng)會(huì)上就和家長(zhǎng)約法三章，每天必須要陪同孩子閱讀30分鐘以上，并做好讀書(shū)記錄活動(dòng)。我讓他們做一個(gè)讀書(shū)記錄卡，讓孩子們把自己看書(shū)日期、題目以及閱讀時(shí)間寫(xiě)下去，并且家長(zhǎng)還需要簽名。每周一次檢查，如果有做的，那我會(huì)在那個(gè)本子上面蓋上一個(gè)刻有獎(jiǎng)杯的印章。半學(xué)期下來(lái)我發(fā)現(xiàn)孩子們做的.東西出乎我的意料，有的同學(xué)不僅做到了我的要求，而且還把自己喜歡的詞語(yǔ)、句子摘錄了下來(lái)。
2.低年級(jí)的孩子還沒(méi)有養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，但是他們比較喜歡朗朗上口的韻文。為此，我給孩子們推薦了《日有所誦》，讓學(xué)生在家誦讀《日有所誦》中的兒歌，童謠，每日一首，家長(zhǎng)檢查簽字。第二天同桌互查，老師抽查。每天早上一到教室，收拾好書(shū)包，我便領(lǐng)著早到的孩子一起誦讀著富有韻味、節(jié)奏感強(qiáng)、又朗朗上口的兒歌。
3.結(jié)合學(xué)校周三經(jīng)典晨誦讀活動(dòng)，借助多媒體，采用多種方式引導(dǎo)學(xué)生朗讀、背誦國(guó)學(xué)經(jīng)典系列。班級(jí)本學(xué)期主要讀的是《弟子規(guī)》，本書(shū)采用三字一句、通篇押韻的方式，教我們規(guī)范行為，同時(shí)還囊括了尊重長(zhǎng)輩、尊敬兄弟、言行謹(jǐn)慎、為人誠(chéng)信等各方面的知識(shí)，簡(jiǎn)潔的語(yǔ)句形式使得學(xué)生易讀易誦，豐富的內(nèi)容有助于學(xué)生良好品格的培養(yǎng)。
4.每天必讀書(shū)目：《金色的小船》《新語(yǔ)文讀本》。作為語(yǔ)文課本的有效補(bǔ)充，《金色的小船》每天要求孩子《金色的小船》讀3次，然后家長(zhǎng)簽名。在讀《新語(yǔ)文讀本》的時(shí)候，加上劃好詞好句，并寫(xiě)感想。
5.閱讀課安排：(1)、讀繪本《憋不住、憋不住、實(shí)在是憋不住了》、《是誰(shuí)嗯嗯在我的頭上》、《兩棵樹(shù)》、《螞蟻和西瓜》、《小種子》、《克里克塔》等。
�。�2）、師生共讀一本書(shū)《沒(méi)頭腦和不高興》，“導(dǎo)讀-共讀-聊書(shū)”，先讀后看，閱讀了故事后，觀看同名動(dòng)畫(huà)片。激發(fā)閱讀作者其他古詩(shī)的興趣。
6.家庭閱讀時(shí)間安排：課外30分的自由閱讀或親子閱讀，并做好相關(guān)的記錄，家長(zhǎng)簽名。學(xué)生可以把看過(guò)的課外書(shū)拿過(guò)來(lái)讓老師做好登記，并換取表?yè)P(yáng)信一張。兩張表?yè)P(yáng)信換取一張綠卡，融入到學(xué)校的星卡評(píng)比之中。
7.每周一單、每周一記：本學(xué)期規(guī)定4本必讀書(shū)目，《鼴鼠的月亮河》、《笨狼的故事》、《蘋(píng)果樹(shù)上的外婆》、《波普先生的企鵝》。每月一本，每周制定閱讀單，從書(shū)中內(nèi)容列取幾個(gè)開(kāi)放性的題目，孩子們還可以自己給閱讀單配圖上色。每周一張繪圖日記，孩子們可以做好書(shū)推薦，可以記錄自己的讀書(shū)生活，也可以寫(xiě)自己想寫(xiě)的事情。努力做到在閱讀中學(xué)會(huì)積累，學(xué)會(huì)運(yùn)用。
當(dāng)然在本學(xué)期的班級(jí)閱讀開(kāi)展中，還存在一些不足。孩子們的讀書(shū)質(zhì)量和數(shù)量差別太大，同一本書(shū)有些孩子一兩天內(nèi)讀完有些孩子卻需要二三個(gè)星期的時(shí)間。另外，孩子們課外閱讀30分鐘的讀書(shū)活動(dòng)，和閱讀記錄卡沒(méi)有及時(shí)反饋，個(gè)別家長(zhǎng)短時(shí)間內(nèi)思想松懈，沒(méi)有陪同孩子進(jìn)行親子閱讀。所以下學(xué)期要在這幾個(gè)方面改進(jìn)。
書(shū)香班級(jí)活動(dòng)總結(jié)12
在我們書(shū)香校園的熏陶下，也為了培養(yǎng)學(xué)生的讀書(shū)興趣、讀書(shū)能力和讀書(shū)習(xí)慣，擴(kuò)大閱讀量，我班結(jié)合學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)，努力為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)書(shū)香班級(jí)，使讀書(shū)成為學(xué)生的習(xí)慣，共享讀書(shū)樂(lè)趣�，F(xiàn)就我們的做法總結(jié)如下：
一、建立圖書(shū)角
建立班級(jí)書(shū)架。學(xué)期初，班上建立了圖書(shū)角，我鼓勵(lì)班上的孩子人從家里帶一本自己喜歡的圖書(shū)放到班級(jí)的圖書(shū)角里。平時(shí)，也鼓勵(lì)每人帶一本書(shū)到班級(jí)里與同學(xué)交換，這樣一本書(shū)就可以換四十來(lái)本。學(xué)校還未我們學(xué)校每個(gè)班級(jí)購(gòu)置了四十來(lái)本的新圖書(shū)，這樣可以方便學(xué)生自己課余閱讀。
二、師生共讀
組織讀書(shū)活動(dòng)，一年級(jí)的孩子還是小，自己閱讀的能力有限，有些孩子與課外書(shū)本接觸的.不多，通過(guò)我課間的觀察，班上能自主越多的孩子甚少，我想引導(dǎo)孩子閱讀是最基礎(chǔ)也是最重要的，于是，我經(jīng)常給孩子讀繪本或故事書(shū)，我讀你聽(tīng)為主的閱讀。到拼音學(xué)完后，我推薦孩子去讀繪本、小說(shuō)《小豬唏哩呼嚕》等，閱讀課上，讓孩子交流“我看到小豬唏哩呼�！钡取？赐暌槐緯�(shū)，會(huì)以綠卡“小書(shū)蟲(chóng)”來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)。
三、保證閱讀時(shí)間
1、“日有所誦”的誦讀積累
孩子們?cè)谕砩匣丶�、早上晨讀時(shí)都會(huì)積累誦讀“日有所誦”。因?yàn)閮焊璧确浅７虾⒆拥哪挲g特點(diǎn)，因此孩子誦讀的積極性都比較高。
2、保證中午的閱讀時(shí)間
孩子們到校便自由閱讀，可以選擇自己帶的書(shū)閱讀，也可以到班級(jí)圖書(shū)角找書(shū)閱讀。圖書(shū)角有的圖書(shū)管理員，班長(zhǎng)組織借書(shū)的排隊(duì)借書(shū)，秩序井然，按照規(guī)定學(xué)校圖書(shū)角的書(shū)當(dāng)天借當(dāng)天歸還，不允許帶回家，午練結(jié)束后，班長(zhǎng)組織，圖書(shū)管理員協(xié)助，孩子們便歸還圖書(shū)。
3、鼓勵(lì)晚間半小時(shí)閱讀
每天晚上完成家庭作業(yè)以后，鼓勵(lì)學(xué)生能自覺(jué)主動(dòng)地閱讀課外書(shū)籍，時(shí)間不少于30分鐘，并學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)一起分享自己的讀書(shū)心得。有了時(shí)間的保證，學(xué)生的閱讀效果自然不言而喻了。如今，在班級(jí)中，學(xué)生一部分有了自覺(jué)閱讀的習(xí)慣，有個(gè)別學(xué)生甚至連課間的十分鐘也不想錯(cuò)過(guò)，匆匆地捧起書(shū)本讀起來(lái)。
4、鼓勵(lì)親子共讀。
為了讓孩子在家也有個(gè)看書(shū)、讀書(shū)的環(huán)境和氛圍，在家長(zhǎng)會(huì)上與家長(zhǎng)共商創(chuàng)建書(shū)香家庭的相關(guān)事宜。部分家長(zhǎng)能積極為孩子購(gòu)買(mǎi)圖書(shū)、創(chuàng)造條件為孩子辦圖書(shū)館的借書(shū)證，經(jīng)常讀書(shū)讀報(bào)以做好孩子的榜樣，有個(gè)別家長(zhǎng)還能和孩子共看一本書(shū)，共同談讀后的感想和體會(huì)，為培養(yǎng)孩子的讀書(shū)興趣做了很好的鋪墊。
書(shū)香班級(jí)活動(dòng)總結(jié)13
營(yíng)造書(shū)香班級(jí)，讓好書(shū)陪伴學(xué)生�！边@些理念隨著學(xué)校組織的春風(fēng)讀書(shū)活動(dòng)工程的推進(jìn)越來(lái)越深入每一位同學(xué)的心，也漸漸地成為我們一（5）班的一種氛圍。一(5)班有組織的讀書(shū)活動(dòng)一直在悄然無(wú)聲中進(jìn)行著，持續(xù)到今天，在我們不懈地努力下，在“大閱讀”這塊熱土上，我們獲得了一定的收獲。
我班讀書(shū)活動(dòng)形式可概括為開(kāi)始領(lǐng)著讀，慢慢放手讀，后來(lái)各人自己讀；讀書(shū)內(nèi)容從開(kāi)始的背誦古詩(shī)詞等；讀書(shū)展示也從開(kāi)始不會(huì)到不敢到后來(lái)很愿意把自己的學(xué)習(xí)成果與大家分享。為了讓班級(jí)學(xué)生有書(shū)讀，我建議每個(gè)學(xué)生積極參加捐書(shū)活動(dòng)，全班每人捐出一本好書(shū)，放到班級(jí)的圖書(shū)角，由班長(zhǎng)統(tǒng)一管理，至今，我班的班級(jí)書(shū)柜已有圖書(shū)100多冊(cè)。圖書(shū)的確方便了學(xué)生閑暇時(shí)間的閱讀。為了保證學(xué)生讀書(shū)時(shí)間，我安排學(xué)生每天下午到校用半小時(shí)時(shí)間來(lái)讀書(shū)，還要求學(xué)生每天寫(xiě)一篇日記或讀書(shū)筆記，每周利用班會(huì)課、語(yǔ)文閱讀課都用于學(xué)生交流讀書(shū)心得，以激發(fā)他們進(jìn)一步閱讀的熱情。當(dāng)我在網(wǎng)上發(fā)現(xiàn)有好的文章時(shí)，我也會(huì)把文章下載下來(lái)，利用午讀的時(shí)間和同學(xué)們一起分享�，F(xiàn)在，班里樂(lè)意讀書(shū)、樂(lè)于表現(xiàn)自己的同學(xué)與日俱增。
在我的指導(dǎo)和建議下，我班有十幾個(gè)同學(xué)都向大家介紹了自己如何選購(gòu)優(yōu)秀書(shū)籍并談了自己的讀書(shū)打算。同學(xué)們讀書(shū)的熱情越來(lái)越高漲。好多學(xué)生在日記里流露出喜歡看書(shū)，都說(shuō)這一年的讀書(shū)給他們的生活帶來(lái)了新鮮的空氣，也表達(dá)了對(duì)學(xué)校的舉措非常滿意。我班有的同學(xué)在讀書(shū)筆記里寫(xiě)道：每周一到閱覽室讀書(shū)真是一種享受。有的同學(xué)說(shuō)：我們每月讀一本書(shū)，只要這樣一本一本堅(jiān)持去看，相信我的知識(shí)一定會(huì)越聚越多。
讀書(shū)使孩子們成了主動(dòng)學(xué)習(xí)的`人，他們會(huì)自主探究學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的各種問(wèn)題，通過(guò)各種信息渠道來(lái)解決問(wèn)題；讀書(shū)，使孩子們成了生活的主人，他們的獨(dú)立精神、自我意識(shí)在多樣的讀書(shū)活動(dòng)中日益彰顯；讀書(shū)，使孩子們成了善交流、會(huì)合作的人，他們的團(tuán)隊(duì)精神、責(zé)任意識(shí)在逐步形成；讀書(shū)，使孩子們成了有思想，有個(gè)性的人；讀書(shū)，更使孩子們懂得了許多做人的道理，明白了人生的價(jià)值、生命的意義。
的確，讀書(shū)的孩子越來(lái)越聰明，一份耕耘一份收獲，讀書(shū)活動(dòng)使我們這個(gè)原本充斥著各種叫喊的教室比以前明顯安靜了許多，書(shū)香和全班讀書(shū)的靜謐慢慢趕走了打鬧的喧囂。、
書(shū)香班級(jí)活動(dòng)總結(jié)14
和孩子們一起走過(guò)了一年多的日子，我們一直在堅(jiān)持晨誦、午讀。校長(zhǎng)曾語(yǔ)重心長(zhǎng)地告訴過(guò)我：“焦艷，堅(jiān)持讀書(shū)一定會(huì)有收獲，相信你們班的孩子到畢業(yè)時(shí)一定會(huì)很優(yōu)秀！”
帶著理想，我們一路前行。第八屆書(shū)香班級(jí)頒獎(jiǎng)儀式的激動(dòng)心情還不時(shí)地在我心頭浮現(xiàn)。創(chuàng)業(yè)難，守業(yè)更難。面對(duì)冬季的第九屆書(shū)香班級(jí)活動(dòng)，我的心中充滿了忐忑。我一直在思考：怎樣讓每個(gè)孩子都有所收獲呢？
開(kāi)賽之前，我統(tǒng)計(jì)了班級(jí)博客數(shù)量。由于條件限制，還有一部分學(xué)生沒(méi)有博客。所以在每次讀完一本書(shū)之后，我就要求沒(méi)有博客的學(xué)生寫(xiě)在筆記本上。我提倡讀書(shū)時(shí)手邊放本子，隨時(shí)記錄好詞好句。根據(jù)個(gè)人能力，篇幅長(zhǎng)短不受限制，首先要做的是——認(rèn)真讀。
短短的三個(gè)月，我們一起讀了《紅樓夢(mèng)》《UFO與外星人之謎》《西游記》《草房子》《銀頂針的夏天》《特別女生撒哈拉》《假如給我三天光明》等。
記得曾經(jīng)看過(guò)一本書(shū)是這樣說(shuō)的：高年級(jí)的.孩子適合讀科普讀物，孩子會(huì)變得更加聰明。所以在讀完《UFO與外星人之謎》后，我們利用兩個(gè)午讀時(shí)間討論看書(shū)后的收獲。有的同學(xué)對(duì)水晶頭骨十分好奇，有的人對(duì)千年前的外星人感到好奇，還有的人對(duì)不明飛行物有興趣......由于這本書(shū)由一個(gè)個(gè)小故事組成的，害怕讀后感對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)有難度，讓孩子們產(chǎn)生畏難情緒，我告訴孩子們，只要寫(xiě)一寫(xiě)自己印象最深刻的故事就可以了。
《紅樓夢(mèng)》人物眾多，社會(huì)制度離我們的學(xué)生遙遠(yuǎn)，擔(dān)心孩子們理解上有困難。但這本書(shū)屬于四大名著，我覺(jué)得學(xué)生得有一定的了解。我把主題定位在《你喜歡的人物》上�？赐杲涣鬟^(guò)程中，有的同學(xué)喜歡多愁善感的林黛玉，喜歡她的作詩(shī)才華；有的同學(xué)喜歡薛寶釵，喜歡她的知書(shū)達(dá)禮。當(dāng)然，也有的孩子不喜歡林黛玉的哭哭啼啼，不喜歡薛寶釵的虛偽。在和學(xué)生交流的過(guò)程中，我也滲透了一些封建社會(huì)的制度，讓孩子們了解封建制度下，林黛玉走向死亡的必然性。
《西游記》相信每個(gè)孩子耳熟能詳。但好書(shū)不厭百回讀，讀書(shū)和看電視的感受是不一樣的。讀完這本書(shū)后，孩子們都填寫(xiě)了讀書(shū)卡，都敬佩不怕辛苦、勇敢無(wú)比的孫悟空。
讀得多了，還要加強(qiáng)練筆。我和班里的孩子開(kāi)展了共讀共寫(xiě)活動(dòng)，記錄了孩子們成長(zhǎng)的歷程。我由獲獎(jiǎng)的紅花讓學(xué)生自由猜測(cè)，培養(yǎng)學(xué)生大膽想象的能力；由班內(nèi)發(fā)生的事情讓孩子寫(xiě)班級(jí)故事博文，記錄了大家的成長(zhǎng)；在家發(fā)生的酸甜苦辣讓孩子寫(xiě)成家庭故事博文，我們一起品味其中喜怒哀樂(lè)......海倫凱勒的精神、班長(zhǎng)桑桑的可愛(ài)等都被我們永久地保存在了博客中。
仰望星空、腳踏實(shí)地。一本本好書(shū)給孩子們童年留下了美好的回憶,一篇篇博文記錄了孩子們成長(zhǎng)的歷程。我相信，堅(jiān)持就有收獲！
書(shū)香班級(jí)活動(dòng)總結(jié)15
高爾基說(shuō)過(guò)：“我讀的書(shū)越多，我對(duì)世界越加感到親切，生活對(duì)我越加變得明亮和有意義�！泵绹�(guó)著名教育家吉姆．特利里斯也指出：“如果你能引導(dǎo)孩子迷上讀書(shū)，那么你所影響的不僅是孩子的未來(lái)，而且直接影響整個(gè)下一代孩子的未來(lái)�！弊x書(shū)不僅可以使人開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，還可以使人明理，為人生導(dǎo)航。在20xx年我校開(kāi)展的“營(yíng)造書(shū)香校園”活動(dòng)的指引下，為了班級(jí)能夠書(shū)香盈室，為了孩子們能夠?qū)庫(kù)o志遠(yuǎn)，使其真正做到“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，我們五年級(jí)擬定并開(kāi)展了一系列的活動(dòng)：
1、成立書(shū)香園。
學(xué)期初，動(dòng)員所有學(xué)生向班級(jí)捐獻(xiàn)圖書(shū)，在班級(jí)設(shè)置一個(gè)圖書(shū)角，利用每天中午和課間向同學(xué)們開(kāi)放。每周推薦必讀圖書(shū)，在班中營(yíng)造了一種文化氣息，發(fā)揮了教室的文化功能。這樣不僅能把學(xué)生手頭的書(shū)充分利用起來(lái)，實(shí)現(xiàn)資源共享，同時(shí)也可以培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念和公共服務(wù)意識(shí)。目前，我班圖書(shū)角的藏書(shū)已達(dá)200余冊(cè)，并有兩個(gè)學(xué)生擔(dān)任圖書(shū)管理員，并制訂了班級(jí)的讀書(shū)目標(biāo)“在書(shū)香中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中收獲�！�
2、落實(shí)好讀書(shū)時(shí)間。
每天早上學(xué)生到校是20分鐘的“晨誦”時(shí)間，中午有25分鐘的“午讀”，學(xué)生可以讀自己喜歡的書(shū)，可以探討讀書(shū)心得，交流讀書(shū)體會(huì)。
3、制定圖書(shū)管理制度。
將圖書(shū)分類放置，制定管理制度，并設(shè)立圖書(shū)登記員、護(hù)書(shū)員、外借員。學(xué)生在做好這些“小家務(wù)”的同時(shí)，其組織、管理、協(xié)調(diào)能力也逐漸提高，也正因?yàn)楣芾淼氖亲约旱膱D書(shū)，所以也就格外盡心盡責(zé)，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的責(zé)任心，并且漸漸地養(yǎng)成了愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣。
（3）做好摘錄：就是每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)“好詞句本”，將所閱讀到的精彩部分摘錄下來(lái)。記錄的內(nèi)容很廣泛，可以是一兩句話，一兩個(gè)好詞，也可以是一種方法，一種啟迪；其形式是多樣的，可以是原文照抄，也可以是概括大意。實(shí)際上是將閱讀過(guò)程中激發(fā)出來(lái)的火花加以定格，更好地積累知識(shí)。
讓每個(gè)孩子暢游書(shū)海，讓每個(gè)孩子都能從濃濃的書(shū)香中汲取營(yíng)養(yǎng)。這是我們五年級(jí)的讀書(shū)目標(biāo)。為了讓每一個(gè)孩子都能常有知識(shí)的海洋，都能快樂(lè)讀書(shū)，我們?nèi)嗌舷乱恢痹诮弑M所能。我相信通過(guò)師生的共同努力，我們班級(jí)的亮點(diǎn)會(huì)異彩紛呈。我們班將在以后的學(xué)習(xí)生活中再接再厲，讀更多的好書(shū)，獲取更多的知識(shí)。
構(gòu)建道德課堂，提升教學(xué)質(zhì)量
道德課堂是以學(xué)生為主體，呈現(xiàn)尊重、關(guān)愛(ài)、民主、和諧學(xué)習(xí)生態(tài)的課堂，是能夠很好實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)的課堂，是一種德性化、人性化、生命化的課堂，是老師和學(xué)生共同的家園。推進(jìn)道德課堂建設(shè)，就是要改善教師的教學(xué)生態(tài)，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)生態(tài)，讓教師和學(xué)生在課堂生活中享受到幸福和快樂(lè)，提升教學(xué)質(zhì)量。
道德課堂的核心是尊重學(xué)道，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，只有真正突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，才是合乎規(guī)律、尊重規(guī)律的。道德課堂的構(gòu)建是以“小組學(xué)習(xí)”為動(dòng)態(tài)，以“獨(dú)學(xué)、對(duì)學(xué)、群學(xué)”為基本學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生自己的事情自己做，課堂又以展示為手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。道德課堂認(rèn)為，教師應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的`助理，是學(xué)生的家長(zhǎng)，是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、參與者、促進(jìn)者，與學(xué)生是平等和同伴關(guān)系，教師具備了這種角色，才稱其為“道德教師”，教師要相信學(xué)生，學(xué)生是天生的學(xué)習(xí)者，學(xué)習(xí)是學(xué)生自己的事，教師要敢于放手讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)真正發(fā)生在學(xué)生自己身上。道德課堂要求構(gòu)建起“平等、尊重、信任、民主、和諧”的師生關(guān)系，道德課堂不僅僅是研究課堂教學(xué)中的育德問(wèn)題，也不僅僅是研究課堂教學(xué)行為的有效問(wèn)題，而是研究課堂教學(xué)的德性問(wèn)題、人性問(wèn)題，研究解決課堂教學(xué)的目的、行為和結(jié)果的一致性問(wèn)題。
道德課堂要求建構(gòu)具體的課堂流程：先學(xué)展示反饋。先學(xué)是課堂教學(xué)的起點(diǎn)，沒(méi)有充分的先學(xué)，就沒(méi)有精彩的展示，先學(xué)是一條教學(xué)規(guī)律，不是可用可不用的教學(xué)方式。突出學(xué)生的展示性學(xué)習(xí)，主張人人參與，個(gè)個(gè)展示。展示，是解決學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力的金鑰匙。多年的教學(xué)實(shí)踐，使我對(duì)此深有體會(huì)，特別是孩子已有這方面的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，但是又理解不透，比如：老師要講評(píng)一些比較難的練習(xí)題，不能出示題目后，讀完題目老師就講，這樣，只有幾個(gè)思維敏捷的孩子能夠跟上老師的思路，其他孩子仍然似懂非懂。一定要讓孩子獨(dú)立的分析題意，流出一定的學(xué)習(xí)空間，讓孩子自己先獨(dú)立解題，即便是解錯(cuò)，也要讓孩子先做。這時(shí)老師巡視，可以把巡視中發(fā)現(xiàn)的典型的做法（正確的、不正確的）展示到黑板上，然后讓展示的孩子把自己的方法講解給孩子們聽(tīng)，然后，老師再給以總結(jié)。有了自己獨(dú)立做的過(guò)程，就是做錯(cuò)了，他也對(duì)題意有了更深的理解，聽(tīng)起正確的解法，也能很快發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)在什么地方。
通過(guò)學(xué)習(xí)，使我對(duì)道德課堂的理念有了更深的認(rèn)識(shí)，在以后的教學(xué)中，努力把自己的每一節(jié)課打造成高效的道德課堂。
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