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幼兒園教師線上教研活動總結范文（精選13篇）
總結是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，它可以提升我們發現問題的能力，是時候寫一份總結了�？偨Y怎么寫才是正確的呢？以下是小編收集整理的幼兒園教師線上教研活動總結范文（精選13篇），歡迎大家分享。
幼兒園教師線上教研活動總結范文（精選13篇）1
突如其來的疫情讓一切都來得那么猝不及防。對于教育而言，“停課不停學”是沒有辦法的辦法，也是目前的辦法。在這種特殊的教育模式下，考驗的是中國先進的教育理念，考驗的是老師負責的工作態度，考驗的是家長耐心的陪伴督促。在這個沒有硝煙的戰場上，為了祖國的花朵，我們共同努力!
“停課不停學”這是教育對疫情的宣戰，我們用行動告訴它，它并沒有磨滅孩子們求知的渴望，它并沒有阻止老師們奉獻的腳步，它更沒有戰勝強大的中國!這種上課方式，反而讓家長放慢了腳步，靜下心來，陪伴在孩子的身邊，讓家長更清楚的了解到孩子在學校的日常表現：上課的'坐姿、寫字的習慣、聽課的狀態、認真的程度、學習的能動性、與老師互動的積極性……及時的發現孩子身上的優點和缺點，正視自己的孩子，給孩子一個全面的評價。也引起了家長的反思：我們是否真正的了解孩子?我們是否關注了孩子的學習?我們究竟為孩子付出了多少?
“網課”的出現，也讓“家長進課堂”這個多年的口號變成了現實，哪里有老師哪里就是課堂。我們每天都能看到老師無私的奉獻、辛勤的付出：釘釘課堂的組隊建群，一個孩子都不許落下；預習課前的溫馨提示，所有提醒都周到細致；復習課上的梳理鞏固，全部內容都清楚明了；直播授課的師生互動，每個環節都充滿快樂；網課過后的作業批改，各個錯誤都一一訂正；微信群里的家長溝通，一切問題都耐心解答。為了十幾分鐘的直播課，老師付出了很多心血，也讓我們看到了老師的辛苦和繁忙。但我們看到的只是“冰山一角”，它只是老師日常工作的縮影。不難想象在平日的校園里，老師每天為孩子們做的遠比這多得多!
面對疫情，中國毫不退縮；“停課不停學”，老師砥礪前行；一切為了孩子，讓我們共同努力。請相信疫情終將過去，留給孩子們的將是碧草藍天!
幼兒園教師線上教研活動總結范文（精選13篇）2
為了打贏疫情防控阻擊戰，全國都普遍執行了延長假期政策。在“延長的假期”面前，“停課不停學”已經成為“宅家學生族”假期生活主流，我們老師也在緊鑼密鼓地準備著網上授課。
直播授課對于我來說是第一次，有很多地方需要摸索和嘗試。在這幾天的網絡教研、在線培訓和網課準備中，我有下面幾點感受：
1、網絡教研打破了學校壁壘，眾人拾柴火焰高
以前我備新課時，一般是都是和本校的生物老師進行新課交流，基本沒有機會和其他學校的生物老師共同教研交流看法或者分享課件。近期，在教研員杜老師的組織和領導下，我們金水區的生物老師們在釘釘平臺上進行了網絡教研。結合形勢，八年級開學第一課是《傳染病及其預防》，陳陽老師分享了“防疫三字經”，董瑜老師分享了新型冠狀病毒的科普漫畫，楊行老師分享了自己制作的微課，都讓我嘖嘖稱贊!網絡教研真正打破了學校的.壁壘，讓我能向其他學校的優秀老師交流和學習，給了我一個更高的起點，幫助我這樣的青年教師開闊思路，從而備好課、上好課，更好地服務于學生，真是眾人拾柴火焰高!
2、網上授課更有利于整合優秀網絡資源，提高內容質量
線上有很多優秀的課程資源，比如“一師一優課”、“網絡云課堂”、“學在鄭州”平臺同步課程、“學習強國課堂”等等，以前由于硬件條件有限不能在課堂上實現學生人手一個平板看微課、做虛擬操作等等，但是現在我可以利用好網絡上的.各類優質教育資源，經過篩選后擇優推薦，引導學生進行學習，有利于提高學習內容的質量。
3、老師省下很多教學管理時間，可潛心充分備課
平時上班，我要參與到學生管理中，比如值班看學生午休、就餐、大課間，處理學生違紀、儀容儀表不合格、學生請病假等各種事務。這些管理事務的確占據了我很多的時間和精力，再加上批改作業和上課等，使得備課時間非常緊湊。現在網上授課，學生在家里，我省去了一大部分管理學生的時間；另外上課可以幾個班的群拉進一個直播間，我又省去了去幾個班反復講課的時間；還有借助“問卷星”布置作業大大提高了作業的批改和統計效率，也節省了很多時間。這樣算下來，我每天可以有充裕的時間好好靜下心來備備課，多在網上學學別人的優秀教學案例和設計，精進自己的教學設計，提高專業能力!
當然，我始終認為線上教學還是不能完全取代傳統的線下教學，它還是有它的局限性的：
1、教師無法把握學生的聽課狀態，師生交流互動有限
直播課上我看不到每個學生，無法看到學生的聽課狀態，不能及時地進行聽課效果反饋，也無法對學生進行較好的課堂管理。另外在直播過程中，我也不能點名提問某個學生問題，了解他的思維狀態，只能是學生有疑問了“連麥申請”，而且一次只能連麥一位同學，不能實現小組交流，這樣的方式師生之間和生生之間的互動和交流很有限，讓我無法很好地把握學生的聽課狀態去調整授課步調。
2、幾個班的群拉進一個直播間，不能很好地分層教學
我授課的四個班層次略有不同，平時上課我會有針對性地調整授課內容，現在網絡授課根據課表安排，我的四個班同時網絡授課，這便要求我一刀切地上課，不能很好地針對不同層次的班級分層教學。
但不能否認的是，線上教學確實是線下教學的有力補充，我相信在未來我會更好地利用線上教學方式，揚長避短，讓線上和線下相輔相成。當下，面對疫情，我作為教師，好好備課，上好網絡直播課，保證學生的學習質量，就是在履行自己的另一份防疫責任!
幼兒園教師線上教研活動總結范文（精選13篇）3
通過這次線上學習，讓我對幸福課程有了更進一步的認識。
結合當今時代的特點分析出需要培養什么樣的人，再根據當今社會教育現狀需要設計課程，深度學習油然而生。深度學習跟淺層學習有一定的區別，講究的'是授人以魚不如授之以漁，能夠舉一反三，并具有遷移能力�；谀壳翱招牟 拰W等情況，深度學習重在激發學習的內在動力和潛力，發展情感和個性，使幼兒的核心素質得以提高。
幸福課程目標性強，旨在培養具有三大思維和七種能力、全面發展的人；課程意識中追求理論和實踐相結合；課程內容結構豐富且邏輯性強，主題設計方式通過逆向課程設計法促進深度學習；一日生活皆課程，四大環節環環相扣，將游戲與課程，活動與目標有機結合，層層遞進；在環境創設方面，不再是老師的獨角戲，孩子成為環創的主體；主題結題交還給幼兒，可以通過戲劇表演，游園會，社會采訪，大型建構等等活動，激發幼兒自信心和成就感；家園共育方面，引領家長認同教育理念，了解教育進程，成為教育的重要組成部分；課程總體特點具有整合性，將主題活動和項目活動融合，從挖掘幼兒的寬度與深度學習；游戲性：提倡在玩中學學中玩；融合性：在保證基礎課程基礎上，融合各種特色課程進而形成新的園本課程！
好的引導在于老師的智慧，老師的智慧在于學習，而幸福課程則是老師的一盞明燈。
幼兒園教師線上教研活動總結范文（精選13篇）4
疫情當前，停課不停研。為更好的提升教師的專業素養，提高教學質量，推進教研的科學化和規范化。4月20日，橫沙幼兒園在業務園長的帶領下，利用網絡資源組織教師進行線上教研。
活動前，教師們已經通過郵箱分享觀看了課例和游戲分享視頻。圍繞中班探索活動《壘高》，教師們探討了視頻中老師的角色地位、采取的有效組織方式、教師的提問是怎樣有助于幼兒思考的'。另外就中班是否適宜分組操作，教師們展開了激烈的討論。業務園長鼓勵大家暢所欲言，也可以提出自己的思考。
大班游戲分享環節的研討，大家總結了分享的價值點，例如教師引導幼兒解決問題，讓孩子們在游戲中產生新的情節節目預告。教師也引導幼兒對娃娃家成員的稱呼進行梳理。大家也提出了自己的一些建議，提出了一些提升幼兒參與度的有效策略。例如，嘗試讓幼兒間互相評價；采取多樣的分享交流形式；嘗試分組交流。交流分享是角色游戲中的一個重要環節，是幼幼、師幼間交流游戲經驗，分享游戲感受的平臺。通過交流分享環節，幼兒和教師共同回顧游戲的主要過程，并在討論中獲得新的經驗，引發新的探索，嘗試解決游戲中遺留的問題，不斷提升游戲經驗和生活經驗。
活動中，老師們充分利用網絡共享功能進行在線學習、討論。老師們發揮頭腦風暴，各抒己見，發表了自己的理解和觀點，共同探討，答疑解惑。通過線上教研，老師們對探究活動的組織和游戲分享有了更深的認識和理解。雖然老師們身居家里“停課”，但是不停學不停研。教師們利用線上平臺積極的互動學習，不斷的豐富自己的專業知識和職業素養，不斷迎接新挑戰，做專業的教育，做勤勉的橫幼教師！待到開園時，以更專業的能力和飽滿的熱情陪伴孩子們成長。
幼兒園教師線上教研活動總結范文（精選13篇）5
11月30日，東凱幼兒園開展線上教研活動，組織全體教師觀看數學語言運用——中班課例解析《小蜜蜂的家》。
線上課例緊扣活動目標，深入淺出。材料提供多樣性，體現了循序漸進及層次性。雖為線上教研，但教師們的熱情與態度絲毫未減，大家積極觀看，認真聆聽，用心記錄，將課例的重點與亮點進行梳理。教研結束后，教師們積極撰寫學習反饋表，分享本次學習心得，筆尖躍于紙上，收獲記于心中。
通過此次線上課例的觀摩，教師們進一步明確了“思維邏輯”和“數學語言”的重要性，更新了數學活動的新思路，在今后的教學實踐中學以致用，更加重視幼兒在解決問題過程中對數學邏輯和語言的'運用，把更專業的知識運用到教育工作中，促進幼兒高質量發展。
幼兒園教師線上教研活動總結范文（精選13篇）6
為了給幼兒提供更有價值的線上教育活動，使幼兒居家也能成長不停歇，大安鎮石河幼兒園開展了線上教研活動，全體教師針對線上教學活動進行了細致的`研討和交流，并對下周的教學活動制定了詳細的`計劃。
在教研中，老師們積極發言，勇于討論，結合本周線上教學活動的開展情況探討各班出現的問題。老師們各抒己見，暢所欲言，將自己寶貴的經驗與大家分享學習，不斷給自己充電，提升專業知識。此次研討氛圍非常濃厚，在激烈的研討中碰撞出思想的火花，共同梳理了線上教學的有效方法，及時解決了存在的問題。
園長全程關注老師們熱烈的發言，對各班級老師用心準備豐富多彩的線上活動給予了肯定，并提出了意見和建議。要求各位教師積極響應上級號召，開展好線上教學活動，明確線上教育形式、內容，加強家庭教育指導，共同研討出符合幼兒年齡特點、貼近幼兒生活的活動內容，來解決疫情期間孩子們在安全防護、衛生習慣、文明禮儀、自理自主、親子游戲、健康運動等方面的問題，以保證幼兒通過線上學習也能得到全面的發展。
此次教研活動，不但有力地提升了老師們的線上教學水平，更為有序高效地開展線上教學奠定了基礎。
幼兒園教師線上教研活動總結范文（精選13篇）7
面對疫情，很多我們平常不太關注的問題被帶到了我們面前：生命安全、生命健康、生命成長、生態文明、生死教育……為了充分挖掘教育資源，探討課程建構，4月3日下午，沿河幼兒園開展了全員教師線上教研活動。
教科室主任鄭慧老師首先拋出了本次研討話題：“針對當前的新冠肺炎疫情，如何在開學后帶領孩子們回顧這一次特殊的經歷，并轉化為有價值的教育活動呢？”；隨后她從《指南》入手，帶領教師們基于兒童視角，學習從“身心健康、社會情感、科學認知”三個方面鏈接不同年齡段幼兒的真實經驗和發展需要；最后互動研討環節，老師們將之前自己整理好的主題網絡線索圖進行分享，積極互動，面對問題踴躍發言，記錄筆記，真正做到了在交流中互動，在互動中思考，在思考中學習。
通過本次線上教研活動，教師們對疫情和項目課程的主題審議有了更深入的了解，并充分做好了開學前的教學準備。特殊時期，特殊學習，教師們改變的是培訓形式，不變的是對學習的.追求。本次線上教研，有效地推進教師的實踐與反思，也為新學期教學工作的有序開展鋪上了奠基石。
幼兒園教師線上教研活動總結范文（精選13篇）8
居家學習期間，濟南市的幼兒園教職工在加強新冠肺炎疫情防控工作的同時，開展了系列線上學習研討活動。
幼兒園教師圍繞“線上活動推送”“繪本閱讀”“幼小銜接”“六一活動設計”“游戲案例撰寫”等主題開展了系列線上教研活動。
游戲是幼兒學習與發展的重要方式。疫情期間，幼兒園教師在線上組織游戲案例撰寫等交流活動，助力教師專業成長。
4月14日，山東省文化和旅游廳幼兒園全體教師參加了濟南歷下區游戲交流活動。幼兒園老師結合游戲活動案例《搭建地基》、集體教學活動《好玩的長方體與正方體》，介紹了幼兒園自主游戲與集體教學活動中的分享環節。教師們就分享環節的困惑展開了討論。
濟南市歷下區紫苑幼教集團開展了關于“游戲案例撰寫”的線上教研活動。教師們學習游戲案例撰寫的意義、游戲案例撰寫的.體例，并結合實際案例邊思邊研。教研活動讓老師們對于幼兒游戲有了更加深刻的認知，對游戲案例的撰寫也有了進一步了解。
幼兒園教師線上教研活動總結范文（精選13篇）9
停課不停學”之下的在線教育以及今后的教育，不應走固化老套的道路，而是應走開放共享、互相鼓勵促進的發展道路。在過去單一強調分數的應試教育制度下的學生，存在著相當的一部分缺乏足夠的思考和創新能力。新時代，特別是在新形勢下，5G技術的應用，網絡技術發展的日新月異，更需要創新人才。這就需要我們的教育改變，記得過去高中地理老師告訴我們，只有重視人性才是成功的教育。如今的在線教育，更是要把人性關懷深入教學的每一個環節之中。什么是成功的教育，就是不為逐利、擁有人性關懷、能啟發學生思考鼓勵創新的教育。如果只單一強調分數、以硬性指標捆綁各種評優資格，那么這樣的教育難以有靈魂。威逼利誘只會適得其反，循循善誘才能讓學生有創新能力發揮的`廣闊天地。
為此，對于“停課不停學”之下的在線教育，我對教師教學方面的工作提出以下建議：
一、做好輿論引導工作，完善學生評價系統�，F在到了疫情關鍵的吃緊時期，應及時給學生予以心理疏導、輿論引導。相信在黨中央、全國人民的努力下，一定能戰勝疫情這道難關。教師應避免讓打卡、簽到流于形式，克服形式主義、官僚主義弊病，不斷完善學生評價系統。利用現代信息技術，多元化對學生當前學業做出恰當評價，保證學生在“停課不停學”期間，穩妥扎實攻克基礎。
二、合理安排教學內容，鼓勵學生拓展素養。教師應該按照有關文件通知的要求，不超前部署安排教學內容。實行網絡教學、在線教育時，要充分合理關照學生當前的年齡認知水平，做到教學內容與既定教學時間表一致、與學生認知水平一致。同時，多鼓勵學生拓展課外素養，營造熱愛閱讀的學習氛圍，讓學生在閱讀課外書籍的同時充分思考、善于思考，勤于思考。
三、善于利用信息技術，不斷增強教學互動。不論是教師，還是學生，都應該妥善利用網絡學習資源，充分統籌把握利用線上線下兩個資源，做到課內課外互補互用。多途徑、多形式開展網絡教學、學習，創新教學管理，增強線上教學互動，利用網絡平臺及時向關注學生學習情況和動態，保證教學進度不延誤。
幼兒園教師線上教研活動總結范文（精選13篇）10
“停課不停研，成長不停歇”為了更好地利用“宅”家時光，提升教師的專業素養和實踐能力，提高幼兒保教質量。4月12日，莊行幼兒園組織全體教師進行線上小教研活動。
各年齡段以班組為單位，圍繞新冠疫情，從幼兒視角出發，鏈接“指南”、“學習活動”、“生活活動”，紛紛表達自己的觀點與想法。小班重點圍繞新冠疫情對幼兒健康與生活習慣培養方面的價值與意義，指導家長做好孩子生活習慣的培養為教研目標。教研中通過近階段與家長們的交流，了解到孩子在生活習慣方面存在的問題，交流研討了在疫情居家時間如何幫助孩子擁有良好生活習慣，積極情緒的策略，共同梳理了生活課程中與新冠疫情密切相關的內容；中班的教研目標重點圍繞新冠主題生活方面的實施途徑及方式，共同研討了預防新冠病毒的哪些內容可以滲透在主題活動中，并形成主要實施內容；大班組教師在教研前期觀看了徐則民老師的“幼小銜接”講座，并針對各班“疫情防控期間幼兒居家情況調查問卷”反饋表，在互動討論中，正確認識“幼小銜接”問題，做好入學前的生活準備，幫助幼兒適應幼小過渡中的`斷層問題，推進幼小銜接無縫接軌。
特殊時期，特殊學習，教師們改變的是教研形式，不變的是對學習的追求。相信通過線上教研活動，老師們也收獲多多，在今后的教學工作與學習中定會不斷總結、不斷反思，扎實教研，夯實向前。我們堅信“宅家”的日子即將過去，讓我們共同期待與美好的春天相遇，與可愛的孩子們相見！
幼兒園教師線上教研活動總結范文（精選13篇）11
區幼兒園教師“保教能力提升”線上培訓結束了，通過這7天的培訓學習，我收獲頗豐。每天都能看到專業且優秀的幼兒骨干教師分享精彩課程，使我對幼兒教育教學觀念有了更多新的認識。我的學習心得有以下幾個方面：
一、提高自身師德修養方面
教育質量的高低，取決于教師素質的高低。良好的師德乃教師最關鍵的素質，讓我明白了幼兒教師素質、師德修養的重要性。
幼兒教師的權利比任何教育階段的老師的權利都大，所以其職業道德素質顯得尤為關鍵。
因此，作為幼兒教師一定要從平時的一言一行做起，提高自身的素質，建立良好的師德，為孩子樹立良好的榜樣，要像李躍兒巴學園里的老師那樣去關愛孩子、教育孩子。
二、重視教育教學
“幼兒園教育給孩子帶來了什么？”這是授課專家中的一句話。這句話讓我記憶深刻，也讓我認真地反思了自己以往的教育教學。我們以往過于關注孩子的知識、技能的掌握，簡單地認為認認真真上好每一節課，便能搞好教育教學。
其實則不然，因為幼兒園真正要給孩子的是良好的行為習慣，良好的規則意識，良好的成長狀態。讓他們成為身體健康、性格陽光、受人歡迎的人；成為堅強勇敢、自我節制、自我管理的人；成為能保持持續的學習興趣，養成好習慣的人。
這些目標的實現單靠課堂教學是完成不了的，必須要做到“一日活動皆課程”，讓幼兒在一日活動中學習，在游戲中學習，正如杜威所說的：教育即生活”。
課程內容的選擇要遵循目標性、生活性、趣味性、科學性、與周圍環境一致性、直接經驗性、邏輯性的原則。內容要跟著目標走，過程要跟著內容走，提問、操作等要來自于內容。
此外，我們還要把區角活動有效地開展起來，重視幼兒園環境的創設，提供多樣性、復雜性的區角游戲材料，提供高靈活性的材料，讓幼兒有多種玩法，真正發揮幼兒園環境的教育作用。
三、家園合作實現教育目標
要實現幼兒園的教育目標，讓幼兒健康、快樂的成長，僅靠幼兒園教育是不夠的`，還要借助家長、社會等的力量。
過去，我們習慣于讓家長支持、配合我們的幼兒園工作，而現在我們要認識到：家長對幼教工作不是支持與配合，而是合作、相互支持。所以，我們要重視家長資源的開發。
線上培訓暫時告一段落，我從中學到了很多很多，找到了自身的差距和不足，我希望今后有更多這樣的機會來提升自我，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐經驗，更讓我的思想得到了升華，使我對幼兒教育教學有了更新的認識，理清了思路，學到了新的教學理念，更加熱衷于幼兒教育事業。今后，我會更加努力學習，服務于幼兒教育事業，爭取成為一名合格的幼兒老師。
幼兒園教師線上教研活動總結范文（精選13篇）12
教研中成長，沉淀中收獲，為系統推動教師專業發展，聚焦教師專業成長，以研促學，以研促教。居家期間，濟南市歷下區育德幼兒園的教師們堅持每周開展線上教研活動，不斷提升自我專業能力，通過云端教研的方式，共學、共研、共享、共成長。
教師們從實際情況出發，系統研討了戶外自主游戲的開展、節日節氣主題活動、幼小銜接工作以及再次重溫學習了《3-6歲兒童學習與發展指南》中語言領域的內容及要求。教研過程中，各級部教師思維碰撞，衍生出一系列的問題，教師們聚焦問題，結合班級實際，暢所欲言，提出自己的觀點。線上教研活動結束后，教師們積極將自己的教研收獲和反思發送至教研群中共同學習。
每一次的教研，都能為教師帶來收獲；每一次的`深思，都能激發無限的智慧。心靈因學習而豐盈，成長因堅持而精彩，唯有不斷的學習，才能持續成長遇見美好！
幼兒園教師線上教研活動總結范文（精選13篇）13
9月23日，嘉善縣實驗幼兒園與慶元縣實驗幼兒園進行線上結對幫扶教研聯動活動。
活動中，嘉興經濟技術開發區城南幼兒園陶文堅《遇見--桂花》，嘉興市秀洲區洪合鎮中心幼兒園沈小平《樂享其“管”》，嘉善縣實驗幼兒園雷曉芹《太陽想吃冰激凌》，圍繞班本課程故事進行了分享。
最后，各幼兒園老師代表對活動發表感悟。對3名教師把握兒童立場開展多元化的課程，促進幼兒探究能力、深度學習給予高度贊賞，同時也對本次活動的意義和價值做了分享交流。
本次教研聯結活動精彩紛呈，讓慶元實驗幼兒園的老師領略到嘉善實驗園老師的思維創新性和獨特性。激發了老師們研發的`熱情，老師們將在課程研究的道路上且研且思且行。
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