微型黨課活動(dòng)總結(jié)

微型黨課活動(dòng)總結(jié)3篇

　　總結(jié)就是對(duì)一個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料，寫總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高，為此要我們寫一份總結(jié)。那么你知道總結(jié)如何寫嗎？下面是小編整理的微型黨課活動(dòng)總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

微型黨課活動(dòng)總結(jié)1

　　微型黨課：效果好

　　“一個(gè)國(guó)家的首要職責(zé)，不是發(fā)展經(jīng)濟(jì)，不是強(qiáng)大軍事，而是維護(hù)社會(huì)的公平和正義，保障社會(huì)弱勢(shì)群體不被淘汰！此為國(guó)之根本！”這是高技區(qū)檢察院一名年青干警在該院開(kāi)展的“微型黨課”一句話。

　　4月17日下午，高技區(qū)檢察院機(jī)關(guān)黨支部舉行了一場(chǎng)別開(kāi)生面的“微型黨課”教育活動(dòng)，先后有三名來(lái)自三個(gè)黨支部小組的黨員干警走上講臺(tái)授課，每名黨員圍繞一個(gè)主題，每人十分鐘時(shí)間，通過(guò)幾個(gè)小故事，進(jìn)行深入淺出的講解交流，一堂不到一小時(shí)的黨課節(jié)奏明快，不呆板、不枯燥。黨組書記王健進(jìn)行了深刻點(diǎn)評(píng)并強(qiáng)調(diào)了本次黨課改革創(chuàng)新的重要意義，并鼓勵(lì)大家強(qiáng)化意識(shí)，在準(zhǔn)備黨課的過(guò)程中提高自身素質(zhì)。

　　為進(jìn)一步發(fā)揮黨課在黨員教育管理中的載體作用，不斷創(chuàng)新黨課教育的形式，促進(jìn)“三會(huì)一課”制度的有效落實(shí)。 高區(qū)院把推行“微型黨課”教育工作作為開(kāi)展“作風(fēng)建設(shè)年”和政法干警核心價(jià)值觀教育實(shí)踐活動(dòng)的一項(xiàng)重要工作內(nèi)容，結(jié)合本單位實(shí)際，制定下發(fā)了工作方案，明確責(zé)任分工，建立“關(guān)鍵在領(lǐng)導(dǎo)、基礎(chǔ)在支部、落實(shí)在黨員”的責(zé)任機(jī)制，確保“微型黨課”工作扎實(shí)推進(jìn)。黨支部書記對(duì)黨課內(nèi)容進(jìn)行把關(guān)，親自主持黨課，帶頭講黨課，并在課后進(jìn)行總結(jié)。采用座談式的授課模式，開(kāi)展課堂互動(dòng)，發(fā)動(dòng)黨員積極參與

　　討論，暢談心得體會(huì)，提出意見(jiàn)和建議，搞好課堂互動(dòng)，增強(qiáng)黨課教育的實(shí)效。

　　高技區(qū)院政治處

微型黨課活動(dòng)總結(jié)2

　　xx-x市xx-x區(qū)在學(xué)習(xí)貫徹黨章和“八榮八恥”社會(huì)主義榮辱觀活動(dòng)中，為解決春耕大忙時(shí)節(jié)集中學(xué)習(xí)難、工學(xué)矛盾突出，以及活動(dòng)場(chǎng)所有限、培訓(xùn)形式單一等問(wèn)題，緊密結(jié)合自身實(shí)際，深入開(kāi)展“微型黨課”進(jìn)村入戶、上山下田活動(dòng)，取得了明顯成效�！拔⑿忘h課”即通過(guò)組織和要求區(qū)四家班子黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，區(qū)直聯(lián)系單位領(lǐng)導(dǎo)干部，區(qū)、鄉(xiāng)先進(jìn)辦和督導(dǎo)組成員，區(qū)、鄉(xiāng)宣講團(tuán)和駐村工作隊(duì)，以及村“兩委”班子干部、黨員致富能手和骨干、黨員代表等人員，以“黨章輔導(dǎo)宣傳員”身份，分頭分批分散進(jìn)村入戶、上山下田，以田間地頭、山上家中為會(huì)場(chǎng)和課堂，三個(gè)一伙，五個(gè)一群，把學(xué)習(xí)的規(guī)模變小、內(nèi)容化細(xì)、形式搞活，和黨員一起，共同學(xué)習(xí)貫徹黨章和“八榮八恥”社會(huì)主義榮辱觀，使黨員群眾參學(xué)面更大、學(xué)習(xí)的內(nèi)容更多、學(xué)得更入腦入心。

　　一、“微型黨課”是激發(fā)黨員學(xué)習(xí)動(dòng)力的有效方法

　　為開(kāi)展好“微型黨課”上山下田進(jìn)萬(wàn)家活動(dòng)，該區(qū)首先通過(guò)黨校、村委、黨員中心戶、黨員幫扶聯(lián)合體等對(duì)“黨章輔導(dǎo)宣傳員”進(jìn)行培訓(xùn)，特別是對(duì)村一級(jí)黨員干部、黨員致富能手、黨員骨干和黨員代表等進(jìn)行培訓(xùn)，輔導(dǎo)他們學(xué)習(xí)黨章的重點(diǎn)和要點(diǎn)、學(xué)習(xí)“八榮八恥”社會(huì)主義榮辱觀的歷史和現(xiàn)實(shí)意義等，使他們有一定的理論和黨章黨史知識(shí)，為輔導(dǎo)和宣傳工作打下基礎(chǔ)。其次是要求“黨章輔導(dǎo)宣傳員”，特別是村一級(jí)的“宣傳員”，充分利用自己貼近黨員、熟悉群眾、經(jīng)常他們?cè)谝黄鸬挠欣麠l件，積極主動(dòng)地向他們宣講黨章和“八榮八恥”社會(huì)主義榮辱觀。這樣，相當(dāng)部分黨員由以前的“學(xué)員”變成了“教員”，使其自覺(jué)抓好學(xué)習(xí)的責(zé)任感和緊迫感更加強(qiáng)烈。這種基本上“人人是教員”的'學(xué)習(xí)方式，改變了以往動(dòng)輒集中開(kāi)會(huì)，能講解的內(nèi)容卻不多，以及黨員被動(dòng)參加的單一學(xué)習(xí)形式，代之的是幾個(gè)要好的黨員在一起，根據(jù)需要開(kāi)展學(xué)習(xí)，這樣談?wù)撈鹦牡脕?lái)更能發(fā)自內(nèi)心、聽(tīng)得進(jìn)心。而學(xué)習(xí)內(nèi)容也常將農(nóng)村種養(yǎng)等實(shí)用技術(shù)融入黨課中，或?qū)⒛骋黄�目文章分為若干個(gè)小專題進(jìn)行討論，使學(xué)習(xí)更富于多樣性、靈活性、生動(dòng)性、實(shí)用性和趣味性，大大提高了黨員學(xué)習(xí)的自主性、積極性和創(chuàng)造性。古歐村“黨章輔導(dǎo)宣傳員”陸少良說(shuō)：“以前我只懂得去聽(tīng)，回來(lái)后自己學(xué)就得了。但現(xiàn)在我還要考慮如何向黨員宣講、如何激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情及如何使黨員們更易理解和接受。這就要求我自己首先要學(xué)全、學(xué)深、學(xué)透。當(dāng)‘學(xué)生’和‘老師’真的有很大區(qū)別！”

　　二、“微型黨課”是促進(jìn)黨員交流溝通的良好平臺(tái)

　　“微型黨課”為黨員與黨員、黨員與群眾間相互學(xué)習(xí)、交流和溝通的搭建了平臺(tái)。一是它擴(kuò)大了上下級(jí)黨員之間直接交流和溝通的觸面。“微型黨課”開(kāi)展以來(lái)，上至區(qū)四家班子領(lǐng)導(dǎo)干部，下至各部門各單位和鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)干部，都進(jìn)村入戶、上山下田和黨員一起學(xué)習(xí)黨章、交流心得。這樣，使農(nóng)村更多的普通黨員能夠接觸更上一級(jí)的黨員領(lǐng)導(dǎo)。北五村黨員黃榮文說(shuō)：“區(qū)、鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)干部到田間地頭和我們一起學(xué)習(xí)，了解我們的生產(chǎn)和困難，真心和我們交流和溝通，我們感到很光榮、很激動(dòng)，也很受鼓舞，學(xué)習(xí)起來(lái)特別有勁！”二是它促進(jìn)了農(nóng)村黨員、群眾之間的交流、溝通和團(tuán)結(jié)。在村級(jí)“宣傳員”的招呼下，鄰近或一起做工的黨員，三個(gè)一伙，五個(gè)一群，利用各種在一起的機(jī)會(huì)，共談學(xué)習(xí)，互交心得，互傳信息，促進(jìn)了彼此的了解和團(tuán)結(jié)。七洞鄉(xiāng)坡六村黨員徐立桓和黨員徐廣林兩人原來(lái)由于生產(chǎn)方面的原因有點(diǎn)小疙瘩。這次徐立桓利用自己是“宣傳員”的身份和機(jī)會(huì)，主動(dòng)和徐廣林交流，并把自家剩余的桑苗送給他，扶助其發(fā)展養(yǎng)蠶業(yè)，由此，他們的關(guān)系迅速好轉(zhuǎn)起來(lái)。

　　三、“微型黨課”是解決活動(dòng)存在問(wèn)題的有效途徑

　　該區(qū)通過(guò)開(kāi)展“微型黨課”活動(dòng)，有效地解決了學(xué)習(xí)教育活動(dòng)中存在的幾個(gè)突出問(wèn)題。一是經(jīng)費(fèi)不足問(wèn)題�！拔⑿忘h課”不強(qiáng)求過(guò)多地進(jìn)行大的集中，而是以黨員自我教育、自我輔導(dǎo)為主，遵循就近、隨時(shí)、靈活的原則。這樣，既不用考慮黨員來(lái)開(kāi)會(huì)的生活補(bǔ)助和旅差安排問(wèn)題，也省了黨員的來(lái)往車費(fèi)油費(fèi)等，節(jié)約了開(kāi)支。二是活動(dòng)場(chǎng)所有限問(wèn)題�！拔⑿忘h課”不用找專門的會(huì)場(chǎng)和課堂，在田間地頭、家里戶外、山上樹(shù)下等都可以開(kāi)展學(xué)習(xí)，不用花大的人、財(cái)、物力去部署和安排，非常方便。三是工學(xué)矛盾突出問(wèn)題。“微型黨課”是在給黨員“送學(xué)上門”的基礎(chǔ)上，再給其“送學(xué)上山”、“送學(xué)下田”，這樣，既促進(jìn)了學(xué)習(xí)，又不耽誤農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，解決了工作與學(xué)習(xí)的矛盾問(wèn)題。四是外出流動(dòng)黨員學(xué)習(xí)難問(wèn)題�！拔⑿忘h課”不要求外出務(wù)工的流動(dòng)黨員一定要回來(lái)參加集中學(xué)習(xí)黨章活動(dòng)，而是通過(guò)電話、書信等辦法，指定在一起的黨員中的一兩個(gè)為“黨章輔導(dǎo)宣傳員”，負(fù)責(zé)召集同在外的黨員開(kāi)展學(xué)習(xí)，使其不再用跑上跑下浪費(fèi)時(shí)間。

　　四、“微型黨課”是聯(lián)動(dòng)幫扶促進(jìn)發(fā)展的有效舉措

　　在進(jìn)行黨章和社會(huì)主義榮辱觀學(xué)習(xí)、輔導(dǎo)和宣傳活動(dòng)中，該區(qū)各級(jí)“宣傳員”下村不但帶著學(xué)習(xí)教材，還帶著種桑養(yǎng)蠶，免耕技術(shù)，最新優(yōu)良農(nóng)作物品種，假冒偽劣種子、農(nóng)藥、肥料辨別方法等宣傳資料。他們一邊發(fā)放資料，一邊和黨員、群眾交流信息，或進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)等。通過(guò)交流和培訓(xùn)，“宣傳員”們能更全面、更深入地了解一些黨員、群眾的想法，了解哪村哪家適合發(fā)展什么、有什么困難、需要解決什么問(wèn)題等，并一一記下來(lái)帶回及時(shí)向區(qū)、鄉(xiāng)有關(guān)部門和單位反映，使其能有針對(duì)性進(jìn)行研究，以便在項(xiàng)目、技術(shù)、信息、資金、法律等方面給予支持、幫助和解決。同時(shí)，“宣傳員”在學(xué)習(xí)和宣講中和黨員、群眾一起，搞好春耕生產(chǎn)、新型農(nóng)村合作醫(yī)療、計(jì)劃生育服務(wù)、森林防火、“三大糾紛”調(diào)處等工作，促進(jìn)農(nóng)村各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展。據(jù)統(tǒng)計(jì)，自開(kāi)展“微型黨課”上山下田進(jìn)萬(wàn)家活動(dòng)以來(lái)，該區(qū)各單位各部門及各級(jí)黨組織共為群眾辦實(shí)事好事4170件(次)，其中為農(nóng)村解決農(nóng)、林、水、電、路等突出問(wèn)題203個(gè)，投入資金316萬(wàn)元;為黨員、群眾送去水稻、玉米、蔬菜、藥材等新品種17種，共計(jì)2690斤;送去農(nóng)藥、肥料等農(nóng)用物資873噸。

　　五、“微型黨課”是加強(qiáng)干部作風(fēng)建設(shè)的有益探索

　　“微型黨課”改變了以往區(qū)級(jí)干部到鄉(xiāng)少進(jìn)村、鄉(xiāng)級(jí)干部到村少進(jìn)門、村級(jí)干部上門少下田的現(xiàn)象，而是要求“宣傳員”要和黨員群眾“五同”，即同學(xué)習(xí)、同勞動(dòng)、同吃住、同謀增收路、同建新農(nóng)村。這大大促進(jìn)了黨員干部轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，深入基層了解民情，體察民憂，解決民難，密切黨群干群關(guān)系。據(jù)統(tǒng)計(jì)，自開(kāi)展“微型黨課”活動(dòng)以來(lái)，該區(qū)區(qū)、鄉(xiāng)兩級(jí)聯(lián)系點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)和下派的農(nóng)村工作隊(duì)、輔導(dǎo)宣傳員等由以前的926名增加到了3475名，其中區(qū)級(jí)增加了308名，鄉(xiāng)級(jí)增加了764名，村級(jí)增加了1477名。由此，形成了萬(wàn)名黨員進(jìn)村入戶、上山下田同抓生產(chǎn)、共謀發(fā)展的火熱局面。城廂村黨員范振坤說(shuō)：“以前我們到區(qū)、鄉(xiāng)里頭找干部幫助和解決問(wèn)題，有時(shí)去了兩三回都不見(jiàn)人�，F(xiàn)在不同了，我們?cè)谔镩g地頭都能經(jīng)常碰到區(qū)、鄉(xiāng)、村黨員干部�！�微型黨課’確實(shí)帶來(lái)了不小的變化！”現(xiàn)在，該區(qū)正在把“微型黨課”的做法形成制度，以長(zhǎng)效機(jī)制的形式固定下來(lái)，堅(jiān)持下去，確保各級(jí)黨組織和廣大黨員以更扎實(shí)的工作作風(fēng)深入基層開(kāi)展幫扶指導(dǎo)工作，讓人民群眾得到更多的實(shí)惠。

微型黨課活動(dòng)總結(jié)3

　　一、微型黨課的感受：

　　第一次參加微型黨課比賽，沒(méi)有太多的心理準(zhǔn)備，只覺(jué)得每一堂精彩的黨課都似是一場(chǎng)意外的收獲，沒(méi)有長(zhǎng)篇大論，也沒(méi)有高深的理論，有的只是身邊的人和身邊的事或是緊扣時(shí)代與社會(huì)脈搏的大眾之所想，每每聽(tīng)完都感同身受，并能欣然接受。感謝微型黨課讓我參與到這次心靈的旅行。

　　二、參加巡講的感受：

　　感受一：是一份沉甸甸的責(zé)任。當(dāng)你站上三尺講臺(tái)，你就

　　是一名老師，神圣而光榮。為了讓短短幾分鐘的授課更加貼近生活，宣講團(tuán)成員們根據(jù)實(shí)際情況對(duì)稿件做了些許修改，在課件、語(yǔ)言、事例等方面進(jìn)一步完善，盡可能讓村里黨員能一聽(tīng)就懂，使宣講達(dá)到預(yù)期的理想效果。

　　感受二：學(xué)無(wú)止境，終身學(xué)習(xí)。要講好一堂微型黨課，需要準(zhǔn)確把握黨的施政理念，使之家喻戶曉，造福人民。因此拒絕空洞的說(shuō)教，必須聯(lián)系實(shí)際，緊扣時(shí)代脈搏，用身邊的人和事來(lái)作例證，有很強(qiáng)的感染力和說(shuō)服力。說(shuō)者有理有據(jù)，聽(tīng)者感同身受。對(duì)每個(gè)宣講團(tuán)成員來(lái)說(shuō)，參加微型黨課巡講的過(guò)程也是一次提升黨性的過(guò)程。宣講團(tuán)成員們既是黨的施政理念的宣傳者，更是黨的施政理念的執(zhí)行者，因此我們必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，豐富知識(shí)儲(chǔ)備。

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