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教師語言文字基本功訓練活動總結（精選13篇）
總結是事后對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發揚成績，不如立即行動起來寫一份總結吧。但是總結有什么要求呢？下面是小編精心整理的教師語言文字基本功訓練活動總結，歡迎大家分享。
教師語言文字基本功訓練活動總結 篇1
為了提高我校教師的教學基本功水平，使我校教師基本功符合國家有關要求，現開展教師基本功訓練工作。
一、指導思想與目標要求
教師基本功是教師從事教學工作必須具備的最根本的職業技能。教師基本功訓練是以提高教師崗位實際能力為目的，是教師繼續教育的有效形式和途徑。加強領導，制定措施，層層落實，人人參與，練有所得，練以致用，持之以恒，提高教師整體素質，為提高教學質量打好基礎。
在基本功訓練中，堅持以下原則：
1、在訓練內容上，堅持注重實際，講求實效，從“三字一話”入手，全面展開。
2、在訓練形式上，堅持以崗位練兵為主，自學為主，業務訓練為主的原則，采取集中輔導與個人自學相結合，培訓學習與實踐鍛煉相結合，定期開展各種比賽活動，以賽促練。規劃達標時限，限期進行達標。
3、在工作組織上，堅持自練、教研、比賽三位一體的原則。
4、在評價驗收上，堅持評比檢查和教師量化管理相結合的原則。
二、內容
1、普通話方面：能熟練掌握漢語拼音，用普通話進行教學，普通話一般應達到國家語委制定的《普通話水平測試》二級水平;在公眾場合即席講話，用詞準確，條理清楚，節奏適宜。
2、寫字方面：能正確運用粉筆、鋼筆、毛筆按照漢字的筆畫，筆順和間架結構，書寫規范和正楷，并具有一定的速度。
3、學習現代化教育技術方面：能熟練運用多媒體進行教學。
三、措施及要求：
1、切實提高干部、教師對訓練意義的認識。
抓住教師職業技能訓練的關鍵是提高干部、教師對這項工作重要意義的認識，要組織干部、教師認真學習，研究、討論、統一思想，明確要求，形成共識，轉化為自覺行動，要落實目標責任制，校長、主任分級管理，分工負責，層層發動，真正使教師職業技能訓練這件大事做到人人重視，成為每個人的實際行動。
2、堅持把師德教育放在訓練工作的首位
教師基本功訓練主要是針對教師業務素質的培訓，但師德教育是搞好訓練的重要前提和保證。學校要開展系統的.，有針對性的師德培訓活動和師德教育活動，通過加強師德建設為技能訓練，提供強大動力。保證基本功訓練達到預期效果。
3、集中培訓與自覺訓練相結合，講求實效。
4、培訓學習，又要以教師自學訓練為主，人人建立各種筆記，保證落到實處。
四、建立激勵機制，強化檢查評比
要重視基本功訓練的激勵機制的建立，一是反復宣傳“教師隊伍建設是永遠不變的工作重點”的指導思想，統一全體教職工的認識，這是形成激勵機制的思想基礎。二是引進競爭，開展競爭，強化教師考核評價的驅動作用。三是政策激勵，學校制訂獎項，實行教師職業技能訓練成果與評職評優，晉級政策傾斜掛鉤，推動教師大練基本功這一活動大力開展。
教師語言文字基本功訓練活動總結 篇2
一、為貫徹落實語言文字精神。
我們根據市語委辦下發的《語言文字規范化達標校示范校創建活動實施方案》，制定了鎮賚縣《語言文字規范化達標校示范校創建活動實施方案》，《方案》中明確了活動的指導思想、工作目標、活動范圍、評估標準、評估辦法、評估條件、具體要求；規范了達標校示范校申報表和自評登記表的樣式；具體來講：
1、工作目標：各級各類學校要按照規定時限達到縣級達標校標準。20xx年9月30日前，要求全縣各中小學校60%以上達標；20xx年9月30前達到100%，實現全覆蓋。并在23年內，創建10所左右市級和省級語言文字規范化示范校。
2、申報：參加創建活動的學校根據評估標準進行自查、自評，填寫達標校（示范校）申報表和《示范校自評登記表》，并寫出自評報告�！蹲栽u報告》包括學校概況介紹，學校語言文字工作的經驗、特色、成果等�！妒痉缎Ｗ栽u登記表》所填寫內容應有實際材料佐證，供檢查時查看。另外參加創建活動的.學校要在9月15日前將本校紙質的《自評報告》、《示范校自評登記表》和《申報表》報到局語委辦公室（107室）。
3、審核評估：9月25日前局里將組織相關人員對申報縣級語言文字規范化達標校示范校的學校進行實地檢查評估。具體辦法：聽取受評單位情況匯報、依據評估標準查閱學校語言文字工作檔案資料、實地查看、抽樣檢查學校各類用字情況等。
4、命名每次認定的縣級語言文字規范化示范校的數量原則上不超過申報學�？倲档�20%。被評為縣級語言文字規范化示范校的學校，我們將為其頒發證書或牌匾。并將在縣級示范校中遴選符合條件、成績優秀、特點突出的學校向市教育局語委辦推薦，申報市級語言文字示范校。
二、語言文字機制建設情況：
為加強語言文字工作的領導，我縣成立了以主管縣長為組長，相關部門主要負責人為成員的領導小組。6月份又成立了語言文字規范化達標校示范校創建活動領導小組。
三、智慧校園杯中小學作文大賽情況。
4月19日，教育局召開了“智慧校園杯”城內中小學生作文大賽啟動會，確定了“誦讀經典，感悟成長”為大賽主題，規定了參賽對象、作品要求、參賽方式、評比規則、獎項設置、比賽進程等方面內容。截止到5月31日，城內中小學生已向大賽網站上傳作品380篇。本次大賽作為國家、省、市中小學生作文大賽有機組成部分，評選出70篇優秀作品參加市、省乃至全國作文大賽。其中有10篇作品在省級評選中分別獲得甲組二等獎、乙組三等獎、丙組三等獎，以及優秀獎，獲獎作品數量位于全市第二名。
四、“推普周“建設情況。
年初的計劃中對此項工作作了安排，我們將根據今年“推普周”宣傳主題，下發第十四屆推普周活動方案，明確活動的主題內容，并將對中小學校提出具體要求。
教師語言文字基本功訓練活動總結 篇3
一、指導思想
依據教育部《基礎教育課程改革綱要》、江蘇省教育廳《關于印發20xx年中小學教師省級國內培訓項目方案的通知》（蘇教師〔20xx〕9號）開展培訓工作，小學語文骨干教師鑒定。以科學發展觀為指導，以全面實施素質教育為目標，貫徹落實國家、省和我市中長期教育改革和發展規劃綱要，促進農村小學語文骨干教師轉變教育思想，提高教學業務能力。
二、培訓目標
通過培訓，使培訓對象的師德修養、人文素養、學科專業理論水平、課堂教學能力、教科研能力、校本培訓能力、現代教育技術能力等有顯著提高。具體目標如下：
1、良好的師德修養和人文素養。通過理論學習、榜樣示范、吸收內化等，進一步提升師德修養和人文素質。
2、系統的專業理論水平。學習先進的教育理論和新的專業知識，接受新的教育理念，探索小學語文教學的基本規律和有效方法，促進小學語文教學理論的系統化。
3、較強的課堂教學能力。通過理論學習，在名師的引領下對新課程各個教學環節進行實踐、探究及反思，進一步提高課堂教學執行力。
4、一定的教學科研能力。通過理論引領、教學研究資料收集和運用，課堂教學的行動研究，進一步提升教學研究能力。
5、運用現代教育技術能力。通過現代教育技術理論學習和課件制作等方面的實踐訓練，進一步提高運用現代教育技術的能力。
6、引領校本培訓能力。通過理論聯系實際、策劃、組織及活動等途徑，進一步提升引領校本培訓能力，能充分發揮實施素質教育和新課程改革中的示范、輻射作用，帶動本區域農村小學語文教師隊伍整體素質的.提高。
三、培訓模式
1、強調培訓方式的開放性、多樣性、參與性和研究性，注重培訓者和學員在培訓過程中的相互啟發與研究，采用“參與――分享”式培訓模式，鑒定材料《小學語文骨干教師鑒定》。
2、在集中講授的基礎上，提倡學員之間，學員與培訓教師之間在課上或課后的開放式討論，充分挖掘每個人的潛能與智慧，探討在教學實踐過程中可能遇到的各種問題的解決方案與措施，把良好的思維習慣與學習方式滲透到自身教學實踐與教學研究中去。
3、將“案例教學法”的方法移植到培訓過程中，為培訓活動提供情境化的、開放性的研修平臺，通過觀摩、評議、討論等研究性學習活動，幫助學員學會用新課程的理念來分析、解決教學實踐與教學研究中所遇到的問題，從而使學員在研修過程中實現主動建構、經驗分享和理論提升。
四、培訓考核
考核分為過程性考核與結果性考核。過程性考核指標包括出勤率、聽課認真程度、討論交流的態度等；結果性考核要求每位學員撰寫一篇學習心得、一篇教學設計，于結束前提交。培訓總學時為56學時。
五、培訓管理措施
（一）成立培訓工作領導小組
組 長：
副組長：
成 員：
�。ǘ┡嘤柦M織實施單位
主辦：
協辦：
承辦：
�。ㄈ┳龊门嘤柟芾砉ぷ�，確保培訓效果：
1、配備班主任全面負責培訓教學和生活管理，嚴格考勤。
2、確定專人與任課老師聯系，保證正常的教學秩序。
3、班主任跟班聽課，及時了解教學情況。
4、提供良好的教學條件，上課教室配備多媒體教學設備；
5、根據省教育廳的文件精神，為學員完成培訓任務提供良好的食宿條件，專人負責學員的食宿衛生。
6、為每個學員提供作息時間表、教學安排表和聯絡卡（管理人員、教師、班主任、學員的聯系電話），班主任手機24小時開通。
（四）嚴格按照相關要求頒發結業證書，以保障本次培訓的真實性和有效性。
教師語言文字基本功訓練活動總結 篇4
本年度，我校認真貫徹國家語言文字工作方針、政策，執行語言文字法規和標準，嚴格落實語言文字工作制度，大力推廣普通話，順利完成普通話驗收工作�，F將我校的語言文字工作按照組織管理、宣傳工作及教育教學、校園活動、素質教育中的用字用語等方面的活動總結如下：
一、語言文字組織管理工作
我校一直將語言文字工作作為大事來抓，采取多種措施，不斷將該項工作推向深入。
（一）將語言文字工作列入學校議事日程。
學校領導非常重視語言文字工作，將語言文字工作作為一個專門內容納入學校總體工作計劃和工作總結中，并多次在專項會議或行政會議中提出要求，使語言文字工作的要求為全校教職工所知曉。
�。ǘ┱Z言文字工作納入精神文明創建活動。
學校非常重視語言文字規范化使用的宣傳工作，把語言文字規范化使用的宣傳工作納入到學校精神文明建設的活動之中，在“積極普及、逐步提高”的方針指導下，積極、主動地配合相關部門進行了普通話和規范文字的宣傳。充分利用學校辦黑板報、宣傳櫥窗、掛橫幅、辦講座等宣傳方式，為“推普”工作在全校的推行、普及和提高營造出了良好的宣傳輿論氛圍。
�。ㄈ┕ぷ鳈C構健全，網絡深入。學校成立了由校長任組長，各處室主任和年級組長任成員的語言文字工作領導小組，統籌領導和管理全校的語言文字工作，工作小組辦公室設在校辦公室。
二、語言文字宣傳工作
利用各種渠道和方式，多管齊下，大力宣傳語言文字規范化。
語言文字工作小組和各相關部門精心規劃、科學組織，活動形式靈活多樣，內容豐富多彩。如：舉辦演講比賽，在全校范圍內開展“啄木鳥糾錯字”活動，向廣大學生發出“糾正錯別字的倡議書”；在校園網上專門開設了語言文字工作的網頁。
三、教育教學管理中的語言文字工作
學校教育是推進語言文字工作規范化、標準化的基礎，語言文字工作小組配合各部門，結合我校教師和學生的實際情況，在這方面做了大量具體工作。
�。ㄒ唬┌淹茝V普通話作為提高教育教學質量的一項重要內容來抓，建立了一系列相關制度，并認真檢查落實情況。
學校對教師和學生在教育、教學活動中推廣普及普通話制定了《學校語言文字規范化工作的若干規定》等制度，并認真貫徹落實。如《教師行為規范》中對正確規范使用語言文字做了明確的'規定，并把它納入教師教育教學工作中。
學校教學計劃、教師的教學進度計劃、備課教案的每次檢查都要將規范化用字作為重要監察內容，發現錯字、別字立即予以糾正。
�。ǘ⿲⑵胀ㄔ捄细褡鳛榻處煒I務考核和錄用的內容、條件。人才培養，教師為本。為了督促教師使用普通話，學校把普通話合格列入教師錄用和上崗的條件，并列入教師業務考核的重要內容；在教育教學質量評估、評定職稱中，普通話合格已被列為必備條件之一。
四、素質教育中的語言文字工作
我校語言文字工作向來重視發揮學生的作用，開展了形式多樣的校園文化活動，開創了我校語言文字工作的新局面。
在演講、朗讀、辯論、書法大賽中，我校廣大師生踴躍參加，有力地推動了全校推廣普及語言文字規范化工作的深入開展。
與此同時，各班級也做了大量工作，學校要求每班都推選一位推普員，及時督促同學們自覺使用普通話和規范漢字（明確繁體字、不規范的簡化字、異體字、錯別字均為不規范漢字。繁體字、異體字只能出現在特定場合如書法藝術作品中）。每個班級按照語言文字規范化的要求，在作業、考試答卷等都必須規范用字，有些有黑板報的教室的也成為語言文字宣傳工作的重要陣地，我們的語言文字工作小組、語言文字監督員、各班推普員等負責督促檢查拼寫的正確性。每個班級進行的讀書讀報活動都作為常規工作，堅持不懈，取得了可喜的成績。不僅營造了良好的學習氛圍，而且把語言文字規范化活動真正地落實到了每個角落。
五、存在的問題
雖然我校在語言文字工作方面取得了一些成績，但我們也清楚地看到自己的不足，總之，語言文字工作是一項持續、長期的工作，我校將在各級領導和全校師生的支持下，以提高全體師生的語言文字規范意識和推普參與意識為目標，積極工作，使我校的語言文字工作逐步走向規范化，逐步成為校園文化建設中的形象工程。
教師語言文字基本功訓練活動總結 篇5
為貫徹落實xx市教育局關于《xx市中小學教師基本功達標活動實施方案》文件精神，從去年4月份開始，我校根據通經技科教文廣【XX】23號文件，《關于開展中小學教師基本功達標活動”的通知》要求，結合我校實際，及時制定了《河西九年一貫制學校教師課堂教學基本功訓練達標工作實施方案》。近兩年的時間里，我們已取得了可喜的成績，教師們的教學基本功都大有長進，現將本學期的工作總結如下：
一、練功成習慣
有了前三個學期的練功習慣，學期初教師們就很自然地進入了狀態，鋼筆字、簡筆畫、粉筆字堅持按計劃訓練，教學隨筆、讀書筆記等積累提高的環節都記錄在了教師的積累手冊里。
課堂教學能力的提高，是貫穿于整個學期的教學過程中。通過錄像課、公開課、集體備課的觀摩研討課、青年教師的匯報探討課等，老中青形成課堂研究共同體，互補促進，共同提高。
隨著對新課標的再學習，教師們對電腦的操作也越來越熟練。通過開展用知識樹說課標說教材活動，大大提高了教師的綜合素質，只有很好地把握課標要求的總目標及學段目標，吃透教材章節知識的聯系，才能把知識網絡繪制成知識樹，使教師們從以前的文字說課稿拓展到繪制圖片知識樹、ppt課件，不但整理了教材知識，還增強了教師間的合作意識，提高了現代教育技術的運用，提高教師教學基本功。
教研教改活動是教師教學基本功的一項重要內容。本學期在中學四個教學班實行教改實驗，從學生的課堂行為習慣入手，結合學生現狀，探究課堂新思路，從各個學科的課堂教學進行聽課跟蹤指導，不斷實踐，不斷探究改進，已有一定的效果。
二、活動促成長
校內的各項練功活動有序地進行，錄像課的開展也為課堂教學基本功做了一次綜合檢驗，繼上學期語文學科的錄像課后，本學期數學學科成功錄制了13節課，并且是不用課件的常態課，教學具準備得都非常充分，展示了教師們扎實的課堂基本功，13節實效課堂給人留下深刻的.印象，有很多值得回味的精彩環節，是年輕教師學經驗長見識很好的教研平臺。人們在這里展示自我，互相學習，共同提高。
三、苦練見成效
在兩年的基本功訓練達標過程中，許多教師都表現得非常出色，根據全面衡量和兩次考核的結果，推薦出以下12人（班子人員除外）：
白x：課堂教學注重學生自主探究能力的培養，有個性化的學法指導，研課標、挖教材，積極參與教研教改。
王x：積極參與教研教改，承擔校內初中語文課改任務，兩個七年級語文實驗班，已取得可喜的成績。
姚x：積極參與教研教改，承擔校內初中語文課改任務，兩個八年級語文實驗班，已取得可喜的成績。
張x：積極參與教研教改，承擔校內初二數學課改任務，兩個八年級數學實驗班，學生課堂行為習慣有很大改觀，分層教學正在實踐探索中。
張x：課堂教學注重學生自主探究能力的培養，[蓮 山 課件 ]有個性化的學法指導，研課標、挖教材，積極參與教研教改，是位很難得的年輕教師。
許x：有多年的課堂教學實踐經驗，業務素質高，積極參與教研教改，指導本組教師教學工作。
朱x：精心研究課堂教學，業務素質高，積極參與教研教改，對身邊的青年教師有輻射作用
吳x：積極參與教研教改，聰明伶俐，善于思考問題，細心研究課堂教學思路，上進的年輕教師。
田x：積極參與教研教改，聰明伶俐，善于思考問題，精心研究課堂教學思路，繪畫水平超常。
孫x：精心研究課堂教學，扎實高效，積極參與教研教改，對身邊的青年教師有輻射作用
張x：積極參與教研教改，承擔校內小學語文課改任務，四年一班語文實驗班，正在探索進展中。
王x：多年的教學實踐經驗積累，及時吸收先進的教學理念，對青年教師有較強的輻射作用，是青年教師的豐富的可利用資源。
總之，本學期的教學基本功工作扎實有效，是提升教師教育教學能力的有效途徑，為了更好地開展教師教育教學基本功工作，努力的方向是：加大力度做好各項基本功訓練，爭取到XX年3月打造一支由學習型轉向專家型的教師隊伍，工作在河西九年一貫制學校的教學第一線，讓教育教學基本功工作的效力體現出來，那就是我們這些練者的收獲和自豪！在努力奮斗中期待著這一天的早日到來。
教師語言文字基本功訓練活動總結 篇6
根據以提高教師整體素質為目的，以提高東勝九小教學質量為目標；為促進教師專業化成長，有效提高我校各科教師的教學基本技能和專業素質，東勝區第九小學的青年教師進行了粉筆字、鋼筆字、筆順筆畫、計算機基本操作教師基本功競賽。下面就競賽工作從以下幾個方面進行總結：
一、計劃周密，組織嚴謹
為使競賽達到最佳效果，以競賽促訓練，提高教師的基本功；根據學校的統一部署，教科室著手制定了詳細的競賽方案，通過互相交流、反復修改逐步完善了競賽方案。經過領導審查同意后，在3月26日進行了青年教師基本功競賽。校委會開了幾次會議，統一認識從競賽內容的選定、競賽題的擬定到考場的安排，還有評分標準、評委的確定等都做到了精心準備。
二、領導重視，嚴格把關
校長王滿倉對教師隊伍建設很重視，今年提出進行教師基本功競賽的意見，親自指導了教師基本功競賽工作。校長直接把關好競賽試題的擬訂等工作，把競賽作為提升教師業務素質的一種手段來認識，在校內積極開展各種培訓活動。
三、內容豐富，實施嚴密
參加競賽的教師們對競賽的態度嚴肅認真，整個比賽達到了公平、緊張、求真、務實的要求。在學校的高度重視和所有參賽教師的共同努力下，競賽活動順利進行。按評分標準，以當場打分的方式進行了打分，力求達到公平、公正、真實的原則。
四、加倍努力，更上一層樓
通過本次比賽不難發現，我們的'教師基本素質還是比較不錯的；但還需要進一步的訓練與提高。要樹立終身學習的意識。部分教師教學基本功比較差，知識水平、專業素質不高。特別指出的是有一定的差距。應不斷學習，經常訓練，提高自身素質。
總之，本次競賽活動是我校加強教師教學技能訓練的一次檢閱，對我校教師的教學能力及理論水平的提高起到了極大的推動作用。讓我們以此次活動為契機，加大教學基本功訓練力度，不斷提高我校教師的整體素質，認真實施新課程，深化教育教學改革，為學校教育的發展做出貢獻！
教師語言文字基本功訓練活動總結 篇7
隨著素質教育的不斷深入，學生的需求也不斷的提高，而教師的素質水平已成了學生的榜樣，為了提高教師的教育教學能力，特別是課堂教學的技能，我校本著提高教師整體素質能力這一思想，廣泛開展了教師練功活動，現總結如下：
一、制定規劃
結合本校教學練功實際，首先制定了本校教師練功計劃，確定了奮斗目標：力爭在三年內，使教師的基本功達到一個新高度，整體素質有一個較大的飛躍，力爭讓每一名教師都是教學中的尖子。同時確定了練功基本內容：鋼筆字、粉筆字、毛筆字、簡筆畫，要求教師全員訓練。要求領導除了負責檢查考核之外，還要堅持自己的教學練功，以身作則，要示教師做到的，自己首先做到。
二、組織練功
1、加強思想認識，明確練功對提高自身素質的重要性。教師是素質教育的實施者，本身素質不高，如何實施？只有不斷加強自身素質基本功訓練，提高自己的綜合素質，才能做到“為有源頭活水來”。
2、練功方式采取業余訓練，業余練功要求任課教師每天都要練，而且每天至少保證一小時的訓練時間。同時，在課堂教學過程當中，還要有意識地加強基本功訓練。
3、為了促進基本功訓練順利進行，而且達到較好效果，學校采取各種活動：
1）開展“一幫一、一對紅”活動，以老帶新、以好帶差。
2）學期定期進行專題講座輔導。
3）開展各式各樣的競賽，促進教師業務能力及各項技能的提高。方式有單項競賽、全能競賽。單項競賽如鋼筆字競賽、簡筆畫競賽、板書（粉筆）競賽等。
4、定期對教師的崗位練功進行考核、驗收，把這項工作做為教師年終評優、評模、晉級的重要條件。
三、練功成果
1、教師在思想認識上有了較大的飛躍。如：有的教師在練功總結上寫到：在教育改革不斷發展的今天，要培養全面發展、適應社會需要的人才，教師必須不斷提高自身素質，掌握扎實、過硬的`基本功便是其中最重要的素質之一，所以我一定努力練習，寫一手過硬的鋼筆字、粉筆字，練好簡筆畫，熟練掌握朗讀技巧及其他教育教學理論，力爭做一名合格的中學教師。古人云：“生而有涯，學而無涯”，今天人道：“活到老，學到老”�？梢哉f，通過學校幾年來組織的練功活動，教師的個人思想素質和業務素質都有了不同程度的提高。
2、崗位練功與教學、教研緊密結合，互相促進。練功的最終目的是為了推動教學，提高教學水平，我們要求教師無論哪項練功內容，都要落實到實踐當中，寫學生的書面評語，鋼筆字要規范、工整；每堂課的板書、粉筆字乃至板畫要布局合理、字跡流暢、規范。學校是這么要求的，我們的教師也是這么練的。學校教導處分階段側重去抓，分階段抓什么由學校來定，主任下去聽課時，便側重抓這一方面。
3、本學期學校多次舉行了基本功競賽，涌現出一大批基本功訓練能手，可以說基本功訓練我校取得了一定成績，學校和本人均有了一些收獲。學校教師整體素質的提高促進了我校教學的發展。近幾年來，我校教學可以說呈突飛猛進狀態，同時我們還虛心地向先進兄弟學校學習，走出去、請進來，組織教師認真貫徹“一個核心、兩個提倡”，即學校以提高教師整體素質這一個工作為核心，教師提倡做學習型教師，學校提倡做學習型學校。
四、今后打算
本學期的練功訓練雖已結束，但我們將繼續鞏固練功成果，不定期舉行示范、展覽或競賽，同時大力抓好下學期練功工作，使教師教學基本功不斷地向全方位、深層次發展，逐步形成一支思想素質過硬、業務精干、能力較強的教師隊伍。
教師語言文字基本功訓練活動總結 篇8
教師基本功大賽已經結束，現在想想宛若昨日，歷歷在目。
首先感謝學校為我搭建的展示自我的平臺，同時也調動了我不斷學習，提高自身業務學習的積極性，在這次比賽中我收獲的不僅僅是一張證書，一點譽，我感覺參與這次比賽最大的收獲是準備和參與比賽的全過程。賽前的忙碌緊張，賽后的反思與總結。靜下心細細思考，感觸頗多。
一、認真準備，虛心求教
作為首次參加競賽的教師不論是經驗還是技巧，甚至是對教學的把握程度都有很大的不足，所以在比賽前我應該多向其他有經驗的老師請教，指點。正所謂“讀書無數，不如名師指路”。
二、要正確認識自己的實際水平。
本次技能比賽的項目包括模擬課堂和教學設計兩項，在準備中對教材教參和課標進行認真研讀和學習，沒有專門好好的進行模擬課堂的'實質性的訓練。雖然對整個課堂的框架和環節設計能做到位，但是站在講臺上進行模擬的時候感覺有些慌，操作起來和想象的還是存在差距。我感到深深的自責和懊悔，可是世上沒有后悔藥，我決心在以后的工作和學習中，正確認識自己的水平，認真細致地對待每一個問題，爭取做到事無巨細，專心做事。
三、認清差距、明確了努力的方向
通過參加本次比賽，我認清了自已的差距和今后要努力的方向。以后在教學中對每一節課都精心準備，課的整體結構，每個環節的過度，以及板書的設計。學生的引導多下功夫。努力提高自己。
認清差距、找準目標、努力學習，在今后的工作中，我將繼續努力學習，鍛煉自己，讓自己早日成長為一名優秀的初中數學老師。
教師語言文字基本功訓練活動總結 篇9
“培訓是一種福利”。的確，學習是緊張而忙碌的，但又是充實而快樂的，我們的確在享受“學習”這種福利。為期兩天的培訓內容豐富，通過學習各級教育專家的專題講座，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。這是收獲豐厚的兩天，也是促進我們教學上不斷成長的兩天。下面談一些自己參加培訓的體會。
一、樹立師魂意識，從思想上筑牢教學基本功
教書育人是教師的神圣天職，“師者，所以傳道、授業、解惑也”。教師肩負著為社會主義現代化建設培養合格專門人才的重要使命，這就要求我們不但要具備從事教育教學工作所必須的教育法規、教育科學、心理科學等方面的'理論知識和過硬的專業知識，而且要有熱愛教育、熱愛學生的高尚師德和良好的職業道德。永遠把學生放在第一位，把教學質量放在心里，把學生的口碑作為衡量自己業績和工作水平的重要砝碼，自己才能更好地履行教師的職責，勝任教育教學工作，才能成為一名合格的教師。
二、提高自身素養，從理論上筑牢教學基本功
只有不斷學習，才能不斷進步。在當前知識爆炸的時代，如何實施素質教育，如何進一步提高教學及管理水平，是擺在我們每個教師面前最現實的問題。因此，我們不但要多讀書，從書本上學；而且要多聽課，跟老教師學；多交流，跟同事學；多總結、反思，跟實踐學。只有這樣，我們的理論和知識才能不斷豐富，不斷更新，我們的業務素質和職業能力才能不斷進步，不斷提高。我堅信，在領導的親切關懷培養下，在老師們的無私幫助下，在自身的勤奮努力下，我們這些教師一定會成為教育戰線上的精兵強將。
三、強化施教能力，從實踐上筑牢教學基本功
“打鐵還需自身硬。”上好一堂課，教師首先要有真功夫。教師的文化素養、教育理論基礎、專業知識和實踐經驗、綜合素質和教學能力，獨特的教育感悟，科學的教學設計，充分的教學準備，靈活的教學方法是上好每一節課的根基。只有這樣，每一名教師才能夠適應時代的要求，創造出精彩而富有生命的課堂。首先要認真備課試講，把教學目標定準、教學環節弄清、把教學內容吃透，提前“預演”，及時發現問題，解決問題；其次要靈活組織教學，按照教學設計精心組織教學，實時把握學生的學習狀況，及時調整教學方法和手段，有效控制教學目標的實現，確保教學質量和效果。最后要注重激勵和啟迪，要充分調動學生的積極性、主動性和創造性，既不能實施“填鴨式”的滿堂灌，也不能進行“放羊式”的自由學，要有計劃、有步驟、有目的的創新教學模式，做到課前有問題、課中有討論、課后有思考，真正把一堂課講活、講精。
我深深感到，這次青年教師基本功培養是我教師生涯上的一個新的起點，進一步加強了我對教育這一職業的熱愛。作為教師的我，一定以積極的心態、堅定的信念，忘我的精神，不斷前進，提高自身素質和能力，在教育沃土上展現自己的風采。
教師語言文字基本功訓練活動總結 篇10
通過對教師教學基本功新修煉這本書的學習使我在理論上對教育、教學有了更深的體會，在教育教學與實踐相結合中，不斷地思考反思，取得了非常大的進步�，F將一些學習體會總結如下：
一，首先教師要有職業道德。
在新時期里對教師的職業道德是一個新的挑戰，在這樣的新時期里要求教師堅守職業信念，平等競爭、團結協作，廉潔從教、熱愛每一位學生，尊重多元化，多元價值，抵御不良習氣，勤于學習，敢于創新，終身學習，嚴謹治學，全面推行素質教育等方面。在職業道德中有很重要的一條是要熱愛每一位學生，要想做一位好的教師首先要愛自己的學生，真正做到對學生平等、尊重、信任、理解。因為學生是獨立的個體，有獨立的人格和尊嚴，要與他們平等相待，尊重他們，理解他們心里上的需要和感情上的渴望。中學生對尊重的要求尤為強烈，而尊重是建立在信任和理解的基礎上，所以教師要理解學生的興趣、愛好、個性和需要，與學生溝通感情，排除學生的。只有通過正確的評價、熱情幫助、感情交流、意見溝通、積極引導，才能使學生能夠走上健康發展的道路。
二、從課堂組織來看，教師應該加強對新的教學理論的學習，并在教學實踐中進一步的體會與理解
課堂上用心教，用心與學生交流，真正的把握好教學目標，吃透教材，準確把握教學重點、難點，用文本去教，然而又不局限于文本，而是根據學生知識的掌握情況，合理開發和生成課堂資源，讓學生的學習在把握文本的基礎上，有效的擴展下去。教師著力培養學生的綜合的運用能力，切實讓學生“活”用數學，用“活”數學。
三、教師教學基本功是保證各學科課堂教學質量的重要手段，所以我們現在研究學習它是尤為重要的。
給我印象最深的是數學中《長度單位》。教學時利用教師教學新修煉中講到的教學情境的創設，讓學生通過用學生刻度尺測量自己的書本、課桌、茶杯的高度等情境。讓學生自己說出用厘米作單位測量太麻煩，從而引出用分米作單位來測量。這樣讓學生以最佳的思維狀態投入到探究活動中，由學生們自己得出猜想，進入心內容得學習。充分體現了學生是學習的主人，讓學生經歷了探索、猜想、體驗、驗證的學習過程。自覺地產生了“要學、樂學”的情感，使課堂充滿了激情和活力。由此可見，教師具有不同的情境創設基本功，就會產生不同的課堂效果。
四 、 思想認識得到了提高，靈魂得到了凈化。
新課程對教師角色的要求，強調教師必須具有高尚師德，轉變教育思想、教育教學觀念、教學理念。使自己成為具有專業化水平和專業能力的.教師。從而以教師專業化為目標推進教師教育改革。在我校的多年的歷練中，我也接觸到很多新的教育理念，可就沒有向今天這樣在頭腦里形成這么清晰的印象。我深深的感到，作為教師只有“愛”是遠遠不夠的，只會“傳道授業解惑”也不是好的教師，只有與時俱進，恪守師德，勇于探索，敢于創新，尊重學生，有專業化知識和技能，才可以做一個合格的教師。
五 、拓展視野，把握最新教學動態
教師學會自我反思，就會以特定的眼光給自己在教學中的位置定位，就會站在素質教育的高度審視自己的教學行為，從而不斷提高自己的素質和教學水平。這次培訓，對于我來說是一次難忘的充電機會。面對初見端倪的知識經濟，如何實施素質教育，如何進一步提高教學及管理水平，提高教學科研能力，是擺在我們每個人面前最現實的問題。教育上給我們提供了這個再學習、再提高的機會，讓我們能聚集在一起相互交流，共同學習，取長補短，共同提高。我們不僅學到了豐富的知識，更進一步提高了業務素質。我們堅信通過自學和老師幫助，以及自身的勤奮努力，相信我們會成為新世紀基礎教育戰線上的精兵強將。更加致力于自己鐘愛的教育事業中，更加投身于教學工作中。
實踐證明，教師寫一手工整、漂亮的字，不僅體現了教師形象，還能給學生以潛移默化的榜樣作用，可以陶冶學生愛美、欣賞美的情操，培養學生良好的學習習慣。在教師中開 展“三筆一畫”比賽，不但督促教師鞏固提高自身的三筆一畫能力和業務素質，而且使教師間相互形成了一種比學趕超的良好風氣，帶動了學校整體教育教學質量的穩步提高。
作為教師，我體會到要終身學習，平時要勤讀書、勤思考、勤動筆。只有及時地充實自己，提高自己。面對競爭和壓力，我們才可能從容面對，才不會被社會所淘汰。此路小學給我們提供了這個再學習、再提高的平臺，讓我們聚集在一起相互交流，一起學習，取長補短，共同提高。在今后的工作中把我學到的知識運用到教育教學中去，爭取做一名適應新時代的優秀的小學教師。
教師語言文字基本功訓練活動總結 篇11
為加強教師業務基本技能的鍛煉，促進青年教師牢固樹立愛崗敬業思想，磨練教學內功，提升育人品位，提高青年教師業務水平，以適應新課程對青年教師的教育教學水平和崗位的要求，盡快勝任教育教學工作，夯實業務基本功，提高教學質量。本學期舉辦了教師基本功培訓活動，現總結如下：
一、目標明確，起點高遠
本次測評，是在認真落實上級教師基本功培訓的有關文件精神結合我校實際情況開展的。是以關注教師發展、深化基礎教育課程改革、加快教育均衡發展，聚焦高效課堂教學，強化雙基，全面提升教學質量為最終活動目標。
此次活動，在內容上力求與時俱進，貼近教學。培訓內容包括教學普通話、粉筆字、簡筆畫、計算機應用四個方面；在形式上，力求新影獨特，追求實效。通過高標準目標的設定和有效培訓安排，將其定格為教師展示基本功、展現獨特教學風貌、引領科學課堂教學方向的高標準交流平臺，旨在引導廣大基層教師，以“關注教師、聚焦課堂、提升質量”為教育科研活動的出發點和歸宿。
二、領導重視，全員參與
本次測評，學校領導的高度重視，全校老師全員參與。學校領導專門召開會議，安排工作的有關事宜，協調管理，確保測評的有序進行。教師們都能作到認真對待，認真準備，使整個培訓過程嚴禁有序、高效務實。全體教師，無論語數還是綜合教師，認真學習，積極參與培訓。特別是老教師，每天利用課余的時間到電腦室進行練習，并虛心向年輕教師請教，在最后測評中取得了較好的成績。
三、碩果累累，成績突出
縱觀本次培訓，我們欣喜地發現，此學期基本功培訓舉辦的非常成功，達到預期效果。
1、本次測評團隊精神突出，教師參與熱情高漲，表現出團結與協作的精神，展現出我校教師的風采。
�。�1）、老教師與年青教師相互學習
老教師都寫得一手好字，這次活動中，他們教年輕教師寫粉筆字的方法，從筆劃到結構，教得一絲不茍，使年輕教師們受益匪淺。而年輕老師則教老教師學習制做電子表格、課件、電子畫圖，使得老教師們對計算機的興趣漸濃，收獲頗多。
（2）、教師的認真精神是教師基本功培訓取得成績的重要因素。
所有的'教師克服了一切困難，無論是家里有事、孩子有病等都沒有影響他們的培訓。他們以超強的業務水平和求實的工作作風，得到了校領導的認可。
本次培訓中，孫紅梅簡筆畫，韓艷慧的計算機，王靜的粉筆字，受到了教師們的好評。
2、這次培訓達到了相互促進、共同提高的目的。展現了課改以來教學工作的豐碩成果，切切實實促進了師資隊伍整體素質的普遍提高。
四、完善反思，查找不足
總結本次基本功培訓，我們也不應該回避暴露出的問題：
1、一些教師對新型課程的理念、課程標準理解的不是很到位，導致教學設計的意圖沒有達到新課程的要求。反映到實際中就是，課堂設計呆板，不符合三維目標要求；教學手段陳舊，不能有效駕馭現代化的教學設備，不夠重視教學評價，教學資源和學生特征分析；一些教師對“教學設計”不是十分清楚，缺少具體的學情分析、教學資源的選用、教學評價等項目。
2、參加決賽的教師中有些人教育技術能力不達標，在課件制作方面還應提高，對課件的針對性、實用性、示范性等方面要加強研究，對教育技術與課程整合的研究有待提高。
教師語言文字基本功訓練活動總結 篇12
在磨礪中成長在競賽中提升本次基本功大賽是學校為展示青年教師風采搭建的一個平臺，內容主要是對青年教師鋼筆字、粉筆字和語言表達能力的考核，這是對我校青年教師各項基本功的大檢閱，同時可以加速青年教師的專業發展和成長，提升青年教師的教育教學水平和綜合素養，從而提高課堂教學的有效性。歷時兩周的青年教師基本功大賽已塵埃落定，為了更好地做好今后的教學工作，現就本次大賽經驗做如下總結：
一、積極備賽，成效顯著
教學是一門語言的藝術，在教學活動中，知識的傳授基本上都是通過師生之間的言語交流來完成的，尤其是作為語文教師，口頭表達能力該有更加嚴格的要求，這樣才能將語言和文字的魅力淋漓盡致的展現，幽默、風趣、有條理、深入淺出的表達更能吸引學生對本科目的濃厚興趣。作為青年教師，經驗不足，對課本的內容把握的深度還不夠，因此在講課的過程中不可避免的就會出現過渡生硬、講解無條理、重點不突出等問題，所以，進一步夯實年輕教師的基本功已勢在必行。
這次青年教師基本功大賽正是對每個教師語言表達能力的考核，演講比賽突破以往單調死板的朗誦形式，采用靈活多樣的相聲、小品、話劇等形式，不光可以考察教師的普通話水平，還可以展現我們的藝術表演才能，這也就要求每個教師在表演之前必須進行充分的構思、準備和練習，這也是對小組合作配合能力的考驗。通過這次演講比賽，能讓我們從學生的角度充分體會合作的重要性，從而為今后教學中組織學生們進行小組合作探究提供更好的建議和相應的有效措施，更讓我們嚴于律己，做好學生的榜樣。而鋼筆字、粉筆字作為無聲的語言藝術，更是會在潛移默化中影響學生的書寫習慣，這不光是語文這一學科的要求，其他任何一門學科都不可忽視。書寫并非一朝一夕之功，需要持之以恒、堅持不懈，這次比賽較量的不僅是成績，更在我們的潛意識里敲響了警鐘，提醒我們每時每刻都要重視書寫，作為一名語文教師，自己在書寫方面做不了學生的榜樣，又何以敦促自己的學生習慣規范書寫？雖然是一次小小的基本功考核賽，卻讓我們從思想上意識到了這些細微之事，因為“細節決定成敗，細節決定高度”。
二、以賽促教，在磨礪中成長
這次基本功大賽，實實在在地促進了我們每個教師的發展和成長，但是也讓我們意識到了自身的不足與亟待提高的地方。作為青年教師，我們需要以最快的速度成長起來，而各種各樣的比賽可以給我們一定的.競爭壓力，并將這種壓力轉化為動力，轉化為在教學上的精益求精，盡最大的努力將任何細節做到極致，而不是局促在自己的三尺講臺上，做井底之蛙。
總之，基本功大賽是對我校青年教師常規教學能力的一次檢驗，是青年教師風采的一次展示，通過這個平臺能夠鍛煉青年教師，使青年教師盡快成長起來�！芭_上一分鐘臺下十年功”，一節高水準的課是教師綜合素質的體現，是不斷學習積累的結果。上一節好課相對容易，上好所有的課不容易。一個優秀的教師必然是善于學習反思的老師，是在歷練中成長的，只有不斷學習反思，才能進一步促進教學質量的提高和教學能力的提升。
教師語言文字基本功訓練活動總結 篇13
具有過硬的基本功是教師順利進行教育教學工作的重要前提。我們學校始終重視教師的基本功訓練，長期長效地在教師中間開展鋼筆字、粉筆字、誦讀、公開課競賽等一系列的基本功訓練。為進一步推進我校新課程改革，加強我校的教師隊伍建設，推動教師專業發展，打造一支教學基本功扎實、綜合素質高的師資隊伍，結合教育局精神及學校工作計劃和教導處工作安排，我校于20xx年10月、11月20xx年3月舉行了教師三項基本功過關比賽活動�，F將活動情況總結如下：
一、本次過關競賽體現出來的特點：
1、教師參加比賽的積極很高。所有參賽教師在賽前都進行了認真的準備，比賽中，參賽教師全神貫注，選手們全情投入，賽場氣氛既緊張又和諧。雖然部分老師的基本功還有待加強和提高，但有了這種積極認真的態度，再假以時日，多利用課余時間練習，老師們的各項基本素質肯定會有大幅提高。
2、老師們的單項基本功各不相同。由于老師的素質和愛好各不相同，每位參賽教師在這三項基本功當中的表現有所差異，有的.誦讀成績好一些，有些鋼筆字好一些，有的課堂教學成績好一些。但總體上來看老師們綜合素質都有相對提高。三項綜合素質比較好的有：黃玉梅、衛志平、寧江華、張良枝、劉紅蓮、劉曉便、寧毅紅、李青等幾位老師。
二、取得的成績：
1、通過此次活動不僅檢測了教師的教學基本功，而且發現了每位教師的優缺點，對每位青年教師都有很多啟示和幫助。老師們以此次活動為契機，有針對性的加強弱項訓練，不斷提高自身基本功素質和教學能力。
2、此次活動為每位教師創造了鍛煉和學習的機會，促進了教師間的相互交流和相互學習，在得到鍛煉的同時，老師們也學到了其他教師的教學基本功，提高了自身素質。
三、存在的問題
1、學校在教師基本功培訓方面還存在不完善的地方。2、部分教師三筆字訓練少，不能達到過關要求。
3、少數青年教師忽視個人素質訓練，沒有認識到基本功的重要性以及和教育教學的關系。
四、努力的方向
教師基本功是學校一項常抓不懈的工作。為進一步提高教師綜合教學能力，推動我校教學質量的整體提高，下一步學校將會加大對教師基本功的培訓和檢查力度，每學期利用一定的時間開展課件制作、普通話朗誦、三筆字以及說課、撰寫教學反思等項比賽，并將教師基本功和學校的績效考核結合起來，爭取在近幾年時間內全面提高全體教師的教學基本功水平，真正打造一支教學基本功扎實、綜合素質高的師資隊伍。
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