集體教研活動總結

集體教研活動總結

　　總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質的理性認識上來，讓我們好好寫一份總結吧�？偨Y怎么寫才不會流于形式呢？以下是小編收集整理的集體教研活動總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

集體教研活動總結1

　　本次教研活動由北京小學第四盟校共同舉辦，活動內容為對本次期中考試試卷進行詳盡分析，并提出建議、意見和改進措施。現對此次活動做一總結如下：

　　1、組織上，采用分年級討論的形式，使得每一位老師都參與到教研活動的組織中來。既讓每位老師“體驗參與”了活動組織的整個過程，做到了超前學習、專項研究、提升自我，同時增強了年級部老師們的團隊意味與合作能力，又為我們的教研提供了示范、典型。且能幫主每位老師更清楚、熟悉教材和重難點內容。

　　2、形式上，采用“討論式”教研，不只聽、看，還要思、說，更要嘗試、體驗。改變了傳統教研老師被動參與、積極性不高、效率不高的現狀。

　　3、教研收獲，每位老師都對本次試卷提出了自己詳盡的意見和建議。對于部分超出范圍的.題型做了重點說明，還用幻燈片做了詳細的講解。讓老師們再一次融入到了教材，再一次透析了教材，對以后的課堂教學幫助甚大。

　　4、問題不足及下一步思路：對于本次試卷，老師們有很多針對性意見，部分題型很新穎對學生能力考驗比較全面，但是美中不足之處在于個別題型未能聯系實際，特別是一些需跨年級教學的知識，區分界線模糊不清導致出題人超出教

　　學范圍，學生大面積丟分。希望下次出卷能給出卷人充足時間透析教材，出一份能比這次更有質量的試卷。

集體教研活動總結2

　　本次教研活動由六年級部承辦，主題為：小組建設策略之“小組文化建設策略”和訓練達標之“滾雪球”策略。現對此次活動做一總結反思：

　　1、組織上，采用年級部承辦的形式，使得每一位老師都參與到教研活動的組織中來。既讓每位老師“體驗參與”了活動組織的整個過程，做到了超前學習、專項研究、提升自我，同時增強了年級部老師們的團隊意味與合作能力，又為我們的教研提供了示范、典型，使老師們學有目標，還使我們教研室擺脫具體事務的負擔，專心思考與研究教學。一舉多得，效果較好。

　　2、形式上，采用“體驗參與式”教研，不只聽、看，還要思、說，更要嘗試、體驗。改變了傳統教研老師被動參與、積極性不高、效率不高的現狀，便教研既成為老師研究、進修、成長的平臺，又成為老師放松心情、排除壓力的調節器。

　　3、內容上，采用“主題目標式”教研，即每次教研我們圍繞一個大主題—小組達標課堂教學策略研究，確定1—2個小主題，如本次活動我們確定了小組建設之“小組文化建設策略”和訓練達標之“滾雪球”策略。每次活動的`目標就是必須讓每位老師理解、體驗并學會運用我們確定的主題策略，如果策略模糊或操作性不強或不能立即應用，那就說明我們的教研活動目標沒達成或失敗了。應該說，本次教研活動達到甚至超過了我們的預期效果，老師們、特別是老教師們的參與熱情與態度令我們非常感動與欣慰。從教研的一句話反思上也看出活動效果令人滿意�；顒右矠槊课焕蠋煱l揮特長、展示自我提供了舞臺，如本次活動兩位主持人張文敏、周慧敏就是我們的新發現。

　　4、問題不足及下一步思路：細節工作不到位，困難預設不足。下一步：總結整理活動組織經驗，為下一次教研活動提供借鑒，逐步形成教研活動組織承辦的具體制度辦法。

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