玫瑰書香活動情況總結(通用6篇)
經歷了有意義的活動后,我們既增長了見識,也鍛煉自身,寫一份活動總結,記錄收獲與付出吧。寫活動總結可馬虎不得哦,下面是小編精心整理的玫瑰書香活動情況總結(通用6篇),歡迎閱讀與收藏。
玫瑰書香活動情況總結1
閱讀伴我行
書香活動橫跨兩個年頭,從嚴寒到初春,漫長而短暫,在這次活動中,我沒有放松自己,尤其沒有忘記閱讀,能夠做到每天都讀書、讀好書,抽空讀,不管有多么的忙,每天我都會去讀書!
敬愛的曹文軒老師曾說過:“讓孩子讀垃圾書還不如躺在草地上仰望天空!笔堑模稍诓莸厣涎鐾炜者可以促進孩子的想象力,而讀垃圾書這是對孩子的危害!在這漫長而緊張的90天里,我敢說,我沒有閱讀過一本垃圾書,我讀的那些書都是一些很好的名著,比如說:《繁星 春水》、《紅瓦》、《黑瓦》、《大清一品》、《金茅草》……等等書籍。
在幾年前,我看了一本曹文軒先生的小說,覺得很沒意思,于是我不想去讀,對他的小說充滿了反感!但是,在第九屆書香活動中,在一位博友的推薦下,我再次讀了曹文軒老師的書,我突然發現,曹文軒老師的書是那樣優美,他的小說讓人可以從中找到自己的影子,讓人在小說中發現自己。曹文軒先生的小說令我牽腸掛肚,對某個人物關心之至,讓我刻骨銘心!
學習比翼進
不單單是閱讀,第十屆書香活動期間,我也在班級里收獲了很多!
開學競選班干部的時候,有很多同學都給我投票,更讓我萬萬沒有想到的是,我的票數居然是全班最多的,我竟當上了班長,這可是讓我瞠目結舌呀!還記得以前,我的票數頂多是兩三票呀!現在居然是30票,超過了第二名整整四大票!這可是把我驚訝的眼珠子都快嚇出來了!不過,既然老師和同學們信任我,我就絕對不會辜負大家給我的期望的!
當上班長之后,事情并沒有我想象的那么簡單,而是出現了很多的挫折。尤其是在班級衛生這一問題上,雖然我經常催促值日生值日,但是效果卻不是很明顯,接連幾次挨老師的批評。無奈,我只好身先士卒,親自給班級打掃衛生,可老師又說我,不是讓我干,是讓我督促值日生干?墒抢蠋熚蚁胝f,我干活是因為我剛當上班長,威信還不高,如果讓同學們值日,他們會心生反感的……
圈子管理優
要說管理圈子,我真的是有點無地自容,第十屆書香活動中,我只搞了一期征文活動,因為我是住校生,疏于對圈子的管理,又沒有找到合適的管理員,我一個人“顧頭不顧腚”,疲于奔命,勉勉強強搞了一期活動,實在慚愧!但是我始終堅信:“貴在參與!
在這九十天里,我更是注重于寫博,雖然我是住校生,但是我卻無時無刻的不想著我心愛的博客,在周末的兩天里,我充分利用好每一分鐘的時間,在管理圈子的同時,我也勤奮的經營起了自己的“小屋”!
第十屆書香活動今天晚上就要結束了,但是我的寫博路還很漫長,在以后的日子里,我會繼續按這樣的腳步一直走下去,我堅信:“只要努力就一定會有收獲!”
玫瑰書香活動情況總結2
一、閱讀融課程——讓閱讀成為一種習慣
每學期班級都針對孩子閱讀實際情況,制定詳細的閱讀課計劃和實施方案,并進行豐富多彩的讀書活動。保證孩子課外閱讀時間,并與學校的星卡評價相結合。每周安排三個中午進行課外閱讀。給孩子創設一個安靜的閱讀時間,依據孩子看書的認真情況獎勵積分,并在知識銀行上進行蓋章。根據孩子在閱覽室的借閱情況,每借閱一本圖書,獎勵“愛讀書星”一顆,而積累10個“愛讀書星”可換得一張“小書蟲”綠卡。
1、晨誦經典書籍
每周的晨讀,孩子們讀《日有所誦》、《三字經》等經典讀物。以及同步讀物《落滿霞光的竹林》,并定時讀、背古詩,浸潤經典。做到每日課前三分鐘誦讀《日有所誦》中朗朗上口的兒歌、古詩。
2、閱讀指導課
我們積極開展閱讀課,課中共讀繪本:《我有友情要出租》、《犟龜》……共讀童書:名人故事、神話故事……每一本書都給孩子帶來了獨特的體驗。
3、語文課拓展閱讀
根據語文書的拓展內容,開展不同類型的閱讀活動,如學《盤古開天地》讀神話故事,學習了課文《獅子和鹿》、《陶罐和鐵罐》,讀《伊索寓言》、《小故事大道理》,學習了名人的故事,讀《名人名言》或名人故事等等,除了讀書還做記錄,每日積累一條名人名言。
二、活動促成長——“好書推薦”、“讀書小博士”
1、為培養孩子的閱讀興趣,我們開展“好書推薦——圖書角榜上有名”、“讀書小博士”活動。
“好書推薦——圖書角榜上有名”是讓孩子推薦自己最喜歡看的一本圖書角的書,并能說說理由,然后進行投票,票數最高的書,將作為“明星書”展示,從而激發學生閱讀興趣。當孩子們聽著同齡孩子之間的推薦,不自覺地也會去找尋別人說的書,心理學告訴我們,同伴教育強于師長的說教。在別人講的過程中,培養了孩子的傾聽能力,也激發其閱讀的好奇心。
“讀書小博士”的評選則是每周中午靜校時間,評選出班級看書最多的孩子,授之以“讀書小博士”的稱號。方式是先進行自我推薦,能夠舉出本周自己看過的最喜愛的一本書,并闡述理由!白x書小博士”的推選活動,大大激發了孩子們的閱讀積極性,為了在每周一次的自薦會上發言,孩子們在家努力練習,甚至有心的家長還會幫助孩子在班級推薦之前,反復地練習、表演要講的內容或故事。
孩子們對“好書推薦”、“讀書小博士”的活動樂此不疲,如遇到其他活動而延遲,孩子們都會遺憾不已。
2、積極參加校圖書館的讀書活動
引導孩子積極讀學校圖書館的書,珍惜閱讀時光,鼓勵孩子參加圖書館沙龍活動,每月班級借閱量有所上升。其中兩個孩子在校圖書館2015年12月圖書館借閱總量前30,“榜上有名”。
三、家校合力——敦促閱讀與家庭教育相結合
為了引導在家庭中營造了良好的讀書氣氛。班級在家長會上,宣講讀書的重要性,教給家長指導、監督學生閱讀的方法,推薦家長閱讀《朗讀手冊》、《好媽媽勝過好老師》、《卡爾威特的教育》等家庭教育類書籍,堅持每日組織開展“親子閱讀”活動,要求“親子”讀書的時間每周不少于2小時,讓家長讀故事給孩子聽,引導家長帶孩子多去書店、圖書館,與孩子共同走進書的世界。我們還制定“班級親子閱讀”統計表,及時記錄家庭讀書情況。讀書活動架起孩子與家長、孩子與書之間橋梁,也為建立“學習型”家庭打下了堅實基礎,學期末的時候評出班級“書香家庭”。每學期的家訪活動,老師都會給被訪問的家庭,帶去書籍,鼓勵家長和孩子一起讀好書。
閱讀,讓生活更美好,愿閱讀,滲透到孩子的方方面面。給孩子的小學教育打下堅實的基礎。期待某一天,孩子們如毛蟲變蝴蝶般的蛻變吧!
玫瑰書香活動情況總結3
我們學校多年來開展了創建書香班級的活動后,書的香氣就像花香一樣彌漫在校園的各個角落,讀書對老師、學生來說成了最自然的事情,大家都從書中汲取陽光和水……我們班也積極響應,組織學生在本班開展了一些活動,比如“課前五分鐘”、“日有所誦”,午間看課外書以保證每個孩子至少有二十分鐘以上的看書時間。為進一步激發學生讀書的熱情,增長學生的知識,拓展學生的知識面,提高我班學生語文素養,活躍校園文化,營造濃郁的書香校園,進行了一系列的班級讀書活動,現將我班的主要做法及效果總結如下:
一、創設良好的讀書的氛圍
1、建立班級圖書角。為了讓學生有書讀,資源共享的目標。學期初我號召每個學生積極捐出自己喜歡的課外書籍,要求每人捐書2本以上,放到班級的圖書角,由圖書管理員負責圖書的借閱、登記、歸還等工作。班級圖書角的建立,極大地方便了學生閑暇時間的閱讀,也為學生多讀書、讀好書提供了條件,營造了良好的班級讀書氛圍。
2、安排好讀書時間。為了讓讀書活動有序開展,我認真制訂了“書香班級”的讀書時間。安排學生每天中午半小時是讀書時間。
二、培養學生的讀書習慣
1、為學生開出推薦書目。我通過對孩子和家長的調查,了解當代兒童的閱讀興趣和實際需求,每月為學生開列相應的推薦書目供他們選擇閱讀,并在班級開展“好書推薦”活動,讓同學們把自己喜歡的書推薦給大家,寫明推薦理由,讓同學們互相影響,養成選擇讀好書的習慣。
2、引導學生在讀書中積累。為了營造書香班級的氛圍,培養學生良好的讀書習慣,我和學生們制定了“知識改變命運,讀書成就夢想!”的班級讀書口號,
三、教給學生讀書方法
“授之以魚,不如授之以漁。”教給學生簡潔、實用的讀書方法是搞好讀書活動的關鍵。本學期,我不僅告訴學生讀書的重要性,還重點在學生讀書方法上下功夫。本學期,我專門在班級里上了一節閱讀指導課,加強對學生讀書方法的指導。從網上搜集了一些名人讀書的故事講給學生聽,再引導學生品讀自己搜集的讀書名言,讓他們懂得讀書要有選擇,要廣泛,要善于擠時間,更要善于思索、質疑的道理。在此基礎上,我又結合一篇學生喜歡的童話故事,具體指導學生該如何展開閱讀。我的具體做法是:告訴學生讀書要在心中有個自讀提綱:比如①看見了題目你想到些什么?②讀后你知道了什么?還想知道些什么?③你還有哪些不明白的問題?對這些問題,都要求學生做到眼到、心到。
四、營造良好的家庭讀書氛圍
就像蘇霍姆林斯基說的:“要天天看書,終生以書為友,這是一天也不能斷流的潺潺小溪,它充實著思想!睘樘崃烁邔W生的積極性,培養孩子良好的閱讀習慣,除了老師,家長也是關鍵,孩子看什么書很多時候是家長提供的。為了取得家長的支持,我校在學期初舉行“家長會議”,將創建書香班級、創建書香家庭的計劃發給家長,爭取了家長的積極支持和配合,為孩子創建了良好的家庭讀書氛圍,使學校和家庭形成一股合力,共同為孩子的讀書活動提供了優良的條件,拓展了讀書活動空間。為孩子提供知識強,寓教于樂的書籍。期終要評“書香家庭”。
五、取得的成果
就我班開展讀書活動以來,從總體上來說取得了一定的效果,每個孩子都從不同程度上感受到了課外閱讀給他們帶來的快樂。在整個讀書活動中,同學們在書海中盡情地遨游,不斷吸收知識,取得了較為豐碩的成果。通過活動,學生的看書興趣有了較大的提高,F在,一到休息時間,學生能習慣地拿起書津津有味的讀下去。為了讓每一個孩子都能遨游知識的海洋,快樂讀書,我們全班上下一直在竭盡所能。我相信通過師生的共同努力,讀更多的好書,獲取更多的知識。
玫瑰書香活動情況總結4
在我們書香校園的熏陶下,也為了培養學生的讀書興趣、讀書能力和讀書習慣,擴大閱讀量,我班結合學校讀書活動,努力為學生營造一個書香班級,使讀書成為學生的習慣,共享讀書樂趣。現就我們的做法總結如下:
一、建立圖書角
建立班級書架。學期初,班上建立了圖書角,我鼓勵班上的孩子人從家里帶一本自己喜歡的圖書放到班級的圖書角里。平時,也鼓勵每人帶一本書到班級里與同學交換,這樣一本書就可以換四十來本。學校還未我們學校每個班級購置了四十來本的新圖書,這樣可以方便學生自己課余閱讀。
二、師生共讀
組織讀書活動,一年級的孩子還是小,自己閱讀的能力有限,有些孩子與課外書本接觸的不多,通過我課間的觀察,班上能自主越多的孩子甚少,我想引導孩子閱讀是最基礎也是最重要的,于是,我經常給孩子讀繪本或故事書,我讀你聽為主的閱讀。到拼音學完后,我推薦孩子去讀繪本、小說《小豬唏哩呼!返,閱讀課上,讓孩子交流“我看到小豬唏哩呼!钡取?赐暌槐緯瑫跃G卡“小書蟲”來獎勵。
三、保證閱讀時間
1、“日有所誦”的誦讀積累
孩子們在晚上回家、早上晨讀時都會積累誦讀“日有所誦”。因為兒歌等非常符合孩子的年齡特點,因此孩子誦讀的積極性都比較高。
2、保證中午的閱讀時間
孩子們到校便自由閱讀,可以選擇自己帶的書閱讀,也可以到班級圖書角找書閱讀。圖書角有的圖書管理員,班長組織借書的排隊借書,秩序井然,按照規定學校圖書角的書當天借當天歸還,不允許帶回家,午練結束后,班長組織,圖書管理員協助,孩子們便歸還圖書。
3、鼓勵晚間半小時閱讀
每天晚上完成家庭作業以后,鼓勵學生能自覺主動地閱讀課外書籍,時間不少于30分鐘,并學會與家長一起分享自己的讀書心得。有了時間的保證,學生的閱讀效果自然不言而喻了。如今,在班級中,學生一部分有了自覺閱讀的習慣,有個別學生甚至連課間的十分鐘也不想錯過,匆匆地捧起書本讀起來。
4、鼓勵親子共讀。
為了讓孩子在家也有個看書、讀書的環境和氛圍,在家長會上與家長共商創建書香家庭的相關事宜。部分家長能積極為孩子購買圖書、創造條件為孩子辦圖書館的借書證,經常讀書讀報以做好孩子的榜樣,有個別家長還能和孩子共看一本書,共同談讀后的感想和體會,為培養孩子的讀書興趣做了很好的鋪墊。
玫瑰書香活動情況總結5
蘇霍姆林斯基說過:“無限相信書籍的力量,是我的教育信仰的真諦之一!痹谒磥恚鹤x書是教育最本質的活動;讀書是學校最根本的任務;讀書是發展學生智慧的.最基本的途徑;讀書是教師精神成長的最重要的源泉。為了讓閱讀成為學校、家庭、社會的一種良好風氣,一年多來,我校以“心系祖國,共讀發展”為主題,以“快樂讀書,讀書快樂”為口號,開展了一系列的讀書活動,大大充實了“書香校園”的內涵,以“讀書——讓心靈沐浴書香”為活動主題,努力建設“以讀書長知識,以讀書增智慧,以讀書促養成,以讀書樹理想,以讀書塑人格”的書香校園氛圍,培養廣大師生“好讀書,讀好書”的良好習慣,營造知書達理、好學求進的書香校園,實踐著“德禮并舉,智美并重,立足細微,和諧育人”的教育理念,促進校園和諧地發展。我們的做法主要有:
一、加強領導,整體規劃,讓師生感受書香的“氣息”
創建“書香校園”,構建“學習型學校”,是我校的重點工作之一。我們專門成立了以校長為組長的“書香校園”領導小組,將創建“書香校園”活動列入校園文化建設的重要內容,整體規劃,制定了;壑袑W讀書活動實施方案,成立師生讀書活動組織,結合學校實際提出讀書主題是:讀書——讓心靈沐浴書香,師生對創建“書香校園”活動的知曉率和參與率達到100%。
二、創設環境,營造氛圍,讓師生聞到好書的“香味”
優秀的學校文化可以造就優秀的學生,優秀的學生必然會積淀更深厚的學校文化精神。因此,以學校圖書室、班級圖書角、共青團閱讀櫥窗等為基地,優化閱讀環境,讓生活彌漫書香氣息是我們的追求。
1、學校除了有專門的圖書閱覽室外,在每個班級還增設了一個可擺放200百多本圖書的圖書角。學校藏書達到47500多本,人均擁有量約25本。圖書利用率高,日均流量達到在校生數的1/30以上。
2、校園布置體現書香雅致韻味。
學校布置了經典誦讀櫥窗和共青團閱讀櫥窗,在教學樓的走廊里、墻壁上,懸掛著學生的詩詞、書畫作品,并經常進行更新,使學生進入學校就處于一個濃濃的書香氛圍之中?芍^是“一墻一角皆文化,一草一木蘊教育”。
3、創設良好的班級書香氛圍。
為了讓學生浸潤在濃濃的書香氛圍之中,耳濡目染,身心得到和諧發展。在每個學生捐書的基礎上,每班都建立起了班級圖書角,并請班級中的圖書管理員作好每天借書的記錄工作。在家里教育學生要設立自己的小書庫。在此基礎上,同學與同學之間,班級和班級之間還定期舉行“好書換著看”的活動。
每班還制定了適合自己班級發展的讀書活動計劃,在學生中,開展了“八個一”讀書活動,引導學生自覺讀書:
①制定好一個讀書計劃;②設立一本讀書筆記;③每月讀一本好書;④每天有一個小時的讀書時間;⑤每周摘錄一句名句名言;⑥每學期每人參與編寫一份讀書手抄報;⑦每學期一篇讀書心得體會;⑧每學期至少有一次向家長匯報讀書感覺。
5、學校校園網站創建了“書香校園”的網頁,報道學校的書香校園活動情況,交流讀書心得、樂趣,發表師生的作品,成為我校讀書交流的平臺。
6、納入課程計劃,強化閱讀指導。堅持每天半小時的閱讀課程,在學生閱讀時間,教師進教室陪同讀書,巡視指導,做到專時專用。
三、舉辦活動,增強意識,讓師生品到好書的“滋味”
1、舉辦了各級各類的讀書集體活動,如“我讀書、我快樂”演講比賽,愛國主義讀書教育活動征文比賽、知識競賽等。
2、開展了出版、評比讀書小報活動。每個班級的學生在老師或家長的幫助下,收集有關報刊小資料、格言和讀書的心得體會等,定期出版讀書小報,學校則開展了讀書小報評比活動。
3、建立讀書成長冊,組織讀書成果展覽會。每個學生都要建立一本“讀書成長冊”,將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會,參加讀書實踐活動的作品,獲獎情況等記錄下來;學校定期組織全校師生參觀、評比“讀書成長冊”。
4、老師做好導讀工作,引導學生閱讀方法。組織了有關讀書的專題講座,邀請了有高水平專家學者為師生講解讀書心得,指導讀書方法,提高讀書水平。
5、開展了親子共讀活動。利用寫信、家訪、短信、家庭合育小組等方式,向家長、宣傳讀書的好處,讓他們明確養成良好的讀書習慣,將對孩子受益一生。并且讓他們能夠為孩子添置一定的圖書。并在此基礎上將“書香校園”向“書香家庭”延伸。讓家庭參與到學校的讀書活動中,努力營造家庭讀書的氛圍,從而促進和諧社會的建設。
希望家長每天或每周能夠抽出一定的時間來和孩子一起閱讀!案褂性姇鴼庾匀A,最是書香能致遠!蔽覀兩钪,是讀書滋潤了我校師生的底氣,是讀書給予了我們靈氣,是讀書讓我們得到了提升。讓書香熏染每個學生,實踐“為學生一生的幸福和發展奠基”的辦學理念,是我們不變的追求,為此我們將不懈努力!
玫瑰書香活動情況總結6
讀書讓我們一生快樂!這個理念隨著學校組織的營造書香校園讀書活動工程的推進越來越深入每一位同學的心,也漸漸地成為我班的一種氛圍。自從創建班級圖書角以來,有組織的讀書活動一直在悄然無聲中進行著,持續到今天,在我們不懈地努力下,在“大閱讀”這塊熱土上,我們獲得了一定的收獲,現在做簡要如下總結:
一、制定制度、有序發展。
班級讀書角的建立,給學生提供了大量的圖書,怎樣才能利用好班級圖書角,怎樣才能保證讀書活動的有序發展,俗話說,無規矩不成方圓,我簡單制定了制度:
1、圖書管理員兩名,負責整理圖書、監督學生。
2、圖書借閱員兩名,每人一個本子,借書、還書必須到借閱員處登記,確保圖書不流失。
3、借書時必須按秩序排隊挑選,違反紀律者,一周內不準借書。
4、每人每次限借一本,還書后才可以借下一本,手中不能同時存在兩本圖書。
5、愛護圖書,丟失賠償,損壞圖書者,一周內禁止借閱。
6、主動向圖書角捐書的學生,給予表揚,并且在讀書評價上給予加分。
以上制度是為了維護借閱制度,保障同學們讀書活動有序發展而制定,尚不完善,雖然是簡單的幾條秩序,卻保障了班級讀書秩序,同學們借書排隊,圖書拿到手后,主動去借閱員處登記,讀完一本書,再去借閱員處消除記錄,用心保護,不損壞圖書。
二、人人參與,蓬勃發展。
全班同學人人參與,熱情高漲,我班讀書活動形式可概括慢慢放手讀,后來各人自己讀;讀書內容從開始的背誦古詩詞等發展到讀名人名著,科普宣傳;讀書展示也從開始不會到不敢到后來很愿意把自己的學習成果與大
家分享。為了讓班級學生有書讀,我建議每個學生積極參加捐書活動,全班每人捐出兩本好書,放到班級的圖書角,由圖書管理員統一管理,圖書的確方便了學生閑暇時間的閱讀。為了保證學生讀書時間,我安排學生每天利用課余時間來讀書,還要求學生交流讀書心得,以激發他們進一步閱讀的熱情。當我在網上發現有好的文章時,我也會把文章下載下來,和同學們一起分享,F在,班里樂意讀書、樂于表現自己的同學與日俱增。
班級圖書角建立以來,同學們踴躍借書,積極讀書,一下課,經?吹酵瑢W們爭先恐后的到圖書角挑選自己喜歡的書,經常看到上課時間到了,有些同學戀戀不舍的收起手中的圖書。班級圖書角每時每刻吸引著每一個同學,人人都參與到了班級讀書活動中來,班級讀書活動蓬勃發展,作為班主任,我感到很欣慰。
三、成果展示、碩果累累。
同學們讀書的熱情越來越高漲。好多學生在日記里流露出喜歡看書,都說這一年的讀書給他們的生活帶來了新鮮的空氣,也表達了對學校的舉措非常滿意。我班有的同學在讀書筆記里寫道:每次從圖書角獲得一本好書真是一種享受。有的同學說:我們每周讀一本書,只要這樣一本一本堅持去看,相信我的知識一定會越聚越多。
讀書活動的開展帶動了一系列活動,例如畫畫、讀后感。有一次,看見班里孫云浩同學在讀水滸傳,里面有很多人物的插圖,這個同學邊讀邊畫里面的人物,竟然畫的栩栩如生,看得我贊嘆不已,我鼓勵他一句說,好好畫,畫出來后給你貼到教室展板上,現在他的作品就已經在我們班展板上了,另外還有學生們的讀后感,這些優秀的讀書成果,都張貼在班級“書林漫步”展板中,看到自己的讀書成果,同學們更喜歡讀書了,更喜歡在讀書的過程中進行創作了!
四、讀書讓我們一生快樂!
讀書使孩子們成了主動學習的人,他們會自主探究學習過程中出現的各種問題,通過各種信息渠道來解決問題;讀書,使孩子們成了生活的主人,他們的獨立精神、自我意識在多樣的讀書活動中日益彰顯;讀書,使孩子們成了善交流、會合作的人,他們的團隊精神、責任意識在逐步形成;讀書,使孩子們成了有思想,有個性的人;讀書,更使孩子們懂得了許多做人的道理,明白了人生的價值、生命的意義。
的確,讀書的孩子越來越聰明,一份耕耘一份收獲,讀書活動使我們這個原本充斥著各種叫喊的教室比以前明顯安靜了許多,書香和全班讀書的靜謐慢慢趕走了打鬧的喧囂。
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