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      1. 學(xué)校開展書法活動總結(jié)

        時間:2021-12-30 08:32:17 活動總結(jié) 我要投稿

        學(xué)校開展書法活動總結(jié)(精選6篇)

          不知不覺中一個豐富多彩的活動結(jié)束了,相信你一定有很多值得分享的經(jīng)驗,這時候做好活動總結(jié)是十分重要的。那么活動總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是小編收集整理的學(xué)校開展書法活動總結(jié)(精選6篇),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        學(xué)校開展書法活動總結(jié)(精選6篇)

          學(xué)校開展書法活動總結(jié)1

          書法是中國人獻給世界的最美麗、最迷人的禮物。這是龐中華的經(jīng)歷了20多年的硬筆書法文化傳播后發(fā)出的呼喚。通過書法藝術(shù)教育,傳承中華民族優(yōu)秀文化,同時通過書法學(xué)習(xí)讓學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,及良好的品德意志。

          為豐富學(xué)生課余活動,同時也為了檢驗學(xué)生練字的效果,20XX年3月XX日至3月16日我校開展了硬筆書法和軟筆書法比賽活動

          一、比賽開展情況:

          1成立“墨香書法比賽活動”領(lǐng)導(dǎo)組,制定活動方案。

          2活動時間:20XX年3月XX日。

          3參加人員:一到六年級學(xué)生。

          4比賽內(nèi)容:學(xué)生抄寫規(guī)定內(nèi)容。

          二、一年來“墨香”活動具體做法:

          1成立“墨香活動”領(lǐng)導(dǎo)組,制定活動方案。

          2廣泛宣傳,積極動員。召開“書寫規(guī)范漢字,書寫美好人生”專題動員會。在校園、教室內(nèi)布置有關(guān)規(guī)范書寫的標語口號,營造濃厚的活動氛圍,使廣大師生充分認識規(guī)范書寫的重要意義。

          3做好物資準備。為學(xué)生準備好練字用的字帖、紙張、墨水用品。

          4舉行了全校學(xué)生參與的書法比賽。首先每個班級自己組織書法比賽,然后挑選書寫優(yōu)秀的學(xué)生參加年級段的書法比賽,最后根據(jù)成績給優(yōu)秀選手頒發(fā)獲獎證書,給優(yōu)秀班級頒發(fā)獎狀。

          三、取得成效

          通過這次比賽學(xué)生的書寫能力,審美能力都有較大的提高,比賽中還涌現(xiàn)了一批佳作。本次比賽共設(shè)一等獎10名,二等獎20名,三等獎30名,優(yōu)秀獎若干名。這次比賽,活躍了校園文化,增強了同學(xué)們的激情和熱情。此次比賽讓同學(xué)們對練習(xí)書法產(chǎn)生了濃厚的興趣,原來好動的同學(xué)經(jīng)過練習(xí)書法后,就顯得比較沉穩(wěn)、細心,注意力更加集中,同學(xué)們練習(xí)書法后,不僅增強了他們的審美意識,而且成績明顯提升。

          1、學(xué)生的結(jié)構(gòu)感有了一定的強化,尤其是獨體字及左右結(jié)構(gòu)的字寫得較合理。

          2、字形挺拔,筆畫流暢,有的還能寫出筆鋒,頗具書法韻味。

          3、整幅作品布局合理,美觀大方。

          4、作品書寫中大部分學(xué)生能把字寫得正確,端正整潔干凈,很多學(xué)生都努力一次寫對。

          四、建議:

          “墨香”活動的開展非常及時而且很有必要,它對提高學(xué)生的書寫水平,繼承祖國的傳統(tǒng)文化有著十分積極的意義。希望教育局能夠?qū)⒋隧椈顒映志、深入開展下去,并對活動開展好的單位和個人進行獎勵。

          通過本次比賽活動,同學(xué)們提高了對正確、美觀書寫的認識,明確了正確、美觀的書寫對學(xué)習(xí)、生活的重要作用,增強了對祖國語言文字的熱愛,甚至掀起了同學(xué)們對書寫正確、美觀漢字的積極性,許多學(xué)生表示,從此后要天天練字,使自己的書寫水平更上一個新臺階。

          學(xué)校開展書法活動總結(jié)2

          在第xx個國慶節(jié)到來之際,以“弘揚愛國主義精神,傳承中華書法文化,共創(chuàng)和諧魅力校園”為主題的“慶十一”書法比賽活動,在楊店子鎮(zhèn)小如期舉行。

          本次活動面向兩個校區(qū)的學(xué)生和教師,學(xué)校統(tǒng)一規(guī)定書寫內(nèi)容和字體。學(xué)生作品由9位教師評委負責(zé)按比例評優(yōu),教師作品由楊店子中心校人員負責(zé)評選。通過這次活動,我們欣喜地看到了學(xué)生養(yǎng)成教育的效果,也發(fā)現(xiàn)了師生存在的一些問題。

          一、取得成效

          1.養(yǎng)成教育落實到位

          楊店子鎮(zhèn)小學(xué)生的10個“一”之四——每天寫一篇好字,是我校多年來對學(xué)生的要求,各班平時積極開展相關(guān)的活動,從這次比賽中可見各班能將練字活動落實到位。

          2.書寫能力有所提高

          從學(xué)生的作品看,學(xué)生的寫字能力大有提高。參賽作品中很少有書寫不工整、寫字不規(guī)范的,也極少出現(xiàn)寫錯別字、有修改痕跡的作品。有些同學(xué)的作品,字形挺拔,筆畫流暢,有的還能寫出筆鋒,頗具書法韻味。

          3.寫字興趣日益濃厚

          本次活動先由班級組織初賽,然后由每班遴選5份優(yōu)秀作品參加校級比賽。據(jù)調(diào)查,同學(xué)們參賽熱情很高,興趣很濃。因為名額有限,只能優(yōu)中選優(yōu)。

          二、存在問題

          1.學(xué)生寫字姿勢不正確依然存在。

          通過查看作品和調(diào)查反饋發(fā)現(xiàn),老師重視學(xué)生寫字的質(zhì)量,缺少對學(xué)生寫字正確姿勢的指導(dǎo)。

          2.教師書寫有待提高。

          本次比賽規(guī)定師生使用規(guī)范漢字,楷體書寫。教師參與率不足一半,有些教師的楷體字需要加強練習(xí),這樣才能在課堂上真正起到示范作用。

          通過這次書法比賽活動,既豐富了校園文化生活,又激發(fā)了學(xué)生的書法興趣,同時也提高了師生的審美意識。當然,提高寫字能力并非一日之功,而貴在持之以恒,這需要全校師生的不懈努力。

          學(xué)校開展書法活動總結(jié)3

          寫字是小學(xué)生應(yīng)具備的一項重要的語文基本功。寫字教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的重要組成部分。為全面貫徹教育部《中小學(xué)書法教育指導(dǎo)綱要》,落實20xx版課標對寫字教學(xué)的要求,提高我校教師的書寫能力,我們開展了為期5個月的“教師練字月”活動。我校青年教師硬筆書寫比賽圓滿落下帷幕。

          本次比賽,除一位老師因特殊情況請假外,共有76位老師參加,從比賽現(xiàn)場看,我們大部分老師粉筆字字體大氣、清秀、剛健,展現(xiàn)了自身硬筆書法的才能,充分展示了我校教師扎實的書寫基本功。巾幗不讓須眉,如任芳琴、吳冬玲、蘇娟、曹玲麗、錢程慧、方麗云、葉蓮紅、石小紅、凌偉、萬鳳霞、方雙雙。

          但是,這次比賽也存在一些問題,表現(xiàn)在:部分老師平時練字少,字體太幼稚,像中學(xué)生的水平,希望今后多練字帖。還有些老師犯了基本的錯誤,如“已經(jīng)”的“已”寫成“自己”的“己”;“少年易老學(xué)難成”寫成“少年易學(xué)老難成”。有2位教師請假沒有批,因為很多的資料是學(xué)校各個部門都需要的,評選文明單位、工會文明行業(yè)評選、校報、學(xué)校目標考核等。

          下面我宣布本次比賽一等獎名單:吳明義、陳名禮、房樹聲、任芳琴、吳冬玲、胡孝軍、盛春明、蘇娟、曹玲麗、錢程慧、方麗云、葉蓮紅、石小紅、凌偉、萬鳳霞、方雙雙。其余參賽老師為二等獎,所有參賽老師的獎金在期末績效工資中發(fā)放。

          我們將綜合考慮選拔的6名選手代表我校參加貴池區(qū)青年教師硬筆書法比賽。

          學(xué)校開展書法活動總結(jié)4

          為傳承中華文化,推進我校誦讀經(jīng)典的校園氣氛,豐富學(xué)生校園文化生活,激發(fā)學(xué)生練字興趣及熱情,培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,讓學(xué)生學(xué)會創(chuàng)造美、欣賞美。我校團委制定了書寫經(jīng)典大賽活動方案,并在11月5日舉辦了學(xué)生書寫經(jīng)典硬筆書法大賽。

          11月5日活動當天,于比賽前完成了抽簽、分發(fā)紙張工作。下午3:30比賽正式開始,時間為30分鐘,參賽者必須在指定的時間內(nèi)完成指定作品,參賽現(xiàn)場,同學(xué)們態(tài)度認真,寫出的字清秀雋永。

          比賽結(jié)束后,我們請了專業(yè)書法老師任評委,評選出一等獎3名,二等獎5名,三等獎7名,保證了比賽結(jié)果的公平性。參賽作品隨后統(tǒng)一展出。

          我們舉辦本次書法比賽的目的就是希望通過書法比賽這種形式,傳承中華民族優(yōu)秀文化,同時通過書法學(xué)習(xí)讓學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣及良好的品德意志。通過本次比賽,同學(xué)們提高了對正確、規(guī)范、美觀書寫的認識,明確了正確、規(guī)范、美觀的書寫對學(xué)習(xí)、生活的重要作用,增強了對祖國語言文字的熱愛,甚至掀起了同學(xué)們對書寫正確、美觀漢字的積極性。同學(xué)們紛紛表示,今后要好好練字,使自己的書寫水平更上一個新臺階。

          學(xué)校開展書法活動總結(jié)5

          為了豐富、活躍廣大教師的校園文化生活,規(guī)范和美化教師的板書,本校于11月8日下午,在東教學(xué)樓三樓會議室組織了“教師硬筆書法比賽”活動。本次活動統(tǒng)一時間、統(tǒng)一地點,統(tǒng)一紙型,內(nèi)容為25個成語,全體教師參與,盡情展示教師基本功硬筆書法的風(fēng)采。

          比賽過程緊張而又不失活躍。老師們興致非常高,認真地品味著漢字的藝術(shù)魅力,飽蘸濃墨、激揚文字,所寫字體或大氣、或清秀、或剛健,盡其所能地展現(xiàn)自身硬筆書法的才能,充分展示了棗溝頭中心小學(xué)教師扎實的書寫基本功。硬筆書法比賽弘揚中華優(yōu)秀書法文化,為教師提供了展示硬筆書法藝術(shù)水平的.平臺,豐富教師的校園文化生活,加強基本功訓(xùn)練和文化素養(yǎng),進一步提高專業(yè)技能,提升了學(xué)校文化品位。

          一手漂亮的字,是對教師的基本要求。書法比賽不僅充分展示了個人的書寫技能,更為大家提供了一個相互學(xué)習(xí)、相互交流的平臺。老師們再一次認識到書法這一基本功的重要性,將努力加強書法的練習(xí),運用到教育教學(xué)當中去。

          學(xué)校開展書法活動總結(jié)6

          我國的書法藝術(shù),博大精深,凝聚著炎黃子孫的無窮智慧,是中華民族文化遺產(chǎn)中的瑰寶。為培養(yǎng)學(xué)生的書寫水平,發(fā)揚學(xué)生的個性特長,對學(xué)生進行中華傳統(tǒng)藝術(shù)的熏陶,培養(yǎng)學(xué)生對藝術(shù)的了解和熱愛,組織了“翰墨社”社團。

          一、注重基本功——基本筆畫的訓(xùn)練。

          基本功是貫穿整個書法學(xué)習(xí)過程的必備條件。我從教學(xué)基本筆畫入手,用生動有趣的教學(xué)方式結(jié)合直觀形象的多媒體效果進行教學(xué)。學(xué)生學(xué)得有趣,教師教的輕松,效果非常好。學(xué)習(xí)后,要求學(xué)生進行大量的練習(xí),并在每次練習(xí)字前先寫一寫基本筆畫,時刻不忘基本筆畫的書寫。在學(xué)習(xí)完基本筆畫后,我們進行了基本筆畫過關(guān),先要求學(xué)生在自己小組里進行過關(guān),然后再進行正式過關(guān)。通過這些措施,學(xué)生的基本筆畫書寫得到了質(zhì)的提升,為以后的書法教學(xué)打下了基礎(chǔ)。

          二、發(fā)揮示范作用。

          在平時的教學(xué)中,我經(jīng)常把優(yōu)秀的書法作品給學(xué)生欣賞,讓學(xué)生有個學(xué)習(xí)的榜樣,促進學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。通過這一措施,學(xué)生變得自覺而認真了,書寫能力得到了一定的提高。

          三、加強書寫方法和書寫習(xí)慣的訓(xùn)練,提高學(xué)生書寫的能力和習(xí)慣。

          教學(xué)中,我注重對學(xué)生分析、觀察能力的訓(xùn)練。經(jīng)常讓學(xué)生進行分析字形結(jié)構(gòu)的練習(xí),讓學(xué)生仔細觀察,發(fā)表自己的看法。在練習(xí)中也同樣要求學(xué)生先對自己所寫的字進行筆畫、字形結(jié)構(gòu)以及排列位置等方面的分析,書寫完后要求學(xué)生自己檢查或同桌檢查,并進行修正。

          在教學(xué)中,我又經(jīng)常性對學(xué)生進行一些書法常用書寫方式的提醒和灌輸,學(xué)生在這樣的熏陶下,逐漸改掉了自己的壞習(xí)慣和錯誤的書寫方法,慢慢學(xué)會了正確的書寫方法,提升了自己的書寫能力,也形成了良好的書寫習(xí)慣。

          經(jīng)過一學(xué)期的活動,總體上學(xué)生的書寫能力有所上升,學(xué)習(xí)習(xí)慣也得到了強化。學(xué)生能從“認真、仔細、耐心”的學(xué)習(xí)態(tài)度上進行書法學(xué)習(xí)和練習(xí),并能積極主動進行學(xué)習(xí)。

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