節能減排低碳活動總結范文（精選11篇）
1 一次精彩紛呈的活動結束了，我們通常會學習到一些做人的學問，可以把這些感想記錄在活動總結。但是相信很多人都是毫無頭緒的狀態吧，以下是小編為大家整理的節能減排低碳活動總結范文（精選11篇），僅供參考，大家一起來看看吧。
節能減排低碳活動總結1
為認真貫徹落實公共機構節能工作，推進節約型機關建設，xx鎮開展了以“節能有我、綠色環�！睘橹黝}的公共機構節能宣傳周及全國低碳日活動。現總結如下：
一是制定了活動實施方案，成立了活動領導小組，利用早會組織干部學習了節能減排文件精神，普及生態文明、綠色低碳發展的理念和知識，并對活動進行了動員安排，號召鎮村干部帶動身邊群眾共同參與到活動中來。
二是積極組織干部進社區、下農村，發放宣傳手冊200份，宣傳手袋200個，懸掛橫幅1條，通過張貼宣傳畫、發放宣傳禮品、現場咨詢等多種形式普及辦公生活節能知識，宣傳節能環保、低碳生活的重要意義，積極營造珍惜資源、節能環保的社會氛圍。
三是將節能行動體現到日常工作生活中，在機關辦公樓道及水房張貼節約能源宣傳標語，在機關食堂張貼“厲行節約，反對浪費”、“珍惜糧食，節約資源”等溫馨提示和宣傳畫，倡導“光盤行動”；號召干部職工自行車或步行上下班，低碳出行，降低公共場所照明設施和各辦公區域空調使用時間，進一步增強了干部職工的資源危機意識和節能意識。
通過此次活動，引導干部群眾樹立綠色、共享的發展理念，宣傳節約環保的觀念，增強了節能、低碳、綠色、環保的生活意識，有力的推進了節約型機關建設。
節能減排低碳活動總結2
我校積極響應市、縣教育局的號召，充分發揮學校的優勢，于20xx年7—12月在全校開展了“低碳生活改變我”為主題的低碳活動，現將活動情況總結如下：
1、20xx年暑假生活“綠色低碳”主題活動成果展為了讓全校少先隊員度過一個健康向上、快樂充實的寒假，學校少先隊結合區的低碳活動要求，開展了“低碳生活節能我最行”節能活動和環保汽車的制作。開學擇優上交作品外，還在學校進行進行評比。
通過活動，同學們了解到低碳生活正在走進千家萬戶，例如節約一千瓦時電，即可減少1000克的二氧化碳排放；縮短電腦進入待機的時間，少使用一次性筷子……同時深深地體會到愛護環境、節約資源的重要性。大家都紛紛感言要成為一個綠色低碳的生活人。
2、“牛奶紙盒真情回收行動”暨低碳行動啟動儀式結合大隊部“果果環保行動”的開展牛奶紙盒回收活動，了解牛奶紙盒用途及回收的意義，將這項活動從此要繼續地持續下去，也作為學生低碳生活的一項內容。
3、開展“我的低碳生活”主題班會活動
利用周五下午的班隊活動課時間，組織全校師生積極開展“低碳生活改變由我”主題班會系列活動。知識競賽、小品表演、環保創意等系列活動緊緊圍繞“低碳環�！敝黝}進行，讓小學生們從小關注環境保護，自覺發現和糾正自身與他人的不良生活行為，同學們紛紛說出了自己的“低碳生活”，以達到共同學習，相互借鑒，共同提高的目的。
4、結合科技社團活動深入開展低碳課教學活動
學校的科技活動一直在有序地開展著活動，本學期更是將低碳教學內容融入其中。認識了：什么是“低碳生活”？我們的地球正面臨的環境問題？我們應該如何開始我們的“低碳生活”？學習了生活中的廢物利用知識等等。通過學習，不僅同學們積極地投身到低碳行動中，還帶動了全校的同學，回家還積極向家長宣傳，有很多孩子還與家人自覺參與到了今年的“熄燈一小時”活動中去。
節能減排低碳活動總結3
為積極響應院團委組織部鼓勵開展的“宣傳低碳生活知識，踐行低碳生活理念”的團日活動，號召同學們學習踐行低碳生活，向同學們講述低碳生活的必要性以及怎樣進行低碳生活。召集同學們從小事做起、從身邊做起、從自己做起，積極開始低碳生活。20xx年4月21日，我們10汽檢2班開展了“宣傳低碳生活知識，踐行低碳生活理念”的團日活動，早上我們騎著自行車從學校出發，進行了本次活動的綠色之行。
具體工作如下：
活動前班長對本次活動的情況先做分析，出行前重點強調安全，紀律委員對本次活動參與人數進行清點，之后我們就按策劃書制定的流程進行；本次活動的形式分一二階段，
第一階段
1、QQ、飛信、微信等進行信息宣傳；
2、先在班級宿舍宣傳動員同學們從宿舍做起，呼吁同學們節水，節電，少用塑料袋、一次性筷子、紙杯、紙巾，生活用品回收利用，使環保節能意識深入人心。
第二階段
1、組織同學們外出騎自行車游行向市民宣傳低碳生活知識，踐行低碳生活理念；請游客及當地居民在橫幅上簽名。
2、發低碳環保知識傳單。
3、向市民、游客征集一些關于低碳生活，環保方面的建議或意見，進行問卷調查。
在活動中同學們很是積極，出行過程中互相幫助，本次活動出行的路線是柳州醫專—都樂巖—大喬農業旅游觀光園—龍潭公園，在大喬農業園里，同學們親身體驗摘取無公害草莓，接著對種植草莓的農民伯伯進行了簡單的訪問，了解到草莓種植基本上不加什么化學物質，最后我們駕著自行車繼續前行，觀賞各種無公害農作物種植盡管出行路途的遙遠，但同學們還是能夠完成此次活動的游行，真實做到了綠色環保的游行。
在此次低碳活動中，使大家在活動中不斷成長、發展，內部結構也在交流中得到了完善，并進一步走向成熟，希望廣大同學們通過這次活動能夠真正從思想上認同低碳生活理念，從行動上踐行生活方式，從習慣上參透低碳生活質量，最終為自己成長的環境盡綿薄之力。但是，在活動中也暴露出了一些小問題，如內部同學的責任心培養問題，人員的管理調動問題，但從總體來看，活動的效果還是好的，相信在接下來的工作中，通過我們的不斷努力，不斷得修正問題，組織更多有意義的活動，為我們樹立良好的形象，為社會做更多有意義的實事。
節能減排低碳活動總結4
為了更好地貫徹高校院系與城市社區黨建共建的協調，充分發揮大學生自身優勢，使學生們能夠“走出校園，回報社會，體驗人生”，我系黨總支積極響應院黨委的號召，繼2009年之后，于20xx年初選拔了第二批大學生志愿者，到人民社區繼續開展進社區活動。在社區居委會的支持與配合下，大學生志愿者參與社區管理、社區服務，幫扶弱勢群體，開展公益活動，圓滿地完成了任務，并且取得了良好的效果。現將近期的工作總結如下：
一、我自愿，我勞動，我快樂
為了增強進社區活動對大學生志愿者的教育效果，讓第二批志愿者能夠在實踐中盡快培養為人民服務的主人翁意識，同時，力所能及地為社區人民群眾提供服務、解決困難。為此，我系大學生志愿者進社區服務隊安排了一次進社區義務勞動活動。
活動前期我們做了大量的宣傳和動員工作�；顒又�，志愿者們都表現出色，大家以 “我自愿，我勞動，我快樂”的精神面貌去完成此次活動。志愿者們帶著垃圾袋，分散到我市第二人民醫院的周邊道路和人民社區里的小巷子中。他們你拿袋子，我撿垃圾，配合得相當默契；有的拿著自制的鉗子——兩根樹枝，穿梭在路邊花壇中，將那深藏其中的臟物一個不漏地“揪”了出來；有的志愿者干脆直接用手撿拾起垃圾。時間一分一秒的過去了，這次活動引起了居民們的注目，紛紛對志愿者們表示了贊許。
相信通過此次活動，會為人民社區的居民們創造一個干凈、整潔的小區環境，也會讓志愿者們提高對自己的認識，學會用愛心去關注自己身邊的環境，用熱情去傳播衛生保潔理念，用行動肩負起環保的重任，共同營造整潔、美觀的街道環境。
二、繪低碳生活，建美好家園
在20xx年春日融融，萬物復蘇之際，我系大學生志愿者與人民社區牽手，展開新春低碳環保大宣傳，讓轉眼即到的春天散發著更清新、更誘人的芬芳魅力，讓低碳走進我們的生活。此次活動不僅給社區兒童提供一個展示自我、表現自我、體驗自我的空間，從小培養他們的低碳環境保護意識，使他們成長為愛護環境、保護環境、建設環境的新一代，而且通過此次活動，引起社區居民對碳的關注，能更好、更自覺地減少碳的使用，做一個享受低碳生活的文明人。
本次活動地點在人民社區服務中心，參與活動的主要為社區的30位小朋友。所有小朋友都發揮自己的想象力畫出他們喜歡的生活狀態，并將它們的作品在我院進行公開展覽宣傳。此次活動積極地宣傳了低碳生活的重要性，很好地引起居民們對低碳生活的重視，努力創造低碳生活。
三、增強安全意識，培養自我保護能力
為貫徹落實“增強安全意識，培養自我保護能力”為主題的中小學安全教育日活動，我系志愿者圍繞安全教育這一主線，以人民小學為據點，在小學生中開展了豐富多彩的活動，將安全知識深入到小學生的心中，進一步提高了小學生的人身安全意識和素質。
在安全教育活動中，大學生志愿者通過列舉示例讓小學生和家長一次又一次感受安全隱患的真實所在，深刻認識到危險就在身邊，不可馬虎大意的道理，對于如何遵守交通規則、遠離鐵路、不和陌生人說話、上下課中的安全都全面細致的講解，真正讓安全教育課發揮其實用的效力。
在發放宣傳圖片中，向小學生和家長講解安全知識，并引導小學生過馬路，教育他們根據紅綠燈指示過馬路，不可橫穿馬路。提醒家長們要關注中小學生安全教育，培養學生自我保護能力，預防意外事故的發生。
這次的安全教育活動取得了很大的成效。安全教育活動過去了，但安全工作將貫穿于我們日后的日常工作中。
四、參與社區管理，為社區人民服務
1、協助居委會對社區內的出租屋和常住戶的戶主名和水費扣費帳號進行電腦登記、整理、錄入、核對，以完善社區的垃圾費扣繳工作，在義工們的幫助下，此項工作進行得十分順利，且效率也非常高，得到社區領導的好評。
2、到轄區內工商業區派發督促流動人口辦理暫住證的有關宣傳資料，以完善流動人口的管理工作。由于本社區轄下商鋪較多，資料單派發是一項很煩瑣的工作，在幾位志愿者的幫助下，為居委會工作人員減小了不小壓力。
3、協助居委會工作人員檢查商鋪法律證件，嚴查三無商鋪，督促新開商鋪盡快辦理相關證件。由于人民社區地處市中心商業繁華區，人員混雜，不利管理，志愿者們安家安戶地檢查，居委會工作人員一起，努力為廣大居民創造取穩定有秩序的生活。
4、協助計生辦、治保會等整理文件：繁瑣復雜的文件經過志愿者們一一整理后，文件清晰可見，方便以后對資料的查找、檢查，從而縮短查找資料的時間，提高了工作效率。
在近半年的第二批“大學生志愿者進社區”活動中，我系志愿者從思想上高度重視，并把它作為自己積極實踐、接觸社會、服務社會的一個寶貴機會，我們表現出的志愿服務的精神深受人民居委會和社區居民的好評。在接下來的暑期及以后的時間里，我系志愿者將會以同樣飽滿的熱情，結合自己所學專業的特點，更好的為人民社區服務�，F將活動計劃安排如下：
一、開辦小學生英語培訓夏令營和開展未成年人思想道德教育
1、小學生英語培訓夏令營
�。�1）方式：立足于課文內容，設計出一些能激趣、導趣的活動形式，以活躍課堂氣氛、提高課堂效率。
�。�2）教學目的：強調英語課程應從培養學生的學習興趣入手，最大限度地發揮學生的潛在能力，使學生積極主動地參與學習的全過程，將學習變成學生自覺、自愿、高興的事，讓學生做學習的主人。
2、未成年人思想道德教育
（1）方式：針對未成年人思想道德現狀，通過道德案例分析，參觀愛國主義教育基地，游覽淮安大學城，對未成年人進行思想道德教育。
�。�2）教學目的：目前未成年人雖然物質生活優越，但缺乏豐富多彩的暑期文化生活，影響身心健康。對這些未成年人，尤其是對兒童進行思想道德教育，可端正孩子們的學習態度，養成樂觀向上的生活習慣，促進孩子們健康成長。
二、開展愛國主義教育和法制宣傳教育周活動
我國目前正舉辦上海世博會，10月份又將迎來廣州亞運會，20xx年是繼我國成功舉辦奧運會、建國60周年后，備受世界矚目的又一年。本次活動利用出黑板報，播放愛國主義教育和法制宣傳影片，制作、發放宣傳手冊，重點住戶重點宣傳等手段，深入開展愛國主義教育和法制宣傳教育周活動。要通過開展愛國主義教育和法制宣傳教育，廣泛宣傳社會主義建設的偉大成就，把黨和政府的各項方針政策、法律法規宣傳到當地居民中去，不斷增強居民的愛國意識和法律意識，讓大家知法、懂法、守法，提高他們遇事找法、解決問題用法的法制觀念，為構建社會主義和諧社會做出貢獻。
三、問卷調查，了解居民需求
為了更好地了解小區的情況，使我們開展的活動更加符合社區居民的需求，我系志愿者將對社區居民進行一次問卷調查。希望通過本次問卷調查，社區居民能給我們提出建議和要求，讓我們了解他們的真正需求，確定為他們服務的方向與重點，盡自己全力更好地為社區做貢獻。
四、積極配合完成社區居委會安排的各項任務
第二批大學生進社區活動體現了大學生志愿者服務社區、服務群眾、奉獻社會的宗旨，我系志愿者們表現良好，有目共睹，得到社區居民和領導的充分肯定和贊許。最重要的是，通過活動磨練了大學生的意志，提高了他們的素質，還增強了社會實踐能力，為將來走向社會作好充分的思想準備。我們會把近一階段得到的經驗認真總結，以便更好地指導將來的社區志愿服務工作。
節能減排低碳活動總結5
為了進一步深化社區居民的科學素質，引導社區居民樹立低碳生活理念，倡導低碳生活方式，為和諧社區建設和發展創新型社區貢獻力量，特制定美林景園社區“低碳生活進社區”活動方案。
一、活動目標
1、著力宣傳和倡導低碳生活理念，引導廣大居民爭做低碳生活的先行者。通過多種宣傳形式，在社區內倡導低碳生活、健康生活、綠色生活理念，教育居民自覺學習低碳生活知識，養成低碳生活習慣，形成低碳生活共識；引導每一個家庭、每一位居民將科學使用資源、保護地球家園、節能降耗的低碳生活方式貫穿到日常生活中去，積極倡導低碳生活行為，增強低碳生活自覺性。
2、著力推行低碳生活方式，引導廣大居民爭做低碳生活的有為者。以創建低碳個人、低碳家庭、低碳社區、低碳單位等創建活動為載體，從每一位居民、每一個家庭做起，從生活中的每一天和每一件小事做起，從節約“一滴水、一度電、一粒米、一克油、一張紙”做起，大力推行低碳生活方式，改變傳統的消費陋習和消費模式，減少生活中的碳排放。
3、著力推廣低碳生活技巧，引導廣大居民爭做低碳生活的創新者。積極探尋和總結低碳生活小竅門，不斷開創低碳生活“全民創造、全民創新”的新局面；引導居民自覺學習運用生活領域中的節能環保新技術，推廣使用新能源、新材料；使用并開發有效的節電、節油、節氣、節煤、節水和資源回收及廢物利用的方法，把建設低碳生活示范家庭、示范單位、示范個人活動與建設創新型社區、科普示范社區等活動緊密結合起來，不斷提高居民低碳生活能力和水平。
4、著力推進低碳生活示范，引導廣大居民爭做低碳生活的守護者。加強單位和居民的有關環境保護、節能減排、節約資源、科學發展等各項有關低碳生活的法律法規的宣傳教育，引導居民積極實行低碳生活，努力倡導“低碳著裝”“低碳碳飲食”、“低碳裝修”、“低碳出行”，引導人們在使用家用電器、家庭照明、用水用氣、住宅裝飾、垃圾分類、舊物利用、生活飲食、交通出行等日常生活中做到節能減排減碳，抵制各種不良生活習俗。
二、活動內容
�。ㄒ唬╅_展“低碳生活”科普宣傳活動。
1、組織“低碳生活基本知識”宣傳。以“低碳生活進社區”的相關知識為科普宣傳重點，抓好啟動，集中宣傳，保證《低碳生活科普知識》進單位、進社區、進家庭。并向居民發放《低碳生活倡議書》。
2、編印低碳生活科普宣傳資料，制作節電、節油、節氣科普展板，在社區宣傳欄展出。
3、開展“低碳生活科普知識競賽”。社區聯和綠城物業公司在中城·麗景香山開展一次低碳生活科普知識競賽活動；圍繞“低碳生活進社區”為主題，舉辦低碳生活技巧有獎問答，以此增強居民低碳生活意識。
（二）開展“低碳生活”主題創建活動。
1、開展“低碳單位”創建活動。以創建科普示范單位為抓手，在社區開展創建低碳單位、低碳企業、低碳門店等活動。
2、開展“低碳家庭”創建活動。以創建“科普示范家庭”為抓手，以推動創建 “低碳社區”等為目標，組織開展“低碳家庭”創建活動。
（三）加強宣傳，營造氛圍。社區精心策劃，加強對低碳生活進社區活動重要意義的宣傳。在各小區內和門店集中處懸掛宣傳橫幅，在社區內營造節能低碳降耗的良好氛圍。同時要積極組織社區志愿者對低碳生活進社區活動進行宣傳，宣傳“低碳生活”科普示范創建活動中的示范典型，引導社區居民關心、關注和自覺實行低碳生活；要充分發揮科普宣傳欄的作用，以群眾喜聞樂見的形式和方法，大力宣傳“低碳生活”的理念，大力倡導“低碳生活從我做起、從小事做起、從現在做起”，大力加強低碳科普知識宣傳普及，在社區范圍內營造低碳生活進社區的濃厚氛圍。
節能減排低碳活動總結6
在為期一周的以“節能低碳新生活，公共機構做表率”為主題的節能宣傳周活動期間，我校進行了一系列的活動。學生在一系列活動中收獲許多。我們主要倡導生活中所耗用能量要減少，從而減低碳，特別是二氧化碳的排放，是一種綠色而又環保的新型生活方式。低碳生活，對于我們每個人來說，是一種態度，我們應該積極提倡并去實踐低碳生活，注意節電、節水等，從點滴做起，保護環境，保護地球。為了保護人類的生存環境，作為生活在地球上的每一個人，都要有環保意識，倡導“低碳生活”來減少碳排放，延緩氣候變暖，保護地球環境。低碳一詞，不單單是句口號！低碳，它是一種理念，是一種生活態度，是你愿不愿意和大家一起創造低碳生活的問題。它是指生活作息時所耗用的能量要盡力減少，從而減低二氧化低碳生活的排放量。
在我校領導的高度重視下。我校作為一個公共機構，認真做好表率和模范帶頭作用，做到了積極宣傳低碳環保的生活理念，通過開展各種活動，引導學生積極響應并實踐低碳生活，讓學生從節電、節水等身邊的點滴做起。同時不僅讓學生成為低碳的實踐者，還讓學生成為節能低碳新生活的宣傳者。在為期一周的以“節能低碳新生活，公共機構做表率”為主題的節能宣傳周活動期間我校主要開展了以下活動：
以低碳理念為指導，我們并沒有為了低碳活動而進行低碳活動。我們把低碳理念整合在平時的一點一滴。任何學習、生活的方方面面都應該有低碳的理念。
1、開展低碳體驗活動。在活動期間通過教師的講解，學生收集相關資料并討論。使學生對低碳生活有一個深刻的理解，知道什么是低碳，為什么需要低碳，怎樣來實現我們的低碳生活。
2、開展抵制商品過度包裝運動。在活動過程中讓學生收集各種類型的包裝，并比較出那些包裝屬于過度包裝，在活動過程中使學生明白了，過度包裝會增加碳排放量，從而使學生自覺抵制商品過度包裝。
3、開展廢舊燈管、廢舊電池的回收活動。通過開展此活動使學生深刻體會到，電池、燈管等對自然環境的破壞力，在今后的生活中，使學生養成良好的回收習慣，避免這些高污染品直接進入自然環境中。
4、開展節約每一滴水，每一度電活動�；顒右詫嶒灥姆绞介_展，在活動過程中，通過計算在生活中如果不注意節約用電、水，在一定的時間內會造成多大的浪費，從而增加多少生產成本，增加多少的碳排放量。通過此活動旨在讓學生明白一個積少成多的道理，使學生養成節約的好習慣，從而減少碳排放，實現低碳新生活。
隨著全球氣候變幻無常，水土流失嚴重，溫室效應明顯，耕地沙化蔓延，生存環境日益惡化，嚴重威脅著全人類的健康和生命，保護環境刻不容緩通過此次活動，低碳一詞已深入我校每一位師生的內心。為期一周的節能宣傳周活動雖然結束了，但是“節能低碳新生活”已經成為我校師生的一種生活理念，一種生活態度。在今后的工作中，我校將不斷開展關于節能低碳的活動，以實際行動保護我們生活的家園。
節能減排低碳活動總結7
為增強中學生社會責任感，提高環保意識和節能減排意識，根據上級文件要求，我校于4月5日至6月20日開展了以“低碳生活，綠色校園”為主題的校園低碳活動，本次活動旨在號召學生參加節約資源實踐活動，讓大家從身邊小事做起，從節約一滴水、一度電、一張紙、一粒糧、一分錢做起，共同樹立節約意識，弘揚節約文化，努力建設節約型校園�，F把本活動總結如下：
一、加強領導，營造氛圍。
學校成立了以賀海龍校長為組長的節能減排領導小組，確保低碳活動順利進行。利用升旗儀式，發起“低碳生活，綠色校園”行動倡議。利用校園廣播站、宣傳欄、黑板報、校園網絡等各種校園文化載體和活動陣地，宣傳“低碳生活”等環保知識，號召大家從自我做起、從身邊小事做起，保護環境，愛護家園，使每個學生都參與到活動中來。
二、圍繞目標，扎實推進。
1、樹立低碳意識，養成低碳習慣低碳并不遙遠，就在我們身邊！低碳既是一種美德，也是一種生活方式，舉手投足皆可低碳。節約用電、節約用水、節約用紙、節約糧食是低碳；愛護樹木、不踐踏草坪，講究衛生、不亂丟雜物，健康出行，少乘機動車，也是低碳；不用一次性用品、少用塑料袋、不買不必要的物品更是低碳……要創新活動形式，引領學生樹立低碳意識，養成低碳習慣。
2、開展“低碳生活體驗日”活動
組織開展“三少三不”體驗日活動，“三少”即一天少用一杯水、少用一張紙、少用一度電；“三不”即一天內不用塑料袋、不乘坐汽車、不開風扇，引導學生體驗低碳生活，提高環保意識。
3、開展“師生共建綠色校園”實踐活動
通過開展“師生共建綠色校園”實踐活動，樹立“節約能源，保護環境”的綠色文化理念，增強廣大師生“節約光榮，浪費可恥”的綠色環保意識。如教學樓熄燈巡查，節約用電活動，細心的同學會發現，我們教學樓里上完課后經凡人往樓空，但電燈依然開著，電扇依然扇著。試想，一個教室有那么多盞電燈，那么多把電風扇，假如每個教室都不關，那么一分鐘會消耗多少？一個小時會消耗多少？讓學生樹立節約的意識。
4、開展“低碳生活，綠色校園”系列活動
一是通過舉辦“低碳生活，綠色校園”的師生簽名活動，通過這次簽名活動表達自己的決心，為“低碳”作出自己應有的努力。二是通過組織低碳知識競賽活動，讓廣大師生了解“低碳生活”，自覺踐行“低碳生活”，從而使我們的家園變得越來越美好。三是通過各班召開主題班會，號召大家從我做起、從身邊小事做起，保護環境，愛護家園，使每個學生都參與到活動中來。四是通過開展低碳知識主題征文比賽活動，讓同學們就身邊的環境問題提出了自己的設想和所見所聞，創作出許多優秀作品，激發了全校學生學習“低碳”知識、參與“低碳”生活的熱情。五是通過舉辦“我的低碳生活”繪畫，同學們充分發揮各自的想象力，用畫筆畫出自己心中低碳生活，讓他們更加了解低碳生活意義，讓我們從身邊的點點滴滴做起，為低碳生活做貢獻。讓學生了解什么是低碳，低碳生活的重要性。倡議全體師生低碳生活，減少生活作息時所耗用能量，從而減低碳，特別是二氧化碳的排放。注意節電，節油，節水，節氣，從點滴做起。六是通過辦手抄報的形式積極宣傳節能低碳的生活概念。七是讓每個學生學會低碳貝貝小歌曲，來積極倡導節能低碳走進生活，走進內心。
通過此次活動，讓“低碳生活的概念深入人心，培養低碳環保好習慣的意識，更提高了大家保護校園生態環境的主人翁意識。同學們紛紛表示要從點滴小事做起，身體力行，為建設綠色環保的校園貢獻自己應有的力量。
節能減排低碳活動總結8
寒假是對中小學生進行愛國主義教育，拓寬學生視野，培養學生社會實踐能力，提高學生綜合素質的有利時機。彭埠第一小學在寒假期間以深入貫徹胡錦濤同志致中國少年先鋒隊建隊60周年的賀信精神為重要內容，結合江干區寒假系列社會實踐活動“品質少年，低碳生活”的活動主題，以及我校德育主題“綠色成長”之綠色體驗課堂社會行，大力開展“低碳春節綠色寒假”系列社會實踐活動，讓每個學生過了一個有意義充實的假期。
主題為“低碳春節綠色寒假”的活動內容有：“低碳春節綠色寒假”社會實踐活動；參加江干區“暢想低碳生活”繪畫比賽；參加江干區“低碳生活，變廢為寶”小設計、小發明、小制作比賽；參加杭州市“低碳生活——杭州市紅領巾寒假特別行動活動”；參加杭州市“我有一個夢想”征文比賽活動。在學期休業式上大隊部做了活動的宣傳，布置了各年級參與的內容，并要求全校學生全員參與活動�；顒拥玫搅思议L的大力支持，假期里開展了豐富多彩的社會實踐活動。
在大隊部提供的“低碳春節綠色寒假”社會實踐活動菜單中有：居民家中舊物的處理方式調查、居民心目中的“低碳行為”有哪些、“節能金點子”大搜索和過年給親戚送“節能金點子”、兩三件衣物手洗和機洗的相關調查、征集家庭低碳故事、“低碳環保提示語”大PK、低碳建筑、低碳交通、低碳生活等的調查或宣傳等。各小隊選擇了自己喜歡的主題或自己設計了主題，和同伴一起開展體驗活動，分工合作，有的少先隊員調查采訪居民，有的少先隊員上網尋找資料等。比如六3中隊的活力小隊先列了寒假計劃表，做了分工，安排得井井有條，將任務主要分為4部分：
1、做宣傳小報；
2、給鄰居們發放低碳宣傳單；
3、家庭少量衣物是機洗還是手洗的'調查訪問；
4、想低碳金點子。
隊員們經過調查主題“家庭少量衣物是機洗還是手洗”，經過數據整理，隊員們發現大部分的男士和年輕人是機洗，而女士和老年人是手洗。通過分析得出結論，可能是因為男士和年輕人工作較忙，也因為機洗比較方便，所以采用機洗洗衣的方法；而女士和老年人比較節儉，空余時間也多，因而采用機洗洗衣的方法�；顒雍箨爢T們還寫了活動感言，其中蔡銘隊員的感言說：現在人們口頭常掛著“低碳”，在參加這次活動之前，我對“低碳”的概念還是模糊的，但是在活動之后，我發現其實在生活中稍加注意環保的細節，就可以營造低碳生活。從中，我們看到少先隊員通過體驗活動得到了很好的體驗，低碳教育體現得有效到位了。
全體少先隊員還圍繞主題還開展“暢想低碳生活”繪畫、“低碳生活，變廢為寶”小設計、小發明、小制作比賽，充分利用身邊各種可利用資料以及廢舊、廢棄資源，變廢為寶。所有參與作品都在校內參與評選，評選一二三等獎若干，再推選15份優秀繪畫作品和做3份小制作等參加區評選。隊員們同時還在假期積極“低碳生活——杭州市紅領巾寒假特別行動活動”：“我的低碳生活指數——游戲問卷”、“藝術的再生——低碳創意畫”、“低TEN生活幸福兒歌——童謠創作”等活動�！拔矣幸粋�夢想”征文班主任參與修改后，再進行投稿，保證質量。開學后各中隊的相關資料上交大隊部，根據活動的材料將評選假期活動優秀隊員、優秀小隊、優秀中隊。
節能減排低碳活動總結9
青先團日活動總結為積極響應校團委組織部鼓勵開展低碳經濟團日活動的號召，動物科技學院青年先鋒隊認真開展了系列的團日活動：召開團日活動戶外宣傳，組織同學們進行手工制作比賽，向同學們講述低碳生活的必要性以及怎樣進行低碳生活。號召廣大團員從小事做起、從身邊做起、從自己做起，積極開始低碳生活。具體工作總結如下：
12月中旬，動科院青年先鋒隊09分隊組織策劃了“今日低碳經濟，明日綠色中國”的低碳經濟團日活動，活動前期組織宣傳、動員各班青先成員以及10級的個小班，同學們都踴躍參加。活動在杏園餐廳宣傳那天，宣傳點周圍人頭攢動，過往的同學聽到了播音員的講解都駐足觀看，我們的青先隊員戴上自己的帽子熱心的為他們講解有關低碳經濟的知識。青先作為一支先進的學生組織，每個人在活動中都鼓勵著周圍同學積極投身到低碳經濟中。這使動科院青先又一次面向大眾的一次宣傳。我們以積極向上的精神風貌使過往的同學了解了我們。在之后的自行車戶外活動中，我們讓志愿者進一步深入的參與到活動中來，他們充分調動自己的創造力，并制作出來了一個個有意義的小發明，更加深化了我們的低碳主題。在活動結束后我們的活動形式與內容贏得了廣大同學的一致好評。但是在這里面不乏會出現一些問題，有些青年隊員不太積極參加這些活動，認為與自己無關，這種情況下來以后要求各小班負責人跟他們做思想交流，并鼓勵他們今后積極參與。
1、預期目的：
通過此次活動讓各青先隊員們擁有一次鍛煉自己交流能力的機會，學會正確的交流方式，也借此活動呼吁人們重視自己身邊的環境，綠色出行，低碳生活。使更多人了解低碳，參與低碳行動。
2、實際成效：
以團體為單位，在大家的合力組織策劃活動過程中，增進同學之間彼此的感情，增強了青先內部凝聚力。更重要的是起到環保宣傳的作用，呼吁人們重視身邊的環境，愛環境，保家園。
3、活動中最有特色的部分
在活動過程中有一突發狀況，有一位老人對低碳的事情特別感興趣，問了同學們很多問題，除此之外，還要求同學們回答一些社會現狀及自己的看法，給同學們提了許多寶貴意見。與此同時還與同學們進行了和諧歡快的辯論，增長了同學們的社會見識。二、活動感想1、活動中好的方面：
各位人員分工明確，積極互助，同學們的積極配合讓此次活動有條不紊地進行�；顒舆M展順利，安全工作做得比較到位，沒出現受傷等意外情況。
戶外宣傳的過程中，同學們的交流方式十分恰當，不曾羞怯，言語恰當，言行委婉，未曾發生沖突，并且路人都能樂意接受。2、活動的不足之處：
安排活動時未曾考慮天氣下雨，為了同學們的安全著想取消了環校路線的計劃，只采取了最短路線到達農場，使宣傳的力度有所下降，范圍縮小。
在手工制作過程中，由于時間緊促，各組沒有明確分配好每個人的任務，致使每個人在活動中受到的鍛煉程度不均勻。3、以后在組織活動上該做的調整：
事先準備工作要加強，細節部分要盡量考慮周全，人員分工要更具體，讓大家明白自己何時何地要在什么，避免出現找不到人做事的情況。多從其他團日活動中汲取經驗，從活動展中“取經”，豐富宣傳活動的形式內容。
4、活動宣傳方面
活動前期工作比較讓人滿意，青先整個集體還是很有號召力的，一聲令下，同學們都踴躍參加；雖然之前海報的申請比較晚，但是從同學們的參加活動情況可以看出，當天的戶外宣傳的效果還是很好的。宣傳單的制作及路線的考察都比較充分，總的來說還是比較成功的，畢竟那天還下著小雨，大家的發揮還是達到了令人滿意的效果。從開始策劃書的擬寫到活動安排，直至活動總結的完成，整個活動搞完了，雖然規模不大，但是讓大家知道了如何去處理一件事情，如何安排人員，提醒我在今后的生活中按計劃實施處理事務是有一定好處的。
活動未開展前，所有的策劃者一直是不安的，因為需要考慮的事情太多，比如出行路線的勘察，要確保安全；再者，同學們的體力情況，自行車能騎行多遠的路程，是否會影響同學們的積極性等等。所有的一切都要細心地考慮到。但是現在回想起從著手組織到今日活動的開展，期間的一切辛苦，付出都是值得的。三、活動總評
在一系列團日活動開展之后，參加活動的主要成員對所有的活動進行總結，大家各抒己見，指出活動中的不足之處。吸取本次活動的經驗，為下次活動的召開打下基礎，以保證下次活動的順利圓滿進行。
在此次低碳經濟團日活動中，09分隊組織各青先隊員舉辦了一系列活動，使大家在活動中不斷成長、發展，內部結構也在交流中的到了完善，并進一步走向了成熟，希望廣大同學們通過這次活動能夠真正從思想上認同低碳生活理念，從行動上踐行低碳生活方式，從習慣上滲透低碳生活質量，最終為自己成長的家園盡綿薄之力。但是，在活動的同時也暴露出諸多問題，如內部成員活動中的責任心培養問題，青先整體構架的管理和人員的調動問題等。但是，所有青先人都在探索，相信在接下來的工作中，通過我們的不斷努力，動科院青年先鋒隊一定會克服各種問題，組織更多有意義的活動，為我們樹立良好的形象，為社會做更多有意義的實事。
節能減排低碳活動總結10
一、活動背景；
隨著人類無止境的開發地球能源，人類所面臨的資源枯竭危機不斷加深，加上地球生態環境的不斷惡化，進入新世紀以來，人類已經遭遇了前所未有的生存危機。人類只有一個地球，其生態系統是不可能再造的。節能減排，不僅是當今社會的流行語，更是關系到人類未來的戰略選擇。提升“節能減排”意識，對自己的生活方式或者消費習慣進行簡單易行的改變，一起減少全球溫室氣體（主要是減少二氧化碳）排放，意義十分重大。“低碳生活”節能環保，有利于減緩全球氣候變暖和環境惡化的速度，勢在必行。減少二氧化碳排放，選擇“低碳生活”，是每位公民應盡的責任。
二、活動目的；
1、通過深入社會，大力普及環保知識，提高市民的環保意識，培養市民關注社會發展的責任感，熱愛社會公益事業的品質。
2、在宣傳教育別人的同時，不斷提高自己的環保意識水平和知識水平，讓我們彼此教育，負起環保責任，全面提高環境與發展意識，樹立正確的環境價值觀和環境道德風尚，從身邊點滴做起；
3、建設綠色家園，弘揚社會道德風尚，發揚義工精神，促進社會和諧發展。
三、活動之前的準備；
1、查閱網絡書籍報刊搜集有關低碳環保的資料
2、制作綠色環保，低碳生活的海報、條幅和宣傳手冊，3編寫低碳環保的問卷調查，
四、活動基本情況；
1、將制作的低碳環保海報、橫幅在公園展示，
2、號召過往路人在橫幅上簽字，積極投入環�；顒�
3、用問卷調查的方式了解人們對環保的認知程度和環保觀念
4、向參與問卷調查的人發放低碳環保的宣傳手冊；
5、向親戚朋友宣傳環保的重要作用和如何將低碳環保落到實處6號召朋友同學處理廣場垃圾四、活動的效果；
這次活動加深了市民對綠色環保低碳生活的認識和感悟，讓越來越多的人認識到了節能減排的重要性，知道了該如何從自己做起，從小事做起實現低碳環保。
五、活動存在的問題及建議。
由于之前沒有與公園管理人員做好協商，導致張貼海報和懸掛條幅的行為被拒絕，在以后的活動中需要提前做好各種聯系工作
節能減排低碳活動總結11
按照《河南省節約能源條例》和市、區發展改革委等部門《關于20xx年全市節能宣傳月活動安排意見的通知》要求，衛東區決定今年六月份舉辦20xx年全區節能宣傳月活動，為了響應衛東區的號召，結合我校臨近期末的實際情況，針對校園師生中存在的問題為教育重點，以師生的日常生活行為為主線，切實加強全體師生的節能減排教育活動。我校將6月13日至17日是定為節能宣傳周，并開展了一系列的節能宣傳活動，積極引導廣大教師和學生正確認識國情，增強節能意識，傳播節能理念及節能知識�，F將活動總結如下：
一、思想上高度重視、分工上明確，為宣傳周活動的順利開展提供了保證。
學校領導高度重視，專門召開了學校領導班子會議，把開展節能宣傳教育活動納入了學校6月份的主要工作議事中，并成立了以張校長為組長的節能宣傳周活動領導小組，由中、小學政教處周密安排、具體實施，在13日—17日期間安排了系列活動，切實做好了學�！肮澞艿吞�，綠色發展”的教育工作和宣傳工作。
二、突出了低碳節能宣傳主題，倡導了低碳生活方式。
學校在開學以來就緊扣“低碳、環�！�，開展了大型“低碳生活進校園、進家庭、進社區”德育教育活動，先后利用升旗儀式活動、主題班會、為教師發放手帕等多種形式的教育活動。6月中旬，為積極響應20xx年“節能低碳，綠色發展”節能宣傳周主題，學校利用周一的例會號召全體教師少開車多騎自行車上班，在校園內和家中推廣使用節能燈具等各種具體節能措施，積極引導全校師生科學消費、低碳消費，為打造綠色校園奠定了良好的氛圍。一時間，校園內“今天，你低碳了嗎”成了流行語。
三、開展了低碳節能進班級、進課堂、進生活系列宣傳活動。
1、開展了一次面向全校師生的節能倡議活動。
在6月13日升國旗儀式上，學校萬校長向全體教師和學生發出倡議，要求低碳節能從我做起，從小事做起，從現在做起。節約一滴水、一粒米、節約一度電，自覺樹立低碳理念、踐行低碳生活。注重引導學生以實際行動來節約用電、節約用水、節省糧食、節省日常用品、節省紙張。并且還滲透給學生一個道理：思想是行動的主導，只有從思想上真正樹立起節約的意識，才能使節能低碳成為我們日常生活的主動、自覺的行為。
2、在小學各年級和初中七、八年級開展了一次“低碳節能”為主題的調查活動。通過調查，讓學生了解自己在日常生活和學習當中哪些行為不是“節能低碳”的行為，并讓他們感受“節能低碳”對家庭和社會的積極影響。通過這樣的調查活動，讓學生體會到“低碳”是一種生活習慣，是一種自然而然的去節約身邊各種資源的習慣，只要我們愿意主動去約束自己，改善自己的生活習慣，我們就可以加入進來，當然，通過這個調查活動，也讓學生明白低碳并不意味著要刻意的去節儉，刻意的去放棄一些生活的享受，要讓學生明白，只要我們能從生活的點點滴滴做到多節約，不浪費，同樣能過上舒適的“低碳生活”。
3、在校園內利用黑板報、手抄報開展低碳節能知識宣傳。為創造良好的“低碳節能”宣傳輿論氛圍，學校利用黑板報和手抄報等形式，讓“低碳節能”進班級，進課堂，讓學生的身心經歷了一次“低碳節能”的洗禮，既提高了學生的節能意識，又豐富了學生的節能知識；，擴大了宣傳的影響面和廣泛性。
4、發揮各班的主觀能動性，舉行了形式多樣的主題教育班會。6月15日的主題班會課上，有些班組織學生進行演講、有些班讓學生介紹低碳節能的好做法，有些班組織學生親手制作環保袋，有些班還舉行了“低碳節能，綠色發展”倡議簽字儀式。各班八仙過海，各顯其能，既豐富了低碳教育的形式，又提高了教育的實效。讓學生知道，低碳生活對于我們普通人來說是一種態度，而不是能力，我們應該積極提倡并去實踐低碳生活，注意節電、節水、節油、節氣，從點滴生活中做起，從生活小事做起。并讓他們從生活的點滴中，體會到“環保經濟”和“生態經濟”的重要性。
5、強化外在監督，將低碳節能納入班級管理評比。任何形式的教育都不是一朝一夕的事情，都需要經常抓，經常管，我們學校向來重視學生的德育教育，向來重視學生的節能意識，政教處每天都組織學生會對各班級的紀律、衛生、環保情況等進行量化打分，對教室內晴朗白天開燈、無人時不關電扇等現象進行批評扣分并及時通報，從而有效的督促了各班對電燈的管理，在培養學生主人翁意識的同時，又體驗了節能環保的快樂。
總之，通過專題教育活動，讓全體學生了解了節能的主要目標和總體要求，懂得了節能的重大深遠的意義。讓學生明白：踐行低碳生活理念正成為倡導文明新風、傳播綠色文明的具體體現，“低碳生活”不僅應該成為一種被廣泛提倡的生活方式，而且應該是每一個地球村的居民責無旁貸的義務！每一個人的一小步，將是社會向前買進的一大步。
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