【精華】觀察日記合集八篇
即將要到一天的結(jié)尾了，今天一定有不少的收獲吧，立即行動(dòng)起來(lái)寫一篇日記吧。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？下面是小編收集整理的觀察日記8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
觀察日記 篇1
今天老師和我們觀察了地球儀。
地球儀是由五顏六色的球體、月牙型的支架和穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)牡鬃齻�(gè)部分組成的。在這個(gè)圓圓的球體地球儀上我一下就發(fā)現(xiàn)了中國(guó)，中國(guó)領(lǐng)土的形狀就像一只雄雞，它很引人注目，是一塊紅色的版圖。在中國(guó)版圖的不遠(yuǎn)處，有一個(gè)蚯蚓狀的小島國(guó)，那就是日本，別看它小，可它總是挑起事端，制造矛盾，真可惡！中國(guó)跟日本都在亞洲的版塊上。在地球儀上我還發(fā)現(xiàn)了四大洋和七大洲，四大洋分別是大西洋、印度洋、太平洋和北冰洋，七大洲分別是歐洲、北美洲、大洋洲、南極洲、亞洲、非洲和南美洲。老師找同學(xué)借了一個(gè)手電筒。當(dāng)老師用它照著中國(guó)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)中國(guó)背面的西方國(guó)家美國(guó)正處于黑暗狀態(tài)，我明白了，老師是用手電筒當(dāng)作太陽(yáng)，形象地演示著。通過(guò)這個(gè)演示我懂得了當(dāng)太陽(yáng)照著中國(guó)的時(shí)候，美國(guó)正是夜晚，因?yàn)橹袊?guó)跟美國(guó)分別處于地球的東方和西方兩個(gè)方向。
地球儀真有趣！我以后一定要多多觀察地球儀，了解一些新的地理知識(shí)。同時(shí)，我做任何事件也要多觀察，通過(guò)自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)生活中的學(xué)問(wèn)。
觀察日記 篇2
11月13日星期一晴
星期天上午，我們抓來(lái)了一條胖青蟲(chóng)。它全身碧綠，簡(jiǎn)直綠得有點(diǎn)透明。我們把它養(yǎng)在瓶子里，我還扔了青菜進(jìn)去。
星期一，我的青蟲(chóng)縮短了。
今天晚上，我們抖抖瓶子，青蟲(chóng)的頭也跟著在抖。
11月14日星期二晴
今天晚上，我發(fā)現(xiàn)青蟲(chóng)已經(jīng)長(zhǎng)了角，把自己裹了起來(lái)。它尾巴下面還掛了自己蛻下的皮，皮已經(jīng)縮得很小很小。
11月15日星期三晴
胖青蟲(chóng)把自己裹起來(lái)后，顏色變得很淡很淡。
11月16日星期四晴
青蟲(chóng)用兩根絲把自己綁在瓶子邊上。
11月19日星期天晴
青蟲(chóng)還是老樣子，沒(méi)什么變化。
3月25日星期二晴
我從去年冬天12月捉來(lái)的那條青蟲(chóng)，今天已經(jīng)可以看見(jiàn)它的翅膀了。它還長(zhǎng)出了小眼睛，看過(guò)去真可愛(ài)。
3月26日星期三晴
昨天青蟲(chóng)的身體在繭里面還是脆綠色的，今天早上有一半身體已經(jīng)變成墨綠色的了。到了晚上，整個(gè)兒都變成墨綠色的了，身上還有脆綠色的花紋。
3月27日星期四晴
今天放學(xué)回到家，外婆拿出裝青蟲(chóng)的瓶子，說(shuō)：“你看，這是什么？”
“哇！蝴蝶變出來(lái)了！”
我湊近瓶子觀察：它的底色是黑色，它的花紋是綠色的、黃色的和紅色的，真美麗�。�
3月28日星期五晴
今天早上，我打開(kāi)瓶蓋，讓蝴蝶回歸大自然。我們把瓶子放在陽(yáng)光曬到的地方，這樣蝴蝶就會(huì)展開(kāi)翅膀。
下午放學(xué)回家，它已經(jīng)飛走了。
再見(jiàn)美麗的蝴蝶！如果下次再見(jiàn)到它，那就是它來(lái)看我了。
觀察日記 篇3
4月10號(hào)星期五天氣晴
學(xué)校舉行了“小手牽綠”活動(dòng)。于是，我就觀察起我家的一盆植物——云南白藥。
剛開(kāi)始見(jiàn)到它時(shí)，它就是一粒很像土豆芽的小豆子，表面很粗糙，從中可以看出一絲綠。我把它種在花盆里，又澆了澆水。聽(tīng)媽媽說(shuō)云南白藥可以治很多病，我以后要每天給它澆水，希望它快快長(zhǎng)出葉子來(lái)！
5月20日星期三天氣晴
今天陽(yáng)光充足，我急忙到陽(yáng)臺(tái)上去看云南白藥。發(fā)現(xiàn)“小豆子”又長(zhǎng)出兩個(gè)，并且大了一點(diǎn)點(diǎn)，這幾顆“小豆子”可以看出好幾絲綠了。啊，云南白藥長(zhǎng)的好快�。∥矣旨泵o它澆了澆水，滋潤(rùn)它每一粒土。云南白藥好像在努力生長(zhǎng)，長(zhǎng)出了翠綠色的葉子來(lái)。望著它在陽(yáng)光下隨著微風(fēng)輕輕搖擺，我高興地笑了。
6月20日星期三天氣多云
在這幾天里，我都給云南白藥澆水。今天，我又興沖沖地跑到陽(yáng)臺(tái)去觀察云南白藥，啊！云南白藥已經(jīng)長(zhǎng)出好幾十顆“小豆子”，還長(zhǎng)出了一根莖，又細(xì)又長(zhǎng)，是嫩黃色的，上面還有好幾片小嫩葉兒，是嫩綠色的，可愛(ài)極了。我激動(dòng)地跳了起來(lái)。云南白藥長(zhǎng)得也太快了，它就像爬山虎、牽�；ㄒ粯�，具有頑強(qiáng)的生命力。我又給云南白藥澆了一些水。哈哈，馬上就可以看出它的葉子是什么樣的了，我一定無(wú)微不至地照顧它。
7月23日星期四天氣多云
這幾天，云南白藥長(zhǎng)得飛快。啊，今天，它長(zhǎng)出了好幾根莖，是淺黃色的，上面葉子是桃心形狀、深綠色的，漂亮極了。這幾天我早就注意到媽媽經(jīng)�？人裕刻鞁寢尩�.臉色都鐵青鐵青的，脖子那兒都通紅通紅，我心里十分難受。我一聽(tīng)說(shuō)云南白藥可以治病，就急忙把云南白藥的幾片深綠色的葉子給媽媽嚼一嚼。媽媽說(shuō)：“嗯，粘粘的，在喉嚨里很潤(rùn)滑�！辈灰粫�(huì)兒，媽媽就不疼了。
呵，云南白藥的作用可真大��！
9月10日星期四 天氣多云
云南白藥已經(jīng)長(zhǎng)很多很多的葉子了，而且已經(jīng)成為了我家的好幫手。爸爸手背出血了，用葉子來(lái)回搓揉，葉汁兒滴到手背上，然后用紗布包起來(lái)，不幾分鐘就好了。媽媽切菜時(shí)手一不小心手被刀切著了，用葉子搗碎了之后，敷在傷口上，用紗布包起來(lái)，就有一陣陣很清涼、很清爽的感覺(jué)涌上心頭。第二天，傷口已經(jīng)愈合了。我嗓子啞了，用葉子曬干后泡茶，喝下去，頓時(shí)神清氣爽，精神大振。
云南白藥的作用真是不少呢！
云南白藥已經(jīng)成了我家的“一員”。瞧，它是醫(yī)生，幫我們治了很多病，真的賽過(guò)靈丹妙藥呢！看，它是凈化空氣的大師，使屋子里的空氣變清新。
啊！云南白藥，這是我這幾個(gè)月最喜歡的“杰作”，它雖然不能開(kāi)花，但它，可以賽過(guò)那芬芳的花兒，可以賽過(guò)那多汁的果實(shí)，它給我們家?guī)?lái)了前所未有的歡樂(lè)！
我愛(ài)你，云南白藥！
觀察日記 篇4
今天，我們一大家人一起去濱江路逛燈會(huì)。
首先，我們來(lái)到“十二生肖燈”面前，每個(gè)“生肖”動(dòng)物的“手”里都提著一個(gè)閃閃發(fā)光的紅燈籠，每一個(gè)燈籠里都有一顆璀璨的紅寶石。其我家魚(yú)缸里養(yǎng)了兩條金魚(yú)，一條黑色，一條紅色。魚(yú)缸里放了幾根水草，它們經(jīng)常圍著水草游來(lái)游去，好像在捉迷藏。
它們的眼睛鼓鼓的向外突起，美麗的黑眼睛前罩著一層晶狀體，像戴著一副太陽(yáng)鏡。綠豆粒大小的嘴巴還不時(shí)地發(fā)出”吧啦吧啦”的響聲。紅金色的嘴探出水面吐了兩個(gè)泡泡，黑金魚(yú)也不甘示弱，一連吐了四個(gè)泡泡，兩條金魚(yú)好像在比誰(shuí)吐的泡泡多。紅金魚(yú)游起來(lái)像一條穿著紅紗裙的美人魚(yú)在翩翩起舞，黑金魚(yú)游起來(lái)像奧運(yùn)冠軍那樣矯健優(yōu)美。
有一次，我看見(jiàn)紅金魚(yú)的尾巴撐著缸底，呆立不動(dòng)，它怎么了？我有些擔(dān)心。突然我想起媽媽的話，金魚(yú)是沒(méi)有眼瞼的，所以它們睜著眼睛睡覺(jué)。我恍然大悟，原來(lái)I它是在睡覺(jué)。
這兩條美麗活潑的金魚(yú)不僅給我的生活增添了樂(lè)趣，更讓我懂得I了許多課外知識(shí)。
觀察日記 篇5
今天晚上，我在小區(qū)里散步，忽然看見(jiàn)一座亭子的柱子上掛著幾個(gè)圓圓的東西。那是什么？
走近一看，原來(lái)是幾只蝸牛��！我很喜歡這些蝸牛，便抓了三只回來(lái)�？斓郊议T口時(shí)，我摘了幾片葉子作為它們的食物，回家后把它們養(yǎng)在了一個(gè)紙盒子里。我仔細(xì)觀蔡著這幾只小蝸牛，發(fā)現(xiàn)它們的樣子很可愛(ài)，身上粘乎乎的，還肥肥的。它們的背上背著一個(gè)螺旋形的外殼，那是它們的房子，只要一遇到危險(xiǎn)，它們就會(huì)立刻縮到殼里去。它們的眼晴和鼻子非常特別：臉上有兩對(duì)觸角，一對(duì)長(zhǎng)，一對(duì)短。長(zhǎng)的就是它們的眼晴，短的是鼻子。我碰了下它們的觸角，那觸角便飛快地收了回去，過(guò)了一會(huì)兒，又慢慢伸開(kāi)了。我看貝一只蝸牛要爬出盒子了，趕緊抓住了它，可卻很難把它拿下來(lái)。這是因?yàn)�，它�?huì)分秘出一種黏液，吸附在地面上，像膠水一樣，所以蝸牛才會(huì)爬得很慢。我還發(fā)現(xiàn)蝸牛只有在晚上和雨后才能見(jiàn)到。這是為什么呢？我想來(lái)想去都想不明白，便拿起《十萬(wàn)個(gè)為什么》查找了起來(lái)。原來(lái)，蝸牛喜歡潮濕的地方，因此，晴天的時(shí)候是看不到蝸牛的。我恍然大悟。
蝸牛真是太可愛(ài)了！我既在它們身上學(xué)到了知識(shí)，又體驗(yàn)到了觀察的快樂(lè)！我愛(ài)這些可愛(ài)的蝸牛！
觀察日記 篇6
今天，我突然又饞蒜苗了。于是我打算自己種蒜苗。
我找來(lái)一個(gè)小花盆，把原來(lái)爸爸種花時(shí)剩下的土給“嘩”的全倒了進(jìn)去。真倒霉！爸爸不知從哪里弄來(lái)的土，里面有這么多的石塊。大大小小，我挑出來(lái)了20多塊，唉，光是挑石頭，就把我累了個(gè)半死�？粗厣洗蟠笮⌒�、花色不一的石頭，我想，這可能是河邊的土，這不，還有幾片蘆葦葉呢，我把它們放在花盆里當(dāng)肥料好了。
填滿土，挑完石頭，我站起來(lái)展了展腰，順手把一小杯水給倒進(jìn)了花盆，讓土壤濕潤(rùn)了一些，由土黃色變成了土褐色，隨后，我拿起小鏟子用勁翻花盆里的土，想讓它變的平整，可怎么弄都不管用，我一氣之下，把一個(gè)小垃圾桶給壓在了上面，取出來(lái)一看，嘿！竟然平了！
接下來(lái)我把蒜一圈一圈的插在土里，又澆了點(diǎn)水，大功告成。希望我的“蒜苗農(nóng)場(chǎng)”會(huì)越來(lái)越茂盛！
觀察日記 篇7
夏天的清晨，在暖暖綠風(fēng)中，毛毛帶著抓鳥(niǎo)的工具去茂密的森林里抓鳥(niǎo)。
到了一片綠的發(fā)亮的樹(shù)林里，他迫不及待拿出一些米放在地上，耐心的等待小鳥(niǎo)的來(lái)臨。過(guò)了一會(huì)兒，小鳥(niǎo)飛來(lái)了，小心翼翼地在地上吃著米，毛毛看準(zhǔn)時(shí)機(jī)，迅速一拉，“啪”的一聲，小鳥(niǎo)被蓋住了。毛毛興奮地把小鳥(niǎo)捉回家關(guān)進(jìn)籠子里。毛毛聽(tīng)見(jiàn)小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳的叫個(gè)不停，他想：小鳥(niǎo)一定是餓了吧。
于是拿水給小鳥(niǎo)喝，但小鳥(niǎo)不喝，拿食物給小鳥(niǎo)吃，它也不吃。這下毛毛可著急了，怎么辦呢？他左思右想，看到不遠(yuǎn)處有幾只小鳥(niǎo)在樹(shù)上歡快地歌唱著，“哦，我明白了”，小鳥(niǎo)一定想家了。后來(lái)毛毛就把小鳥(niǎo)帶回茂密的森林，他來(lái)到一棵大樹(shù)下，樹(shù)上面的三只小鳥(niǎo)在嘰嘰喳喳的叫，好像在說(shuō)：“快把我們親愛(ài)的媽媽還給我們”。然后毛毛就把小鳥(niǎo)放了出來(lái)，四只小鳥(niǎo)在樹(shù)上嘰嘰喳喳的唱，好像對(duì)毛毛表示感謝呢！
觀察日記 篇8
設(shè)計(jì)理念：
1、通過(guò)學(xué)生回憶自己的觀察與發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)他們懂得如何觀察。
2、讓學(xué)生沉浸在觀察和發(fā)現(xiàn)的喜悅中，點(diǎn)燃思維的火花。
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，培養(yǎng)孩子們觀察的興趣，養(yǎng)成留心觀察周圍事物的好習(xí)慣。并善于發(fā)現(xiàn)新事物。
2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)按一定的順序，有條理地寫下觀察中新的發(fā)現(xiàn)，或是觀察中發(fā)生的事。
3、讓學(xué)生了解觀察日記的寫法，也試著寫觀察日記。
4、練習(xí)修改習(xí)作。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：培養(yǎng)孩子觀察的興趣，讓孩子養(yǎng)成留心周圍事物的好習(xí)慣。把自己平時(shí)觀察中新的發(fā)現(xiàn)，或是觀察中發(fā)生的事具體、生動(dòng)地寫下來(lái)。把自己最感興趣的寫具體。
難點(diǎn)：寫出觀察中的新發(fā)現(xiàn)。
突破重難點(diǎn)的方法
采用啟發(fā)式和討論式教學(xué)，讓學(xué)生自主、合作、探究地觀察，同時(shí)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己觀察的事物的特征，及準(zhǔn)備采用什么樣的句子，來(lái)使所觀察到的事物顯得生動(dòng)、具體。
學(xué)具準(zhǔn)備
讓學(xué)生帶上自己最喜歡的事物，如水果、植物、玩具、動(dòng)物等。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、激發(fā)學(xué)生的寫作興趣：說(shuō)新發(fā)現(xiàn)
學(xué)生談?wù)劷裉斓男掳l(fā)現(xiàn)并說(shuō)說(shuō)怎么發(fā)現(xiàn)的。
1、板書：看、聽(tīng)
2、我發(fā)現(xiàn)…… 板書：仔細(xì)、認(rèn)真
小結(jié)：觀察的“好幫手”：眼睛、鼻子、耳朵、舌頭、雙手、大腦
3、本組課文我們學(xué)習(xí)了四篇文章，《古詩(shī)兩首》、《爬山虎的腳》、《蟋蟀的住宅》和《世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)》，它們都寫得具體、生動(dòng)、有趣，同學(xué)們知道這些作者為什么會(huì)寫得這么有趣嗎?
交流:(1)與作者的認(rèn)真觀察分不開(kāi);(2)與作者的長(zhǎng)期、連續(xù)的觀察分不開(kāi)。
3、師小結(jié)后導(dǎo)入：
對(duì)，同學(xué)們說(shuō)得很好。它們都與作者平時(shí)的認(rèn)真、連續(xù)的觀察密不可分。正因?yàn)槿绱耍@些文章才顯得生動(dòng)有趣，有吸引力。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)作者的這種寫法，把它運(yùn)用在自己的習(xí)作中，讓自己的習(xí)作也顯得生動(dòng)有趣。
二、引導(dǎo)學(xué)生觀察
1、讓學(xué)生確定自己要觀察的事物：讓學(xué)生各自拿出自己準(zhǔn)備觀察的事物，水果、玩具……
2、激發(fā)學(xué)生對(duì)事物觀察的興趣：
過(guò)渡：小朋友，你將怎樣觀察你手中的事物，能說(shuō)說(shuō)嗎?讓學(xué)生暢所欲言。
3、讓學(xué)生自主、合作、探究地學(xué)習(xí)，老師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生把握觀察的方法：
(1)請(qǐng)觀察同類事物(如水果類、植物類、動(dòng)物類)的小朋友自愿組成學(xué)習(xí)小組，大家一起討論、探究觀察這一類事物的方法。
(2)自愿組成學(xué)習(xí)小組，共同觀察，討論、探究觀察方法并將自己小組探究到的該類事物的方法寫在紙上。
(3)讓學(xué)生將自己小組學(xué)習(xí)的結(jié)果貼在黑板上或用投影儀把結(jié)果展示出來(lái)，與全班同學(xué)共同分享。
4、師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生了解觀察事物的方法，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)想──發(fā)揮聯(lián)想和想象，并指導(dǎo)學(xué)生把觀察到的事物說(shuō)得生動(dòng)、具體：
如是水果類，指導(dǎo)學(xué)生全面細(xì)致地觀察的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)先觀察什么，再觀察什么，最后觀察什么，并說(shuō)說(shuō)每步自己觀察的結(jié)果。同時(shí)，啟發(fā)學(xué)生調(diào)動(dòng)各種感觀去認(rèn)識(shí)事物、感知事物，可以聞，可以吃，可以發(fā)揮想象等。
如是觀察植物，引導(dǎo)學(xué)生要觀察它的干、莖、葉等各部分的特點(diǎn);
要用眼睛仔細(xì)觀察它的花、莖、葉、枝，對(duì)這株植物的各個(gè)部分的形狀、顏色、姿態(tài)作全面的了解。還可用鼻子聞一聞花散發(fā)出來(lái)的香味。
如觀察動(dòng)物，就要觀察動(dòng)物的外形，生活習(xí)慣等特點(diǎn)。
三、教師交代本次習(xí)作的具體要求
1、認(rèn)真觀察手中的事物，看它有哪些特征或是有趣的地方。
2、認(rèn)真思考，看怎樣才能清楚地把手中的事物寫下來(lái)，并寫得具體生動(dòng)。
3、題目自擬，字?jǐn)?shù)在300字以上。
四、學(xué)生交流各自打算寫的內(nèi)容，教師作適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)全班學(xué)生相互啟發(fā)
五、教師對(duì)觀察日記的寫法和格式稍作指點(diǎn)
第二課時(shí)
一、學(xué)生寫作，師來(lái)回巡視，給予差生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)
二、選出典型的習(xí)作(好的和差的)進(jìn)行作中講解，讓學(xué)生評(píng)價(jià)好的好在哪里，差的有哪些不足，以指導(dǎo)自己的習(xí)作
三、師提出修改的要求
1、師提出修改的方法：
朗讀法。
2、師提出修改作文的要求：
�、啪渥邮欠裢�;⑵寫作是否按一定的順序來(lái)寫的;⑶有無(wú)錯(cuò)別字;⑷是否寫出了手中事物的特點(diǎn);⑸文章是否寫得生動(dòng)、具體。
四、讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行互評(píng)，也可以自己修改
五、在修改的基礎(chǔ)上，將習(xí)作寫好
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