關(guān)于觀察日記六篇
觀察日記 篇1
今天上午八點鐘，我?guī)Я艘粋�大柚子，請陳瑋、張世海、何敬添、陳老師吃柚子，陳老師拿出這個黃澄澄的柚子放在桌子上。陳老師笑著說：“這個大柚子它的皮皺皺巴巴的，像老太婆的臉一樣。”我連忙搶著回答：“我這個柚子在家放了很久了，剛買回來的時候很新鮮的。”陳老師叫我們摸了摸柚子的外皮，哈哈，真像癟氣的皮球。 開始剝柚子皮了。陳老師把柚子厚厚的外皮剝開。我看見了白色的內(nèi)皮，還有一股香味。陳老師說：“柚子要鮮嫩，要拿到冰箱保鮮才鮮嫩！”切柚子要像西瓜一樣，切成幾瓣，但是不像切透了。然后陳老師又說：“切柚子像切橙子一樣切開，切成一個大白球。” 最后，陳老師給我們分了柚肉。
我把柚內(nèi)掂在手心上覺得它像個月芽，旁邊還有柚子粒，白白的，硬硬的，有點像西瓜籽，這時一股清香味撲鼻而來。我迫不及待地剝下一層層白薄膜，淡黃色的一絲的果肉就脫皮而出。我掰下一絲果肉看了看，像一個海豚在跳躍，又像一根針，還像一滴水，我咬了一口味道酸酸甜甜的，真好吃，我仔細(xì)看了我手中剩下的柚肉，果肉晶瑩透亮，像珍珠；我又咬一口細(xì)細(xì)品嘗，果肉又細(xì)又滑，甜在嘴里；再咬一口甜，甜到心里；再咬一口——一個瓤已經(jīng)吃完了，感覺甜遍全身，牙齒上還留一絲酸味。讓人回味無窮。 陳老師問：“你們說吃柚子有什么好處呀？”“游子營養(yǎng)價值很高，有豐富的蛋白質(zhì)、糖類、有氨基酸、維生素！”我說：“這是我上網(wǎng)查的！”世海說：“游子能美容，潤肺，能清除血液中膽固醇！”“柚子能預(yù)防狹心癥、心臟病，還可以抗癌！”……
原來柚子是佳果之王呀！我聽了越來越喜歡吃柚子了。 上午我們的《吃柚子》這節(jié)作文課真有趣呀！
觀察日記 篇2
《觀察日記》是觀察螞蟻，螞蟻的哪些做法讓你感到驚奇?你從螞蟻的身上受到什么啟發(fā)?教學(xué)中都 需要多注意。
教學(xué)目的：
1、學(xué)會課后田字格中的6個生字，會認(rèn)雙橫線中的8個生字。注意“量”是多音字，在本課讀“l(fā)iàng”。
2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。
3、學(xué)習(xí)用部首查字法查“搬、運、輸”。
4、掌握寫日記的格式。
5、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，激發(fā)學(xué)生探究自然的興趣。
教學(xué)重點：
1、學(xué)會課后田字格中的6個生字，會認(rèn)雙橫線中的8個生字。注意“量”是多音字，在本課讀“l(fā)iàng”。
2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。
3、學(xué)習(xí)用部首查字法查“搬、運、輸”。
教學(xué)難點：
1、掌握寫日記的格式。
2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，激發(fā)學(xué)生探究自然的興趣。
課時安排：
二課時
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會課后田字格中的3個生字，會認(rèn)雙橫線中的8個生字。注意“量”是多音字，在本課讀“l(fā)iàng”。
2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)重點：
學(xué)會課后田字格中的3個生字，會認(rèn)雙橫線中的8個生字。
教學(xué)難點：
1、注意“量”是多音字，在本課讀“l(fā)iàng”。
2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。
教具準(zhǔn)備：
生字卡片
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入。
1、同學(xué)們，你們喜歡寫日記嗎?
2、今天、我們一起學(xué)習(xí)一篇一個小朋友寫的日記。
3、出示課題。指名讀題，全班齊讀。
二、初讀課文。
1、讀課文，找出藏在文中的生字娃娃，借助生字表中的音節(jié)多讀幾遍，把字音讀準(zhǔn)。如果還有不認(rèn)識的字，做上記號，可以問問老師和同學(xué)。
2、出示生字卡片，檢查生字讀音。
(1)自由認(rèn)讀。
(2)請“小老師”來帶讀生字。
(3)出示生字卡片，學(xué)生齊讀，打亂順序分組讀。
(4)去掉拼音，隨機抽讀。
3、記憶生字。
你記住了哪些字?是怎么記住的?(學(xué)生交流記字方法)
還沒有記住的字，可以在學(xué)習(xí)課文的過程中繼續(xù)識記。
4、再讀課文，這次要把課文讀得通順、流利，標(biāo)出自然段序號。
5、指名一個同學(xué)讀課文，請他邀請幾個小朋友與他合作讀完課文。
6、請讀書的孩子上臺來，臺下的小朋友給他們提出“讀”的要求。(聲音要響亮，不讀錯字，不添字掉字)。
7、讀書的同學(xué)也給臺下的小朋友提出聽的要求(認(rèn)真聽，不說話)。
8、讀后評議：誰讀得好?好在哪里?不足是什么?
三、學(xué)習(xí)課文1、2自然段。
1、再讀課文，要求：讀通順、連貫，思考，有什么明白的。有什么不懂的地方。
2、學(xué)生質(zhì)疑。
3、思考：日記寫了什么內(nèi)容。
4、自由朗讀課文第一自然段，說說從這一段里你知道了什么?
(中午，我在窗戶下面發(fā)現(xiàn)很多螞蟻正在搬運一小快月餅。)
指名朗讀——全班齊讀。
5、你對螞蟻的生活有感到驚奇嗎?哪些做法讓你感到驚奇。自由朗讀第二自然段，說說這一段作者做了什么?螞蟻又是怎么做的?
小組討論，指名回答。
6、指名朗讀，感情讀。
四、學(xué)寫生字。
1、觀察，讀記生字。
2、學(xué)生獨自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關(guān)鍵筆畫。
3、范寫“搬”。
4、學(xué)生臨寫，注意強調(diào)握筆姿勢和寫字姿勢。
5、對比觀察，品字。
要求學(xué)生寫完后仔細(xì)端詳，與田宇格中的字比較，有意識地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫美，結(jié)構(gòu)美。
6、評析。
你的哪一個字寫得最好?好在哪里?
五、作業(yè)設(shè)計。
熟讀課文。
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)鞏固8個生字，會寫3個字。
2、掌握寫日記的格式。
3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，激發(fā)學(xué)生探究自然的興趣。
教學(xué)重點：
復(fù)習(xí)鞏固8個生字，會寫3個字。
教學(xué)難點：
1、掌握寫日記的格式。
2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，激發(fā)學(xué)生探究自然的興趣。
教具準(zhǔn)備：
生字卡片、教學(xué)掛圖、字典
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)鞏固。
1、開火車讀生詞。
2、聽寫生字。
二、學(xué)習(xí)課文。
1、你還對螞蟻哪些做法感到驚奇?為什么?哪一段寫了這個內(nèi)容?
2、選擇自己最喜歡的段落讀。
3、同桌互讀。
4、指名讀，集體評議。
5、你們觀察過螞蟻嗎?有什么新的發(fā)現(xiàn)。
6、螞蟻有趣嗎?為什么?
7、齊讀全文。
8、總結(jié)日記的寫法。
三、復(fù)習(xí)部首查字法。
1、齊讀題目，說說每一個格子里應(yīng)填什么內(nèi)容。
2、自由練習(xí)
3、集體訂正。
四、學(xué)寫生字。
1、觀察，讀記生字。
2、學(xué)生獨自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關(guān)鍵筆畫。
3、范寫“磚”。
4、學(xué)生臨寫，注意強調(diào)握筆姿勢和寫字姿勢。
5、對比觀察，品字。
要求學(xué)生寫完后仔細(xì)端詳，與田宇格中的字比較，有意識地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫美，結(jié)構(gòu)美。
6、評析。
你的哪一個字寫得最好?好在哪里?
五、作業(yè)設(shè)計。
1、用部首查字法查本課生字。
2、朗讀課文。
3、預(yù)習(xí)19課文。
拓展閱讀：《觀察日記》課文
中午，我在窗戶下面發(fā)現(xiàn)螞蟻大軍正在搬運一小塊月餅。
螞蟻排成近四米長的隊伍，有秩序地前進。我好奇地在它們走過的路上用腳擦了擦，再放上幾塊小磚頭阻攔它們的去路。螞蟻亂了一陣，但一會兒就繞過小磚頭重新排成了長長的隊伍。
我又用膠水在地上畫了一個圓圈，把幾只螞蟻圍困在中間。開始，膠水周圍都是螞蟻，好像在商量如何營救被圍困的伙伴。過了大半個小時，螞蟻用碎月餅渣在膠水上鋪了條“通道”，把被圍困的伙伴營救出來了。
螞蟻有它們自己的語言嗎?它們是怎樣傳遞信息的?我真想弄明白。
觀察日記 篇3
在我四歲的時候，爸爸帶回來一只小烏龜，叫“淘淘”。如今它已經(jīng)陪伴我四年了。
淘淘背著硬硬的龜殼，遇以危險時可以躲在里面保護自己；龜殼下有靈活的四肢和伸縮自如的'小腦袋，橢圓的腦袋有著兩顆黑寶石似的小眼睛，亮晶晶的。
它最喜歡吃龜糧。有一次，我連續(xù)好幾天都沒給它喂食，它餓得“又叫又跳”。等我去給它喂食的時候，它生氣地瞪著我，好像在說：“主人，怎么這么長時間沒給我喂食，我的肚子都餓扁了”！我看了，忍不住哈哈大笑，連忙給他喂食。
這就是我的小烏龜，可愛吧？
觀察日記 篇4
10月11日 天氣晴 星期三
今天下了早自習(xí)，我出去買早飯，路上我聽到“喵嗚” 的一聲，原來是路上的大貓在叫，后面還跟著一只剛幾個月大的小貓。這母女倆到底要干什么呢？好奇心使我繼續(xù)看下去。
一會兒，老貓站在一棵樹下，樹十分高，難道老貓要跳上去？等我回過神時，老貓早已上了樹，向小貓叫喚呢！“這老貓可真厲害�！蔽乙贿呄胍贿吥坎晦D(zhuǎn)睛地盯著它們。老貓是不是在教小貓?zhí)撸抗徊怀鑫宜�，只見小貓縱身一跳，可是這棵樹太高了，小貓只跳到樹一半的位置，小貓只好用四只爪子緊緊抓住墻，一會兒，小貓快撐不住了，老貓在樹上也是著急，不停地召喚著小貓。但它就是沒有去幫小貓。小貓最終還是掉下去了。我心里恨著老貓，真狠心，也不拉它一把。
吃過午飯，我把這件事情告訴了媽媽，并告訴了我的想法。媽媽告訴我說：“老貓是對的，如果老貓每件事都幫小貓，那么小貓被其他的動物追趕怎么辦？小/貓怎么能長大呢？
聽了媽媽的話，我心里默默為小貓加油：“小貓，你一定會跳上去的，你一定會成為強者的�！�
觀察日記 篇5
我家養(yǎng)了一盆仙人球，它的樣子有趣極了。
在它很小的時候，根本看不清它的紋路，就像一個渾身長滿刺的小刺猬。漸漸地，它長大了，紋路也清晰了不少，像一個小南瓜，深綠色的球體上有道道整齊的紋路，還冒出一根根棕色的硬刺。它似乎在提醒人們：只準(zhǔn)觀賞，不準(zhǔn)動手。隨著仙人球慢慢長大，在綠色的紋路上相繼長出了三三兩兩的小仙人球，沒想到仙人球還能“養(yǎng)兒育女”呢。
更不可思議的是，它還能開花！一天，我突然發(fā)現(xiàn)仙人球的紋路上出現(xiàn)了幾個長滿毛的黑絨球。一開始，我并不知道那是什么，便拔了一個下來。后來，我才知道那些長滿毛的黑絨球原來是仙人球的花苞。又過了十幾天，小花苞逐漸長成了大花苞，遠遠望去，就像一支飽蘸墨汁的毛筆，只不過筆尖的顏色青中帶白，可愛極了。第二天早上，我起床一看，哇！仙人球開花了！我走上前去仔細(xì)端詳起來，花朵是白色的，好像一個正在演奏的小喇叭，米*的花蕊中還開出了一朵嫩*的小花，不時散發(fā)出一陣陣淡淡的清香，讓人頓覺神清氣爽。這花雖好看，開的時間卻不長，兩三天后就枯萎了。
不僅如此，仙人球的生命力也特別頑強。暑假里，我去遠在北京打工的爸爸媽媽那里，一連好幾個星期都沒人給它澆水，我以為它一定死了�？僧�(dāng)我回來看它的時候，發(fā)現(xiàn)它非但沒有枯萎，而且還長大了許多。再看看它旁邊的月季花，原來是那么嬌艷，現(xiàn)在卻耷拉著腦袋，感覺渾身都沒了力氣。為什么仙人球的生命力這么頑強呢？帶著疑問，我上網(wǎng)查了資料。原來仙人球?qū)儆谙扇苏瓶疲追Q“草球”，它一般生長在沙漠地帶，喜歡高溫干旱的氣候，喜歡陽光充足的環(huán)境。仙人球的根系吸水能力很強，所以就算兩個月不澆水也不會死。
仙人球無私地奉獻著自己的一切，而它向人們要求得卻極少極少。一捧泥土，一束陽光，它就能生長，就能開花，就能給大地增添生機。
觀察日記 篇6
為了讓我的小黃瓜生長在一個良好的環(huán)境里，我和爸爸、媽媽特意在上兩個周日爬到了古陌嶺的深山處，挖了一些最適宜栽花、種菜的黑土。
晚上放學(xué)回家，我把土倒在了大的泡沫箱子了，又把里面的石塊、雜草撿拾干凈。
今天上午我和媽媽在陽臺上一起播種下了我的希望。首先把土疏松、撫平，播下種子，然后再在種子上面埋上一些松軟的土，一定不要太厚，最后再澆水。
我看著種下的小黃瓜，滿是期待，什么時候能發(fā)芽?
現(xiàn)在經(jīng)過兩個多周的生長，剛開始的小豆芽已經(jīng)長到了兩厘米高了，兩片葉子之間還夾著一片小寶寶，綠綠的，仰著頭，好像在盼望著陽光的照射，雨露的澆灌!
這時，我就想起去年我種植的小黃瓜，由于后期疏于管理，葉子發(fā)黃，長出的黃瓜，，一看就是一副營養(yǎng)不良的樣子。
今年我一定要接受以前的經(jīng)驗教訓(xùn)，勤于管理，當(dāng)然了水也不是澆的越的越好，一定要適當(dāng)!
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