【熱門】教師的年度工作總結3篇
總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，寫總結有利于我們學習和工作能力的提高，是時候寫一份總結了。那么總結要注意有什么內容呢？以下是小編收集整理的教師的年度工作總結3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教師的年度工作總結 篇1
這學期就要過去了。在校領導和同事的幫助下，我順利的完成了本學期的工作。回顧這一學期，既忙碌，又充實，有許多值得總結和反思的地方�，F將本學期的工作做一個小結，借以促進提高。
一、 努力學習，不斷提高自己的政治思想素質。
本學期，我認真參加學校組織的新課程培訓及各類學習。能認真學習黨的路線、方針和政策，時刻與黨中央保持一致。熱愛黨的教育事業，熱愛本職工作，加強自我修養，做到學高為師、身正為范，熱愛學生，真誠對待學生，受到學生的好評。通過這些學習活動，不斷充實自己。
二、求實創新，認真開展教學、教研工作、提高業務水平。
這學期，我努力提高自身的業務水平，參加了一系列的學習活動，能力提高很快，已經能較好的完成各項工作。此期間，我一是在教學基本功上了有了較大的提升，先后參加了一系列教育教學技術和基本功培訓，并獲得相應的證書。二是在專業技術上提高了一個層次。我參加了在德州舉行的培訓并獲得結業證書。回來后我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足用活新老教材，實踐新理念。力求讓我的數學教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高數學教學質量。
三、兢兢業業、勤勤懇懇，努力勤奮地工作。
在工作中勤勤懇懇，任勞任怨，從沒有因為個人的原因而耽誤工作，沒有曠工、曠課、遲到早退現象，做一行愛一行，教學工作毫不懈怠，對于學校布置下來的每一項任務，我都能以我最大的熱情把它完成好，基本上能夠做到任勞任怨、優質高效
四、加強反思，及時總結教學得失。
1、多學習各項教學本領，并能及時將一些教學想法和問題記錄下來，進行反思；
2、教科研方面本學年加大了學習的`力度，認真研讀了一些有關教科研方面的理論書籍，但在教學實踐中的應用還不到位，研究做得不夠細和實，沒達到自己理想的目標；
3、業務能力還有待于進一步提高。在今后的工作中，我將揚長避短，努力學習，不斷提高，努力工作，再創佳績，不負教師這個光榮稱號。
教師的年度工作總結 篇2
自從踏上教師這個工作崗位，近三年來，我始終熱愛這個職業，在工作中，認真貫徹黨的教育方針，切實履行教書育人的職責，嚴格服從學校的工作安排，團結同志，關心學生，工作勤奮，樂于奉獻，嚴于律己。受到了學生的喜愛、家長的尊重；得到了同事的贊許、領導的信任。
一、在思想方面，積極進步，能夠積極參加各類教育教學活動。教育之本在于教師，教師之本在于師德。這就更堅定了我要努力做一名具有崇高信仰的優秀人民教師的信念。在教育教學過程中以身作則，要求學生做到的自己必須先做到，起到模范帶頭作用。我知道作為一名優秀的教師應該具有扎實的專業素質。俗話說：“要給學生一杯水，教師必須要有一桶水”。所以我在努力工作的同時也不斷提高自己的業務水平，我深知作為一名優秀教師肩上的責任有多么重大，不但要有寬闊的知識面，還要有持之以恒的工作態度，只有這樣才會離成功不遠。
二、在教學工作方面，優化教學方法，按常規做好課前、課中課后的各項工作。認真鉆研教材課堂教學真正體現“教師為主導，學生為主體”的教學思想。要提高質量還要課后輔導工作，不斷研究新大綱，新教材。對于教學，我是一個新手；對于新大綱、新教材，我更是一個新手。俗話說：知己知彼百戰不殆。為此，為了更好的了解新教材，為了更好的了解新的課堂改革的方向和要求、目的，我在教學之余利用電腦網上資源和學校訂的有關書刊，通過各種途徑去研究新大綱。在每一個學期初，我就始去翻閱新教材，了解這一冊教材的內容和各個知識的關聯點，做到了解并熟悉教材。
三、支持并積極進行課堂改革。當課堂改革的春風吹遍全國的時候，作為一個新的教師，我對這一次的課堂改革不僅是抱支持的態度而且我自己也用實際行動去支持和積極進行課堂改革。因此，在平時的教學當中，我都是注意不斷探索各種新的，好的教學方法，嘗試用多種有效的教學手段進行教學。在教學中發揮堅持以學生為主體。學生是教學的對象，也是教學的主體。教師只是教學的引路人。在教學中，學生是主體，教師是主導。俗話說的好，授之以魚不如授之以漁。意思是送給人家魚來填飽肚子，不如教他們捕魚的方法。我覺得這句話用在教學上也是非常適當的。所以，在平時，我都是先讓學生去預習，試著去做新的內容，當他們出現問題和遇到困難時，及時給予他們正確的指導。讓學生遇到困難時，先產生一種求知欲，再適時也告訴他們方法，這樣，學生對于該知識點就會有更深的印象，有利于知識的掌握。
四、在教學中對學生進行德育滲透。同時，因為我還兼任班主任工作。所以，對學生的`德育教育也是我的主要工作之一。平時，我除了利用品德課和班隊課對學生進行德育教育外，在教學中我也注重對學生的德育滲透。教師如果不小心的話，培養出的學生不只可能是成績不好差生這么簡單，還有可能是危害社會、危害人民的社會敗類。所以，在教學中我很注意對學生進行德育滲透。班主任的工作是瑣碎的，卻更需要耐心和細心。我熱愛每一位學生，他們和我是平等的，我尊重他們，也努力地去了解他們。平常課前課后，盡量到學生當中去，和他們聊天，聽學生反映，觀學生的精神狀態和情緒變化。誰進步了，給予表揚和勉勵；誰退步了，給予點醒和鞭策；誰有困難，給予幫助和安慰。讓學生親近自己，使自己成為他們的朋友。在工作中，我發現與學生交談，特別是進行思想教育時，需要把握學生心理，運用一定的談話技巧。因此，我正潛心研讀相關的心理學和教育教學資料，學習他人寶貴經驗，努力使自己做得更好。
五、與家長密切配合，積極主動地與家長聯系，通過家訪、電訪了解學生在家里、在社會、在假日的情況，并向家長報告學生在校的表現，互相溝通，共商教育孩子們的方法，使學生能健康發展。發現個別學生問題時，主動與家長聯系，并力爭家長的理解、支持和配合，向家長宣傳科學的教子方法，使家庭教育與學校教育同步，共同培育好青少年一代。
總之，在以后的教學中，我將更加努力，為教育事業貢獻自己的一份力量。成為一名更優秀更出色的人民教師。為黨的教育事業作出自己更多的貢獻。
教師的年度工作總結 篇3
本學期我擔任了高三3個班通用技術的教學工作，以下將根據我的教學工作實踐談談我的體會。
一、認真備課，不但備教材備教法而且備學生。根據教材內容及學生的實際，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如；了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施；設計課的類型，擬定采用的教學方法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。認真寫好教案，每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備。
二、課堂上的情況。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。
三、做好課后工作。認真批改作業，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。高一學生自控能力整體上還是比較延續中考之前的好狀態，但是還有少部分同學抄襲別人的作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作。
四、平時在教學上，有疑必問，在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法。積極參與聽課、評課，虛心向同行學習，博采眾長，并邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。培養多種興趣愛好，到圖書館或上網博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。
五、積極推進素質教育。目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上。為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養，把傳受知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。平時還培養學生的動手能力與團隊合作精神，在本學期期末考試之前要求以小組為單位，每一位同學都要積極參與，嘗試做出一個優秀的作品。
六、存在的問題。《通用技術》課是新開設的課程，雖然有專門的實驗室，但沒有充分利用起來；知識結構還不是很完整；還需要對書本的知識點進行徹底的分析，把它們聯系起來，這些都有待以后改進。在接下來的教學和工作中，我會更加努力勤奮。
教務處工作總結：
在教務處的工作我主要負責了學生考試和對聽評課的統計工作以及一些領導臨時安排的工作，主要從以下幾方面進行總結，以便使今后的工作做得更好。
一、有為教育教學提供優質服務的思想；我本著為教育教學提供優質服務的思想，對所有來教務處的教師都主動、熱情地提供服務。
二、嚴格履行自己的.工作職責做到高能低耗；我在盡量節約學校的資源的情況下努力完美的完成任務。
三、做好試卷考務工作；每次考試結束前，我負責將學生的考場分布學生名單等進行安排、打印。
四、加強部門之間的聯系；
我比較喜歡在學校里面工作，在這方面有一定要積累足夠的工作實踐經驗，發揮自己的特長。學習氛圍和工作發展機會都很好，能為自己提供很大的發展空間。
今后我會努力學習，提高自身素質。認真鉆研業務，提高工作效率。在以后的工作中要不斷的完善自己，超越自己，爭取能夠達到當一個優秀班主任的條件。
攻讀教育碩士期間的研究方向和研究計劃：
課堂偶發事件,是指教學過程中,教師始料不及,由學生、教師或環境因素誘發的,背離課堂教學目標,導致學生注意力分散,妨礙教學任務完成,甚至引起師生嚴重沖突,釀成責任事故的事件。課堂偶發事件是每個教師在教學過程中都可能遇到的。課堂偶發事件的處理需要教師的豐富經驗和綜合素質,以及二者完美結合所形成的教育機智。因此,迅速、妥善地處理課堂偶發事件,使學生盡快地回到教學目標上來,是教學藝術的重要組成部分。在信息技術課堂中，由于大部分的時間都是在計算機機房上課，隨之而來的課堂偶發事件發生的概率會有所提高，如何處理這些事情對課堂教學目標的達成會產生較嚴重的影響。因此，在我教育學碩士學習過程中，我將重點研究關于妥善處理課堂偶發事件，構建高效信息技術課堂的問題。
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