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      2. 物理教學工作個人總結

        時間:2024-10-18 07:48:27 教學工作總結 我要投稿

        物理教學工作個人總結

          總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況,包括取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓加以回顧和分析的書面材料,它可以使我們更有效率,不妨讓我們認真地完成總結吧。那么總結應該包括什么內容呢?下面是小編收集整理的物理教學工作個人總結,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        物理教學工作個人總結

          本學期我擔任高一(4)班級的物理下教學工作。在教學中,我認真執行物理規定的教學工作計劃,努力轉變思想,積極探索,改革教學,把新課程標準的新思想、新理念和物理課堂教學的新思路、新設想結合起來,取得了一定的成績。

          一、課程標準給我提出了新的要求,讓我的教學理念上了一個新的臺階

          怎樣教物理,《國家物理課程標準》對物理的教學內容,教學方式,教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。為了適應這種新的要求,在教學中,我不斷的學習讓我有了鮮明的理念,全新的框架,明晰的目標,讓我的教學水平又上了一個新的臺階。

          二、課堂教學,我加強了師生之間交往互動,共同發展。

          本學期我深知我們每位物理教師都是課堂教學的實踐者,為保證新課程標準的落實,我把課堂教學作為有利于學生主動探索的學習環境;把學生在獲得知識和技能的同時,在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想;把物理教學看成是師生之間交往互動,共同發展的過程。認真備課,鉆研教材,吃透教材,查找資料,和同行探討,力爭寫出的適應我們學生的教案。課后寫教學反思,教學案例,記下教學中得與失,寫下學生學習過程中的閃光點或困惑地方,得到了教師最寶貴的第一手資料,為今后改進課堂教學和提高教師的教學水平是十分有用。

          較強的物理思想方法在教學中積極滲透,多方面的培養學生科學的觀察分析能力、歸納總結能力,培養學生靈活應用能力,充分體現“自主性學習是教學活動的主體,教師成為教學活動的組織者、指導者、與參與者。”的思想,灌輸的市場就大大削弱。注重學習結果的同時,更注重學習過程以及學生在學習過程中的感受和體驗。這樣的探索實驗讓學生成了學習的主人,學習成了他們的需求,學中有發現,學中有樂趣,學中有收獲,教學活動兼顧到知識教育與人文教育的和諧統一,而這些都并非是一朝一夕就能完成的。需要每一位教師不斷學習、不斷修煉,提高文化水平與做人境界,這將是一個長期而非常有價值的努力過程。我在總結自己教學的同時,不斷反思教學,以科研促課改,以創新求發展,把仍在困惑著我的許多問題,逐個得到解決。努力處理好物理教學與現實實踐的聯系,重視培養學生應用物理的意識和能力,重視培養學生的探究意識和創新能力。堅持以人為本,促進學生全面發展。

          三、創新評價,促進了學生全面發展。

          怎樣提高學生成績,我把評價作為全面考察學生的學習狀況,激勵學生的學習熱情,促進學生全面發展的手段,也作為教師反思和改進教學的有力手段,對學生的學習評價,既關注學生知識與技能的理解和掌握,更關注他們情感與態度的形成和發展;既關注學生物理學習的結果,更關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握,抓課堂作業的堂堂清,采用定性與定量相結合,定量采用等級制,多鼓勵肯定學生。堅持以教學為中心,強化對學生管理,進一步規范教學行為,并力求常規與創新的有機結合,促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。經過這一半年的實踐,取得了一定的成績。

          教學無定法,學習無止境。我將在以后的工作中,牢記創新的思想,扎實的工作,做一個適應新形勢下的好老師。

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            物理教學工作個人總結

              總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況,包括取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓加以回顧和分析的書面材料,它可以使我們更有效率,不妨讓我們認真地完成總結吧。那么總結應該包括什么內容呢?下面是小編收集整理的物理教學工作個人總結,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

            物理教學工作個人總結

              本學期我擔任高一(4)班級的物理下教學工作。在教學中,我認真執行物理規定的教學工作計劃,努力轉變思想,積極探索,改革教學,把新課程標準的新思想、新理念和物理課堂教學的新思路、新設想結合起來,取得了一定的成績。

              一、課程標準給我提出了新的要求,讓我的教學理念上了一個新的臺階

              怎樣教物理,《國家物理課程標準》對物理的教學內容,教學方式,教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。為了適應這種新的要求,在教學中,我不斷的學習讓我有了鮮明的理念,全新的框架,明晰的目標,讓我的教學水平又上了一個新的臺階。

              二、課堂教學,我加強了師生之間交往互動,共同發展。

              本學期我深知我們每位物理教師都是課堂教學的實踐者,為保證新課程標準的落實,我把課堂教學作為有利于學生主動探索的學習環境;把學生在獲得知識和技能的同時,在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想;把物理教學看成是師生之間交往互動,共同發展的過程。認真備課,鉆研教材,吃透教材,查找資料,和同行探討,力爭寫出的適應我們學生的教案。課后寫教學反思,教學案例,記下教學中得與失,寫下學生學習過程中的閃光點或困惑地方,得到了教師最寶貴的第一手資料,為今后改進課堂教學和提高教師的教學水平是十分有用。

              較強的物理思想方法在教學中積極滲透,多方面的培養學生科學的觀察分析能力、歸納總結能力,培養學生靈活應用能力,充分體現“自主性學習是教學活動的主體,教師成為教學活動的組織者、指導者、與參與者。”的思想,灌輸的市場就大大削弱。注重學習結果的同時,更注重學習過程以及學生在學習過程中的感受和體驗。這樣的探索實驗讓學生成了學習的主人,學習成了他們的需求,學中有發現,學中有樂趣,學中有收獲,教學活動兼顧到知識教育與人文教育的和諧統一,而這些都并非是一朝一夕就能完成的。需要每一位教師不斷學習、不斷修煉,提高文化水平與做人境界,這將是一個長期而非常有價值的努力過程。我在總結自己教學的同時,不斷反思教學,以科研促課改,以創新求發展,把仍在困惑著我的許多問題,逐個得到解決。努力處理好物理教學與現實實踐的聯系,重視培養學生應用物理的意識和能力,重視培養學生的探究意識和創新能力。堅持以人為本,促進學生全面發展。

              三、創新評價,促進了學生全面發展。

              怎樣提高學生成績,我把評價作為全面考察學生的學習狀況,激勵學生的學習熱情,促進學生全面發展的手段,也作為教師反思和改進教學的有力手段,對學生的學習評價,既關注學生知識與技能的理解和掌握,更關注他們情感與態度的形成和發展;既關注學生物理學習的結果,更關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握,抓課堂作業的堂堂清,采用定性與定量相結合,定量采用等級制,多鼓勵肯定學生。堅持以教學為中心,強化對學生管理,進一步規范教學行為,并力求常規與創新的有機結合,促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。經過這一半年的實踐,取得了一定的成績。

              教學無定法,學習無止境。我將在以后的工作中,牢記創新的思想,扎實的工作,做一個適應新形勢下的好老師。

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