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      2. 五年級下冊語文教學工作總結

        時間:2024-05-17 15:56:27 教學工作總結 我要投稿

        五年級下冊語文教學工作總結

          總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析,并做出客觀評價的書面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯誤,提高工作效益,我想我們需要寫一份總結了吧。如何把總結做到重點突出呢?下面是小編為大家整理的五年級下冊語文教學工作總結,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

        五年級下冊語文教學工作總結

        五年級下冊語文教學工作總結1

          本學期,我在學校的領導下,在老教師的幫助指導下,依據新課程標準的指導思想,認真落實課改行動綱要,抓好教學常規工作,圓滿完成了學校賦予的各項工作任務,順利地通過了學校的語文質量測試;具體做了以下幾方面的工作。

          一、加強備課工作

          開學伊始,我以教學計劃為依據,制定了切實可行的教學計劃。每兩周一次的`備課活動,本著以學生為本的思想鉆研教材、和同時共享資源、認真備課、上課、做好批改,向課堂教學要質量。不斷改進教學方法,提高自己的教學水平,研究符合本年級、本班級教學實際的措施。

          二、做好常規工作

          一是在個人備課的基礎上進行集體備課,研究教學目標、教學重點、難點和關鍵,探討教法,教研氛圍濃厚和諧。本學期,我多次參加了學校語文教研,每一次我們都是認真聆聽,做好記錄,學習好的教學經驗,把教改精神落實在課堂上20xx年五年級下冊語文教學工作總結20xx年五年級下冊語文教學工作總結。在學校教學活動周中,開展校級教研活動模式,進行備、說、聽、評、思活動,正是有了這種濃厚和諧的教研氛圍,各項教研活動搞得有聲有色,圓滿地完成了教學任務。

          二是著眼提高成績,認真抓好兩有生的補缺補差工作,幫助他們掌握最基礎的語文知識。對學習有困難的學生項遠城、張弛等我們從來沒有放棄,既做到了嚴格要求,又講求方法。每周安排一定時間,不是加強學生的閱讀訓練,就是默寫字詞,讓學困生到前面板演。午間休息時,對他們作業中出現的問題加以糾正,做到了面批面改。唐文敏等同學基礎比較差,我對癥下藥,幫助他提高學習語文的興趣,培養他們養成良好的學習習慣。最后,在質量檢測中,這幾位同學成績有了明顯上升

          三是無論是期中期末考試,還是單元測試,每次我們都做好閱卷和試卷分析工作,找出教學中的薄弱環節,以便在教學實踐中加以彌補20xx年五年級下冊語文教學工作總結工作總結。

          四、在教學中,針對我們班學生的實際,我充分激發他們的古詩文誦讀積極性,每天早上,我都堅持和學生一起誦讀優美的古詩文,激發學生背誦古詩文的興趣。

          五、以學生為主體,以教師為主導,加強學生基本技能的培養。

          在教學中,充分發揮教師的主導作用,以學生為主體,采用自主合作探究性的學習方法,讓每個學生都成為探究性教學的主體。注意發展學生的能力,強化好奇心,啟發學生敢于想象,勇于質疑,鼓勵學生多思多想,努力開發學生思維的深度與廣度。

          三、存在的主要問題

        五年級下冊語文教學工作總結2

          回顧這一學期以來,學生的點滴進步讓我無比欣慰,但還存在著一些問題,今后還需努力解決。現對自己一學期的教學工作總結如下:

          一、狠抓基礎知識和基本技能

          由于我班學生基礎較差,為了扎實學生的基礎知識和基本技能,我在充分了解學生的基礎上對癥下藥,因材施教,不斷提高學生的知識水平。

          比如,在書寫方面,我大力強調規范,要求行款整齊,字跡工整,并努力克服錯別字。對生字新詞的理解運用,對近、反義詞的積累等,我都逐一進行講解或強調,以提高學生的基本技能和語文能力。

          二、做好學習方法的指導

          俗話說,“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導,對提高學生學習成績是有很大的好處的。有的同學為什么老是玩,可成績卻不錯,這是為什么呢?

          首先,我們強調上課專心聽講,及時對知識進行鞏固,然后還要及時復習。

          有人說,聰明與否,在于是否思考。這是很關鍵的,我們要著重指導學生學會思考。睡前回顧當天所學,也是一種良好的學習方法。方法多,但要適用,易行,便于操作,還要督促學生堅持。

          三、做好轉差工作

          針對我們班差生較多的'情況,我狠抓差生,給差生“開小灶”,每課跟進,要求生字詞語過關。既嚴格督促,又給與他們及時的鼓勵,使他們重拾學習的信心。

          四、突出章節過關

          本學期的教學內容分為七個單元。在每個單元的教學任務完成之后,我都進行檢測,針對學生存在的知識點問題,及時解決。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育,使之掌握,并能運用。由于抓好了章節過關,本期學生的學習成績普遍有了提高。

          五、拓展知識視野

          語文教學必須重視積累運用,只有學生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學生的知識視野,我開展了一系列的語文活動。

          1、優秀文段朗讀

          通過學生自主搜尋優秀文段,使學生主動進行課外閱讀,學生的閱讀量增加的同時,學生必然收獲了許多東西。

          2、好詞佳句的收集

          在不斷收集整理的過程中,學生的詞匯積累有了明顯的增多。

          3、開展各種語文活動

          如辯論、演講、出手抄報等等。學生在活動中增長了知識,訓練了動腦、動口、動手的能力。在這個學期中,學生們學習語文的興趣得到了極大的提高,這和經常開展語文活動是分不開的。

          在本期的教學中,學生的語文興趣得到了激發,語文基礎知識得到了提高,語文能力得到了增強,為下學期的學習打下了基礎。

        五年級下冊語文教學工作總結3

          時光流逝,轉眼間一個學期過去了,五年級一班在學校領導的關懷和正確引導下,加上師生的共同努力,順利地完成了本學期的語文教學任務,實現了學期初制定的教學目標。為了更好地完成今后的教學任務,使教學工作更加有針對性,特對本學期的語文教學工作總結如下:

          一、認真鉆研、求實創新,努力提高課堂教學的效率。

          本學期我在課堂教學中努力追求“務實、創新、求本”,一方面積極參與各類學習,從中領悟新的理念和優秀的方法,結合班級的實際情況進行合理安排和設計,致力于打造具有獨特特色的語文教學風格,更好地體現素質教育的要求,提升語文教學質量。在日常教學過程中,我堅持認真落實好課堂教學的五個環節。在課前,我充分準備,精心設計教案,并根據班級情況進行靈活調整,力求每一堂課都能達到預期目標;在課堂上,我注重當堂教學的完成度,盡可能讓學生在課堂上掌握所學知識和技能;在課后,我認真批改學生的作業,對他們的表現給予及時的反饋和指導。

          二、寓思想教育于語文教學過程中。

          教學中,我非常注重思想品德教育,對于不同的課文,我能夠準確把握它們的特點,以此來滲透思想品德教育。

          三、結合教材的編排特點,繼續推進素質教育,提高學生的閱讀能力。

          根據大綱“加強綜合,突出重點,注重語言的感悟,積累和運用, 1

          注重培養學生的基本語文技能,全面提升他們的語文素養。在教學過程中,我注重結合課文的思想性和典范性,激發學生的學習興趣。要求學生先閱讀課文,了解文章的內容,有問題就提出來,查閱相關資料,并與同位或小組合作,嘗試自己解決問題,培養學生的自主合作學習能力。我重視培養學生的朗讀能力,通過朗讀來準確表達課文的思想感情,提高理解能力的基礎上。我鼓勵學生獨立思考,在教師的指導下展開討論交流,鼓勵學生發表不同的見解。讓學生在閱讀實踐中逐步學會獨立思考,學會讀書。我注意到學生進入高年級后可能會變得沉默寡言,變得保守起來。所以,我盡力鼓勵學生,運用各種激勵手段,如肯定的語言、贊許的眼神、表揚的手勢甚至是小紅花。

          四、立足身邊、有效整理,提高學生的習作水平。

          在教學中,我致力于營造輕松的`寫作氛圍,并給予學生積極的評價和鼓勵。我經常讓學生欣賞班級內優秀的作品,并將一些出色的習作整理修改后,輪流讓孩子們朗讀。有時候,我會把孩子們的作品分享到網上。我會精心挑選每個學生的作品,有些是整篇文章,有些則只是一些片段。通過這樣的方式,學生們在寫作方面會感到成就,從而更加喜歡寫作,并且他們的寫作水平也會迅速提高。

          當然,在教學的過程中也存在一些問題,在今后教學中要加強自己的業務水平,提高自己能力,不斷豐富自己,更好的干好自己的本職工作。

        五年級下冊語文教學工作總結4

          一、基本情況:

          本學期五(1)班共有26名學生,其中男生8人,女生18人。經過一個學期的教育教學工作,學生的素質能力得到了不同程度的提高。然而,我們也發現學生們的素質參差不齊,基本能力和基礎知識之間存在較大差距。因此,我需要認真研究和注意這些問題,以便能夠有效地解決他們。

          二、教學成績:

          在這一學期以來,為抓好本班的語文學科的教育教學工作,我努力做了以下工作:

          1、認真備課,根據新課程標準的要求充分理解教材內容,并設計每一堂課的教學內容。通過深入研究教材,合理運用教材,重點突破難點,實施針對性教學。在教學過程中,積極了解學生,深入理解他們的需求,為他們提供學習方法和技巧。因材施教和因人施教,努力提高教學質量,培養學生的綜合素質和能力。

          2、在課堂教學中,我們可以運用全新的課程改革理念,充分調動學生的學習積極性,讓他們與教師共同參與教學過程。我們要恰當、合理地引導學生提出問題,并組織討論、思考,有意識地培養學生的思維能力。在教學中,我們要注重動手、動腦、動口等一系列活動,促進學生之間和師生之間的互動。通過循循善誘的教導,我們能夠激發學生的學習興趣,使他們在教學活動中獲得新知識,體驗到成功的喜悅,并鍛煉他們的綜合素質和能力。

          3、及時批改作業、了解學習情況并做好批改記錄是一項重要的教學任務。在批改形式上,可以采用多樣化的方式,主要以教師批改為主,輔以學生互相批改和自我批改。我們應該嚴格要求學生,耐心輔導他們,在批改過程中及時查漏補缺,特別重視差生的作業批改。盡量選擇當面批改,以便及時給予學生反饋和補救。在組織每次單元測驗時,我們應該注意及時批改、總結、評價和更正。當學生的檢測成績不理想時,我們應該盡量使用肯定贊揚的語氣進行評價,少進行批評,多進行教育。我們可以因勢利導地巧妙地提出學生存在的問題,并幫助他們改變學習方法。這樣能夠更有效地激發學生的學習興趣和提升他們的學習效果。

          5、輔導:學生學習成績出現明顯的高低分化現象,有相當多的差生需要特別關注和輔導。然而,這并非一項易事,因為補差需要付出更大的努力。我致力于通過對優等生的輔導來培養學習尖子,更重要的是滿足他們追求知識的渴望,以此為班級樹立學習典范。在輔導那些學習困難的學生時,我主張尊重和愛護他們的自尊心,逐步培養他們對學習的興趣,并幫助他們改掉學習上的懶散、敷衍和厭學的壞習慣,從而逐步提高他們的學習成績。

          6、本學期,我進行了家訪,探訪了一些在學習上遇到困難的學生,例如劉國成、付海瑞、劉志宇和劉香港等。這些學生都有特殊情況,因此我多次去他們家進行交流與幫助,有的甚至達到了三、四次。然而,由于他們所處的家庭環境和社會風氣環境的影響,取得的效果并不太理想。

          7、開展形式多樣的比賽和教學活動,結合教材內容,在不同時間,以不同形式進行一些比賽及豐富多彩的教學活動,如:學習對抗比賽、作文比賽、,朗讀等學習活動,提高學習興趣。

          三、存在問題:

          1、注重閱讀短文分析能力的培養,忽略了基本功的訓練。

          2、部分學生的學習積極性沒有調動起來,學習氛圍不夠好,特別是差生對學習失去了信心,缺乏學習的主動性。

          3、與學生的溝通不夠緊密,對于有困難的學生的教育方法不夠有效,導致教育效果不理想,讓這些學生嚴重地拖了全班的后腿。

          我將不斷學習,不斷提高自己的能力,并改進教學中的不足,努力成為一個合格的教師。

          (二)做好學習方法的指導

          俗話說,"磨刀不誤砍柴功"。學習的關鍵在于掌握正確的學習方法。只有通過良好的學習方法指導,才能有效提升學生的學習成績。因此,在教學各個知識點時,我都會結合學生的學習情況來靈活運用適合他們的學習方法。

          預習課文時,可以引導學生運用"讀-畫-思-寫-問"的五步預習方法。這一方法指的是,首先讓學生仔細閱讀課文,理解其中的內容;接著,用顏色標記詞句,以便更好地理解和記憶;然后,思考課文的主題和要點,并進行思維導圖等方式的整理;接下來,學生可以用自己的話對課文進行批注,記錄自己的理解和感悟;最后,在預習過程中遇到不理解的地方,學生可以提出問題,尋求答案。學生掌握這個預習方法后,能夠更加有效地進行自主學習,并提高閱讀水平。通過讀-畫-思-寫-問的步驟,學生能夠全面、深入地理解課文內容,同時培養了自主思考和提問的能力。這種方法不僅可以幫助學生更好地理解和記憶課文,還能夠拓展他們的思維和閱讀能力,為進一步的學習打下堅實的基礎。

          在教學閱讀過程中,我注重幫助學生理清文章的結構,深入理解詞句的方法,并指導他們通過抓住關鍵句來理解文章的核心,總結出段落、概括主要內容、體會作者的思想感情以及理解表達方式等閱讀技巧。同時,我也鼓勵學生將這些技能遷移到同類型的課文中,以取得舉一反三的效果。

          在習作教學上,引導學生仔細觀察周邊的事物,關心時事,對于熱點的奧運火炬傳遞和四川汶川大地震等事件,讓學生時時追蹤事態的發展,并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學中學到的課文表達方法遷移運用,多積累素材,多練筆,學生的表達能力亦然不斷提高。

          為了提升學生的'語文能力,我在綜合性學習中采取了多種方式來鼓勵學生進行實踐、思考和總結。其中一項舉措是組織展示課,讓學生將自己收集到的資料進行匯總和分類,并確定研究的主題。此外,我還鼓勵學生走出校園,深入家庭和社會進行調查研究。盡管學生的研究報告可能缺乏具體內容和精確的結論,但已初步展現出學生智慧的火花。

          當然,培養學生良好的學習習慣也是關鍵,要求學生認真書寫,按時完成作業,專心聽講,大膽 發言 ,定期復習等則始終在整下教學過程中要強調的內容。

          (三)做好轉差工作

          本班存在幾名需要幫助的學生,提升他們的成績對于整個班級的學習質量有著重要的影響。為了達到這個目標,我采用了"以多優帶一差"的方法,幫助這些學生設立學習目標和制定學習內容。每天,我安排優秀的學生抽出半小時的時間來輔導他們,由于有多名學生提供幫助,所以這些學生不會感到過大的壓力。此外,我還設立了獎勵機制,以建立競爭氛圍。通過對單元和知識點進行小測驗,檢查學生的學習效果,并及時給予差生鼓勵,幫助他們重拾學習信心。

          (四)拓展知識視野

          語文教學必須重視積累運用,只有學生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學生的知識視野,我開展了一系列的語文活動:1、優秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優秀文段,使學生主動進行課外閱讀,學生的閱讀量增加的同時,學生必然收獲了許多東西。2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中,學生的詞匯積累有了明顯的增多。3、原創得意句段的展示。4、開展各種語文活動。如辯論、 演講 、出手抄報等等。學生在活動中增長了知識,訓練了動腦、動口、動手的能力。

          四、存在問題與不足

          1、同學們的作業質量存在一些問題。個別同學的書寫質量較差,作業本的保護不夠仔細。另外,個別同學對漢字的筆順和筆畫掌握不夠熟練,存在較多的錯別字。同時,他們還沒有養成認真書寫的好習慣。請大家注意改進。

          2、在教學過程中,對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內容把握不夠,教學方法不夠靈

          活,沒能充分提高學生學習的積極性。

          3、教學中,未能有效地關注整體,激勵性語言使用不足不到位。

          4、個別學生學習語文的積極性不高,還沒有養成良好的課外閱讀習慣。

          5、輔差工作完成較好,培優工作則顯不足。

          五、今后努力的方向和設想

          1、采用多種教學手段,激發學生學習語文的興趣。

          2、要努力開發、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動。

          3、多組織一些班級活動,如:朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等,使那些思想落后,集體榮譽感差的同學受到啟發教育,發現他們的閃光點,及時表揚鼓勵,增強他們的自信心和責任感。

          4、重視優生的培養和差生的轉化工作。

          5、在指導學生學好語文,提高語文素養的同時,要加強德育工作,重視學生思想品德行為習慣的培養。

        五年級下冊語文教學工作總結5

          一學期的教學工作又結束了,在流逝的歲月里,我不僅留下了忙碌的身影,也留下了辛勤耕耘的足跡。本學期我擔任五年級四班的語文教學工作,我按照學校教學工作計劃從各方面嚴格要求自己,積極向同事請教,結合本班學生的實際情況,勤勤懇懇地把教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展。本班56位學生從總體上看學習風氣良好,同學之間團結友愛、互相幫助;課堂上多數同學勤于思考,敢于質疑,勇于實踐。但是,部分同學語文成績還不理想。為了日后能全面提高學生的語文素養,同時搞好班級工作,本人做如下總結。

          一、思想教育

          1.在對學生進行扎實的語文基礎訓練的同時,進行愛國主義教育,讓學生了解革命戰爭的艱苦,懂得今天的幸福生活來之不易,從小樹立為祖國刻苦學習的理想。

          2.在實踐活動中培養學生熱愛科學、勇于創新,提高環境意識和社會責任感,陶冶愛美情趣。

          二、認真備課

          根據教材內容及本班學生的實際設計教案,制作課件,盡量做到每一節課都做好充分的準備,課堂上更大地激發學生的學習興趣,爭取最好的教學效果。課后及時反思,總結經驗,以求更大進步。

          三、提高上課技能

          1.在課堂上我力求教路清晰,用語準確、簡練,注意調動學生的積極性,加強師生交流,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快。注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多,讓各個層次的學生都得到提高。

          2.虛心請教其他老師,在教學上有疑必問,與同年級的教師探討教學方法,虛心學習別人的優點克服自己的不足,不斷改進工作。

          四、培養良好的學習習慣

          1.教會學生預習的方法,如細讀課文、劃出生字詞、想想講了一件什么事情、找問題、思考課后習題等。

          2.要求學生堅持課前預習并在學習課文時大膽質疑,獨立思考。

          3.學會合作。通過小組討論或全班爭論創設一個民主平等和諧的學習氛圍,排除學生只做聽客的'現象,讓他們成為積極的求知者和主動的參與者,既體現了學生的主體性又發揮了教師的引導作用,提高了課堂效率。

          五、進行學習方法的指導

          最會學習的學習是學會方法的學習。好的學習方法的指導對提高學生學習成績是最大的幫助。有的同學為什么老是玩,可成績卻不錯,這是為什么呢?當然是他們有好的學習方法。首先是他們上課專心聽講,還及時復習對知識進行鞏固;其次是善于思考,這是很關鍵的,我們要重視指導學生的思考;然后睡前要回顧當天所學的知識,這有利于加深記憶。方法除了要好、要多,還要適用易行,并督促學生堅持。

          六、拓展知識視野

          語文教學必須重視積累與運用。為了拓展學生的知識視野,我開展了一系列的語文活動,把課內外、校內外有效的結合起來,幫助學生建立大的語文觀,樹立生活處處有語文、留心處處皆學問的觀點,同時也培養了學生學以致用的能力,比較全面地提高了學生的語文素養。

          總之,我本著提高教學效率的原則,注重教材、注重學生的全面發展、注重學生的個體差異、注重教學方法的學習和總結、注重新理念的學習和運用,順利地完成了本學期的教學工作,教學效果也比較理想。當然,部分同學在漢語拼音和作文兩個方面的進步不大,我會在以后的輔導和訓練中加大力度,讓他們盡快趕上來。

        五年級下冊語文教學工作總結6

          在緊張而繁忙的教學狀態下,一學期在不知不覺中即將結束。回顧這一學期的教學歷程,感受無限、收獲無限。現就以下幾個方面談談其感觸:

          一、基本情況

          本班級共有學生XX人,其中男生XX人,女生XX人。在本次全鄉統測中XX人均參考,平均分為xx分,為全鄉最低分。及格人數為xxx人,及格率為xx%,??最高為xx分,最低為XX分。這樣的考試成績是不理想。

          二、取得成績

          (一)更新教育理念,提高教學效率

          為了向課堂四十分鐘要質量,為了上好每一節課,在認真鉆研教材的基礎上,吃透教材。每堂課后重視課后反思,多角度去反思課堂教學效果,做到查缺補漏。

          (二)激發興趣,提高素養

          在語文課堂教學中,力求做到讓學生變得有活力,讓學生學得輕松,使學生在語文學習中享受學習的樂趣,從而發展學生的語文素養。

          (三)注重基礎,精心指導

          以學生為主體,構建參與式課堂模式,挖掘教材與學生的嘗試因素,引導主動探究,自主獲取知識,提高學生的能力。結合本班學生的實際特點,采用生動活潑的小組教學形式,激發學生的學習興趣。

          (四)因人而宜,全面發展

          在教學中,我善于發現學生身上的閃光點。通過彰顯學生的'閃光點,引導學生改正缺點,激發學生的學習興趣。建立“自我管理”制度,讓他們人人管理,人人受管理,同時培養了學生的組織能力。

          三、努力方向

          由于教學經驗不足,能力有限,在本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務,也取得了一定的成績,但在教學中還存在著不少的問題。課堂氣氛不夠活躍,

          有些學生存在厭學情緒。有些學生學習習慣較差,上課不夠專心,不能按時完成作業。有些學生思維較慢,不肯積極動腦,作業質量不高。少數學生的學習習慣還有待進一步改正,如寫字習慣、衛生習慣、就餐習慣、自覺學習和文明禮貌等方面;寫作方面水平差異太大;小組合作教學模式還不夠到位;與學生和睦相處的力度還不夠。在解決措施方面,只有糾正學生的學習習慣,多與家長溝通,家校配合,做好教學工作,抓好后進生的輔導工作。

          總之,一份耕耘,一份收獲,在下學期里,我將本著“勤學、實干”的準則,一如既往、再接再厲的要求自己,努力工作,把教盡量把教學工作搞得更好、更實在。

        五年級下冊語文教學工作總結7

          光陰似箭,歲月如梭,轉眼一學期的教學工作即將結束。回首這一學期的教學工作,感觸頗深。

          一、基本情況分析:

          本班學生48人,隨著年級的增高,孩子們的知識學習廣泛了,內容增加了,難度加大了,學習方法改變了.針對現狀,我將孩子大體分為三類:第一類:品學兼優的孩子,這些孩子學習品質很好,有很好的自制力,能主動學習,是老師放心的學生;第二類學生,所占比例最大,他們努力學習,但基于多種原因,基礎不扎實,學習方法不正確,青春期思想波動等,造成成績不拔尖,但他們也有沖擊一類生的希望,這些學生就是所謂的可上可下的學生,發展好了,是重點,稍有松懈就將與重點擦肩而過;第三類學生,是老師最心疼的孩子,這些孩子他們善良懂事,但成績始終不理想,以致自己信心都大打折扣,面對這些學生,老師們都傾注了很大的熱情,盡心的輔導。針對上學期本班學生所表現出來的特征,本人在本學期對語文教學工作做了些調整,也取得了一些經驗,現作出總結.

          二、提高教學質量的做法

          (一)、狠抓基礎知識和基本技能

          為了夯實學生的基礎知識和基本技能,我在充分了解學生情況的基礎上采取有針對性的教學方法,因材施教,不斷提升學生的`知識水平。比如,在書寫方面,我非常重視規范化,要求學生行款整齊,字跡工整,并努力糾正錯別字。對于生字新詞的理解和運用,以及近義詞、反義詞的積累,我會反復講解和強調,以提高學生的基本技能和語文能力。

          (二)、做好學習方法的指導

          俗話說,“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。提高了學習方法的指導,對提高學生學習成績是有很大好處的。有的同學為什么老是玩,可成績卻不錯這是為什么呢?首先,我們強調上課專心聽講,及時對知識進行鞏固,然后還要及時復習。有人說,聰明與否,在于是否思考。這是很關鍵的,我們要著重知道學生學會思考,睡前回顧當天所學,也是一種良好的學習方法。方法多,但要適用,易行,便于操作,還要督促學生堅持。

          (三)、做好轉差工作

          針對我們班差生問題,我經常給差生“開小灶”,每課跟進,要求生字詞語過關。既嚴格督促,又給與他們及時的鼓勵,使他們重拾學習的信心。

          (四)、突出章節過關。

          本學期的教學內容劃分為七個單元。在完成每個單元的教學任務后,我都會進行一次檢測,針對學生遇到的問題及時解決。對于確實遇到困難的學生,我會進行細致的個別教育,幫助他們掌握并能夠運用所學知識。通過重視章節的學習,本學期的學生成績普遍有了提高。

          (五)、拓展知識視野

          為了提高學生對語文知識的掌握能力,我特別注重積累和運用的教學方法。只有通過對語文知識的積累,學生才能夠靈活運用所學內容。為了拓寬學生的視野,我開展了一系列豐富多彩的語文活動。通過這些活動,學生們對語文學習產生了濃厚的興趣,這與我們經常進行語文活動是分不開的。

          三、存在問題與不足

          1、同學們的作業存在一些問題,其中個別同學的書寫質量較差,作業本的保護措施不夠完善。另外,有些同學對字的筆順和筆畫掌握不夠熟練,導致錯別字較多。此外,還未養成認真書寫的良好習慣。

          2、在教學過程中,發現學生對新教材的理解和運用不夠深入。我意識到自己對教材內容的把握還有待提高,同時需要改進教學方法,使其更具靈活性,以便更好地激發學生的學習積極性。

          3、教學中,有時候沒有把學生放在學習的主體地位.

          4、個別學生學習語文的積極性不高,還沒有養成良好的課外閱讀習慣。

          5、學生學習情況兩極分化嚴重,有少數學生還沒有掌握寫作文的方法,學生的整體寫作水平較差。

          四、總結的一些經驗和設想。

          1、興趣是最好的老師

          今后的教學可以采用與學生對話等方式,以幫助他們認識到學習語文的重要性和趣味性,讓每個學生都能感受到學習語文的意義和語文課的趣味性。我們將探索先進的教學方法,運用多媒體教具,充分激發學生的學習動力。

          2、努力開發、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動。

          3、充分利用現代化的教學手段,對課文的重點、難點進行教學,提高教學質量。多組織一些班級活動,使那些思想落后,集體榮譽感差的同學受到啟發教育,發現他們的閃光點,及時表揚鼓勵,增強他們的自信心和責任感。

          4、加強教師自身素質的培養與提高,不斷更新思想觀念,以適應新形式下教學發展的需要。

          學生的語文興趣得到了激發,語文基礎知識得到了提高,語文活動得到了增強,會更有利于教師同學生共同提高。

        五年級下冊語文教學工作總結8

          一、狠抓基礎學問和基本技能

          由于我班同學基礎水平參差不齊,為了夯實同學基礎學問和基本技能,我在充分了解同學的基礎上對癥下藥,因材施教,不斷提高同學的學問水平。比如,在書寫方面,我大力強調規范性,要求行款整齊,字跡工整,并努力克服錯別字。又如,對修辭手法的推斷運用,對各種句式的變換,對病句的修改,對生字新詞的理解運用,對近、反義詞的積累等,我都逐一進行講解或強調,以提高同學的基本技能和語文力氣。

          二、做好學習方法的指導

          俗話說,“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。首先,我們強調上課專心聽講,主動思索問題。然后還要準時復習。當然還要督促同學持之以恒。三、做好培優轉差工作

          學習基礎較好的'同學,在學習中往往感到“吃不飽”,而成果差的同學又時常“吃不了”。這就給我們教學提出了一個難題,必需保證優生夠吃,差生能吃。不然,都會有看法的。我時常用的方法,在作業中使用“自助餐”的形式,要求必需全面完成的基礎上,優生可以自選一些提高題,使之能夠有所為。通過一學期的實踐,同學都在原有的基礎上得到了提高。

          四、拓展學問視野

          語文教學必需重視積累運用,只有同學對學問有了確定積累之后,才能運用。為了拓展同學的學問視野,我組織同學課外閱讀作文書、中國古典名著、外國名著等課外書。一學期下來,同學們學習語文的興趣得到了極大的提高。總之,在本學期的教學中,我班同學的語文基礎學問得到了提高,語文力氣得到了增加,今后我將連續努力,把工作做得更好。

        五年級下冊語文教學工作總結9

          1、課前準備,做好備課。

          (1)集體備課,群策群力。設立主講人,每人一單元。做到認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,理解重點句子含義以及重點的字詞,了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,使年級的老師在通讀教材、教參、教案能運用自如,知道補充資料來教好教材。

          (2)個人備課,發揮特長:每個老師根據各班學生的特點,了解掌握學生的學習興趣、愿望、方法、習慣,學習新知識可能會出現的問題,采取相應的預防措施,做到有針對性的教學。

          (3)指導學法,考慮教法:在學習課文中掌握單元式的教學內容,指導同類型課文學習方法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

          2、課堂教學,講究實效。

          我們年級在課堂教學中,重點突出五個字:“抓、聯、問、想、體”“一抓”雙基訓練,“二聯”聯系課文的實際、“三問”帶著問題學習、“四想”展開想象、“五體會”體會句子所表達的思想感情。

          3、組內聽課,博采眾長

          提高課堂的實效性,就應該抓好語文本體的學習,只要把握教材,扎扎實實地在課堂上落實“雙基”訓練,就能起到事半功倍的效果。

          侯爭華:《養花》在教學中,充分利用教材,讓學生在欣賞作者的譴詞造句中感悟作者的語言魅力,體會作者深厚的語言功底,以此受到熏陶,扎實地掌握語文基礎知識。

          余小玫《月光曲》:夯實基礎,抓好字詞,讀中感悟,直奔重點。

          何錦儀《晏子使楚》創設故事的情境,導入新課。引導學生學習的興趣,新穎別致。

          馮雪蓮《燕子》積極參與多媒體教學設計,激發學生的興趣和情感。

          蘇耀秋《養花》在朗讀中自然流入真情實感;在習作中學會表達真情實感。在教學中落實寫作,把作者的情感融入到自己的情感中,體現了情感互動。

          莊群花:《晏子使楚》是一篇略讀課文,課堂上注重學生的自學能力和學生的概括能力的培養。充分利用課本,把課堂還給學生為學生創造表演舞臺,展現他們的.才華。

          廖瑾文:《跳水》抓住人物個性,讓學生了解文中蘊含的處事道理,注重了學生的發散思維的培養。

          組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的有意注意,使學生學習保持相對穩定性,同時,想方設法創設教學情景,激發學生的興趣和情感,創造良好的課堂氣氛,讓學生產生愉悅的心境,從總體上來講老師的課堂語言做到了簡潔明了,學生成為課堂上主體,每位老師結合本班學生的實際情況進行備課,注意引發學生學習的興趣,課堂提問有針對性,同時也真正地做到了面向全體學生,課堂上講練結合,布置好家庭作業,作業基本上做到了少而精,減輕學生的負擔,使我們的教學更有實效性。

        五年級下冊語文教學工作總結10

          一學期的工作要結束了,在假期即將來臨之際,回顧一下本學期的工作,以便在以后的工作中再接再厲。

          本學期擔任小學五年級的語文、數學教學工作,擔任五年級的班主任工作。本學期做了如下工作:

          一、教學工作

          教師的首要任務是教書,要備好課,上好課,做好作業批改等工作。因此,拿到教材后,認真研讀教學參考,利用晚上時間,把教材中配有的光盤認真學習,做好筆記,使自己能夠很好地把握方向,把握教材的重難點,以及教學策略。在讀了《名師備課經驗》之后,深深地體會到:要想把課備好上好,教師首先要自己把教材讀明白,掌握教材的編寫主旨,然后再認真閱讀教學參考,尋找切實可行的教學策略。本學期,每備一節課,都按照這種方法,實踐發現:這種備課方式能夠使自己更好地把握教材,一段時間自鍛煉之后,的備課能力有所提高,有時自己的想法與教參不盡相同,這種備課方式讓受益匪淺。在聽了胡光銻教授的單元備課的講座之后,更加堅信這種備課方式的益處,而且要做好單元備課,這樣在教學中就不會手忙腳亂。

          課堂上,認真上課。記得北京光明小學校長李永勝說過:一名年輕教師怎樣自提高,你要把每堂課都當成公開課,這樣嚴格要求自己,然后再不斷反思、總結、提升,你就會進步得更快。把李校長的話銘記于心,每堂課都像公開課一樣來上,課后及時反思,有時得心應手,有時卻不盡如意,漸漸地發現:的課堂節奏有些慢(為了個別后進生重復講解),致使有的學生有機可乘。在以后的工作中,要改改自己的教學策略,讓會的同學幫助不太明白的同學,這樣他們就有活可干了。

          課后及時批改反饋。當學生第一次口算測試結束時,意識到問題的嚴重性:全班所有同學口算都為d。讓學生各自買來口算練習本,每天早晨利用5分鐘時間集中練習,然后批改,接著查看錯題的原因。如果不是計算方法的問題,就讓他們重新計算;如果是計算方法的`問題,就把他們集中起來再講,直到他們知道該怎樣算了,再自行修改。功夫不負有心人。一學期的練習,期末單項口算測試們班有23名同學獲得a等。但還有6名同學是d等,需要再接再厲。

          本學期在語文教學上,繼續進行語文的實踐性探索。同學們把《武松打虎》、《草船借劍》等內容搬上課堂,體驗到其中的情趣。學了人物描寫一組之后,同學們在課堂上講起了紅樓夢、水滸傳等,這調動了學生學語文的興趣,激發孩子要多讀書。

          在教學策略方面,借助名家備課方案學到了許多策略,他們在上課方面各有千秋,各有各自的優勢,開始每堂課都采用,慢慢地,感覺這樣學生捉摸不透老師的上課路子,學生也很不適應,于是,集中進行“由課題入手,讓學生提出問題,然后帶著問題學習課文”的方式研究,學生學得非常順利,也得心應手。如在學習《草船借劍》一課時,問學生:讀了課題,你想知道什么?學生回答:問什么要借劍?怎樣借劍?最后結果如何?然后學生帶著問題讀課文,內容就很容易疏理了。

          二、班主任工作

          1、愛學生。

          作為一名班主任,首先要愛學生。“沒有愛,就沒有教育。”在們班體現得淋漓盡致。們班的xxx沒有母親,父親精神失常,唯一照顧他的爺爺今年也去世了。孩子衣服臟了,看在眼里,記在心上。趁中午休息時,帶他到河邊教他洗衣服。開始,他一點也不會,漸漸地,他有點會了,一點點熟練了,看著他把衣服洗干凈時的喜悅,的心中也非常高興。xx母親照顧姐姐,父親一大早就出去干活,孩子有時餓著肚子來上學,到第三節課的時候,肚子就更餓了,根本沒有心事上課。知道后,到第三節課的時候,就把買來的小餅、腸給他吃。當他有困難時,首先也會想到。頭發被別人染黃了,他找幫忙,把頭發重新染黑。想這就是付出的“愛”得到了成效。……愛在們班級時時處處得到體現。

          2、搞好班集體建設

          一個良好的班集體是取得良好成績的關鍵,因此,很注重班集體的建設。在班級建設中,也付出了不少心血,同時也得到了周國洪老師、魏裕富老師、劉傳琳老師等多位老師的幫助,在這里表示最衷心的感謝。當發現地面不干凈時,眼保健操過后,提醒學生彎腰撿一撿;當課前兩分鐘學生沒事做,而亂講話時,讓課代表組織學生背單詞,背積累,背數學定義等,孩子們就有事可做,逐漸養成珍惜時間的好習慣;為了給孩子們搭設展示自的平臺,每天的晨會時間讓給孩子們,每個孩子提前準備一個有教育意義的故事講給大家聽,既鍛煉了講者的口語表達能力,又培養了聽者的傾聽能力。本學期課堂上,尤其注重孩子的傾聽能力的培養,具體不再多說。

        五年級下冊語文教學工作總結11

          一、基本情況分析

          本班學生41人,隨著年級的增高,孩子們的知識學習廣泛了,內容增加了,難度加大了,學習方法改變了.針對現狀,我將孩子大體分為2類:第一類:品學兼優的孩子,這些孩子學習品質很好,有很好的自制力,能主動學習,是讓老師比較放心的那種;第二類學生,所占比例最大,他們努力學習,但基于多種原因,如:家長教育方法不得當,基礎不扎實,學習方法不正確,青春期思想波動等,造成成績不好,但他們中有一部分也在努力學習,希望能夠提高自己的成績。

          二、加強備課工作

          開學伊始,我以教學課程標準為依據,制定了切實可行的教學計劃。每周一次的備課活動,本著以學生為本的思想鉆研教材共享資源、認真備課、上課、做好批改,向課堂教學要質量。不斷改進教學方法,提高自己的教學水平,研究符合本年級、本班級教學實際的措施。

          三、做好常規工作

          一是在個人備課的基礎上進行集體備課,研究教學目標、教學重點、難點和關鍵,探討教法,教研氛圍濃厚和諧。本學期,我多次參加了學校語文教研,每一次我們都是認真聆聽,做好記錄,學習好的教學經驗,把教改精神落實在課堂上。在學校教學活動中,開展校級教研活動模式,進行備、說、聽、評、思活動,正是有了這種濃厚和諧的教研氛圍,各項教研活動搞得有聲有色,圓滿地完成了教學任務。

          二是著眼提高成績,認真抓好學生的補缺補差工作,幫助他們掌握最基礎的語文知識。對學習有困難的學生我從來沒有放棄過,既做到了嚴格要求,又講求方法。每周安排一定時間,不是加強學生的閱讀訓練,就是默寫字詞,讓學困生到前面板演。午間休息時,對他們作業中出現的問題加以糾正,做到了面批面改。基礎比較差的,我對癥下藥,幫助他們提高學習語文的興趣,培養他們養成良好的學習習慣。最后,在質量檢測中,這些同學成績有了明顯上升。

          三是無論是期中期末考試,還是單元測試,每次我們都做好閱卷和試卷分析工作,找出教學中的薄弱環節,以便在教學實踐中加以彌補。

          四、在教學中,針對我們班學生的實際,我充分激發他們的古詩文誦讀積極性,每天早上,我都堅持和學生一起誦讀優美的古詩文,激發學生背誦古詩文的興趣。

          五、以學生為主體,以教師為主導,加強學生基本技能的培養。

          在教學中,充分發揮教師的主導作用,以學生為主體,采用自主合作探究性的學習方法,讓每個學生都成為探究性教學的主體。注意發展學生的能力,強化好奇心,啟發學生敢于想象,勇于質疑,鼓勵學生多思多想,努力開發學生思維的深度與廣度。

          四、做好學習方法的指導

          在預習課文時,要求學生“讀—畫—思—寫—問”的五步預習方法,意思是“讀課文、畫詞句、思內容、寫批注、問不解”的方法。學生掌握這個預習方法,有利于提高他的自學能力和閱讀水平。

          在閱讀教學上,我注意理清文章的脈絡,滲透理解詞句的方法,指導學生抓住文眼來理解中心,歸納小結“分段、概括段意、概括主要內容、體會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能,并進行遷移學習到同體裁的課文中去,收到舉一反三的效果。

          在習作教學上,引導學生仔細觀察周邊的事物,關心時事,讓學生時時追蹤事態的發展,并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學中學到的課文表達方法遷移運用,多積累素材,多練筆,學生的表達能力亦然不斷提高。

          五、做好轉差工作

          本班極需幫助的差生較多,提高他們的成績,對提高全班整體的學習質量有很大的作用。我采用的方式是“以多優帶一差”的方法,幫助差生制定出學習目標和學習內容,每天讓優生抽出半小時幫助他們掌握,因為是多名優生來幫助,所以他們都不會有增大負擔的感覺。另外我還設了獎勵的制度,形成了競爭的機制。通過單元和知識點的小測,檢查他們的學習效果,及時給差生鼓勵,使他們重拾學習的`信心。

          六、存在的主要問題

          1、在教學過程中,對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內容把握不夠,教學方法不夠靈活,沒能充分提高學生學習的積極性。。

          2、課外閱讀量不夠,課堂缺少創新精神。

          3、學生的閱讀和寫作能力還有待于提高,特別是學困生無從下筆,中等生布局謀篇欠佳,閱讀面不廣,回答問題抓不住要點。

          4、教學中,未能有效地關注整體,激勵性語言使用不足不到位。

          5、個別學生學習語文的積極性不高,還沒有養成良好的課外閱讀習慣。

          七、今后努力的方向和打算

          1、采用多種教學手段,激發學生學習語文的興趣。

          2、要努力開發、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動。

          3、多組織一些班級活動,如:朗讀比賽、演講比賽、辯論賽、講故事比賽等等,使那些思想落后,集體榮譽感差的同學受到啟發教育,發現他們的閃光點,及時表揚鼓勵,增強他們的自信心和責任感。

          4、重視優生的培養和差生的轉化工作。

          5、在指導學生學好語文,提高語文素養的同時,要加強德育工作,重視學生思想品德行為習慣的培養。

          6、進一步加強理論學習,深入推進課程改革,在實踐中不斷探究、反思、總結。

          7、進一步明確閱讀教學的中心地位,要切切實實夯實基礎知識,增強現代信息技術為教學服務的手段。

          8、教學中重視學習方法的指導,特別是寫作方法的指導。在今后的教研活動中,進一步通過課題研究,通過專題指導引導教師重視對學生良好學習習慣的培養。

        五年級下冊語文教學工作總結12

          我順利完成了五年級語文教學工作,對于這項重要的任務,我深感“任重道遠”。為了確保教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展,我從各方面嚴格要求自己,并結合各班學生的實際情況,勤勤懇懇、兢兢業業地工作。現在,我將本學期的教學工作總結如下:

          一、全面、具體、認真制定教學計劃

          五年級的教學工作非比尋常,因此,我們每位老師都清楚追求合格率和優良率的重要性。為了表達我們的決心,每位任課老師在學年開學伊始就向校領導遞交了全面、具體、認真的教學計劃書,使得教學工作循序漸進、有條不紊。

          二、認真備課,做好教學準備

          備課是教學中的重要環節。為了做好每一節課,我認真備好學生、教材和教法。根據教學內容及學生的實際情況,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄,認真寫好教案。每一節課都做到“有備而來”,并制作各種有趣的教具,課后及時總結。

          三、提高上課技能,增強教學質量

          在課堂上,我特別注意調動學生的積極性,加強師生交流。備課充分,能調動學生的積極性,上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內容豐富,現實。教態自然,講課生動,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍。

          四、針對性、高質量地布置作業,認真批改作業

          作業的布置不僅要求數量適中,還要有針對性、有代表性、高質量,讓學生每一次作業都有收獲。對學生的作業批改及時,認真分析并記錄學生的作業情況,將他們在作業過程中出現的問題做出分類總結,進行透切的講評,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。

          五、做好課后輔導工作,注意分層教學

          為了幫助學生更好地掌握知識,我認真做好了課后輔導工作,并注意分層教學。根據學生的`實際情況,制定不同的輔導計劃,讓每個學生都能夠得到適當的指導和幫助。

          在課后,我為不同層次的學生提供相應的輔導,以滿足他們的需求。對于后進生的輔導,不僅限于知識性的輔導,更注重思想的引導,讓他們意識到研究的重要性和必要性,從而激發他們的研究興趣。這樣,后進生的轉化就從簡單粗暴、強制研究轉化為自覺的求知過程。

          作為一名年輕的教師,我非常虛心研究,認真工作。在年級組里,老、中、青三代教師之間互相幫助、共同進步。備課組定期進行活動,大家共同研究教學進度、重點和難點。同時,我們也鼓勵學生樹立遠大的理想,營造良好的研究氛圍。

          紀律是備考工作的根本保證,我們通過多方面的努力,讓學生能夠嚴格執行學校和年級部制定的各項制度,從而形成良好的學風和班風。

          我們全面提高各層次學生的水平,對尖子生進行周考和成績跟蹤分析,對學困生關心他們的思想、研究和生活等各方面情況,并安排優秀學生負責監督檢查。對于臨界生,我們也進行有針對性的培養。

        五年級下冊語文教學工作總結13

          一、班級學情剖析:

          本班現有學生12人,其中男生10人,女生4人。本班學生思維活潑,個性張揚,學習興趣比較濃重,主動性較強。開學階段從了解學生暑期中的生活和學習入手,同時聯絡家長,與家長配合共同教育、催促學生本學期的學習。本班大多數學生能自覺恪守《中小學生日常行為標準》,上課能專心聽講,積極舉手發言,作業能仔細、按時完成,同學之間能相互幫助,但也有極個別學生上課不能專心聽講,口頭表達能力不佳,瀏覽與寫作能力弱,記憶力和理解力較差,再加上父母工作較忙,對其學習不理不睬,所以學習成績很不抱負。本學期老師仍要重點糾正學生學習上的不良習慣,從而培養他們的學習能力和提高他們的學習成績。

          二、教材簡析:

          本冊教材承襲了前八冊“培養興趣、文化積攢、學會學習、整體推進”的總特點,從選編課文、設計活動、安排練習等各方面拓寬并深化了學習內容。本冊教學內容共有10個單元,每個單元仍然由主體課文和“語文天地”兩局部組成,以保持教材的連接性。單元主習題分別為:馬、奇觀、變化、神韻、智謀、水、危急時刻、方法、面對錯誤、家園的呼喚。

          三、教學目的:

          ⑴識字、學詞和練句

          (1)使學生自主識字學詞練句,在運用中繼續領會,要求學生帶字典或辭書進課堂,每課書、每個單元都要像看待以往的作業那樣檢查學生的摘錄筆記。還要組織學生交流,通過交流查漏補缺。教材的相關指導可以查二年級下第11單元,三年級上有關的金鑰匙。

          (2)親密聯絡實際。對錯別字、病句的問習題應當結合學生的實際進行教學。課堂上無論交流什么,都要擠出時間可能讓學生寫出來,哪怕寫一個詞、一個短語、一個句子也比光說不寫強。寫完及時在全班范圍內清查錯字病句,再寫。每次習作(包括自讀的筆記、日記),都要組織學生首先檢查錯字病句,自己認為沒有錯誤了,請他人檢查,然后再交給教師批閱。那些帶普遍性的錯字病句,要發動學生討論如何解決問習題。剛開始這樣做可能會感到費事些,但是堅持做下去,就能養成習慣。只有親密聯絡學生的實際,才能更好地調動學生自覺學習的積極性,基本知識的教學才能更有針對性,效果才能更好,師生也才有可能從繁復的習題海中解放出來。 ⑵瀏覽

          (1)學會瀏覽的方法、養成瀏覽的好習慣。

          (2)學會寫摘錄筆記、批注筆記,并用來自讀。

          (3)學會查找目錄的三種方法,檢索資料,幫助瀏覽或發展綜合性活動。

          (4)培養每天瀏覽、讀書動筆、瀏覽時翻查工具書等好習慣。

          ⑶習作

          (1)懂得寫作是為了自我表達和與人交流。

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          (2)養成留心觀察四周事物的習慣,有意識地豐盛自己的見聞,珍視個人的獨特感受,積攢習作素材。

          (3)通過與生活結合(日記)、與瀏覽結合(仿寫、續寫、補寫等)、與活動結合等路徑激發學生寫作的積極性。

          (4)以仔細瀏覽為前提、感受為主,抓重點寫,注意錯別字和病句,提出評語的語言要求。

          用典型引路,可以比照修改,可以小組討論,使修改成為生動、主動、創造性學習的過程。修改自己的習作,并主動與別人交換修改,做到語句通順行款正確,書寫標準、整潔。 ⑷白話實際

          (1)與人交流能尊重、理解對方。

          (2)樂于參與討論,敢于發表自己的意見。

          (3)表達要有層次,語氣、語調適當。 ⑸綜合性學習

          (1)制訂可以實行的小組活動計劃,要求:①可實行,能應用。②有時間安排和分工。③計劃制訂后要檢查實行情況并及時進行修改。

          (2)自始至終要突出學生的自主性,強調合作精神。結果是否漂亮不是最重要的,最重要的是學生的主動精神、創造性和合作意識,是提出問習題、剖析問習題、解決問習題的能力得到提高。

          四、教學重難點:

          ⑴充分發揮師生雙方在教學中的主動性和創造性。學生是語文學習的主人,語文教學應激發學生的學習興趣,注重培養學生自主學習的意識和習慣,為學生創設良好的自主學習情境,尊重學生的個體差異,鼓舞學生選擇適合自己的學習方式。 ⑵老師是學習活動的引導者和組織者。老師應轉變觀念,更新知識,不斷提高本身的綜合素養。應創造性地理解和使用教材,積極開發課程資源,靈敏運用多種教學策略,引導學生在實踐實驗中學會學習。在教學中努力體現語文的實踐性和綜合性。

          ⑶努力改良課堂教學,整體考慮知識與能力、情感與態度、過程與方法的綜合,倡導啟發式、討論式教學。

          ⑷溝通課堂內外,充分利用學校等教育資源,發展綜合性學習活動,拓寬學生的學習空間,增加學生語文實踐的`時機。

          ⑸器重情感、態度、價值觀的正確導向。培養學生高尚的道德情操和安康的審美情趣,形成正確的價值觀和積極的人生態度,是語文教學的重要內容,不應把它們當外在的、附加任務,應該注重熏陶感染,潛移默化,把這些內容貫通于日常的教學過程之中。

          ⑹正確處理基本素養與創新能力的關系。語文教學要注重語言的積攢、心得和運用,注重基本技能的訓練,給學生打下扎實的語文基礎。同時要注重開發學生的創造潛能,促進學生持續開展。

          ⑺遵循學生身心開展和語文學習的規律,選擇教學策略。學生生理、心理以及語言能力的開展具有階段性特征,不同內容的教學也有各自的規律,應該根據不同學段學生的特點和不同的教學內容,采取適宜的教學策略,促進學生語文素養的整體提高。

        五年級下冊語文教學工作總結14

          光陰似箭,歲月如梭,轉眼一學期的教學工作即將結束。回首這一學期的教學工作,感觸頗深。

          一、基本情況分析:

          本班學生48人,隨著年級的增高,孩子們的知識學習廣泛了,內容增加了,難度加大了,學習方法改變了.針對現狀,我將孩子大體分為三類:第一類:品學兼優的孩子,這些孩子學習品質很好,有很好的自制力,能主動學習,是老師放心的學生;第二類學生,所占比例最大,他們努力學習,但基于多種原因,基礎不扎實,學習方法不正確,青春期思想波動等,造成成績不拔尖,但他們也有沖擊一類生的希望,這些學生就是所謂的可上可下的學生,發展好了,是重點,稍有松懈就將與重點擦肩而過;第三類學生,是老師最心疼的孩子,這些孩子他們善良懂事,但成績始終不理想,以致自己信心都大打折扣,面對這些學生,老師們都傾注了很大的熱情,盡心的輔導。針對上學期本班學生所表現出來的特征,本人在本學期對語文教學工作做了些調整,也取得了一些經驗,現作出總結.

          二、提高教學質量的做法

          (一)、狠抓基礎知識和基本技能

          為了扎實學生的基礎知識和基本技能,我在充分了解學生的基礎上對癥下藥,因材施教,不斷提高學生的知識水平。比如,在書寫方面,我大力強調規范,要求行款整齊,字跡工整,并努力克服錯別字。對生字新詞的理解運用,對近、反義詞的積累等,我都反復進行講解或強調,以提高學生的基本技能和語文能力。

          (二)、做好學習方法的指導

          俗話說,“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。提高了學習方法的指導,對提高學生學習成績是有很大好處的。有的同學為什么老是玩,可成績卻不錯這是為什么呢?首先,我們強調上課專心聽講,及時對知識進行鞏固,然后還要及時復習。有人說,聰明與否,在于是否思考。這是很關鍵的,我們要著重知道學生學會思考,睡前回顧當天所學,也是一種良好的學習方法。方法多,但要適用,易行,便于操作,還要督促學生堅持。

          (三)、做好轉差工作

          針對我們班差生問題,我經常給差生“開小灶”,每課跟進,要求生字詞語過關。既嚴格督促,又給與他們及時的鼓勵,使他們重拾學習的信心。

          (四)、突出章節過關。

          本學期的教學內容分為七個單元。在每個單元的教學任務之后,我都進行檢測針對學生從在的問題,及時解決。對確實空難的學生進行細致的個別教育,使之掌握,并能運用。由于抓好了章節過關,本期學生的學習成績普遍有了提高。

          (五)、拓展知識視野

          語文教學必須重視積累運用,只有學生對知識有了一定積累之后才能運用,為了拓展學生的知識視野,我開展了一系列的語文活動。在這個學期中,學生們學習語文的.興趣得到了提高,這和經常開展語文活動是分不開的。

          三、存在問題與不足

          1、同學們的作業,個別書寫質量太差,作業本保護的不夠好,個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好,錯別字比較多,還沒有養成認真書寫的好習慣。

          2、在教學過程中,對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內容把握不夠,教學方法不夠靈活,沒能充分提高學生學習的積極性。

          3、教學中,有時候沒有把學生放在學習的主體地位.

          4、個別學生學習語文的積極性不高,還沒有養成良好的課外閱讀習慣。

          5、學生學習情況兩極分化嚴重,有少數學生還沒有掌握寫作文的方法,學生的整體寫作水平較差。

          四、總結的一些經驗和設想。

          1、興趣是最好的老師

          今后教學可通過與學生談話等方式,使學生認清學習語文的重要性及趣味性,讓所有的學生都覺得學習語文很有意義,語文課很有趣。學習先進的教學手段,利用多媒體教具,充分提高學生學習的積極性。

          2、努力開發、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動。

          3、充分利用現代化的教學手段,對課文的重點、難點進行教學,提高教學質量。多組織一些班級活動,使那些思想落后,集體榮譽感差的同學受到啟發教育,發現他們的閃光點,及時表揚鼓勵,增強他們的自信心和責任感。

          4、加強教師自身素質的培養與提高,不斷更新思想觀念,以適應新形式下教學發展的需要。

          學生的語文興趣得到了激發,語文基礎知識得到了提高,語文活動得到了增強,會更有利于教師同學生共同提高。

        五年級下冊語文教學工作總結15

          本學期初我們學校組織教師專心學習了《中小學教師職業道德規范》。通過這種深刻的學習過程,我們深深地理解新時期的教師不僅要教好書,還要育好人,各個方面都要為人師表。師德不僅是對教師個人行為的規范要求,而且也是教育學生的重要手段,起著“以身立教”的作用。教師要做好學生的靈魂工程師,首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教,以德育人,才能成為一名合格的教育工。 華人首富李嘉誠先生曾說過:“栽種思想,成就行為;栽種行為,成就習慣;栽種習慣,成就性格;栽種性格,成就命運!”他以自己的成功經歷告知我們,以好的思想觀念為指導,留意行為規范,并以長久的堅持使之形成習慣,對于人的一生有著多大的影響!因此,作為教師,我們應當樹立正確的思想觀念,以之來促使自己養成一些良好的思想行為習慣,從而走向成功。

          一、忠誠、熱愛黨的教育事業

          教師是為國家輸送人才的階梯。然而,教師又是很平凡的。我想,偉大正寓于平凡之中。因為,平凡中,我們一樣能夠奉獻。人們常把教師比方為“紅燭”、“人梯”、“春蠶”、“鋪路石”,意在表達教育這一職業的無私和偉大。所以,教師從自己執教之日起,就該對教師這一職業有充分的熟悉,才能徹底清晰“拜金主義”、“仕爵主義”觀念,把自己的全部心血奉獻給自己所從事的教育事業,我是一名在教育崗位上干了十二年的教師。我的信念就是干一行,愛一行。象陶行知所說的那樣:“捧著一顆心來,不帶半根草去”,因為我們職業的特別性打算了,只有愛的付出,才有愛的收獲。因此,作為一名教師的我,一直堅信以愛為本,用愛來感化學生,來凈化學生的心靈。無論何時,我都能夠理直氣壯地說,投身教育事業,我終生無悔。作為一名教師我感到無尚光榮的,教師對人才的培育和文化科學事業的發展,起著重大的作用。因此要做好教師工作,就必需首先熱愛教育事業。忠誠教育事業是教師職業道德培育的靈魂。 二、無私奉獻,關愛每一位學生

          教育是一門藝術,只有走進學生心靈的教育才是真教育。愛是教育的原動力,教師關愛的目光就是學生心靈的陽光。孔子曾說:“師者,傳道授業解惑也。”一名老師,傳的不僅僅是學之理,更應當是人之道,一名老師,職為授業,更為樹形。所以教師要有完美人格,讓他的一言一行使學生們的成長耳濡目染、潛移默化。所以教師要有崇高師德,不管是教書,還是育人,都能讓他的學生全盤接受,永記于心。 教育是藝術,是愛的共鳴,是心和心的呼應。教師只有熱愛學生,才能教育好學生,才能使教育發揮最大限度的作用。可以說,熱愛學生是教師職業道德的根本。對學生冷漠,缺乏熱忱,決不是一個有良好師德的好教師。 三、為人師表,做學生的表率

          孔子云:“其身正,毋令則行,其身不正,雖令毋從。”小學教師的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人,教師的道德表現能夠影響一個學生的`一生。作為教師,榜樣的力氣是無窮的,其身教必定重于言教。要在自己的職業道德方面追求卓越,追求高標準,這是構建我們將來民族道德素養的基礎。,“為人師表”是教師最崇高的榮譽,也是教師的神圣天職。作為一個人民教師,負擔著全面提高國民素養、提高全體人民,特殊是青少年一代文明程度的直接責任,“教育者先受教育”。只有最大限度地提高教師為人師表的水平,才能勝任人民教師的歷史使命,無愧于人民教師的光榮稱號。這就要求我們要時時到處以身作則,為人師表,凡要求學生做的自己必需先做到做好。比如要求學生不遲到早退,教師自己就不能遲到早退;要求學生文明禮貌,教師自己言談舉止切切不可粗魯;要求學生遵守行為規則,教師應自覺遵守教師守則。否則,光要求學生,而自己又不身體力行,反而胡作非為,學生就認為這樣的老師言行不一,出爾反爾而不可信任。

          總之,我們教師時時刻刻都要嚴格要求自己,不斷學習,加強修養,讓自己成為一個具有高尚師德的人,才能適應素養教育的召喚,更好地培育“四有”新人,才不辜負黨和人民賦予我們教師的光榮使命。

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