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小學(xué)五年級(jí)道法教學(xué)工作總結(jié)(精選7篇)
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究,做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料,它是增長(zhǎng)才干的一種好辦法,我想我們需要寫一份總結(jié)了吧?偨Y(jié)怎么寫才不會(huì)流于形式呢?下面是小編為大家整理的小學(xué)五年級(jí)道法教學(xué)工作總結(jié),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)五年級(jí)道法教學(xué)工作總結(jié) 1
一、工作成績(jī)
在本學(xué)期的小學(xué)五年級(jí)道法教學(xué)中,我取得了一定的成績(jī)。在課程內(nèi)容的講解上,我注重結(jié)合生活實(shí)例,使學(xué)生更加深入地理解法律與道德的內(nèi)涵。通過(guò)豐富的課堂活動(dòng),如小組討論、角色扮演等,激發(fā)學(xué)生對(duì)道法課程的興趣,培養(yǎng)他們?cè)趯?shí)際生活中運(yùn)用道德和法律知識(shí)的能力。同時(shí),我也注重與學(xué)生的互動(dòng),鼓勵(lì)他們提出自己的見解和疑問(wèn),從而促進(jìn)其批判性思維的發(fā)展。
在對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí),我采用了多種方式,包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)和小組項(xiàng)目等,以便更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。同時(shí),我還積極與學(xué)生家長(zhǎng)保持溝通,定期向他們反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和表現(xiàn),共同促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。
二、存在的問(wèn)題
盡管我在教學(xué)工作中取得了一定的成績(jī),但我也意識(shí)到存在一些問(wèn)題。由于客觀條件的限制,我無(wú)法獲取足夠的教學(xué)資源來(lái)滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。例如,法律和道德領(lǐng)域的專業(yè)書籍、相關(guān)案例資料等相對(duì)匱乏,這在一定程度上影響了教學(xué)質(zhì)量。
道法學(xué)科作為一門相對(duì)較新的課程,其教材內(nèi)容的更新速度跟不上社會(huì)發(fā)展的步伐。有些案例和情境與現(xiàn)實(shí)生活存在一定的差距,這使得學(xué)生在理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)時(shí)面臨一定的困難。
盡管我盡力創(chuàng)造一個(gè)開放、互動(dòng)的課堂環(huán)境,但由于學(xué)生的個(gè)性差異和班級(jí)規(guī)模的.限制,部分學(xué)生仍難以充分參與課堂討論和活動(dòng)。如何更好地促進(jìn)所有學(xué)生的參與和思考,是我需要進(jìn)一步思考和解決的問(wèn)題。
三、改進(jìn)措施
針對(duì)上述問(wèn)題,我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施:
1.積極尋找和利用更多的教學(xué)資源,如通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)獲取更多的專業(yè)資料和案例,以豐富教學(xué)內(nèi)容。同時(shí),鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)圖書館、網(wǎng)絡(luò)等途徑自主搜集相關(guān)資料,培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。
2.關(guān)注道法學(xué)科的最新發(fā)展動(dòng)態(tài),盡量將最新的法律和道德觀念融入教學(xué)中。通過(guò)與同行交流、參加專業(yè)培訓(xùn)等方式,不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng),以便更好地適應(yīng)學(xué)科發(fā)展的需要。
3.進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)方法和手段,如采用更加生動(dòng)有趣的教學(xué)案例、組織學(xué)生進(jìn)行模擬法庭等活動(dòng),以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí),關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異和學(xué)習(xí)需求,盡量為他們提供更具針對(duì)性的學(xué)習(xí)支持。
4.加強(qiáng)與家長(zhǎng)和其他教師的合作與交流,共同探討如何更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。通過(guò)分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和資源,我們可以相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步,為學(xué)生的成長(zhǎng)創(chuàng)造更好的條件。
小學(xué)五年級(jí)道法教學(xué)工作總結(jié) 2
通過(guò)教學(xué)工作,我深刻認(rèn)識(shí)到綜合課程的地位和作用,對(duì)綜合發(fā)展有了正確認(rèn)識(shí)。它不僅是基礎(chǔ)教育課程改革發(fā)展的需要,也是小學(xué)素質(zhì)教育工程的重要內(nèi)容。在工作中享受收獲的快樂(lè),也發(fā)現(xiàn)了工作中存在的一些問(wèn)題。新學(xué)期我會(huì)利用工作中獲得的收獲,認(rèn)真思考遇到的問(wèn)題,想辦法解決。這個(gè)學(xué)期,我主要做了以下工作:
一、教學(xué)
綜合實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)生體驗(yàn),與學(xué)生自身生活和社會(huì)現(xiàn)實(shí)密切相關(guān),體現(xiàn)知識(shí)綜合應(yīng)用的實(shí)踐性課程。
作為人民教師,尤其是小學(xué)教師,我們深知德育對(duì)小學(xué)生的重要性,而德育的理論作用是多么微不足道。因此,在深刻認(rèn)識(shí)到孝道教育在行動(dòng)中的重要性后,我們決定“從我做起,狠抓教學(xué),認(rèn)真實(shí)踐”。理論聯(lián)系實(shí)際,“學(xué)做”和“知行合一”是孝道教育的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。只“知孝”不“行孝”的學(xué)生,或?qū)e人說(shuō)“勸孝”,對(duì)自己不“孝”的學(xué)生,很難達(dá)到修身養(yǎng)性的目的。通過(guò)“孝道教育”。因此,我們精心設(shè)計(jì)和整理了一系列學(xué)習(xí)資料豐富的學(xué)習(xí)資料,并在網(wǎng)上收集,僅供參考
富有創(chuàng)意和時(shí)代精神的孝道教育活動(dòng)有效地激發(fā)了學(xué)生的孝道和尊重他們的長(zhǎng)輩。主動(dòng)性,收到了良好的教育效果。
我們對(duì)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查,了解學(xué)生的基本情況。然后,對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析總結(jié),初步設(shè)計(jì)活動(dòng)實(shí)施方案。經(jīng)過(guò)調(diào)查,我們發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)不僅不理解父母安排的家教,還非常反感。他們覺(jué)得他們的父母在嘮叨、羅嗦、煩人。當(dāng)老師向家長(zhǎng)征求意見時(shí),家長(zhǎng)們非常無(wú)奈和無(wú)奈,甚至有些難過(guò)。很多人表示,只有等孩子長(zhǎng)大了,才能寄予厚望。他們相信,當(dāng)孩子們長(zhǎng)大后,你可以理解他們現(xiàn)在在做什么。聽著家長(zhǎng)們的感嘆,回憶起孩子們?cè)谛W(xué)和初中的叛逆,我深感這次活動(dòng)的開展就像一場(chǎng)及時(shí)雨。在我們的解釋和安慰中,家長(zhǎng)們帶著疑惑來(lái)到了我們的活動(dòng)中。同時(shí),我們動(dòng)員學(xué)生積極參與,活動(dòng)指導(dǎo)老師開展了:“今天我在家”、“陪父母上班”、“聽媽媽過(guò)去的故事”、“母親節(jié)”等活動(dòng)。孝順?gòu)寢尅o媽媽做賀卡、梳頭、拍背、洗腳等活動(dòng)。要求學(xué)生根據(jù)家庭實(shí)際情況設(shè)立家庭體驗(yàn)帖,力求自己的事情自己做,父母做事急功近利。;每天能做到的,做不到的,都學(xué)著去做。在實(shí)踐中鍛煉能力,磨練新路徑,增強(qiáng)體貼、體貼家長(zhǎng)的意識(shí),要求學(xué)生和家長(zhǎng)每天記錄真實(shí)情況。 。隨著活動(dòng)的開展,不少家長(zhǎng)意識(shí)到了活動(dòng)的實(shí)用性和對(duì)孩子教育的啟蒙學(xué)習(xí)材料;顒(dòng)的范圍和深度同時(shí)延伸,反響良好。
二、結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),開展多元化綜合實(shí)踐活動(dòng)。
新課改方案將綜合實(shí)踐活動(dòng)課列為必修課,是教學(xué)改革的一項(xiàng)重大舉措。通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的設(shè)計(jì)和實(shí)施,改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)了學(xué)生的.實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。在此基礎(chǔ)上,我校將綜合實(shí)踐活動(dòng)課程與各類文化課程緊密結(jié)合,既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也為提高文化課程質(zhì)量奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。例如,在與漢語(yǔ)學(xué)科的密切合作中,開展朗讀音樂(lè)、組建讀書會(huì)、組織故事會(huì)、展示學(xué)生才藝等,取得了可喜的成績(jī)。通過(guò)這些活動(dòng),學(xué)生們更加熱愛文學(xué)知識(shí),重視語(yǔ)文課堂教學(xué)的實(shí)施,對(duì)提高語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量、建設(shè)校園文化、培養(yǎng)文學(xué)人才起到了事半功倍的作用。
三、貼近學(xué)生實(shí)際生活,開展有益的社會(huì)調(diào)查活動(dòng)。
學(xué)生生活在現(xiàn)實(shí)世界中,在他人中,在世界中。教育需要讓學(xué)生有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)感和生活感。這種真實(shí)感和生活感的獲得和體驗(yàn),是它存在和生活的直接目的。在處理與自然和社會(huì)的關(guān)系的過(guò)程中,逐漸了解自己存在的價(jià)值和意義,這就需要學(xué)生自己去研究生活和社會(huì)考察。為了幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)這一期望,在綜合實(shí)踐活動(dòng)中,注意引用學(xué)習(xí)資料。學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考。
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查。比如考察大沖牛仔的發(fā)展、成長(zhǎng)歷程和成績(jī),希望通過(guò)這次考察,讓同學(xué)們對(duì)家鄉(xiāng)的特色產(chǎn)業(yè)有更清晰的認(rèn)識(shí)。他們家周圍還有古樹名木調(diào)查。這些學(xué)生執(zhí)行起來(lái)比較容易,做得很好,也鍛煉了自己的能力。
四、實(shí)踐與理論緊密結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手思考的創(chuàng)新能力。
綜合實(shí)踐活動(dòng)的精髓在于“實(shí)踐”二字。在教學(xué)中,讓學(xué)生參與并主動(dòng)實(shí)踐,綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決各種實(shí)際問(wèn)題,提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。修煉的內(nèi)容豐富,修煉的方法也多種多樣。實(shí)踐不僅意味著學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查、走訪、訪談,更重要的是要為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)實(shí)際的情境,通過(guò)引導(dǎo),讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題。尤其是學(xué)生可以面對(duì)生活世界中的各種現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí),積極探索、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)、重演、交流、體驗(yàn)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。隨著綜合實(shí)踐活動(dòng)的廣泛開展,拓寬了學(xué)生的實(shí)踐空間,為學(xué)生自己動(dòng)手、獨(dú)立制作、設(shè)計(jì)體現(xiàn)個(gè)性特色的設(shè)計(jì)提供了時(shí)間保障。本著為全社會(huì)培養(yǎng)知識(shí)型、能力型、理想型的建設(shè)人才的目標(biāo),開設(shè)綜合性實(shí)踐活動(dòng)課程。本學(xué)期組織了小制作比賽、設(shè)計(jì)比賽等,學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力得到了提高。
五、不足
1.是的,對(duì)貧困學(xué)生多一份關(guān)愛、多一份愛心、多一份耐心,他們對(duì)學(xué)習(xí)和生活的理解和理解就會(huì)有很大的進(jìn)步。 。
2.加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理,讓學(xué)生在課堂上不僅注重學(xué)習(xí),而且在課堂上嚴(yán)格約束自己。
回顧這學(xué)期的綜合教學(xué)工作,我基本上比較順利地完成了教學(xué)任務(wù)。當(dāng)然,工作上也有不盡人意的事情。但我相信,在今后的教學(xué)中,處處關(guān)注,時(shí)刻關(guān)注,不斷創(chuàng)新,一定會(huì)將教學(xué)水平提升到一個(gè)新的高度,讓學(xué)生快樂(lè)地學(xué)習(xí)和掌握生活中的技能。
小學(xué)五年級(jí)道法教學(xué)工作總結(jié) 3
本學(xué)期已經(jīng)結(jié)束了,時(shí)間過(guò)得真快。在這個(gè)學(xué)期里,我盡職盡責(zé),遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,按照五年級(jí)教學(xué)大綱制定并實(shí)施了教育教學(xué)工作計(jì)劃。為了更好地完成今后的工作,我總結(jié)了自己的工作,如下:
一、努力完成教學(xué)任務(wù)
我能夠認(rèn)真?zhèn)湔n,規(guī)范地設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,明確目標(biāo),將新課程和新理念融入到課堂教學(xué)中。在教授五年級(jí)道德法治的課程時(shí),我經(jīng)常與同年級(jí)老師交流,研究更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),并將其應(yīng)用于課堂實(shí)踐中。我上出了富有個(gè)人特色的課程,形成了自己的獨(dú)特課堂風(fēng)格。
在課堂上,我注重效率。學(xué)生是研究的主人,而教師則是組織者、引導(dǎo)者和合作者。我尊重和理解學(xué)生,營(yíng)造平等、民主和和諧的課堂氛圍。當(dāng)學(xué)生提出問(wèn)題時(shí),我會(huì)投以贊許和信任的目光,即使學(xué)生提出的問(wèn)題有偏差或很荒謬,我也會(huì)先肯定和保護(hù)學(xué)生提問(wèn)的.勇氣。我會(huì)多用商量的口吻,多用激勵(lì)的語(yǔ)言,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的獨(dú)立見解,讓學(xué)生主動(dòng)產(chǎn)生發(fā)現(xiàn)疑問(wèn)、提出問(wèn)題,萌發(fā)猜想,逐步提高問(wèn)得價(jià)值,引導(dǎo)學(xué)生提出高質(zhì)量的問(wèn)題,鼓勵(lì)學(xué)生“問(wèn)得深”、“問(wèn)得妙”,指導(dǎo)方法,讓他們真正會(huì)思考,學(xué)會(huì)研究。
我也積極參加各種教育網(wǎng)絡(luò)研修研究,提高自己的教育教學(xué)水平。質(zhì)教育的最終目的在于充分開發(fā)和激活人體自身的各種潛能,使之成為具有較強(qiáng)的綜合才干、剖析了解才干和發(fā)明才干全面展開的綜合型人才。
我還加強(qiáng)了學(xué)生輔導(dǎo),促進(jìn)學(xué)生全面調(diào)和地展開,同時(shí)展開個(gè)性特長(zhǎng),依據(jù)學(xué)生的條件、興趣及潛心培育的一技之長(zhǎng)。我認(rèn)為,只有動(dòng)之以情、曉之以理,給學(xué)生溫暖,關(guān)懷他們,才能讓他們愛上研究。
二、教學(xué)改進(jìn)措施
1.積極努力做好教學(xué)常規(guī)工作。
2.想更多的辦法提高學(xué)生的語(yǔ)文興趣,自身做到滿分,才能教給學(xué)生更多的知識(shí)。
3.更加注重自身的教學(xué)業(yè)務(wù)水平,利用課余時(shí)間研究更多知識(shí),豐富自己內(nèi)心世界,也為現(xiàn)代化教學(xué)做出努力。
小學(xué)五年級(jí)道法教學(xué)工作總結(jié) 4
在每天的忙忙碌碌中,不知不覺(jué)20xx—20xx學(xué)年第二學(xué)期又即將結(jié)束,本學(xué)期我承擔(dān)的五年級(jí)《道德與法治》下冊(cè)教育教學(xué)工作,能夠按照學(xué)期初制定的教育教學(xué)計(jì)劃圓滿完成;仡櫛緦W(xué)期的教育教學(xué),有辛酸、有眼淚、有無(wú)奈,但更多的是有收獲、有歡樂(lè)、有幸!,F(xiàn)將本學(xué)期的道德與法治教學(xué)工作進(jìn)行小結(jié),總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),以便下學(xué)期的教育教學(xué)工作更上一個(gè)臺(tái)階。
一、學(xué)生安全教育與疫情防控相結(jié)合
在學(xué)校的安排下,每個(gè)周一我會(huì)在第一時(shí)間到校,站到指定的位置給學(xué)生測(cè)體溫,然后再去自己所負(fù)責(zé)的消殺區(qū)域進(jìn)行無(wú)死角的消殺,確保每個(gè)角落、每件物品的安全。雖然現(xiàn)在疫情已被控制,但是我們的防范不能有一絲一毫的麻痹與松懈。課堂上除對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育的同時(shí)還會(huì)進(jìn)行疫情防控知識(shí)教育,讓學(xué)生時(shí)刻注意個(gè)人衛(wèi)生及個(gè)人防護(hù),勤洗手、常通風(fēng),每天都戴好口罩,確保學(xué)生安全。
二、指導(dǎo)思想與基本理念
本冊(cè)教材涉及《品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》中“我的家庭生活”“我們的社區(qū)生活”“我們的國(guó)家”三個(gè)內(nèi)容領(lǐng)域。本冊(cè)教材從五年級(jí)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和發(fā)展需求出發(fā),在不斷擴(kuò)展的生活場(chǎng)域中聚焦家庭生活、公共生活、我們的國(guó)家等內(nèi)容,突出生活性、綜合性、時(shí)代性和開放性,注重國(guó)家認(rèn)同、社會(huì)責(zé)任和健全人格相結(jié)合,學(xué)生發(fā)展的共性需求與地區(qū)差異特點(diǎn)相結(jié)合,革命傳統(tǒng)教育與改革創(chuàng)新的時(shí)代精神相結(jié)合,突出參與、責(zé)任、民主協(xié)商意識(shí)和行為的引導(dǎo),對(duì)學(xué)生進(jìn)行優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、公民意識(shí)教育、國(guó)情歷史教育、革命傳統(tǒng)教育和愛國(guó)主義教育。比如,改革開放四十年社會(huì)生活的巨大變化,教材從小事件、從兒童視角出發(fā),以小見大,表現(xiàn)時(shí)代的變遷,突出以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神:再如,在引導(dǎo)學(xué)生了解鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)那段屈辱歷史的同時(shí),也在教材中呈現(xiàn)香港回歸的內(nèi)容,展開今昔對(duì)比,是為了讓學(xué)生對(duì)歷史有清醒的認(rèn)識(shí),繼承先輩們敢于堅(jiān)持、敢于斗爭(zhēng)的革命精神,為中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)不懈奮斗。
三、努力學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)反思,提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。
引導(dǎo)兒童生活的建構(gòu)并不是一件一勞永逸的事情,需要教師不斷地積累經(jīng)驗(yàn),而教學(xué)本身又是教師經(jīng)驗(yàn)的重要來(lái)源。為了方便教學(xué),也為了更好地引導(dǎo)兒童生活的建構(gòu),教師依據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)是非常重要的。課后反思不僅可以幫助教師發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題,還可以幫助教師總結(jié)新發(fā)現(xiàn)、新理解和新創(chuàng)意,并把它們作為未來(lái)教學(xué)的新起點(diǎn)。因此,教師要珍視自己寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),學(xué)會(huì)反思。
一方面,把反思作為檢驗(yàn)教學(xué)的重要途徑。學(xué)生的道德品質(zhì)和法治意識(shí)的培養(yǎng),不是通過(guò)一兩節(jié)課就能形成的,它不僅需要較長(zhǎng)的時(shí)間,更需要學(xué)校整體德育的共同努力。因此,本課程的評(píng)價(jià)要從教學(xué)結(jié)果的評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)向以教學(xué)過(guò)程的評(píng)價(jià)為主,即從評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)轉(zhuǎn)向以評(píng)價(jià)教師教學(xué)過(guò)程為主。而教師的反思又是評(píng)價(jià)教學(xué)過(guò)程的重要路徑。
另一方面,把反思作為了解學(xué)生的重要途徑。反思教學(xué)的過(guò)程既是檢驗(yàn)教學(xué)的過(guò)程。也是深入了解本班學(xué)生的過(guò)程。因?yàn),每次教學(xué)隨機(jī)生成的內(nèi)容不僅包括了學(xué)生的道德需求或者到的困惑,也包括了這些需求或者因感在教學(xué)這個(gè)特殊場(chǎng)域中的特殊表現(xiàn),而這些都是教師了解學(xué)生的重要資源,也是教師未來(lái)教學(xué)的重要依據(jù)。
四、常規(guī)教學(xué)
1、備課深入細(xì)致。
能認(rèn)真?zhèn)湔n,教學(xué)設(shè)計(jì)規(guī)范,過(guò)程詳實(shí),目標(biāo)明確。能夠?qū)⑿抡n程理念融入到課堂教學(xué)設(shè)計(jì)中,每一課也都有教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備和詳細(xì)的教學(xué)過(guò)程。為了對(duì)每一個(gè)學(xué)生有更多的了解,我經(jīng)常和同年級(jí)老師交流,上課時(shí)多留心,課下在班里多與學(xué)生溝通,盡最大努力在備課時(shí)既備教材又備學(xué)生。今后的備課中,我要根據(jù)自身的教學(xué)特長(zhǎng)、教學(xué)風(fēng)格,根據(jù)所教班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況對(duì)教案進(jìn)行有機(jī)的調(diào)整,讓備課能扎實(shí)有效。能更多的加入自己的思想見解,上出富有個(gè)性的課來(lái),形成自己獨(dú)特的教學(xué)特色。
2、緊抓作業(yè)批改,注重學(xué)困生輔導(dǎo)。
所教學(xué)科雖然沒(méi)有作業(yè)批改,但是同樣在每一節(jié)課前都要布置學(xué)生提前收集并整理各種資料信息,課堂上讓學(xué)生展示匯報(bào),對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問(wèn),了解學(xué)生的收集整理信息的情況。對(duì)于收集資料較困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),給他們充分展示自己的機(jī)會(huì),培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
3、課堂上求效率。
課堂最寶貴的教學(xué)資源是“學(xué)生”。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,教師是組織者、引導(dǎo)者、合作者。教師要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,讓學(xué)生“敢問(wèn)”、“愛問(wèn)”、 “會(huì)問(wèn)”、 “善思”。課堂上教師要尊重和理解學(xué)生,營(yíng)造一種平等、民主、和諧的課堂氛圍,當(dāng)學(xué)生提出問(wèn)題時(shí),教師要投去贊許、信任的目光,即使學(xué)生提出的問(wèn)題有偏差,或者很荒謬,教師也應(yīng)先肯定和保護(hù)學(xué)生提問(wèn)的勇氣,教師要多用商量的口吻,多用激勵(lì)的語(yǔ)言,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的獨(dú)立見解,讓學(xué)生主動(dòng)產(chǎn)生發(fā)現(xiàn)疑問(wèn)、提出問(wèn)題,萌發(fā)猜想,逐步提高問(wèn)得價(jià)值,引導(dǎo)學(xué)生提出高質(zhì)量的問(wèn)題,鼓勵(lì)學(xué)生“問(wèn)得深”、“問(wèn)得妙”,指導(dǎo)方法,讓他們真正地會(huì)思考、會(huì)提出問(wèn)題,提高學(xué)生的`學(xué)習(xí)能力。
五、教學(xué)業(yè)績(jī)
1、全面把握課程目標(biāo)
道德與法治課程目標(biāo)的三個(gè)方面是一個(gè)有機(jī)結(jié)合的統(tǒng)一體。因此,在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)全面地把握目標(biāo),改變過(guò)去偏重知識(shí)學(xué)習(xí),忽略能力和情感、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念,通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng),幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、提高適應(yīng)和參與社會(huì)的能力,掌握必備的基礎(chǔ)知識(shí)。教學(xué)中論題鉆研教材,探索性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式,以新教材理念為指導(dǎo),不斷反思積累經(jīng)驗(yàn),尋找效的教學(xué)途徑。所任科目學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí),成績(jī)良好,提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。
2、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)
學(xué)生的品德形成和社會(huì)性發(fā)展是一個(gè)連續(xù)的過(guò)程,在現(xiàn)實(shí)生活中,學(xué)生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習(xí)慣,積累了一些社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn),形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力。因此,教學(xué)中把道德與法治與學(xué)生生日常生活緊密聯(lián)系起來(lái),幫助學(xué)生掌握正確的是非評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),懂得何謂善、惡、美、丑,提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺(jué)性和安全意識(shí),形成健康的人格和良好的心理,生理素質(zhì)。在教學(xué)時(shí)善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn),結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問(wèn)題,共同探究學(xué)習(xí)主題,不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過(guò)程中,形成符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀。
3、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)
兒童是學(xué)習(xí)的主體,學(xué)生的品德形成和社會(huì)性發(fā)展,是在各種活動(dòng)中通過(guò)自身與外界的相互作用來(lái)實(shí)現(xiàn)的。為此,要由單純的知識(shí)傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者、組織者轉(zhuǎn)變,創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂(lè)于接受的學(xué)習(xí)情境,靈活多樣地選用教學(xué)組織形式,為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間。注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā),用多種感官去觀察、體驗(yàn)、感悟社會(huì),獲得對(duì)世界的真實(shí)感受,讓學(xué)生在活動(dòng)中探究,在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題,要及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考,引導(dǎo)學(xué)生得出有價(jià)值的觀點(diǎn)或結(jié)論。在課堂上,關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生,及時(shí)調(diào)動(dòng)班級(jí)和教師的互動(dòng),幫助他們認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤造成的嚴(yán)重后果,從而校正自己的言行。平時(shí)注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸,文明禮貌,尊老愛幼,遵紀(jì)守法,保護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣,個(gè)性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理,生理素質(zhì),總之,通過(guò)一學(xué)年的品德課教學(xué),學(xué)生的整體水平有所上升。
本學(xué)期的教學(xué)工作,只是告一段落,在今后的教學(xué)中我將不斷的探索和進(jìn)取,一如既往,繼續(xù)為我喜歡的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
小學(xué)五年級(jí)道法教學(xué)工作總結(jié) 5
本學(xué)期,我繼續(xù)擔(dān)任五年級(jí)道德與法治教學(xué)任務(wù)。結(jié)合本校實(shí)際條件和學(xué)生實(shí)際情況,對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n
根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生實(shí)際,認(rèn)真寫好教案。為了把課上活,避免枯燥、機(jī)械,我在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n,多方面去搜集相關(guān)資料。為提高每節(jié)課的教學(xué)效果、教學(xué)質(zhì)量,我除注重研究教材,把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外,在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師盡量少講,人學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
二、虛心請(qǐng)教其他老師
在教學(xué)上,有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的`意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),多聽老師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足。
三、因地制宜、因生授課
本冊(cè)教材,有些教學(xué)內(nèi)容對(duì)于移民村學(xué)生和學(xué)校實(shí)際沒(méi)法完成,如果一味灌輸,學(xué)生勢(shì)必會(huì)乏味。為此,我會(huì)變通教材,靈活處理教材。對(duì)于滲透學(xué)生核心價(jià)值觀的內(nèi)容,我會(huì)結(jié)合少先大隊(duì)的主題活動(dòng)一起開展。在第三單元“百年追夢(mèng)復(fù)興中華”中的第七課《不甘屈辱奮勇抗?fàn)帯肺医Y(jié)合少先大隊(duì)的“四史”主題活動(dòng)靈活處理,第三單元的六課都是一個(gè)主題,我把教材進(jìn)行整合,結(jié)合語(yǔ)文課和主題班隊(duì)會(huì)靈活處理,既把教材內(nèi)容上了,還對(duì)學(xué)生滲透了社會(huì)主義核心價(jià)值觀以及國(guó)防教育等主題,教育學(xué)生積極面對(duì)人生。
四、積極推進(jìn)素質(zhì)教育
在教學(xué)工作中我不僅注意學(xué)生能力的培養(yǎng),把傳授知識(shí)與培養(yǎng)提高能力結(jié)合起來(lái),在知識(shí)層面注入思想情感教育,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
總之,這學(xué)期來(lái),我努力做好本職工作,力求提高自己的教學(xué)水平。但在工作中也難免存在不足,我會(huì)在今后的教學(xué)工作中加以改進(jìn),不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),揚(yáng)長(zhǎng)避短,繼續(xù)努力,力爭(zhēng)更上一層樓!
小學(xué)五年級(jí)道法教學(xué)工作總結(jié) 6
本學(xué)期,我承擔(dān)了小學(xué)五年級(jí)道德與法治課的教育教學(xué)工作,并且在教學(xué)任務(wù)中,我盡職盡責(zé)。我按照大綱要求制定并實(shí)施了教育教學(xué)工作計(jì)劃,確保開學(xué)初就有教學(xué)計(jì)劃,學(xué)期末有教學(xué)總結(jié),以及質(zhì)量分析。在教學(xué)中,我鉆研教材,探索性地嘗試設(shè)計(jì)各種教學(xué)方式,以材理念為指導(dǎo),不斷反思并積累經(jīng)驗(yàn),尋找有效的教學(xué)途徑。我將道德與法治課的教學(xué)與學(xué)生的日常生活緊密聯(lián)系起來(lái),幫助學(xué)生掌握正確的是非評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),懂得何謂善、惡、美、丑,提高他們養(yǎng)成良好道德行為慣的自覺(jué)性和安全意識(shí),形成健康的人格和良好的心理、生理素質(zhì)。在回顧一學(xué)期的教學(xué)工作時(shí),我深深地感到耕耘有收獲,當(dāng)然還有一些遺憾。教育終究是一門遺憾的藝術(shù),因此提筆寫下點(diǎn)什么以促進(jìn)今后教學(xué)更加完善是非常重要的.。以下是我對(duì)這一學(xué)期教學(xué)工作的小小總結(jié)。
一、求真務(wù)實(shí),嚴(yán)格按照教學(xué)常規(guī)教學(xué)
在這一學(xué)期中,我本著盡職盡責(zé)的態(tài)度,按照思想品德教學(xué)大綱要求制定并實(shí)施了教育教學(xué)工作計(jì)劃,確保開學(xué)初就有教學(xué)計(jì)劃,學(xué)期末有教學(xué)總結(jié)。
二、嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué),嘗試應(yīng)用新的教學(xué)方法
在教學(xué)中,我鉆研教材,探索性地嘗試設(shè)計(jì)各種教學(xué)方式,以材理念為指導(dǎo),不斷反思并積累經(jīng)驗(yàn),尋找有效的教學(xué)途徑。我的學(xué)生積極主動(dòng)地研究,成績(jī)良好,整體素質(zhì)得到了提高。
三、勤于實(shí)踐,課堂教學(xué)同生活實(shí)際結(jié)合
在教學(xué)中,我將道德與法治課的教學(xué)與學(xué)生的日常生活緊密聯(lián)系起來(lái),幫助學(xué)生掌握正確的是非評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),懂得何謂真、善、美,何謂假、惡、丑,提高他們養(yǎng)成良好道德行為慣的自覺(jué)性和安全意識(shí),形成健康的人格和良好的心理、生理素質(zhì)。
四、言傳身教,關(guān)注學(xué)生的一言一行
在課堂上,我關(guān)注言行不良的學(xué)生,及時(shí)調(diào)動(dòng)班級(jí)和教師的力量幫助他們認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤造成的嚴(yán)重后果,從而校正自己的言行。平時(shí)注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸,文明禮貌,尊老愛幼,遵紀(jì)守法,保護(hù)環(huán)境的道德行為慣,個(gè)性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理,生理素質(zhì)。通過(guò)一學(xué)期的品德課教學(xué),我的學(xué)生整體素質(zhì)得到了提高,達(dá)到了預(yù)期的效果。
小學(xué)五年級(jí)道法教學(xué)工作總結(jié) 7
在《道德與法治》的教學(xué)中,我遵循新課程標(biāo)準(zhǔn)的教育理念,參考了《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》及《義務(wù)教育品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》等資料。我的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)品德良好、樂(lè)于探究、熱愛生活的兒童。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),我注重以下四個(gè)方面的教育教學(xué)工作:
一、注重做兒童教育活動(dòng)的指導(dǎo)者和合作者。新的課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)我們的任務(wù)不是講解教科書,而是創(chuàng)造適宜的活動(dòng)環(huán)境與條件,培養(yǎng)兒童的品德與慣,引發(fā)探索欲望。在教育活動(dòng)中,我注重以兒童為主體,讓他們能夠生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地研究,身心健康地成長(zhǎng)。
二、注重珍視兒童生活的價(jià)值。兒童品德的形成和各方面的發(fā)展源于他們對(duì)生活的`體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)和感悟。我通過(guò)深入淺出的道德、科學(xué)、生活啟蒙教育,引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活,研究做人。為兒童形成積極的生活態(tài)度和實(shí)際的生存能力打下良好基礎(chǔ),為他們?cè)趦r(jià)值多元的社會(huì)中形成健全的人格和正確的價(jià)值觀、人生觀打下基礎(chǔ)。
三、注重通過(guò)各種教學(xué)活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。我注重兒童直接參與的主題活動(dòng)、游戲和其他實(shí)踐活動(dòng)。教師的主要作用是指導(dǎo)學(xué)生的活動(dòng),而不是單純地講解教科書。通過(guò)活動(dòng)的開展,讓同學(xué)們了解自我,認(rèn)識(shí)自我的價(jià)值;了解社會(huì),以發(fā)展的眼光看周圍的世界。增強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)情懷和自豪感。通過(guò)活動(dòng)的開展,圍繞教材所設(shè)“三條軸線”,注重了以下四個(gè)方面的培養(yǎng)和內(nèi)化,即:讓學(xué)生們健康安全地生活;愉快、積極地生活;負(fù)責(zé)任、有愛心地生活和動(dòng)腦筋,有創(chuàng)意地生活。
四、注重創(chuàng)造性、開放性的教學(xué)模式。我能根據(jù)本地兒童的實(shí)際,面向兒童的整個(gè)生活世界,結(jié)合川區(qū)的具體情況,放開手腳,大膽嘗試,開發(fā)利用課程資源,把我們的課堂拓展到家庭、社會(huì)及兒童的各種生活空間,并結(jié)合學(xué)校的其他活動(dòng)或有關(guān)學(xué)科的配合中彈性地延伸,關(guān)注兒童豐富多彩的體驗(yàn)和個(gè)性化的創(chuàng)意與表現(xiàn)。我們還及時(shí)地把社會(huì)中新的信息、新的科技成果、兒童生活中新的問(wèn)題吸收到課程中去,不斷提高了教育教學(xué)的針對(duì)性、實(shí)效性和主動(dòng)性,使學(xué)生的思想素質(zhì)、生活能力在多側(cè)面、多層次上得到提高。
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