- 相關推薦
校本研修個人教學工作總結
總結是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析,從而做出帶有規律性的結論,它有助于我們尋找工作和事物發展的規律,從而掌握并運用這些規律,因此好好準備一份總結吧。那么如何把總結寫出新花樣呢?以下是小編收集整理的校本研修個人教學工作總結,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
校本研修個人教學工作總結1
本學期,我在研修中不斷提高教育教學水平,提高自己的業務能力和綜合素質,從各個方面不斷完善自己,F總結如下:
一、不斷加強學習,夯實業務能力
只有學習,才能不斷進步和成長,讓學習成為提高自己的渠道,讓學習成為我一生的精神財富,做一名學習型教師。
1、自主學習:為了讓自己更好地服務于課堂,我進行了學習。并根據自己的專業發展階段和自身面臨的專業發展問題,自主選擇和確定學習書目和學習內容,認真閱讀,記好讀書筆記。
2、勤思考,多動筆:每天堅持寫教學心得:可以是備課心得,也可以是教學體會,可以寫課堂教學方法實施體會,也可以反思上節課存在的問題,然后找出好的方法解決它。善于積累總結教育教學中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中,不斷反思自己的教育教學行為,對于好的做法積累經驗,對于不好的做法及時反思及時改正。以此提高自己的教育教學水平。
二、教學常規與教學科研一起發展,往科研型教師方向發展。
1、觀摩研討:以語文、數學組為單位,定期參加教學觀摩并上好公開課。同時圍繞一定的主題,開展以課例為載體的“說、做、評、思”等一系列的校本研修活動。加強本學科專業理論知識的學習和課堂實踐能力,一學年開設1堂研究課。本學期上了一節關于課堂上如何培養學生良好的`學習習慣的市級公開課《從現在開始》,受到了與會領導的一致好評。
2、積極參加上級領導組織的各項教育教學學習活動,提高自己的教研能力。積極訂閱對教育教學有幫助的刊物,學習其中先進的教育教學經驗,不斷提高自己的教育教學水平。
3、在課改的課堂教學中,不斷探索適合學生愉悅學習的好的教學模式,向其他的老師學習先進教學方法。尤其在教學中,我注意學習其他老師的先進經驗。讓學生在活動中感悟知識,運用知識,提高學生的學習能力。這學期我善于總結自己在教育教學中的點點滴滴,嚴以律己,從小事做起,當學生的表率。從小事中總結大道理,不斷改進自己的教育方式。
三、今后努力的方向
在今后的研修學習中,我將繼續努力學習,力爭使我的教育教學工作做得更好。
校本研修個人教學工作總結2
隨著新課程改革的實施,校本研修已成為教師可持續發展的有效平臺,本學期,我從實際出發,把堅持校本研修作為專業化成長的必由之路,進行網絡研修和校本研修,從實踐困惑出發。本學期,我從自己的教學實際出發,樹立以人為本,以校為本的理念,加強合作,相互切磋,取長補短,不斷養成自我學習與自我反思的習慣。研修結合,不斷提高自身素質和業務水平;增強研修意識,以研究的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學實踐中遇到的實際問題。為了更好的作好下學期的工作把這學期的個人研修工作做一下總結:
1、以自我學習為依托,自悟《科學課程標準》的精神,以自學、做文摘的`形式,了解其內容。一學期聽了許多課,不僅提高了自身素質,更開拓了教學思路。
2、以教研活動為依托,展示課堂教學。感受實際教改情況,撰寫心得體會,教學隨筆,教育敘事,每周參加校本教研活動使自己的業務水平有很大的提高。
3、在學校領導聽課指導時,實現新課程改革下真正的拓寬教師的視野,拓寬教師的知識面,見識面,不做井底之蛙。領導們精辟的闡述,從挖掘教材入手,激發學生興趣起點,不僅從理論上進行了講解,同時結合更多的實踐經驗進行精心的剖析,使我如獲至寶,茅塞頓開。有一種“山重水盡疑無路,柳暗花明又一村”的感覺。領導們的引領,領導們的點撥,使我能撥開云霧,找到自己的方向,給自己做好定位。
最后引用一句名言與大家共勉“生活不是守株待兔的遐想,不是消極的自我研究,不是情緒化的虔敬神明,只有行動才能決定人生價值”。我會在自己的工作中努力嘗試,從能夠改變的地方開始,不斷探索,向著更高的目標邁出堅定的步伐。
校本研修個人教學工作總結3
20xx學年,我校以局工作安排為指導,以提高教師的教學實踐能力和教育科研能力為目標,將科研與研修相結合,在學校的市級課題《對農村小學生進行學校與家庭教育相結合的研究》的引導下,結合本校實際,組織教師開展了積極的校本研修。教師在實踐中學習,在反思中進步,取得了明顯的成效全校每位教師均保質保量完成了本次研修課程,促進了教師的提升,推動了學校的發展。
一、確立了明確的研修目標
隨著二期課改的全面開展,“運用‘課程資源’,深入二期課改”成為推進新課程改革的新亮點,廣大教師無疑成了課程資源的開拓者,為使教師們正確認識“課程資源”的開發與利用的價值與意義,使他們具有“整合有效資源,拓展課堂教學,提高教學效益”的實踐能力,我們確立了本項研修專題。
根據我校倡導的“研修目標人本化、層次化”的原則,我們制定的研修目標為:
1、適應教育對教師提出的新要求,使教師形成科學的課程資源觀,充分認識綜合實踐活動中的課程資源價值,提高我校教師整合課程資源的能力。
2、將學科教學與綜合實踐活動有效結合,真正行之有效地推進課程教學改革,提高課堂教學效益。
3、著力于校本課程的`開發與研究,圍繞“小學綜合實踐活動校本課程的實踐研究”這一區級重點科研課題,在“立足校本,整合資源,拓展課堂”方面形成學校特色,并最終以校本課程形式推廣、運用。
二、建立了完整的管理機制
1、完善組織架構
我校成立了“中心小學校本研修領導小組”,成立了以校長為第一責任人、教導主任李素文為具體負責人,各教研組為實施者,每位教師為實際參與者的研修網絡,召開了全體教師參加的研修工作會議,落實相關的研修事宜。此外,我們結合研修內容,聘請教研室教研員為輔導員,提高了本項研修的質量。
2、提供研修保障
一是經費保障。我們設立了專項教師研修經費,教師外出活動有規定的報銷標準,教師專業研修有一定比例的費用報銷。
二是資源保障。我們提供了研修所需的教材、書刊、雜志等作為理論學習的資料;根據階段研修需求,提供相應資源,如:配合學科課堂教學研修階段的需求,我們讓本校學科帶頭人喬鳳霞上課,聘請教研員作實踐指導及點撥;爭取各種機會,提供經費,參加市級項目研修及外區縣兄弟學校的各類相關研討活動……
3、規范管理制度
一是建立研修檔案資料。與研修考評制度相結合,為教師考核提供依據。我們將本項研修活動資料裝訂成冊,便于審核和管理。
二是嚴格研修項目實施。我們認真檢查教師的研修過程,對教師的參與率、目標達成率等作了嚴格的記錄及考評;認真記錄每次研修內容,并及時總結,以矯枉過正;認真開展動員、階段性總結及全面總結,以提高研修效率。
三是建立研修獎懲制度。我們把研修成績記入教師業務檔案,作為評優和考核的必備條件,對教師研修學習的出勤率、學習態度、學習成績等與學校的月考、年度考核直接掛鉤。
三、制定了充實的研修內容
針對本研修項目,我們制定了詳盡的研修內容,要求每個學科組根據學校的研修方案選擇各學科研修內容,并作相應的記錄,每個教師都能認真分析自己的實際情況,明確自己的研修目標,并能以實際行動朝著這個方向努力,使目標真正起到了導向作用。根據培訓計劃給每位教師配備相應學習資料,一本學習筆記本,要求教師每次學習作好筆記,自己安排自主學習內容。
四、采用了靈活的研修形式
本項研修,針對不同的研修模塊,我們采用了靈活、有效的研修方式,效果良好。
1、集中培訓與教師自訓自練相結合,集中培訓由學校統一安排,分組進行。由學校組織,各教研組專門從實踐等方面進行面授輔導。
自訓自練則采用教師自主學習,教研組分組研討,學校組織教師進行教學觀摩、課題研究,主題報告等形式,從而激發了教師的興趣,有效地調動了教師參加培訓的積極性和自覺性。
2、理論與實踐相結合
研修中,我們注重理論與實踐的結合,用理論指導實踐,用實踐證明理論,圍繞“課程資源開發”,由大規模的集中培訓,到小組內的討論交流,再到與同事間的共同切磋。全校老師在一次次的校本研修中,在一次次的自發學習中,在一次次的課堂實際中,體會并學習合理、有效地開發課程資源,課堂教學效果越來越好。
3、課題驅動
我校的課題研究與校本研修緊密結合,相互促進。在學校課題《對農村小學生進行學校與家庭教育相結合的研究》的牽引下,教師們邊研修,邊提高,邊研究,邊出成效。
4、教學研討
教師的工作是教學,校本研修的目的是為了促進教學,因此,我們創設機會讓他們進行實踐。為了提高教師們運用課程資源的能力,我們開展了多種形式的實踐研修活動:推出學科帶頭人引領課,讓教師們學習;采用教研組公開課,讓教師們探索;通過教師個人研討課,讓教師們實踐……教師能有針對性地,根據其自身發展需要,圍繞各自目標進行研究,滿足了不同成長階段教師的發展需求。
五、收獲了良好的研修成果
有效的校本研修促進了課程與教學改革向縱深發展,提高了教師的專業化發展水平,也推進了學校的可持續發展。在研修中,我們開發各種培訓資源,努力實現校本研修資源的優化組合。
通過本項目的研修,我校收獲頗豐。
1、課題研究:《對農村小學生進行學校與家庭教育相結合的研究》穩步推進,取得了一定的成績。
2、課堂教學:喬鳳霞、張桂花老師參加縣青年教師作課比賽獲一等獎。
今后,我們將繼續根植于這塊沃土,不斷地去激發和喚醒教師研究和發展的欲望,使校本研修成為教師發展的選擇。
校本研修個人教學工作總結4
本學年,我通過學習更新了知識結構和能力結構,進一步發展了自己的個性特長,具有鮮明的教育、教學個性,并創出自己的教育、教學風格和特色。特總結如下:
一、指導思想:
能扎扎實實豐富自己的業務素質和政治修養,以求對學校的發展起到添磚加瓦的作用。
二、詳細目標:
1、業務素質方面
①豐富了遠程教育專業的知識,能熟練的運用各種教學資源進行電子備課。
、谪S富了教研方面的知識,具有一定的理論水平和實踐能力。
、圻\用多種形式,提高了課堂教學效果。
、芨玫闹笇W生進行計算,使計算能力有了提高。
三、具體措施:
1、以“同伴互助,自學反思”為主要形式。
我自主學習,學以致用,學用結合,形成學習與反思的習慣,增強研究意識,分析和解決自己在教學中遇到的實際問題,克服被動性、盲目性;把日常工作與教學融為一體,以新課程為導向,靈活運用案例分析、教育實驗等多種活動方式,深入了解并及時解決教育教學中的困難和問題,努力提高教育、教學研究的針對性和實效性,邊學習邊實踐,邊實踐邊反思,邊反思邊改進,邊改進邊提高。遇到解決不了的`困難,和同伴合作、探究,不斷探索、創新、調整、充實,總結經驗,提高了自己的專業發展水平。
2、認真學習《基礎教育新課程改革綱要(試行)》和數學新課程標準以及各種書刊等先進的教育教學理論,使自己具有良好的職業道德水平,扎實的教育教學專業知識,廣闊的知識背景,較高的業務水平,來加快新課程發展建設步伐,適應新課程標準下的課堂教學。
3、更好地運用電子備課平臺和教學課件,以突出重點,突破難點。
4、專題講座:結合教育熱點和教學實際,利用遠程教育等資源聽專家學者的專題講座。
5、教學觀摩:隨時和本組教師互聽互評,進行教學交流。
總之,本學期我勤奮努力,很好地完成了計劃。使自己有較大的進步。
【校本研修個人教學工作總結】相關文章:
個人校本研修工作總結05-26
個人校本研修工作總結10-01
個人校本研修總結09-30
個人校本研修計劃09-30
——個人校本研修計劃10-01
校本研修個人總結11-09
校本研修個人計劃10-09
個人校本研修總結09-30
校本研修個人總結10-01