八年級第一學期語文教學工作總結
總結是事后對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料，通過它可以全面地、系統地了解以往的學習和工作情況，不如我們來制定一份總結吧�？偨Y怎么寫才不會千篇一律呢？下面是小編幫大家整理的八年級第一學期語文教學工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
八年級第一學期語文教學工作總結1
春華秋實，暑往寒來，忙碌的一學期結束在即，現把半年來的教學工作作以回顧和總結。
本學期我秉承“大語文觀”的思想，引導學生走出書齋、關注社會，與好書為友，注重學習方法的指導和自學能力的培養，重視朗讀寫字等基本能力的訓練，取得了預期的效果。具體的工作主要有以下幾點：
1、閱讀教學上扎實備課，明確“要給學生教什么”“為什么教”和“要讓學生學什么”。閱讀教學中注重學生的廣泛參與，留足時間讓學生“讀、思、說、寫”。如教《桃花源記》時，先讓學生熟讀課文，讀準讀準，然后讓學生思考“桃花源人的生活與作者所處的東晉社會有何不同?”，再讓學生交流，各抒己見，最后讓學生以“我心中的桃源”為題練筆。
閱讀中我還注重學生情感的體驗，讓孩子們調動自己的生活經驗體察文章，發生情感的共鳴。如教《背影》時，先給學生播放了《父親》這首歌，又讀了我寫的《父愛無言》，然后讓學生以“細微之處見父愛”為話題說說自己的父親。因為有了之前情感的鋪墊，學生們說得非常動情與真切。
2、作文教學中，我主要從“寫作內容”和“寫作方法”方面去指導。
內容上鼓勵學生“說真話，訴真情”，從自我、家庭、校園、生活中取材，寫觸動自己的人、事、物。這方面，主要讓學生寫周記，每周一篇，本學期共寫了20篇。其中，像李玉璽的.《祝福，生命中的那些過客》、王夢芊的《母貓的微笑》、禹明超的《詩文朗誦比賽》等40余篇周記，都是有真情實感、言之有物的佳作。另外，在周記中還開辟了“自創名言”這一欄，讓學生錘煉語言，其中，像王耀同學寫的“光陰似箭，你手中應有一張弓——握住時間”、田恬寫的“人生途中，無處不是起點”等都是有理有趣的精辟“名言”。
寫作方法上，我開了一系列作文講座，主要從擬題、開頭、結尾、過渡、照應、人物的描寫方法等方面訓練，來規范文體，提高文章的表現力。我還讓學生在作文后附上“創作談”，談自己寫本篇作文的目的、材料和結構上的構思等，讓學生明明白白地去寫作。
3、重視課前預習，書不讀熟不開講。每上一節課前，都指導學生預習，包括查生字詞，搜集背景資料，閱讀課文，提出疑難問題等，為每節課做好充分的準備。
4、繼續組建班級“圖書角”，給學生定期推薦好書，堅持課外閱讀。狄金森說：“沒有一艘船像一本書，也沒有一匹駿馬，能像一頁跳躍的詩行，把人帶向遠方�！睍茚t愚，閱讀是最好的學習。本學期給學生推薦了10本好書，像《哦，我的可可西里》《林清玄散文(少年版)》《金陵十三釵》等都是能引人思考，有大智慧、大悲憫的書籍。這學期學生人均讀書5本，收獲自然是潤物無聲的。另外，本學期我堅持給學生讀好文章，如北島的《太陽城札記》、陳忠實的《原上的日子》、圣誕節前夕讀的《麥琪的禮物》等，讀后讓學生談體會，我想孩子們還是有收獲的。
5、利用課前五分鐘組織學生演講，演講內容以時事要聞、班級事件、人生感悟為主，目的在于鍛煉口才，開闊視野。本學期每人演講1次，共60多次。經過評選，王天豐、楊琪、柴渝等10位同學榮獲“班級演講家”的稱號。
6、指導學生練習書法，希望人人能寫一手工整美觀的方塊字。本學期每周一節課專門練字，每次一張，寫在“米”字格上。一學期下來，每位學生能練近20張。
八年級第一學期語文教學工作總結2
首先，在思想方面
本人熱愛祖國，擁護中國共產黨的領導，時刻銘記黨的教育方針、政策，嚴格要求自己，無論在校內校外或是在待人接物、言語行動等等方面，處處都以為人師表的形象立之。為了祖國下一代的健康成長并成為對社會有用的人才, 甘愿做一名默默無聞的辛勤園丁。
其次,在工作方面
工作上服從學校領導的安排,聽從學校領導的指揮,兢兢業業、勤勤懇懇、認真踏實地做好自己的語文教研組工作,并適當向學生推薦一些名人名著，盡可能通過一些好的書籍來影響學生，幫助未成熟的他們獲取一些做人的道理，樹立人生的目標，以利于他們的健康成長。
再次，在教學方面
本學期本人擔任初二年級語文科目教學。為了教好語文，本人系統地認真研究了初中的語文教材和相關的練習，并買來一些語文工具書籍。同時加強與其他語文老師的交流，認真研讀他們的教案、教學心得。經常抽空去聽其他語文老師的課堂教學，并認真、詳細地做好聽課記錄。對于學校的優秀語文教師，本人更是悉心向其請教，以盡快熟悉語文的教學。
平時，本人還大量查閱有關語文教學方面的書籍、報刊、雜志，將一些優秀的與本地區情況相近的論文摘錄下來做為教學備用資料。對于語文科組的各項活動，本人都認真積極地參與，并做好記錄、整理。
在上每節課之前，本人盡可能從網上、報紙、書籍上搜集相關的資料，結合本校學生情況，認真備好課，設計好教案。在進行課堂教學時常邀請一些語文教師來聽課，課后虛心地接受他們的點評，同時也將這些意見記錄下來，運用到今后的教學中。
同時，針對課堂上學生的表現、反應在課后寫好教學反思，總結每節課的成功與不足之處，以方便今后的教學。
總之，都是為了通過積累他人的經驗和自己的教學體會，以提高自己的語文教學水平。經過一系列的努力，本人很快熟悉了語文教學的方法和技巧，這為本人的語文教學水平的提高奠定了堅實的基礎。
同時，在本學期的語文教學中決定從以下幾方面去做：
第一，力爭使學生對語文科目的興趣有所提高
本人在吸收他人經驗及結合自己的理解和學生的實際情況的基礎上，盡力改變以往的以教師講解為主學生被動接受知識的填充式教學方法，按照新課程標準，在課堂上通過設計一些與學生實際相貼近的問題，以啟發的教學方式去引導學生思考并回答問題。
在教學活動中盡量做到活躍課堂氣氛，讓學生裝始終處于一種積極的主動的狀態，在輕松的氛圍中理解、接受知識。
并適當地及時地鼓勵、表揚學生的表現，肯定他們的回答，讓他們從回答問題中樹立信心。還通過設計一些難度較大的與現實有關的問題，讓學生分組探討。
這不但刺激他們的求知欲望，讓他們在探討的過程中掌握知識，完成教師的教學目標，而且還讓他們從中體會到一種團隊合作精神，集體的凝聚力，從而提高他們的主動性、創造性，增強了他們對語文這一學科的興趣。
第二，使學生的閱讀理解能力有所提高
由于學生的知識面相對狹窄，平時閱讀書籍、報刊、雜志等較少，這就使學生的閱讀理解能力較差。針對這種情況，本人充分利用學校圖書館的現有書籍，有選擇的向他們推薦一些書籍，盡力擴大他們的知識面，以提高他們閱讀理解的.能力。
而在課堂上，注意設計一些簡單的問題，讓學生通過閱讀后回答問題，并適當地引導，以提高他們的閱讀理解能力。經過一段時間的強化后，學生的知識面不但擴大了，而且閱讀理解能力也大大提高了。
第三，使學生口頭表達能力有所提高
本校的學生由于一些原因，口頭表達能力較差。為了提高學生口頭表達能力，本人在課堂上，多注意讓一些羞于開口的同學起來回答問題，先用一些簡單的容易回答的問題，通過耐心引導其回答，并加以肯定、表揚，從中鍛煉他們的膽量，樹立他們的信心。
平時，還注意指定一些簡短的文章給他們朗讀，并且在班里舉行一些朗讀比賽，獎勵小禮品，以提高他們的朗讀能力，從而提高口頭表達能力。
經過一段時間的鍛煉，學生們口頭表達能力有所提高，這不但活躍課堂氣氛而且在學校開展的朗誦比賽中，本班學生多人參加并且都獲得了不錯的名次。這反過來又刺激同學們的口頭表達能力，形成一個良性循環。
第四，力爭使學生寫作能力有所提高
為了提高學生的寫作能力，本人在平時常布置一些簡短的小作文，并在課堂上當場完成。小作文的內容多是些學生比較熟悉的，學生寫起來也容易。在批改時充分肯定學生的閃光點，并且在班上公開表揚，讓學生嘗試到一點成就感，最終調動其寫作的積極性。
對于一些寫作能力比較好的同學或是對寫作感興趣的同學，本人鼓勵其參加校小記者興趣小組，積極向校報、校外發表文章。這些都大大地增加了學生對寫作的興趣。
此外，力爭全方位地提高學生的語文水平，更加努力做好本人的本職工作，時刻不忘自己是一個為人師表的老師。雖然經過努力取得一些進步，但由于參加工作的時間還短暫，在為人處世、待人接物、教學水平及經驗上尚有很多的不足之處，仍須努力學習，從實際工作中提高自己的教學水平和工作能力�！奥仿湫捱h兮,吾將上下求索�！�
八年級第一學期語文教學工作總結3
本學期即將結束，我將這一學期的教育教學工作報告如下，請各位考評老師予以檢查指正。
我擔任XX中學八年級（1）（2）班語文教學工作。通過努力，我完成了“課標”要求，按預期教學計劃實現了教學目的。
我的語文教學目的：按照新課標要求，大膽進行教學改革，實施“自主、合作、探究”式教學；根據課標和學生實際對教材進行整合；逐步體現學生在學習中的主體地位，強化生活語文功能，促進學生語文素養進一步提高。為了實現這一目標，我采取以下措施：
一、盡可能運用多媒體手段教學，將抽象理念或意境形象化，喚起學生聯想和想象力，用自己的閱歷和情感來感受內容和作者思想感情；喚起學生問題意識，激發學生學習興趣。
二、認真抓好聽、讀、說、寫的訓練，注重培養學生語言交際能力和表達能力。每周大作文一則，督促其作好語文筆記，美文摘錄。
三、倡導學生擴大閱讀面，掌握適合自己的學習方法，養成良好的學習習慣，增強學習后勁。
我不定期地檢查跟蹤，經過不懈的努力，學生的語文學習能力有了顯著提高，對語文基礎知識的掌握更加豐富。
在教學方面，為了教好語文，本人系統地認真研究了初中的語文教材和相關的練習，并自費買來一些語文工具書籍。同時加強與其他語文老師的交流，認真研讀他們的教案、教學心得。經常抽空去聽其他語文老師的課堂教學，并認真、詳細地做好聽課記錄。對于學校的優秀語文教師，本人更是悉心向其請教，以盡快熟悉語文的教學。平時，本人還大量查閱有關語文教學方面的書籍、報刊、雜志，將一些優秀的與本地區情況相近的論文摘錄下來做為教學備用資料。同時，針對課堂上學生的表現、反應在課后寫好教學反思，總結每節課的成功與不足之處，以方便今后的教學�？傊�，都是為了通過積累他人的經驗和自己的教學體會，以提高自己的語文教學水平。經過一系列的努力，本人很快熟悉了語文教學的方法和技巧，這為本人的語文教學水平的提高奠定了堅實的基礎。同時，在本學期的語文教學中我從以下幾方面去做：
第一、興趣是最好的老師。
力爭使學生對語文科目的興趣有所提高。本人在吸收他人經驗及結合自己的理解和學生的實際情況的基礎上，盡力改變以往的以教師講解為主學生被動接受知識的'填充式教學方法，按照新課程標準，在課堂上通過設計一些與學生實際相貼近的問題，以啟發的教學方式去引導學生思考并回答問題。在教學活動中盡量做到活躍課堂氣氛，讓學生裝始終處于一種積極的主動的狀態，在輕松的氛圍中理解、接受知識。并適當地及時地鼓勵、表揚學生的表現，肯定他們的回答，讓他們從回答問題中樹立信心。還通過設計一些難度較大的與現實有關的問題，讓學生分組探討。這不但刺激他們的求知欲望，讓他們在探討的過程中掌握知識，完成教師的教學目標，而且還讓他們從中體會到一種團隊合作精神，集體的凝聚力，從而提高他們的主動性、創造性，增強了他們對語文這一學科的興趣。
第二、使學生的閱讀理解能力有所提高。
由于學生的知識面相對狹窄，平時閱讀書籍、報刊、雜志等較少，這就使學生的閱讀理解能力較差。針對這種情況，本人充分利用學校圖書館的現有書籍，有選擇的向他們推薦一些書籍，盡力擴大他們的知識面，以提高他們閱讀理解的能力。而在課堂上，注意設計一些簡單的問題，讓學生通過閱讀后回答問題，并適當地引導，以提高他們的閱讀理解能力。經過一段時間的強化后，學生的知識面不但擴大了，而且閱讀理解能力也大大提高了。
第三、力爭使學生寫作能力有所提高。
為了提高學生的寫作能力，本人在平時常布置一些簡短的小作文，并在課堂上當場完成。小作文的內容多是些學生比較熟悉的，學生寫起來也容易。在批改時充分肯定學生的閃光點，并且在班上公開表揚，讓學生嘗試到一點成就感，最終調動其寫作的積極性。對于一些寫作能力比較好的同學或是對寫作感興趣的同學，本人鼓勵其積極向校刊《蹊徑》投稿、校外發表文章。這些都大大地增加了學生對寫作的興趣。
此外，力爭全方位地提高學生的語文水平，更加努力做好本人的本職工作，時刻不忘自己是一個為人師表的老師。雖然經過努力取得一些進步，但由于參加工作的時間還短暫，在為人處世、待人接物、教學水平及經驗上尚有很多的不足之處，仍須努力學習，從實際工作中提高自己的教學水平和工作能力。“路漫漫其修遠兮，吾將上下求索�！�
八年級第一學期語文教學工作總結4
緊張而忙碌的一學期教學工作已結束，回顧這一學期的教學工作，感覺特別充實。這一學期我擔任八年級（4）、（6）班的語文教學工作。一學期來我勤勤懇懇，扎扎實實，腳踏實地地做好一個教師的本職工作，認真完成學校領導交給我的任務，這一學期班級本學科單科平均分期末比期中上升三個百分點，讓我更加認識到一份耕耘一份收獲，現將教學工作總結如下：
對教學任務的宏觀掌控。學期一開始，語文課本，寫字本，中華誦，同步練習，學習指導發下來，我該如何合理安排使用這些教材盡量大限度發揮七學習價值意義？因此，我仔細翻閱了這幾本教學用書，寫字本與中華誦在于學生對漢字書寫素養與中華語言精髓的積累，同步與指導是對課文學習的鞏固擴展，課文就是其中的關鍵鏈接，是重中之重。每周一寫一誦必不可少，同步與指導一定要從學生的基礎情況出發，可適當進行篩選，要充分考慮到學生本來的學科基礎情況，控制難易的比例，讓學生饞到學習的喜悅。要體現學生的課堂主體意識，盡量避免做無用功讓教學活動成為一場無意義的鬧劇。
充分利用同步。以同步練習作為岡本，課前讓學生結合本課同步練習里的字音，詞語的解釋等簡易的要求完成練習，以此促進學生預習習慣的培養。齊讀同步中的第一或第二小題幫助學生完成課文重要字詞的學習。把同步中不同層次的聯系安排到課堂中或課堂后，從某種程度較少學生的家庭作業，課堂中學生之間的交流互助也減輕課后家庭學習的壓力。
多樣的教學模式。比如對學生漢字書寫能力的培養，可用寫字課，之外可以讓學生抄寫文中重點字詞或單元中出現的古詩詞，這樣也可以讓學生在抄中默記詩詞名句，從謀個方面也是加強中國悠悠五千年文化熏陶。有比如對文言文的學習，以串講、講讀的教學方式為主，但有的時候為了避免學生對文言文形成乏味的單一之感，選讀課中可以不追求完成規定的要求，放手給學生，讓學生在相互質疑相互幫助解答中學習，只要有那么幾個積極一點的學生的參與、老師加以調動，在課堂的非課堂環境中推進對文本的學習。有時候指定學生讓七在網上搜索課文的相關圖片，在課堂教學中加以展示，或讓粉筆字寫得好的學生幫老師抄寫古代詩詞在黑板上，讓學生有一種成就感。
必要的.懲罰措施是保證。學生的學習積極性差，當不完成老師的要求或布置的任務時懲罰才能讓學生意識到懶惰的代價，老師的監控必定要發揮作用，讓學生知道老師不是隨口說說是認真的，不按要求完成不行，哪怕對學生的懲罰會影響到下節課的教學，老師都要拿出那股認真的勁兒來。
在教學中也存在一些不足之處與困惑。課后反思不及時，對不同層次的學生更多時候兼顧面不夠，有時感覺顧此失彼，教學中的小細節如板書有是過于潦草不規范，如何才能讓必要的懲罰遠離變相體罰等都有待注意與改善。本人將在下學期的教學工作中再接再厲，爭取不斷進步不斷改善。
八年級第一學期語文教學工作總結5
秋去春來，一年的時光轉瞬即逝。在過去的時光中，有過辛酸，有過歡樂；有過彷徨，也有收獲，在荊棘中坎坷而行。在各級領導的關心幫助下，在老師們的大力支持下，我較好的完成了我的本職工作。為了能在以后的工作中更好的發揮自己的優勢，及時總結經驗，吸取教訓，總結前段工作如下：
一、學情總結
任教班級：190、192學生人數：108男生人數：60女生人數：48
本期成績：8622人均分：79.83及格率：97.22%優秀率：77.78%
學生學習情況：
通過八年級下學期的教學，從整體來看，這兩個班學生好的習慣(課堂聽講、記筆記、發言提問)正在逐步養成，學習興趣和學習態度也有了明顯的轉變，語文的綜合能力也在原來的基礎上有了較大的提高，學生兩極分化的情況得到改善。學生的寫作水平有了較大的提高，有21人次在縣、市、省、國家各級征文比賽中獲獎，受到學校的特別表彰。其它科目的學習也有較大的提高。愿學苦學的風氣正在積極形成，“不甘落后、勇爭第一”的競爭意識深入人心。為此，我堅信九年級這兩個班將大有作為。
二、本學期教學主要回顧
本學期本人在教學方面主要做了以下工作：
①細研教材、潛心備課。每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握重難點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結經驗教訓。同時注重課堂教學效果，針對學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。由于準備充分，教學效果明顯，學生易于接受。
�、诩ぐl學習興趣，提高語文素養。我在語文課堂教學中，注意新課導入新穎，注意培養積極探究習慣，發展求異思維能力，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發展學生的語文素養。
�、壑匾暲首x、培養語感。農村的學生聽說的能力相對弱，有的學生回答問題語言不連貫，表達能力較差，這樣也制約了他們的閱讀及寫作能力，所以我規定每天早上必須大聲朗讀20分鐘，而且要能學普通話。經過這個學期，他們有了明顯的進步。語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，為了使這些精彩美文給學生留下整體印象，我在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。
�、芗訌娬n外閱讀、寫作和習字訓練。我規定學生每周都要閱讀兩篇課外文章并寫兩篇作文。課外文章的閱讀要適合初中生，寫作訓練是每周三一次，周日一次，其中一篇寫所讀文章的讀后感，另一篇以本周內所聞、所見、所經歷的事為主，也可以寫些自己的感受等。同時，兩班里也有不少學生卷面書寫不認真,為了提高他們書寫能力，我規定他們每天必須練字，每天一頁，每周一交上來。所練內容主要是以字帖為主，也可以以抄課文，總之要認真書寫。經過這么長時間訓練，他們進步還真不小。
�、葑鳂I設置合理、批改及時。
�、迏⑴c教研、取長補短。堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論教學問題。本學期，按照教研組的安排，聽了本校同事的公開課，并通過參與研討和集體備課等活動，使自己從別人身上學到了很多有益的經驗。
三、本學期教學主要措施與經驗
（一）本學期我教學的主要措施：
1.根據語文學科的特點，以及社會發展對語文的新要求，使學生在潛移默化的過程中,提高思想認識，陶冶道德情操，培養審美情趣，做到既教書又育人。
2.在教學中，加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間，能力之間以及知識、能力、情意之間的聯系，重視積累、感悟、熏陶和培養語感，致力于語文素養的整體提高。
3.重視學生思維能力的發展。在語文教學過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發展他們的觀察、記憶、思考、聯想和想象的能力，尤其重視培養學生的創造性思維。
4.教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動獲取知識，科學訓練技能，全面提高語文能力。每堂課教師根據學生實際精心備課，尤其備好學生，改變繁瑣的教學方式，突出重點和難點。提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式。避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。
5.重視創設語文學習的環境，溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。
6．作文教學，貼近生活實際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。
7.實行分層目標教學，根據教學內容對不同層次的學生進行分層教學。利用課外實行培優輔差,實現了學生語文能力的整體提高。
8.引導鼓勵學生成立課外學習小組，培養合作精神，開展互助互幫，實行一幫一學習語文，幫助中下生提高了學習興趣和成績。
9.做好了開頭的轉化工作，扭轉以往不良的學習習慣。
10.教學過程抓住學生閃光點，多表揚少批評，讓學生樹立學好語文的信心。
�。ǘ�、本學期教學經驗：
1、要用全新的教育教學此文轉自理念，改革課堂教學。要特別注重提高學生的語文實踐能力，積極倡導、促進學生主動發展的學習方法，拓寬學習和運用的領域，注重聯系生活、跨學科的學習和探究式學習，力求使學生獲得現代社會所需要的終身受用的語文能力。
2、要用生動靈活的教學方式，使課堂煥發活力。
3、要建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活學生好奇心，探究欲，培養學生主動思考、質疑、求索以及善于捕捉新信息的能力。
4、要重視閱讀教學，擴大閱讀視野，補充同題材作品，擴大學生知識面。
5、要積極提倡師生互動、生生互動、小組間互動、環境互動，在有限的時間內，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現的'機會。課堂上應該充滿著流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發現、挑戰與沉思同在。
6、教師的授課要既源于教材，又不唯教材。
7、要用先進的教學手段，提高學習效率。
8、要用扎實多樣的訓練，培養學生的語文實踐能力。
9、要特別重視激發學生的學習興趣。
四、本學期存在的主要不足與反思
�。ㄒ唬┍緦W期存在的主要不足：
1、教學中還存在急躁情緒。
2、賞識教育的貫徹實施有待深入研究。
3、運用互動式教學方法有時欠適當。
（二）本學期的反思：
本學年我擔任了八年級語文教學工作。面對全新的教材，我在摸索中前進、在實踐中反思。
1、鉆研教材、了解學生，一切從實際出發。
教材是學生學習、教師教學的依據，如何用好、用足教材，讓學生喜歡教材、喜歡學習，是首先值得考慮的問題。在對教材、教參深入研究后我發現新教材更注重對學生學習習慣、學習能力的培養，對一些語文知識點要求不夠清晰、明確。如，本冊教材注意培養學生預習習慣、邊閱讀邊思考的習慣、通過各種方法理解詞語的能力，注重學生對課文獨特的感受。但對一些知識點在練習中雖有所反映，要求卻不夠明確，如標點符號的使用、比喻句、疑問句、反問句、設問句的了解、句式的訓練等。有了對教材較為正確、清晰的了解后，在教學的過程中我就能揚長避短、課內外互相補充，使教材更加完善。
教材中的閱讀課文，針對不同的教學目標、學習要求如何與學生的學習實際相一致，不至于挖得深、學得難，讓學生覺得無話可說、無感可發。這又是另一個擺在面前的難題。我覺得這時教師就要對你的學生真正地有所了解，知道什么對他們來說是有難度的、什么是他們感興趣的、怎樣設計通過他們的思考、合作會有真正的提高。只有這樣，在設計教學方案時教師才會有一個正確的教學預測，使教案更貼近學生、更合理。我想，這也是從學生的“學情”出發進行備課的一個方面吧。當然，在課堂教學過程中，還要從實際出發，根據學習情況不斷調整。
2、不斷實踐，不斷完善，優化課堂教學。
課堂是教學改革的主陣地，在課堂上教師在教給學生知識的同時，更要注重學生學習習慣、學習能力的形成，真正學會學習，成為學習的主人。初一年級剛剛從小學過渡上來，教師的指導作用顯得尤為重要，在課堂上的自主學習還是要通過老師的組織、引導進行。因此教師要對自己的教學行為不斷小結、不斷反思，提高自己的理論水平、不斷更新教育觀念，在實踐中調整自己的教學行為，使自己的課堂教學得到最優化。針對教學中出現的一些問題，我在課后及時反思、小結，在后面的幾篇課文學習時，我特別注意這些問題，不再為了課堂的“完美”而勉強學生，有效地避免這些問題的再次發生。
3、挑戰自我、充實自我，在否定中成長。
課上到現在，真的覺得是和學生在一起成長，有得有失。但最近卻不斷地發現經常在教學中遇到“瓶頸”，已有的知識、經驗已經無法滿足不斷出現的新問題、新情況。課文如果只用那么幾種教學模式去上，學生馬上會感到枯燥、無味，甚至有時對你的教學思路一清二楚，這樣的課還有什么味？作文的教學有時會感到“束手無策”，只是通過講講要求、讀讀例作、嘗試寫寫、作后評價，學生怎會對作文感興趣呢？……如何穿越“瓶頸”領略更寬廣的教學天地，這又是我最近在不斷反思的問題。如果僅僅禁錮在自己小小的教學天地里，對曾經的成績沾沾自喜，那只會有一個結果——不進則退！我想是到了及時充電、補充的時候了。多讀一些教育理論方面的書籍、增加自己的文化底蘊、向有經驗的老師多學習、多請教，對自己的教學多反思，提高自己對教材的把握、對課堂的駕馭能力，希望能沖破瓶頸，創造一片新天地。
八年級第一學期語文教學工作總結6
本學期任八（3）八（4）兩個班語文教學。八年級是中學階段最關鍵的一年、因此我在教學中不敢掉以輕心、總是兢兢業業、一絲不茍地完成了教學任務。以下是我在本學期的教學工作總結 。
1、認真備課、培養興趣
本屆學生大多來自外地、基礎差、習慣差、針對這種情況、我十分注意培養學生的學習興趣。語文是一門特殊的學科、學好它、既容易又困難。容易是指上課內容能聽懂、學生不易失去學習信心；困難是指學好它、拿高分不易。這就得讓學生喜愛語文、對語文產生興趣。于是我在備課時既備內容又備方法、課堂上盡量多講一些文化生活故事、多擴展些課外知識、讓枯燥的課堂盡量生動些。這樣才能調動學生的積極性、提高課堂教學的效果。
2、抓住學生、致力授課
要想提高教學質量、一定要有駕馭課堂的能力、因為學生的一舉一動都會直接影響課堂教學、上課一定要設法令學生投入、不讓其分心、這就很要講究方法了。我認為上課內容豐富、現實、教態自然、講課生動、難易適中照顧全部、就自然能夠吸引住學生。所以、我每天都保持充[收集整理 ]足的精神、讓學生感受到一種自然氣氛。班上中等生、差生占大多數、好學生相對較少。講得太深、沒有照顧到整體、講的太淺、達不到教學目標、因此、老師在課堂中如何深入淺出地傳授知識尤為重要。
3、學做課件、提高效率
現代科學技術日新月異的飛速發展、要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學模式的轉變、學生思維開啟、更要有引導學生學會學習、掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學效果。新課程要求課堂要以更新教學手段為重點、借助各種媒體和教學資源讓學生自主體驗、感受、使得師生在探索中經驗共享。
信息時代多樣的媒體和無所不在的網絡正好為我們擴展課堂教學的領域、拓寬攝取知識的渠道、實現提高學生信息素養、開發學生的探究能力、學習能力、合作能力、創造能力提供了一個可操作的平臺。但是 電腦的操作、課件的制作對于我這個從沒參加過電腦培訓的老教師來說確實有一定的難度、于是我就不恥下問、向年輕教師學習、學做ppt。本學期我自己先后學做了《晏子使楚》《背影》《阿里山紀行》《革命烈士詩二首》等七篇課文的課件、其中《革命烈士詩二首》ppt還送往市教研室并被常州市語文學科教育[收集整理 ]網錄用。課件的制作不僅大大地提高了課堂教學的效率、豐富和擴展了學生的知識面、而且也是對自身的挑戰、讓自己有一種成就感。
4、精選練習、鞏固提高
課堂傳授的知識一定要經過練習才能得到鞏固和提高。為了減輕學生的負擔、我們語文作業除了與教材配套的《伴你學》以外、一般不再布置額外的作業。對于有些重要的知識點、我就在課堂上反復訓練、重點講解。對于一些需要積累的知識、如詩歌的'背誦、古文的翻譯、專題的運用等、我則在課余多花時間。期中期末考試前、我再自編部分講義。事實證明、這些做法很有成效、期末考試兩班語文平均74分、80分以上就有35人、優秀率有了較大幅度的提高。
5、培養優生、提升信心
為了提高語文成績優秀生的學習積極性[ 收集整理 ]、我上課總是經常表揚他們、并適當制定一些獎勵措施、讓他們時時嘗到學習的甜頭。同時、只要有什么競賽活動、我都鼓勵他們參加。在歌頌常州改革開放30周年征文活動中、秦蘭蘭的《從燒香拜佛到迪斯科》全文被《關心下一代周報》錄用、在"安全在我心中"征文中秦蘭蘭的《讓安全與快樂同行》獲天寧區三等獎。這些榮譽的獲得使全班同學都分享到她成功的喜悅、也提升了語文學習的信心。
總之、本人在教學中取得了一些成績、但還存在著不少的問題、比如在作文批改和講評上、如何才能提高效率。學生的知識面狹窄、閱讀理解能力較差、特別是有部分差生、他們完全放棄學習、上課不聽、課后不肯做作業、任你哄騙嚇詐、他自巋然不動。對此、本人深感力不從心。今后要開動腦子、結合學生實際、多學一些相關的理論知識、努力提高教學水平。
八年級第一學期語文教學工作總結7
一、學情總結
任教班級：XX、XX學生人數：XX男生人數：XX女生人數：XX
本期成績：XX人均分：XX及格率：XX%優秀率：XX%
學生學習情況：
通過八年級下學期的教學，從整體來看，這兩個班學生好的習慣(課堂聽講、記筆記、發言提問)正在逐步養成，學習興趣和學習態度也有了明顯的轉變，語文的綜合能力也在原來的基礎上有了較大的提高，學生兩極分化的情況得到改善。學生的寫作水平有了較大的提高，有21人次在縣、市、省、國家各級征文比賽中獲獎，受到學校的特別表彰。其它科目的學習也有較大的提高。愿學苦學的風氣正在積極形成，“不甘落后、勇爭第一”的競爭意識深入人心。為此，我堅信九年級這兩個班將大有作為。
二、本學期教學主要回顧
本學期本人在教學方面主要做了以下工作：
�、偌氀薪滩�、潛心備課。每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握重難點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結經驗教訓。同時注重課堂教學效果，針對學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。由于準備充分，教學效果明顯，學生易于接受。
�、诩ぐl學習興趣，提高語文素養。
我在語文課堂教學中，注意新課導入新穎，注意培養積極探究習慣，發展求異思維能力，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發展學生的語文素養。
�、壑匾暲首x、培養語感。
農村的學生聽說的'能力相對弱，有的學生回答問題語言不連貫，表達能力較差，這樣也制約了他們的閱讀及寫作能力，所以我規定每天早上必須大聲朗20分鐘，而且要能學普通話。經過這個學期，他們有了明顯的進步。語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，為了使這些精彩美文給學生留下整體印象，我在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。
�、芗訌娬n外閱讀、寫作和習字訓練。我規定學生每周都要閱讀兩篇課外文章并寫兩篇作文。課外文章的閱讀要適合初中生，寫作訓練是每周三一次，周日一次，其中一篇寫所讀文章的讀后感，另一篇以本周內所聞、所見、所經歷的事為主，也可以寫些自己的感受等。同時，兩班里也有不少學生卷面書寫不認真,為了提高他們書寫能力，我規定他們每天必須練字，每天一頁，每周一交上來。所練內容主要是以字帖為主，也可以以抄課文，總之要認真書寫。經過這么長時間訓練，他們進步還真不小。
�、葑鳂I設置合理、批改及時。
⑥參與教研、取長補短。
堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論教學問題。本學期，按照教研組的安排，聽了本校同事的公開課，并通過參與研討和集體備課等活動，使自己從別人身上學到了很多有益的經驗。
三、本學期教學主要措施與經驗
本學期我教學的主要措施：
根據語文學科的特點，以及社會發展對語文的新要求，使學生在潛移默化的過程中,提高思想認識，陶冶道德情操，培養審美情趣，做到既教書又育人。
在教學中，加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間，能力之間以及知識、能力、情意之間的聯系，重視積累、感悟、熏陶和培養語感，致力于語文素養的整體提高。重視學生思維能力的發展。在語文教學過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發展他們的觀察、記憶、思考、聯想和想象的能力，尤其重視培養學生[]的創造性思維。
教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動獲取知識，科學訓練技能，全面提高語文能力。每堂課教師根據學生實際精心備課，尤其備好學生，改變繁瑣的教學方式，突出重點和難點。提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式。避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。
重視創設語文學習的環境，溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。
作文教學，貼近生活實際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。實行分層目標教學，根據教學內容對不同層次的學生進行分層教學。利用課外實行培優輔差,實現了學生語文能力的整體提高。引導鼓勵學生成立課外學習小組，培養合作精神，開展互助互幫，實行一幫一學習語文，幫助中下生提高XX了學習興趣和成績。做好了開頭的轉化工作，扭轉以往不良的學習習慣。教學過程抓住學生閃光點，多表揚少批評，讓學生樹立學好語文的信心。
本學期教學經驗：
1、要用全新的教育教學此文轉自理念，改革課堂教學。要特別注重提高學生的語文實踐能力，積極倡導、促進學生主動發展的學習方法，拓寬學習和運用的領域，注重聯系生活、跨學科的學習和探究式學習，力求使學生獲得現代社會所需要的終身受用的語文能力。
2、要用生動靈活的教學方式，使課堂煥發活力。
3、要建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活學生好奇心，探究欲，培養學生[]主動思考、質疑、求索以及善于捕捉新信息的能力。
八年級第一學期語文教學工作總結8
本學期，我擔任八年級9、10兩個班的語文教學工作，教授部編八年級上冊語文，完成了整本書六個單元的教學任務。將本學期教學工作總結、反思如下。
一、認真鉆研教材、研讀教參，按照教材編寫目的、結構體系，結合學生知識現狀進行教學設計，實施教學。如第一單元活動·探究單元，主題“新聞”，教學中我按照單元目標：閱讀不同體裁新聞，把握不同體裁特點，學習閱讀新聞方法，關注社會新聞。帶領學生了解不同新聞體裁，在此基礎上，引導學生跟隨老師學習新聞，再自己讀新聞，搜集新聞進一步認識新聞，并嘗試參與到新聞的寫作當中。
二、能夠結合當前社會熱點和傳統節日對教材進行二次開發，比如，在講反映我國首架次艦載戰斗機著艦的通訊《一著驚天�！芬晃臅r，正值我國神州12號載人航天飛船返航，我讓學生搜集相關報道，并從語文角度和歷史角度進行比較，培養學生篩選信息的能力、自主閱讀能力和思考能力。還按照教材學以致用的要求，要求學生寫新聞通訊，報道身邊諸如“強降雨淹沒校園”等事件，把課內所學與生活結合起來，強化語文的應用性。
三、能重視學生閱讀能力的培養和閱讀方法的指導。引導學生隨老師學習教讀課文，再自主學習自讀課文，進而進行課外類文的閱讀和整本書閱讀。以第五單元教學為例，我在《中國石拱橋》和《蘇州園林》兩篇文章的教學中，教給學生說明文的閱讀方法，再讓學生運用學到的說明方法去讀本單元第四篇文章法布爾的《蟬》，學生首先明確了說明對象和內容蟬的特點和生命歷程，這就是本文的科學性，再讓學生明確說明的順序和方法，從中體會說明本文的人文性和和文學性。學生帶著課堂上掌握的方法去讀《昆蟲記》，就猶如拿著一把打開密室大門的鑰匙，這個過程強化了學生的閱讀方法，將其沉淀為學生的閱讀能力。
四、重視作文教學。作文教學，我從隨文練筆和單元大作文兩方面進行教學。在平時的教學中，抓住文中的主題、片段或者寫作手法，隨文對學生進行訓練。比如，講《背影》時，我重點分析為父買橘的背影，重點學習如何刻畫背影，讓學生通過品讀體會到此處語言、動作、衣著描寫營造的感人氣氛和動人效果，讓學生隨堂將父母或身邊的感人片段，從各個角度用不同描寫手法細致刻畫，訓練學生細膩的文筆。再如，學習《中國石拱橋》時，讓學生從建造時間、地理位置、結構特征等方面介紹潏河橋、長安公園子午橋，學會介事物。單元大作文則是在此基礎上認真審題、立意、構思、選材再動筆的結果。這樣訓練下，每次還有幾篇不不錯的作文。
五、調動學生綜合性學習的能力。我先根據綜合性學習主題為學生布置任務或分組讓學生挖掘學習任務，分組進行資料的搜集整理，要求每位同學都參與到前期活動中，最后比較難的形成文字性報告、參與辯論等有難度的內容則根據學生的不同城都，要求學生選擇合適的部分完成，最終在課堂上進行展示。
因為時間和教學安排的，名著教學只能放到每周一次的閱讀課和周末，讓學生完成基本的閱讀任務。這樣下來，學生在閱讀能力、作文能力和綜合學習能力方面有了一定的提升，可以說基本完成了本冊的教學任務。
但這一學期下來，教學方面也暴露出一些問題。
閱讀方面，課內閱讀，雖然教學計劃認真充分，但學生學習程度、接受程度良莠不齊，上課常常只是給一部分同學講，而語文學習本質是思維的活動、知識的運用，課堂只是一部分，語文教學更重要的是課下的實踐和積累。對于布置下去的任務，不少學生常常不能獨立完成，這就造成了教學效果兩極分化，優秀的學生能很好的完成老師布置任務，在考試時分析合理，答題完整，生活中更有自己的獨到見解，而后進者常常連語段的內容都理不清楚。課外閱讀方面雖然安排了閱讀任務，但學生自主性較差，名著閱讀的吸引了不如網絡小說、漫畫等，因為時間關系和課程安排，在閱讀效果的檢測和整本書閱讀策略指導上做的不夠，常有學的不扎實的感覺。綜合性學習也存在同樣的問題，活動過程可控性差，難以掌握學生各個階段的具體情況，活動展示前對各小組最終的資料審閱不夠，展示時有重復的.內容，造成課堂拖沓。
作文方面，訓練有余，講評不足，雖然有大方向的指導，但在個人指導上難以做到面面俱到。
此外，近一個月的網上授課也暴露出諸多的問題。首先，教學方式的改變，使老師對學生的課堂學習情況難以把控。不知面對的學生是怎樣的學習狀態；需要學生回答問題時，因網絡問題經常會出現卡頓和延時，造成時間的浪費。由于技術問題，想直接板書呈現課堂重點，也不是那么方便。其次，教學效果難以把握。部分學生不按時提交作業，雖然在學習群多次催促，甚至電話通知到個人，但收效甚微。另外，批改完的作業，學生修改情況不好，需通過微信、QQ等方式不斷強調，極其費時，這和在教室內面對面的教學效果是完全不同的。
根據以上教學思考，在下學期教學中，閱讀方面要加強閱讀策略的指導和閱讀效果的監測。綜合性學習方面則要重視學生活動中不同階段的具體指導和學習成果審閱。作文則要分重點、分批次具體指導，盡量做到一學期對每一位同學的作文都進行兩次面批指導，讓學生的學習學得更扎實，知識掌握地更牢固。
八年級第一學期語文教學工作總結9
期末考試的腳步愈來愈近了，眼看一學期就要結束了，是到了該把本學期語文教學工作總結一下的時候了。
本學期，我所代的班級是八一班，該班學生的學習狀況不佳：學習習慣差，成績在全年級擺尾，這一點，在我剛接手的時候就已經了解了。面對此種情況，我曾一度灰心喪氣，但本著對工作負責、對學生負責的態度，加上良心的驅使，我不但沒有言棄，而且還腳踏實地地做了一系列的工作，主要表現在以下幾方面：
一、由于備好課是上好課的`前提，是教學質量的保證。所以，上課前認真研讀教材，修改教案，優化課件，為上好課作好準備，以做到有的放矢，因材施教。
二、上課力求遵循以教師為主導，以學生為主體的原則。為此，我注重當好學生的引導者、啟發者和開拓者，激勵學生當好學習和課堂的主角，讓他們成為課堂的參與者、表演者和受益者。具體實施主要注意做到：讓學生充分閱讀，了解文的內容；組織學生展開合作探究活動；請學生展示自己的學習成果，互相糾正；少講多練：少講但要力爭精講，多練但要不增加學生的課業負擔。
三、對于作業處理則注意了這樣幾方面：精選作業題；先檢查后批改；批改力求及時準確；對于作業中出現的問題進行個別輔導或集體講解。
盡管做了以上幾方面的努力，但期末考試的結果可能會不盡人意，讓人情何以堪！下學期的教學工作該走向何處去？著實叫人堪憂！
八年級第一學期語文教學工作總結10
本學期擔任八年級兩個班的語文教學工作，在本學期教學中本人努力做到了以下幾點：
1、重視學生語文學習習慣與答題習慣的培養。沒有良好的習慣，再聰明的孩子也是很難有發展潛力的
2、重視基礎知識的復習，最基本的知識，務必讓學生學會，記牢，記扎實。
3、繼續扎實復習文言文，文言文教學一定做到會背，會翻譯，并且做好對學生的檢查。
4、繼續督促學生練習鋼筆字，沒有工整、整潔的卷面，在考場上是很難獲取較高成績的。
5、繼續在語文課堂教學中對學生閱讀與寫作的`指導。閱讀與寫作可謂是語文教學中最重要的環節，要通過三年的初中學習，讓學生在閱讀與寫作上有所提高，能應對中考。
6、強化了學生答題技能的訓練。
存在問題：
教學后，對學生的檢查不到位，大多數情況屬于有布置無檢查，學生基礎知識部分掌握不牢固，雖然在期中考試中認識到這一問題，也想著努力去改變，但其他瑣碎的事物多，占用時間多，而正放在研究教學、布置檢查上的時間少之又少。
在今后工作中，我將努力改變這一現狀，不讓學生因語文而影響了他們的成績。
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