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      1. 語文教學工作總結

        時間:2023-08-02 07:07:43 教學工作總結 我要投稿

        語文教學工作總結15篇(經典)

          總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究的書面材料,寫總結有利于我們學習和工作能力的提高,我想我們需要寫一份總結了吧?偨Y一般是怎么寫的呢?下面是小編幫大家整理的語文教學工作總結,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

        語文教學工作總結15篇(經典)

        語文教學工作總結1

          光陰似箭 ,日月如梭 , 一轉眼一個學期的教育教學工作結束了 ;仡欉@一個學期來 ,我從各個方面都是嚴格要求自己 , 服從學校教學工作的安排 , 結合學生實際 , 使學前班語文教學工作能有計劃 、 有組織 、有步驟地開展 。為了能給自己以后的教育教學工作帶來便捷 ,提供一些可行的重要依據 , 特對本期語文教學工作做如下總結 。

          一、 認真備課

          開學后,馬上全身心投入教育工作。認真寫好教學計劃,提早備好課。不但要備幼兒,而且還要備教材備教法,根據教材內容及幼兒實際,設計好課的類型,擬定教學方法。每課都做到“有備而來”。

          二、抓住幼兒的學習習慣

          作為一個剛入學前班的孩子來說,如何讓他們能在40分鐘的課堂內認真聽講是非常重要的。因此,培養幼兒良好的學習習慣是我語文教學工作開始的重點。剛開學的兩個星期里,我采用朗朗上口的兒歌、口令等形式,將幼兒學習習慣的培養融入情趣之中。讓幼兒在情趣中慢慢地培養良好的習慣。從坐姿到站立,從寫字到讀書、拿書,從保持正確的讀、寫姿勢到愛惜學習用品,這些都需要老師不厭其煩的重復講,重復說。通過這一個學期的培養,孩子們算是基本都養成了良好的學習習慣。

          三、 抓好幼兒基礎知識

          1 、注重漢語拼音知識的教學。漢語拼音既是幼兒學好語文的基礎,又是學好語文的重點。如何讓孩子們把這看似枯燥的'知識學得生動有趣,又能很好地掌握。在教學中,我采用幼兒容易理解的兒童語言。如:教小朋友認識單韻母。我是這樣說的:拼音王國的家有三層樓房,單韻母媽媽生有六個孩子,老大叫什么、老二叫什么 , 他們又是住在哪一層樓房,一一的說明白,讓幼兒在趣味中學會知識。在認記方面,采用用直觀型用形象記憶法和比較記憶法,這樣幼兒記得靈活,不易忘記。幼兒能夠完成學習任務。通過授課情況的分析,本期授課密度適中,課業負擔不重。幼兒基本掌握了 6 個單韻母; 23 個聲母; 10 個整體認讀音節;發音方法和拼讀音節的方法。

          2 、抓好寫字。寫字是學前班語文教學工作的重點,也是難點。能讓每個孩子寫一手好字是我最大的心愿。所以在教學中,我特別注意對幼兒寫字的要求。首先,自己在課堂板書上按筆順一筆一畫地做一個很好的示范。讓幼兒認讀筆畫名稱,掌握漢字書寫的筆順規則。還有往往容易忽略的,是孩子們怎樣握筆,怎樣保持寫字姿勢,可恰恰又正是這影響幼兒寫字質量的提高。甚至影響到用眼衛生和骨胳發育。因此,在抓好幼兒寫好字的同時,我更注重幼兒有良好的寫字姿勢。

          3 、抓讀書。如何讓幼兒從“閱讀”變為“悅讀”是關鍵。幼兒的模仿性較強。在教讀之前,我特別注意課文的字音、語速、語調、語感,盡量讀出自己的感受來為幼兒作為示范,調動幼兒讀書的積極性。

          總之,通過這一個學期的教與學,我看到了成果。體驗到了成功的快樂,孩子們也都能積極參與到語文學習中來。并且對學習語文還產生了濃厚的興趣。不過在取得成績的同時,也出現了教學上的不足。一部分幼兒由于年齡上的差異,以及家庭教育的空缺。孩子在學習上就有點困難了。當然,今后,我會在教學中不斷地改進,使自己成為一個稱職的語文老師。

        語文教學工作總結2

          時間過的飛快,20xx年已離我們遠去,經過一個學期的辛苦努力,這個學期的教學工作結束了。剛剛過去的這個學期里,在學校各級領導的安排和指導下,我較好完成了學校安排的教育教學工作。為了更好的提高自己的教學水平,揚長避短,現在對本學期的教學工作做個總結。

          本學期,我所擔任的是七年級的5、6兩個班的語文教學,這兩個班的學生程度屬于中游水平,每班有五節正課,另有自習輔導課。

          本學期是學生由小學進入初中的第一個學期,是小學階段和初中階段的一個銜接點,也是學生學習的一個轉折點,更是一個關鍵的學期。這個學期直接影響著學生在以后的初中三年中學習語文的態度和學習的興趣以及學習的效率。我通過與學生們的接觸,初步感覺到學生們具有以下特點:學習基礎較差,學習積極性不高,一些學習態度不夠端正,學習行為習慣不好。還有部分孩子對新環境都感覺不習慣。針對很多學生一時不能適應初中快節奏的學習生活和學習科目較多的情況,結合新課標精神,因此,一學期以來我堅持認真備課、上課、聽課、評課,及時批改作業、講評作業,做好課后輔導工作,課外廣泛博覽各種知識,形成比較完整的知識體系,同時嚴格要求學生,尊重學生,使學生學有所得,不斷提高,從而也不斷提高自己的教學水平,并順利完成教學任務。

          一、抓好生字詞的積累和精美課文以及課外古詩文的背誦。

          生字詞是組成課文的基本要素,也是語文學習的一個重要內容,因此七年級的語文教學也不應該忽視這生字詞教學的環節。我一般會在教學新課文之前,布置學生預習課文的生字,能正確的讀,并理解其意思,這是最基本的要求,課堂上再讓學生讀幾遍生字,一是糾正讀音,二是加深記憶,課后還要求學生抄寫生字,要求學生字跡工整的抄寫生字詞,每個詞語抄寫3遍。此外,為了更好的積累優美的字詞句,我充分利用早晚讀的時間讓學生朗讀背誦生字詞、課文中要求背誦的課文和課外古詩文。給學生充分的時間來背誦。這樣背得慢的學生也不會覺得困難了,對于背得快的學生則鼓勵他們提前背誦,多背誦。

          二、抓好講讀課文的示范作用。

          “課文無非就是個例子,教是為了不教!边@些話是語文教育的前輩對教學的精辟論述。利用講讀課文教給學生學習的方法。在自讀課文中,讓學生利用在講讀課中所學的方法來學習課文,以達到舉一反三的目的'。為了讓學生很好的掌握所學知識點,課堂上采用分小組討論的教學方法,調動學生學習的積極性。教學效果還是比較好的。

          三、激發學習興趣,提高語文素養

          興趣是最好的老師。對于剛入初中的孩子來說,興趣很重要。要提高學生學習語文的興趣,使學生樹立學習語文的自信心。尊重每一個學生,公平公正對待每一個學生,盡快記住學生的姓名,及時表揚學生,肯定學生的點滴進步等,學生有小學升入初中,隨著最初的新鮮感慢慢被枯燥代替,學習就成了一件令人討厭的事,再加上基礎

          本來就不怎么樣,厭學的情緒就像種子一樣在學習的心中生根、發芽?烧Z文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科,在新課程改革的大背景中,學生的自主學習,培養學生的創新能力,已成為教師關注的熱點,討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。從學生對學習感興趣,學習成績和能力的提高便指日可待。

          我深知,沒有時間的保證是不會有優良的成績的,因此,我每天按時到校,從不遲到早退,為了保證課堂效果,我精心備課,認真鉆研教材,廣泛的聽取同科教師的意見,不斷學習新的教法。以新課程改革為契機,以新課程標準的基本理念為指導,轉變教學觀。

          由于一學期的努力,學生的成績終于有了明顯提高,基礎扎實了,理解能力提高了,寫作上也有了較大進步。幾次測驗,顯示學生正在進步。雖然較為順利的完成了教學任務,但工作中仍有許多需要改進的地方,學生的成績還需要再提高,因此,下學期我將再接再厲,爭取獲得更好的成績。

        語文教學工作總結3

          時間匆匆,一個學期的教學工作轉眼就結束了。回顧這一學期的語文教學工作,我感到既忙碌,又充實。對于毫無經驗的自己來說,既是挑戰,又是一種鍛煉,F將本學期的.收獲與不足總結如下:

          收獲:

          1、不斷向其他老師學習,堅持聽其他老師的課,以便盡快掌握一年級新的教育教學方法,把握好重點難點,對課堂教學平時作業布置等都和組內老師討論,向有經驗的老師請教教學方法,努力提高自己的教學水平。

          2、重視學生良好習慣的養成,重視與孩子的溝通交流,讓自己成為孩子的朋友,善于激發孩子的學習興趣。

          3、重視家庭作業的布置與檢查,充分發揮小組長的作用。

          不足:

          1.對學困生關注不夠,對他們要求不夠嚴格,由于自己擔任班主任,平時事情較多,沒有時間去一一輔導。

          2.對學生書寫要求較松,學生的書寫質量普遍較差。

          3.學生常規不太好,上課很多同學聽課不認真,需進一步加強管理。

          改進措施:

          1.加大對學困生的輔導力度,充分利用飯后時間對他們進行輔導,可以實行優秀學生幫扶學困生的辦法。

          2.加強對學生書寫質量的要求,堅持每天練字。

          3.堅持不懈抓常規,讓學生養成良好的習慣。

        語文教學工作總結4

          時光荏苒,本學期的教學落下了帷幕,我教的高二6、7兩個班的語文課教學工作順利完成,F將本學期的工作進行小結,總結經驗,吸取教訓,促進今后的教學工作更上一個臺階。

          一、主要教學舉措

          1、精心備課,讓學生學有所得

          認真鉆研教材、教學參考,學習好新課標,虛心向同年組老師學習、請教,做到學習別人的優點,克服自己的不足。力求吃透教材,找準重點、難點。并利用多媒體教學吸引學生注意力,課后及時對該課作出總結,寫好教學后記。備學生,根據不同層次的學生盡量做到分層教學,讓學生學有所得。同時加強自身業務理論學習,多研究精品教學設計,吃透教參,精心設計知識點,進一步促進課件制作的精良化。

          2、夯實基礎,提升能力

          我在教學中有意識的從最基本的字詞句入手,引領學生掌握基本知識,相當一部分學生的基礎較差,學習興趣淡薄,通過基礎知識的公固加強,誘發這部分學生的學習興趣。針對成績優異的學生,就其學習的薄弱環節進行專項訓練,強化語言表達和綜合運用能力,使學生的語文素養得到進一步提高;以周記和作文為平臺,訓練學生的語言應用能力,側重思維品質訓練,積累語言和作文素材。

          2、落實“自主、合作、探究”的小組合作學習方式

          調動學生學習的主動性,積極性是很重要的,而只有這樣,才能全面提高學生學習的能力。而“先學后教”就是適應了這一要求,學生通過自己的自學發現問題,同學相互討論,問題明了,深入探究后,如果還有疑問,教師給予適時的點撥和講解,這樣就可以加深印象。課上,以小組為單位,圍繞問題,展開討論,進行評比,極大的調動了學習積極性。

          3、開展多種多樣的語文學習的活動,強化語文積累。

          學習語文,最重要的就是積累。因而,在抓住課堂這一主渠道的.同時,還通過多種方式來提高學生語文學習的積極性。我除要求學生認真做好課堂記錄聽好 課外,還建立了《語文學習積累本》,做好語文的學習積累。

          4、認真搞好培優輔差工作,全面提高學生的成績

          5、積極參加教研教改,虛心向有經驗的老師學習。

          現在的在校生的學習程度參差不齊,因而,做好培優輔差就顯得很重要了。教學中,我根據學生的不同程度,在教學過程中面向全體學生,利用每一節的培優輔差課分別對優生進行強化訓練,對基礎較差的學生加強基礎訓練。

          二、存在的問題:

          1、課堂教學方面,教師講授占用的時間多,學生自主探究和鞏固訓練的時間少,學生的合作探究能力還處在較差水平,限于學生的能力,老師也不敢輕易把課堂交給學生。

          2、鞏固練習的方式和質量需要變革。學生課下主動學習語文的不多,作業預留也限于練習冊或周記、作文,針對性和系統性都不高,不能完全貼合課堂教學目標和學生學習的實際情況,這就要求教師下功夫,多印發、收集一些習題作業,即貼近課堂,又符合學生學習實際,從而提高學生的學習能力和學習成績。

          3、檢查力度需要加強。我的一個最大的缺點就是落實抓得不夠,作業面批的數量少,懲戒力度不夠,導致有些學生得過且過弄虛作假,學習不踏實。

          4、作文和語言應用整體水平不高,對考察文采和創造性的題目解答不夠好,暴露出學生在語文的深層次能力方面還有很大欠缺。

          三、下學期工作的思路和改進方向:

          1、基礎字詞和課文背誦強調指導有余,督促檢查不足,下學期將加大督促檢查的力度。

          2、平時練筆相對較自由,系統性和層次性不夠,要借鑒同組其他老師經驗,探索作文高效系列訓練的方法,同時拓展信息閱讀量。

          3、加強高考意識的滲透,培養學生的學習信心。瞄準高考,根據教學實際,摻入高考的相關要求和題型,讓學生在平時就熟悉高考,不畏懼高考,一方面在訓練中把握解題規律,一方面樹立起學習的信心。

          4、強化檢查,抓落實,抓優生,盡心輔導,尤其是在語文方面“瘸腿’的學生,要開動腦筋,多想辦法,寬嚴相濟,努力提高他們的成績。

          5、針對六班和七班末尾學生,強化基礎訓練,著力作文教學,提升整體語文學習水平,確保平均分和及格率。

          總之教學之路漫長,吾將上下而求索。

        語文教學工作總結5

          一年來,認真學習貫徹黨的十六大精神,嚴格遵守《中小學教師職業道德規范》要求,落實教育局、學校工作部署,以重實際,抓實事,求實效為教學工作的基本原則,以培養學生創新精神和實踐能力為重點,以新課程改革為契機,深化課堂教學改革,認真落實課程計劃,落實教學常規,落實教學改革措施,大力推進素質教育,使所任班級教學質量有了大面積提高,現就將一年以來工作情況總結如下:

          一、認真學習,提高思想認識,樹立新的理念

          1、堅持每周的政治學習和業務學習,緊緊圍繞學習新課程,構建新課程,嘗試新教法的目標,不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。通過學習新的《課程標準》,認識到新課程改革既是挑戰,又是機遇。將理論聯系到實際教學工作中,解放思想,更新觀念,豐富知識,提高能力,以全新的素質結構接受新一輪課程改革浪潮的"洗禮"。

          2、通過學習新的《課程標準》,使自己逐步領會到"一切為了人的發展"的教學理念。樹立了學生主體觀,貫徹了民主教學的思想,構建了一種民主和諧平等的新型師生關系,使尊重學生人格,尊重學生觀點,承認學生個性差異,積極創造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發展作為教學活動的出發點和歸宿。重視了學生獨立性,自主性的培養與發揮,收到了良好的效果。

          二、教學工作

          教學工作是學校各項工作的中心,也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。一年來,在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時,我積極探索教育教學規律,充分運用學,F有的教育教學資源,大膽改革課堂教學,加大新型教學方法使用力度,取得了明顯效果,具體表現在:

          (一)發揮教師為主導的作用

          1、備課深入細致。平時認真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準確把握難重點。在制定教學目的時,非常注意學生的實際情況。教案編寫認真,并不斷歸納總結經驗教訓。

          2、注重課堂教學效果。針對中年級學生特點,以愉快式教學為主,不搞滿堂灌,堅持學生為主體,教師為主導、教學為主線,注重講練結合。在教學中注意抓住重點,突破難點。

          3、堅持參加校內外教學研討活動,不斷汲取他人的寶貴經驗,提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論教學問題。聽公開課多次,使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。

          4、在作業批改上,認真及時,力求做到全批全改,重在訂正,及時了解學生的學習情況,以便在輔導中做到有的放矢。

         。ǘ┱{動學生的.積極性。

          在教學中尊重孩子的不同興趣愛好,不同的生活感受和不同的表現形式,使他們形成自己不同的風格,不強求一律。有意識地以學生為主體,教師為主導,通過各種游戲、比賽等教學手段,充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養了創造性思維方式,變"要我學"為"我要學",極大地活躍了課堂氣氛,相應提高了課堂教學效率。

          (三)做好后進生轉化工作

          作為教師,應該明白任何學生都會同時存在優點和缺點兩方面,對優生的優點是顯而易見的,對后進生則易于發現其缺點,尤其是在學習上后進的學生,往往得不到老師的肯定,而后進生轉化成功與否,直接影響著全班學生的整體成績。所以,一年來,我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉化工作:

          1、用發展的觀點看學生。

          應當縱向地看到:后進生的今天比他的昨天好,即使不然,也應相信他的明天會比今天好。

          2、因勢利導,化消極因素為積極因素。

          首先幫助后進生找到優、缺點,以發揚優點,克服缺點。其次以平常的心態對待:后進生也是孩子,厭惡、責罵只能適得其反,他們應該享有同其它學生同樣的平等和民主,也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定。

          3、真正做到曉之以理,動之以情。首先做到"真誠"二字,即教師不應有絲毫虛偽與欺哄,一旦學生發現"有假",那么教師所做的一切都會被看作是在"演戲"。其次做到"接受",即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現和看法,如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠,錯誤的想法和指責等,信任他們,鼓勵他們自由討論。最后做到"理解"二字,即通過學生的眼睛看事物。

          因為做到了以上幾點,所以我在后進生轉化工作上,效果還是明顯的。

          四、班主任工作

          作為班主任,我深深懂得教師的一言一行都影響著學生,對學生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循"嚴要求,高標準"的指導方針。

          1、思想教育常抓不懈:利用班會,晨會進行思想品德教育,衛生、紀律、安全等經常講,著重培養學生良好的道德品質、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。

          2、發揮"小干部"的大作用:大膽放手使用班干部,通過制定班級管理制度,對學生各方面做出了嚴格要求,班內形成了團結向上的優良班風。

          3、經常與任課教師取得聯系,了解學生的學習情況,協同對學生進行學習目的教育,激發學習興趣,培養刻苦學習的意志,教會學習方法,學好各門功課,并掌握學生的課業負擔量。

          4、關心學生身體健康,注意保護視力,指導開展豐富多彩的班級活動,積極參加學校組織的各項活動,搞好班級的經常性管理工作,對學生進行常規訓練,培養學生養成良好的學習、生活習慣。

          5、經常與家長保持聯系,互通情況,取得家長的支持和配合,指導家長正確教育子女等。

          通過以上工作,本班學生紀律、學習、生活習慣、日常行為規范等都有了較大轉變,為今后的教育教學工作打好了基礎。

          總之,一年來,干了一些工作,也取得了一些成績,但成績只能代表過去,工作中也存在著一些不足,如:學生學習兩極分化嚴重,行為習慣還不夠規范等,在今后的工作中,我一定要發揚優點,改正不足,揚長避短,爭取更大的成績。

        語文教學工作總結6

          一、根據計劃,我認真抓了課堂內的效率,增強課堂內的容量

          提高課堂內的訓練效率;根據學生的生物鐘合理地安排教學內容,運用靈活多樣教學方式引導學生進行有效的學習;面向全體學生,依托中間兼顧兩頭,布置不同要求的作業,即使是布置同量的作業,也是分不同的要求,好的要完成得“好、準、快”,中間的要完成得“好、準”,中下的只要完成好就行。

          二、在基礎知識方面,提倡自學

          依據教師教的方法,以個人完成任務為主,團結協作為輔,在平時的生活中主動積累并逐漸形成習慣。促使他們積極歸類知識,在多看多說中掌握。針對新題型,在老師的帶領下,作一些典型訓練。

          三、在古詩詞的積累方面,狠抓背誦。

          除教師在課堂上指導他們理解課文的基礎上背誦外,重要的是督促檢查他們靈活運用方法去巧記,注重實效,抓重點,突破難點,對詩詞作適當的歸類,對一些名句則多角度地訓練和思考,在實際的語言中靈活運用。

          四、在閱讀訓練方面。從課堂內開始嚴格訓練

          依據課改新理念,利用現在有的各種參考書、材料、工具,充分體現學生學習的主動性、主體性,教師的指導性。運用瀏覽、略讀、細研等方法,在多讀中整體感悟,快速理解課文。在對文章進行整體的把握后,深入重難點,細細體味,在團結互助協作中多方研討,盡量讓文本成為他們提高語文水平的一個工具,而不是他們一定得記住的死知識。課外注重培養大語文觀,多閱讀欣賞各類文章,增長見識,不斷提高閱讀理解能力。從學生掌握的情況看,古詩文的課外閱讀和現代文的.課外閱讀得分率較低,閱讀依然是個薄弱環節。快速提高學生的閱讀能力,依然是今后一個長期而艱巨的工作。

          五、在寫作方面。

          書寫仍然影響其得高分的一個直接原因,書寫差的學生總與高分無緣。雖然我也狠抓了這部分學生的書寫,但都堅持不了多久,在老師督促檢查下也改觀不了多少,書寫依然是嚴峻的問題。其次是仍然需要練筆,每周要按老師的要求完成一至二篇練筆,在多寫多練中增長能力。再次,注重總結和歸納,在老師的歸納總結性的習作評講中得到提高。最后要充分激發他們的寫作興趣,及時發現他們的長處,順勢引導,在相互模仿中得到提高。

          六、無論任何時候都注重學生自覺性和主動性的培養,這樣會取得事半功倍的成效。

        語文教學工作總結7

          玉兔辭舊歲,金龍迎新春。在新的一年里,在校委會一班人的支持和幫助下,我們級部的工作會更扎實有效。我們級部十六位同仁將攜手共進,戮力同心、同舟共濟、團結拼搏,我們的目標一定能達成,我們的愿望一定能實現。

          “路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”,這句話不僅是屈原苦苦追尋人生真理的寫照,也是我漫漫教學生涯中的艱難寫照,初三(下)語文學科教學總結。 對于一個沒畢業多久的大學來說,初次接手畢業班,多少有些“才疏學淺”的尷尬,然而不放棄探索不放棄超越的念頭卻深深地鼓舞了我對語文教學工作的孜孜不倦的追求。

          中考已落下帷幕,現將我這個學期的語文教學工作總結如下:

          一、熟悉課標,明確方向。 只有反復誦讀課表,認真理解新課標的精神,語

          文教學工作才不會失卻前行的方向。于是我帶領同學們一起研讀新課表,將重點難點劃出來,為自己的教學工作增添厚重的動力。

          二、洞察“中考”,高屋建瓴。 充分利用現代化教學手段,從網上下載近三年的中考語文試卷,細心分析,確定自己的復習范疇。

          三、了解學生,對癥下藥。 初三(下)的學生面對翻天覆地的考試更容易產生焦慮的情緒,這時要求我們做老師的要有一顆如春風拂面的溫柔細致的心,用寬容和慈愛去打動學生,想學生所想,急學生所急,真誠交流,友好和諧地促進教學工作的進展。針對優等生、中等生以及后進的不同的特性采取不同的措施:保住優良品種、促進穩中求升、激勵后秀前跑,從而形成良好的學習氛圍,促進整體水平的提高。

          四、身先士卒,為人師表。 “要想給學生一碗水,自己得先準備好一桶水”。我憑借自己高度的教育熱情、正確的教育理念、扎實的教學功底以及對學生滿懷xxx的熱愛實打實干地為學生們樹立良好的榜樣。在具體的教學過程中,身先士卒,力求每一道題目自己按時按質地完成,然后通過與學生競賽的形式與同學們一起探討,分享學習語文的快樂,進而不斷地總結教學方法。

          五、千錘百煉,點石為金。 復習階段的最佳訓練武器是試卷了。面對鋪天蓋地的試卷,我有選擇地幫助學生練習。形式多樣,勞逸結合。既采取了專題訓練的方式提高專題的習作技巧(基礎與運用,現代文閱讀,文言文閱讀與作文),又采取了規定時間內的模擬考試的`形式方便學生接觸中考模式,同時“逢卷必改”,用友善與激勵的語言刺激學生們的上進。在不斷的練習與總結中提高自己的教學水平,提高同學們的應試技巧。

          六、提綱挈領,綜觀大局。 臨近中考時,我與同學再次梳理中考語文試卷的思路,并能夠運用我們聰明的大腦編寫一首首通俗易懂的《語文作題方法》歌謠,在趣味與科學中促進我們的友誼,提高我們的教學質量。

          你若問我帶畢業班什么感受?我一定會告訴你,“累就一個字”。何也?兩個完全不一樣的班級,兩群完全不一樣的學生,兩中完全不一樣的教師角色的扮演,真令人費腦筋啊!更何況又是初出茅廬之輩接手老將的手,這壓力是相當地大!更何況還是接手語文呢!要出成績,還真是個極大的挑戰!幸好我擺平了心態:如果我能繼續保持原有的水平,說明我有點水平;如果我能超越原有的水平,說明我很有水平;如果我把學生的成績都往后退了,那說明我教學經驗真的不足我真的需要學習,別人也會原諒我,畢竟我是個生手嘛。進可以攻,退可以守,何愁之有?如此思量一番,也就不再有剛接手時的那么大的壓力了。

          于是我以“相信自己挑戰自己”為自己的目標,積極探討,苦心經營,在孜孜不倦的求教與施教過程中我贏得了同學們的認可,贏得了同事們的好評,贏得了自己內心深處的安定與喜悅。 在送學生進中考考場的那一時刻,我進一步堅信了自己的能力,我深信了“業精于勤荒于嬉”的良訓,我深信了“勤能補拙”的古訓,我深信了“真誠所至,金石為開”的神話!

          在此,我首先要感謝這些器重我的領導,感謝他們給了磨練的機會助我成長;

          在此,我也要感謝這些指導我幫助我的同事、電腦、書籍,感謝他們給了我突破迷津的良機促我成長;

        語文教學工作總結8

          這一學期我擔任高二兩個班的語文教學工作,回顧一個學期來的語文教學工作實踐,我本著全面培養學生的創新力、提高實踐水平的思想,全身心地投入到教學中,圓滿完成了教學任務,F將教學方面的體會和工作總結如下:

          一、積極聽課,認真備課,善于反思

          聽課,不僅開闊了思路,也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例,各種教學方法、模式的展示,微小細節之處

          的精彩處理,使我在豐富課堂教學的同時,也改變了學生對學習感到枯燥、單調、脫離實際的成見。為了能及時發現和改正教學過程中的問題,我有意識的進行階段性的工作反思,小到一節課,大到一個學期;近到上一節課說錯的一句話,遠到一種教學思想的深層次思考。雖然它們都還很膚淺,但我相信“九尺之臺,起于壘土”,“不積跬步,無以至千里”。

          二、緊抓作業批改、注重后進生輔導

          作業的檢查和批改,是檢測學生知識掌握情況的重要途徑。開學以來,我一直堅持作業的認真批改,這不僅有利于對學生知識落實的情況的更好掌握,更使我對學生課堂表現情況,有了一個更加全面的認識。從而能夠更好的根據學生的情況,調整教學。對于班里的后進生,我一直堅持個別知識輔導和思想教育相結合的方式,在給學生談理想、談目標的同時,激發學生的學習熱情。功夫不負有心人,張宇、劉璐、張蒙、李嘯天等幾名學生的語文成績有所進步。

          三、深入扎實的上好每一節課

          語文是一門工具學科,它不同于數學,語文教學要求語言文字教學和情節、內容教學相結合,相輔相成。而低年級的語言文字教學顯得尤為重要。聽、說、讀、寫是語文教學的四個基本環節,我認為,語文教學中“說”和“讀”的重要性尤為突出。所以,在教學中我特別重視“說”和“讀”的訓練。高一年語文教科書上“口際交際”是一項很重要的教學內容。自古以來,能說會道,體現一個人的睿智,思維敏捷。現代語文教學,“多說多練”勢在必行。整個學期,我注重課堂上的合作探究,讓每個小組討論并展示結果,學生之間互聽互評,共同積累,共同提高。通過一個學期的訓練,我發現同學們的表達能力有較大的進步,邏輯思維能力也增強了。并且,通過評獎活動,選出了口才最好的學生,如劉夢、劉勝男、詹童。

          在“說”的過程中,有一個與之相促進的過程不容忽視,那就是“讀”。俗話說:讀書百遍,其義自現。在理解文章的基礎上,再來有感情地朗讀。讀的形式多樣,可以采用個別讀、齊讀、小組讀、分角色朗讀等。再次,用“讀”幫助記憶,培養語感,陶冶情操。最后,讓學生進行摘記,并對學生的手抄本進行定期檢查,并對寫得好的學生加以表揚。

          語文教學中,除了“說”和“讀”很重要外,還要培養學生的總結、歸納能力,即學完一個單元,學會自己歸納,學懂了一些什么,還存在哪些問題。孔子云:溫故而知新。經常溫習功課,以后的學習才會覺得較輕松。

          課程改革是一場前所未有的攻堅戰,新理念、新教材、新教法必然要和舊有的一切教學觀念、教學模式發生激烈的碰撞和摩擦。通過近兩年的實驗與探索,我們飽嘗了其中的艱辛與甘甜。甘甜的是我們看到了課程改革實驗給我們的教育注入了勃勃生機與活力,感受到了我們與學生在課程改革中的共同提高、共同發展;艱辛的是我們對課程改革曾經有那么多的茫然與困惑,我們是“摸著石頭過河”來探索課程改革之路的,在課程改革的實踐過程中,我們也遇到了許多困惑和難題。

         。ㄒ唬⿲φn標的困惑

          我們需要不用解讀的課程標準,F在的課程標準有那么多解讀的書本、文章多如牛毛。我想原因無非有二,要么是課程標準太難,太深奧,課程標準的制定者也知道一般老師是讀不懂的;要么是對一線教師的不相信,課程標準制定者害怕一線教師讀不懂;

          我認為課程標準應該通俗、詳細,一看就懂,如此教師才能用好;應該把解讀融入課程標準之中,這樣才能做到專家研究與一線教師的實踐緊密結合。

          (二)對課堂的困惑

          我們需要不是表演的課,F在有的課放得很開,但收不攏,學生天馬行空,談天說地,離題越來越遠;有的課,學生活動的樣式很多,唯獨讀書不多,課堂上嘻嘻笑笑,氣氛十分活躍?勺屑氁幌雽W生

          真正學到的`語文知識可能很少。有的研究課,教學的著力點主要是對課文內容的深究,或是知識內容的任意拓展,或是思想內容的無限拔高。學生海闊天空,說短道長,甚至離開了書本去大談從網上看到的新聞。不同的是,過去是教師主講,學生旁聽;現在是學生主講(主要是尖子學生),教師插話補充。仿佛教學的重心已由教師轉移給了學生,仿佛這是課內向課外的延伸。可是,讀書的時間不多了,學生思考的時間很少了,對課文中語言文字的理解、品味、運用的時間也被擠掉了。這樣的課聽多了,我們的老師都說我們現在不知道語文課怎樣上了。

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          1、對必修內容的困惑。

          高二語文必修五和選修1 集中了高中階段近80的古詩名篇、以及部分文言名篇,教學內容重,教學進度緊張。而且因為一味的趕進度,使得每堂語文課都上得滿滿的,而語文課所必需的一些課外趣味補充,因此都被忽略了,語文課索然無味。

          2、對教學重點的困惑。

          現在的教材自由度很大,每篇課文后面的練習和要求都很少,這一方面是擴展了教師的能動性,但是對教師來說是增加了難度。我們的老師很難把握教學的重點。

          時間飛快,一個學期又要結束,帶著收獲和困惑我又走進新的一年——20xx!期待在新的一年,我和我的學生能共同演繹精彩!

        語文教學工作總結9

          我參加了本次小學語文國培學習,在這次培訓的過程中我聆聽了楊瑞清、陸平、王智秋、鄭飛藝等多位教育專家的生動、形象而又精彩的講座,我對新課程改革的理念有了更深刻的認識,明確了提高專業素養的重要性,提高了思想認識、豐富了專業理論。

          課堂上,專家們精彩的講座一次次激起我內心的感應,更激起我的反思。在這種理論和實踐的對話中,我收獲著專家們思想的精髓,理論的精華。通過此次培訓,我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作,不斷地提高自身素質和教育教學水平,不斷地總結自己的得失,提高認識,才能適應教育發展對我們教師的要求。聽了教授的講座,我進一步體會到了參與式教學的重要性。知道教師組織活動的能力對于課堂參與式教學的意義。在教學中,多創造互動機會,讓學生與學生互動,教師與學生互動,激發學生學習興趣,提高學習效率。語言藝術中的趣味性不容忽視,因為小學生天生活潑好動,需要有趣的東西來吸引他們,帶有趣味性的語言更能吸引他們的注意力,學生的注意力集中了,就能更好地進行教學,達到事半功倍的效果。學習是辛苦勞累的,但是讓我獲得了快樂。我懂得了只有不斷地為自己充電,才能適應現代化的教學模式。大家都知道要想給學生一碗水你必須有一桶水,現在的一桶水已經不能滿足需求,我們要給孩子們注入源頭活水,這就需要我們不斷地學習,不斷地總結,不斷地反思,及時將自己的經驗記錄下來。

          重視終身學習,讓智慧閃光。"問渠那得清如許,為有源頭活水來",讀書學習,永無止境,方能使自己知識淵博、觀察敏銳、充滿自信,永葆教育智慧之活水永不干涸。豐厚的學識和徹底的理性能賦予教師一種大氣,這種大氣,能真誠地鼓勵學生放飛想象的翅膀,去拓展心靈空間和精神世界。在這次培訓中,我深刻體會到深刻的感受到了學生知識的廣泛化,作為新時代的傳道、授業、解惑者,應該不斷的學習,不斷的'增加、更新自己的知識,才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當中去。我們必須用全新、科學、與時代相吻合教育思想、理念、方式、方法來更新自己的頭腦,這次的培訓無疑給我們一次頭腦風暴。

          此次學習讓我們更加全面深刻地理解了新課標理念,為實施素質教育奠定了基礎。新課標理念強調語文教學應以學生發展為中心,應注重語文學科的工具性和人文性,強調知識與技能、方法與過程、情感、態度、價值觀的三維整合。使我們領悟到了新時期語文教學的精神實質,為教學能力的提升奠定了基礎。教學是一個系統工程,既要整體把握,又要分段了解、分析、探究。"國培"專家各從自己擅長的研究領域談起,理論結合實例,為我們深入文本探究、科學備課、有效施教指明了方向。專家在講解自己的理論觀點時,列舉了大量的課堂實例,在實際課堂教學操作中、在過程的引領中傳授知識、講析技法、闡明理念。這些專家毫不保留地把自己的本領傳授給了我們這些教師,讓我們在過程的體會、領悟中內化知識,促進自己實際的教學技能的提高。

          總而言之,這次培訓讓我受益匪淺,我將帶著收獲積極地投入到今后的教育教學工作中去。同時,我希望經常還能參加類似的培訓,以進一步提升自己在教育教學等各方面的能力,完善自己在教育教學中的不足之處。

        語文教學工作總結10

          本年度的工作任務基本完成,在一年的教學過程中,孩子們經歷的質和量的變化,而且接受能力快,孩子們的進步,我們看在眼中,喜在心里,望子成龍成鳳的孩子家長更是不言而喻。

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          在教學中我深知要提高教學質量,關鍵就是要上好課。為了上好課,我備好每一節課。自己動手制作教學用圖和教學用具。了解幼兒原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法、習慣、學習新知識可能遇到的困難,并采取相應的措施。關注全體幼兒,注重個別教育,使其保持相對穩定性,同時激發幼兒的情感,使幼兒產生愉快的心境,創造良好的課堂氣氛。積極地參加公開課和各種競賽活動。多看對業務有幫助的書籍,不斷擴寬知識面,為教學內容注入新的活力。

          1、在教育教學活動中,為幼兒創設良好的機會與條件,提供充足的操作材料。根據班上幼兒的年齡特征,充分調動各種感官感知事物,使之在參加活動的過程中,認知和掌握事物的特征與屬性。在一日活動中,注意教給幼兒初淺的、簡單的生活知識經驗,培養幼兒獨立解決問題的能力。

          2、在教育教學活動中認真備課,做好課前的物質準備和知識準備工作。注意將理論貫穿于教學實踐中,善于總結經驗,每月撰寫教育隨筆,以提高自身能力與寫作能力。

          3、在教學中要處理好幼兒的主體地位及教師的主導地位,以多種形式引導幼兒有興趣地參與活動,并主動去學習,更好地因材施教,因人施教,認真領會了新《綱要》精神。

          4、認真填寫周、月計劃及各種表格。

          5、認真做好特殊兒童的個案記錄,做到有分析、有目標、有記錄、有反饋。

          6、根據制定的`活動目標、內容與要求組織好教育教學活動的各環節,保證好幼兒每天的游戲活動及戶外活動時間,提供幼兒活動材料,更好地培養幼兒的全面發展能力。

          (二)保育工作

          在日常生活中引導幼兒了解自己與集體的關系,讓幼兒知道自己是集體中的一員,并樂于參加集體活動。教育幼兒關心集體,關心同伴,禮貌待人。對幼兒進行品德教育,使幼兒養成有道德、有智慧、有禮貌的好孩子,并同家長密切聯系,聽取家長意見,根據幼兒在家時的表現,對幼兒進行因材施教,因人施教,同家長一起糾正幼兒不良的習慣。

          1、加強了幼兒一日常規的養成教育,加強幼兒各種行為習慣的培養和訓練,使幼兒的生活習慣,學習習慣在原有基礎上有了一定的發展。

          2、做好了班級園舍的環境衛生工作,做到地上無灰塵、紙屑,窗明幾凈,被褥整潔舒適。

          3、嚴格衛生保健制度,按制度要求給各種玩、用具認真地進行清洗消毒工作,保證了玩、用具的衛生、安全使用。積極配合幼兒園保健醫生做好疾病防治和預防接種工作。

          4、強化幼兒健康意識,保證了幼兒進餐時心情愉快。注重培養幼兒好的進食習慣,不挑食,不偏食,進餐時不打鬧講話,不掉飯粒。

          5、勤為幼兒剪指甲,避免抓傷的安全事故發生。注意觀察幼兒不同的破壞性行為,教師給予及時的制止,并進行隨機教育。

          6、經過班級教師的共同配合,幼兒的身體及健康都得到很好的發展 。

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          安全工作是最重要的工作之一。保障每一個幼兒的人身安全,是每一個教師的責任和職責,為了讓家長放心,讓幼兒能在一個安全的環境中生活、成長,我做到了以下幾點:

          1、教給了幼兒一些安全知識,強化了幼兒的安全意識和自護能力。不吞食異物,不玩火、水、電,不從高處往下跳,不亂爬高處,不吃生人的東西,不跟生人走,發生危險時,會大聲呼救。

          2、嚴格晨檢制度,不讓幼兒帶不安全物品入園。管理好病兒藥品,避免幼兒吃錯藥。

          3、加強一日活動各個環節的管理,加強幼兒日常生活的管理,做到了人到心到,謹防意外事故的發生。

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          1、主動親切地與家長溝通。我充分利用了晨接和放學的時間跟家長交流,使家長了解自己孩子在園的情況。

          2、使用家園聯系冊、電話多種形式進行訪問。這使我更了解幼兒在家的情況,使我能有針對性地開展幼兒的教學工作,而且還能促使我跟家長的相互理解,使關系更密切。

          3、讓家長參與到我的工作中。 在主題教學活動中,我開展了開

          放日活動,讓家長來園觀察孩子,和孩子共同完成一項工作,這活動不僅能促進我與家長的關系,而且還能讓家長更了解我的工作。與特殊兒童的家長密切聯系,使記錄得到較好的結果,真正的幫助到幼兒。

          4、做好多數幼兒的家訪工作,隨時了解幼兒的發展狀況,并制定了適宜的教育措施,并記錄家訪情況。更好地做到家園同步教育。

          5、與家長進行了密切溝通,向家長宣傳幼兒園保教任務和科學育兒知識,提高了家長、社會對幼教工作的了解與認識,配合幼兒園做好保教工作。

          總之本學期非常忙也非常累,收獲當然也不小。在工作中我享受到收獲的喜悅,也在工作中發現一些存在的問題。在今后的工作中我應不斷地學習新知識,努力提高思想及業務素質,大膽地創新教學方法,學習老教師的教學經驗。對幼兒加強德育教育,加強幼兒常規教育,注重幼兒自身能力的培養。并與家長密切聯系,實現家園同步。與配班教師團結協作,共同確定教育活動主題。選擇符合幼兒年齡特點的活動形式和方法。在教學活動中因材施教,因人施教,針對個別幼兒進行個別教育。并努力提高自己的思想及業務素質,積極地進行專題研究,積極地參與各種競賽學習活動,力求把日后的工作做得更好!

        語文教學工作總結11

          本學期我主要擔任二年級一班的語文及校本課程《論語》誦讀之教學工作,同時承擔小學級部的教學管理工作。依據開學初制定工作計劃,在全體小學教師、校領導和各部門同事的關心支持下,各項工作已順利圓滿地結束;仡櫛緦W期的工作,從以下幾方面進行總結匯報:

          1.認真學習理論,提高教學能力。

          書到用時方恨少,為了彌補自己教育理論水平還不夠的缺陷,盡量擠時間加強學習,努力提高自己的教育教學水平。我把加強理論學習當做自己的一個重要任務來完成。認真閱讀了《新課背景程下的有效課堂教學策略》、《學學蘇霍姆林斯基怎樣當老師》等教育教學書籍,認真閱讀如《山東教育》、《小學語文教師》等大量的專業書刊。經過學習,感覺自己的專業素質有了不小的提高,對我的工作有很大的幫助。

          2.積極參加研修,更新教育觀念。

          本學期作為市指導教師,我積極參加了山東省遠程研修學習。在學習中,我帶頭認真觀看課例,積極組織研討,按時批改作業,并把自己的學習所得與大家分享。之后又積極參加法治培訓,認真觀看講座,詳細記錄,按時按成作業并提交。通過學習,進一步提高了自己的法律意識,增強了法治觀念。

          3.重視習慣養成,規范學習行為。

          本學期我擔任二年級的教學。我班學生相對比較活潑,性格外向的較多,有一些學習習慣還需改進。本學期我繼續把學生良好習慣的養成作為最重要的工作來做,規范學生傾聽、書寫、閱讀、等方面的行為。以作業為突破口,做到全批全改,在批改作業中發現問題及時一對一地糾正,F在,大多學生的學習習慣有了不小的進步。

          4.研究教學方法,提高課堂效率。

          開學初,根據學校要求,我認真制定了教學計劃。在實際教學中,做到了精心備課,探究教學方法。由于我班學生雖然聰明但有效注意時間相對較短,只有寓教于樂,調動學生對學習的興趣,那么他們內在的潛能和活力才會充分發揮出來,因此,在設計教案的時候,我特別注意課堂導入不落俗套,讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環境氛圍中。有效運用多媒體,變抽象為具體,突破難點,拓寬知識,讓學生置身于一種輕松和諧的環境氛圍中不知不覺地學語文。好的課堂紀律是上好課的保障,本學期我繼續在課堂紀律上下了不少功夫。

          5.做好后進生的輔導工作。

          作為低年級,后進生工作一定要做好,不能讓學生輸在起跑線上。我根據他們的特點采用不同的方式方法進行查缺補漏。從贊美著手,及時發現他們的閃光點進行鼓勵,使他們重拾學習的信心。我做好家長的工作,及時聯系,讓家長幫助督促。這些做法使他們慢慢對學習產生濃厚的興趣。

          6.級部工作勤勤懇懇。

         。1)教學視導,推進發展。11月30日上午,曲阜市教研室進行教學視導檢查,視導組充分肯定了老師們積極認真的工作態度,扎實的課堂教學,同時對今后的發展和教師的成長提出了可行性建議。

          (2)送課下鄉,加強交流。11月6日上午,應陵城鎮教委之邀,為陵城鎮中心小學送去三節交流課。這次活動,促進了校際教研活動深度發展,兩校表示以后將教研活動交流常態化,進一步實現聯盟學校教育資源共享。

          (3)示范教學,帶頭引領。11月18日,全市120多位老師在我校召開綜合實踐學科教學與管理研討會,我校工作為全市的`綜合實踐教學活動起到了很好地帶頭引領作用。

         。4)演講比賽,激發興趣。11月初在階梯教室舉辦四——六年級“說普通話、講英語”演講比賽。通過本次活動,不僅豐富了學生的校園文化生活、提高了學生的演講能力,同時激發了學生們學習英語的學習興趣。

         。5)社團活動,發展特長。本學期繼續開展社團工作,通過社團活動了營造良好的學習氛圍,激發興趣,啟迪思維,發展個性特長,培養了學生探索精神和實踐能力。

          (6)期末測試,成績優異。本學期末,曲阜市統一組織了期末教學質量監測,我們在這次連考中優異成績。

          6.在問題與下一步努力方向。

          教學方面:個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。有一些學生在習慣方面存在著一些問題,如寫字姿勢不正確,個別學生字跡潦草。還有的學生學習語文的積極性不高,學生學習有兩極分化情況。教學進度前松后緊,教學中過分依賴多媒體課件,和家長的聯系不夠緊密等

          級部工作:還要加強落實精細化管理。執行度還須加強,在學校和級部安排的一些工作上,仍有個別教師不以為然,經常忘事,導致部分工作有時處理起來比較被動,多次提醒,收效不大。

          總之,本學期工作有得有失,今后我一定會取長補短,直努力下去的爭取把各方面的工作做得更好。

        語文教學工作總結12

          一、領導重視、科學管理是提高成績的前提

          教學質量是學校的生命線,初三的教學尤為關鍵。校長和教導主任等學校各級領導極為重視,多次召開初三組工作會議。舉行每月一次的教學質量分析會,分析學情、教情。根據本屆學生優生不優,中、差生面廣的劣勢,制定相應的教學策略,實施培優輔差的方法,以縮小優、中、差之間的差距,更好發揮優勢,彌補劣勢,努力達到理想的目標。特別是進修學校唐瑋主任多次到校指導教學,僅初三下學期就先后兩次聽課、評課,并親自示范,為我們明確了方向,使我們走出作文教學的困惑。

          二、集體備課、愛崗敬業是提高成績的基礎

          團結協作、營造良好的工作氛圍,這對畢業班的老師顯得特別重要。我們備課組五位老師,常交流經驗,彼此毫無保留,遇到問題互相商量、研究,集思廣益。李娜老師在作文教學上有獨到見解,靳聞聲老師在閱讀教學上獨特的理解,楊鳳華、杜宏偉老師對資料的搜集與篩選,使我們從備課到復習計劃的制定、落實,都嚴格有序。因為我們深知團結協作、齊頭并進是提高整體水平的保證。

          幾乎每天四節課,還要備課、批改,工作量是繁重的,其中的酸、甜、苦、辣是不言而喻的。可是我們咬牙挺過來了。在備戰中考日子里,杜老師手骨折也沒有休息,靳聞聲老師忍受腿痛的折磨堅持上課,李娜老師母親病重、病危也沒耽誤一節課。我們以滿腔的熱情,投入到教學之中,這源于對教育的熱愛、對學生的負責。大家團結協作,心往一處想,勁往一處使。在那段日子里,我們的工作雖然很辛苦,但我們相互間的合作是愉快的,“一切為了學生,為了學生的一切,為了一切的學生”,這是我們工作的目標。

          三、心中有綱,合理計劃是提高成績的保證

          我們認真解讀《語文課程標準》及《中考考試說明》,深入研究近幾年來省中考語文試題的特點,在此基礎上,制定了切實可行的復習計劃。語文復習分為三輪進行:

          3月20日至4月20日是第一輪。目標是緊扣課本、梳理知識、夯實基礎。

          4月21日至5月31日是第二輪。目標是專題分講、精講精練、提升能力。

          6月1日至26日是第三輪。目標是綜合訓練、查缺補漏、鞏固提高。

          四、專題突破,講究實效是提高成績的秘訣

          專題復習是最重要的階段,通過這一階段的復習,可以使以前散見于課文中的知識系統化,使同學們站在一個較高的平臺上來俯視語文知識體系,消除那種“只見樹木不見森林”的迷茫。

          按照省中考語文試卷的結構,我們分積累和運用、文言文閱讀、現代文閱讀和作文四大板塊進行專題復習。力求達到逐一突破,講究復習實效。

          積累和運用,學生主要存在的問題有:記憶混亂、不清楚,張冠李戴;默寫時不明要求,胡亂填寫;寫錯別字、書寫馬虎。針對上述狀況,復習時采取措施是:一是先理解再背誦。對背誦的詩文要領悟其含義,特別是其中的關鍵字詞要真正弄懂。二是強化默寫,利用課前三分鐘寫一首詩或詞。三是通過檢測、反饋不斷矯正容易寫錯和混淆的字詞。四是嚴格規范書寫。做到“三清”、“三不”,三清指卷面清潔、字跡清楚、筆畫清晰;三不指不寫潦草字、不寫不規范的字、不添減筆畫。

          課內文言文考試的范圍是《考綱》要求的16篇。排除近三年內考過的文言文,并將重點選定的篇目進行歸納分類。一般考查實詞常?疾橥僮、一詞多義、古今異義、詞類活用的詞語;對句子的考查則側重于關鍵句子的理解等;所以從字、詞、句到文學常識以至思想感情、表現手法等,都要拎出要點,總結規律。在此基礎上選擇優秀的模擬試題,強化訓練,達到牢固掌握的目的。課內文言文部分,嚴格按照《新課標》規定篇目分冊逐課復習。課堂講解與練習相結合,課外督促與檢查驗收不間斷。使學生明確復習內容,復習方法,使學生做到心中有數,有所準備。對于背誦默寫的篇目,采用表格登記的.形式,每一個人的過關情況都留有記錄,要求逐人過關。課外文言文閱讀指導學生一定要注意與課內學過的課文或知識點相聯系,注重由課內向課外的遷移運用。

          現代文閱讀全部出自課外,復習時我們主要有以下幾種做法:

          近幾年的中考現代文閱讀的選文大多是偏重于敘事抒情的散文。常見考點有注音、詞語含義、概括事件、表現手法、刻畫人物的方法及其作用、賞析優美精辟的語言、結合自己的生活談閱讀收獲或感悟等。我們精選文章,圍繞考點進行訓練,每周一小考,逐個考點進行訓練,發現問題,及時解決。面向全體學生,不忽視差生。

          同時訓練要有法,授之以魚,不如授之以魚。要教給學生回答各類問題的基本思路和方法,有些問題可以總結歸納出通用的模式。然后再有針對性的訓練,效果才好。如修辭方法及表達作用類題目時,就可用:“用______修辭手法,表現了______內容,表達了______情感”;環境描寫的作用主要是交代背景、烘托人物心情、渲染氣氛、推動情節、暗示中心等。語句在文章篇章結構上的作用通常有總起全文、引起下文、埋下伏筆、作鋪墊、承上啟下(過渡)、前后照應、首尾呼應、總結全文、點題、推動情節發展等。

          作文在中考語文中占了“半壁江山”,馬虎不得。在短時間內提升學生的作文能力,需要講究策略。我們主要是從從審題、立意、選材、布局、表達幾個方面對學生進行強化指導訓練。讓他們明白,一篇好的作文要有一個含蓄、深刻的題目,一個精彩的開頭,一個疏密有致的段落布局,一個優美的片段描寫,一個完美的結尾,一個清爽的文面。雖然不能做到十全十美,但一定要有亮點。增加作文的訓練量。每星期一次作文。教師全批全改,并保證在一周內反饋給學生,對個別學生進行面批,指導學生寫好每一篇作文。教給學生作文的一些常見的構思方法并在復習時強化訓練。同時,根據學生的寫作特長,為學生選擇最擅長的文體。如有些學生知識面廣,思想認識較深刻,對事物有獨到的見解,那就指導他寫議論文;如有的學生感情豐富細膩,文筆優美,那就指導他寫敘事性的散文;有的學生人物描寫很出色,那就讓他在人物描寫上多下功夫,指導他在作文審題時,選材盡量靠近寫人等。

          以上這些是我校中考語文復習備考時的一些做法,不到之處,還望各位批評指正。

        語文教學工作總結13

          光陰似箭,日月如梭,轉眼間一個學期的教育教學工作業已結束;仡欉@一學期以來,我的語文教學工作,可謂是悲喜參半!經過一個學期的努力,基本完成了教育教學工作任務,現將本學期的工作總結于下:

          一、用全新的教育教學理念,改革課堂教學。

          隨著實施“心動課堂”改革以來,我反復學習有關的教育教學理論,深刻領會新課標精神,認真反思自身教學實際,研究學生,探究教法,逐步樹立起以學生的終身發展為目的的教學思想,樹立起以教師為主導、學生為主體的新的教學理念,在教學實踐中積極探索煥發語文課堂活力,有助于學生能力提高與發展的語文課堂教學的新思路、新模式啟發思維,訓練方法為主的自讀課文閱讀方法,收到了較好的教學效果。

          二、用生動靈活的教學方式,煥發課堂活力。

          “心動課堂”要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式,激活學生好奇心,探究欲,培養學生主動思考、質疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把這種能力的培養定為課堂教學的終極目的。為此,我們仔細研究教育心理,準確把握學生的心理特征和思維特點,積極探索有利于激發興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點篇目時,我們始終采用“整體感知――合作探究――反思質疑――拓展延伸”的教學模式,根據不同內容精心設計問題,組織課堂教學。

          這樣教學,課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學生的親密朋友,教室也轉變成為學生的學堂,學生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現與培養:或質疑問難,或浮想聯翩,或組間交流,或挑戰權威。師生互動,生生互動,組際互動,環境互動,在有限的時間內,每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現的機會。師生的情感與個性融在其中,現實的生活進入課堂,學生在互動中求知,在活動中探索,既輕松地掌握了知識,又潛移默化地培養了能力。學生的'整體素質有了質的提高,語文課堂真正煥發出它應有的活力。

          三、用先進的教學手段,提高學習效率。

          現代科學技術日新月異的飛速發展,要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學模式的轉變,學生思維的開啟,更要有引導學生學會學習,掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學效果。這是新課標對語文課程的基本要求,也是語文學科工具性與人文性特點的集中體現。

          教學有法,教無定法。今后,我將以高度的敏感性和自覺性,及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點、發現其規律,盡職盡責地做好工作,以完成我們肩負的神圣歷史使命,為全面提高學生的語文成績而努力奮斗!我會在以后的教學工作中,不斷探究新的教學方法,以適應“心動課堂”教學的需要。

        語文教學工作總結14

          分層教學法就是把一個班級的學生按基礎和能力把學生分為、三個層次,對相同的教材、不同的學生提出不同的要求,采用不同的方法實施教學。

          經過一段時間的嘗試和研究,我總結出如下幾點研究成果。

          一、實施分層教學的舉措(一)全面了解學生,初次分層對教學對象的了解程度如何,是分層教學成敗的關鍵。

          在接手初二兩個班級時,對班級的學生逐一摸底了解,其中包括學生對語文學習的興趣、平時學習語文所化的時間、父母親關心、支持學習的情況,學生的性格、愛好等,采用側面了解、家訪、調查問卷等方式。

          其次在班級中向學生提出分層教學的設想,經過一次次摸底考試,并根據學生平時學習情況,從智力因素,心理素質,學習態度和環境等方面分析個體間差異狀況,把學生分成、三組,人數各占%。

          組學生學習語文興趣濃厚,語文基礎知識扎實,對語文學習有較強的自主、創造意識;組學生應達到義務教育大綱中的基本要求,這些學生智力因素好,但在學習上缺乏刻苦精神,語文成績中等;組是那些智力或非智力因素相對差,語文學習基礎差,學習習慣或方法不當,作業效果不那么好的學生。

          (二)分層教學,分類指導、備課分層根據學生的基礎知識,基本能力方面存在的差距,我在備課的過程中,從教學目標、教學內容、教學時間、教學步驟、教學方式到教具準備都堅持與、各類學生的實際相適應,把教材中統一的教學目標按不同層面學生的不同情況,設計好相對的教學目的。

          或提高難度,或降低要求。

          再將學習中的重點、難點實施分解,設計學習難度,設計好層次的練習要求。

          例如在教《音樂巨人貝多芬》閱讀訓練時,提出分層要求。

          類:重點在于閱讀中體會能力的培養,根據文章的內容,讀出感情;類:重點訓練閱讀中的理解能力,能讀懂課文內容,說出基本含義;類:重點訓練閱讀中的感知能力,能朗讀和默讀,做到正確清楚,自然流暢,傳情達意。

          這樣,因為目標要求不同,難度有異,使不同層次的學生在自己原有的知識水平上有所提高。

          教學分層在課堂教學中,教師一方面要強化目標意識,做到課前揭示各層次的學習目標,課終檢驗是否達標。

          另一方面又要把握課堂提問策略,讓各類學生有輸出信息的均等機會。

          通常在講授知識時提問中等生,利用認識上的不完善,把問題展開,百度進行知識的研究;在突破重點、難點或概括知識時,發揮優生的優勢,啟發學生深刻理解;在鞏固學習時,檢查差生的理解程度,及時查漏補缺,幫助他們進一步理解知識。

          在新授課中,巧妙利用時間差分層施教。

          一個新知識的引進,對、層學生來說能在較短時間內掌握,但對層學生來說要多次重復。

          分層施教中巧妙利用這個時間差進行有效施教,對層學生進行反復講解,往往效果較好。

          例如在教學《社戲》一課時,、層學生對課文內容、主題思想能較快理解和掌握,在初步閱讀的基礎上,展開討論。

          利用、層學生興趣盎然,積極主動開展討論的時間,教師對層學生給予閱讀指導,幫助學生理解課文內容。

          作業分層布置的作業分為三個層次,即復習檢查型、辨析簡答型、綜合點評型。

          一種題型為層學生設計,目的在于讓該層次學習鞏固課內所學的基礎知識,舉一反三;第二種題型為層學生設計,目的在于培養該層學生一定的分析問題、解決問題的能力;思想匯報專題第三種題型則為層學生設計,目的是進一步拓寬學生的思維,提高學生的閱讀能力、分析能力、表述能力。

          根據三種題型的題目,采取不同的要求及批改方式:層:復習檢查型+辨析簡答型,教師當天面批,學生當天糾正;層:辨析簡答型+綜合點評型,教師全部批改;層:綜合點評型+課外拔尖題。

          這樣的分層布置作業,意在鼓勵低層次的學生向高層次突破,從而調動學生求知的積極性。

          如以《孫權勸學》為例,設計三種題型:,在讀懂(翻譯)文章的同時,概述課文內容;,發揮想象、聯想,進行擴寫或續寫,運用適當的描寫方法;對課文的寫作手法作評析。

          這樣的作業貼近學生的實際水平,具有一定的針對性與實效性,而且能滿足不同的求知欲望,尤其是為學有余力的層學生創造、發揮潛力的余地。

          (三)考核分層,變換梯隊考核包括單元檢測和階段性檢測。

          教師依照各層次學生的教學目標命題。

          每份題包括上面所述的三種題,采用同樣的方法。

          層:復習檢查型+辨析簡答型,層:辨析簡答型+綜合點評型,層:綜合點評型+課外撥尖型。

          考核后,對已達標學生提出鞏固性或擴展性的目標;對未達標學生,通過教師輔導,互助小組進行幫助,以確保各類學生都達到預定的階段目標。

          通過階段考核,對每個學生進行各次綜合分析,并進行必要的層次調整。

          對進步明顯的提高一個層次;對后退的,第一次可提醒、鼓勵,以后仍跟不上的則降低一個層次。

          這樣做,不但可以幫助學生及時調整適應自身發展的教學起點,而且有利于學生看到自身的進步和不足。

          而對降一層的學生,不要冷嘲熱諷,應熱情關心、幫助分析原因,樹立信心,以確保學生積極進取的學習熱情。

          二、實驗結果分析經過一年年多的實踐,從幾次考試中,初步表明實驗基本達到預想效果。

          學生的非智力因素得到調整和改善。

          訪問調查、抽樣調查表明,通過分層教學實驗后,全班有%的學生喜歡語文課,有%的學生對語文課感興趣;有%的學生有了端正的學習態度和良好的.學習習慣;有%學生具有一定自主學習的能力與水平;班級的學習語文的整體面貌有了明顯的改觀。

          取得這些成績的主要原因:.符合學生學習的心理,不同層次的學生都能在老師的輔導下愉快學習,解決學習中的問題,從而激發每個學生的求知欲,有效地調動學生學習的積極性。

          符合學生學習的個別差異,適應了不同層次學生的文化基礎和心理特點,解決了長期以來班級授課教學中的吃不飽和吃不了的問題,體現了素質教育中學生充分發展的要求。

          體現了減負的原則,提高了課堂教學效益。

          學生各取所需,有的放矢,避免了盲目性,使每一學生都有所收獲,真正把減負落到了實處。

          三、分層教學的思考.分層教學牽制老師很多的精力,特別是對一些學習習慣極差的學生而言,分層教學相對要困難。

          這些學生在一些基礎知識的積累上,如古詩文的背誦上,一定要靠教師去督促,才能去背默,只有在此基礎上加以分層指導、教學,方能取得效果。

          有些知識點及知識新授環節分層較為困難,有無從下手之感,建議最好以備課組為單位,各教師根據各知識點統籌分層,然后進行討論總結,這樣既可以減輕學生的負擔,又使各知識點的分層更趨合理科學。

          對效果的評判只能用分數、成績來衡量,某些項目的內容,如學習品質,閱讀能力,無法量化體現出來。

        語文教學工作總結15

          20xx學年度,本人擔任初一年(3)班語文教學工作。本人堅持認真備課,上課,聽課,評課,及時批改作業,講評作業,做好課后輔導工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識體系,嚴格要求學生,尊重學生,發揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務。下面是本人的教學經驗及教訓。

          要提高教學質量,關鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:

          1,課前準備:備好課。

         、僬J真鉆研教材,對教材的基本思想,基本概念,每句話,每個字都弄清楚,了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。

         、诹私鈱W生原有的知識技能的質量,他們的興趣,需要,方法,習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施。

          ③考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材,如何安排每節課的活動。

          2,課堂上的情況:組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的有意注意,使其保持相對穩定性,同時,想方設法創設教學情景,激發學生的興趣和情感,使他們產生愉悅的心境,創造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發學生學習的.興趣,課堂上講練結合,布置好家庭作業,作業少而精,減輕學生的負擔。

          3,要提高教學質量,還要做好課后輔導工作,初一的學生愛動,好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業,有的學生抄襲作業,針對這種問題,就要抓好學生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在后進生的轉化上,對后進生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭等。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境,想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學生之前,先談談自己工作的不足。

          4,積極參與科組活動,虛心向同行學習,博采眾長,提高教學水平。

          5,認真學習新課標要求,勇于從事語文教學的新嘗試。

          總之,在本學年的各科教學工作中,我都力爭嚴格要求自己,無任何有悖教學大綱和新課改要求的做法,并能做到為人師表,語言健康得體,舉止文明禮貌,以身作則,注重身教。在今后的教學工作中,我仍將一如既往的要求自己,努力工作,發揚優點,改正缺點,開拓前進,為母校的建設與發展奉獻自己的力量!

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