教師下學期教學工作總結集錦15篇
總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓進行一次全面系統的總結的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質的理性認識上來，不如立即行動起來寫一份總結吧。那么你知道總結如何寫嗎？下面是小編幫大家整理的教師下學期教學工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教師下學期教學工作總結1
我們學校的一個特點就是小班制，所以我們要發揮好小班制的優勢。雖然我們學生的學習狀況各有不同，學習習慣有很大的差異，但我們始終堅持不放棄的一個學生，不讓那些學習基礎差、學習有困難的學生繼續下滑，幫助那些有潛力可挖的學生改變學習的習慣和方法，使他們進一步上升�，F將在這一年半的時間里我個人在小班制教學中的一些做法及體會和大家交流一下。
一、備課及上課
備課除了常規備課外，更要明白四個問題：為什么教、考什么、怎樣教和考的效果。從學的角度考慮教的設計。課堂上，老師大膽的“放”，充分給學生以自主學習的機會，以小組合作探究的方式，讓學生自己去憑借舊知探索新知，找到新舊知識之間的內在聯系。老師盡量少講，留更多的時間讓學生自己去感悟和總結，找到一條適合自己解決問題的途徑，鋒利解決問題之后的無限樂趣。
二、關注學生，少指責，多鼓勵
學生的現狀已成事實，一味地埋怨學生只能適得其反。所以我們要多關注他們，少指責，多鼓勵。課堂上優生需要引導，請優生做小老師，不僅鍛煉優生的口才和膽子，更能培養他們思維的條理性，對優生的作業要求正確率在97%。對后進生更要耐心，更需要的是通過細致的觀察、心靈的溝通，在提問時讓他們回答一些簡單的問題，老師盡量引導和發現他們的閃光點，加以肯定，增強他們的'學習興趣。每節課基本要做到每位學生都受到關注，對問題學生更應倍加呵護。
三、課堂檢查及作業輔導要認真
對重點作業要做到全批全改，在改的過程中發現此題有7-8名學生答錯，那就在班里再講一次，如果只有1-3名學生，就單獨進行輔導。記得七年級才開始時，有些同學作文時布局謀篇很有問題，作文就像踩西瓜皮，想到那寫到那，沒有中心。于是，我們利用自習課時間，來到這些同學的座位前，拿出他的作文本，和他一起邊讀邊增刪與中心無關的內容，添上與中心有關的材料，這樣來回重點訓練幾次，圍繞中心選材突出中心這一環節對那些問題學生就不是問題。
基礎知識的落實：在語文學習中，要求每個學生都動手，給每課編，然后在班里交流評價�，F代文知識點必須落實到位；表達方式、修辭手法、表現手法、說明方法等，讓學生熟練掌握，然后才能加以運用。如字詞掌握必須做到一課一檢查，對不能完成的個別學生，抽課余時間、早自習時間、晚自習后來讓他完成這項任務，確保在基礎知識上讓每個學生不掉隊。
因此小班制最有利于對學生的個別輔導，整體上實施分層教學，對不同層次的學生，教師可做到心中有數，在教學過程中，有意識地實行分層教學，提出不同的要求，讓每一個學生都有自己可以實現的目標，并通過自己的努力獲得進步，從而推動班級的整體進步。同時，加強一對一的個別輔導，盡量讓家長和學生都看到希望。
教師下學期教學工作總結2
這學年，我擔任三至五年級的天津與世界的教學工作，我完成了“課標”要求，按預期教學計劃實現了教學目的。按新課標要求，大膽進行教學改革，實施“自主、合作、探究”式教學；根據課標和學生實際對教材進行整合逐步體現學生在學習中的主體地位，強化學生主體意識，促進學生綜合素養進一步提高。為了實現這一目標，我采取了以下措施：
1、盡可能運用多媒體手段教學，將抽象理念或意境形象化，喚起學生聯想和想像力，用自己的閱歷和情感來感受學習內容；喚起學生問題意識，激發學生學習興趣。
2、倡導學生擴大閱讀面，掌握適合自己的學習方法，養成良好的學習習慣，增強學習后勁。
3、平時學習中，引導學生學習生活中的天津常識，引導從現實生活的經歷與體驗出發，激發學生對問題的興趣，鼓勵積極探究，使學生了解知識的功能與價值，形成主動學習的`態度。
4、構建基于現代信息技術上的開放式地理課程和教法，從內容的選擇到教法的使用，滿足學生多樣化的學習需求。
5、建立學習過程與學習結果并重的評價機制。實行平時學習、提問、中期、期末四級評價體系，實現評價目標多元化，評價手段的多樣化，注重學習過程中對學生自信心的激勵性評價。
6、讓學生作好各章節地理基礎知識點的整理與歸納。
基于采取以上措施，在天世教學中，學生學習互動性強，參與興趣濃，相當一部分學生能在課堂上掌握所學內容。我在教育學生時盡可能以情感人，以理服人；在班級學生管理中，問明情況，寬嚴相濟，不給懶惰者以可乘之機；我按時參加學校組織的政治學習和業務學習，從沒曠課和無故請假；我能按時完成學校交辦的其他任務，能協同各教師工作。總之，我認為我自已：勤于學習、執教有方、能有平和的心態面對教育教學，我盡到了一個教師應盡的職責。
教師下學期教學工作總結3
本人本學期擔任高二(5)、(6)兩個班的英語教學工作。在本學期我們完成了7、8兩個模塊的教學任務。這兩個模塊是選修課程。(5)、(6)兩個班是文科普通班，學生特點不同，行為習慣相對不齊，英語基礎參差不齊。本著讓每一位學生盡量終身受益的教學理念，根據學期初制定的教學計劃，現已基本完成教學任務。
這學期以來，在教學工作中，本人認真備課、上課、聽課、評課，及時反思，使教學工作得以有計劃，有組織，有步驟地開展。課后認真評改作業、集中和分散講評作業，積極進行大課間輔導，積極地去了解學生，以做到有的放矢，從而不斷提高自己的業務素質和教學質量，并順利完成教育教學任務。
一、認真備好每一節課，上好每一節課，不斷努力提高教學質量
本學期分兩個階段，先是對選修七和八的講解，學期后進入了新高三的大一輪復習。對每個階段的教學，我們都在備課組內先進行認真的討論，并結合學情進行取舍，真正做到了用因材施教。因此課前我認真備教材，備學生，教學內容分出重點與難點，掌握知識的邏輯，構建知識的框架。更重要的是要了解學生原有的基礎水平并采取相應的教學手段和教學策略，課后再及時進行反思小結，這樣不斷提高自己的業務水平。
二、課堂上努力調動學生的積極性和主動性，并激發他們學習英語的興趣
如何讓學生對學習感興趣，這就很有講究了。講課生動，難易適中，顧全大局，就自然能夠吸引學生。所以，我每天都盡量使自己有充足的精神，這樣，授課就事半功倍。在備課時我從學情實際出發，立足現實，精心尋找突破口，設計出不同層次的教學內容，想方設法使每一位同學都能參與到我的課堂中來，讓他們在每節課上都有收獲。英語的重要性自不必說，要讓學生喜愛英語，不是一件容易的事情。有了興趣，學習就不再是負擔。只有在教學中培養學生的學習興趣，才能增強教學效果。我就把語言教學與生活聯系起來，課堂上鼓勵學生，培養他們的自信心，做到多表揚，少批評，不斷強化學生的自我學習意識。同時努力與學生搞好關系，與他們拉近距離，進一步培養學生正確的學習態度和良好的學習習慣。
三、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法
我經常參加校內外聽評課活動，不斷汲取他人的寶貴經驗。并且多向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論如何講好某一節課，如何向學生呈現某一知識點等教學問題。
四、做好后進生轉化工作
我常常很體諒后進生。在學習上后進的學生，往往得不到老師的肯定，而后進生轉化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績及班級穩定。所以，我一如既往地注意抓好后進生轉化工作。首先善于幫助他們找到自己的優點，先把自信心樹立起來。其次以平常的心態盡量公平地對待后進生，苛責他們只能適得其反，我及時發現他們的閃光點并加之表揚，真正做到曉之以理，動之以情，讓他們感受到我的愛。
五、利用好教輔材料
在本學期，我們用的教輔材料，我們讓它充分發揮作用。每周進行習題訓練，精選習題并加之鞏固練習。單元檢測上的經過我精選的題，要求大家認真去完成并及時講評。完形填空及閱讀理解作為考試的'小半壁江山，我們尤其重視。另外，我們每班有1先進排頭兵，鼓勵她們所學內容必須背誦，必須默寫，我都采取當面批改并做上已過標記，經過一段時間的訓練，學生都已經習慣了這種學習模式，并主動來要求過關。我認為本學期我在學生主動學習方面取得了不錯的成效。
六、詞匯教學
根據教體局教研員的總體部署，我們在學期初進行集中詞匯教學，具體是：利用一個月的時間集中背誦單詞表上的詞匯，詞匯內容包括：所有漢語意思，詞性，會讀，會音標。完成后，找我面過。這一策略非常奏效，學生積極性高，一學期下來，學生書上貼滿了已過標簽，學生看起來很有成就感。整個過程下來，不知不覺中我們培養了學生學習的興趣，增強了學生的學習主動性。這是本學期比較成功的教學嘗試。以上是我在本學期的教學工作總結，我將一如既往，再接再勵，多學習，勤反思，把自己的教學工作做到扎實有效，努力培養德才兼備的人才。
教師下學期教學工作總結4
本學期，我校教研工作圍繞年度的工作目標，主要抓好課題研究，加強教研組建設，開展多形式的教研活動，促進校本教研的開展；有針對性地開展視導活動，解決教學管理和課堂教學過程中的實際問題等主要工作。
1、加強教研組建設，開展多形式的教研活動，促進校本教研的開展。
搞好教研組建設，是提高學校整體教學質量的重要手段。我校從抓好教研組的工作計劃入手，扎實開展"說課、聽課、評課"活動，本學期我們各教研組都舉行了研討課有譚銀刁老師的《A Read and wrlte》街道性校性英語研討課，陳超英老師的《七顆鉆石》，王曉丹老師的`《二位數加二位數》，林秋隆老師的《二位數乘二位數》研討課陳添珠老師的《方塊字里探春秋》思想品德研討課共五個，把教研組建設成為教師交流的一個真實平臺，不斷積累積累校本教研活動資料。
2、繼續推進專題研究，深化教學改革，促進教師的專業成長。
本學期我們把大興校本教研之風，落實本年度確定的課題研究，理論聯系實際，在教學科研中促進教師的專業成長。我校各教研組在結合街道教研專題、在上學期實施的專題研究基礎上繼續進行專題研究，語文組繼續開展校性的《小學閱讀教學中滲透寫作訓練的策略研究》專題的研究，提高學生動手操作能力，努力提高課堂教學效果"的研究專題，數學組繼續以"提高學生動手操作能力，努力提高課堂教學效果"的研究專題，英語組開展"讓學生在閱讀中獲得學習樂趣"的專題研究，品德組以"創設活動型課堂，實踐思品教學的生活性"各教研組都制定確實可行的階段性計劃，以邵佩清、林雪綿、王賢、林海霞等老師主要承擔專題研究，所在班級為專題實驗班，以點帶面，在教研組鋪開，并且不斷積累實施資料，為結題做好第一手有用資料，工作總結《09—10埔美教學總結2》。
3、開展能展示學生各方面能力的學科競賽活動，帶動各校優良的學習競爭氛圍的形成。
本學期我們學科教研組還結合新課程，開展能展示學生各方面能力的學科競賽活動，語文組開展三至五年級學生讀課外書評比活動，二年級學生寫話比賽，數學組舉行五年級數學應用題競賽，英語組舉行五、六年級閱讀競賽活動，四年級書寫比賽。通過各項比賽激發學生的學習興趣，培養一批學生尖子，并以此帶動各校優良的學習競爭氛圍的形成。
加強教學常規管理，做好教學質量監控，及時總結，切實解決教學管理和課堂教學中存在的問題，不斷完善積累教學資料，使檔案管理更加規范化。
（1）本學期，學校根據起初計劃，與第八周對教師備課、學生作業、作文進行檢查；做好學生階段考和期中考試的質量跟蹤監控，并于期中考試后及時總結，根據各學科教學中存在的問題，提出整改措施，不斷提高教學質量。
（2）本學期，我們以教育局對學校教育質量評估為契機，按局資料管理要求及分項目錄，重新整理學校教學資料檔案，是檔案管理更使用更規范化。
4、組織年度論文評選活動，評選教研工作先進個人。
本學期，我們要求教研組要做好學科教學總結，教學專題總結，教師積極撰寫教學論文，參加街道、區的教師教學論文評比，本年度我們全校教師共攥寫論文23篇，其中有8篇上送街道參加評比，分別是林雪綿的《滿足學生的心理需求，提升課堂教學實效》，陳少芳的《現代數學教育不容忽視數學閱讀》，蔡冰瑩的《談談信息技術在數學教學中的作用》，潘斌娜的《寫你千遍也不厭》，陳超英的《賽中學，賽中樂——讓學生在掌聲中學習語文》，林燕梅的《淺談小學生作文能力的培養》，林海霞的《活化生活經歷提高德育課堂效益》，黃馥純的《活用教學策略，激活信息技術課堂》，陳偉生的《如何培養學生良好的鍛煉習慣》，王賢的《淺談"情趣教學"對英語課堂教學的作用》，唐銀刁的《激發英語閱讀興趣，培養英語閱讀能力》。期末我們根據區評選"教研先進個人"選送了林雪綿主人和邵佩清主任參加區街道教研先進個人的評比。
教師下學期教學工作總結5
這一學期，我擔任八年級四個班的生物老師，在教學工作中我認真執行學校安排的教學計劃，按照新課程的要求認真教學，在學校領導的帶領下，教學工作才得以順利進行。對于這段時間的工作，感覺自己受益頗多，為了總結經驗，并從經驗中取得進步，現將本學期的工作做以下總結：
一、認真學習，提高思想覺悟，增加知識儲備
要想走進學生，必須要先貼近學生，熱愛學生，學會站在學生的角度想問題。為了讓自己拉近與學生的距離，課余時間我主動多和學生溝通，努力讓自己能夠更加融入學生。除此之外，我還積極學習新課標，讓自己的教育方向始終走在正確的道路上，讓學生能夠輕松的學習。要想教給學生半桶水，教師就必須先有一桶水，為了能給學生傳授更多更有益的知識，我積極參加了校區組織的各種教學活動，區里組織教學研討會等。通過參加這些活動，使我的知識量得以儲備，視野得以提升，并從中學會了許多優秀的教學方法，使我以后的教學更有自信。
二、重視教學過程
要想上好一節課，首先要備好這節課。在上課前，我首先弄清所講知識的重難點，了解知識的邏輯，并能運用自如，而且要適當的補充課外材料，知道怎樣教才能教的更好。而且要了解學生的學習興趣和學習習慣，設計最適合學生學習的教學思路。興趣是最好的老師，在課堂上要注意主動調動學生的積極性，讓學生愉快高效的學習。
要提高學習質量，課后還要及時輔導。初中學生愛動、好玩，缺乏自控能力，有學生常不能按時完成作業，還有學生抄襲作業，針對這種問題，我做好學生的思想教育，對調皮的學生我做到從友善開始，從贊美著手，讓他們在贊美中不斷提高。這樣，學生對我也就慢慢的喜歡和尊重，也開始喜歡學習生物。而且在作業上我注意及時批改，并寫上適當的評語，讓學生得到及時的反饋，學習的興趣也不斷提高。
三、教學反思
當然，我在教學上還存在很多不足。首先是對新課標的.學習不夠深入，生物本身就是一門實驗科目，更多的是要求學生主動動手參與，但由于課時以及現實條件等方面的限制，很多時候學生都處于觀望想想象的狀態，這點有待提高。
其次，在教研方面，不論學校還是區里都舉辦了很多活動，而且雖然認真的讀了很多書籍，但在理論應用到實踐的過程中，總覺的有所欠缺。
另外在一些后進生的轉化方面做得不是很到位，由于學生太多，對于很多學生的關注度不夠，感覺心有余而力不足，使得一些學生有些被忽略。
當然，我始終對教育充滿信心。有付出就有收獲，在教學上我還存在很多缺點，以后我會更加虛心的向其他老師學習優秀的教學方法，努力使自己得到更大的提高。
教師下學期教學工作總結6
本學期我擔任八年級的英語教學工作。我們已經相處三年，彼此熟悉，溝通起來也比較容易。但是有時并非是事事隨人愿，這三年里也有許多我沒有經歷過的突發事件讓我措手不及，不過幸運的是我身邊有許多的優秀的有經驗的前輩們，是他們在我困惑的時候給我以細心的指導，是他們在我迷茫的時候給我光明的指引。讓我這學期收獲了很多。一轉眼一學期即將結束，回顧一學期的工作，心中有太多太多的感慨。
八年級是初中階段最重要的一個學年，八年級下學期更是初中的一個重要時期，英語學科更是如此。但是有的同學英語基礎薄弱，加之一些不是很好的學習習慣，并且隨著青春期的到來心理變化比較大，給教育帶來了一定的難度。本以為有了兩年的相處會容易些，教育起來應該是駕熟就輕的感覺。但是有時還是沒有想得那么簡單。還是會遇到一些棘手的問題，需要思考，需要動腦筋去解決。其實細想也很感激這些機會，遇到的問題越多，積累的經驗也就越多！有人說：“沒肇過事的司機不會成為好司機！”我想道理應該是一樣的！不經歷風雨怎能見彩虹？
一、現實的感受
眾所周知，教學工作是教師的中心工作。一學期以來我一直認真負本職工作，認真書寫教案、備課，并針對學生實際學習情況有的放矢的開展工作，對于這方面我可以做的相對輕松，而且也很喜歡給學生上課，在課堂上總是感覺自己很有精神即使身體不舒服。課堂上，耐心細致地講解，為使學生能夠更好地接受書本知識，并有目的的培養學生的獨立自主意識，平時更認真研究學生、鉆研教材，為學生提供實踐的機會，使學生在易學易懂的情境下進行學習，提高了學生學習的積極性。同時，進行分層次教學，扎實基礎的情況下，調動學生積極性，給學生以充分的自主發展空間。我們每周一的集體備課時間更是讓我受益匪淺，我們每個人都很認真，遇到的問題何有經驗的金罡 ，**，**，**老師一起討論，他們都會毫無保留的給我一些建議，在教育教學中給了我很多啟示與幫助。平時一有時間我們組就在一起會課，**，**老師可以說在教育學生方面點子很多，當我遇到棘手問題時經常幫我出主意，使得教育教學中的問題可以被及時解決掉，這讓我懂得了工作中要勤思，善實踐才能有收獲！真是受益匪淺。兩個班都有一些同學英語基礎不好，隨著知識難度的增加，詞匯量的增大他們開始偷懶，甚至有個別同學跟不住老師的步子，無聊之際出現了做小動作的現象，說話的現象。但是現代教育的要求，只能選用教育說服的方式。現代孩子比較好所謂的面子，課堂上的批評會引起矛盾的產生，并且并不利于教學。所以大多數時候我會選擇談話方式。原以為下課后真心誠意的推心置腹的談話會馬上端正他們的學習態度，但是沒想到的是現在的七年級學生不像小六年級學生那么好說服的，有時也得采用一些小的策略去撫慰他們那容易受挫的心靈，給與一些適當的鼓勵，真的得拿著放大鏡去找他們的優點，才能把他們拉回到該在的軌道上來。教育教育既得教還得育，在育的過程中，我們可能會遇到很多突發事件，那么對經驗并不豐富的我來說，書籍是我最直接獲得解決辦法的途徑，也是比較有效的.一種途徑。更是對我教育教學能力及自身素質方面的提高最有幫助的一種形式，同時使我在思想上有了很大的進步。
二、書中的收獲
本學期我積極響應上級教育部門及學校的號召，利用業余時間，閱讀有關教育改革、課程改革的資料，讀完了《教書匠》，《給教師的100個建議》，《有效教學》等。雖然這些書并不是教育圣經，其中的一些內容并不適合我們，但是卻使我看到了一些先進的有效的教育方法，使自己首先具有了一種先進的教育意識及理念，并在教學工作之余不斷積累理論知識并將理論知識與自己的實踐結合，這使我的教學工作有了很大進步。這學期，聽了許多**老師和**，**老師的課，受益匪淺，增強了自己把握課堂控制課堂的能力。
三、實際行動
一直嚴格要求自己，認真執行學校的各項規章制度，忠誠黨的教育事業，遵守作息時間，不遲到，不早退，按時參加繼續教育學習，并能夠認真做好筆記，把學到的知識應用到教學實踐中去，做到學以致用。服從領導分配，積極配合領導工作，勇挑重擔。老師是學生最好的榜樣，我平時時時注意嚴格要求自己，盡量做到說到做到。為學生做出最好的表率。
我能為學生做的，要全部做到，從教學上嚴格根據實際設計教學，盡量多的讀書以豐富自己的內涵，授學生以漁。在平時的教育教學中言傳身教，以身作則。
總之，“越是對事業愛得深，越感到自己對事業的不盡職�！痹谶@學期的教學工作中，切身體會到了這種感覺。我會繼續積極努力加強自身建設，使自己的工作更扎實、更有效、更完善、更優秀。為學生貢獻我更多的力量。
教師下學期教學工作總結7
歲月如流，不知不覺中，這學期已接近尾聲，回顧這一學期，我收獲很多，感悟很多，反思很多......
一、班級在風風雨雨中終于順利畢業
自從接這個班以來，一年中我每天如履薄冰，一直壓力很大，通過一年的努力，所帶的班級，無論紀律、衛生、禮貌、思想品質，還是對老師的感情、對學校的感情，都受到校領導和老師以及下一級學生的認可，這一點我感到很欣慰！
二、教學工作有了新的嘗試
自從課改以來，我把學生分為三個層次，以此來確定教學的重點和具體措施：優生---拓展；中等生---狠抓；學困生---輔導。
優生有較好的思維習慣，上課前我們先把問題布置給他們，讓他們自已先研究，提高他們自己解決問題的能力，上課時則采用討論式教學方式，讓他們舒展自己的見解，然后加以歸納總結，并進行深化、類比和提高，從高、嚴、難三個方面要求他們.
中等生是一個大的群體，是學習的主流，上課時我們以他們為主，力求在課堂上消化所有的知識點，作業和練習題也以基礎題為主，強化訓練，普遍提高。
對于差生，我們本著提高一個算一個的心理，用愛心從思想上感化他們，用耐心從學習上幫助他們，在課堂上編出讓這部分學生能夠完成的題目，力求使他們每節課有事可做，每節課有所收獲，從而調動他們學習積極性。
三、心理咨詢有了些許頭緒
自從我當上了心理咨詢老師，開始由于剛剛成立，很多學生不好意思，隨著時間的推移，慢慢的一些學生走進了我的辦公室。
本學期我對學生面臨的一些問題，進行了分類歸納，理出了一點點頭緒，也不像上學期那樣，感到一些茫然，到目前為止，已經有20多位同學前來咨詢，而且有一個學生來過3、4次，看到孩子愁苦而來，高興而歸，我有點很成功的滿足。
四、存在的不足：
由于自我感覺年齡偏大了，工作的積極性有所削弱，思路也有些老化，課改的`力度不是很大。
總之，只要工作就有這樣那樣的困難和問題，當然也有別人不知道的樂趣，新學年新氣象，踏踏實實干好份內的事情，為學校的課堂改革和學校的全面發展，發揮自己力所能及的作用。
教師下學期教學工作總結8
我們學校的一個特點就是小班制，所以我們要發揮好小班制的優勢。雖然我們學生的學習狀況各有不同，學習習慣有很大的差異，但我們始終堅持不放棄的一個學生，不讓那些學習基礎差、學習有困難的學生繼續下滑，幫助那些有潛力可挖的學生改變學習的習慣和方法，使他們進一步上升。現將在這一年半的時間里我個人在小班制教學中的一些做法及體會和大家交流一下。
一、備課及上課
備課除了常規備課外，更要明白四個問題：為什么教、考什么、怎樣教和考的效果。從學的角度考慮教的設計。課堂上，老師大膽的“放”，充分給學生以自主學習的機會，以小組合作探究的方式，讓學生自己去憑借舊知探索新知，找到新舊知識之間的內在聯系。老師盡量少講，留更多的時間讓學生自己去感悟和總結，找到一條適合自己解決問題的途徑，鋒利解決問題之后的無限樂趣。
二、關注學生，少指責，多鼓勵
學生的現狀已成事實，一味地埋怨學生只能適得其反。所以我們要多關注他們，少指責，多鼓勵。課堂上優生需要引導，請優生做小老師，不僅鍛煉優生的口才和膽子，更能培養他們思維的條理性，對優生的作業要求正確率在97%。對后進生更要耐心，更需要的.是通過細致的觀察、心靈的溝通，在提問時讓他們回答一些簡單的問題，老師盡量引導和發現他們的閃光點，加以肯定，增強他們的學習興趣。每節課基本要做到每位學生都受到關注，對問題學生更應倍加呵護。
三、課堂檢查及作業輔導要認真
對重點作業要做到全批全改，在改的過程中發現此題有7-8名學生答錯，那就在班里再講一次，如果只有1-3名學生，就單獨進行輔導。記得七年級才開始時，有些同學作文時布局謀篇很有問題，作文就像踩西瓜皮，想到那寫到那，沒有中心。于是，我們利用自習課時間，來到這些同學的座位前，拿出他的作文本，和他一起邊讀邊增刪與中心無關的內容，添上與中心有關的材料，這樣來回重點訓練幾次，圍繞中心選材突出中心這一環節對那些問題學生就不是問題。
基礎知識的落實：在語文學習中，要求每個學生都動手，給每課編，然后在班里交流評價�，F代文知識點必須落實到位；表達方式、修辭手法、表現手法、說明方法等，讓學生熟練掌握，然后才能加以運用。如字詞掌握必須做到一課一檢查，對不能完成的個別學生，抽課余時間、早自習時間、晚自習后來讓他完成這項任務，確保在基礎知識上讓每個學生不掉隊。
因此小班制最有利于對學生的個別輔導，整體上實施分層教學，對不同層次的學生，教師可做到心中有數，在教學過程中，有意識地實行分層教學，提出不同的要求，讓每一個學生都有自己可以實現的目標，并通過自己的努力獲得進步，從而推動班級的整體進步。同時，加強一對一的個別輔導，盡量讓家長和學生都看到希望。
教師下學期教學工作總結9
一學期結束，我的教學工作也告一段落。一學期來，我不斷鉆研教學方式方法，并積極進行課堂教學改革嘗試，有所收獲，同時對于我所執教的班級的語文實踐活動實施也有一些尚未解決的問題。現將這一學期語文教學工作總結
一、加強教研，創新有為，提高業務素質。
素質教育要求搞好教研教改。要求每一名教師都要不斷提高業務素質。為此，我積極探索，大膽實踐。我積極向同年級的教師學習，努力實施創新教學，積極發揮每一名學生的積極性、主動性和創造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學中，我努力鼓勵學生敢說敢為，引導學生能說會做，不斷促進學生各方面素質的提高。
為了更好地促進教學，我認真備課、上課、輔導和批改作業。每一環節我都精心設計，力求做到學生愿學。在集體備課中，我認真記錄，積極發言，虛心向有經驗的老師學習，同時闡述自己的見解。
二、依托語文綜合實踐活動教學，提高學生的知識積累。
本學期的努力方向是學生的作文訓練。在教學中，針對我們四年級二班學生的實際，我充分激發他們的作文習作的積極性，每天早上，我都堅持用最俊秀的字在黑板上抄寫好詞好句和學生一起朗讀，激發學生習作的興趣。
為了更好地培養學生的自學能力，我一直要求學生堅持做課文預習作業，并且鼓勵學生大膽展示自己的預習成果，通過手抄報等形式進行展示。
教學中始終堅持以學生為主體，以教師為主導，教師的創新建立在此基礎上。搞好創新，積極實施探究性學習方法的`研究，讓每個學生都成為探究性教學的主體。
積極創設情境，讓學生在探究性學習中培養興趣，激發好奇心和求知欲。我們使學生成為學習的主人。認真指導學生自主學習、獨立思考，鼓勵學生自主地發現問題，提出問題和解決問題。
改革教法，注重學法。變滿堂問式教學為學生自由發展式教學。教師加強學法指導，給學生學習充足的時間與空間，讓學生充分體驗學習的艱辛與喜悅。教師適時加以點撥，迸發學生好學的火花。
總之，經過一學期的語文教學工作，我的教育教學水平有一定提高，課堂教學有明顯進步。同時我還有不足，如本班學生不遵守紀律，我一直很傷腦筋，試了不少辦法，效果不是很好。今后還要努力，以期不斷前進。
教師下學期教學工作總結10
這學年，我擔任三至五年級的天津與世界的教學工作，我完成了“課標”要求，按預期教學計劃實現了教學目的。按新課標要求，大膽進行教學改革，實施“自主、合作、探究”式教學；根據課標和學生實際對教材進行整合逐步體現學生在學習中的主體地位，強化學生主體意識，促進學生綜合素養進一步提高。為了實現這一目標，我采取了以下措施：
1、盡可能運用多媒體手段教學，將抽象理念或意境形象化，喚起學生聯想和想像力，用自己的閱歷和情感來感受學習內容；喚起學生問題意識，激發學生學習興趣。
2、倡導學生擴大閱讀面，掌握適合自己的學習方法，養成良好的學習習慣，增強學習后勁。
3、平時學習中，引導學生學習生活中的天津常識，引導從現實生活的經歷與體驗出發，激發學生對問題的興趣，鼓勵積極探究，使學生了解知識的功能與價值，形成主動學習的態度。
4、構建基于現代信息技術上的開放式地理課程和教法，從內容的選擇到教法的使用，滿足學生多樣化的學習需求。
5、建立學習過程與學習結果并重的.評價機制。實行平時學習、提問、中期、期末四級評價體系，實現評價目標多元化，評價手段的多樣化，注重學習過程中對學生自信心的激勵性評價。
6、讓學生作好各章節地理基礎知識點的整理與歸納。
基于采取以上措施，在天世教學中，學生學習互動性強，參與興趣濃，相當一部分學生能在課堂上掌握所學內容。我在教育學生時盡可能以情感人，以理服人；在班級學生管理中，問明情況，寬嚴相濟，不給懶惰者以可乘之機；我按時參加學校組織的政治學習和業務學習，從沒曠課和無故請假；我能按時完成學校交辦的其他任務，能協同各教師工作。總之，我認為我自已：勤于學習、執教有方、能有平和的心態面對教育教學，我盡到了一個教師應盡的職責。
教師下學期教學工作總結11
本學期我擔任了九年級一、二班的地理課。作為歷史系畢業的我，一直擔任歷史教學，說實在的我有點誠惶誠恐，害怕教不會學生，自知才學疏淺，于是教學中履行教師職責，勉力耕耘、不斷進取。面對本學期教學工作即將畫上一個句號，我對這一教學階段的教學總結和思考卻遠遠沒有結束，回顧工作，有成功的喜悅，也有失敗的教訓，有收獲的甜蜜，也有不慎的失誤，現總結如下：
一、加強師德修養，提高道德素質
我認真學習政治思想理論，認真學習《義務教育法》、《教師法》、《中小學教師職業道德規范》等教育法律法規；對待學生做到：民主平等，公正合理，嚴格要求，耐心教導；對待同事做到：團結協作、互相尊重、友好相處；對待家長做到：主動協調，積極溝通；對待自己做到：嚴于律已、以身作則、為人師表。
二、運用教學策略，提高教學質量
在新的教學理念指導下，地理課堂教學面向學生的生活世界和社會實踐，教學活動尊重學生己有的知識與經驗，倡導自主、合作、探究的學習方式，讓學生參與教學，讓課堂充滿創新活動，把教學過程作為師生交往，共同發展的互動過程，實現教師的角色的轉換，實現課程與教學的整合。在學習中挖掘學生的主動性與創造性，教學中注重引發學生發現問題，啟發思維，最大限度的調動學生主動參與、主動探究的積極性。充分體現“教師主導，學生主體，師生互動，生生互動”的教學原則，幫助學生形成“自主學習，合作學習，探究學習”的學習方式。
�。�1）激發學生的積極性及學習興趣
在教學過程中，我充分利用已有的知識基礎，引導學生思考課文中提出的問題和現象，并自行設計或補充一些學生較熟悉和感興趣的地理問題和事象，以展示地理課內容的豐富多彩和智力價值，初步激起學生的求知欲。例如在講“選擇合適的交通運輸方式”的時候我就是以新年走親訪友創設實際情景，讓學生結合實際為自己的出行制定最佳的方案。
（2）要聯系人們生活的實際與地理環境的關系
“人地關系”是學習地理知識的主要線索，因此列舉的問題和地理事物盡可能啟發學生運用身邊的“人地關系”材料，使學生實實在在認識掌握地理知識的重要性。另外，也從地理學科中與其它學科相互聯系，相互滲透的角度舉例，引導學生正確認識掌握地理基礎知識與學好其它學科的關系。例如在講“中國的資源”的時候，我利用花廳是實際情況——“煤炭”資源進行講解，與歷史結合講解，學生聽的很有味道，而且也心領神會，掌握的很快。
在如地理知識在生產建設中的作用，主要體現在農業、工業及其聯系紐帶——交通輸業等方面。我也順帶把地理知識與通信、郵電、貿易、旅游等第三產業的密切關系結合講解，特別是地圖知識、地名和各種交通路線的地理分布知識結果令人滿意。
�。�3）制定一系列的教學方法
在教學過程中，指導學生閱讀課文，分析歸納出“看書、聽講、用圖、動手、動腦”等方法和要求，并可利用“地理學習”圖向學生介紹地理學習的形式。針對初二學生的特點，要求應簡明具體而又切實可行。并經常督促檢查，養成學生很好的'學習習慣。還要進行復習、測驗、考試組織課外活動等。
在教學中我根據教學內容的特點和學校條件選擇了恰當的教學方法，如：角色扮演、分組活動、問題解決、讀圖導學、實驗探究、啟發引導、自學討論、發現教學等；于此同時要注意學生學習方法的指導，為培養學生的自主、合作、探究的學習方式奠定基礎，例如：自主探究的預習消化法、圖象分析法、歸納總結法、記憶鞏固法等。
三、存在的問題
1.身教學經驗的不足，也無法避免的存在一些不足之處。
2.學生的知識結構還不是很完整，中學的知識系統還存在很多真空的部分。
3.課后反思不夠及時，個別問題沒有圓滿處理
4.對個別學習主動性不夠的學生督促不夠。
四、今后的努力目標
當前的基礎教育課程改革對老師提出了更高的要求，不僅要教，更要不斷的學習，適應性理念，掌握現代教育技術，用于自己的教學過程之中，今后的教學工作，我一定應以素質教育為突破點，銳意進取，積極學習新的理念，新的思想，盡力地培養學生技能。
教師下學期教學工作總結12
本學期我繼續擔任八年級思想品德課教學工作�；仡櫛緦W期的工作，有成功的喜悅，也有失敗的教訓，為使今后的工作做得更好，現總結如下。
一、基本情況分析
本學期我擔任一至四班思想品德教學工作。通過學習，大部分學生能掌握所學內容，思想得到升華、能力得到提升、遵紀守法等方面都有很大提高。課堂上大部分同學上課認真思考，積極舉手回答問題，正是他們這些同學，營造了較好的課堂氣氛，但也有少部分學生組織紀律觀念較差，學習積極性不高，這也是本期教學中所抓的重點。
二、教育教學方面。
1、要提高教學質量，關鍵是上好課。為了響應學校的課改精神，我認真的寫教學反思，積極響應學校的號召參與聽評課和外出學習，給自己充電。同時，為了上好課，我做了下面的工作：
認真備課，學習新的課程標準，了解學生的實際情況，掌握他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的.活動。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習的興趣。
四、成績和不足
本學期使大多數學生對思品較感興趣，大部分學生的識記比較好，運用知識的能力也有所提高，教學成績也較理想，但部分學生的成績不穩定，落差較大沒有及時反思總結教學中的經驗教訓，教學過程的設計還需進一步強化，適其更有利于學生的自主學習和發展。
五、今后努力方向
1、加緊學習新課標，貫徹新課標，進一步轉變觀念，開展對教材的研究，解決問題，深化教學改革。
2、加強對學生的管理，尤其是后進生的轉化。
3、開動腦筋，吃透教材，努力更好的教育管理學生。
總之，一個學期即將過去，在本人的努力下，在全體學生的共同努力下，我在教學工作中取得了較大的進步。但還存在許多不足之處，在今后教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，力求不斷提高自己的教學水平。
教師下學期教學工作總結13
這個學期本人得到學校領導的信任繼續擔任高三4、11班的英語課老師。高三這一年，對老師和學生來說都是一次磨礪。是充滿了挑戰和艱辛的一年。作為一名高三年級的英語老師，我認真踏實地做好教學工作，把大部份的時間用來學習、研究新題型和高考備考。回顧這一年，既忙碌，又充實，也有許多值得總結和反思的地方，現將這一年的高三英語教學工作總結如下，借此以促進和提高。
在業務上，順應我國教育改革的形勢及具有特色的“3+綜合”高考的要求，不斷學習，大膽創新，積極進取，從教育教學的各個環節去努力提高自身素質：
一、認真學習。從得知我要繼續上高三的那天起，我便開始學習最近5年高考的《教學大綱》，《考試說明》，作為借鑒，并開始作第一輪復習資料中的題目，為開學做好充分的準備;與此同時我還買了一些高考英語課外輔導練習，我把這些書中的題目從頭到尾自己親自做了一遍，以彌補自己有些方面的不足，再仔細研究這些題目，把具有典型性的題目，易錯，易混淆的題目打出來（用PPT）開學后在課堂上給學生做，并給予一定的分析；此舉受到了學生的一致好評。我一直都牢記這樣一句名言：作為老師，要想給學生一杯水，自己至少要有一桶水。這促使我不斷的學習，研究和探索。
二、認真備好每一節課。高三第一學期我們學校啟用了新課標高中英語總復習《導與練》第一輪的基礎知識的復習相結合的模式。由于高一高二我們學生學的是新課標英語教材，它幾乎已經覆蓋了整個高中階段要求的詞匯，語法，所以高三新課標教材的教授對于學生來說似乎就是多增加一些詞匯，因此許多學生就不大愿意聽老師的授課了，覺得這是多此一舉。為了避免學生這一不好現象的蔓延，我深入鉆研教材，多方查閱參考資料，把手頭的教材當成寶，吃透，并認真消化，同時把以前學過的相關的知識點和新的知識點串聯起來，而且不時地與同年級的同事進行相關的探討，一方面以彌補自己高三教學經驗不足的缺陷；另一方面也讓學生感受到新課標教材的教授既能讓他們學到新知識也能讓他們對某些學過的知識得加以鞏固。我深知立足教材，夯實基礎知識才是我們這樣的普通班的學生的唯一途徑。教學和復習都應該注重實效，實實在在地為學生服務。
三、努力上好每一堂課。我深知學生學習重在課堂，努力向40分鐘要效益，根據實際情況，充分調動學生的積極性。在教學過程中我本著“培養主體意識，
強化課堂訓練”的原則，積極做好學生的思想工作，提高學習的自覺性、積極性和主動性；幫學生樹立信心。
四、認真批改作業，并及時給學生反饋作業情況，對作業中出現的錯誤進行課堂集體訂正并舉一反三，大大降低了以后犯同類錯誤的機率，效果不錯。課后及時與學生進行交流，了解學生的'學習狀況，時刻關注學生思想動態。根據高三學生思想狀況復雜、壓力大等狀況，我努力創造機會，多和學生一起交流，幫他們排憂解難，使他們時刻都能保持較好的學習狀態。
五．在高三進行的各次月考，聯考，模擬考中，我都能給學生進行詳細的分析，分析錯誤，分析成績，分析考試策略，分析解題技巧，使得她們都能越戰越勇。在每周日的補習中，我堅持每周聽一次聽力，講解一套練習題。
以下是談談我對復習備考中的一些想法和做法。
一、加強研究，提高復習備考工作的針對性
認真學習并分析了高考題的類型，目的是總結規律尋找突破口。從歷年高考試題的整體研究中找共性；從20xx-2014年五年的各類試題的研究中找趨勢；開拓性地抓好復習備考。今年高考還是沿襲了前幾年高考增加的閱讀新題型―任務型閱讀，考查考生在有限的時間內根據需要捕捉有效信息的能力。閱讀試題的考查全面，對中學英語教學起到了很好的導向作用。在常規教學及復習備考中，我始終抓住加大閱讀量，開展泛讀教學。我遵循精泛結合、精少泛多、精泛有序的原則。選擇的精讀材料要能夠在教學中發揮最大效益，啟發學生的思維，促進學生知識的掌握和能力的形成。在教材的基礎上，精選泛讀材料，以鞏固和拓寬語言知識，加強閱讀技巧的指導，形成有效的閱讀策略，從根本上培養考生的良好的閱讀習慣和邏輯思維能力以培養獨立閱讀能力。我們都知道英語的閱讀理解需要的是大量的詞匯的積累，所以在平時教學新詞匯的過程中，不失時機地由新翻舊，以舊帶新，通過形近、義近、同義、反義、固定搭配等手段串聯起大量有用的詞匯，讓學生從縱向，橫向及各個方面將詞匯的雪球滾大。對于所有精泛讀材料中碰到的生詞，要求學生摘錄下來；對于高考詞匯手冊的單詞，我們整個高三的老師都采取這樣的方式：每天利用早讀或課堂的10~15分鐘，對重要的單詞進行詞組，句型的擴充，當然我也要采取必要的手段，如聽寫或再現認讀的方式進行檢查，以擴大學生的詞匯量。在平時的練習以及分析中我也比較重視詞匯的鞏固及擴充，以及好句子和好課文背誦這一環節。
二、制定計劃，加強復習的目標性。
我根據學生的具體情況，制定出切實可行的復習計劃，把復習分為三個階段。
1、夯實基礎，發展能力。
近年來高考英語逐漸側重于語言能力的考查，對語言知識的直接考查相對地減少了。因此，在復習過程中，首先組織學生鞏固各項基礎知識，同時通過不斷的語言練習，掌握一定的技巧。在此基礎上，再通過科學系統的訓練，發展能力，收到了事半功倍的效果。
2、降低難度，回歸基礎，強化專題訓練。
進入高三后半學期，高考臨近，根據學生的具體情況把握中檔、低檔題，這對學生取得高分是非常有利的。學生普遍都有這樣的感覺：很多題目“一看就會，一做就錯”。造成這種現象的根本原因在于對基礎知識的掌握不牢固。這時，復習的重點要放在查漏補缺上。將做過的試卷整理后，建立錯題檔案，彌補知識漏洞，進行強化記憶和訓練。
3、整理基礎知識，適當做一些高考題。
要在高考前夕找到良好的語言知識感覺和運用能力感覺就必須回歸基礎，整理鞏固基礎知識，用最充實、最滿意的感覺來增強自己的自信心。同時，利用這段時間試著做近幾年的高考題，學會找出每道題的切入點，從中總結命題利益和命題手法。
4、強聽力、寫作訓練，合理安排綜合訓練
加強聽力和寫作指導和訓練，也是我們高考取得成績的重要保證。只有多聽多練才可能有好的成績。但只是聽和練還不能取得好成績，一定要加強對學生的集中訓練和對聽力方法的指導，通過對聽力材料的分析，能夠猜測聽力的內容，能夠初步選出部分答案和排除部分答案。我們選用了《學英語》、《英語周報》、《英語雙語報>以及《維克多英語聽力模擬考場》的聽力材料語速中等，音質清晰，還是比較符合學生的實際。用10套難度略高于高考的《中級英語測試指導》的聽力材料對學生集中訓練，提高了學生的聽力水平。對于寫作，在寫作過程中，給予學生合理的指導，對學生有明確的要求：1）繁簡適度。2）有閃光點，要有較高級詞匯和較復雜語言結構。3）層次分明，承上啟下。4）細讀提示，寫全要點。6）書面干凈、整齊、規范。同時我們教師也要遵循“粗批，快改，及時發”的原則。否則，失去了時間意義，效果就不大了。同時我讓學生背誦英語寫作范文，做好語言積累，這有助于減輕學生的壓力增強學生的信心。
三、狠抓教學環節，優化課堂教學，促進備考。
注意復習課的針對性。我把復習重點放在學生的難點、弱點上以及常易出錯或失誤的內容方面上，努力做到有的放矢。課堂上堅持精講多練，做到舉一反三、觸類旁通。以學生為主體的教學原則。復習課上我特別注意加強學生的操練活動，讓學生多動腦筋多思考問題，讓他們盡可能多地舉一些例句，使他們能訓練掌握語法的用法。
在緊張有序的工作中，我也深深地意識到自身存在的許多問題和不足，我知道高考英語的總趨勢要求教師不斷充電，迅速提升自身綜合素質。所以在以后的工作中我將繼續努力，爭取處理好各種關系，全面發展。
通過高三這一年地艱苦努力，本人的教育教學能力和自身的綜合素質都得到了進一步的提升，雖然自己教學的是2個普通班，在今年的高考中取得的成績雖不夠理想但總的來說也是不錯的，在高考面前，自己的教學也取得了一定的成果。本人決心今后一定更加努力，為把新一代教育成為對社會有用的人才而獻出自己的一切
教師下學期教學工作總結14
本學期即將過去，可以說是緊張而忙碌，雖然累點，但收獲頗多�？傮w看，我認真執行學校教育教學工作計劃，備好每一堂課，上好每一堂課，在教學過程中，將專業知識與課堂教學相結合，根據學生的實際情況因材施教。同時，把新課程標準的新思想、新理念和物理課堂教學結合起來，轉變思想，積極探索，收到了較好的效果，受到學生的歡迎。另外，我經常研究物理課程標準和近幾年的中考命題，注重把握課堂教學的深度和廣度。以課程標準的教學理念為依據，以實驗探究為抓手，以培養學生的綜合素質為目標，以提高課堂效率為宗旨。
一、認真備課。
不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定教學方法，認真寫好教案。為了做到這點，我常常到網上搜集資料，在集體備課時吸收別人長處，并精選習題，每一課都做到“有備而來”，認真鉆研教材，能熟練地掌握教材的基本思想、基本概念，重點與難點。
二、認真上課。
做到思路清晰，層次分明，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得主動、學的容易、學得輕松、學得愉快；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
三、積極參與教研。
認真對待每一次集體備課，學習別人的優點，克服自己的`不足，并利用公開課的機會，征求其他老師們的意見，改進教學方法，提高教學技能。
四、認真批改作業。
布置作業做到有針對性，有層次性。力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導工作。
注意分層指導。對不同層次的學生進行單獨的輔導，提出不同的要求，對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導。
一學期來，本人認真備課、上課、聽課、及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，提高了自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。
教師下學期教學工作總結15
本學期我擔任了四二、四三兩個班的英語課并兼四二班的副班主任，可以這樣說一個學期以來，我在自己的工作崗位上盡職盡責，兢兢業業，為人師表。下面結合本學期教學工作實踐做以下總結：
一、師德表現。
1、平時積極參加學校的每周例會，并作詳細的會議記錄并按照要求認真實施。認真學習學校下達的上級文件，每周按時參加升旗儀式，從不缺勤。服從安排，人際關系融洽。
2、注重自己的言行，因為我深知教師的言行，學生極易照樣接受，很少去鑒別，因而，我本著要對學生的一生負責，認識到必須要正視自己的言行。以身作則，才能為人師表。要求學生做到的，自己必須先做到。如果言行脫節，說做不一，或者是要求學生這樣做，自己卻那樣做，只能引起學生反感，造成惡劣影響。我堅信擁有健康的人格品位，才能在學生中樹立威信、得到敬重，起到榜樣作用。
3、堅持聽課，一學期共聽英語、語文、數學、國學、科學等25節不同年級段的課，并作認真記錄，積極參與評課，學習各組教師的教學經驗，努力探索適合自己的教學模式，并抓住每次外出到兄弟學校聽課的機會，取長補短，收獲不少。
4、注重教育理論的學習，把一些先進的理論應用于課堂，做到學有所用。 一學期來，我在學校上了兩次公開課、一次家長開放課。通過公開課和家長開放課，使自己的教學水平得到很大的提高，同是也從聽課教師以及家長的`評課中意識到了自己在教學方面的不足之處，對自己的教學工作有很大的促進作用。
5、工作中注重對學生全面素質的培養，我個人認為教書固然重要，但育人更為重要。學生的學習品質，學生的人格情操，都是為人師者不容忽視的。所以我平時注重在教授學生知識的同時引導學生做人，這是學生在英語課堂外的收獲，更是學生天天收到的最大的益處。
二、副班主任工作。
自從學校安排我做四二班的副班主任以來，在班級管理上我一直跟班主任王老師配合默契、互相照應，經常是兩個人一起帶領學生參與學校舉行的各種校內外活動，使得我們班在各項活動中表現都很突出：
1、積極主動地跟學生一起參加學校每周開展的衛生大掃除活動。
2、親自示范學生在本班試驗田進行開荒種菜。
3、認真負責地做好午托生以及下午托學生的值班、輔導工作。
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