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      1. 提升教學(xué)質(zhì)量工作總結(jié)

        時(shí)間:2023-05-16 11:05:03 教學(xué)工作總結(jié) 我要投稿

        提升教學(xué)質(zhì)量工作總結(jié)7篇

          總結(jié)是對(duì)過去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。你想知道總結(jié)怎么寫嗎?下面是小編整理的提升教學(xué)質(zhì)量工作總結(jié),歡迎閱讀與收藏。

        提升教學(xué)質(zhì)量工作總結(jié)7篇

        提升教學(xué)質(zhì)量工作總結(jié)1

          多年來,在xx市委、市政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下,經(jīng)過堅(jiān)持不懈的努力,xx市基礎(chǔ)教育事業(yè)取得了長(zhǎng)足的發(fā)展,隨著各學(xué)校硬件條件的改善,基礎(chǔ)教育階段學(xué)校在保覆蓋的前提下,實(shí)現(xiàn)內(nèi)涵式發(fā)展,實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提升成為xx市教育事業(yè)的重點(diǎn)工作。

          一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),提高認(rèn)識(shí),切實(shí)增強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量提升工作的責(zé)任感

          20xx年3月,自治區(qū)教育廳印發(fā)《自治區(qū)中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升工程實(shí)施方案》,隨后市委、市政府分管領(lǐng)導(dǎo)就專門聽取了市教育局工作匯報(bào),并就我市教學(xué)質(zhì)量提升工作提出了明確的要求,即狠抓教師隊(duì)伍建設(shè)和落實(shí)教研制度。20xx年,xx市將教學(xué)質(zhì)量提升工程納入“科教興市”戰(zhàn)略中。為切實(shí)做好教學(xué)質(zhì)量提升工作,市教育局組織專家對(duì)我市基礎(chǔ)教育階段工作進(jìn)行了調(diào)研。根據(jù)調(diào)研結(jié)果將改善學(xué)校軟環(huán)境建設(shè)作為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),明確了我市提升教學(xué)質(zhì)量工作的方向,并通過全市的教學(xué)工作會(huì)、教育科研月活動(dòng),對(duì)上述工作進(jìn)行了積極的宣傳和部署,使全市教育工作者對(duì)開展的教學(xué)質(zhì)量提升工程,在思想有了統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)。

          二、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),發(fā)揮優(yōu)秀教師的示范帶動(dòng)作用

          1、加大教師培訓(xùn)力度。xx市第五個(gè)五年管理教師繼續(xù)教育工作,以國(guó)家、自治區(qū)、市、區(qū)(縣)、校五級(jí)培訓(xùn)體系為支撐,將教師繼續(xù)教育集中培訓(xùn)時(shí)間改為春季班和暑期班,春季班采用每周一天授課+周末授課形式,暑期班采取集中脫產(chǎn)授課形式,按照基礎(chǔ)培訓(xùn)求便、求實(shí),提高培訓(xùn)求新、求高,特色培訓(xùn)求專、求強(qiáng)的要求,實(shí)施“三大培訓(xùn)工程”,全年培訓(xùn)教師6219人。20xx年全市參加各級(jí)各類培訓(xùn)教師達(dá)到4萬人次。

          2、高標(biāo)準(zhǔn)打造優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)。20xx年,為全面落實(shí)《xx市中長(zhǎng)期教育人才隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃(20xx-2020)》,由xx市教育局、財(cái)政局和人力資源和社會(huì)保障局聯(lián)合開展了xx市第三輪市級(jí)學(xué)科帶頭人、骨干教師、優(yōu)秀青年教師評(píng)選工作。此次評(píng)選較前兩屆標(biāo)準(zhǔn)更高、操作更加規(guī)范、評(píng)選手段更加多樣,參評(píng)教師必須參加業(yè)務(wù)能力專業(yè)知識(shí)筆試、公開課、現(xiàn)場(chǎng)課、片段課授課等項(xiàng)目的評(píng)比;其中公開課、現(xiàn)場(chǎng)課和片段課授課錄制成視頻后上傳至xx市教育網(wǎng),面向全市進(jìn)行了網(wǎng)上評(píng)選。經(jīng)市教育局組織專家團(tuán)隊(duì)對(duì)上述三類教師各項(xiàng)參評(píng)內(nèi)容評(píng)審,形成初步結(jié)果并面向社會(huì)公示,公示期滿后,報(bào)請(qǐng)xx市政府批準(zhǔn)正式命名100名xx市級(jí)學(xué)科帶頭人、200名骨干教師和300名優(yōu)秀青年教師。

          3、發(fā)揮優(yōu)秀教師的帶動(dòng)和輻射作用。20xx年,xx市組織了首屆走進(jìn)名師課堂活動(dòng)。本活動(dòng)采取專家走進(jìn)學(xué)校,走進(jìn)課堂指導(dǎo)的方式進(jìn)行,集中聽課548節(jié),涉及學(xué)校104所,所有集中聽課內(nèi)容均錄制為視頻資料上傳至xx市教育網(wǎng),供全市教師學(xué)習(xí)、交流。名師走進(jìn)課堂活動(dòng),讓一線的老師們領(lǐng)略了來自不同區(qū)域、不同學(xué)校老師的教學(xué)風(fēng)采,學(xué)習(xí)了全新的教育理念,也學(xué)習(xí)了許多新的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),豐富了我市教研活動(dòng)的內(nèi)容與形式。

          三、創(chuàng)新教研活動(dòng)形式,充分發(fā)揮教科研在教學(xué)質(zhì)量提升中的重要作用

          1、強(qiáng)化教研在教學(xué)質(zhì)量提升工作中的引領(lǐng)作用。教研工作是教育均衡發(fā)展的重要力量。如何實(shí)現(xiàn)不同學(xué)校、不同的教師的共同提高,在本質(zhì)上縮小校際之間差距,需要通過教研工作不斷探究和推進(jìn)。20xx年,全市集中開展規(guī)模較大的教研活動(dòng)百余次,包括“高效課堂”經(jīng)驗(yàn)交流、“學(xué)校教學(xué)精細(xì)化管理”現(xiàn)場(chǎng)交流、“教學(xué)常規(guī)管理及課題研究與管理”、研討課和課題交流等多個(gè)內(nèi)容,參加活動(dòng)的教師5500余人。通過上述活動(dòng)的開展,使各區(qū)(縣)廣大教師在思想上都意識(shí)到教科研發(fā)展,是學(xué)校教學(xué)發(fā)展的重要推動(dòng)力,是提升教學(xué)質(zhì)量的助推器。

          2、充分發(fā)揮各類名師工作室的平臺(tái)作用。xx市20xx年開始,先后成立了18個(gè)市級(jí)名師工作室,各區(qū)(縣)也成立了區(qū)(縣)級(jí)的名師工作室,通過各項(xiàng)活動(dòng)的開展,發(fā)揮了名師在全市教育界的輻射和引領(lǐng)的作用。

          水區(qū)成立了小語、小數(shù)、小英、中語、中數(shù)、中英6個(gè)名師工作室、骨干研修室。通過課堂研討、評(píng)課、辯課、講座、才藝展示等內(nèi)容,促進(jìn)了水區(qū)骨干教師的成長(zhǎng)。新市區(qū)25個(gè)名師工作室193名成員帶領(lǐng)389名代培學(xué)員,在15所學(xué)校舉辦青年教師教學(xué)基本功大賽暨“青藍(lán)工程”課堂教學(xué)研討活動(dòng)。天山區(qū)開展的“學(xué)科引領(lǐng)”活動(dòng)中8個(gè)名師工作室進(jìn)行了優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)展示,觀摹教師有來自全市各區(qū)(縣)的300多名教師。名師工作室舉辦的活動(dòng)參與教師人數(shù)眾多,課堂教學(xué)質(zhì)量高,有示范性,活動(dòng)注重參與互動(dòng)評(píng)課,反響熱烈。

          名師工作室活動(dòng)的開展解決了教師教學(xué)中的實(shí)際問題,深化了課程改革,促進(jìn)了課堂教學(xué)水平的整體推進(jìn),成為了全市學(xué)校之間協(xié)同發(fā)展,教師共同成長(zhǎng),課堂合力變革的重要平臺(tái),為全市建立一支職業(yè)道德高尚、業(yè)務(wù)水平精良、教學(xué)理念先進(jìn)、能起示范、帶頭作用的專家型教師隊(duì)伍發(fā)揮了積極的作用。

          3、以均衡發(fā)展為動(dòng)力,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。義務(wù)教育均衡發(fā)展是當(dāng)下我國(guó)基礎(chǔ)教育改革的時(shí)代主題。各區(qū)(縣)在教研工作中也注重區(qū)域教育均衡發(fā)展,如水區(qū)開展“校際聯(lián)動(dòng)”活動(dòng)組成九個(gè)捆綁合作發(fā)展團(tuán)隊(duì),以共同提高、共同發(fā)展為目的開展教育科研活動(dòng)。沙區(qū)的八個(gè)協(xié)作組、天山區(qū)的片區(qū)聯(lián)盟校對(duì)均衡發(fā)展的推動(dòng)作用明顯。頭區(qū)構(gòu)建了3種形式4大板塊的聯(lián)盟組團(tuán)格局,有目標(biāo),分層次的整合了校際優(yōu)秀教育資源,形成了多個(gè)互動(dòng)、合作、分享的教育互助協(xié)作組織。米東區(qū)十三個(gè)聯(lián)盟片區(qū)開展片區(qū)今年組織聯(lián)動(dòng)活動(dòng)12場(chǎng)。新市區(qū)以“深化校際聯(lián)盟,展示名師風(fēng)采”為主題,區(qū)級(jí)教研活動(dòng)以聯(lián)盟校推薦學(xué)科骨干教師和“四優(yōu)”教師交流展示為主,依托基地校以點(diǎn)帶面提升區(qū)域整體教科研能力。xx縣以“捆綁學(xué)校互動(dòng)交流、校本教研展示、教學(xué)開放日”為載體,聚焦課堂,探討教學(xué)。20xx年,xx市共組織開展結(jié)對(duì)捆綁發(fā)展學(xué)校教學(xué)交流活動(dòng)15場(chǎng),校本教研開放日5場(chǎng)。市縣捆綁學(xué)校互動(dòng)活動(dòng)122人,送課43節(jié),送講座9場(chǎng),研討活動(dòng)26場(chǎng);縣域內(nèi)捆綁學(xué)校舉辦校本教研開放日互動(dòng)交流290人,研討課129節(jié),專題研討活動(dòng)55場(chǎng)。

          四、充分發(fā)揮信息技術(shù)作用,為教學(xué)質(zhì)量提升提供技術(shù)保障

          20xx年,xx市在“班班通”、“校校通”及光纖進(jìn)班項(xiàng)目建設(shè)的同時(shí),繼續(xù)完善xx市教育教學(xué)資源庫(kù)的搭建結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。錄制及征集各類名師課堂視頻2640節(jié),錄制教學(xué)微視頻100節(jié),廣大教師和學(xué)生可流暢地在線觀摩課例,查看教案、課件等輔助資源,從而迅速提升教師的.課堂教學(xué)水平、促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng),提高學(xué)生學(xué)業(yè)水平。

          建立中小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)。為教師提供網(wǎng)絡(luò)交流環(huán)境,建立教師“學(xué)習(xí)空間人人通”,使全市近萬名教師,通過一個(gè)教研平臺(tái)可以開展集體備課、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí),名師工作室、課題研究等。創(chuàng)新了教研方式,提高了教研工作的針對(duì)性和實(shí)效性,縮小了城鄉(xiāng)教師水平差異。

          五、存在的困難及今后工作的方向

          20xx年是自治區(qū)中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升工程的開局之年,xx市將《自治區(qū)中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升工程實(shí)施方案》中的要求與自身發(fā)展實(shí)際情況相結(jié)合開展了一系列的工作,但由于缺乏強(qiáng)有力的整合手段,使我市現(xiàn)有各類資源在提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的工作中未能發(fā)揮最大化的作用。

          在今后的工作中,xx市將進(jìn)一步做好各類提升工程工作的統(tǒng)籌,并做好以下工作:一是加快義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè),促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展,著力推進(jìn)創(chuàng)建義務(wù)強(qiáng)區(qū)(縣)工作。二是發(fā)揮教科研在提升教學(xué)質(zhì)量工作中的作用,繼續(xù)開展名師課堂和送教下鄉(xiāng)活動(dòng),進(jìn)一步豐富教研活動(dòng)形式。三是作好教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作,發(fā)揮市、區(qū)(縣)兩級(jí)統(tǒng)一考試的質(zhì)量監(jiān)測(cè)功能,進(jìn)一步做好小學(xué)“雙語”教學(xué)質(zhì)量測(cè)試工作。四是強(qiáng)化信息技術(shù)使用,為教學(xué)質(zhì)量提升工作提供更加高效的平臺(tái)。

        提升教學(xué)質(zhì)量工作總結(jié)2

          一學(xué)年轉(zhuǎn)瞬即逝,在全校師生的共同努力下,教學(xué)質(zhì)量有了一定的提升。但和先進(jìn)的兄弟學(xué)校相比,我們的差距還很大,離我們的奮斗目標(biāo)和大成鎮(zhèn)中心校的要求還有一定的差距;我們的工作中還存在著很多必須解決的問題。為了繼續(xù)認(rèn)真貫徹落實(shí)教科局關(guān)于開展“教學(xué)質(zhì)量提升引領(lǐng)活動(dòng)”的要求,結(jié)合學(xué)校實(shí)際,進(jìn)一步探索提高教學(xué)質(zhì)量的新思路、新途徑和新方法,進(jìn)一步形成凝心聚力、真抓實(shí)干、人人參與抓管理、抓教學(xué)、上質(zhì)量比貢獻(xiàn)的工作局面,實(shí)現(xiàn)我校新學(xué)年的工作目標(biāo)。

          一、工作思路

          開展“教學(xué)質(zhì)量提升引領(lǐng)活動(dòng)”的總體思路是:以全面提升教育教學(xué)質(zhì)量為中心,努力辦人民滿意的教育;增強(qiáng)管理意識(shí)和質(zhì)量意識(shí);加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子自身建設(shè)管理、加強(qiáng)教師隊(duì)伍管理、加強(qiáng)教育教學(xué)過程管理、加強(qiáng)學(xué)生常規(guī)管理,努力提升教育管理水平、提升教師隊(duì)伍素質(zhì)、全面提高學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)、提升學(xué)校形象。

          二、工作目標(biāo)

          1、按教育規(guī)律辦事,嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,保證學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高,通過豐富多彩的校內(nèi)外活動(dòng),開闊學(xué)生視野,陶冶學(xué)生情操,張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性,使學(xué)生學(xué)得輕松、愉快。

          2、加強(qiáng)過程性管理,確保教學(xué)過程的每一個(gè)環(huán)節(jié)都扎實(shí)高效,面向全體學(xué)生,保證各學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量在全縣居于上游水平。

          三、具體工作。

          1、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)。

         。1)、校長(zhǎng)是提高教育教學(xué)質(zhì)量的第一責(zé)任人,校長(zhǎng)必須確立教學(xué)工作是學(xué)校一切工作的核心的思想。分層次組織領(lǐng)導(dǎo)班子成員參加提高培訓(xùn),舉辦創(chuàng)新工作論壇等,提高學(xué)校辦學(xué)水平。

         。2)、教師的業(yè)務(wù)水平是提高教學(xué)質(zhì)量最為重要的基礎(chǔ)條件,加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)是提高教學(xué)質(zhì)量的重要前提。

          在教師中深入開展師德教育活動(dòng)。通過師德公開承諾、聘請(qǐng)教育行風(fēng)監(jiān)督員監(jiān)督,和對(duì)有悖師德、有損教師形象的人和事進(jìn)行曝光等措施,進(jìn)一步提升教師的社會(huì)形象。

          對(duì)在活動(dòng)中涌現(xiàn)出的“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀班主任”等先進(jìn)個(gè)人和集體,學(xué)校將加大獎(jiǎng)勵(lì)力度,做到激勵(lì)先進(jìn),帶動(dòng)全面。

         。3)、深化教師繼續(xù)教育。

          以校本教研為切入點(diǎn),校本培訓(xùn)為主陣地,更新教育觀念,提高知識(shí)層次,增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí),制定骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃,確定重點(diǎn)培養(yǎng)目標(biāo)。

          (4)、多管齊下,促進(jìn)教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)的再提高。

          a、繼續(xù)開展教師讀書活動(dòng)。本學(xué)期,學(xué)校將繼續(xù)開展教師讀書活動(dòng),鼓勵(lì)教師多讀書,讀好書,能按要求做好學(xué)習(xí)摘抄,寫出有質(zhì)量的讀后感,學(xué)期結(jié)束時(shí),學(xué)校進(jìn)行認(rèn)真評(píng)比。

          b、繼續(xù)“走出去,請(qǐng)進(jìn)來”的培訓(xùn)模式,開闊教師眼界基于校本的培訓(xùn)模式往往受教師現(xiàn)有素養(yǎng)、業(yè)務(wù)水平等影響,難以達(dá)到理想的高度。專家引領(lǐng)能讓更多的教師得到最前沿的教育教學(xué)思想的熏陶,使教師得到更快更好的'發(fā)展。學(xué)校將繼續(xù)堅(jiān)持派教師外出聽課學(xué)習(xí)的做法,取他人之長(zhǎng),長(zhǎng)自身業(yè)務(wù)水平;同時(shí)請(qǐng)校外專家來校作全方面指導(dǎo),力爭(zhēng)使全體教師能及時(shí)接受最先進(jìn)的教育教學(xué)理念,服務(wù)于學(xué)校發(fā)展。

          繼續(xù)加強(qiáng)校際交流,君塘片區(qū)的聯(lián)片教研活動(dòng)繼續(xù)開展,與城區(qū)育才小學(xué)、一完小的聯(lián)誼活動(dòng)力爭(zhēng)在原先的基礎(chǔ)上有新的突破。今后的聯(lián)片教研前學(xué)校間將進(jìn)行課前研討,商定教研主題,每次的教研活動(dòng)都爭(zhēng)取能發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

          c、教研組要組織好公開課的聽課環(huán)節(jié),加強(qiáng)聽課考勤,提倡全員參與,開展多層次、多形式的聽課、評(píng)課活動(dòng),達(dá)到全勤聽課評(píng)課的要求,各科老師必須按照要求和安排,自覺主動(dòng)地參加聽課活動(dòng),做好聽課記錄。課后要組織集體評(píng)議活動(dòng),要有記錄,有反饋,有總結(jié)。

          加強(qiáng)教師命題能力的培訓(xùn)。命題要有利于全面貫徹黨和國(guó)家教育方針,面向全體學(xué)生,體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求;有利于推進(jìn)學(xué)科教學(xué)改革,體現(xiàn)新課程的理念,反映各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的整體要求,考查學(xué)生初步的科學(xué)與人文素養(yǎng)及創(chuàng)新意識(shí),全面提高學(xué)科的教育教學(xué)質(zhì)量;有利于建立科學(xué)的教學(xué)評(píng)估體系,注重能力和素質(zhì)考查,注重時(shí)代性和實(shí)踐性。本學(xué)年學(xué)校將請(qǐng)校外專家來校作有關(guān)命題方面的培訓(xùn)。

          d、引導(dǎo)教師寫好教學(xué)論文或教學(xué)反思。教學(xué)論文應(yīng)圍繞各學(xué)科課堂教學(xué)如何轉(zhuǎn)變觀念,改進(jìn)教學(xué)方法,加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性、實(shí)效性和主動(dòng)性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力等問題進(jìn)行探討;要突出科學(xué)性、前瞻性、學(xué)科性、實(shí)踐性。教師要養(yǎng)成教學(xué)反思的習(xí)慣,在一堂課或一個(gè)階段的教學(xué)之后,對(duì)自己的教學(xué)情況進(jìn)行深刻回顧和反思,以批判的眼光審視自己的教學(xué),客觀分析教學(xué)中的成敗得失,總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn),分析失敗的原因,探索改進(jìn)的辦法。

          2、抓實(shí)課堂,努力做到高效率、輕負(fù)擔(dān)課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道,也是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。圍繞教學(xué)抓質(zhì)量、向課堂教學(xué)要質(zhì)量,突出做好五件事:一是提高課堂教學(xué)設(shè)計(jì)質(zhì)量;二是積極倡導(dǎo)抓好學(xué)生課前預(yù)習(xí);三是加強(qiáng)專項(xiàng)教學(xué)研究;四是強(qiáng)化重點(diǎn)學(xué)科教學(xué);五是加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量反饋。

         、拧⑶袑(shí)加強(qiáng)教學(xué)過程管理,實(shí)行月考核制度。成立以校長(zhǎng)和教導(dǎo)主任為核心的教育教學(xué)工作檢查組,一個(gè)月檢查一次教育教學(xué)工作情況,校長(zhǎng)和教導(dǎo)主任要深入第一線,認(rèn)真檢查每一位教師的工作情況,切實(shí)了解每一位教師的工作狀況,做到公平公正。每月檢查以后及時(shí)向教師匯報(bào)反饋教育教學(xué)常規(guī)檢查情況,讓每一位教師對(duì)自己的檢查結(jié)果進(jìn)行確認(rèn),作為期末評(píng)比和年終考核和獎(jiǎng)優(yōu)罰劣的重要依據(jù)。

         、、積極組織教師參加本年度各級(jí)各類教研活動(dòng)。充分利用好校際間的聯(lián)誼活動(dòng)這個(gè)平臺(tái),相互交流、探討、資源共享。引導(dǎo)教師將更多的精力投放在課前教材研討上,備出適合自己,更適合學(xué)生的優(yōu)質(zhì)課、精品課,不斷提高課堂教學(xué)效益。強(qiáng)化教師互相學(xué)習(xí)的意識(shí),每學(xué)期人均聽課不少于35節(jié)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要帶頭行動(dòng),成為表率,積極組織教師參加本年度各級(jí)各類教研活動(dòng)。要及時(shí)鼓勵(lì)和表彰在各級(jí)各類教研活動(dòng)中獲得獎(jiǎng)項(xiàng)的個(gè)人或團(tuán)體,營(yíng)造濃厚的教研氛圍。

          3、多方聯(lián)手,形成教育合力

          俗話說:“夫戰(zhàn),攻城為下,攻心為上”。在教學(xué)中,要杜絕讓學(xué)生疲于應(yīng)付的題海戰(zhàn)術(shù),要做到“跳出教學(xué)抓教學(xué)”。給學(xué)生更多的成功體驗(yàn),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力,讓學(xué)生規(guī)范而自由地成長(zhǎng)。

         。1)、加強(qiáng)家校聯(lián)系。走進(jìn)學(xué)生家庭,了解學(xué)生家庭,爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)教育的理解和支持,是學(xué)校教育做到高效低耗的一個(gè)重要前提,本學(xué)年,學(xué)校將繼續(xù)開展“走進(jìn)學(xué)生家庭”、“家長(zhǎng)進(jìn)課堂”活動(dòng),通過活動(dòng),形成家校合力,保證學(xué)生健康成長(zhǎng)。

         。2)、規(guī)范學(xué)生常規(guī)管理。一是常規(guī)管理工作要落實(shí)“五抓”:即抓宣傳教育、抓排查整改、抓制度保障、抓專題演練、抓責(zé)任追究。落實(shí)安全責(zé)任制,形成全員抓常規(guī)的工作機(jī)制。二是要以“紅領(lǐng)巾值日崗”為平臺(tái),深入開展“創(chuàng)優(yōu)爭(zhēng)先”活動(dòng)。切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生的基本禮儀、基礎(chǔ)道德、日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。三是嚴(yán)格行為規(guī)范管理。對(duì)于學(xué)生中不做作業(yè)、留戀網(wǎng)吧等行為要強(qiáng)化教育與管理。四是加大校園及周邊環(huán)境整治力度。加強(qiáng)與相關(guān)部門的聯(lián)系,安排專人定期對(duì)校園周邊網(wǎng)吧、游戲廳進(jìn)行檢查,有效遏制學(xué)生上網(wǎng)、打游戲等不良現(xiàn)象。

          (3)、積極組織學(xué)生參加校園及本年度市局組織各級(jí)各類學(xué)科及體藝競(jìng)賽活動(dòng)。通過活動(dòng),調(diào)節(jié)學(xué)生身心,開闊學(xué)生眼界,陶冶學(xué)生情操,豐富學(xué)生課余生活。

          成績(jī)是全校師生員工團(tuán)結(jié)奮斗、頑強(qiáng)拼搏、艱苦創(chuàng)業(yè)的結(jié)果,凝結(jié)著全校廣大教職工和學(xué)生的智慧和汗水。在肯定成績(jī)的同時(shí),我們必須正視自己的差距,看到發(fā)展中存在的矛盾和問題,新的一學(xué)年里,我們將積蓄內(nèi)力,積淀內(nèi)涵,從表面走向?qū)嵸|(zhì),從“量變”走向“質(zhì)變”,以自己的艱苦努力、不懈追求,把大成小學(xué)引領(lǐng)上一個(gè)更高的臺(tái)階。

        提升教學(xué)質(zhì)量工作總結(jié)3

          在區(qū)教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下,近年來,我校認(rèn)真貫徹課改有關(guān)精神,積極開展課改背景下的教學(xué)管理研究,深入探索適應(yīng)課改形勢(shì)的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)策略,取得了一定成效,促進(jìn)了我校學(xué)生、教師、學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。現(xiàn)將我們的主要做法總結(jié)如下:

          一、主要做法

         。ㄒ唬┙虒W(xué)質(zhì)量監(jiān)控部分

          1、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控目的。我們將教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的目標(biāo)定位為:對(duì)課堂教學(xué)效果及課程建設(shè)狀況進(jìn)行檢查和評(píng)價(jià),及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)工作中存在的問題,提高教師課堂教學(xué)水平及各個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)、安排水平,提高整體教學(xué)質(zhì)量。

          2、教學(xué)監(jiān)控的核心概念及內(nèi)涵。我校以“向管理要質(zhì)量,以質(zhì)量求發(fā)展”作為教學(xué)質(zhì)量有效監(jiān)控的宗旨,積極構(gòu)建系統(tǒng)的、科學(xué)的、有效的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系,落實(shí)行之有效的教學(xué)監(jiān)控措施,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量不斷提高。

          3、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的基本思路。

          (1)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的目標(biāo)體系。學(xué)校已經(jīng)建立了人才培養(yǎng)目標(biāo)系統(tǒng)、人才培養(yǎng)過程系統(tǒng)、人才培養(yǎng)質(zhì)量系統(tǒng)。

         。2)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的組織體系。學(xué)校已經(jīng)建立了由教學(xué)處、教研組及教師構(gòu)成三級(jí)監(jiān)控組織,根據(jù)管理的職能,在不同層面上實(shí)施質(zhì)量監(jiān)控。

         。3)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的方法體系。一是信息監(jiān)控。通過日常的教學(xué)秩序檢查,期初、期中、期末教學(xué)檢查和其它常規(guī)信息收集渠道,全面收集整理有關(guān)信息,及時(shí)掌握教學(xué)動(dòng)態(tài),提出改進(jìn)意見。二是督導(dǎo)監(jiān)控。對(duì)所有教學(xué)活動(dòng)、各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、各種教學(xué)管理制度、教學(xué)改革方案等進(jìn)行經(jīng)常的`隨機(jī)督導(dǎo)和反饋。三是調(diào)整控制。對(duì)收集的信息進(jìn)行及時(shí)的調(diào)控,幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,教師改進(jìn)課堂教學(xué),提高教學(xué)效率和效果,

         。4)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的制度體系。一是教學(xué)研究制度。各科組每周開展一次集體教研活動(dòng)。教師每學(xué)期上一節(jié)研究課,每學(xué)期撰寫一篇經(jīng)驗(yàn)案例或論文。不定期請(qǐng)專家、教研員來校作講座,與教師開展業(yè)務(wù)交流,提高教師的專業(yè)水平和校本研究能力。二是聽課評(píng)課制度。要求教師全期聽課不少于15節(jié),行政聽課不少于30節(jié),聽課后要及時(shí)評(píng)課。三是學(xué)生評(píng)教制度。采取座談會(huì)、問卷調(diào)查、評(píng)教信箱等形式,對(duì)教師的教學(xué)進(jìn)行客觀、公正的評(píng)價(jià)。將評(píng)教結(jié)果匯總分析,與教師見面,期末記入教師業(yè)務(wù)考核檔案。四是教學(xué)常規(guī)制度。制度內(nèi)容有:《教師備課制度》《上課常規(guī)制度》、《聽課制度》《作業(yè)布置和批改制度》《學(xué)生輔導(dǎo)制度》《評(píng)價(jià)制度》等,全面規(guī)范教師的教學(xué)。

          4、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的基本原則。

          (1)方向性原則。面向全體學(xué)生,全面貫徹教育方針,促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)發(fā)展。

         。2)主體性原則。重視監(jiān)控對(duì)象的主體地位,充分發(fā)揮監(jiān)控對(duì)象的主觀能動(dòng)作用,使他們自覺積極地參與監(jiān)控過程。

         。3)科學(xué)性原則。監(jiān)控的內(nèi)容和方法符合教育規(guī)律,嚴(yán)格遵照各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的有關(guān)規(guī)定。把學(xué)科基本能力的訓(xùn)練狀況和形成程度作為監(jiān)控重點(diǎn),重視學(xué)生思維能力、操作能力和自我學(xué)習(xí)能力的監(jiān)測(cè)。

         。4)發(fā)展性原則。整個(gè)運(yùn)行過程都體現(xiàn)發(fā)展性,為全面提高基礎(chǔ)教育質(zhì)量提供優(yōu)質(zhì)的保障性服務(wù)。

          (5)全面性原則。監(jiān)測(cè)的內(nèi)容要全面,既包括對(duì)教學(xué)效果的監(jiān)測(cè)也包括對(duì)教學(xué)過程的監(jiān)測(cè),要對(duì)全體學(xué)生的思想品德、文化科學(xué)、身體心理、審美、勞技等方面素質(zhì)進(jìn)行全面監(jiān)測(cè)。

         。6)全程性原則。加強(qiáng)教學(xué)工作過程的環(huán)節(jié)性管理,明確教學(xué)工作過程各個(gè)環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),使教師在備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)質(zhì)量等方面得到有效控制,使學(xué)生在預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)質(zhì)量等方面得到監(jiān)控。

          5、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的主要內(nèi)容。

          (1)教學(xué)過程的監(jiān)控。一是備課。引導(dǎo)教師從以下幾方面對(duì)備課質(zhì)量進(jìn)行自我監(jiān)控:

         、偈欠耋w現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn),準(zhǔn)確把握教材知識(shí)要點(diǎn)?

         、诮虒W(xué)設(shè)計(jì)是否能夠調(diào)動(dòng)全體學(xué)生積極參與?

         、凼欠衲軠(zhǔn)確把握教學(xué)內(nèi)容中的重點(diǎn)、難點(diǎn)?二是課堂教學(xué)。主要內(nèi)容包括:

         、倌芊裾{(diào)動(dòng)全體學(xué)生積極參與,保持學(xué)生活潑主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)?

         、谥R(shí)傳授是否準(zhǔn)確有序?技能訓(xùn)練過程是否完整?操作指導(dǎo)規(guī)范是否切實(shí)?教學(xué)目標(biāo)是否層層落實(shí)?

         、劢虒W(xué)方法、教學(xué)手段的選用是否符合教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)?教學(xué)效果是否明顯?三是課后作業(yè)。

         、僮鳂I(yè)內(nèi)容是否緊扣當(dāng)堂教學(xué)基本訓(xùn)練重點(diǎn)?作業(yè)量是否適中?

          ②作業(yè)形式是否多樣化,是否有利于學(xué)生多方面技能發(fā)展?

         、圩鳂I(yè)是否精批細(xì)改?錯(cuò)誤是否及時(shí)更正?四是教學(xué)質(zhì)量分析。單項(xiàng)、單元考查和期中、期末檢測(cè)是否進(jìn)行綜合分析?是否分層次填好質(zhì)量分析表,找出主要成績(jī)和主要問題,剖析具體實(shí)例,寫明改進(jìn)措施?

          (2)教學(xué)效果的監(jiān)控。一是書面檢測(cè)。組織單項(xiàng)知識(shí)、技能、能力檢測(cè),單元綜合檢測(cè)和學(xué)科綜合檢測(cè),對(duì)試卷難易度及學(xué)生成績(jī)進(jìn)行全面分析評(píng)估,提出改進(jìn)意見。二是操作檢測(cè)。包括學(xué)科單項(xiàng)技能的聽、讀、說、寫、算、做、唱、演、畫等各項(xiàng)操作技能,主要檢測(cè)學(xué)生行為技能形成程度和實(shí)踐能力。

          6、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的對(duì)策措施。

          (1)抓實(shí)教學(xué)常規(guī),多渠道進(jìn)行監(jiān)控的策略。一是領(lǐng)導(dǎo)掛帥。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自蹲點(diǎn)一個(gè)年級(jí),負(fù)責(zé)一個(gè)年級(jí)的教學(xué)常規(guī)管理,經(jīng)常深入教學(xué)實(shí)際,了解教育教學(xué)情況,發(fā)現(xiàn)分析問題,提出解決方案。二是學(xué)生參與。舉行學(xué)生座談會(huì)和學(xué)生問卷調(diào)查,了解教師的教學(xué)情況和學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)情況,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)加以解決。三是家長(zhǎng)參與。通過教學(xué)開放日、家長(zhǎng)學(xué)校等形式,教學(xué)過程、師生課堂、活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)向家長(zhǎng)開放,家長(zhǎng)可自由聽課,查閱作業(yè),觀察子女在課堂上的表現(xiàn),并且定期和教師討論,提出建議和意見。

         。2)進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量管理的策略。一是全面性管理。對(duì)全體學(xué)生的思想品德、文化科學(xué)、身體心理、審美、勞技等方面素質(zhì)進(jìn)行全面的評(píng)價(jià)監(jiān)控。不僅強(qiáng)調(diào)學(xué)生的認(rèn)知水平,還包括學(xué)生通過教學(xué)所獲得的作為一個(gè)人所應(yīng)具備的各種綜合素質(zhì)。二是全員性管理。全體師生都要參與到教學(xué)質(zhì)量管理中,樹立“人人都是管理者”的意識(shí)。三是全程性管理。著眼于教學(xué)過程的整個(gè)過程,加強(qiáng)環(huán)節(jié)性管理,明確教學(xué)工作各環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),使教師在備課質(zhì)量、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)質(zhì)量等方面,學(xué)生在預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)質(zhì)量等方面得到監(jiān)控。

         。3)進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量檢查的策略。一是集中檢查與日常檢查相結(jié)合。每月一次教案和作業(yè)檢查,每單元一次形成性測(cè)試,每學(xué)期兩次(中段、期末)大的檢測(cè);同時(shí),領(lǐng)導(dǎo)、科級(jí)組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)日常不定期抽查,從而形成較為全面的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)。二是普遍檢查和隨機(jī)抽查相結(jié)合。在集中普遍檢查的同時(shí),采取隨堂聽課、不定期抽查電子教案等方式,靈活、及時(shí)、有效地監(jiān)控教學(xué)質(zhì)量。三是檢查與指導(dǎo)相結(jié)合。針對(duì)檢查中存在的問題,采取反饋會(huì)、質(zhì)量分析會(huì)、個(gè)別談話等形式進(jìn)行指導(dǎo),幫助教師不斷改進(jìn)。四是自檢與互查相結(jié)合。培養(yǎng)教師的自查意識(shí),同時(shí)通過互查既可以互相監(jiān)督,又可以互相交流和學(xué)習(xí)。

         。4)進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)的策略。一是過程性評(píng)價(jià)和終結(jié)評(píng)價(jià)相結(jié)合。建立《學(xué)生成長(zhǎng)手冊(cè)》,記錄學(xué)生成長(zhǎng)足跡。注重平時(shí)的形成性測(cè)試和評(píng)價(jià),并與期末評(píng)價(jià)結(jié)合起來。二是定量評(píng)價(jià)與定性評(píng)價(jià)相結(jié)合。從各方面采集學(xué)生發(fā)展的情況,本著“激勵(lì)”原則,在充分量化的基礎(chǔ)上進(jìn)行較為全面的定性評(píng)價(jià)。三是領(lǐng)導(dǎo)、教師與學(xué)生學(xué)期評(píng)價(jià)相結(jié)合。秉承以人為本的精神,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、教師與學(xué)生學(xué)期評(píng)價(jià)相強(qiáng)合,進(jìn)行多方位、多角度的評(píng)價(jià)。

         。5)進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量四級(jí)分析的策略。我校建立了“教學(xué)質(zhì)量縱橫層次分析”制度,重點(diǎn)體現(xiàn)為四級(jí)分析:一是學(xué)生自我學(xué)習(xí)質(zhì)量分析。通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我分析,主動(dòng)發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點(diǎn)和不足,從而從源動(dòng)力上發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn),不斷進(jìn)步。二是教師教學(xué)質(zhì)量分析。任課教師每次組織質(zhì)量檢測(cè)后,都要認(rèn)真做好質(zhì)量分析,從而改進(jìn)今

        提升教學(xué)質(zhì)量工作總結(jié)4

          在繁忙與瑣碎中,在努力與探索中,又一個(gè)學(xué)期的工作結(jié)束了;厥妆緦W(xué)期工作,我們教導(dǎo)處以學(xué)期初的工作計(jì)劃為目標(biāo),緊緊圍繞有效課堂教學(xué)管理這個(gè)重點(diǎn),依托教研組,充分發(fā)揮了自己在教學(xué)管理方面的指導(dǎo)、協(xié)調(diào)和服務(wù)作用,全面實(shí)施素質(zhì)教育,使教學(xué)管理不斷強(qiáng)化,青年教師日趨成熟,教研活動(dòng)開展生機(jī)勃勃,教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升,F(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下:

          一、夯實(shí)校本研訓(xùn),提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)

          一所學(xué)校要提高辦學(xué)效益,關(guān)鍵是要有一支思想作風(fēng)正、業(yè)務(wù)素質(zhì)強(qiáng)的教師隊(duì)伍,這也是教育事業(yè)改革和發(fā)展的根本大計(jì),為此,我們結(jié)合自身實(shí)際,采取了一系列措施來提高教師自身素質(zhì)。

          1、抓好教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。我們的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)從不走過場(chǎng),而是實(shí)實(shí)在在,確實(shí)能對(duì)教師的教育教學(xué)有所幫助。1)組織好隔周一次的集體業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。首先我們根據(jù)教師的實(shí)際需要,有針對(duì)性的精選案例文章,做到有的放矢;其次要求教師做好筆記,并及時(shí)進(jìn)行檢查;我們精選的徐世貴老師的《一節(jié)好課的解讀標(biāo)準(zhǔn)》(五講)、針對(duì)期末復(fù)習(xí)的《怎樣上好復(fù)習(xí)課》等,都使教師們受益匪淺。

          2)抓好教師自學(xué)。學(xué)校把學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論、作為一項(xiàng)重要工作來抓。教導(dǎo)處統(tǒng)一發(fā)給教師自學(xué)教材《新課標(biāo)教師上課、備課、說課、聽課、評(píng)課技能指導(dǎo)》,統(tǒng)一發(fā)給教師學(xué)習(xí)筆記,要求記五千字以上的學(xué)習(xí)筆記,寫兩篇體會(huì)文章;每年都布置教職工假期讀書并寫讀書心得,不斷提高教師的理論水平。

          2、積極組織教師參加教研科研活動(dòng)。本學(xué)期,我校選派李萍等部分青年教師分別參加了在玲瓏塔初中、藥王廟初中舉行的青年教師課堂教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)及地理學(xué)科名師送課下鄉(xiāng)等教研片活動(dòng),并進(jìn)行了聽課交流;韓俊輝等14名青年教師分期分批赴縣赴葫蘆島市參加了青年教師課堂教學(xué)競(jìng)賽成果展示的聽課學(xué)習(xí)活動(dòng)。這些教師學(xué)成回來,又帶動(dòng)了其他的一部分教師,這樣一帶十,十帶百,教師的業(yè)務(wù)能力和教育能力都得到了增強(qiáng)積極組織教師參加科研課題研究,本學(xué)期我校又有31名教師分別參加了數(shù)學(xué)、語文、化學(xué)等學(xué)科的市、縣級(jí)課題研究。另外我們還定期召開教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),互相切蹉,互通有無。從而使全體教師的教科研水平都有所提高。

          3、進(jìn)一步實(shí)施好“青藍(lán)工程”。認(rèn)真開展好“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng),在明確師徒雙方的責(zé)任和義務(wù)基礎(chǔ)上,簽訂幫扶協(xié)議書,骨干教師做好幫帶計(jì)劃,寫好幫帶總結(jié),通過備課、批改等教育教學(xué)活動(dòng)對(duì)青年教師進(jìn)行全面幫扶,通過課題研究、教案設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)競(jìng)賽等活動(dòng),為青年教師搭建成長(zhǎng)的平臺(tái),努力實(shí)現(xiàn)青年教師“一年入門,三年成熟、五年成骨干”的培養(yǎng)目標(biāo)。這項(xiàng)活動(dòng),既重視了青年教師的培養(yǎng),使王亞靖、陳立營(yíng)等新教師脫穎而出,同時(shí)又重視了老教師的骨干帶頭作用,從而又影響和帶動(dòng)教師隊(duì)伍整體水平的提高。

          4、積極開展校本培訓(xùn):八月中旬積極組織教師參加了英特爾未來教育培訓(xùn)活動(dòng)。九月中旬組織8名未過關(guān)的教師重新學(xué)習(xí)過關(guān);下旬針對(duì)40歲以上老教師舉辦了校內(nèi)遠(yuǎn)程教育技術(shù)培訓(xùn)班,使老教師都掌握了如何利用多媒體教室、微機(jī)室、光盤播放室來上課,從而使老教師可以和新教師一起進(jìn)行學(xué)習(xí)培訓(xùn)。十月下旬我們分別利用三個(gè)半天對(duì)繼教學(xué)員進(jìn)行“教師課堂教學(xué)技能指導(dǎo)”的培訓(xùn)。

          5、鼓勵(lì)教師參與函授、自學(xué)、網(wǎng)絡(luò)大學(xué)等形式的“專升本”學(xué)歷培訓(xùn),F(xiàn)在,我校除了五名50歲以上教師外,其余全部達(dá)到了本科學(xué)歷。

          這些措施使教師教育觀念得到更新,素質(zhì)教育實(shí)踐能力和信息技術(shù)的能力得到提高,整體素質(zhì)得到全面改善,教師隊(duì)伍建設(shè)取得了可喜成績(jī)。

          二、加強(qiáng)常規(guī)檢查,實(shí)施精細(xì)化管理。

          1、加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)管理,做到“嚴(yán)、細(xì)、實(shí)、恒”。根據(jù)我校的教學(xué)實(shí)際,認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)仍是一項(xiàng)重要的工作,我們堅(jiān)持以教師業(yè)務(wù)量化考核方案為準(zhǔn)則,對(duì)教師教學(xué)過程和各個(gè)環(huán)節(jié)加大管理力度,進(jìn)一步規(guī)范了教師的教學(xué)活動(dòng)。

          1)制定并完善教學(xué)管理制度。為了加強(qiáng)教學(xué)管理,我們根據(jù)學(xué)校實(shí)際,不斷修訂和完善教學(xué)管理制度,目前修訂了《教學(xué)常規(guī)管理?xiàng)l例》、《各科課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》、《備課制度》、《課堂教學(xué)組織規(guī)范》、《作業(yè)批改制度》等二十多項(xiàng)制度,明確了教師的崗位職責(zé),對(duì)教學(xué)管理提出了詳細(xì)、具體的要求,使我們的教學(xué)管理工作做到有章可循,有規(guī)可依,積極推動(dòng)學(xué)校教學(xué)管理規(guī)范化、制度化。2)抓細(xì)抓實(shí)教學(xué)各環(huán)節(jié)對(duì)備課周查月檢:每周先由教研組長(zhǎng)對(duì)本組教師的教案進(jìn)行及時(shí)檢查、指導(dǎo)、評(píng)價(jià),然后由教導(dǎo)處每月采用抽查、普查相結(jié)合的方法,考評(píng)每個(gè)教師的教案,按標(biāo)準(zhǔn)做出評(píng)價(jià)。并把檢查了解到的情況,及時(shí)向教師反饋,以推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),及時(shí)解決存在問題。對(duì)上課嚴(yán)抓不懈:我們嚴(yán)格遵守教學(xué)常規(guī),通過組內(nèi)聽課并及時(shí)評(píng)價(jià)、反饋的方式和教導(dǎo)處流動(dòng)檢查、值周學(xué)生準(zhǔn)確記錄的方式及主管領(lǐng)導(dǎo)推門聽課的方式,對(duì)教師上課嚴(yán)格檢查,及時(shí)評(píng)議、找出主要經(jīng)驗(yàn),指出主要問題,從而使這項(xiàng)工作落到實(shí)處。作業(yè)環(huán)節(jié)講究實(shí)效:在作業(yè)檢查方面,我們的做法是:第一,將規(guī)范要求和專業(yè)要求結(jié)合起來,就是既要看學(xué)生的書寫情況,又要看作業(yè)的質(zhì)量程度。第二,將檢查與評(píng)優(yōu)展覽相結(jié)合。第三,采取抽查與普查相結(jié)合的方式。第四,另外采取座談、問卷、調(diào)查等輔助手段。第五,制訂了班級(jí)作業(yè)跟蹤調(diào)查表。第六,每次檢查都要作情況匯總與總結(jié)。我們通過這些措施使作業(yè)批改這項(xiàng)工作落到了實(shí)處。對(duì)輔導(dǎo)環(huán)節(jié)做到有的放矢,對(duì)測(cè)驗(yàn)、考核做到適時(shí)、適度,以考促學(xué),以考促教。2、嚴(yán)肅教學(xué)紀(jì)律,及時(shí)檢查反饋。

          為了保證授課進(jìn)度,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。我們嚴(yán)格執(zhí)行事前請(qǐng)假,事后銷假制度;強(qiáng)化調(diào)課、換課、代課制度的執(zhí)行與監(jiān)督;杜絕空課、私自串課、晚進(jìn)、早出課堂、課上接打電話等違規(guī)行為,強(qiáng)化課堂教學(xué)紀(jì)律的執(zhí)行與監(jiān)督;同時(shí)實(shí)行嚴(yán)格的教學(xué)常規(guī)月查制,每月最后一個(gè)星期的星期五為“常規(guī)月查日”,各位老師無需通知,就應(yīng)將備課本、作業(yè)本、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記、教學(xué)后記、教學(xué)周記等送到教導(dǎo)處備查,教導(dǎo)處進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的檢查,做到有檢查有記載,并及時(shí)通報(bào)檢查情況,努力做到客觀、公正、實(shí)話實(shí)說,既講成績(jī)又?jǐn)[問題,既點(diǎn)人又點(diǎn)事,既指出問題又提出今后努力方向。通過常規(guī)檢查,學(xué)校全面掌握了教師常規(guī)教學(xué)情況,及時(shí)發(fā)現(xiàn)和矯正了教學(xué)中存在的問題,杜塞了漏洞,弘揚(yáng)了教師中的正氣,克服問題和不足,使常規(guī)教學(xué)在不斷發(fā)揚(yáng)成績(jī),不斷改進(jìn)的狀態(tài)下健康發(fā)展。三、圍繞課堂有效教學(xué),精心部署重大教研活動(dòng)本學(xué)期我們重點(diǎn)圍繞有效教學(xué)這一理念,教導(dǎo)處在認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)的.同時(shí),開展了多個(gè)層面的的教研活動(dòng),對(duì)這些活動(dòng),教導(dǎo)處精心部署,有條不紊,基本做到了有目標(biāo)、有計(jì)劃、有重點(diǎn)、有成效。1、大力開展聽評(píng)課活動(dòng)。目前,我校青年教師占全體教師三分之二以上,其教學(xué)能力、執(zhí)教功底急待提高。本學(xué)期各教研組都把提高本組青年教師的教學(xué)水平作為教研組工作的重點(diǎn),把聽評(píng)課活動(dòng)作為一個(gè)突破口,為了杜絕虛假聽課,教導(dǎo)處提出了“真正走進(jìn)課堂,聽真實(shí)的課”的聽課要求,聽課以教研組為主,期初制定開課計(jì)劃,每周落實(shí)安排。平時(shí)聽課,組長(zhǎng)負(fù)責(zé)簽到,班級(jí)《教學(xué)記事》也有記載,聽課教師需填寫《聽課評(píng)價(jià)表》,使聽課真正起到促進(jìn)教師發(fā)展的作用。全學(xué)期來,所有教師的聽課節(jié)數(shù)都能達(dá)到學(xué)校規(guī)定的節(jié)數(shù)15節(jié),更有多名教師聽課節(jié)數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出規(guī)定節(jié)數(shù),如李淑英、吳靜等教師聽課30多節(jié),從而形成了良好的教研氛圍,有力的促進(jìn)了青年教師的迅速成長(zhǎng)。2、搭建各種競(jìng)賽平臺(tái),使青年教師在實(shí)踐中鍛煉成長(zhǎng)。青年教師課堂教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)。為了迎接市縣教育局舉辦的青年教師課堂教學(xué)競(jìng)賽展示活動(dòng),也為了切實(shí)提高我校青年教師課堂教學(xué)水平,教導(dǎo)處在十月下旬至十一月中旬舉辦了全校青年教師課堂教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)。示范課活動(dòng)。為了發(fā)揮骨干教師的示范作用,十一月下旬教導(dǎo)處組織全校教師參加了李淑英等七位骨干教師的示范課教學(xué)活動(dòng)。這些活動(dòng)都集“說課、上課、評(píng)課”于一體,全員參與,共同合作,相互學(xué)習(xí),既充分發(fā)揮了骨干教師、教學(xué)新秀的示范引領(lǐng)作用,又提高了全體教師的教學(xué)基本功和業(yè)務(wù)水平,從而有力地提高了本校教研工作的水平。

          3、舉行教育教學(xué)文章評(píng)選活動(dòng)。為鼓勵(lì)教師積極參與教學(xué)教研,積累經(jīng)驗(yàn),我們要求每位教師每學(xué)期撰寫上交一篇論文、一份教學(xué)設(shè)計(jì)、兩篇教學(xué)反思、兩篇教育敘事、一篇學(xué)習(xí)心得,經(jīng)過認(rèn)真評(píng)選后,我們對(duì)獲獎(jiǎng)教師給予表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì),同時(shí)對(duì)獲獎(jiǎng)文章進(jìn)行了認(rèn)真的編輯,現(xiàn)已分別裝訂成冊(cè)的有《娘中教師論文集》(本學(xué)期教師上交的參評(píng)縣市優(yōu)秀論文的復(fù)印底稿)、《心香一瓣—優(yōu)秀教育敘事》、《學(xué)海拾貝—娘中教師學(xué)習(xí)心得》、《優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)》、《優(yōu)秀案例分析》、《優(yōu)秀教學(xué)反思集》。這項(xiàng)活動(dòng),促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng),增強(qiáng)教師的榮譽(yù)感,激發(fā)教師的進(jìn)取心,為教師的早日成才提供了平臺(tái),創(chuàng)造了條件。4、加強(qiáng)課題研究工作。我校市級(jí)課題“新課程下教學(xué)反思的研究”兩個(gè)課題組教師在實(shí)踐過程中,大膽改革,深入反思,積極總結(jié)和撰寫教科研論文,為教師的專業(yè)成長(zhǎng)取到了積極的促進(jìn)作用。5、優(yōu)化團(tuán)隊(duì)建設(shè),實(shí)施梯隊(duì)發(fā)展在落實(shí)有效教學(xué),扎實(shí)課堂教學(xué)的教研目標(biāo)時(shí),結(jié)合學(xué)校及教師實(shí)際,開展了學(xué)校和教研組兩個(gè)層面的教研活動(dòng)。為此我們主要做了以下幾項(xiàng)工作:一是以教研組建設(shè)為平臺(tái),形成團(tuán)隊(duì)建設(shè)目標(biāo),打造優(yōu)秀教研組。為了充分調(diào)動(dòng)教師教研的積極性,提高教研的實(shí)效,我們將集體備課、集體教研的活動(dòng)下移到教研組,教導(dǎo)處確定了“以扎實(shí)苦練為手段,打造和諧教研組”為目標(biāo)的團(tuán)隊(duì)發(fā)展規(guī)劃,營(yíng)造“敢評(píng)、會(huì)評(píng)、樂評(píng)”的教研氛圍。我們則分別下到各個(gè)教研組直接參與教研活動(dòng),并對(duì)教研活動(dòng)提出相關(guān)建議。二是認(rèn)真抓好本組教學(xué)管理。按規(guī)定時(shí)間檢查和督促學(xué)科教師落實(shí)制定授課計(jì)劃、及時(shí)檢查教學(xué)進(jìn)度及集體備課、作業(yè)安排等情況,組織教師做好試卷批改、成績(jī)分析,努力提高本學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。三教導(dǎo)處加強(qiáng)了日常巡課、聽課力度重點(diǎn)聽骨干教師和青年教師的課,然后結(jié)合“青藍(lán)活動(dòng)”,布置任務(wù),落實(shí)青藍(lán)計(jì)劃,由他們對(duì)自己的徒弟進(jìn)行一對(duì)一聽課指導(dǎo)。教導(dǎo)處在啟動(dòng)骨干幫扶策略的同時(shí),也給他們壓擔(dān)子,定期或不定期地聽課,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決,不留死角。還給予他們聽課與外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。加快了他們的成長(zhǎng)。四是積極組織本組人員開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教學(xué)教研活動(dòng),認(rèn)真抓好新教師的培養(yǎng),把好課堂教學(xué)關(guān),加強(qiáng)隨堂聽課制度,組織公開教學(xué)聽評(píng)課活動(dòng),努力尋求新課程課堂教學(xué)突破的途徑和方法?梢哉f,我校教育教學(xué)工作的順利開展,六個(gè)教研組功不可沒。

          三、走全面發(fā)展之路,提高學(xué)生素質(zhì)。

          1、抓好學(xué)風(fēng)建設(shè)。初一年級(jí)進(jìn)校后,學(xué)風(fēng)不正,教導(dǎo)處發(fā)現(xiàn)這一情況后,及時(shí)采取措施,召開學(xué)生、家長(zhǎng)座談會(huì),分析情況,找出癥結(jié),強(qiáng)化管理,大家面對(duì)現(xiàn)實(shí)不氣餒,扎扎實(shí)實(shí)地工作,功夫不負(fù)有心人,如今各項(xiàng)工作已步入正軌。初三年級(jí)少數(shù)學(xué)生不思學(xué)習(xí),做了一些不該做的事,我們初三班主任和分管領(lǐng)導(dǎo)傾注了大量的心血,走門串戶,耐心細(xì)致地做說服動(dòng)員工作,很快剎住了輟學(xué)之風(fēng)和早戀之風(fēng),從而扭轉(zhuǎn)了學(xué)生厭學(xué)的風(fēng)氣,使學(xué)生的學(xué)習(xí)走上了正軌。

          2、對(duì)七至九年級(jí)學(xué)生進(jìn)行提優(yōu)補(bǔ)差,利用第八節(jié)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué),有專門的老師提優(yōu),有專門的老師補(bǔ)差,作業(yè)分層布置,取得了較好的效果。

          3、根據(jù)我校學(xué)生的實(shí)際情況,廣泛進(jìn)行學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽,校級(jí)比賽有初一數(shù)學(xué)競(jìng)賽;初二全國(guó)中學(xué)生英語比賽;初一初二的迎新春美術(shù)畫展;全校中學(xué)生優(yōu)秀作文比賽。

          半年來我們的工作取得了很多成績(jī),但距離縣教育局與學(xué)校要求,我們教導(dǎo)處的工作還差了許多,也還存在著一些明顯的不足。如在課堂教學(xué)中,課前預(yù)設(shè)的太多,而課中生成的太少;只注重形式而忽視內(nèi)涵;在進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)時(shí),只關(guān)注到“面”,而沒有關(guān)注到“點(diǎn)”,缺乏師生、生生間積極有效的互動(dòng);校本課程的執(zhí)行力度不夠,尤其是學(xué)科類的知識(shí)拓展課和探究課,許多老師沒有認(rèn)真地加以研究,以至于這些課形同虛設(shè),甚至出現(xiàn)占課現(xiàn)象;關(guān)心并面向全體學(xué)生還沒有體現(xiàn)在每一位教師身上,個(gè)別教師的不良習(xí)慣得不到根本性的轉(zhuǎn)變等。

          XX已經(jīng)過去,充滿希望的XX又已展現(xiàn)在我們面前。在新學(xué)期的工作中,我們將發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),認(rèn)真分析存在問題,采取有效措施做好做實(shí)每一項(xiàng)工作。我們相信,在校行政的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在全體教師一如既往、兢兢業(yè)業(yè)地工作下,我們教導(dǎo)處的工作將開展得更為順利,更為出色。

        提升教學(xué)質(zhì)量工作總結(jié)5

          多年來,在xx市委、市政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下,經(jīng)過堅(jiān)持不懈的努力,xx市基礎(chǔ)教育事業(yè)取得了長(zhǎng)足的發(fā)展,隨著各學(xué)校硬件條件的改善,基礎(chǔ)教育階段學(xué)校在保覆蓋的前提下,實(shí)現(xiàn)內(nèi)涵式發(fā)展,實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提升成為xx市教育事業(yè)的重點(diǎn)工作。

          一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),提高認(rèn)識(shí),切實(shí)增強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量提升工作的責(zé)任感

          20xx年3月,自治區(qū)教育廳印發(fā)《自治區(qū)中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升工程實(shí)施方案》,隨后市委、市政府分管領(lǐng)導(dǎo)就專門聽取了市教育局工作匯報(bào),并就我市教學(xué)質(zhì)量提升工作提出了明確的要求,即狠抓教師隊(duì)伍建設(shè)和落實(shí)教研制度。20xx年,xx市將教學(xué)質(zhì)量提升工程納入“科教興市”戰(zhàn)略中。為切實(shí)做好教學(xué)質(zhì)量提升工作,市教育局組織專家對(duì)我市基礎(chǔ)教育階段工作進(jìn)行了調(diào)研。根據(jù)調(diào)研結(jié)果將改善學(xué)校軟環(huán)境建設(shè)作為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),明確了我市提升教學(xué)質(zhì)量工作的方向,并通過全市的教學(xué)工作會(huì)、教育科研月活動(dòng),對(duì)上述工作進(jìn)行了積極的宣傳和部署,使全市教育工作者對(duì)開展的教學(xué)質(zhì)量提升工程,在思想有了統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)。

          二、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),發(fā)揮優(yōu)秀教師的示范帶動(dòng)作用

          1、加大教師培訓(xùn)力度。xx市第五個(gè)五年管理教師繼續(xù)教育工作,以國(guó)家、自治區(qū)、市、區(qū)(縣)、校五級(jí)培訓(xùn)體系為支撐,將教師繼續(xù)教育集中培訓(xùn)時(shí)間改為春季班和暑期班,春季班采用每周一天授課+周末授課形式,暑期班采取集中脫產(chǎn)授課形式,按照基礎(chǔ)培訓(xùn)求便、求實(shí),提高培訓(xùn)求新、求高,特色培訓(xùn)求專、求強(qiáng)的要求,實(shí)施“三大培訓(xùn)工程”,全年培訓(xùn)教師6219人。20xx年全市參加各級(jí)各類培訓(xùn)教師達(dá)到4萬人次。

          2、高標(biāo)準(zhǔn)打造優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)。20xx年,為全面落實(shí)《xx市中長(zhǎng)期教育人才隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃(20xx—20xx)》,由xx市教育局、財(cái)政局和人力資源和社會(huì)保障局聯(lián)合開展了xx市第三輪市級(jí)學(xué)科帶頭人、骨干教師、優(yōu)秀青年教師評(píng)選工作。此次評(píng)選較前兩屆標(biāo)準(zhǔn)更高、操作更加規(guī)范、評(píng)選手段更加多樣,參評(píng)教師必須參加業(yè)務(wù)能力專業(yè)知識(shí)筆試、公開課、現(xiàn)場(chǎng)課、片段課授課等項(xiàng)目的評(píng)比;其中公開課、現(xiàn)場(chǎng)課和片段課授課錄制成視頻后上傳至xx市教育網(wǎng),面向全市進(jìn)行了網(wǎng)上評(píng)選。經(jīng)市教育局組織專家團(tuán)隊(duì)對(duì)上述三類教師各項(xiàng)參評(píng)內(nèi)容評(píng)審,形成初步結(jié)果并面向社會(huì)公示,公示期滿后,報(bào)請(qǐng)xx市政府批準(zhǔn)正式命名100名xx市級(jí)學(xué)科帶頭人、200名骨干教師和300名優(yōu)秀青年教師。

          3、發(fā)揮優(yōu)秀教師的帶動(dòng)和輻射作用。20xx年,xx市組織了首屆走進(jìn)名師課堂活動(dòng)。本活動(dòng)采取專家走進(jìn)學(xué)校,走進(jìn)課堂指導(dǎo)的方式進(jìn)行,集中聽課548節(jié),涉及學(xué)校104所,所有集中聽課內(nèi)容均錄制為視頻資料上傳至xx市教育網(wǎng),供全市教師學(xué)習(xí)、交流。名師走進(jìn)課堂活動(dòng),讓一線的老師們領(lǐng)略了來自不同區(qū)域、不同學(xué)校老師的.教學(xué)風(fēng)采,學(xué)習(xí)了全新的教育理念,也學(xué)習(xí)了許多新的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),豐富了我市教研活動(dòng)的內(nèi)容與形式。

          三、創(chuàng)新教研活動(dòng)形式,充分發(fā)揮教科研在教學(xué)質(zhì)量提升中的重要作用

          1、強(qiáng)化教研在教學(xué)質(zhì)量提升工作中的引領(lǐng)作用。教研工作是教育均衡發(fā)展的重要力量。如何實(shí)現(xiàn)不同學(xué)校、不同的教師的共同提高,在本質(zhì)上縮小校際之間差距,需要通過教研工作不斷探究和推進(jìn)。20xx年,全市集中開展規(guī)模較大的教研活動(dòng)百余次,包括“高效課堂”經(jīng)驗(yàn)交流、“學(xué)校教學(xué)精細(xì)化管理”現(xiàn)場(chǎng)交流、“教學(xué)常規(guī)管理及課題研究與管理”、研討課和課題交流等多個(gè)內(nèi)容,參加活動(dòng)的教師5500余人。通過上述活動(dòng)的開展,使各區(qū)(縣)廣大教師在思想上都意識(shí)到教科研發(fā)展,是學(xué)校教學(xué)發(fā)展的重要推動(dòng)力,是提升教學(xué)質(zhì)量的助推器。

          2、充分發(fā)揮各類名師工作室的平臺(tái)作用。xx市20xx年開始,先后成立了18個(gè)市級(jí)名師工作室,各區(qū)(縣)也成立了區(qū)(縣)級(jí)的名師工作室,通過各項(xiàng)活動(dòng)的開展,發(fā)揮了名師在全市教育界的輻射和引領(lǐng)的作用。

          水區(qū)成立了小語、小數(shù)、小英、中語、中數(shù)、中英6個(gè)名師工作室、骨干研修室。通過課堂研討、評(píng)課、辯課、講座、才藝展示等內(nèi)容,促進(jìn)了水區(qū)骨干教師的成長(zhǎng)。新市區(qū)25個(gè)名師工作室193名成員帶領(lǐng)389名代培學(xué)員,在15所學(xué)校舉辦青年教師教學(xué)基本功大賽暨“青藍(lán)工程”課堂教學(xué)研討活動(dòng)。天山區(qū)開展的“學(xué)科引領(lǐng)”活動(dòng)中8個(gè)名師工作室進(jìn)行了優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)展示,觀摹教師有來自全市各區(qū)(縣)的300多名教師。名師工作室舉辦的活動(dòng)參與教師人數(shù)眾多,課堂教學(xué)質(zhì)量高,有示范性,活動(dòng)注重參與互動(dòng)評(píng)課,反響熱烈。

          名師工作室活動(dòng)的開展解決了教師教學(xué)中的實(shí)際問題,深化了課程改革,促進(jìn)了課堂教學(xué)水平的整體推進(jìn),成為了全市學(xué)校之間協(xié)同發(fā)展,教師共同成長(zhǎng),課堂合力變革的重要平臺(tái),為全市建立一支職業(yè)道德高尚、業(yè)務(wù)水平精良、教學(xué)理念先進(jìn)、能起示范、帶頭作用的專家型教師隊(duì)伍發(fā)揮了積極的作用。

          3、以均衡發(fā)展為動(dòng)力,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。義務(wù)教育均衡發(fā)展是當(dāng)下我國(guó)基礎(chǔ)教育改革的時(shí)代主題。各區(qū)(縣)在教研工作中也注重區(qū)域教育均衡發(fā)展,如水區(qū)開展“校際聯(lián)動(dòng)”活動(dòng)組成九個(gè)捆綁合作發(fā)展團(tuán)隊(duì),以共同提高、共同發(fā)展為目的開展教育科研活動(dòng)。沙區(qū)的八個(gè)協(xié)作組、天山區(qū)的片區(qū)聯(lián)盟校對(duì)均衡發(fā)展的推動(dòng)作用明顯。頭區(qū)構(gòu)建了3種形式4大板塊的聯(lián)盟組團(tuán)格局,有目標(biāo),分層次的整合了校際優(yōu)秀教育資源,形成了多個(gè)互動(dòng)、合作、分享的教育互助協(xié)作組織。米東區(qū)十三個(gè)聯(lián)盟片區(qū)開展片區(qū)今年組織聯(lián)動(dòng)活動(dòng)12場(chǎng)。新市區(qū)以“深化校際聯(lián)盟,展示名師風(fēng)采”為主題,區(qū)級(jí)教研活動(dòng)以聯(lián)盟校推薦學(xué)科骨干教師和“四優(yōu)”教師交流展示為主,依托基地校以點(diǎn)帶面提升區(qū)域整體教科研能力。xx縣以“捆綁學(xué);(dòng)交流、校本教研展示、教學(xué)開放日”為載體,聚焦課堂,探討教學(xué)。20xx年,xx市共組織開展結(jié)對(duì)捆綁發(fā)展學(xué)校教學(xué)交流活動(dòng)15場(chǎng),校本教研開放日5場(chǎng)。市縣捆綁學(xué);(dòng)活動(dòng)122人,送課43節(jié),送講座9場(chǎng),研討活動(dòng)26場(chǎng);縣域內(nèi)捆綁學(xué)校舉辦校本教研開放日互動(dòng)交流290人,研討課129節(jié),專題研討活動(dòng)55場(chǎng)。

          四、充分發(fā)揮信息技術(shù)作用,為教學(xué)質(zhì)量提升提供技術(shù)保障

          20xx年,xx市在“班班通”、“校校通”及光纖進(jìn)班項(xiàng)目建設(shè)的同時(shí),繼續(xù)完善xx市教育教學(xué)資源庫(kù)的搭建結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。錄制及征集各類名師課堂視頻2640節(jié),錄制教學(xué)微視頻100節(jié),廣大教師和學(xué)生可流暢地在線觀摩課例,查看教案、課件等輔助資源,從而迅速提升教師的課堂教學(xué)水平、促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng),提高學(xué)生學(xué)業(yè)水平。

          建立中小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)。為教師提供網(wǎng)絡(luò)交流環(huán)境,建立教師“學(xué)習(xí)空間人人通”,使全市近萬名教師,通過一個(gè)教研平臺(tái)可以開展集體備課、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí),名師工作室、課題研究等。創(chuàng)新了教研方式,提高了教研工作的針對(duì)性和實(shí)效性,縮小了城鄉(xiāng)教師水平差異。

          五、存在的困難及今后工作的方向

          20xx年是自治區(qū)中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升工程的開局之年,xx市將《自治區(qū)中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升工程實(shí)施方案》中的要求與自身發(fā)展實(shí)際情況相結(jié)合開展了一系列的工作,但由于缺乏強(qiáng)有力的整合手段,使我市現(xiàn)有各類資源在提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的工作中未能發(fā)揮最大化的作用。

          在今后的工作中,xx市將進(jìn)一步做好各類提升工程工作的統(tǒng)籌,并做好以下工作:一是加快義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè),促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展,著力推進(jìn)創(chuàng)建義務(wù)強(qiáng)區(qū)(縣)工作。二是發(fā)揮教科研在提升教學(xué)質(zhì)量工作中的作用,繼續(xù)開展名師課堂和送教下鄉(xiāng)活動(dòng),進(jìn)一步豐富教研活動(dòng)形式。三是作好教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作,發(fā)揮市、區(qū)(縣)兩級(jí)統(tǒng)一考試的質(zhì)量監(jiān)測(cè)功能,進(jìn)一步做好小學(xué)“雙語”教學(xué)質(zhì)量測(cè)試工作。四是強(qiáng)化信息技術(shù)使用,為教學(xué)質(zhì)量提升工作提供更加高效的平臺(tái)。

        提升教學(xué)質(zhì)量工作總結(jié)6

          我校今年初三畢業(yè)班中考工作得到了全市教學(xué)質(zhì)量提升活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)組的高度評(píng)價(jià),無論高分段學(xué)生,還是“一分兩率”排隊(duì)均在長(zhǎng)治市首位,這給我校20xx年中考質(zhì)量提升工作帶來了極大的挑戰(zhàn),為此,我們初中部領(lǐng)導(dǎo)一班人在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,通過認(rèn)真分析新的中考形勢(shì),明目標(biāo)、找差距、定措施,努力尋求新的教學(xué)質(zhì)量增長(zhǎng)發(fā)展空間。通過一學(xué)期的努力工作,我校教學(xué)質(zhì)量提升工作取得了一定的成效,現(xiàn)總結(jié)如下:

          一、領(lǐng)導(dǎo)重視落實(shí)責(zé)任

          根據(jù)今年質(zhì)量提升工作新形勢(shì),我們成立了組長(zhǎng)李愛民校長(zhǎng),副組長(zhǎng)王利波副校長(zhǎng)、常光遠(yuǎn)主任,成員由各級(jí)部副主任、管理干事組成。確定畢業(yè)班教學(xué)為監(jiān)管重點(diǎn),要加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),由王曉民副主任負(fù)責(zé),面對(duì)挑戰(zhàn),狠抓落實(shí)。制定出《黎城一中20xx-20xx學(xué)年九年級(jí)工作計(jì)劃》,領(lǐng)導(dǎo)組成員經(jīng)常深入班級(jí)、深入課堂、了解情況,定期、不定期地研究解決九年級(jí)的教育過程中的實(shí)際問題,協(xié)調(diào)各班各學(xué)科的平衡,使各項(xiàng)工作開展得更細(xì)、更實(shí)、更好。召開畢業(yè)班教師工作會(huì)四次,有效地解決了教學(xué)管理中存在的一些主要問題。

          二、加強(qiáng)宣傳統(tǒng)一認(rèn)識(shí)

          一是按照縣教育局要求,迅速行動(dòng),就如何“抓管理、求質(zhì)量、促發(fā)展”方面展開了廣泛的意見征求,并多方論證討論后擬定了全面提升教學(xué)質(zhì)量的具體的工作思路和實(shí)施措施。并利用各種會(huì)議加以落實(shí)。

          二是堅(jiān)持把“教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生命線!钡腵理念毫不動(dòng)搖,把質(zhì)量看作一個(gè)準(zhǔn)則,一份忠誠(chéng),一種責(zé)任。

          三、工作思路和主要措施1、工作思路一個(gè)中心:穩(wěn)步提升教學(xué)質(zhì)量

          三個(gè)抓手:課程改革、隊(duì)伍建設(shè)、周練月考

          2、主要措施

          (1)“讓教研引領(lǐng)學(xué)校奔跑”。搞好常規(guī)教研是提升一所學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的最基本的出發(fā)點(diǎn)。校本教研的開展要求針對(duì)思考問題的起源,研討問題存在的關(guān)鍵,以及最終落足到如何解決問題上來,把常規(guī)教研中備課、講課、評(píng)課中存在的問題或思路形成一些關(guān)鍵點(diǎn)加以分析研究;同時(shí)注重教學(xué)案例反思與思考。

         。2)常規(guī)管理

          一是嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)常規(guī)檢查和獎(jiǎng)懲制度。

          二是把集體備課、講課、評(píng)課、教學(xué)反思探討作為整體提升教學(xué)質(zhì)量的主鏈。

          三是注重隨堂檢測(cè)、周練月考工作,把重點(diǎn)放在對(duì)考試后的效果評(píng)估和各項(xiàng)應(yīng)對(duì)措施的繼續(xù)落實(shí)上。在工作中,力求保證質(zhì)量,控制好難易度,確實(shí)發(fā)揮測(cè)評(píng)的診斷功能;考試結(jié)束,及時(shí)做好測(cè)評(píng)的質(zhì)量分析,按照聽課評(píng)課、學(xué)生評(píng)教、問卷調(diào)查、考試與成績(jī)分析等多種途徑進(jìn)行質(zhì)量分析總評(píng),及時(shí)反饋,在橫向縱向比較中找出學(xué)校管理、班級(jí)管理和教師教學(xué)質(zhì)量的差距,知得失、明方向、拿措施。開展質(zhì)量提升的專題交流研討活動(dòng),實(shí)現(xiàn)成果共享。

          四是堅(jiān)持“老課題”深研究、“新課題”細(xì)研究、“舊問題”新研究的課題研究原則,面向“一分四率”提升工作研究問題,把常規(guī)教學(xué),特別是初三教學(xué)中暴露的各種問題分析、歸納、總結(jié),細(xì)化成各種課題加以研究落實(shí),切實(shí)解決了質(zhì)量提升工作過程中遇到的不少問題。五是更加注重課間小教研活動(dòng),以此作為培優(yōu)補(bǔ)差的主要陣地,擴(kuò)大優(yōu)生面,提高優(yōu)生質(zhì)量。

          六是依托高中這個(gè)學(xué)生高位發(fā)展平臺(tái),召開前240名學(xué)生動(dòng)員大會(huì),組織邀請(qǐng)高中名師對(duì)學(xué)生講解成才、成功之路,發(fā)展前景,增強(qiáng)學(xué)生自信心,面向目標(biāo),接受挑戰(zhàn)。

         。3)強(qiáng)化師資培訓(xùn)

          以長(zhǎng)治市中考質(zhì)量提升工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)為契機(jī),學(xué)習(xí)外地先進(jìn)的提升經(jīng)驗(yàn),組織廣大教師加強(qiáng)學(xué)習(xí),立足本職、本科,鉆研課標(biāo)、考綱,為學(xué)生發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)。組織召開中考研討會(huì),認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究中考教學(xué)的指導(dǎo)性文件,加強(qiáng)畢業(yè)班教學(xué)的分析研究,提高了教學(xué)工作的實(shí)效和質(zhì)量。堅(jiān)持各項(xiàng)工作不走過場(chǎng),做到:目標(biāo)明確,思路清晰,層次清楚,重點(diǎn)突出。在課堂教學(xué)上,堅(jiān)持師生互動(dòng)、合作探究、精練細(xì)析,講練結(jié)合,做到:有考必收,有收必改,有改必講。及時(shí)做分析,查漏補(bǔ)缺。

         。4)與畢業(yè)班教師共同擬定出了《黎城一中20xx屆畢業(yè)班獎(jiǎng)懲辦法》,極大地提高了畢業(yè)班教師教育教學(xué)的主動(dòng)性、積極性。

         。5)配合教導(dǎo)處,組織九年級(jí)全體教師參加中考真題大賽活動(dòng);組織九年級(jí)各學(xué)科備課組,及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃,研討新《考試說明》,把握中考的方向,提高教學(xué)的針對(duì)性與有效性。

        提升教學(xué)質(zhì)量工作總結(jié)7

          在主管校長(zhǎng)、處長(zhǎng)和分管處長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下,本學(xué)期我科主要開展了課堂教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控、二級(jí)學(xué)院教學(xué)工作評(píng)估、校級(jí)青年教師教學(xué)競(jìng)賽、校首屆教學(xué)名師評(píng)選、教師教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)、畢業(yè)生專業(yè)滿意度問卷調(diào)查、省級(jí)青年教師教學(xué)競(jìng)賽、教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)評(píng)選的組織工作,現(xiàn)就有關(guān)工作總結(jié)如下:

          一、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與保障,推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量不斷提升。

         。ㄒ唬﹫(jiān)持教學(xué)秩序檢查和學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)值日制度

          通過實(shí)地抽查各學(xué)院報(bào)送的教學(xué)秩序檢查安排情況,發(fā)現(xiàn)各教學(xué)單位都非常重視教學(xué)秩序的運(yùn)行工作,由院長(zhǎng)、教學(xué)院長(zhǎng)、書記、教學(xué)辦主任組成的檢查小組出現(xiàn)在各個(gè)教學(xué)場(chǎng)所,為教學(xué)秩序的平穩(wěn)運(yùn)行提供了有利的保障;同時(shí),各學(xué)院每天都有領(lǐng)導(dǎo)坐班值日,為教學(xué)秩序的平穩(wěn)運(yùn)行打下了良好的基礎(chǔ)。

         。ǘ┙M織開展聽課活動(dòng)

          深入課堂聽課是教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的重要環(huán)節(jié),通過聽課能及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決課堂教學(xué)中存在的問題,也是教師之間互相學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。為切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量,提升教師教學(xué)水平,同時(shí)也為教師教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)打下良好的基礎(chǔ),本年度開展了二級(jí)學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)組、學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、任課教師聽課活動(dòng)。據(jù)統(tǒng)計(jì)本年度二級(jí)學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)組、院領(lǐng)導(dǎo)聽課4400余節(jié),聽課對(duì)象主要為中青年教師。通過聽課評(píng)課活動(dòng),為授課教師課堂教學(xué)質(zhì)量的提升提供了有力的幫助。

         。ㄈ┒(jí)學(xué)院教學(xué)工作評(píng)估

          3月中、下旬,在學(xué)校二級(jí)學(xué)院教學(xué)工作評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組的指導(dǎo)下,教務(wù)處及教學(xué)督導(dǎo)室共同組織開展了20xx年二級(jí)學(xué)院教學(xué)工作評(píng)估,對(duì)全校21個(gè)二級(jí)教學(xué)單位20xx-20xx學(xué)年-20xx-20xx學(xué)年的教學(xué)管理和人才培養(yǎng)情況進(jìn)行了全面的評(píng)估與考察。

          本次評(píng)估以《XXXX大學(xué)二級(jí)學(xué)院教學(xué)工作評(píng)估指標(biāo)體系(修改稿)》為主要依據(jù),同時(shí)不局限于指標(biāo)體系得分情況,而是結(jié)合學(xué)院教學(xué)工作匯報(bào)、日常教學(xué)工作常態(tài)化數(shù)據(jù)考察、實(shí)地考察、重點(diǎn)教學(xué)檔案查閱、師生評(píng)價(jià)等進(jìn)行綜合評(píng)價(jià),注重發(fā)揮教學(xué)評(píng)估對(duì)學(xué)院日常教學(xué)管理和人才培養(yǎng)工作的引導(dǎo)和促進(jìn)作用,使學(xué)院更加重視日常教學(xué)管理,注重自我教學(xué)水平的提升。

          各評(píng)估組專家本著對(duì)評(píng)估工作、對(duì)學(xué)院發(fā)展認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)、客觀公正地對(duì)待各評(píng)估環(huán)節(jié),在發(fā)現(xiàn)問題的同時(shí)更加注重對(duì)學(xué)院教學(xué)工作提出建議性的意見和建議,幫助學(xué)院做好教學(xué)整改工作。對(duì)特殊的教學(xué)單位,本次評(píng)估采取平均分值的做法進(jìn)行考察,盡量得到公平公正的評(píng)估結(jié)果。

          評(píng)估過程中,評(píng)估組之間及時(shí)進(jìn)行溝通和信息交流,掌握統(tǒng)一評(píng)價(jià)尺度,分管校領(lǐng)導(dǎo)也深入各小組,了解評(píng)估工作情況,指導(dǎo)評(píng)估工作。實(shí)地評(píng)估考察結(jié)束后,各小組及時(shí)召集評(píng)議會(huì),對(duì)各二級(jí)學(xué)院評(píng)估整體情況進(jìn)行總結(jié),4月17日,教學(xué)督導(dǎo)室召集了評(píng)估工作專家總結(jié)會(huì)議,就教學(xué)評(píng)估中發(fā)現(xiàn)的亮點(diǎn)、存在的問題,評(píng)估組織工作和評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)等進(jìn)行了總結(jié),對(duì)存在的問題提出了整改意見和建議,特別是如何通過評(píng)估進(jìn)一步總結(jié)學(xué)院教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)、鞏固評(píng)估成果,加強(qiáng)對(duì)學(xué)院教學(xué)工作的引導(dǎo),推進(jìn)常態(tài)化管理與評(píng)價(jià)工作等進(jìn)行了深入的探討。

          通過評(píng)估,發(fā)現(xiàn)各二級(jí)學(xué)院自我發(fā)展、自我管理意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)、學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)班子更加重視教學(xué)工作、人才培養(yǎng)改革與創(chuàng)新探索進(jìn)一步深入、學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力培養(yǎng)得到進(jìn)一步關(guān)注、課程教學(xué)改革取得初步成效、教學(xué)質(zhì)量意識(shí)明顯增強(qiáng)、教學(xué)規(guī)范意識(shí)逐步增強(qiáng)、人才培養(yǎng)質(zhì)量得到提升。但也發(fā)現(xiàn)了存在的共性問題,如教學(xué)基本條件與人才培養(yǎng)需求存在差距、教學(xué)師資隊(duì)伍與人才培養(yǎng)工作需求存在差距、教學(xué)管理隊(duì)伍建設(shè)與教學(xué)管理需求存在差距、學(xué)院人才培養(yǎng)工作目標(biāo)與專業(yè)發(fā)展思路及學(xué)校發(fā)展定位存在差距。

          評(píng)估專家及各二級(jí)學(xué)院均認(rèn)為評(píng)估工作開展非常必要,一是對(duì)學(xué)院進(jìn)一步自主開展教學(xué)管理和教學(xué)改革研究工作起到了有效的引導(dǎo)作用,二是對(duì)二級(jí)學(xué)院教學(xué)管理規(guī)范化、科學(xué)化起到了有效的幫促作用,以評(píng)促建成效明顯。

          (四)教師教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)工作

          教師教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)工作關(guān)系到教學(xué)名師和教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)的評(píng)選工作,慎重起見,5月份下發(fā)了本學(xué)年教師教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)工作通知。

          1.組織開展學(xué)生網(wǎng)上評(píng)教工作

          在各學(xué)院的高度重視下,學(xué)生評(píng)教參與率、教師接受評(píng)教率不斷提高。

          2.教師自評(píng)及學(xué)院專家組評(píng)價(jià)情況

          (1)全面開展聽課工作。各學(xué)院汲取了前三學(xué)年教師教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)的經(jīng)驗(yàn),開學(xué)初各評(píng)價(jià)專家組成員制訂了聽課計(jì)劃,積極深入課堂、教學(xué)一線進(jìn)行聽課,掌握評(píng)價(jià)的基本信息。兩個(gè)學(xué)期各學(xué)院共聽課3887節(jié),基本覆蓋到所有

          教師的課堂教學(xué),而且大部分學(xué)院對(duì)每一位授課教師的聽課達(dá)到兩次以上,為專家評(píng)價(jià)工作奠定了良好的基礎(chǔ)。

         。2)結(jié)合科專業(yè)特點(diǎn)制定、學(xué)習(xí)、討論評(píng)價(jià)實(shí)施細(xì)則。各學(xué)院都以教師教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)為契機(jī),以《XXX教師教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)辦法(試行)》為基礎(chǔ),結(jié)合本單位學(xué)科專業(yè)特點(diǎn)、教師發(fā)展特點(diǎn)和學(xué)院教學(xué)工作特點(diǎn),在20xx-2011、20xx-2012、20xx-2014學(xué)年教師教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上擬定了更加切實(shí)、可行的評(píng)價(jià)實(shí)施細(xì)則,并組織全體教師進(jìn)行了學(xué)習(xí)和討論,確保了評(píng)價(jià)工作的科學(xué)性、規(guī)范性。

         。3)認(rèn)真組織開展教師自評(píng)與專家評(píng)價(jià)工作。各學(xué)院于6月中下旬正式啟動(dòng)評(píng)價(jià)工作,組織教師學(xué)習(xí)學(xué)校文件和學(xué)院評(píng)價(jià)細(xì)則,認(rèn)真開展教師自評(píng)工作,參評(píng)教師積極主動(dòng)報(bào)送有關(guān)評(píng)價(jià)依據(jù)材料。工作組根據(jù)文件要求及學(xué)院評(píng)價(jià)細(xì)則,認(rèn)真核對(duì)各項(xiàng)教學(xué)業(yè)績(jī)材料和評(píng)價(jià)成績(jī),交學(xué)院專家組進(jìn)行審定。評(píng)價(jià)專家組在教師自評(píng)的`基礎(chǔ)上,結(jié)合平時(shí)掌握的基本信息,經(jīng)過小組評(píng)議之后,對(duì)教師做出了合理的評(píng)價(jià)。

          3.教師教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)結(jié)果

          本次共有986位任課教師參與教師教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià),其中評(píng)價(jià)結(jié)果獲得“優(yōu)秀”的教師有149位,占被評(píng)價(jià)教師的15.11%;“良好”的有490位,占被評(píng)價(jià)教師的49.7%;“合格”的有347位,占被評(píng)價(jià)教師的35.19%。在986位被評(píng)價(jià)教師中來自于校內(nèi)行政機(jī)關(guān)、科研機(jī)構(gòu)和校內(nèi)外兼職教師的有114位教師,評(píng)價(jià)結(jié)果獲得“優(yōu)秀”的教師有16位,占該類人員的14.04%;“良好”的有48位,占該類人員的42.11%;“合格”的有50位,占該類人員的43.86%。比例分布基本合理。

          4.取得的成績(jī)

          (1)課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)工作進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的整體提升。

          (2)教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)提升了高學(xué)歷高職稱教師為本科生授課的比例。

          (3)教師教育教學(xué)評(píng)價(jià)有利于促進(jìn)教師進(jìn)一步注重教研工作和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

          (4)教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)有利于促進(jìn)學(xué)院加強(qiáng)教學(xué)管理和教師隊(duì)伍管理。

          (五)本科畢業(yè)生專業(yè)滿意度問卷調(diào)查工作

          根據(jù)20xx、20xx屆本科畢業(yè)生專業(yè)滿意度問卷調(diào)查工作的開展情況以及各

          學(xué)院的反饋意見,同時(shí)也為保證調(diào)查結(jié)果的客觀性,本學(xué)期起我們將問卷調(diào)查工作的主動(dòng)權(quán)下放到學(xué)院,由學(xué)院根據(jù)自身的情況確定問卷調(diào)查工作的開展時(shí)間及報(bào)送調(diào)查分析報(bào)告的時(shí)間。

          調(diào)查結(jié)果顯示:畢業(yè)生認(rèn)可本專業(yè)的對(duì)專業(yè)人才培養(yǎng)工作;學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)目標(biāo)比較模糊;部分專業(yè)課程體系設(shè)置不夠理想;學(xué)校教學(xué)條件、圖書館藏書現(xiàn)狀影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情;學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)踐能力培養(yǎng)工作的訴求越來越高;教學(xué)管理和服務(wù)工作基本滿足學(xué)生的需求;營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,加強(qiáng)學(xué)生的課后學(xué)習(xí)指導(dǎo)是今后人才培養(yǎng)努力的方向;專業(yè)就業(yè)前景備受學(xué)生關(guān)注。

         。┬抻啿⑾掳l(fā)教學(xué)名師獎(jiǎng)等六大教學(xué)類獎(jiǎng)項(xiàng)評(píng)選細(xì)則

          為了充分落實(shí)《XXXX教學(xué)類獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置方案》文件精神,充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮廣大教師教學(xué)工作的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,形成廣大教師愛教樂教、全校上下關(guān)注教學(xué)、關(guān)注教師發(fā)展的良好氛圍,全面提升教學(xué)質(zhì)量,在上學(xué)期制訂的評(píng)選細(xì)則基礎(chǔ)上,本學(xué)期開學(xué)初進(jìn)一步進(jìn)行了修訂與完善,并于3月份通過了黨委會(huì),同時(shí)下發(fā)到各二級(jí)教學(xué)單位,為今后的獎(jiǎng)項(xiàng)評(píng)選工作做好了準(zhǔn)備。

          二、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),提高教師教育教學(xué)能力

         。ㄒ唬┣嗄杲處熃虒W(xué)競(jìng)賽獎(jiǎng)和青年教師教學(xué)能手獎(jiǎng)評(píng)選工作

          青年教師教學(xué)競(jìng)賽獎(jiǎng)和青年教師教學(xué)能手獎(jiǎng)是教學(xué)類六大獎(jiǎng)勵(lì)之一,為了做好評(píng)選工作,4月份學(xué)校圓滿完成了青年教師教學(xué)競(jìng)賽工作。

         。ǘ┙虒W(xué)名師獎(jiǎng)評(píng)選工作

          為進(jìn)一步樹立教書育人的先進(jìn)典型,引導(dǎo)和激勵(lì)更多的教師全身心投入教學(xué)工作,不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,備受全校師生員工關(guān)注的首屆教學(xué)名師獎(jiǎng)評(píng)選工作已于5月份圓滿結(jié)束。

          評(píng)選、獎(jiǎng)勵(lì)校級(jí)教學(xué)名師,目的是對(duì)奮斗在教學(xué)第一線,兢兢業(yè)業(yè),努力探索教育教學(xué)規(guī)律,在人才培養(yǎng)、創(chuàng)新課程教材和教學(xué)模式等方面作出突出成績(jī)的優(yōu)秀教師進(jìn)行表彰。通過名師的引導(dǎo)示范作用,促進(jìn)我校課程建設(shè)、教學(xué)梯隊(duì)建設(shè)、教材建設(shè),積極探索適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求的現(xiàn)代教育教學(xué)思想、方法和人才培養(yǎng)模式,全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。

         。ㄈ┙虒W(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)評(píng)選工作

          為進(jìn)一步營(yíng)造關(guān)注教學(xué)、關(guān)注教師發(fā)展的良好氛圍,激發(fā)廣大教師教書育人熱情,牢固樹立教學(xué)的中心地位,全面促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高,9月開展了20xx-20xx學(xué)年“教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)”評(píng)選工作,20xx-2014學(xué)年教師教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)結(jié)果為“優(yōu)秀”的教師都可申報(bào)。

          各教學(xué)單位高度重視評(píng)選工作,對(duì)申報(bào)人的教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)效果以及教學(xué)改革研究業(yè)績(jī)等進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)后確定人選,經(jīng)學(xué)院公示無異議后才向?qū)W校推薦“教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)”候選人。

         。ㄋ模┙M織觀看教學(xué)視頻活動(dòng)

          為切實(shí)提高教師教學(xué)能力,引領(lǐng)教師積極主動(dòng)參與教學(xué)研究,11月組織全校教師觀看了省首屆高校青年教師教學(xué)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)獲得者決賽視頻活動(dòng)。觀看結(jié)束后,各教學(xué)單位組織教師開展討論、演討,形成了本部門的觀看總結(jié),各單位紛紛表示青年教師受益匪淺。

          三、存在的問題及改進(jìn)措施

          1.教學(xué)秩序檢查工作

          教學(xué)秩序檢查工作雖然得到了各教學(xué)單位的重視,但是浮于表面,仍存在走過場(chǎng)的現(xiàn)象,不注重過程材料的積累。今后將我們將加大學(xué)院教學(xué)秩序檢查的監(jiān)控力度。

          2.二級(jí)學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)聽課工作

          當(dāng)前,仍有部分學(xué)院的教學(xué)督導(dǎo)工作流于形式,教師沒有充分發(fā)揮出“督”與“導(dǎo)”的作用。聽課覆蓋面比較小,沒有覆蓋到每一位任課教師,尤其是本部門在其他部門上課的行政人員,這將不利于教師教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)工作的開展。今后,將繼續(xù)加大督導(dǎo)聽課的檢查力度,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)與學(xué)院進(jìn)行溝通。

          3.二級(jí)學(xué)院教學(xué)工作評(píng)估

          (1)評(píng)估方案及評(píng)估指標(biāo)體系還需進(jìn)一步完善。評(píng)價(jià)體系應(yīng)體現(xiàn)學(xué)科專業(yè)的差異化、區(qū)分度、針對(duì)性和時(shí)效性,使教學(xué)評(píng)估工作更加規(guī)范、科學(xué)。同時(shí)重視發(fā)揮被評(píng)估者的主體意識(shí),征求和吸收二級(jí)學(xué)院的意見,增強(qiáng)二級(jí)學(xué)院在評(píng)估中的參與感和自我體驗(yàn)。

         。2)對(duì)二級(jí)學(xué)院教學(xué)工作的引導(dǎo)需進(jìn)一步加強(qiáng)。評(píng)價(jià)體系與評(píng)估組織工作都要根據(jù)學(xué)院的教學(xué)工作特點(diǎn),通過評(píng)估引導(dǎo)學(xué)院熟悉教學(xué)管理工作過程、把握教學(xué)管理要點(diǎn)、了解教學(xué)管理基本要求,引導(dǎo)二級(jí)學(xué)院提升自我發(fā)展、自我管理的能力。

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