職高數學教學工作總結（精選13篇）
總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠給人努力工作的動力，讓我們一起來學習寫總結吧。那么總結有什么格式呢？以下是小編為大家整理的職高數學教學工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
職高數學教學工作總結 1
開學以來來，在學校領導的引導和大力支持下，我在教學工作中與全體老師一道勤勤懇懇，認真負責，全面實施素質教育，更新教學理念，促進學生素質全面發展，順利地完成各項教學工作任務，取得一定成績。為總結經驗，爭取更好的成績，現將教學工作總結如下：
一、在教學工作中主要認真做好備課、上課、鞏固應用、課外輔導等環節工作。
1、備課。首先認真學習教學大綱和新課程標準，閱讀有關教學參考資料，深入鉆研教材。熟練掌握教材的全部內容，學期初制訂好各階段的教學計劃，確定教學目標，把握教學重點、難點、關鍵，使教學工作循序漸進，有條無紊，按進度、按要求進行教學工作。同時，根據每個班級數學基礎的好壞準備難易兩種教學思路，使得各班級同學均能學有所得。
2、上課。
①認真組織教學，目標明確。把知識與能力、過程與方法、情感態度價值觀體現于教學全過程，并特別注重解題過程與方法。突出重點和突破難點的策略促進學生多方面發展。
②準確地把握每一課的知識結構。根據教學實際情況，對教材進行適當的加工或調整，變“教教材”為“用教材”。使知識變為學生樂于接受的東西。
③重視設計教法學法。根據教學內容設計出教學活動，形式靈活多樣，運用恰到好處，引導學生自主學習與探究問題，適應學生各種能力的發展需要。在教學過程中，引導學生積極參與教學的全過程，尊重學生，注重發展學生個性差異，鼓勵學生敢于發言，使課堂氣氛、平等、民主、合作、融洽。師生、生生多向交流，形成互動，共同發展，使學生在課堂興趣濃厚，注意力集中，想象豐富，思維活躍，心情愉快，使學生變“學會”為“會學”，全面提高學生數學素養。
④注重對學生解題能力的培養。這學期我主要教二汽1班以及二幼5班兩個班級，其中汽修班均為男生，且數學基礎較差，而幼教班以女生為主，且數學基礎相對較好。因此，在汽修班上課時我以課本例題為主，重點在于將例題講細、講透，使學生能基本掌握該堂課的知識點。而在幼教班，我主要在例題講解的基礎上培養學生的自我解題能力，以例題為基準往外衍生多種類型的習題來使學生能夠將知識點融會貫通。
二、重視自身素質的培養。
我不斷加強教學理論學習，更新教學理念，提高教學水平。同時不斷吸取先進教學經驗，認真聽課，積極參與課改活動。
總之，開學以來，我在數學教學上有很大的改進，并取得了一定成效，但距新時期新課標的'要求還有一定的距離，如在培養學生良好的學習習慣方面比較薄弱，主要原因一是班主任管理任務較重，時間不足，在以后的教學工作中，要不斷總結經驗，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲。
職高數學教學工作總結 2
一、課題基本情況
在20xx年9月我們數學組成員參加了課題數學教學積累基本活動經驗的案例研究。從課題立項到實施已有一年多的時間，為了真正探索出一套數學教學積累基本活動經驗的教學模式，在實施中認真學習創新教育理論，用課改理念指導實踐。實踐中堅持遵循課題研究原則，公開教學研究，用課改理念反思教學。用課改理念尋找策略，吸引學生自覺、自愿地投入到創新的學習活動中去。我們對課題任務進行了明確的分工，各成員深入教學積極開展研究，到目前，已初見成效，現將階段研究工作總結如下：
二、研究方法
1、文獻考察及網上研討結合法：通過對相關文獻的搜集、考察等理論學習，獲得強有力的理論支持；通過理論培訓、網上研討等形式溝通認識，分析提高。
2、資源歸納法：在實驗或調查中要詳細紀錄，做好對照實驗，要詳細收集撰寫論文時所要引用的數據和證據等，如原始資料和照片等，有什么發現，最好在當時就進行初步分析、歸納、整理。課題負責人應有意識地收集和保存好這些原始記錄和資料。
3、經驗總結法：堅持邊探索、邊研究、邊總結、邊修正、邊引導等過程性研究，及時形成階段性小結。
4、整合法：課題組全體成員，分工協作，集體匯總。
三、立項以來所做的的工作
1、加強理論學習，促教師教學理念的提升。學習國內外創新教育理論以及現代教育學、心理學理論，堅持記讀書筆記，寫讀后反思，在追求自我、實現自我、超越自我中得到充實。組織課題組教師學習《數學課程標準》，結合《數學課程標準》加強教師教學理念的提升。
2、召開課題組成員會議，明確分工，責任到人，開展工作。一年來，課題組共召開2次會議，即于20xx年3月召開全體課題組成員第一次會議，學習本課題開題報告，明確課題研究內容，按照開題報告中安排，明確分工，責任到人；7月召開第二次課題組會議，此次是由課題組負責人下到實驗班級，分別與承擔課題任務教師碰頭，安排了解課題進展情況。
3、確定本階段的行動研究。
在調查問卷分析報告的基礎上，課題組確定本階段課題的行動研究。經過課題組成員集體研究，確定以下內容為本階段課題的主要項目：
⑴上好研究課
這學期，為了開展子課題數學教學積累基本活動經驗的案例研究研究工作，我們分別在十月、十一月進行了兩次研討課。十月份由佟軍老師執教了《比的基本性質》，衣亞執教的《周長的認識》，十一月份由姜東梅老師執教了《八、七、六加幾》，楊丹丹老師執教了《認識時間》，衣亞老師執教了《認識幾分之幾》，尹大偉執教的《雞兔同籠》，張巖的《商的變化規律》，通過教師的評價，真正能促進學生課堂的生成，能促進學生的不斷發展，效果是明顯的。
⑵開展交流與反思
⑶我們又組織了一次課題研究的交流會，交流關于數學教學積累基本活動經驗促進學生的思維不斷深入和發展。
在交流中，劉艷老師說：低年級的課堂我們常常看到教師的盲目評價，不管學生說得好與不好，都是‘你真棒’，這樣長此下去，學生就會對老師的評價不以為然，這是一種有害的評價。付源老師說：教師的評價我們不能只停留在教師語言的肯定和否定上，不能只停留在鼓勵和表揚上，它應該是促進學生思維的催化劑一些作法，這樣的評價，才能算是真正意義上的評價。
實驗教師也寫了各自的教學案例，并進行了認真的反思。這次活動，推進了課題研究的深入開展。
四、初步取得的成績：
1、每位教師帶著自己的優勢上課，讓同仁知道每個教師的優勢，這是課堂教學實踐的一個重要方式，它讓教師有一種英雄有用武之地的感覺，不管是剛畢業的教師，還是經驗豐富的教師都能在工作中充分發揮自己的聰明才智，張揚自己的個性特點，進而讓課堂教與學有自己鮮明的特色；
2、每位教師帶著飽滿熱情、全新理念上課，探索課堂教學新模式，在全組教師的參與下，實驗課教師充分引導學生獨立思考、合作交流、主動探索，培養學生應用意識和解決問題能力；初步形成對數學的整體性認識，加深理解相關的數學知識，獲得一些研究問題的方法和經驗。活動提升了教師實施教學與研究教學的能力，推動了我校數學教學質量再上臺階，更加提高了課堂教學實驗研究的氛圍。3、為適應教育事業的發展，多渠道開發教學資源，加強教學研究，提高駕馭教材的能力。實驗教師主動積極參加學校組織的現代教育技術培訓班，課題組要求本組教師在最短的時間內利用整合各種資源，能夠較熟練地運用現代教育技術進行課堂教學，通過學習，多數教師能夠正確使用多媒體進行課堂教學，并能自制教學課件、數學試卷。
4、十一月份組織開展講趣味數學的故事課題活動。在舉辦本活動之前，我們課題組做了大量的準備工作，使同學們了解了此次活動的目的.及參加比賽的意義。在大家的共同努力下，本次活動正常順利進行。比賽過程中，參賽選手在臺上的表現也十分出色，基本上都做到了吐字清晰，儀表大方，激情昂揚，演講的內容也緊扣主題，富有號召力和教育意義，而在場下的觀眾和等待中的參賽選手也都做到了保持會場紀律，對于每次演講完畢的同學都給予了熱烈的掌聲。各個選手都盡自己所能,選手之間的競爭非常激烈。
同學們能通過這次比賽了解數學名人的生平事跡，不僅鍛煉了選手的能力，展示了他們的才華，更重要的是使得我們廣大的同學受到了思想上的熏陶,并能從故事中受到教育。
五、課題研究存在的主要問題
我們課題組雖然做了大量的工作，在理論上進行了一些探索。但由于我們的科研能力有限，理論素養還有待提高，本課題研究的內容還有待進一步的深入挖掘，研究方法還有待進一步完善。要進一步借助于遠程培訓、網絡教研、自學等途徑努力提高教師們的理論水平和專業素養。更需要專家的專業引領，對我們的研究作出適時評價，為我們研究指明方向。
六、下一步研究的主要措施
在今后的課題研究中，我們針對以上課題研究的一些現狀，提出了今后課題研究的大致設想：
1、積極發展教師的素質，推進課題研究的深度
2、進一步加強直觀教學，培養學習興趣、強化實踐研究。
4、研究成果展示要及時
5、整理和歸納階段性課題資料，建立課題分項檔案。
職高數學教學工作總結 3
一、思想教育
努力創設寬松愉悅的學習氛圍,激發興趣,教給了學生知識,更教會了他們求知、合作、競爭,培養了學生正確的學習態度,良好的學習習慣及方法,使學生學得有趣,學得實在,確有所得；尊重學生，發揚教學民主。
二、教學工作
1、提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
⑴課前準備：備好課。
①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
②了解學生原有的.知識技能，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。
③考慮教法，解決如何把已掌握的教材知識傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
⑵課堂上的情況。
組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性。同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的`心境，創造良好的課堂氣氛。課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣。課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。
2、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。職高的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業。針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作。尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，耐心細致；從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重。所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
3、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。
在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，不斷學習，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
職高數學教學工作總結 4
在過去的一學年里，我擔任了職高[具體班級]的數學教學工作。回顧這一學年的教學經歷，我深感責任重大，同時也在教學過程中積累了不少寶貴的經驗。以下是我對本學年職高數學教學工作的總結：
一、教學內容與方法
教學內容
本學年主要涵蓋了職高數學教材中的函數、數列、向量、立體幾何等重要章節。
根據學生的專業需求和實際水平，對教學內容進行了適當的`調整和補充，注重數學知識與實際應用的結合。
教學方法
采用多樣化的教學方法，如講授法、討論法、案例分析法、小組合作學習等，以激發學生的學習興趣和主動性。
利用多媒體教學手段，如課件、動畫、視頻等，幫助學生更直觀地理解抽象的數學概念和原理。
二、學生學習情況
大部分學生在學習態度上有了一定的轉變，從被動學習逐漸向主動學習過渡，但仍有部分學生缺乏學習動力和積極性。
學生的數學基礎參差不齊，給教學帶來了一定的難度。對于基礎較好的學生，能夠較好地掌握所學知識，并能靈活運用；而對于基礎薄弱的學生，在理解和掌握新知識方面存在較大困難。
三、教學成果
通過一學年的教學，學生在數學知識和技能方面有了一定的提高，尤其在函數和數列的應用方面取得了較好的成績。
學生的解題能力和思維能力得到了一定的鍛煉，能夠運用所學數學知識解決一些實際問題。
四、存在的問題
教學方法的創新還不夠，不能完全滿足學生的多樣化學習需求。
對學生個體差異的關注還不夠充分，導致部分學生在學習上掉隊。
與學生的溝通和互動還需要進一步加強，以便更好地了解學生的學習情況和心理狀態。
五、改進措施
不斷學習和探索新的教學方法和手段，提高課堂教學的趣味性和吸引力。
加強對學生個體差異的研究，采取分層教學和個別輔導的方式，確保每個學生都能在原有基礎上有所提高。
增加與學生的交流和互動，建立良好的師生關系，營造輕松和諧的學習氛圍。
六、未來展望
在今后的教學工作中，我將繼續努力，不斷改進教學方法，提高教學質量，關注學生的全面發展，為培養具有良好數學素養和綜合能力的職高學生貢獻自己的力量。
職高數學教學工作總結 5
本學年我負責職高[具體班級]的數學教學工作，在這一年的教學實踐中，我不斷探索適合職高學生的教學方法，努力提高教學效果。以下是對本學年教學工作的總結：
一、教學目標的達成
知識與技能方面
學生掌握了職高數學教材中的基本概念、定理和公式，能夠運用所學知識解決簡單的數學問題。
培養了學生的計算能力、邏輯思維能力和空間想象能力。
過程與方法方面
通過課堂講解、練習和討論，引導學生學會自主學習和合作學習，提高學習效率。
注重數學思想方法的滲透，如函數與方程思想、數形結合思想等，培養學生的數學思維。
情感態度與價值觀方面
激發了學生對數學的興趣，增強了學生學習數學的自信心。
培養了學生嚴謹的治學態度和創新精神。
二、教學措施
優化教學設計
結合學生的實際情況和專業特點，精心設計教學內容和教學環節，使教學更具針對性和實用性。
運用多種教學方法，如案例教學、情境教學、項目教學等，激發學生的學習興趣。
加強課堂管理
營造良好的課堂氛圍，鼓勵學生積極參與課堂互動，提高課堂教學效率。
及時關注學生的學習狀態，對違紀行為進行及時糾正，保證教學秩序。
做好課后輔導
針對學生在學習中遇到的問題，進行個別輔導和集中講解，幫助學生解決困難。
布置適量的`課后作業，及時批改和反饋，督促學生鞏固所學知識。
三、學生學習情況分析
大部分學生能夠按時完成作業，積極參與課堂討論，但仍有少數學生學習態度不端正，存在抄襲作業、逃課等現象。
學生的數學基礎普遍較弱，對抽象的數學概念和復雜的數學運算理解困難，需要更多的時間和耐心進行輔導。
四、教學中存在的問題
教學內容的難度把握不夠準確，有時會出現教學內容過難或過易的情況。
對學生的評價方式不夠多元化，過于注重考試成績，忽視了學生的學習過程和進步情況。
與其他學科教師的溝通協作不夠緊密，未能充分發揮數學在專業學習中的支撐作用。
五、改進措施
深入了解學生的學習情況和認知水平，合理調整教學內容的難度和進度。
建立多元化的評價體系，綜合考慮學生的課堂表現、作業完成情況、考試成績、學習態度等因素，全面評價學生的學習效果。
加強與其他學科教師的交流與合作，共同探討如何將數學知識與專業課程有機結合，提高學生的綜合應用能力。
六、未來工作計劃
繼續加強自身的專業學習，不斷更新教育教學理念，提高教學水平。
進一步優化教學方法和手段，充分利用現代信息技術，豐富教學資源，提高課堂教學的趣味性和吸引力。
關注學生的個體差異，因材施教，滿足不同學生的學習需求，促進全體學生的共同發展。
職高數學教學工作總結 6
在過去的這一學年，我承擔了職高[具體班級]的數學教學任務。通過這一年的教學實踐，我對職高數學教學有了更深刻的認識和理解，以下是我的教學工作總結：
一、教學內容的處理
依據職高數學教學大綱和教材，合理安排教學進度和內容。
重點講解函數、不等式、三角函數等核心知識，確保學生掌握基礎數學概念和方法。
結合實際生活和專業需求，引入相關的數學應用案例，增強學生對數學的實用性認識。
對教材內容進行適當的調整和補充
針對學生的基礎薄弱環節，增加了一些基礎知識的講解和練習。
刪減了一些過于復雜和理論性較強的內容，降低學習難度，提高學生的學習積極性。
二、教學方法的運用
采用多種教學方法相結合
運用講授法，系統地傳授數學知識。
組織小組討論，培養學生的合作學習能力和思維能力。
實施案例教學法，讓學生通過實際問題的解決來掌握數學知識和方法。
借助多媒體教學手段
利用 PPT、動畫等多媒體資源，直觀展示抽象的'數學概念和圖形，幫助學生更好地理解。
在線教學平臺的運用，為學生提供更多的學習資源和交流空間。
三、學生學習情況
學習態度
大部分學生能夠按時上課，認真聽講，但仍有部分學生學習態度不端正，缺乏主動性和積極性。
學習成績
經過一學年的教學，學生的整體成績有所提高，但個體差異仍然較大。部分基礎較好的學生能夠較好地掌握所學知識，并能在實際問題中靈活運用；而基礎薄弱的學生在知識的理解和應用上還存在較大困難。
四、教學中存在的不足
對學生的個體關注不夠
在教學過程中，未能充分考慮到每個學生的學習進度和接受能力，導致部分學生跟不上教學節奏。
教學評價不夠全面
主要以考試成績作為評價學生學習效果的依據，對學生的學習過程、學習態度和創新能力等方面的評價不夠重視。
五、改進措施
加強對學生的個體輔導
定期與學生進行交流，了解他們的學習困難和需求，有針對性地進行輔導。
組織學習小組，讓學生之間相互幫助，共同提高。
完善教學評價體系
建立多元化的評價指標，綜合考慮學生的課堂表現、作業完成情況、小組合作能力、創新思維等方面。
增加過程性評價的比重，及時反饋學生的學習情況，激勵學生不斷進步。
六、未來展望
在未來的教學工作中，我將繼續努力，不斷改進教學方法和手段，提高教學質量。注重培養學生的數學思維和應用能力，為學生的職業發展和終身學習奠定堅實的基礎。
職高數學教學工作總結 7
本學年我在職高擔任數學教學工作，在教學過程中，我始終堅持以學生為中心，努力提高教學質量，促進學生的全面發展。以下是我對本學年教學工作的總結：
一、教學工作的完成情況
課程教學
按照教學大綱的要求，認真完成了職高數學教材中規定的教學內容。
在教學中，注重知識的系統性和連貫性，幫助學生構建完整的數學知識體系。
教學方法的選擇
根據學生的實際情況和教學內容的特點，靈活運用多種教學方法，如講授法、討論法、練習法等。
注重啟發式教學，引導學生積極思考，培養學生的自主學習能力和創新思維能力。
作業批改與輔導
認真批改學生的作業，及時發現學生在學習中存在的問題，并給予針對性的輔導。
對學習困難的學生，進行個別輔導，幫助他們克服學習困難，提高學習成績。
二、學生的學習情況
學習態度
大部分學生能夠認真聽講，按時完成作業，但仍有部分學生學習態度不端正，缺乏學習的主動性和積極性。
學習成績
經過一學年的學習，學生的數學成績有了一定的提高，但整體水平仍有待提高。
部分學生在數學學習中表現出色，能夠熟練掌握所學知識，并能運用所學知識解決實際問題；而部分學生則在數學基礎知識和基本技能方面存在較大差距。
三、教學中存在的問題
教學內容與學生實際需求的結合不夠緊密
教學內容有時過于注重理論知識的傳授，忽視了與學生專業和實際生活的聯系，導致學生學習興趣不高。
教學方法的創新不夠
在教學中，雖然采用了多種教學方法，但教學方法的創新不夠，不能很好地滿足學生的學習需求。
對學生的評價不夠全面
對學生的評價主要以考試成績為主，忽視了學生的學習過程、學習態度和創新能力等方面的評價，不利于學生的全面發展。
四、改進措施
加強教學內容與學生實際需求的聯系
深入了解學生的專業特點和實際需求，將數學知識與學生的專業和實際生活緊密結合，提高學生的學習興趣和學習積極性。
不斷創新教學方法
積極學習和借鑒先進的教學理念和教學方法，結合教學實際，不斷創新教學方法，提高教學效果。
建立全面的評價體系
建立多元化的評價體系，綜合考慮學生的`學習過程、學習態度、創新能力等方面的表現，全面評價學生的學習成績和綜合素質。
五、未來的教學計劃
進一步提高教學質量
不斷優化教學內容和教學方法，提高課堂教學的效率和效果。
加強對學生的學習指導，幫助學生掌握科學的學習方法，提高學生的自主學習能力。
加強與學生的溝通與交流
關注學生的學習和生活情況，及時了解學生的需求和困惑，為學生提供更多的幫助和支持。
積極參加教學研究和培訓活動
不斷提升自己的教學水平和專業素養，為學生提供更優質的教育服務。
職高數學教學工作總結 8
在過去的一學年里，我擔任了職高[具體班級]的數學教學工作。回顧這一學年的教學經歷，有收獲也有不足，現將本學年的教學工作總結如下：
一、教學內容的安排
依照職高數學教學大綱，系統地講授了代數、幾何、概率統計等基礎知識。
重點講解了函數、方程、不等式等核心內容，為學生后續的學習打下堅實的基礎。
結合專業特點，適當引入了與專業相關的數學實例，如在機械專業中講解三角函數在力學中的應用。
注重知識的拓展與延伸
介紹了一些數學前沿知識和數學文化，拓寬學生的數學視野。
安排了一些數學探究活動，培養學生的創新意識和實踐能力。
二、教學方法的運用
采用啟發式教學
通過設置問題情境，引導學生思考，激發學生的學習興趣和主動性。
鼓勵學生提出問題，共同探討解決問題的方法，培養學生的思維能力。
運用多媒體輔助教學
利用多媒體課件、動畫演示等手段，直觀形象地展示數學知識，幫助學生理解抽象的.概念和原理。
借助網絡資源，為學生提供豐富的學習資料和在線學習平臺。
三、學生的學習狀況
學習積極性
大部分學生對數學學習有一定的興趣，但仍有部分學生缺乏學習動力，需要不斷激勵和引導。
學習能力
學生的數學基礎差異較大，部分學生在理解和掌握新知識方面存在困難，需要進行個別輔導。
部分學生具備較強的自主學習能力，能夠積極主動地完成學習任務。
四、教學中的亮點與不足
亮點
能夠根據學生的實際情況調整教學進度和方法，提高教學的針對性。
注重培養學生的數學思維和解決實際問題的能力，取得了一定的成效。
不足
對學生的評價不夠全面，過于注重考試成績，忽視了學生的學習過程和進步。
與家長的溝通不夠密切，未能形成有效的家校合作教育機制。
五、改進措施
完善評價體系
建立多元化的評價方式，綜合考慮學生的課堂表現、作業完成情況、考試成績、學習態度等因素，全面評價學生的學習效果。
加強對學生學習過程的評價，及時給予肯定和鼓勵，增強學生的學習信心。
加強家校溝通
定期與家長交流學生的學習情況，共同關注學生的成長。
舉辦家長學校，向家長傳授科學的教育方法，形成教育合力。
六、未來的教學方向
進一步優化教學設計，提高課堂教學的趣味性和吸引力。
加強對學生學習方法的指導，培養學生的自主學習能力和終身學習意識。
不斷提升自身的專業素養和教學水平，適應新時代職業教育的發展要求
職高數學教學工作總結 9
本學期我擔任職高xx的數學教學工作。在教學過程中，我認真執行學校教育教學工作計劃，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學。現就本學期的教學工作總結如下：
一、認真備課
不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
二、增強上課技能
提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
三、虛心請教其他老師
在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。
四、認真批改作業
布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導工作
注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的.輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
六、積極推進素質教育
新課改提了的，要以提高學生素質教育為主導思想，為此，我在教學工作中并非只是傳授知識，而是注意了學生能力的培養，把傳授知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。
七、今后努力的方向
加強學習，學習新課標下新的教學思想。
學習新課標，挖掘教材，進一步把握知識點和考點。
多聽課，學習同科目教師先進的教學方法的教學理念。
加強轉差培優力度。
加強教學反思，加大教學投入。
職高數學教學工作總結 10
本學期我擔任了職高xx的數學教學工作，在這一學期的實際教學中，我按照教學大綱的要求，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，有計劃、有組織地開展教學工作。為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，繼往開來，以促進教育工作更上一層樓。
一、認真備課
不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
二、增強上課技能
提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的`學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
三、認真批改作業
布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常通過互聯網搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
四、做好課后輔導工作
注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
五、積極推進素質教育
目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養，把傳受知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。
六、存在的不足
對學生的了解不夠深入，未能充分考慮學生的個體差異，導致教學內容和方法的針對性不夠強。
教學資源的整合和利用不夠充分，未能充分挖掘網絡資源和多媒體教學手段的優勢。
對學生的學習評價方式較為單一，主要以考試成績為主，缺乏對學生學習過程和綜合能力的全面評價。
七、改進措施
加強對學生的了解，通過課堂觀察、課后交流等方式，深入了解學生的學習基礎、興趣愛好和學習需求，因材施教。
加強對教學資源的整合和利用，積極探索網絡資源和多媒體教學手段在數學教學中的應用，豐富教學內容和形式。
建立多元化的學習評價體系，綜合考慮學生的課堂表現、作業完成情況、小組合作能力、考試成績等因素，全面評價學生的學習效果。
職高數學教學工作總結 11
本學期我擔任職高xx的數學教學工作，在教學中我嚴格遵從教學的五個環節，課前認真備課，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索職高數學快樂課堂，激發學生學習數學的興趣。同時，我也注重培養學生良好的學習習慣和學習方法，取得了一定的成效。現將本學期的教學工作總結如下：
一、認真備課
認真鉆研教材，明確教學目標，把握教學重點和難點。根據學生的實際情況，選擇合適的教學方法和教學手段，精心設計教學過程。同時，我也注重教學內容的趣味性和實用性，讓學生在學習中感受到數學的魅力和價值。
二、課堂教學
注重課堂教學的有效性，關注學生的學習狀態和參與度。在課堂上，我盡量采用生動形象的語言和直觀的教學手段，讓學生易于理解和接受。同時，我也鼓勵學生積極參與課堂討論和互動，培養學生的思維能力和創新能力。此外，我還注重課堂練習的設計，通過有針對性的練習，讓學生鞏固所學知識，提高解題能力。
三、作業批改
認真批改學生的作業，及時反饋學生的學習情況。對于作業中出現的問題，我會認真分析原因，并在課堂上進行有針對性的講解和輔導。同時，我也注重對學生作業的評價，通過表揚和鼓勵，激發學生的學習積極性。
四、課后輔導
針對學生在學習中存在的問題，我會利用課余時間進行個別輔導，幫助學生解決難題，提高學習成績。同時，我也會定期組織學習小組，讓學生相互交流和學習，共同提高。
五、教學反思
定期對自己的教學進行反思，總結經驗教訓，不斷改進教學方法和教學策略。通過教學反思，我發現自己在教學中還存在一些不足之處，比如教學內容的安排不夠合理，教學方法的選擇不夠靈活等。在今后的教學中，我會不斷努力，不斷改進，提高自己的教學水平。
六、存在的問題
部分學生的學習基礎較差，學習積極性不高，需要進一步加強引導和鼓勵。
教學方法還需要不斷創新和改進，以適應不同學生的學習需求。
與家長的溝通還不夠密切，需要加強家校合作，共同促進學生的`成長。
七、改進措施
加強對學生的學習動機教育，激發學生的學習興趣和積極性。
繼續探索多樣化的教學方法，根據學生的實際情況靈活選擇教學方式。
加強與家長的溝通與合作，定期向家長反饋學生的學習情況，共同關注學生的成長。
總之，本學期的教學工作讓我收獲頗豐，也讓我認識到了自己的不足之處。在今后的教學工作中，我將繼續努力，不斷提高自己的教學水平，為學生的成長和發展貢獻自己的力量。
職高數學教學工作總結 12
本學期我擔任職高xx的數學教學工作，回顧這一學期的教學工作，有得有失。為了更好地總結經驗教訓，提高教學質量，現將本學期的教學工作總結如下：
一、教學工作方面
認真備課
在備課過程中，我認真研究教材，力求準確把握重點、難點。同時，根據學生的實際情況，制定合理的教學目標和教學方法。
優化課堂教學
在課堂教學中，我注重激發學生的學習興趣，引導學生積極思考。通過創設問題情境、組織小組討論等方式，提高學生的參與度和課堂效率。
加強作業批改與輔導
根據學生的作業情況，及時進行批改和反饋，針對學生的問題進行個別輔導，幫助學生鞏固所學知識。
二、學生學習情況
大部分學生在數學學習上態度較為端正，但仍有部分學生學習積極性不高，基礎知識薄弱，缺乏良好的學習習慣。在今后的教學中，需要更加關注這部分學生，采取有針對性的.教學措施。
三、教學成果
通過一學期的教學，學生在數學知識和技能方面有了一定的提高，部分學生在數學競賽中取得了較好的成績。但整體來看，學生的數學成績還有待進一步提高。
四、存在的問題
教學方法有待創新，不能滿足所有學生的學習需求。
對學生的評價不夠全面，過于注重考試成績。
與家長的溝通不夠及時和有效。
五、改進措施
不斷學習和探索新的教學方法，結合現代教育技術，豐富教學手段。
建立多元化的評價體系，綜合考慮學生的課堂表現、作業完成情況、學習態度等。
加強與家長的溝通與合作，定期召開家長會，及時反饋學生的學習情況。
總之，本學期的教學工作讓我認識到了自己的優點和不足。在今后的教學中，我將繼續努力，不斷改進教學方法，提高教學質量，為學生的發展貢獻自己的力量。
職高數學教學工作總結 13
在過去的這一學期，我擔任了職高xx的數學教學工作。在教學過程中，我始終以提高學生的數學素養和綜合能力為目標，努力探索適合職高學生的教學方法，現將本學期的教學工作總結如下：
一、教學內容與方法
依據教學大綱和教材，結合職高學生的實際情況，合理安排教學內容。注重基礎知識的講解，同時也適當引入一些實際應用案例，提高學生的學習興趣。
采用多樣化的教學方法，如講授法、討論法、案例分析法等，以滿足不同學生的學習需求。在課堂上，鼓勵學生積極參與討論，培養他們的思維能力和解決問題的.能力。
二、學生學習情況
大部分學生能夠按時完成作業，積極參與課堂活動，但仍有少數學生學習態度不端正，缺乏主動性。
學生的數學基礎參差不齊，對于基礎薄弱的學生，需要給予更多的關注和輔導。
三、教學成果
通過一學期的教學，學生在數學知識和技能方面有了一定的進步，部分學生在期末考試中取得了較好的成績。
學生的數學思維能力和應用能力得到了一定的提高，能夠運用所學知識解決一些實際問題。
四、存在的問題
教學進度把握不夠準確，有時會出現前松后緊的情況。
對學生的個體差異關注還不夠，分層教學落實不夠到位。
與學生的溝通交流還不夠充分，對學生的心理狀態了解不足。
五、改進措施
更加合理地規劃教學進度，提前制定詳細的教學計劃，并根據實際情況進行調整。
加強對學生個體差異的研究，進一步落實分層教學，滿足不同層次學生的學習需求。
增加與學生的溝通交流時間，關注學生的學習和生活情況，及時給予幫助和鼓勵。
總之，本學期的數學教學工作讓我積累了一定的經驗，也讓我認識到了存在的問題和不足。在今后的教學中，我將不斷努力，改進教學方法，提高教學質量，為學生的成長和發展做出更大的貢獻。
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