語文學期教學工作總結精選15篇
總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的總結，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，不如靜下心來好好寫寫總結吧。那么總結應該包括什么內容呢？下面是小編幫大家整理的語文學期教學工作總結，歡迎大家分享。
語文學期教學工作總結1
教學生涯中的第一個學期就這樣結束了，在這個學期中，感覺什么都沒學到但又覺得自己學到了很多東西，懵懵懂懂的，是該總結總結了。
我教21和25班的語文。其中，25班是所謂的重點班。作為新教師，我在入職之前就給自己樹立了一種教學理念，就是一定要讓學生養成良好的語文學習習慣。因此在開學的第一節語文課上，我就提出了學習語文科目的要求：要準備好四個本子，一個是積累本，積累多音字詞和成語熟語；一個是摘抄本，摘抄課外閱讀時看到的優美句子和寫作素材；一個是周記本，每周寫一篇周記，一個是筆記本，聽課的筆記本。這四個本子每周一交，交上來我認真檢查。另外，我要求他們課余時間多閱讀課外書，每節語文課前5分鐘向全班同學介紹自己看過的一本書，介紹的時候要達到讓聽的同學產生非常想借你這本書來看的強烈欲望，才算完成任務，否則，下節課要繼續演講。在第一節語文課上，我還強烈建議他們盡量買語文工具書，比如《現代漢語詞典》、《古漢語常用字字典》，要求他們在以后的語文學習中，只要遇到不懂或者不確定的生字詞，一定要勤查字典，然后將這次生字詞抄在積累本上。我特別強調了語文要多閱讀多積累的習慣。這樣一強調，學生就清楚以后的語文學科應該要做些什么，怎么做，給他們一個比較明朗的方向。因此，開學的第一節語文課非常關鍵。一定要好好利用好，能起到事半功倍的作用。
對學生明確了要求之后，我就按照這些要求嚴格實踐起來。但是后來在實踐的過程中，出現了一些問題。
首先是課前演講環節，我利用寶貴的課前五分鐘實踐開展這個活動不僅是為了督促學生多看課外書，激起他們看課外書的興趣，而且還能訓練他們的口語表達能力，鍛煉他們的膽子。這在我看來是非常有益的事情，但是，有些學生并不這樣認為，于是他們對待這個活動不以為意，表現在不認真充分準備，或者有些學生直接拿出一本書，照著簡介去讀，甚至有些同學在周記跟我提意見說這個活動太浪費時間，還不如上課呢。面對這種情況，我首先找這部分學生談話，了解他們產生這些想法的原來，然后再耐心地告訴他們這個活動的各種好處。然后在班上我強調了這個課前演講的必要性和重要性，最后，我結合學生的意見，將這個演講的時間縮短為三分鐘，學生就大為接受，另外，演講的內容也相應擴大了，不僅可以介紹書本，還可以說一則故事或者名人名言。這以后，學生就重視起來。所以，從這件事可以得到一些啟示，讓學生參與到規則的制定中，會讓學生更自覺地遵守并嚴格執行。因此，這個活動才能持續下來，并且取得的效果比較明顯。
其次是積累本的利用。學生只講課堂上我強調的多音字詞和成語寫在積累本上，其他就沒有了。這說明學生的自覺性和習慣還沒養成。于是我又想了些辦法來整治。因為學生統一買了一套配套練習，這套練習有一整本活頁是專門訓練基礎題的，于是我就讓學生在周一、周三、周五的語文晨練時間里做這些練習，并要求他們做完后對答案，做錯或者不確定的拼音和成語要抄在積累本上，每周都要收上來檢查，以此督促他們做好積累工作。另外要求他們在平時零散的時間里，比如在飯堂排隊打飯時，排隊做操時，上廁所時，都可以拿積累本出來看一看，記一記。平時的周練，如果做錯的，也要及時積累到本子上。另外，我還想了個辦法，讓學生每天輪流在黑板上寫五個多音字詞，讓學生每天都抄在自己的本子上。還每天寫五個成語在黑板上，我課堂上會抽查學生，如果回答不出來，就會收到相應的處罰。慢慢地，學生的積累本上越來越多東西，他們隨時積累的習慣也在漸漸養成。這是值得欣慰的事情。
在語文學習習慣方面，我做了這些方面的工作，因此，在段考和其中考試中，兩個班都的語文成績都有了很大的進步和提升，這應該也有他們良好語文學習習慣的養成的一份功勞吧。
剛從學生轉變為教師的自己深知一個老師對一個科目的影響程度，尤其是現在的孩子都比較浮躁，要讓他們愛上語文，除了要自己找到興趣點之外，對語文老師的印象也是影響孩子對待語文科目的重要因素。所以，我告誡自己，一定要盡可能地讓學生愛上你，愛上你的課堂。這樣，他們學習語文的興趣就更加濃了。因此，我除了給學生一個好的印象外，就要讓學生喜歡上我的課了，那么現在的學生到底喜歡怎樣的語文課，不喜歡怎樣的語文課呢？為了進一步了解這些，我在第一節語文課上就布置學生回答這樣幾道問題：
你最希望的語文課堂是怎樣的？語文學習上，你希望得到老師的哪些幫助？收到學生的回答后，我如獲珍寶，認真而激動地將學生的回答一一進行歸類，然后對這些建議進行思考。學生普遍希望的語文課堂是活躍、幽默、有趣的，希望語文老師上課盡可能多地擴展一些課外知識。于是在備課的時候，我就更多地補充一些課外知識，盡可能在課堂上滿足他們的需求，不至于對語文課堂失去興趣和信心。在課堂上，我會在學生最低潮的時候用他們比較時髦的`網絡語言來激發他們的興趣，這樣，語文課堂就活躍起來。后來，很多學生在周記上都反應說，很喜歡上語文課，甚至有學生說，每天最期待的就是語文課了，以前很討厭的語文課，居然因為我而愛上了語文課�？吹竭@些話語，我想除了高興，更多的是欣慰。我知道，我做到了。但是，自己的課堂還是會存在很多問題，只能慢慢努力。
另外，我有一個比較理想的教學理念就是，讓學生在玩的過程中學習語文。因此我特別重視語文課外活動的開展。尤其是一些戲劇性、比較強的經典文章，我就讓學生用演戲的形式將課文呈現出來。比如《鴻門宴》，這是一篇非常經典的文言文，我提前幾個星期告訴學生要將這篇文章演出來，讓他們成立一個《鴻門宴》劇組，包括導演，演員，幕后等等。環節包括海選，排練，拍戲等等。最后在星期六的語文學習時間兩個班一起到階梯室進行匯演，其中還邀請了實習老師和其他語文老師做評委，最終選出了最佳導演獎，最佳女主角，最佳男主角，最佳女配角，最佳男配角這幾個獎項。還給他們頒發了獎品。整個過程，兩個班的演員們都表現地非常出彩，將嚴肅的歷史劇展示地非常通俗易懂，極富時代特色。臺下的觀眾都笑成了一片。最后，煞有介事的頒獎以上也是讓人回味無窮。后來學生跟我反映說，這個活動太棒了，以后要多搞這樣的活動�；顒油炅撕�，在語文課上，我就總結了一番，然后引導學生對課文進行深入的思考，這樣，學生獲得的不僅僅是書上的知識，更多的還是一種難能可貴的體驗吧，這種體驗他們一定會銘記在心。
作為新老師的自己，經常去聽課，聽辦公室每個老師的課，聽師傅的課，甚至聽物理、數學課。這樣自己猜不至于太迷茫。在聽課的過程中，通常會假設，假如這個環節我來上，我會怎么處理。所以，正是聽課給了我很多經驗靈感。平時不懂的，會向前輩們請教。記得當時第一次開公開課，自己順利完成了任務，但是效果卻不大好。因為這次公開課，科組推薦我參加學校的說課比賽，我將這次機會給了辦公室另一個比較優秀的新教師。因為不夠自信，所以沒有好好珍惜這次機會，如果下次有這樣的機會，我想一定要好好把握，至少給自己一次在專家面前剖析的機會，這樣，你才能有成長的可能。
下一階段要更加努力才行，爭取多讀課外書，多讀教育教學方面的論著，多寫教學反思，這樣才能成長。！
語文學期教學工作總結2
一個學期以來，在學校黨總支及校委會的正確領導下，在高二全體師生的共同努力下，高二年級各項工作有序有效開展，選課與走班教學制受到了省教育廳規范化學校驗收小組組長王處長的高度評價。為更好地做好下學期工作，現總結如下：
一，選課走班教學從實施到實踐，逐步變得更加理性更加完善。
選課與走班分前后兩個階段實施，前一個階段，實施走班教學的科目主要有物理、化學、音樂、體育、美術，后一個階段是在第一個學段學習結束后，增設政、史、地、生物等學科的選課與走班，我們根據不同階段的走班情況，先后調整了三次課程表，并對教學班與行政班的管理體制進行了相應的加強，第一個階段，以行政班管理為重點，第二個階段在強化行政班管理的基礎上為教學班增設班主任，把各備課組長以所帶班級為原則，進行教學班管理強化。
在選課與走班的實施過程中，年級組先后召開了物理、化學等走班教學科目全體教師參與的走班教學情況學習總結會，不斷總結走班教學中的經驗，并及時解決在走班教學中出現的實際問題，并多次召開過走班教學班級管理專題研討會，就走班教學中出現的教學班與行政班學生管理進行工作交流與學習，元月3日，在增設數學等學科的走班教學后，全體高二同學按新的行政、教學班級開始了新學段的走班教學。元月16日，高二年級又及時召開了一次全體班主任經驗交流會，并在元月18日，對所有學科及班級管理分行政與教學班進行了學情調查，以便更加全面地了解學生在走班教學中出現的問題。
走班教學實施一個學期以來，年級組不斷總結，不斷創新，從實施到實踐到成熟，所積累的各種經驗與方法受到了省廳的肯定，在學校省規范化驗收座談之時，省廳基教處王處長專門就我校的走班教學進行了座談與調研，在聽取我校走班教學的嘗試后，十分肯定我校的這些做法，并提出要立足于學生更長遠發展的需要，力爭在走班教學中走出我校的新特色，并在周邊學校中形成一定的帶動與輻射作用。
二，年級工作更加和諧，教師工作的成長氛圍更加濃厚。
年級以學校提出的“快樂地工作，幸福地生活”為年級教學工作理念，努力構建和諧年級，積極營建教師工作的成長氛圍。
年級關注每一位教師的自我工作成長，力促教師快樂工作的落實。
首先是思想的引導，在學期開學之初以及年級的各個全體會上，閆校長與年級都要從思想上對年級教師進行教師專業發展的引導，從教師職業規劃、教師成長規律、教師個人努力與教師的發展環境等問題入手，結全各自的工作實際，做好教師個人的發展規劃與愿景。
其次是營建年級讀書的氛圍。從分管校長到年級主任到班主任、備課組長到每一位老師，高二年級在努力地實踐著學校提出的書香校園理念。學校為每一位老師訂閱的《情感讀本》是對教師心理情感的豐富，《學校專業技術人才心理調適》是對教師心理積極進行調適的方法引導，《教育科研能力的培養與提高》是對教師工作方法的具體指引，這些書籍，年級組都會組織老師們學習、體會，下一步，年級組準備以備課組為單位、固定讀書時間、開展組內讀書交流活動。
第三，以科研帶到為途徑，以提高課堂教學質量為中心，以追求有效教學為目標，不拘常規，把教師個人的成長落實到實處。
�。�1）落實好集體備課和各組每周一節的研討課。包組領導與本組教師全程參與教師的備課、上課、聽課到課后反饋交流等各個流程，匯集全體教師的智慧，努力把每周一次的研討課打造成教師專業成長的黃金平臺。
�。�2）營建備課組的科研意識。每個學期始，年級都要求各備課組結全本組實際，參考外出聽課與學習的體會，制定本備課組的科研計劃與課題，并把計劃與課題落實到實處。比如上學期體育組的模塊式教學研究得到了齊魯晚報的報道，本學期英語組學習兗州一中而制定的自主探究式英語課堂學習模式已進行了一半學期，從學期一開始時的課題確定、到兩個月后的學生課題效果反饋到期中考試時的成績驗證等，英語組的科研走在了年級的前列。本學期下半時段，語文組將以中國古代詩歌鑒賞為專題進行詩歌教學的專題研究，數學組也將在初步實踐的基礎上推廣英語組的做法。物理化學等學科也將走班教學實驗的基礎上進行課題的確認論證工作，相信下學期也會進入課題研究階段。
�。�3）年級組從課程的調控、辦公紀律的落實等方面營建向上的教師成長外部環境。對于研討課，分管校長與年級組領導分組參與。對于課程的調控，年級組針對不同的時段，多次調整課程表安排，以便更好地為老師們的實驗提供課時上的方便條件。為加強對老師工作紀律的監督，白天上班時間年級組每周至少突擊檢查兩次老師到崗情況及辦公室備課情況，晚自習值班基本每晚都查，確保了良好的教學秩序。1月27日，高二年級對全體高二教師的備課、聽課、批改作業、業務學習、集體備課等日常教學常規進行了統一檢查。
年級營建教師生活的成長氛圍。年級在教師中間努力倡導一種向上的精神生活，多說高興的事，多說成績的事、多說向上的話，少說喪氣的事，少說不足的點，少說消極的話，讓氛圍帶動教師工作的幸福指數。
通過以上工作，高二年級教師的工作熱情更加高漲，在模塊考試前兩個周六周日的學科模擬練習中，很多學科的很多教師放棄休息，主動到校到班做好學生練習工作。
三、班級管理與學生管理更加嚴謹，學生學習熱情更加高昂
注重加強班主任隊伍建設，關注每一個班主任的管理能力成長，努力提高班主任管理班級的水平。
在班主任的專業成長方面，年級多創造機會。高二年輕班主任較多，雖然他們大都有把工作干好的`責任心，但工作經驗略顯不足。鑒于此，我們一直堅持著每兩周分級部召開一次班主任座談會，交流班級管理中出現的問題，探討班級管理的方法；每月都要召開一次班主任心題工作會。班主任工作經驗交流，下一步班級工作的重點、解決這些重點的常見方法等，年級都會安排。對于班會，年級要求各班開門開班會，任何班主任都可以到其它班聽班課。另外根據政教處每周下發的班會要點，年級要求各班主任結合本班實際情況，確定一周班會主題，對學生進行養成與思想教育。
學生管理方面，系統管理學生的學習時間，狠抓學風建設，力促良好班級學習紀律的形成。對學生學習特別是自習時間，實現不間斷的管理，從而保證學生的在校安全。二是狠抓學生常規習慣的形成。針對高二學生現狀，將扭住常規不放，以“凈”、“靜”為抓手，開展一系列工作，以求凈化和美化學習環境，努力營造一個和諧的、奮進向上的學習氛圍。
�、賰簟蓛�。借省規范驗收的契機，將衛生工作落到了實處在今后的工作中將加強監督，注重保持。
�、陟o，就是要營造一個和諧的人文環境。學生課間要平靜、上課要心靜、遇事要冷靜。班主任明確要求，加強指導，經常督查。
對學生中出現的男女生交往不正常、使用手機等問題，嚴抓不懈。對學生進行思想教育的同時，嚴格管理，對出現的此類問題處理起來毫不留情。
三是重視問題學生的引導和管理工作。
這一屆問題學生數量較多。對于問題學生年級組和班主任牽起手來共同關注，對問題學生除進行必要的處罰外，更重要的是竭力的轉化問題學生，讓他們看到學習的希望，尋找到學習的動力。
四是重視安全教育。安全教育常抓不懈，年級組要求班主任對學生的飲食安全、交通安全、用電安全要時刻提醒，防患于未然。
新的學期，高二年級將在第一學期工作的基礎上重點做好以下工作：
一，強化行政班與教學班語文英語學習的協調發展。
根據省教研室走班教學實施方案，本學期結束時所有學科都要實現科學與人文方向的走班教學，也就是說高二下學期將會逐步實現科學與人文方向教學的完全分開，高三將完全按科學與人文方向進行教學，為此高二下學期，年級將重點強化語文、英語兩個重點學科的教學。學科所有教師及高二全體班主任都要提高對這個問題的認識，年級組要求所有語文與英語學科教師都要有對學生負責到底的責任與意識，不能抱有臨時思想，年級將會根據行政班教學成績對語文英語學科的所有教師進行考核，并以此作為教師績效的一個重要指標。各教學班班主任更要關注本班重點學生的語文英語學習情況，要關注到每一個學生的語文英語學習，對關注到本班學生的英語語文課堂表現，對重點學學生的語文英語情況實行不間斷的動態觀查，要關保證做到重點學生語文英語學習的來落后，否則，這兩個學科將會嚴重影響本教學班的教學成績。年級將探索班主任與英語語文學科老師構通的長效機制，讓語文英語學生的教學工作更加有力。
二，強化學生的學習管理。
高二下學期是學生進入高三以前的最后一個學期，這個學期學生管理工作會更加繁瑣，特別是人文方向的班級管理，由于人文方向的學生思維比較浪漫，這些學生對紀律與法規比較淡薄，因此學生管理難度較大，而科學方向的同學也會隨著課程學習的深入而深感壓力巨大。為此高二下學期是學生進入高三前分化最快的一個學期，為此做好這個學期的學生思想與學習管理，是做好本學期各項工作的重中之重。年級將在把高二下學期開學時的第一個月的工作重點放在學生日常行為的管理上，繼續鞏固高二上學期的手機、男女生不正常交往、夜不歸宿等各項工作的成果。
三，統籌安排課時，保證圓滿完成高二下學期教學工作。
本學期學習時間較短，而中間假期及各種統考又較多，因此各備課組都要未雨綢繆，統籌安排好本學期教學工作。另外根據課程設置方案，高三上學期還要學習的課程各學科都要提前做好安排，力爭將這些內容提前至高二學期期末時學完，為高三一輪的課本復習打好基礎。
四，繼續做好研討課及學校安排的其它工作。
我們希望全體高二教師都能根據教育形勢的發展、學校的發展規劃好自己的教育之路、人生之路，用我們看似重復的工作來日復一日地接近并實現自己的教育理想。
語文學期教學工作總結3
青春不是年華，是心境，是無邊的憧憬，是恢弘的想象，是生命的深泉在涌動。新聞專業畢業的第十二年，我依然在做教師。
如果說最初從教是源自幼年時的理想，那么，愿意終生從教則是嘉匯賦予我的力量，那是熾熱的感情，是無窮的希望，是勇氣的勛章。
做了母親回歸教學崗位的這一年，我收獲了清喜安寧，這是一種歷經坎坷后的知足，是看過得失后的坦然。因而，這一屆學生得到了更多的公平與公正，受到更多冷靜思考后的智慧的引領。
一、公平公正
我所任教的兩個班級的孩子與我的感情不如和往屆孩子更深厚，正因如此，我也更能客觀的看待學生的優點與不足，在嚴與愛中找到平衡點。
二、智慧的引領
�。ㄒ唬﹫允卮笳Z文觀，構建創新課堂
綠色語文，生態語文，一直是我矢志追求的理念，希望在我的課堂上帶給學生精神與心靈的滋養，尊重學生年齡特點與個性發展，開闊思維，豐厚底蘊，提升素養。
初一時主要培養學生讀書的習慣與朗誦的能力，初二主要培養學生表達觀點，即興演講的能力。我希望在循序漸進的過程中，潛移默化的提升學生的語文素養。
于是，本學期我借助部編教材演講單元，指導學生在演講中學習演講，通過模擬演講學習即興演講。一班孩子在演講方面表現出非凡的能力，最終陪我一同參加了一師一優課的錄制。
臨近學期末，我和一班孩子又為迎接教育部專家指導上了名著閱讀交流課，用學生的話說，兩天的時間，完成了兩周的任務。
本學期，我還把課本的學習延伸至課外，關注敘利亞戰爭的周記，學生的情懷令人感動又贊嘆。以此為契機，張兆琪和張治坤兩個孩子創作了原創詩歌送給敘利亞的孩子，最終在大連市朗誦比賽中憑此詩歌，獲得青少年組第一名的好成績。
我還嘗試把“畫思維導圖”運用到事理說明文和梳理作品思路的教學中。
反思自己走過的教學之路，我深深地感覺到，語文的“無趣”背后更多的是教師的“無策”。其實，教學相長，我們面對的是活生生的有思想的獨一無二的鮮活生命，只要教師堅守大語文觀理念，一方面打開自我，充分發揮孩子們的主觀能動性，一方面了解課程建設，給學生樹立方向，我們的語文課堂就一定會擺脫無趣，多份精彩，多一份自信，而教師也會在這樣的過程中讓自己的職業出彩。
讓學生都成為“勤快的孩子”，我自己更愿意做一個“懶”老師。當然，這個“懶”不是隨心所欲的放任，而是精心設計的放手，是運籌帷幄的旁觀。在孩子們的背后做他們的支撐撐，幫助他們成長，而不是代替他們的成長，這才是教師的真正意義。
（二）虛懷如谷 勤奮鉆研
這一年，我在春田中學參加了兩次大連市骨干教師培訓，我看到了為師者至高的境界——情懷與勇氣，有情懷之師，用生命守候著教育旅程；有勇氣之師，愿意為了學生而嘗試改變和創新。
本學期，我負責八年級上冊的嘉匯大卷的整理，盡管只是把每一位教師編寫的試題整合在一起，我廢寢忘食才艱難的完成了任務，我深知，自己要學習的太多，要提升的.太多，在教育理想面前，我只是低到塵埃中的塵土。
本學期，我被聘為嘉匯教育課改專家組成員，希望我能不辱沒“專家”之名，在課堂教學方式方法的改變、改進和改革，校本課教學方式方法的改變、改進和改革等方面，實踐自己的小設想，實現自己的小目標。
�。ㄈ┞男新氊� 不負初心
盡管已經在嘉匯工作八年了，但是每一次寫總結時的心情依舊如第一年那樣充滿敬畏。對待每一項工作的熱情一如初次的熱情與謙卑，如編寫校報，�？�，做背課組長的總結。
本學期，我完成了一期校報和一期詩刊的出版。履行備課組長的基本職責，但是并不完善，非常感謝同組教師的寬容與善良，對我無私的包容與關愛，在年級教學方面群策群力，有條不紊的完成了教學任務。
無論我的年齡和經歷有怎樣的改變，我依然喜歡當年那個意氣風發，對教育的摯愛常常把自己感動到不能自已的自己，我愿意堅守最初做人、做老師的方向，愿以星星之火，燎萬畝之源。
語文學期教學工作總結4
這學期以來，我按照學期初制定的教學計劃有條不紊地開展工作�；ハ嗦犝n，認真聽取同年級老師的意見，改進教學方式。定期做好工作總結，總結教學經驗，把經驗點滴投入教學中，充分發揮學生學習的主體作用。讓學生在觀察、探究、討論、交流等過程中，獲得所應掌握的語文知識，使語文學習活動成為一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程�，F將這一學年工作作如下總結：
一、抓好學生的學習習慣：
作為剛剛進入一年級的小學生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的。因此，培養學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點，也是提高教學質量的前提。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學期來的培養，我班學生都能養成良好的學習習慣。
一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學生的成長打下堅實的基礎。本學期，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書等方面作了努力。
（一）打好漢語拼音知識的基礎
漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握，我與年級里、科組里的老師經常交流，并向她們學習教學經驗，以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。同時，在識字教學的時間里，我針對學生因材施教，每天鼓勵學生讀課外書，并經常引導學生對已學拼音知識活學活用，通過學兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發學生學習的興趣。發動學生家長與學生一起，利用各種方式和途徑，如和何讓孩子用卡片識字，給孩子每天聽寫。用各種方式來激發孩子學習拼音的興趣。
�。ǘ┳ズ脤懽钟柧�
寫字教學是一年級語文教學工作的難點。要讓每一個學生寫一手好字，所謂“字如其人”，看字就能看出一個人。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次，引導學生學會讀帖、描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛生和骨胳發育。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。所以在課堂上常常提醒學生“注意做到三個一。一拳、一尺、一寸�！�
（三）培養學生的朗讀
首先，調動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發了學生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發學生能打開想象的翅膀，讀出自己的.感受出來。第三，注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。有感情地讀書也是我的樂趣，與孩子們一同感受讀書帶來的快樂，使我的課堂豐富而生動。
（四）做好培優補差的工作，提高教學質量
一個班級每個孩子都不一樣，接受能力也有不同，面對孩子們的個別差異性，我努力抓好培優補差工作。堅持不放棄每一個后進生，都以良好的心態接納他們，他們以更多的關心和愛護，相信每一個學生都能學到自己適合的知識，讓他們在學習上有所進步。特別是班上馬佳翔這個小男孩，開始時還很不適應學校的學習、生活，我找來他的爸爸媽媽，通過各方面的努力，他的學習進步很大。還有曾經不肯善言的張芙蓉、周艷有原來測試的二三十分現在也上升到六十一、
二、自身素質的提高
1、積極學習教育教學理論。參加學校、學區組織切實有效的網絡教研討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學模式。把新課標的理念滲透到教學中，教學注重以培養學生的合作交流意識和實踐創新能力為主，注重尊重學生的需要，培養學生的自學能力。
2、虛心請教。利用各種機會不斷向相鄰年級的周老師學習。以便盡快掌握一年級的新的教育教學的方法，把握好課堂教學的重難點。自己遇到不夠明白的地方虛心向組內有經驗的老師請教。
3、充分利用各種資源，上好每一節課。充分利用資源，為自己上課作好準備。同時，我經常上網尋找有關的教學資源，如課件、教案、教學實錄、教學經驗論文等，與年級老師共享，從而不斷為自己的教學水平“充電”。
三、與家長交流，獲取家長的支持
家庭教育對孩子的發展有很大的作用，為了學生更好地發展，我在做好本職工作同時，加強和家長的聯系，探討教育方法，起到了事半功倍的效果。
經過一學期的努力，我班的學生都有了較大的進步，增強了我的信心，相信下學期我們還能取得更大的進步。
不過還應該說的是在取得成績的同時，也出現了教學上的許多不足，眾多的學生是可以接受新課程的教育方式的。一小部分學生由于年齡上的差異，以及家庭教育的空缺，學習上就有點困難了，因而班級里就有了兩個極端的現象。當然，今后我還會在教學中不斷改進。力爭把自已的本職工作做得更好。
語文學期教學工作總結5
光陰似箭，日月如梭。一個學期的教育教學工作將全面結束了，回顧這一學期以來，我們五年級全體學生在學校領導的大力支持和直接領導下，在各科任課老師和家長的積極配合和耐心幫助下，完成了本學期的教育教學工作任務，并取得了一定的成績，現就本學期語文的教學工作簡要總結如下：
一、注重激發學生學習興趣，提高學生語文素養
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養學生的創新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。因此，我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發展學生的語文素養。
(一)利用多媒體設施的優勢，激發學生興趣，培養良好的學習習慣。
我國教育家葉圣陶說過：教育是什么?往簡單方面說，就是培養學生良好的學習習慣。良好習慣和學習興趣的培養從某種角度來說比傳授知識更重要。興趣是的老師，自信是成功的前提和必要條件，學生擁有了自信，教師的教學目標也就完成了一半。因此在教學工作中，我盡可能地利用教室的多媒體設備，利用形象、直觀的課件來組織教學，注重培養和激發學生對學習本學科的學習興趣和相信自己能夠學好本學科的自信心。我不會輕意否定學生的勞動成果，總是以激勵、引導、鼓舞他們克服自身的缺點，認真去學習，努力完成自己的學習任務。在教學中重視學生學習習慣的培養，哪怕是小到讀書、寫字的姿勢等習慣的養成我們也是天天不放松;上課怎樣專心聽講，積極回答問題，認真完成作業等學習習慣的培養就更是常抓不懈。
(二)培養積極探究習慣，發展求異思維能力。
在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此，我在語文教學中，注重學生對語義的理解、體會，引導學生仁者見仁，智者見智，大膽想象，各抒己見。在第一單元的辯論環節中，我盡可能地培養學生在學習中辯論的習慣，在具體課文教學中，有意促使學生形成辯論。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發。在教學中教師因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據自己已有的經驗和知識的積累等發表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識是無窮的，懂得了再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。在課堂教學中盡量使課堂氣氛活躍，并開放課堂教學給學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。
二、狠抓雙基教學，堅持以讀為本。
我班學生的基礎很差，所以就堅持了從基礎抓起，聽、說、讀、寫訓練多管齊下。針對書寫差的狀況，堅持練寫鋼筆字，嚴禁使用油筆、中性筆等難以控制的筆寫字。堅持認真朗讀課文，認真指導學生做好每一課的作業習題。合理安排時間，科學設計教學目標，做到天天有任務，節節課有目標，扎扎實實打好學生的語文基礎。
知識貴在積累，特別是語文學科，如果沒有一定的知識儲備，那是不算學好了語文。在課堂教學中我主要是教給學生的方法，注重精講多練，多留時間讓學生去讀書，堅持的是以讀為本，讓學生從讀中去積累好詞佳句，讓學生從讀中去學習遣詞造句、組織語言材料和表達情感的方法。
三、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學活起來。
小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我在閱讀中注意抓住重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。
四、注重課內外結合。
生活處處皆語文。美國的一位教育家也曾經指出：課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。在課程改革實踐中，我歷來主張把語文教學的觸角伸向廣闊的天地，讓學生多多觀察發生在自己身邊的人和事，做一個生活的有心人讓學生閱讀大量的課外書，做一個愛學習的讀書人。通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內容奠定了基礎。
語文學期教學工作總結語文學期教學工作總結
五、面向全體學生。
堅持面向全體學生，不加重學生負擔，重視學生的素質教育。讓學生既不感到負擔過重，又覺得學有所獲，這是本人在教學中不斷追求的.效果。在教學中不但堅持了認真備課，精心設計作業，認真上好每一堂課，堅持了向課堂要質量。而且在評價學生不唯分數是論，發現問題主要從教師自身找原因，努力改進自己的教學方法和教學風格，并注重善待每一位學生，特別是那些學習有困難的學生給予了他們更多的關心，使他們得到了更好的發展。
其次，重視開展豐富多彩的語文實踐活動，并注意學科間的整合，讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養能力。
總之，在本學期的語文學科教學工作中，我都力爭嚴格要求自己，無任何有悖教學大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。在今后的教學工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為學生的發展奉獻了自己的力量!但金無足赤，人無完人，在教學工作中難免有缺陷，雖然工作成績是主要的，但是工作中的不足甚至失誤也是在所難免的，一是學生的基礎知識還掌握不牢，語言積累還不豐富，還缺乏語言的組織能力;二是一些學生還缺少良好的書寫習慣，平時寫字潦草，卷面不整潔;三是大多數學生的分析審題能力較差，且又不去認真思考，只管粗心大意的胡亂應付，而做完后又不認真檢查，甚至還有不按時完成作業的現象。四是學困生的比例仍然不是令人樂觀。最重要的是學生整體習慣差，不單表現在學習上，其它方面也令班主任和代課老師頭疼，但我相信在全體老師的共同努力下，這個問題在下學期一定會有所改善。
所以，需要改進的地方還有很多，而且就教育教學本身來說，它的研究、探索、改進也是永無止境的，加之現有學生的知識基礎確實不敢恭維，所以，隨時都不可掉以輕心。無論是知識的儲備，行為習慣和學習能力的培養，學困生的輔導等等都需要不斷的去探索。因此，本人決心在崗一日，奮斗不止，在今后工作中不斷學習，認真鉆研業務，努力提高教育教學效率，全面提高學生的語文成績。
語文學期教學工作總結6
在飄飄的白雪中，我們送走了20xx年，迎來了吉祥的龍年。時光飛逝，但我們的思考卻仍舊在延續，一個學期以來的語文教學，又讓我的行囊鼓鼓的，下面就自己一個學期來的教學工作作簡要回顧：
一、以生為本，德育先行
要徹底改變學生的學習態度，必須要先改變學生的思想，只有內因才能調動外因，因此，我認真學習實踐學校的教育教學理念，本著以學生為中心，一切為了學生，為了學生的一切，為了一切的學生，加強個人的職業道德修養，把關愛學生作為立業之本，本著對一切學生負責的態度，加強了對這個班的學生的思想教育，讓他們樹立正確的人生觀和學習觀，增強自信心，調動學生學習積極性，教給學生學習方法讓學生學會學習，學會做人。
二、深入鉆研，認真備課
認真學習語文課程標準，深入領會課程標準的基本精神，要深入鉆研教材，吃透教材，明確教學目標，重點難點，認真備好每一節課，能夠駕馭教材。六年級下半學期就要進入綜合復習階段，所以要認真鉆研每一冊教材，結合考試考點對每冊教材都要進行系統的分析，對知識點做好分類、歸納和總結，不上無準備的課，帶領學生扎實系統的做好復習。
三、講究方法，提高效率。
采用靈活有效的教學方法。六年級后階段學生往往會出現浮躁心理，所以調動學生的學習積極性尤為重要，因此在課堂上采用朗讀、講練結合、小組比賽等多種形式開展教學，調動學生的.學習積極性。設法令學生投入，不讓其分心，力爭使上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。當面對學生在課堂上無心向學，懶懶散散，或旁若無人的說笑，或毫無顧忌的睡覺等違紀行為時，要以平和的心態調控課堂教學，盡量不使課堂受到沖擊，最大限度地提高授課質量。
四、針對考點重點，各個擊破。
1、夯實基礎，字音、字形、標點符號、擴寫、縮寫、仿寫修辭等基礎知識，一定要在理解的基礎上，學會運用，理論與實踐相結合，在實踐中提高。課后字詞做到每課三練——練字音、練字形、練詞語的運用；加強句式的訓練和仿寫；加強古詩詞的背誦和默寫。
2、加強閱讀指導，根據教材特點我教授的同時，選擇典型的篇章，并配以典型的練習，通過反復演練，爭取使學生掌握文章的寫作特點。
3、加強寫作指導，為了使學生形成寫作知識系統，在學初給學生布置習作交流任務，交會孩子修改習作的方法，并讓他們動手修改自己或別人的習作。在這一期中，我班有2名學生在校現場作文比賽中獲獎，在街道現場作文中獲獎，在各級征文中獲獎。
本學期我主要從以上幾個方面開展了工作，學生的成績也有一定的進步。當然，要想真正把學生教育好，取得優秀的成績，還任重而道遠。我既然選擇了這個清貧而辛苦的職業，當鼓起余勇，繼續為神圣的教育事業奉獻出自己微薄的光和熱，為更多的孩子的人生之路奠基。
語文學期教學工作總結7
20xx年春學期在緊張匆忙中結束了。為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期承擔的教學工作總結如下：
一、建設教學方式，建構課堂活力。新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，驅動學生的好奇心和探究欲，培養學生主動思考、質疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養定為課堂教學的終極目的。為此，本人仔細研究教育心理，準確把握八年級學生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。這樣教學，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學生的親密朋友，教室也轉變成為學生的學堂，學生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。在這樣的氛圍中，學生的個性得到充分的展現與培養。師生互動，生生互動，小組間互動，環境互動，在有限的時間內，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現的機會。師生的情感與個性融在其中，學生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養了能力。
二.先進教學理念，改革課堂教學
以實施課程改革的高標準為出發點，反復學習有關的教育教學理論，深刻領會新課標精神，認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法，逐步樹立起以學生的終身發展為目的`的教學思想，堅持以教師為主導、學生為主體的教學理念，在教學實踐中積極探討，研究探索煥發語文課堂活力，有助于學生能力提高與發展的語文課堂教學的新思路、新模式，激發了學生學習語文的積極性，收到了較好的教學效果。
三、優化教學手段，強化學習效率
現代教育技術日新月異的飛速發展，要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學模式的轉變，學生思維的開啟，更要有引導學生學會學習，掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學效果。這是新課標對語文課程的基本要求，也是語文學科工具性與人文性特點的集中體現。新課程要求課堂要以更新
教學手段為重點，借助各種媒體和教學資源讓學生自主體驗、感受，使得師生在探索中經驗共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的網絡正好為我們擴展課堂教學的領域，拓寬攝取知識的渠道，為實現提高學生信息素養，開發學生的探究能力、學習能力、合作能力、創造能力提供了一個可操作的平臺。教學中，我一改過去課堂上過于注重知識傳授，內容上過于注重書本知識，結構上過于強調學科本位，實施中過于強調接受學習，死記硬背，機械訓練等狀況，仔細研究教材內容，精心設計教學環節，將學生從原有的課堂圈子中“解放”出來，調動學生充分利用網絡資源，使他們能夠在自主探究與交流的過程中，不斷挑戰自我，擴展創造性思維。
四、扎實多樣訓練，夯實語文技能
新課程改革促使教師由知識的占有者轉化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉化為學習的促進者，超越課堂的藩籬，將現代教學過程演化為“培養學習者”的過程，實現由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉變，用扎實多樣的訓練，多方面提高學生的語文素養，努力培養學生的語文實踐能力，使學生獲得一定的終身學習的本領。為此，我針對不同的知識板塊，采取不同的訓練方法。
教學有法，教無定法，從基礎入手到提高能力直至學以致用，生動、活潑，扎實、系統，有序、有恒的訓練，使學生在不同內容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野，提高了學習效率，初步獲得了一些現代社會所需要的語文實踐能力。
語文學期教學工作總結8
在過去的一年里，在領導、老師們的指導下，在制作蚌埠龍湖中學網站的過程中，我收獲了很多。老師們的精彩課堂和高深的教育理論水平更是令我欽佩，同時也讓我學到了很多寶貴的方法�，F就將以下幾方面來談一談我一年來的收獲：
一、認真學習，提高思想認識，樹立新的理念。
1、在創建龍湖中學語文教學資源過程中，我堅持每周利用網絡進行的政治學習和業務學習，緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。通過學習《新課程怎樣教》，將理論聯系到實際教學工作中，解放思想，更新教育理念，豐富知識，提高能力，以全新的素質結構來迎接新課程教育教學工作。
2、樹立了學生主體觀，構建了一種民主和諧平等的新型師生關系，使尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，積極創造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發展作為教學活動的出發點和歸宿。重視了學生獨立性，自主性的培養與發揮，收到了良好的效果。
3、樹立讓課堂成為學生展示的舞臺思想。在不影響正常教學的情況下，與語文組全體成員一起配合政教處進行了《我愛我的祖國》征文比賽；與語文組全體成員一起配合校團委組織了《中學生應不應該穿校服》七年級、八年級學生辯論賽；與語文組全體成員一起配合校報編輯部進行了校報的組稿與審閱工作；與語文組全體成員一起共同建成了龍湖中學語文教學資源庫。
二、認真抓好教學工作。
教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。一年來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我積極探索教育教學規律，和老師們交流看法，充分運用學�，F有的教育教學資源，抓好課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了一些效果，具體表現在：
�。ㄒ唬┌l揮教師為主導的作用
1、備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結經驗教訓。
2、注重課堂教學效果。針對初一年級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。
3、堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論教學問題。聽公開課多次,使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。
4、在作業批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。
（二）調動學生的積極性。
在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們形成自己不同的`風格，不強求一律。有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種游戲、比賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養了創造性思維方式，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。
通過以上工作，本班學生的語文學習、日常行為規范等都有了較大轉變，為今后的教育教學工作打好了基礎。總之，一年來，干了一些工作，工作中也存在著一些不足，如：培養學生學習興趣方面，行為習慣還不夠規范等，在今后的工作中，我一定要發揚優點，改正不足，爭取更大的進步。
教育是一項高難度的工作，要做好它，十分不易。但我相信，只要樂崗敬業，定會有所收獲。教書育人，使我的精神生活中有一份常人無法比擬的歡愉。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。
語文學期教學工作總結9
一、自身素質的提高
積極學習教育教學理論，把新課標的理念滲透到教學中，教學注重以培養學生的合作交流意識和實踐創新能力為主，平時，利用各種機會不斷向其他老師學習，遇到不夠明白的地方虛心向前輩老師請教。
二、具體教學工作
一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學生的成長打下堅實的基礎。本學期，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。
1、打好漢語拼音知識的基礎漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握，我與老老師們經常交流，并向她們學習教學經驗，以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教，每天鼓勵學生讀課外書，并經常引導學生對已學拼音知識活學活用，通過學兒歌、＂摘蘋果＂游戲等形式激發學生學習的興趣。發動學生家長與學生一起，利用各種方式和途徑，如和孩子用卡片做讀拼音的練習，給孩子每天聽拼音磁帶或看光碟，用各種方式來激發孩子學習拼音的興趣。
2、抓好寫字訓練寫字教學是一年級語文教學工作的難點。要讓每一個學生寫一手好字，所謂＂字如其人＂，看字就能看出一個人。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的'語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次，引導學生學會讀帖、描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛生和骨胳發育。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。所以在課堂上常常提醒學生＂注意做到三個一。一拳、一尺、一寸。
3、培養學生的朗讀我自己是很喜歡讀書的人，朗讀也是我的強項，所以我希望我的學生在朗讀方面有所收獲。而書讀出感情了，也就說明把握了文章。這也可以有利于建立我們的班級風格。所以在平時的教學中我特別注意學生讀書的指導。
語文學期教學工作總結10
緊張忙碌的高三教學因高考而劃上了句號，靜心反思和總結一年來的教學，回顧平日教學的情形，探索問題解決的辦法�，F將我們備課組老師的集體智慧化為樸素平實的語言訴諸自己和來者，以期繼往開來。
一、制定備考計劃，構建合理序列
凡事預則立，不預則廢。復習開始前，首先對高三學年的復習內容全面把握，整體安排復習計劃，并詳盡制定階段復習計劃。我們都知道，閱讀和寫作能力的提高都不是一日之功，是長期積累的結果。從寫作的三項基本要求來看，高三學生語言表達基本定型，層次結構也大致規范，普遍性的弱點是思想內容的貧乏和空泛。我們從高二起，利用詩歌單元的學習，有意識地補充詩人名家的生平經歷，典故軼事，印發給學生進行課外積累，并要求學生結合他們的美文佳作，以人物為話題，進行寫作訓練，為總復習的寫作訓練打下了堅實的基礎。
二、踏踏實實，抓好課本的復習
語文課本是學生學習語文知識、培養語文能力、陶冶審美情趣的載體。語文高考試題是“題在課外，功在課內”。因此，雖然是高三，仍然以極其嚴肅的態度對待語文課本，不急功近利，認認真真地上好每一堂課，踏踏實實地教好每一篇課文。不僅“教好課本”，而“用課本教”。就如同做廣播操，“教好課本”就是教動作要領，這是必不可少的，但這不是做廣播操的目的，目的是要通過做廣播操來增強體質�！坝谜n本教”就是為了增強學生的“體質”，即加深學生的語文積累，拓寬學生的知識層面，掌握學習語文的方法，培養學生運用語文的能力，養成良好的語文學習習慣，提高學生的語文素養。過去我們常說，要給學生一杯水，老師就要有一桶水。這是單純從傳授知識的角度，就老師所必須的知識背景而言的。而一個好的老師，如果有一桶水，就可以給學生指一條河。真正地抓好課本，真正地抓好課堂，只做到“教好課本”是不夠的，因為課文是有限的。只有做到“用課本教”，才能為學生開拓無限的學習空間，展示在學生面前的就不會僅僅是我們的一桶水，而就可能是一條河，一條可以奔向大海的河。
三、研究高考，準確把握命題動向
高三教學一定要重視每年的考點變化，命題模式是教學的`指揮棒，而考點是考綱的具體化，是命題的根和源。06年福建語文增加了文化經典和文學名著的內容，我們在第一時間知道了這一變化，立即布置學生進行我們較有把握的文化經典的學習，同時依靠學校的支持，全語文組的力量，精誠協作，在最短的時間里，完成了高質量的《名著導讀》，極大地提高了教學效率，并公開向全省發行，進一步提高了學校和語文組在全省的影響力。我們還深入鉆研考試說明和歷年高考試題，準確把握命題動向，自己頭腦中首先有一套高考語文試題，并且不斷地增補、修訂。通過05、06年各省市以及全國卷的分析及培訓學習，我們意識到語文學習越來越貼近生活，學以致用就是高考的基本原則。高考語文的命題思路是以能力立意，更加注重對學生潛能（即能力傾向）的考查；注重考查學生的基礎文化素質；遵循中學語文教學大綱，但不拘泥與教學大綱；考查學生的創新精神和創新能力；增加應用性和能力性的試題。為此突出以下復習要點：
1.遵循語文自身的規律和特點，兼顧基礎知識、感悟能力和文化的積淀。
2.突破語文學習的不等式，讓學生“知”，讓學生“會”，讓學生“得（分）”。
3.強化語境意識，必須具備在語境制約下思考、回答問題的習慣。
四、精心組織，做好第一輪復習
第一輪復習按《考試說明》所列的考點進行全面系統的復習，做到：1. 針對性（準）
2. 系統性（全）3. 及時性（新）4. 指導性（導）5. 實戰性（練）。每一個考點的復習， 又按照以下步驟進行：第一步，考點剖析，這一步重在幫助學生了解某考點考查的知識點 和能力層級、命題方式、試題特點、考試重點、改革動向等；第二步，知識梳理，這一步 指在對某一考點進行剖析的基礎上，圍繞考查的重點，對有關知識進行全面梳理，有機整 合；第三步，典型例析，這一步是由“考點剖析”“知識梳理”進而與高考接軌的重要一步選用近年特別是05、06年全國統一考試及自行命題的各省市語文高考卷涉及本考點的試題作為典型題例，進行解析。第四步，新題演練，從這一步開始，進入實戰演練階段。在這一階段的練習中，薈萃各套試卷中與本考點相應的題目進行分項集中訓練。第五步，同步練習，這一步圍繞某個考點設計若干高考仿真題，讓學生面對新的情境獨立完成題目，以鞏固復習成果，檢測學生運用知識、獨立解決問題的能力。
五、統籌規劃閱讀和寫作
閱讀和寫作是語文之車的兩大驅動輪，以讀促寫，以寫帶讀，積累材料，豐富思想，應 是高三語文復習不二法則。
1．努力開掘學生自身的生活資源并使之轉化為寫作的題材。
2．給學生提供積累材料、鞏固材料的途徑和時間，幫助學生建立寫作“信息資源庫” 。積累內容：事實材料（發生在身邊的事，聽來的事，看來的事）語言材料（積累一些新鮮、活潑、生動的語言）思想材料（抓住日常生活中的閃光點、矛盾點、快樂與迷惘點，以及來自閱讀或他人的新穎的思想觀點，積累思想的火花）樣式材料（新穎活潑的寫作樣式可以以俊遮丑）積累途徑：自主閱讀課（兩周一節）指定閱讀篇（早讀課閱讀）建立“周記本”（隨時摘記名言警句，新穎詞語，優美段落，積累閱讀后激發的思想的火花，）材料共分享（學生打印，及時交流）編發“時文選”（由學生分工合作）
寫作制勝方略：
�、僮魑纳裼柧殻阂詫W生的習作文章為范例，緊扣高考基礎等級與發展等級的要求，師生共同研究提升文章質量的辦法，使其上升一兩個檔次或等級，使文章有更多的亮點，從而 有更多的采分點。
�、诖_定寫作優勢：以形勝（新穎的形式）
3 以意勝（深刻的立意）以情勝（折人的情感）以文勝（飛揚的文采）
二輪復習中要注意搜集高考信息，參考最新資料，擬定新鮮話題，進行快速作文訓練， 進一步促進學生形成個人的寫作心路。每個學生都有自己的優勢和不足，要引導學生有意 識的確定并放大自己的優勢，發揚自己的長處。
六、巧練精講，重視試卷講評的促進作用
進入高三后，學生每兩幾周都有一次高考模擬考試，因而，試卷講評課也就成了高三 語文課的重要內容。如果試卷講評課上得好，對加強學生的記憶，促進理解，提高分析能 力和綜合能力等方面，都能起到較好的作用；否則，學生就會感到單調乏味，提不起精神，甚至呵欠連天，懨懨欲睡，很難收到好的效果。在進行試卷講評時，我們絕不滿足于把答案一公布就完事，而是多方面多角度備課，注意處理好以下幾個方面的問題。
1．快與慢的藝術
快與慢取決于試題的易與難以及學生的得分情況。如果試題比較簡單，學生基礎又好，得分也高，那么教在講評時，整個進度就放得快。一些題可以點到即可，一些題甚至可以不講。講評的重點放在基礎知識的歸納、比較以及解題思路上。如果試題比較難，學生得分不佳，則講評的速度慢。另外，為了保證講評的進度，在講解文言文閱讀題時，一般不逐字逐句串講，而是選擇一些有典型意義的實詞或虛詞以及有代表性的句子重點講解。
2．先與后的藝術
在講評試卷過程中，一般的教師習慣于先分析全班乃至整個年級的得分情況，然后按 照試題的先后順序進行。我們認為這不是最有效的做法。比較有效的做法應該是：或先講 有代表性的題型，或先講普遍出錯的題，然后進行得分分析；而那些沒有多少參考價值的 題，以及學生普遍做得好的題則宜放在后邊講解。另外，即使是同一道大題，也可以打亂 順序講。比如講評文言文閱讀題和散文閱讀題時，我們總是把該大題中的最后一個小題先 講，也總是要求學生在做題時先看或先思考最后一個小題。因為文言文閱讀題的最后一個 小題的四個選項基本說出了文段的內容，因此，先看這一道小題對理解文意很有幫助。而 散文閱讀的最后一題中的內容往往可能隱藏了前邊問答題的答案。
3．講與練的藝術
一般而言，講評一套試卷需要2~3節課，如果在這樣長的時間里讓學生被動地記答案， 學生會感到疲倦，教師也會覺得勞累�？梢圆扇∵@樣的做法：如果學生的某道題做得不夠 理想，就讓學生重做一次，然后再講。
4．思辨與閱讀的藝術
講解試卷，教師主要是要求學生對試題的方方面面進行思辨，換言之，主要是思維的 訓練。因而經�？梢岳靡恍╅喿x題的材料進行閱讀教學。散文大閱讀題的材料是經過出 題者精心選擇的內容與文辭俱佳的文段，學生在做題材時沒有時間也無心將其仔細品味， 因此在講解這道題時，可以采取多種閱讀方式讓學生好好品味；有時一個學生朗讀，有時 全班學生齊讀，有時老師自己范讀。有時是讀一遍，有時是讀兩遍或三遍，學生一定非常 喜歡這種教學方法。
5．講解與引申的藝術
教師講解試卷的目的，并不僅僅是為了讓學生識記該試卷上的內容，而是要以該試卷 作為例子，舉一反三，類推其余。因此，引申是很有必要的。例如，在講解古詩鑒賞題時， 可以經常換一個角度提問，讓學生思考并回答。另外，可以找出一首具有相似特點的詩讓 學生進行比較鑒賞。
6．兼顧普通學生與尖子學生的藝術
對于尖子生而言，已經做過的試卷不明白的地方不多。因此，教師如果在講解過程中 不重點關照尖子生，那么他們也許得不到多少收獲。有選擇地讓尖子生做老師，讓他們承 擔一部分試題的講解。例如科技文閱讀題，讓抽象思維比較好的尖子生講解，他們對相關 知識的理解有時會比教師更加準確。每一大題的一些基礎知識，可以讓形象思維比較突出 的學生講解。講解與做題不同，語文做題可以憑語感，而講解則需要有清晰的思路。因此， 尖子生講題，一方面可以讓他們暴露問題，另一方面可以讓他們進行更深層次的思考。高三教學，做法多多，八仙過海，各顯神通。
以上種種，已顯老套。但因積全組之智慧，也不乏偏門暗器，才敢擺顯就教于同仁們。
語文學期教學工作總結11
高三第一學期的工作結束，下面我對自己的語文教學工作做一個總結。
高考成績是學校生存發展的命脈，“受命以來，夙夜憂嘆”，我校20xx高考的優異成績和自己所教學生存在的諸多問題使我倍感壓力。然而再多的茫然嘆惋都于事無補，唯有腳踏實地、勤勉工作才內在困境中找到一條出路，把握自己的命運。
為此我重點進行了如下幾方面的工作
1、研讀課標考綱和高考試題。針對20xx年高考的新形勢，我認真研讀了10考綱、考試說明以及全國18份高考試卷，特別是重點關注5個新課改區的高考試卷，認真分析，深入領會。
2、根據學生的學習現狀，制定復習計劃，精心選編復習內容和習題。在一輪復習中，我以課內文言文為重點，選編打印了所有課內文言文的知識要點，同時將120個文言實詞和18個文言虛詞的用法與意義歸納總結也印發給了學生，供學生復習背誦。又將20xx-20xx年文言文考題精心選編17篇，針對重難內容一一講解。大力夯實基礎，提高解題能力。
3、博采眾長，為我所用。小說和散文部分復習中，我搜集整理了大量教學資料，希望能找到一條適合自己學生的教學方法。最終確立了以知識理論儲備為基礎、以審題和思路延展為核心、以答題格式為突破口的教法，務求實效。遴選5年真題，針對不同題型、考點、思維模式，強化訓練，集中講解，使學生的知識應用和思路拓展能力得到提升。
4、認真抓好講評課，講清解題規律或方法。每次考試之后，我都認真分析，找出薄弱環節，與學生交流，弄清失利的原因和教與學雙方存在的問題。在每次月考或測驗后的講評課前認真分析試卷，有明確的目的性;講評過程引思路、給時間、講技巧、富有針對性;講評后，引導學生領悟小結，注意深化鞏固，突出實效性。通過講評幫助學生牢固掌握所學知識，提高運用所學知識的'能力，培養學生良好的思維品質和習慣。
5、加大日�？疾椤⒄n堂提問、課后監督輔導力度。對重點學生盡力進行一對一輔導，嚴格執行我校目標追蹤制度，強化監管落實。利用課下及自習課時間，針對重點學生、重點內容，單獨輔導，限時訓練，進行學法指導，幫助學生形成語文學習習慣，掌握解題方法，找差距，明不足，定目標，鼓勇氣。
6、堅持作文單獨輔導，面批。同時從思想思路、行文結構、作文模式、素材掌握、篇章設計等單項入手，進行仿寫、背誦和積累。
7、團結協作。向上屆高三教師請教，與同組教師協同教學，制定方案，溝通合作。
存在的問題：
1、學生學習被動，精氣不足，落實不到位。教師懲戒力度不夠，導致有些學生得過且過弄虛作假，學習不踏實。
2、復習計劃不夠緊湊，有的部分講解過于冗繁，效率低。備課還要更精細、更有針對性、更有效。
3、作文積累量不夠，視野窄，思想膚淺，思維板滯，語言稚拙。
下一步舉措：
1、加大優等生培養力度。針對優生偏科生和藝術體育生形成有效的教學策略，對重點學生盡力進行一對一輔導，嚴格執行我校目標追蹤制度，除了在基礎知識方面提出嚴格要求外，結合高考內容加大訓練和指導力度，針對其學習中的薄弱環節進行輔導，培養其學習信心;對偏科生和藝體生多提攜多關注，盡力提高他們學習的主動性，加強學習習慣和方法的指導。
2、提高課堂教學效率。將日常教學和考試與高考內容緊密銜接起來，提高課堂教學的效率和質量，精心備課，認真研究學生、研究教法、研究學法指導。
3、嚴格教學管理。嚴格約束學生的行為，加大力度，多想辦法，提高學生對語文的重視程度，促使學生學好語文。
4、加大學生的閱讀積累量，使學生品味優秀作文語言、材料，積累知識。
6、加強與學生的溝通交流和心理疏導。培養學生信心，激發起學習語文的興趣和動力。
7、不斷向優秀教師學習。多走進同組教師和優秀教師的課堂，多向優秀教師學習，加強教育反思，通過反思提升自己，不斷改進工作作風。
雖然面臨嚴峻的形勢，但作為老師，我一定會竭盡全力，克服困難，力爭實現我校高考既定目標。
語文學期教學工作總結12
一.認真備課根據本班學生的特點，認真鉆研教材，把握教材的重點、難點，備好課、上好課、寫好活頁教案，按時批改作業及時反饋、講解。
二.學好“繼續教育”內容利用本學期網上繼續教育的機會，多充電，本學期完成了七百多課時的學習任務。通過學習，加深了對課程改革的理解，突破傳統的教學思維方式，樹立全新的課程理念，增強實施新課程的自覺性和責任感。通過對課程標準和新教材的研究、探討和實施，掌握課程標準，把握新教材，提高了實施新課程的能力和水平。
三.高效利用課堂時間完成課本內容的教學，努力做到當日事，當日畢。
四.重視并抓好課外閱讀。
1.做好準備為進一步提高自身的認識，上網查找資料深入感知“讀書”的重要性；學習他人指導學生讀書的方法。
2.加強與家長溝通，爭取在“讀書”的問題上達成共識，進而得到家長的積極支持。事實證明，這項工作很有效，很多的家長都主動參與到此項活動中來了，管延續家長做得尤為突出。
3.讓學生明白讀書的重要性。
4.給孩子精心選擇讀物并統一購置了《365夜故事》、《名人故事》、《兒歌300首》。
5.保證孩子的閱讀時間---早晨、中午，專時專用.
6.將“讀書”納入作業中，逐漸讓學生在家養成讀書的'習慣。
7.加強總結、評比，達到或激勵或鞭策學生的目的。
8.建立班級小書庫。每名學生捐贈了一本書，學生可以隨時借閱。我們也定期與其他三個班，交換閱讀。
10.明確朗讀的要求：要他們讀書時做到眼到，口到，心到。不可急于求成，嚴格要求做到不丟字，不添字，不錯字，不重復，不唱讀，不讀破句子。進一步做到---讀時，有高有低、有急有緩、有快有慢。
11.教師做好范讀，每篇課文我都練習很多遍，努力達到用聲音正確表達課文內容，給學生很好的導向。
12.抓住典型課文，逐句指導學生。
13.舉行朗讀比賽，激發學生朗讀興趣。
14.做好差生輔導。
語文學期教學工作總結13
轉眼間一個學期又將結束，為了能從本學期的教學工作中汲取經驗、教訓，讓自己的專業水平有所提高，為此，特對本學期的語文教學工作做一次全面的、系統的回顧、反思、總結，以鞭策自己更好地迎接新學期新的教學任務新的挑戰。
一、教學概況：
經過四年的教育指導，四年級大部分同學良好行為、學習習慣已養成，對語文學習有濃厚的興趣，班級形成了學習語文的良好氛圍。在此基礎上，本學期語文教學針對班級中后等學生基礎較薄弱的特點，我在課堂教學設計中有意識地加強了語文的工具性部分的設計，經常進行語言文字訓練。我認為只有語文的基礎夯實了，才有能力進行更高層次的訓練，才能提升學生的在語文綜合能過；同時，本學期語文教學語文教學我與同事多次進行集體備課，共同籌劃預設。我認為語文教學上了一個新的臺階，每個學生的語文水平也有了一定的進步。
二、具體實踐:
(一)、學習新課標，更新陳舊觀念
修改后的語文課標小學階段要求會寫的字數量明顯減少，第一學段為800字,第二學段為1600字。如何正確看待課標的這一變化呢？
目前學生的寫字負擔的確過重，有些字難寫，學生一遍一遍地就是寫不好；有些字很難記，又不是很常用，學生容易遺忘，減少寫字量是減輕課業負擔的需要；寫字習慣對學生一生的成長具有深遠的意義，中國自古就有“字如其人”和“認認真真寫字，本本分分做人”的說法，減少寫字量是習慣養成的需要；寫字教學的.終極目標是培養學生的寫字能力，使學生掌握寫字的基本要領，形成寫字的基本功，能夠把字寫得既快又好，減少寫字量是提高書寫能力的需要； 興趣是最好的老師，漢字書寫也是如，學生喜歡寫了就會盡量把字寫得大方一點、漂亮一點，減少寫字量是激發寫字興趣的需要。工作總結
(二)、探索新教法，構建高效課堂
1、活躍課堂氣氛
在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽地各抒己見。在思考辯論中巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發。我常因勢利導，讓學生對問題充分思考后，根據已有的經驗，知識的積累等發表不同的見解，對有分歧的問題
進行辯論。這樣課堂氣氛很活躍，開放的課堂教學，給了學生更多的自主學習空間，讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體現自我價值。
2、夯實語文基礎
第一、在識字寫字教學中，講究方法，提高質量。教學中我堅持多認少寫的原則。在識字教學中，充分利用兒童已有的識字經驗和熟識的語言因素，教給兒童識字方法，鼓勵兒童用自己喜愛的方式去識字。
第二、在口語交際中，聯系實際，創設情境，使兒童入情入境地進行口語交際，達到有話可說，有話愿說。
第三、課文朗讀：抓好課前預習、逐漸養成認真預習的好習慣；課堂上運用范讀、自由讀、有感情讀、分角色讀等方式，對學生進行朗讀訓練與指導。
第四、閱讀：從平時上課到練習，多注意讓學生進行閱讀的訓練，多思考，多解決問題，提高閱讀水平。
第五、為了全面提高學生的語文綜合素養，采用一些個性化的方法：組織學生將所學課文，課外閱讀中看到的優美詞句，喜歡的古詩詞，名言警句等進行交流。提高學生對語言文字的感悟能力，并進行記憶積累。
(三)文道巧結合，智商情商齊培養
第一、凸顯語文的情感性，注意德育滲透
“新課標”指出：培養兒童高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態度，是語文學習的重要內容，不應該把它們當作外在的、附加的任務，而應該因勢利導，貫穿于日常的教學過程之中，通過熏陶感染，收到潛移默化的功效。
為此，我在教學中一方面要充分利用教材蘊藏的德育因素，適時、適度地進行德育滲透，達到"潤物細無聲"的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，強化人文素質教育，做到“披文入情，以情悟文，情文結合”。
第二、凸顯語文的學科性，培養語文素養
新教材特別重視對兒童語文素養的培養。因此，教師在教學中要充分利用教材優勢，注重兒童語言的積累、感悟和運用，注重對兒童進行語文基本技能的訓練，給兒童打下扎實的語文基礎。
為此，在教學策略上，整體關顧，靈活處理。在教學思想上，要轉變方式，實施自主、合作、探究式學習。利用新教材對學生學習興趣和學習能力的培養，讓學生在學習中不斷有所發現，不斷獲得成功的愉悅。
(四）、凸顯與語文的實踐性，培養語文能力
第一、教努力開發、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動與教材內容有一定聯系，將表演、辯論等引進課堂，還帶領學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。
第二、要創造性地使用教材。根據當時、當地和學生的實際，活用教材，隨時利用身邊的語文教育資源，豐富語文教學的內容與形式，拓寬語文教學的渠道。
第三、重知識遷移，由課內向課外拓展
以課堂學習為核心，能動地向學生的校內生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。
(五)、參加教研活動，努力提高教學水平
“他山之石，可以攻玉”，我覺得聽課非常重要，有助于教師取長補短，聽其他老師的課給了我受用不盡的知識和財富，即我通過他事他人，審視自己，得到了改變和提高。這學期語文教學在深鉆教材的同時，積極參加各種教研活動。如參加送教下鄉活動，“七彩語文”杯全國素養大賽觀摩活動。
語文學期教學工作總結14
20xx年秋季小學一年級語文教學總結時間如流水般流逝，轉眼，寒假即將來臨。本學期，我擔任一年級的語文教學工作，在教學上得到學校領導、各科任老師的熱心幫助，對我的教學工作進行指導，使得本學期教學任務圓滿完成。為總結經驗，找出不足，更好地發展來期的教學工作，特做如下小結：
一、主要成績和經驗；
�。ㄒ唬⿲嵤┬碌慕谭ǎ岣呓虒W的實效性
第一、在識字寫字教學中，講究方法，提高質量。識字和寫字是低年級語文教學的重點，教學中我堅持多認少寫的原則。在識字教學中，充分利用兒童已有的識字經驗和熟識的語言因素，教給兒童識字方法，鼓勵兒童用自己喜愛的方式去識字，做到四個有機結合：一是盡量聯系具體的語言環境，把字的音、形、義有機結合起來，力求識用結合；二是充分運用多媒體技術優勢，給兒童創設生動活潑的畫面，并引導他們聯系生活實際和已有生活經驗，多觀察，多想象，把識字和認識事物有機結合起來；三是學過的字力求在語言訓練時反復運用，把識字和聽說讀寫有機地結合起來；四是在識字過程中一定重視寫字的指導，不僅要求兒童把字寫對，還要做到姿勢正確，把字寫好，把識字和寫字有機結合起；五是在識字過程中加強對已認識的字的復習、鞏固工作，防止回生，把新授與復習結合起來。
第二，在口語交際中，聯系實際，創設情境，使兒童入情入境地進行口語交際，達到有話可說，有話愿說。
第三、在教學策略上，整體關顧，靈活處理。人教社新教材以專題形式編排，每個單元，從導語到識字課，到課文，到語文園地，乃至語文園地中的閱讀短文、口語交際、實踐活動，都是圍繞本單元的專題合理安排的。因此，教學中一定要具有整體教學思路，做到前后貫通，整體優化。在每組教學中，什么時候安排什么內容、布置兒童進行那些學習準備、運用什么方法施教，必須心中有數。避免"單打獨斗，各自為政，臨陣磨槍"的現象出現。 第四、在教學思想上，要轉變方式，實施自主、合作、探究式學習。新課標倡導學習方式的轉變，提倡兒童自主、合作、探究性學習。而新教材又十分重視兒童學習興趣和學習能力的培養，通過多種方式體現了讓兒童自主學習、主動學習、在游戲中學習的意圖，使兒童在學習中不斷有所發現，不斷獲得成功的愉悅。如在每個語文園地里設了"我的發現"，不斷引導兒童發現新的識字方法，發現字、詞、句中一些帶有規律性的東西，并用"我會認"的圖標來標示。為了鼓勵兒童自我學習，自我發現，自我展示，又設有"展示平臺"，鼓勵學生展示自我學習的成果。因此，我充分利用好教材本身創設的這一教學有效資源，放手讓兒童自主識字，自主閱讀，自主交際。讓兒童在自主學習活動中自得自悟、主動參與、探究發現從而激發兒童學習的成就感。
（二）注意德育滲透，體現語文的情感性
我在教學中，一方面要充分利用教材蘊藏的德育因素，適時、適度地進行德育滲透，達到"潤物細無聲"的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，強化人文素質教育，做到"披文入情，以情悟文，情文結合"。
（三）培養語文素養，體現語文的學科性
在教學中要充分利用教材優勢，注重兒童語言的積累、感悟和運用，注重對兒童進行語文基本技能的訓練，給兒童打下扎實的語文基礎；要努力體現語文的實踐性和綜合性，努力開發語文課程資源，充分利用當時、當地的學習資源和教育資源，開展一些具有實效的豐富多彩的語文綜合性活動和語文實踐活動，拓寬兒童的語文學習空間，增加兒童語文實踐的機會；努力改進課堂教學，整體考慮知識與能力、情感與態度、過程與方法的綜合，實施了啟發式、討論式教學；注重兒童語文創造潛能的開發，促進兒童可持續性發展。
(四)開展了豐富多彩的語文實踐活動。重視學生良好課外閱讀習慣的培養。
努力開發、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動與教材內容有一定聯系，將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，還帶領學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。創造性地使用教材。比如，課后，學習伙伴建議大家收集黃山奇石的圖片，“語文園地一”的展示臺就可以補加展示這一內容。教師要根據當時、當
地和學生的'實際，活用教材，’隨時利用身邊的語文教育資源，豐富語文教學的內容與形式，拓寬語文教學的渠道。
二、存在問題與不足
1、同學們的作業，個別書寫質量太差，作業本保護的不夠好，個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好，沒養成認真書寫的習慣。
2、在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內容把握不夠，教學方法不夠靈活，沒充分提高學生學習的積極性。
3、個別學生學習語文的積極性不高，還沒有養成良好的課外閱讀習慣。
三、今后努力的方向和設想
1、激發學生學習語文的興趣。
2、要努力開發、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文活動實踐。
3、充分利用現代化的教學手段，對課文的重點、難點進行教學，提高教學質量。
4、加強教師自身素質的培養與提高，不斷更新思想觀念，以適應新形式下的教學發展需要。
5、重視優生的培養和差生的轉化工作。
6、在指導學生學好語文，提高語文素養的同時，要加強德育工作，重視學生思想品德行為習慣的培養。
語文學期教學工作總結15
一、“態度決定一切”。
做好教學工作，沒有明確的態度是不行的，這學期我們首先組織全組老師認真學習教師法，以及教育主管部門、學校對教師師德標準的要求，使每個老師明確我們教學，首先對社會負責，對家長負責，對學生負責，良好的師德，對教學認真負責的態度是搞好教學的先決條件，通過學習使全組老師明確了態度和增強教師的責任感。
二、“細節決定成敗”。
我們教學工作是備課，課堂教學，作業評改，課后輔導等環節構成，如果其中一個環節沒有搞好，就會使我們提高教學質量成為空談，所以這期我們加強教學常規的管理和要求。首先是對備課的要求，每月檢查備課本，嚴格要求青年教師備課案，使本學期備課質量較上期有較大的提高。其次要求每節課都要注意突出重點、難點，作業布置適當，精批、細改，讓學生每節課皆有所得，由于重視了教學常規的要求，使本組在本期教學水平有了較大的提高。
三、加強的教研組活動工作。
本期堅持了每周開展教研組活動，兩周一次全組共同性的工作，并做到每次活動有專題，有討論，有針對性的解決教學中存在的一些問題，并組織兩次組上的研究課和一次全市的公開課，尤其是由余明蓉承擔中語會20xx年年會的公開課任務。全組老師由課題選擇，重難點的突破，教學反思等各個角度多次演練，使余老師的公開課受到與會老師的好評。
四、注意加強備課活動。
加強備課活動，對提高教學質量是非常重要的。本期堅持了兩周一次備課組活動，每周活動都由老師事先充分準備做專題發言，堅持每單元都由一個老師主導，其余輔助的.集體備課的原則，這樣使全年級語文教學能得到整體的提高。
五、加強對青年教師的培養。
我組現十多名青年教師，加強對他們關心培養對提高我組教學質量有大作用。我們主要是以下兩個途徑，一是通過集體備課，加強對青年教師的業務水平提高。二是由有經驗的老師一對一的進行指導。其次讓青年教師充分發揮積極和主動性，讓他參加各種校人的教學活動和教學比賽。如我組青年教師前后有一人獲得省優質課二等獎，有二人獲得市優質課二等獎，有兩人獲得雅安中學教學新星二等獎，并承擔了學校交給的各項教學重任。
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