小學語文教研組教學工作總結(9篇)
總結是事后對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結了。那么總結應該包括什么內容呢？下面是小編收集整理的小學語文教研組教學工作總結，歡迎大家分享。
小學語文教研組教學工作總結1
這學期，我校語文教研組的工作在學校的統一領導下，按照學期初制定的工作計劃，全體語文教師團結協作，真抓實干，兢兢業業，踏踏實實全面貫徹學校對教研工作的要求，從規范入手，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學改革研究，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質量，全面提高學生的語文素養為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現總結如下：
一、加強校本培訓，促進教師專業發展
作為語文教研組，我們深深地感到，教研組應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體語文教學水平的提高，發揮教師集體的智慧和才能。因此，本學期，我們以教研組為中心，注重加強教師的校本培訓工作，多渠道的對教師進行培訓，促進教師的專業發展。
1、開學初，語文教研組要求語文教師繼續加強教育理論與實踐經驗的學習，在教師的自主學習中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。
2、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學模式。教師在學習、交流、實踐的過程中，把新的教學理念滲透到了教學中，教學注重了以培養學生的合作交流意識和實踐創新能力為主，注重了尊重學生的需要，培養了學生的自學能力。
3、加強校本培訓中的骨干教師引領作用。要求全體語文教師加入到課題研究中，結合課題研究的內容，進行相關的理論學習和研究，提高了教師們的課堂教學策略、教學評價的能力，牢固地樹立了評價要以學生發展為宗旨的思想。
4、重視了多層次、多級別的校本培訓活動。鼓勵教師積極外出或在校內聽課或參加培訓或自主學習。在多次的培訓中，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。
二、積極開展各種教研活動，提高教師教學能力和教學水平
1、認真積極地開展校內聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的.傳統。本學期，這個光榮的傳統繼續在我校語文教研組懂得到發揚。鼓勵教師之間相互學習，一起討論，共同參與，發揮著傳、幫、帶的作用。每次活動，我們都認真抓好以下環節：一幫一指導備課（六幫五、三幫四，二幫一），組織聽課，評課、總結。這樣在全組范圍的相互聽課、研討中，大家集思廣益，發言積極，共同探討了一些日常教學中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開發，從多方面對一堂好課有了更全面的認識。
2、結合學校各階段工作的進展來開展教研活動，促進教師間的相互交流和合作，達到教學相長的目的。在每次的教研活動中，教師互幫互學，共同進步。這樣的教研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進了教師教學技術和藝術上的提高，達到了取長補短、共同發展的目的。
三、教學常規檢查常抓不懈，落實到位
為了使教學工作規范化，制度化，科學化，條理化，每個月的常規檢查，都很抓落實，不走過場形式，認真細致，發現問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習慣，每到月底總能及時完成各項任務。
四、積極開展課題研究
教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路，我們語文組在學校、教導處的帶領下，以提高課堂教學質量為目標，不斷地進行探索、改革、創新。利用教研活動進行學習、交流，取長補短，以不斷提高課堂教學能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學改革，積極參與課改實驗。在研究過程中老師向科研要質量，積極撰寫教科論文。
五、教研組工作存在的不足
1、有些教研活動開展的不夠扎實，走過場，在許多具體工作環節上缺乏創意，活動效率不高，沒有發揮出教研活動應有的作用。
2、個別教師對教研組活動重視不夠，認識不夠端正，參加集體活動的熱情、積極性不高。因此，教學能力提高不快，影響了教學成績的提高。
3、學生活動開展少，對學生能力的培養不夠。對學生的課外閱讀指導還不夠，在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼，對其語文綜合素養的提高關注不夠。
4、教研組改組主動性不夠。多數活動是在學校教導處的工作安排下進行的。教研組缺乏創新能力和創新意識。
六、下一步工作的四點措施
1、教師是教育的關鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環境，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術性，開展教研組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業技術水平。
2、嚴格抓好平日的教學常規工作，從上課、批改作業、能力訓練入手，嚴格要求學生，牢記古語"教不嚴，師之惰"，以此相互勉勵。
3、從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養，擴大閱讀量和作文量，進行有序地專門訓練，提高他們的綜合水平。
4、盡力做好后進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊。
總之，在本學期里，我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向，在總結本學期經驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好。對此，我們充滿信心。
小學語文教研組教學工作總結2
20xx年春（20xx-20xx學年度）第二學期教學工作結近尾聲，在本學期里我們的語文教研組活動開展的有聲有色，各項活動均能按照開學初制訂的方案進行，并且效果非常好。下面就本學期的工作做以下匯報：
這學期，我校語文教研組的工作在學校的統一領導下，按照學期初制定的工作計劃，全體語文教師團結協作，真抓實干，兢兢業業，踏踏實實全面貫徹中心學校對教研工作的要求，從規范入手，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學改革研究，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質量，全面提高學生的語文素養為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現總結如下：
一、加強校本培訓，促進教師專業發展
作為教研組，我們深深地感到，教研組應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體語文教學水平的提高，發揮教師集體的智慧和才能。因此，本學期，我校語文教研組以教研組為中心，注重加強教師的校本培訓工作，多渠道的對教師進行培訓，促進教師的專業發展。
1、開學初，語文教研組要求語文教師繼續加強教育理論與實踐經驗的學習，特別是兩個本子和教研博客內容的充實，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學習中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。
2、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動，用先進的'教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學模式。教師在學習、交流、實踐的過程中，把新的教學理念滲透到了教學中，教學注重了以培養學生的合作交流意識和實踐創新能力為主，注重了尊重學生的需要，培養了學生的自學能力。
3、加強校本培訓中的骨干教師引領作用。要求全體語文教師加入到課題研究中，結合課題研究的內容，進行相關的理論學習和研究，提高了教師們的課堂教學策略、教學評價的能力，牢固地樹立了評價要以學生發展為宗旨的思想。
4、重視了多層次、多級別的校本培訓活動。鼓勵教師積極外出或在校內聽課或參加培訓或自主學習，特別是網絡教研培訓。在多次的培訓中，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。
二、積極開展各種教研活動，提高教師教學能力和教學水平
1、認真積極地開展校內聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統。本學期，這個光榮的傳統繼續在我校語文教研組懂得到發揚。我校語文教師的教學水平和教學能力參差不齊。在開學初我校教導處和語文教研組立即扎實開展的開展了有全休
老師的公開課、觀摩課、教學診斷課和低、中、高年級的閱讀等多項交流活動。鼓勵教師之間相互學習，一起討論，共同參與，發揮著傳、幫、帶的作用。每次活動，我們都認真抓好以下環節：分段指導集體備課，組織聽課，評課、診斷、總結。這樣在全組范圍的相互聽課、研討中，大家集思廣益，發言積極，共同探討了一些日常教學中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學水平。其中年輕教師朱小鵬進步是最大的。交流中，教師的教育科研能力也得到開發，從多方面對一堂好課有了更全面的認識。
2、結合學校各階段工作的進展來開展教研活動，促進教師間的相互交流和合作，達到教學相長的目的。比如，在期中考試后，組織教師開展學生成績質量分析。在期末復習中開展組織教師制定復習計劃、復習教案和復習測試等。在這些活動的開展中，教師互幫互學，共同進步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進了教師教學技術和藝術上的提高，達到了取長補短、共同發展的目的。
小學語文教研組教學工作總結3
時間真快，又一個充滿挑戰，富有收獲的學期結束了�；厥走@學期，我們低段語文教研組的每位老師都積極投身到教學工作中，認真學習，領會和運用新課程標準，認真學習，落實低段語文教學建議，踏踏實實地開展教學活動。一學期來，我們有條不紊地完成了期初教學工作計劃中制定的目標，切實提高了本組教師的語文教學水平，也提高了低年級語文教學的質量�，F將本學期教研工作總結如下：
一、制定切實可行的教研計劃
在開學初，我們就以學校教研活動計劃為指導，依據本年段、本學科的特點，本著務實的原則制定除切實可行的計劃。為了更好地開展教研活動，我們還通過討論，制定了具體的實施措施。
二、積極開展各種教研活動，提高教師教學能力和教學水平
1、認真積極地開展校內外聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統。本學期，這個光榮的傳統繼續在我校語文教研組得到發揚。鼓勵教師之間相互學習，一起討論，共同參與，發揮著傳、幫、帶的作用。每次活動，我們都認真抓好以下環節：組織聽課，評課、診斷、總結。教研組內同事相互聽課、研討、案例分析中，大家集思廣益，發言積極，共同探討了一些日常教學中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學水平。
2、本學期中，我們低年段有三位老師上校內公開課，分別是：二年級李海芳老師上的《日月潭》，李老師注重培養學生的朗讀，培養學生的說話能力。三年級甘少波老師上的《七顆鉆石》，甘老師重點突出了低年級孩子課堂學習習慣的培養，培養學生的閱讀習慣。指導學生學習方法。一年級周娟老師上的《烏鴉喝水》，周老師上的課生動有趣，講練結合。熟練地使用電子白板進行教學，特別的吸引學生，課堂氣氛濃。這節課獲得了我校舉行的用電子白板上的公開課比賽二等獎。在這些活動的開展中，我們本組的老師都積極的準備，針對教學過程提出自己的想法和教學中的困惑暢所欲言。教研活動研討的氣氛非常的濃厚。通過有效的教研活動老師們發現了自己教學中存在的問題，真正做到了共同進步，共同提高。教師互幫互學，共同進步。這樣的教研活動氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進了教師教學技術上的提高，達到了取長補短、共同發展的目的。
三、教學常規檢查常抓不懈，落實到位
為了使教學工作規范化，制度化，科學化，條理化，每次的常規檢查，都很抓落實，不走過場形式，認真細致，發現問題及時整改。這學期進行了兩次教案作業檢查，從這兩次檢查中，好的方面做得不錯，比如電子教案，教師人手一本，每課都進行第二備課，備得很認真，在電子教案上進行修修改改。課后寫有板書和教學反思，且后記反思深刻，并有針對性地進行總結。作業方面，作業布置符合課標要求和學生的年級特點，作業布置數量適當，作業種類齊全。老師批改作業及時、認真。學生書寫工整，格式規范，適合年級段的要求。但也存在不少問題，教案的教學反思有一定的量，但欠挖掘自己本節課堂中的成功與不足，總是停留在表面問題上。作業方面是學生的作業本沒有體現鼓勵性的語言。作業本上打勾不夠規范。學生作業本上有錯字沒有做到及時糾正。每次檢查后都對個別有存在問題的老師逐個反饋。通過督促、檢查教師們形成了工作習慣，每到月底總能及時完成各項任務。
四、下一步工作的四點措施
1、教師是教育的關鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環境，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術性，開展教研組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的`專業技術水平。
2、嚴格抓好平日的教學常規工作，從上課、批改作業、能力訓練入手，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。
3、從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養，擴大閱讀量和作文量，進行有序地專門訓練，提高他們的綜合水平。
4、盡力做好后進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊。
五、努力的方向
反思我們教研組的工作，雖然取得了一些成績，但也還存在著很多不足，在今后的教研組工作中我們還應把工作做得更細更實，要善于發現我們日常教學中的問題，更要想辦法利用集體的力量進行矯正，促進各方面工作效率的提高。要學會善于總結取長補短。
總之，在本學期里，我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向，在總結本學期經驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好。對此，我們充滿信心。
小學語文教研組教學工作總結4
時間過得真快，一轉眼這學期又很快過去了，根據期初的教學工作計劃，本學期，教學教研工作以教研組計劃作為工作的重心，以新課程標準的基本理念為指導，在全體老師兢兢業業的工作中扎扎實實、卓有成效地開展著。俗語說“一份耕耘、一份收獲”，回顧本學期的工作，我們有著幾分充實、幾分感概，現將一學期的工作小結如下：
�。ㄒ唬└掠^念，提升能力
為保證新課程標準的進一步落實，為使大家對更多的教學模式的課堂進行更深入的`研討，本學期，我們進一步轉變教育觀念，以創設開放而有活力的語文課堂為重點，努力實現教學高質量、課堂高效率。
教研活動是追求課堂效率的活動，很自然地牽涉到教學方式和教育教學理論的學習。這學期，我們每2周進行一次學習日活動，進行新課標學習，聆聽專家講座、進行課堂教學研討月活動，互想聽課并進行研討，每人上好一節公開課。通過這一系列的活動，教師們領悟到了：上課是一種生活，是一項充滿情趣，又是富有生機的活動，只有不斷反思自己的教學行為，才能夠在行動上融合理論、深化理論。
（二）改進方法，提高效益
1、為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學效益。我們組織了集體備課活動，特別是在課堂教學研討月活動中，老師們共同參與備課、研討，從各語言點的分析到課文難點、重點的把握，從教學方法的應用到學生學法的研討，點點滴滴，一絲不茍，精益求精。復習階段，大家也是共商策略，辦公室內，時常洋溢著團結互助，群策群力的氣氛，有的老師遇到上課過程中突發的教學或學生方面亟待解決的問題，辦公室內的老師都會出謀劃策，一起幫助解決教學問題和學生思想問題。
2、我們的教研活動立足于人人參與，全員提高。每位教師進行了人人一節公開課；在活動中，上課的教師積極準備，虛心聽取建議；評課的教師們踴躍發言，不偽飾、不做作，真心地幫助上課者。
3、扎實嚴格的教學常規是學校的語文教學工作有序良性運行的保證，是有效提高學校語文教學質量的不二之法。本學期，教研組配合教導處從備課、上課、聽課、批改、輔導、反思“六認真”入手，全面落實教學常規。每月一次的教學常規檢查等落實到位。
（三）辛勤耕耘，碩果累累
本學年，我們語文組結合《學困生成因及策略研究》課題，各相關教師都確定了相應的子課題。課題的研究貫穿于平常的教育教學中，大家能圍繞課題搜集資料，結合教學工作展開研究，做到定期交流，階段小結。許多老師有強烈的教科研意識，能認真寫好教后感、案例。
抓住契機，進行有效的課堂教學研討。老師們在課堂教學研討月活動中奉獻智慧，主動學習，提高，并不斷改進自己的課堂教學，形成了濃厚的教研氛圍，并認真寫出總結和反思，促進自己的提高。
小學語文教研組教學工作總結5
本學期教研組圍繞學校辦學目標，貫徹落實學部教學工作任務；以強化目標管理為載體，以建設優質課堂為途徑，以提升教學質量為目標，有序開展語文教育教學各項工作。語文教研組的工作，在全組語文教師密切配合下順利開，全組語文教師立足工作崗位，團結協作，求真務實，教書育人，圓滿完成了各項教育教學任務，現簡要總結如下：
一、 “打鐵還得自身硬”——提高教師素質：
在本學期初工作計劃中有這樣的設定:通過校本培訓，理論學習研討，課堂教學觀摩提高教師教學業務，促進教師持續發展。通過課題研究，論文撰寫，講座開辦，模式研討，網絡學習，加速教師成長步伐，提升教師綜合素養。本學期，我們教研組全組語文教師認真學習了《新課程標準》、《漫步閱讀快車道》、《主題閱讀的大策略》《享受教育的幸福》……以指導教師的實踐工作。
二、“立根原在破巖中”——落實培養目標：
以語文課堂為主陣地，扎實提高學生聽說讀寫能力，拓展學生視野，啟迪學生智慧，激勵學生成長，重視學生綜合語文素養的培養，將知識育人與文化育人有機結合，以培養名校名生為目標，落實學校辦學理念——對孩子一生負責，培養有中國靈魂世界眼光的現代人。
三、“為有源頭活水來”——特色展示：
繼續特色教學的研究，進一步總結與提升，落實完成各項任務。學期初,語文教研組就提出了“大閱讀教學的理念”、“營造書香校園”“書香班級”設想，讓我們的孩子與書同行來增加底蘊，讓學生在書香伴隨下成長。結合此，我們還適時進行了閱讀書目的推薦討論，對減負增效下的作業、主題閱讀館的使用，學習韓興娥的困惑更是進行了深入而有效的探討。在班級讀書會的組建以及課例開展有了一定的實踐成長。
我們組王芳、王燕老師結合山東學習經驗，分別開設了《烏丟丟奇遇記》、《小豬希里呼嚕之嘻嘻哈哈》班級讀書會，分別向全校以及全市語文老師進行了展示，對班級讀書會的推廣做出了有益的嘗試！
四、“咬定青山不放松”——強化目標管理
組織全體成員認真學習學校關于《新義務教育法》相關條例，領會條例精神，按照條例要求安排并調整各自教學行為，推進教師教學工作的達標進程.
1、精心備課： 在本學期,我們提出教師應該認真研讀教研.研讀意味著讀進去,還要讀出來.主張長文短教,淺文美教,深文淺教.教學設計應以學定教,站在學生的角度考慮設計.
2、認真上課：上課時注重讓學生多讀多思多想多表達,突出學生主體性及參與性,提高課堂實效.
3、抓實輔導：在課堂上，關注各類學生的反應，關注后進生的接受，及時跟進與調整教學行為，保證信息接收的高效性，確保有效教學的實現。在課后輔導上，教師關注學生非智力因素，如環境、性格、成長背景等，通過態度的矯正，通過精神鼓勵、信心建立等實現輔導工作的長期有效性，從方法上幫助學生，從精神上改變學生。
作業批改：全批全改 評價多元 反饋及時 有的放矢
反思成長：養成反思教學行為的習慣，及時記錄點滴體會，自覺調整教學方法，為自我成長積淀一定實踐經驗。
備課組與教研組按照學部安排定期進行教學設計與作業檢查，推出優秀教案及作業，推出高效課堂教學方法。
五、“無邊光景一時新：——教研活動開展
1、課型課例研究：本學期，按照學部的教學思路，——抓活動，“研”“新”作文章。各備課組按照年段不同要求，開展研究活動。通過教研活動的開展，促進的良好教風養成；
2、配合語文教研室、教導處活動：
根據市教研室工作計劃，我們組織“師新教材培訓”，“從不無故缺席。針對教導處的常規檢查、集體活動、競賽評比更是認真對待。
3.體現師本經驗的累積。這學期我們教研組緊扣“好書推薦”，有五位老師進行了好書推薦，在教師群體內實現智慧分享，精神深華。利用教研組活動時間，教研組開展的 “九月思緒”“十月回眸”“十一月的.斷想” 緊緊立足教師教學實際，教師在困惑中成長，在碰撞中提升，在對話中交融。
3、狠抓習慣的培養;
本學期,我們圍繞學校的教學管理目標,努力打造優質課堂.對學生的學習習慣進行培養——
閱讀習慣的培養;（一直灌輸的“讀書樂”活動，課前提倡的“詩歌聲中迎老師”，平時舉行的閱讀競賽，都是這些良好習慣培養的有力催化劑）
觀察與表達能力的培養.（重視學生的日記規范，認真批改，用批語、心語激發學生表達的欲望，為激揚文思，我們還舉行了讀書小報評比，征文評比，閱讀競賽 ，部分班級還進行了優秀作文匯編）
大膽表達與討論,激發學生課堂參與的質量;（抓住隨堂課、公開課的機遇，促進學生積極發言，合作探討、讓老師在平時的課堂上重視提高）
六、“欲窮千里目，更上一層樓“——反思體悟:
回顧一學期的工作，沒有什么轟轟烈烈的大成績，有的只是兢兢業業、勤勤懇懇的認真付出，在全體語文組老師的共同努力下，也取得了一點小成績：
教科研方面：每位語文老師認真參與學�！靶聦W校，新經典”的研究，認真總結反思，寫下許多經驗小結之外，許多老師還提煉成文。（成績略）……
展望今后工作，將從以下不足中努力——
一、加強理論學習,尤其是將理論轉化為教學實踐.
二、進一步推進讀書活動的開展,將讀書真正成為影響孩子的重要教育方式.
三、加強課例的研討,對每節課的成敗進行總結,爭取一課多講,提高教師課堂教學的水平。
最后，我想兔年的春鼓即將敲起，我們中語組滿懷激情——在春天播下耕耘的種子，我相信：秋天一定會收獲一夏的努力！
小學語文教研組教學工作總結6
學期以來，我們始終堅持以教學為中心，強化管理，進一步規范教學行為，并力求常規與創新的有機結合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。五環節的考評主要形式有以下四個：
1、自檢——管理上，努力體現以人為本的思想。要求每位教師對照有關制度，檢查自己所有的職業表現是否規范、得體。
2、互觀——由組長牽頭，組員間互觀交流，取長補短，加強隨機教研。
3、校查——A隨機查：管理人員進課堂（通知聽課、推門聽課、跟蹤聽課），聽課、看教案、查作業、查學生學習習慣、態度、效果等一條龍式的檢查。B集中查：每月對不同年級、不同常規項目集中抽查。
堅持每月一次的大教研組活動，矯正疏漏，拋磚引玉，反饋考核情況，并將常規五環節量化在校園網，增大考核透明度，把常規工作抓嚴、抓細、抓實，促進教學管理的良性循環。
全體語文教師從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創設寬松愉悅的學習氛圍，激發興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養了學生正確的.學習態度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，確有所得，向40分鐘要效益；分層設計內容豐富的課外作業，教法切磋，學情分析，“一得”交流都是大家隨機教研的話題，新老教師互學互促，扎扎實實做好常規工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關及期中質量檢測，真正將考試作為促進學生全面發展、促進教師提高改進教學的手段，對本班前后5名學生跟蹤調研，細致分析卷面，分析每位學生的情況，找準今后教學的切入點，查漏補缺，培優輔差，立足課堂，夯實雙基。學期末，我們舉辦了第三屆寫字等級評定活動及三——六年級每班10人參加的想象作文競賽，并召開了起始年級與畢業年級的家長會，使家校教育形成合力，更好地促進每位學生的成長。
與此同時，我們統籌安排學生在校一日活動，課外興趣活動有組織、有計劃，時間、內容、老師、場地均得到落實，各興趣活動期中組織匯報表示，12月底結合迎新組織展示。學生在多樣的興趣活動中不僅鞏固、運用了所學的知識，也為今后構建新的知識結構，提高實踐、應用能力，適應時代挑戰奠定了基礎。
一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
小學語文教研組教學工作總結7
迎著朝陽，堅定地走過每一個晨昏，我們不知不覺又到了20xx的歲末。春華秋實，全校語文老師一路耕耘，一路收獲，一路歡歌。20xx年，小學語文教研組在學校教導處的直接領導下，以語文本體性教學為研究點展開工作。我們以課堂教學為陣地，以教師隊伍建設為根本，以課題研究為抓手，有效利用學校名師資源，致力于教師的專業成長，致力于高效課堂的打造，積極推進素質教育，為學生的終生發展服務。現將本學期的工作總結如下。
一、加強學習，與時俱進，讓理論為實踐導航
本學期，每位教師閱讀教育教學專著，有記錄，有反思。并能在自己的教育教學實踐中運用。教師之間相互學習，使教學理論與教師的教學實踐緊密結合，自身的專業素養也在學習中不斷得到提升。
本學期，教研組組織教師集中進行了兩次理論學習：學期初，安慶市學科帶頭人、安慶市名師王華星老師，就本學期的教研主題本體性教學，進行了題為《立足本體性教學內容用“課文”教“語文”》的專題學習。為本學期各項活動的開展奠定了理論基礎。
元月份，安慶市學科帶頭人、安慶市名師汪潔琴主任，就本校的市級立項課題進行了專題講座，講座的`主題是《尊重文體特征彰顯文體意識》。
二、團結協作，腳踏實地，研修課為教師發展服務
語文組的教研活動在“實”字上下功夫，在“研”字上求發展，教研活動經常化、專題化和規范化。結合本體性教學展示活動，將學習新課標與學習新課程理念研究課堂教學結合起來，努力促進教師教學行為的轉變和學生學習方式的轉變。
根據學期初的教研組工作計劃，本學期開設了兩節研修課。10月份四年級組孟曉芳老師執教了《去年的樹》，二年級組王梅芳老師執教了《我是什么》。這兩節課分別結合教研主題本體性教學進行設計，從教學內容的確定到教學策略的選擇，無不彰顯語文教學的本體性特點。這兩節課分別經歷了集體備課和磨課的過程，備課組老師群策群力，執教人更是幾易其稿，最后方才破繭成蝶，在最后的評課環節分別獲得了聽課老師的一致好評。老師在備課、磨課、評課、上課、反思的過程中收獲提高，學生在老師的智慧中成長。
三、搭建平臺，活躍氛圍，比賽點燃師生前進的激情
活動能活躍校園氣氛，為校園注入生機和活力。本期語文教研組組織了開展了不少活動：組織四五六年級學生參加暑期讀書征文比賽活動，組織六年級學生參加“我愛我的家鄉”的征文比賽活動，組織一到三年級學生參加課文朗讀比賽活動。三次活動都圓滿完成，并且取得了良好的成績。在縣關工委組織的“我愛我的家鄉”的征文比賽活動，我校選送十篇文章有七篇獲獎。學生在比賽過程中擴大了閱讀量，提高了寫作水平，更多地去了解自己的家鄉，了解家鄉的發展，激發他們對家鄉的熱愛之情。
課文朗讀比賽在各位語文老師的共同努力下，得到了家長和社會的認可，學生在備賽和比賽過程中，受益匪淺，鍛煉了膽識，提高了朗讀水平，激發了他們對于祖國語言文字的熱愛之情，同時也營造了一種濃濃的書香氛圍。
組織老師參加縣優質課大賽。經過了學校的初選，李貝老師和孟曉芳老師勝出，分別代表學校參加了縣教育局組織開展了縣優質課大賽，并且都取得了一等獎的好成績。
此外各位語文老師還在自己班級開展了各種比賽活動，如詩歌知識競賽、詩歌朗誦比賽、作業評比活動等。這些活動的開展促進了學生積極向上向前，對于積極向上的班風學風校風的形成起到了很好的推動作用。
四、立足未來，以研興教，課題研究繼往開來
本學期以教導處曹主任為主要負責人的市級立項課題《文體意識觀照下的小學閱讀教學模式實踐研究》成功立項，并隆中開題。在開題會上語文課題組負責人汪潔琴主任作了開題報告；曹華文主任就語文課題的實施和人員分工做了具體布置。
一個階段的結束，意味著下一個階段的開始，至此，語文教研組的各項活動圓滿落幕，期待下一站的精彩！
小學語文教研組教學工作總結8
一、指導思想：
本學年我教研組根據學校教學工作的安排要求，結合我教研組教師的實際情況，立足于全體學生全面和諧主動發展，突出教學的中心地位和課改的重心地位，圍繞校本教研，規范常規教學行為，認真學習貫徹課改精神，努力更新教育思想和教育觀念，大力優化教育教學的過程，著力提升教師的專業素質，扎實開展教研組活動，提高語文教學質量。促使教師實現“五個轉變”，樹立現代教育思想，以適應教育發展的要求。
二、下面將本年度教研組工作總結如下：
1、加強理論學習：
我教研組每學期繼續集中利用1~3周的教研活動時間，采用了自主學習和集體學習的形式認真學習了《七里河區教學常規管理細則》（實行稿）進一步了解如何制定教學工作計劃，如何備課、上課、布置作業、輔導學生等，強化教學過程管理，規范教學流程，確保了學校的綜合質量邁向新的水平。要求教師認真學習《新課程標準》，解讀所任學科，了解教材編排的框架特點，教學目標，重難點，做到吃透課標，吃透課本，在次基礎上制定出了切實、準確、務本、求實的教學工作計劃。繼續認真學習《走進新課程》以及有關的教育教學理論，積極參加中心校、區、市級安排的教育教學活動，進一步轉變了教師的教學觀、教育觀。通過學習了解了最新的教育信息和學習了他人的先進經驗，以便運用于自己的教育教學中。
2、強化崗位練兵活動：
在組織我組教師加強業務、理論學習和教學研討活動的同時強化崗位練兵活動。崗位練兵活動是教學工作中的重要窗口，是提高教師個人素養，促進教師專業發展的一條有效途徑和交流的平臺，因此我組一如既往地開展此項活動。從某種意義上說，充分利用現代信息技術，是教學發展的時代要求，我教研組繼續根據學校要求，在崗位練兵的過程中本著從實際出發，因地制宜的原則，在發揮傳統的各種教育技術手段在教學中的積極作用的同時，繼續把現代教學技術和傳統教學手段結合起來，協同互補，使現代教學手段為教學服務。每位教師自制課件，有一定的質量，在教學中起到了一定的教學輔助作用。在崗位練兵活動中繼續抓好說，講，評，思等環節，做到了不走過場，力求扎實有效。（有資料可查）在活動中評出優質課配合學校參加與兄弟學校手拉手教學幫扶活動，共同探討教育教學方法，（第一學期與深溝掌小學，第二學期與瑯峪小學）通過聽課交流相互提高、互相學習；通過評課，取長補短。我組部分教師本年度聽課節數達40節以上。進一步提高教師的教育教學水平和教研能力。
3、積極組織教師配合學校完成了與兄弟學校開展的對口幫扶活動，共同交流
教育教學經驗，探討教育教學方法，提高了教師駕馭教學的.能力。完成了第二學期學校開展的教學開放日活動，（家長聽課日）通過活動，建立學校、家長、社會三結合的聯系網絡，同心同德，齊心協力，提高我校的教育教學質量。積極組織我組教師開展了同上一節課活動等。
4、舉辦個人教學經驗交流或課后反思專題研討。
葉瀾教授指出：一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年反思可能成為名師。反思是一種教師改進教學策略、不斷提升自己教學水平的好方法，是不斷提高自身教育教學素養的過程。要求教師通過反思正確地認識自己，通過反思客觀地評價自己，進而提高教師教育教學行為的自覺性。教師要想使自己的業務能力不斷地提高，讓課堂中的成功或失敗等能為以后的教學提供借鑒，也就是使經驗得以提升、失誤得以避免，實現這些最好的辦法就是勤寫教學反思。寫教學反思既可以隨時記下教學中的教育機智、教學感語，彌補教學中的“缺陷”與“遺憾”，也可以為我們今后的經驗總結、進行行動研究提供鮮活的素材，還可以促使教師有效地進行自評、自查、自省、自改，達到自主提高的目的。為此，我們強調教師勤寫教后反思或單元反思，及時記錄教學過程成功、失敗之處，記錄課堂意外收獲。反思書寫形式上靈活多樣，篇幅上有話則長、無話則短，但一定要有實效性。因此，我組每學期利用2~3周的教研活動時間，采用專題演講的形式進行了交流，供大家借鑒和吸收。通過交流，解決了我們有些同志面臨的問題，從而提高整體教研水平和教學能力。
5、注重校本培訓和課程資源的開發：
（1）語文教學的最終目的是讓學生掌握閱讀方法，最后形成其能力。閱讀方法的掌握與否，直接影響學生獲取知識的質與量。根據中心校的倡導提高我校學生閱讀能力和學校教研工作的要求，我語文組在第一學期組織教師開展了“小學生閱讀的啟蒙性”專題研討活動，并在組內進行交流。要求語文教師了解學生閱讀的一般特點，結合學生閱讀過程中表現出來的個體差異，主要從識字、詞到句、到段、到篇進行針對性的指導，以便使學生盡快地掌握良好的閱讀方法。因此要求教師認真對待每一堂閱讀課，及時總結方法，以便在教研活動時交流。每學期末交心得一篇。另外，組織教師參加了我校的計算機培訓活動，現在每位教師都能應用計算機為教學服務。在中心校、我校領導的組織下還參加了區教培中心在中心校開展的校本培訓活動。
�。�2）、本學期我組教師繼續配合學校開展了以“弘揚民族文化，豐富校園文化生活”為主題的校園文化建設活動，繼續鼓勵學生誦讀、背誦古詩詞、《三字經》、《白家姓》、《千字文》等，在對中國古典詩文的誦讀中強化學生的語言積累、提高學生的語言表達和審美水平，從中受到美的熏陶，把傳統文化的種子播撒到他們幼稚的心田里。
開展讀書活動。首先教師養成認真讀書的習慣，大力推進“閱讀工程”不斷充實知識量，定期開展讀書心得體會交流。（完成心得體會達三篇以上）在此基礎上鼓勵學生多讀書、讀好書，在經典閱讀中讓學生走進傳統、親近經典，做個有根的人，提升學生的人文素養。在讀書節中讓學生遨游書海，享受讀書的樂趣，培養學生愛書的興趣，教會學生讀書的方法，訓練學生讀書的能力，讓孩子在閱讀中成長。并召開讀書心得演講會。
小學語文教研組教學工作總結9
時間過得真快，一轉眼這學期又很快過去了，回顧本學期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業業，踏踏實實，根據期初的教學工作計劃，以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導，轉變教學觀念，從規范入手，有目的，有計劃，有步驟地進行課程改革實驗，加強課堂教學改革研究，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質量。
一、理論與實踐相結合，積極開展新課程改革實驗。
要進行新的課程改革，觀念的轉變是先導。不論是課改年級還是非課改年級，都必須以新課程標準的觀念來指導改革．研究。在過去的.一學期中，我們教研組采用集體與個別相結合，實踐與反思相結合，學習與測試相結合的方法，認真領悟基礎教育課程改革宗旨，把前握課程標準傳達的新的理念，新視角，新要求。牢固樹立“工具性與人文性”的語文本質觀，著眼重視“三維目標”為標志的語文綜合素質硯，關注、雙基的同時，密切關注學生語文學習的過程．方法．情感．態度和價值觀堅持語文實踐觀。加強語文與學生生活，與其它學科的聯系；倡導自主．合作．控究的學習方式，優化教學內容的整合，教學方法的選擇和教學評價方式的改革。
實踐是檢驗課改的唯一標準，實踐是提高教學水平的唯一途徑。本學期圍繞“革新教法，學法，提高課堂效率”通過實踐課，實驗課，匯報課，研究課，借班課等一系列活動，發揮骨干作用，集集體智慧，提高實踐水平，提高研究質量。
二、規范管理，全面提高提高教學質量
結合我校進行的勞動分配制度改革，及時做好了檢查、督促、考核工作。期初對每一位老師進行了比較全面的檢查，隨堂聽課，促使我組語文教學改革的深入開展，努力創新。期中繼續加強教學質量的調研，充分發揮調研的目標，期末又大面積地對各個年級各個班級進行了調研，
三、加強了教學質量的管理，重視良好學習習慣的培養。
良好的學習習慣對學生的學習、生活有著決定性的作用。因此必須把良好的學習習慣培養納入教學的重要議程，滲透到具體的教學行為中。特別是低年級學生，學習剛剛起步，可塑性強。教學中嚴格要求，訓練到位，經常抓，抓經常，采取隨機抽查和集中考核相結合的方法，注重口語交際面試，口語的規范考核，知識積累的調測，體現了考核的全面性。
本學期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業績，但每一位老師都能踏實，認真地工作，在期末的測試中學生的優秀率，及格率都有所提高。以后還將在教科研，教學實踐上做文章，爭取早出成績，出好成績。
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