《道德與法治》教學工作總結通用14篇
總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料,它可以促使我們思考,為此要我們寫一份總結。你所見過的總結應該是什么樣的?下面是小編收集整理的《道德與法治》教學工作總結,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
《道德與法治》教學工作總結 篇1
時間過的真快,轉眼一個學期過去了,本學期任一年級道德與法治課的教育教學工作,現對一學年來的教學工作做如下總結:
在這一學年中,在教育教學任務中,本人盡職盡責。按照大綱要求制定并實施教育教學工作計劃。做到開學有計劃,學期末有總結,質量分析。在備課過程中,我認真仔細地學習教學目標和綱要,一絲不茍地做著教學準備,并千方百計地從各個渠道收集有關的圖片、資料和課程資源,這一環節我從沒馬虎和懈怠過。在教學過程中,我注重了學生的整體學習氛圍,讓每個學生都活動起來,都積極參與,都來做學習的小主人,甚至都可以來當小老師,我不給他們框框里的學習內容,不限制掌握知識的范圍,可以隨意的自由的攝取知識營養,大膽的富有創造性的進行作業和實際生活演習。我和學生在教學過程中,經常進行角色互換,大多數時間里我都不以教師身份自居,常常是知道也裝不懂的去請教學生們,這樣一來就大大地提高了他們的學習熱情,激發了他們的求知欲望,我看到他們急不可耐地想說出自己的想法,從而忘記了膽怯和羞澀,忘記了貪玩和溜號,忘記了老師和學生,我們就是一個游戲小團體,在快樂中學習知識,在輕松中悟出做人道理。我們整個學習過程好像一個團體的營地訓練,這種教學方法樹立了學生的自信心,使他們勇于表現自我,其中生活場景表演方式更使孩子們學會了生活自理,鍛煉了獨立生活能力,在創設交往環境的同時更學會建立人際關系的技巧,從而培養了學生團隊合作的精神。在這個角色游戲表演中,他們互相接納,互相支持,互相信任,
與此同時能開放自我,表現自我,進而增強了對自己性格、能力的認識,此外,還大膽的做了一些自己從來沒有做過的事或自己認為不可能做得到的事,在發掘自己的潛能同時也鍛煉了自己的膽量。在課堂上,每一次教學活動的結束都是我反思的開始,我下課以后都要問自己:我的活動策略有沒有紕漏,還有哪些地方需要改進和補充,我應該怎樣進行活動延伸和課外輔導?作為一名教師我做沒做到鎮定自如、充滿自信、精神飽滿、面帶微笑、儀態大方、聲音響亮、帶有童趣的去和孩子們交流?對于他們在活動中所表現出來的優秀一面我由衷的贊賞了嗎?對于他們的不足我及時的`引導了嗎?這些都是我課下需要反思的。尋找效的教學途徑。所任科目學生積極主動的學習,成績良好,提高了學生的整體素質。
總之,通過這一學年的品德與生活的課堂教學,懂得何謂善、惡、美、丑,提高他們養成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識,形成健康的人格和良好的心理,生理素質。平時注重培養他們養成儉樸,文明禮貌,尊老愛幼,遵紀守法,保護環境的道德行為習慣,個性心理方面培養學生形成健康的人格和良好的心理,生理素質。學生的整體素質得到了提高,達到了預期的效果。
《道德與法治》教學工作總結 篇2
時間過的真快,轉眼一個學期過去了,本學期我任一年級(4)班的《道德與法制》教學工作,現對本學期的教學工作做如下總結:
一年級的小孩子剛剛進入學校,對學校的一切事物充滿了興趣,覺得新奇。他們的世界是美好的,是光明的,所以在教學他們思品的時候,我總是用引導的方式讓他們自己發現什么事情是應該做的,什么是不應該做的,而不是告訴他們“你對了”或“你錯了”。
在本學期中,我按照大綱要求制定并實施教育教學工作計劃。開學初,我就引導孩子們自己去發現現在的教室跟以前幼兒園有什么不一樣,從而讓他們體會小學和幼兒園的不一樣,繼而明白自己不應該再像上幼兒園般隨意,不守紀律。在課堂中,我讓他們同桌討論或以表演的形式來幫助學生掌握正確的是非評價標準,對他們我總是不吝嗇自己的鼓勵和表揚,讓他們在平時的課堂中就能體會到學習的快樂,找到學習的樂趣,并讓他們跟以前的自己比較,并通過比較來看到自己的'進步,從而增強自信心。并以小組合作等方式增加他們的團隊意識,集體意識。關注言行不良表現的學生,及時調動班級和教師的力量幫助他們認識錯誤,認識錯誤造成的嚴重后果,從而校正自己的言行。平時注重培養他們養成儉樸,文明禮貌,尊老愛幼,遵紀守法,保護環境的道德行為習慣,個性心理方面培養學生形成健康的人格和良好的心理,生理素質。
總之,通過一學年的品德課教學,我發現學生個個都有進步了,跟開學的那個時候比,他們個個都發生了翻天覆地的變化。在
以后的教學中,我將繼續學會鉆研課本,用各種形式引導學生,懂得何謂善、惡、美、丑,提高他們養成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識,形成健康的人格和良好的心理、生理素質。
《道德與法治》教學工作總結 篇3
時間過得真快,眨眼間一個學期就過去了。在這短短的一個學期里,我用滿腔的真誠,全身心投入品德與語文教學。一學期來,我認真備課、上課、聽課、評課,及時批改作業、講評作業,認真做好課后輔導工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學生,尊重學生,發揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務。現將一學期的工作總結如下:
一、制定科學合理的教學計劃
學期初根據課程標準理念,結合本班學生的實際情況,制定了一套較全面系統的教學計劃。教學計劃按照學校的統一時間安排,合理設定了教學進度。根據本冊教材的訓練重點,規定了總的教學目標。教學計劃使整個學期的教學在預定的安排下有目的、有計劃、有針對性地開展。
二、培養學生良好的學習習慣
良好的學習習慣的養成,有利于教學的實施,更有利于學生的學習。重點培養的學習習慣包括以下幾方面:
1、課前預習,課后復習。每次上新課前都為學生布置具體的預習任務,并適時教給學生預習的方法。新課授完,必要求復習。用小組長檢查,教師抽查的方法進行督促。
2、正確的上課方法。“該說時就說,該聽時就聽,該寫時就寫”,認真聽講,積極思考。學會聽課,學會做筆記。
3、寫工整字,做規范作業。強調文字書寫的重要性,并適時進行寫字訓練與指導。統一規范作業格式。
三、積極改進教學,及時改變方法
積極學習培訓,加強對自我的提高,及時更新教學方式方法,以最快的方式將“學案教學”和“問題式”教學代替以往的串講式環節,但同時推新不拋舊,把自己過去的經驗和現在的最新體會融合貫穿,形成新的教學模式,更能激發學生學習的興趣。
四、注意引導學生自主學習
兒童是學習的主體,學生的知識獲得、品德形成和社會性發展,需要在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現的'。為此,由單純的知識傳授者向學生學習活動的引導者、組織者轉變,創設學生樂于接受的學習情境,靈活多樣地選用教學組織形式,為學生的自主學習和生動活潑的發展提供充分的空間。注意引導學生從自己的世界出發,用多種感官去觀察、體驗、感悟社會,獲得對世界的真實感受,讓學生在活動中探究,在探究中發現和解決問題,要及時鼓勵學生的各種嘗試和有創造性的思考,引導學生得出有價值的觀點或結論。
五、認真參加教研培訓
本學期我積極參與教研組的教研活動,認真研討交流,提高教育教學水平。認真參加聽評課活動,虛心學習,吸取好的教學經驗,學習好的教學方法。運用感知――探究――反思――延伸為主線的重點篇目學習法、以合作――探究――創造――創新為核心的學科活動課學習法等,激發了學生學習的積極性,收到了較好的教學效果。
六、不斷進行教學反思
在這一學期的教學中,我每上完一節課都會進行自我檢討,都要平心靜氣地思考本節課引用了哪些教學規律;教法上有什么獨到創新;知識傳授能否準確到位;組織教學能否恰如其分;教學重難點能否有所突破及時記下得與失,并進行必要的歸類與梳理,考慮一下下次如再教這些內容時該如何做更有效。
七、認真尋找存在問題
1、培優補差工作由于時間、人數、任務多等主客觀原因,開展得還不夠深入,成效不是太明顯。
2、沒有能全面、多層次地提高學生語文水平。
3、學生作文水平整體偏低,指導訓練力度不夠。
4、教師沒能充分“備懂”學生,所教內容、所運用方法有時不能廣泛引起學生共鳴。
在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發揚優點,改正缺點,開拓前進,做個合格稱職真正能幫到學生的好教師。
《道德與法治》教學工作總結 篇4
本學期來,我擔任八(2)班的道德與法治教學,在教學期間認真備課、上課、聽課、評課,及時批改作業、講評作業,做好課后輔導工作,廣泛涉獵各種知識,不斷提高自己的業務水平,充實自己的頭腦,嚴格要求學生,尊重學生,使學生學有所得,不斷提高,并順利完成教育教學任務。
一、堅持認真備課:備課中我不僅備學生而且備教材備教法,根據教材內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結,寫好教學反思。
二、努力增強我的上課技能,提高教學質量:使講解清晰化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生的主作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高,F在學生普遍反映喜歡上道德與法治課,就連以前極討厭道德與法治的學生都樂于上課了。
三、與同事交流,虛心請教其他老師:在教學上,有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學習別人的優點,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進工作。
四、完善批改作業:布置作業做到精讀精練。有針對性,有層次性。為了做到這點,我常常上網、書店等地去搜集資料,對各種輔助資料進行篩選,力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真,分析并記錄學生的作業情況,將他們在作業過程出現的問題作出分類總結,進行透切的評講,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。
五、做好課后輔導工作,注意分層教學:在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高后進生的成績,首先要解決他們心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務,也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,后進生的'轉化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上,再教給他們學習的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,這些都是后進生轉化過程中的拌腳石,在做好后進生的轉化工作時,要特別注意給他們補課,把他們以前學習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。
六、積極推進素質教育:新課改指出要以提高學生素質教育為主導思想,為此,我在教學工作中并非只是傳授知識,而是注意了學生能力的培養,把傳授知識、技能和發展智力、能力結合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。
七、工作中存在的問題:對新教材挖掘不深入。教法不靈活,不能吸引學生學習,對學生的引導、啟發不足。新課標下新的教學思想學習不深入。對學生的自主學習、合作學習,缺乏理論指導,差生末抓在手。由于對學生的了解不夠,對學生的學習態度、思維能力不太清楚。上課和復習時該講的都講了,學生掌握的情況怎樣,教師心中無數。導致了教學中的盲目性。教學反思不夠。
八、今后努力的方向:加強學習,學習新課標下新的教學思想。學習新課標,挖掘教材,進一步把握知識點和考點。多聽課,學習同科目教師先進的教學方法的教學理念。加強轉差培優力度。加強教學反思,加大教學投入。學習新教材,進一步研讀新教材。
在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發揚優點,改正缺點,開拓前進!
《道德與法治》教學工作總結 篇5
本學期本人任九年級思想品德教學工作,回顧一年的工作,本人認真學習新的教育理論,嚴格要求學生,尊重學生,發揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,為了更好地做好今后的工作,總結經驗、吸取教訓:
首先,本人積極參加各種教研教改活動。
堅持組織集體備課,率先垂范,帶頭搞好學科教研、教改工作,每學期聽課12節以上,努力學習外校先進教學方法和教學經驗,提高自己的教學業務水平。
第二、認真把握教材。
把課標、教參與課本有機結合,以提高學生分析問題和解決問題能力為目標,切實落實培養學生的創新思維和創造能力,并且能利用課堂時間不斷地以新型熱點材料為背景創設提問角度,幫助學生拓展思路,從而使學生們分析、解決問題的能力不斷提高。教學中注重培養學生的創新精神和實踐能力,積極實施素質教育。精心設計每一節課,形成了“激情、豐富、深刻、互動”的教學風格,運用“問題教學法進行探究啟發式教學”,結合多媒體教學手段的運用,密切聯系社會熱點、現實生活,課堂氣氛輕松活躍,學生學習興趣濃,積極性高。
第三,尊重學生。
重視與學生之間的情感交流和培養,在嚴格管理的'同時能尊重學生的學習熱情和認知能力,提出與學生自身水平相當的問題,鼓勵他們大膽探索,共同提高。
在遵守紀律方面,本人嚴格遵守學校的各項規章制度,不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中,尊敬領導、團結同事,能正確處理好與領導同事之間的關系。平時,勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽,從不鬧無原則的糾紛,處處以一名人民教師的要求來規范自己的言行,毫不松懈地培養自己的綜合素質和能力。
第四、輔導——面向全體,關注個別。
在課后,我根據不同層次的學生的情況進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的不同需求,免了只重視優生忽視后進生的思想和做法。在課后的輔導中我加大了對后進生的輔導力度。我對后進生的輔導,要是學習思想的輔導,解決學生的疑難問題的同時,不斷的給予鼓勵和支持,讓他們認識到學習的重要性和必要性,逐漸培養他們學習的興趣,事實證明,我的這一做法收到了很好的效果。
總之,教育工作是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展,時代在前進,學生的特點和問題也隨著社會的不斷發展發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時發現、研究和解決教育教學工作中的新情況、新問題,掌握其特點、發現其規律,盡職盡責地做好工作,以完成我們肩負的神圣思想品德使命!皩W高為師身正為范”、
成績已經成為過去,在今后的教學生涯中,我將一如既往地嚴格要求自己,刻苦鉆研教育教學。
《道德與法治》教學工作總結 篇6
本學年我擔任九年級四個班的道德與法治教學任務,在一年的教育教學工作中,我盡職盡責,以嚴謹認真的態度對待工作。現將本學年的教學工作做如下總結:
一、認真備課
教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環節,備學生,又要備教法。我明白到備課的重要性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法。備課,不但備學生,而且備教材、備教法。根據教學內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,每一課都做到"有備而來"。每堂課都在課前做好充分的準備,課后及時對該課作出總結。
二、常規教學方面:
1、 教學中認真鉆研新教材,根據學生實際情況進行課堂教學,不斷總結經驗,反思不足,積極尋找更加有效的教學途徑。
2、 注重學生對基礎知識的`掌握, 強化對學生認知和記憶知識能力的訓練和提高,加強學法指導,培養和提高學生答題能力,能及時進行階段反饋查漏補缺。
3、在教學中,認真備課、上課,每節課都做到追求高效,每節課都讓學生有所獲,及時布置并批改作業。重視考試和練習,通過月考的方式強化學生對基本知識的理解和掌握?记敖M織學生復習,考后對試卷進行全批全改。并對考試情況,試卷情況做分析總結,通過復習考試講評,讓學生對知識掌握更加深刻。
三、重視作業和練習。
日常工作中我做到了注重作業的布置,認真批改作業,布置作業有針對性,重視培優工作,給培優對象布置適當的額外作業,有層次性對學生的作業批改及時,認真分析并記錄學生的作業情況,及時給學生指出他們在作業過程出現的問題,為學生進行透切的講評,并針對有關情況及時改進教學方法。
總之,本學期我如期按計劃完成了自己的本職工作,可能其中還有一些不足之處,比如,學生整體學習積極性還需要提高,學生成績還不夠良好等,下學期各方面都爭取取得更好的成績。
《道德與法治》教學工作總結 篇7
一、認真備課
教學就是教與學,兩者是相互聯系,不可分割的,有教者就必然有學者。學生是被教的主體。教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環節,備學生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對我說:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。
備課,不但備學生,而且備教材、備教法。根據教學內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣的教具,課后及時對該課作出總結。
一堂準備充分的課,會令學生和老師都獲益不淺。備課充分,能調動學生的積極性,上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內容豐富,現實。教態自然,講課生動,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍;乜醋约旱氖谡n,我感到有點愧疚,因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學,違反紀律時,我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學中,讓原本正常的講課受到沖擊,發揮不到應有的水平,以致影響教學效果。我以后必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決當中困難。
二、增強上課技能,提高教學教學質量
在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生學得容易,學得輕松,覺得愉快,注意精神,培養學生多動口動手動腦的能力。
為提高每節課的進行效果,教學質量,我除注重研究教材,把握好基礎、重點難點外,還采用多媒體教學,如:投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養學生學習政治的興趣,調動學生學習的積極性、主動性,提高課堂的教學質量,按時完成教學任務。
三、認真批改作業,布置作業有針對性,有層次性
對學生的作業批改及時,認真分析并記錄學生的作業情況,將他們在作業過程出現的問題做出分類總結,進行透切的講評,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。
四、做好課后輔導工作,注意分層教學
在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導,并不限于學生知識性的輔導,更重要的`是學生思想的輔導,提高后進生的成績,首先解決他們的心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發興趣。這樣,后進生的轉化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。
五、積極推進素質教育
積極推進素質教育。為此,我在教學工作中注意了能力的培養,把傳授知識、技能和發展智力、能力結合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有較的發展和培養。
一份耕耘,一份收獲。良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力。不過也應該清醒地認識到工作中存在的不足之處。教學工作苦樂相伴,我將一如既往地勤勉,務實地工作,我將本著“勤學、善思、實干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。
作為科任,能認真制定計劃,注重研究中學教學理論,認真備課和教學,積極參加科組活動和備課組活動,上好公開課,并能經常聽各老師的課,從中吸取教學經驗,取長補短,提高自己的教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇,以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。
教育是愛心事業,為培養高素質的下一代,本人時刻從現實身心健康,根據學生的個性特點去點拔引導,對于個別差生,利用課間多次傾談,鼓勵其確立正確的學習態度,積極面對人生,而對優生,教育其戒驕戒躁努力向上,再接再厲,再創佳績。通過現實生活中的典范,讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發展自己的觀念,樹立崇高遠大的理想。
作為教政治課的老師,明白自己對教材的生疏,故在課前做到認真備課,多方面去搜集相關進行資料。為提高每節課的進行效果,教學質量,本人注重研究教材。通過培養學生學習政治的興趣,調動學生學習的積極性、主動性,提高課堂的教學質量,按時完成教學任務。
通過一學期努力,能制定好復習計劃,并能認真備好復習課,培養好尖子生,提高中等生,幫助差生。但由于本學期授課時間較短,復習內容較多,復習比較倉促,同時發覺很大一部分學生接受能力較差,學習自覺性不高,致使本學期教學成績未達所想。
《道德與法治》教學工作總結 篇8
時間柔弱無骨,不知不覺,本學期的教學工作又將接近尾聲。在本學期里,我所承擔著的四年級下冊《道德與法治》的教學工作,能夠按照開學初制定的計劃如期圓滿結束;仡欁约罕緦W期以來的教學工作,感覺自己在教學方式及方法上有很大的突破——能夠把學生們自己的活動圖片和視頻充分展示于課堂上,把反映家鄉發展變化的圖片制成視頻,展示在課堂上,提高了學生們學習的興趣......為了下學期的教學工作能夠躍上一個新臺階,特對本學期的《道德與法治》教學工作做一個系統、完整的總結:
一、指導思想與基本理念
以馬克思主義為指導,吸收近年來我國德育課程改革的成果,充分體現中華優秀傳統文化、革命文化,反映人類文明成果,推動我國法治文明建設,具有中國氣派的德育教材,其根本宗旨在于滿足少年兒童思想道德成長的需要,促進小學生基本文明素質的養成。
兒童期處于從生物學意義上的人向社會學意義上的人轉變的關鍵時期。據此,文明素質的培養是小學階段教育的根本任務,也是本階段各科教學、各項活動所應共同承擔的任務。其中,道德與法治這門課承擔著培育小學生以道德發展為核心的基本文明素質的任務。良好的道德品質是小學生基本文明素質的核心,如果這一核心缺失了,小學生的其他文明素質的發展就失去了根本的價值導向。如果沒有其他文明素質的支撐,小學生的道德發展也是獨木難成林,無法構成一個人整體的文明素質。因此,道德品質與其他文明素質構成了小學生基本文明素質的有機整體。
二、從本班學生的實際出發組織設計教學
第一,要理解教材的設計。教材中留白設計就是需要教師引導學生填補自己的生活經驗,教材中有些省略號的設計,以及主持人的提問也是如此。第二,做好教學目標的精確化工作。換言之,要結合本班學生的具體情況調整相應的教學目標,讓其更有針對性。第三,做好教材內容的轉化工作。教師要了解本班學生的實際生活和實際需求,并對教材內容進行取舍、擴充和改造,由此提升教學的針對性。比如,四年級下冊第7課《我們的衣食之源》中講到“白白的大米哪里來”時,可以根據當地實際情況選取糧食作物或蔬菜,引導學生開展探究活動。第四,關注教學過程中的生成性。教材文本內容是不變的,但是,教學卻是不斷生成的。因此,教師要積極關注學生的態度和反應,適時進行教學調整。比如,四年級下冊第5課《合理消費》中的“學會合理消費”這個話題,旨在引導學生學會合理開支、精打細算。但在具體教學中,可能會有學生提出質疑:“沒必要花時間去精打細算、貨比三家,我家里經濟條件好,不在乎節省的那些錢!贬槍@樣的想法,教師應該做出調整,適時進行相應的教育,給子學生有針對性的引導。比如,教學可以和家庭教育有效結合起來,讓學生參與家庭的日常消費支出事宜,培養孩子的責任心,懂得家里收入都是父母辛辛苦苦的勞動所得,不可肆意揮霍,引導他們樹立正確的金錢觀。也可以讓家長幫助學生制訂“零花錢使用計劃”,引導他們有計劃地使用零花錢,甚至鼓勵他們辦理財卡,學會一些理財知識,培養他們的“經濟頭腦”。還可以組織學生參加些力所能及的勤工儉學活動,讓他們了解勞動的艱辛,理解父母工作的辛苦。
三、常規教學
1.備課深入細致。
能認真備課,教學設計規范,過程詳實,目標明確。能夠將新課程理念融入到課堂教學設計中,每一課也都有教學目標、教學重難點、教學準備和詳細的教學過程。為了對每一個學生有更多的了解,我經常和同年級老師交流,上課時多留心,課下在班里多與學生溝通,盡最大努力在備課時既備教材又備學生。今后的備課中,我要根據自身的教學特長、教學風格,根據所教班級學生的學習情況對教案進行有機的調整,讓備課能扎實有效。能更多的加入自己的思想見解,上出富有個性的課來,形成自己獨特的教學特色。
2.緊抓作業批改,注重學困生輔導。
所教學科雖然沒有作業批改,但是同樣在每一節課前都要布置學生提前收集并整理各種資料信息,課堂上讓學生展示匯報,對學生進行提問,了解學生的收集整理信息的情況。對于收集資料較困難的學生進行個別輔導,給他們充分展示自己的'機會,培養他們的學習興趣。
3.課堂上求效率。
課堂最寶貴的教學資源是“學生”。學生是學習的主人,教師是組織者、引導者、合作者。教師要充分發揮學生的主動性,讓學生“敢問”、“愛問”、 “會問”、 “善思”。課堂上教師要尊重和理解學生,營造一種平等、民主、和諧的課堂氛圍,當學生提出問題時,教師要投去贊許、信任的目光,即使學生提出的問題有偏差,或者很荒謬,教師也應先肯定和保護學生提問的勇氣,教師要多用商量的口吻,多用激勵的語言,鼓勵學生發表自己的獨立見解,讓學生主動產生發現疑問、提出問題,萌發猜想,逐步提高問得價值,引導學生提出高質量的問題,鼓勵學生“問得深”、“問得妙”,指導方法,讓他們真正地會思考、會提出問題,提高學生的學習能力。
4.加強三生輔導。
(1)積極參加各種教育網絡研修學習,在學習中,提高自己的教育教學水平。
(2)素質教育的最終目的,在于充沛開發和激活人體自身的各種潛能,使之成為具有較強的綜合才干、剖析了解才干和發明才干全面展開的綜合型人才,中心是促進學生全面調和地展開,同時展開個性特長,依據學生的條件、興趣及潛力培育的一技之長。我想,對學生只有動之以情、曉之以理,給他們溫暖和耐心的疏導,以誠相待,并且付出心靈的關愛,才能得到學生對我們的信任。也就是說:愛是促進后進生轉化的“靈丹妙藥”。的確,在教師眼中是沒有教育不好的學生的,只要我們付出真心、誠心、耐心、愛心,就一定能換來學生的進步,收到良好的教育效果。
5.在學科教學中滲透德育教育
德育是學校教育的重要組成部分。加強對學生的思想品德教育,是道德與法治課的重要任務,是提高道德與法治教學質量的重要環節。品德教育,是道德與法治課的重要任務,是提高道德與法治教學質量的重要環節。在道德與法治教學中有意識地融入德育教育,不僅能鍛煉學生的意志,更重要的是能培養學生的愛國主義和集體主義精神,培養學生服從組織、遵守紀律、誠實機智、積極進取的心理品質,因此,教師要根據學生表現出來的思想、情感、個性、行為和意志,掌握其特點、遵循其規律,把德育工作滲透到道德與法治教學過程中的各個環節。了解道德與法治結構,對學生進行全方位德育教育。
在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發揚優點,改正缺點,開拓前進,為鐘愛的教育工作奉獻自己的力量。
《道德與法治》教學工作總結 篇9
一、在教育教學中,加強《道德與法治課程標準》讓道德存在于兒童的內心,讓法治原則為更多兒童所了解和遵守,引導兒童熱愛生活、學習做人,懂法守法,自覺遵守各項規章制度和社會規則,培養具有良好品德和行為習慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。結合學校的實際情況,本學期我一如既往地扎實落實了思品學科的各項常規工作,提高教學效率,同時加大了學科科研力度,以社會主義核心價值觀引領學科建設。
二、常規教學
。ㄒ唬┙虒W目標
1、讓學生了解了自己的成長過程,感受自己成長的變化,做自尊自愛的人。
2、讓學生了解了學校概況,了解自己的興趣、特長、生長的基本情況,手的作用及保健。關注天氣變化對生活的影響,學會使用簡單的測量工具。
3、有計劃有目標地安排自己的學校生活。知道了規則在學校生活中的作用,并自覺遵守。熱愛集體,樂于與他人合作,生活中有自己的創意。
4、形成了初步的購買意識,做合理的消費者;
。ǘ┤昙壗虒W情況《道德與法治》課程的性質是以兒童的生活為基礎,以培養品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的生活型綜合課程。具有以下基本特征:
1、生活性;
2、開放性;
3、活動性。教材體現了思想性原則、科學性原則、現實性原則、綜合性原則和活動性原則。根據《道德與法治》課程標準要求和本套《道德與法治》教材的編寫指導思想,我以主題單元形式展開教學,并重點突出了以下特征:
1、從兒童真實生活出發實現學科內容的整合
教材不是從傳統德育的規范體系或德目體系展開學習內容,而是著眼于兒童現實生活的整體性,從學生生活原型出發,重新融入兒童生活之中,有機整合為學習主題。
2、強化教材的生活指導職能
教材試圖“以適應兒童現實生活為起點,幫助兒童實現高質量的幸福生活”作為編寫線索和基調,圍繞“如何發展兒童判斷、選擇、適應、超越的能力,以爭取個人幸福、社會有用性和更廣泛的`人類福祉”的生活教育主題,突出了教材的生活指導意識,發展兒童對幸福生活的感受能力和創造能力。一方面通過現實情景的捕捉和再創造,讓兒童感受生活的美好和快樂,激發熱愛生活的情感;另一方面通過引入兒童生活中的典型問題,鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中,參與生活、創造生活展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧,培養了樂觀積極的生活態度。
3、以活動型教學為主要特征的過程導向設計
為引導活動型教學的開展,我改變傳統法,以“教”組織教學過程的設計思路,消解以“預成的學習結果”為核心的模式,將活動型教學中學生的活動過程作為設計的主要依據。因此,從學生的學習行為出發組織主題單元,促進自主活動,在學習活動的漸次展開中,重點關注學生學習過程里呈未分化狀態的整體學習狀態和學習需要,使學生能在活動的不斷演進過程中實現原來被課程目標割裂的“情感態度、行為習慣、知識技能、過程方法”目標的自然統整。
4、讓教師和學生走進教材,保持教材的廣泛適用性
各主題單元均選擇具有通用性的、可供師生具體真實地參與的活動題材,使教材成為師生開展活動的指導,從而將各地具體而微的自然、人文資源和經濟、文化背景,以及師生的經驗和興趣等等都納入課程資源體系,為師生在活動中進行二次開發留有空間。
《道德與法治》教學工作總結 篇10
本學期時間很短轉眼間這一學期就這樣已經成為過去了,回想這一學期的工作,我任教的是八年級后六個班的道德與法治教師,每個班一周兩節課,一周下來我總共是12節課,相對來說是比較輕松的,課不多。
本學期總共有五次考試,期中考試和期末考試還有兩次月考。而且這四次考試是很重要的。但是這四次考試中我們考的都不好,很讓人失望。到第五次全縣統考成績有了提高,為了總結經驗,尋找不足,現將一學年的工作總結如下:
一、嚴格要求自己,嚴格遵守學校的規章制度
熱愛教師工作,思想進步,團結同志,能全面貫徹黨的教育方針,認真完成學校交給的任務和工作,嚴格遵守學校的各項規章制度,做到不遲到,不早退,腳踏實地地執行學校的各項要求。
二、扎實做好教學常規工作。
(1)課前備好課,做到:
、僬J真鉆研教材,了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如。
、诹私鈱W生原有的知識技能,他們的興趣、需要、方法,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施。
③考慮教法,解決如何把自已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
(2)組織好課堂教學。關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的有意注意,創造良好的課堂氣氛,課堂提問面向全體學生。課堂上講練結合,布置好作業。努力提高合格率,爭取較高優秀率。
(3)課后做好輔導工作。在作業批改上,認真及時,力求做到全批全改,重在訂正,及時了解學生的`學習情況,以便在輔導中做到有的放矢。
三、積極參與聽課、評課,虛心向同行學習教學方法。
在教學交流方面,我積極參與同科教師相互觀摩課堂教研活動。經常向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論教學問題。通過聽評課活動,加深對教材的理解、教法的把握,提高課堂教學水平。
四、工作中存在的問題主要表現在:
1、教材挖掘不深入。
2、教法不靈活,對學生的引導、啟發不足。
3、新課標下新的教學思想學習不深入。對學生的自主學習、合作學習,缺乏理論指導。
4、差生末抓在手。由于對學生的了解不夠,對學生的學習態度、思維能力不太清楚。上課和復習時該講的都講了,學生掌握的情況怎樣,教師心中無數。導致了教學中的盲目性。
五、今后努力的方向:
今后我會繼續努力,多聽課,備好課,多輔導學生作業,爭取以后取得更大的進步。
《道德與法治》教學工作總結 篇11
一、更新初中道德與法治教學的觀念在新課改下的初中道德與法治教學中,教師要通過不斷的學習和探索,尋找到新的教學突破點,樹立起全新的道德與法治教學觀念,為道德與法治的教學提供重要且必要的指導,因為教學觀念從很大程度上,影響了道德與法治的相關教學方式,使得教學方式隨著教學觀念的不斷更新而更新。因此,在初中階段道德與法治課程的教學中,教師要能夠不斷地去接觸一些先進的教學觀念,并使用全新的、具有劃時代意義的教學觀念來顛覆現有的教學模式,使初中學生能夠對道德與法治方面的相關問題予以足夠的注意,從而幫助學生樹立起正確的價值觀、人生觀和世界觀,讓學生的身心健康得到有效的保證,讓學生在一個良好的氛圍中獲得成長。同時,教師要能夠在日常教學中以平和的心態來對待教學中的每一個環節,從而使學生在初中時期就構建起較為完善的道德體系,并形成一定的基本法律體系,使學生成為一個遵紀守法的好公民。
二、豐富初中道德與法治的教學方式教學方式的單調是教育教學的頭號敵人,在道德與法治的教學中表現得尤為突出。“填鴨式”教學模式下,學生只是對道德與法治課程的相關知識進行單純的接收,并不去進行深入的了解或理解,從而教學的質量是得不到有效保證的,使得整個道德與法治的教育教學根本沒有起到應有的作用。因此,教師要能夠采取相應的手段,將情境創設、問題導入、小組合作教學、多媒體輔助教學、分層次教學等多種教學方式引入到日常教學之中,讓道德與法治教學的方式變得豐富起來,使得學生能夠得到全面深入的道德與法治教學,進而使得教學的質量得到有效的提高。
三、以學案引導學生預習,是道德與法治課高效課堂的切入點“凡事預則立,不預則廢!鳖A習是學生在課堂教學前的一種獨立自主的探索學習活動,它不僅僅是讓學生做好了學習的心理準備,更為重要的是讓學生在自主的探索過程中,獲得重要的學科知識與學習經驗以及基本的思想方法和技能,而且還可以使學生明白本節課知識的重難點,找到自己的.困惑,做到心中有數,這樣在課堂上的聽課才能更有目的、更高效。學生只有在課前做了充分預習,建立起認知背景,才能實現與其他同學的合作學習。所以,指導學生高效預習是構建高效課堂的前提保證。
四、開展合作探究學習,是高效道德與法治課堂的支撐點新課標倡導自主、合作、探究的學習方式。學生是課堂的主人,教師只是課堂的引導者,應該設法調動起學生學習的主動性。作為道德與法治教師,在整個教學過程中就要做到創造引起學生學習興趣和學習高潮的教學情景,引導學生思考,通過生生互動,讓學生自己去感悟認知過程。一節課是否高效,與學生是否主動參與是密切聯系的。教師應充分利用現代教育技術創設與教材相關的、盡可能真實的情境,根據學生認知的“最近發展區”為學生提供豐富的背景材料。學生在實際情境下進行學習,可以激發學生的聯想思維,激發學生學習道德與法治課的興趣與內在動力。
《道德與法治》教學工作總結 篇12
本人承擔了三年級道德與法治課的教育教學工作,現對一學年來的教學工作做如下總結: 在這一學年中,在教育教學任務中,本人盡職盡責。按照課程標準要求制定并實施教育教學工作計劃。做到開學有計劃,學期末有總結,質量分析。
教學中論題鉆研教材,探索性的嘗試設計種種教學方式,以新教材理念為指導,不斷反思積累經驗,尋找效的教學途徑。所任科目學生積極主動的學習,成績良好,提高了學生的整體素質。
教學中把道德與法治課的教學同學生日常生活緊密聯系起來,幫助學生掌握正確的是非評價標準,懂得何謂善、惡、美、丑,提高他們養成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識,形成健康的人格和良好的心理,生理素質。在課堂上,關注言行不良表現的學生,及時調動班級和教師的力量幫助他們認識錯誤,認識錯誤造成的嚴重后果,從而校正自己的言行。平時注重培養他們養成儉樸,文明禮貌,尊老愛幼,遵紀守法,保護環境的道德行為習慣,個性心理方面培養學生形成健康的人格和良好的心理,生理素質,總之,通過一學年的道法課教學,學生的整體素質得到了提高,達到了預期的效果。
學生良好的行為習慣不是一節道法課就能解決的問題,為配合好道法教學有一定的強化規范訓練,結合道法教學制定每周每月的規范目標,使課堂上的熱情延伸到課外。經常不斷地進行課后導行、鞏固,才能使學生把熱情傾注到所接受教育的內容上,逐步養成良好的行為習慣。
評價的根本目的在于獲得反饋信息,促進兒童發展。“因此,要從每個學生的原有基礎出發,尊重學生的個性特點,強調以鼓勵為主的發展性評價!(《課標》)我們教師在教學中,對每一位學生都應傾注愛心,既要容納學生對的,又要包容學生錯的,這樣可誘發學生的積極性。根據道法課的學習評價,即“對學生在學習過程中各方面的表現進行綜合性評價,具體包括學習態度、學習能力和方法、學習結果。”在考核時,要把《小學生日常行為規范》考核與道德與法治學習考核結合起來。把對學生的`認知能力考核與行為能力的考核相結合;重在平時性考核,形式可采用教師評、自評、小組互評與家長、社會參與評價等方式相結合,以促進學生全面發展、提高整體素質為目的。
道法教學要以兒童生活為基礎,幫助學生參與社會、學習做人,追求教育的基礎性和有效性。開放性的道法教學就是從多方位多角度改變傳統的思品教學的某些弊端,使道法教學充滿思辯色彩,充滿生機活力。它以道德與法治與為理念,以開放的氛圍為前提,以開放的課堂為核心,以開放的實踐為基本渠道,以主體參與貫穿始終,以提高道德與法治教學實效為根本,使學生養成良好的道德行為習慣為終極目標。
《道德與法治》教學工作總結 篇13
回想這一學期的工作,我任教的是八年級前六個班的道德與法治教師,每個班一周兩節課,一周下來我總共是12節課,相對來說是不輕松的。
總共有三次考試,月考期中考試和期末考試。而且這三次考試是很重要的。但是這三次考試中我們考的都不太好。為了總結經驗,尋找不足,現將一學年的工作總結如下:
一、嚴格要求自己,嚴格遵守學校的規章制度 熱愛教師工作,思想進步,團結同志,能全面貫徹黨的教育方針,認真完成學校交給的任務和工作,嚴格遵守學校的各項規章制度,做到不遲到,不早退,腳踏實地地執行學校的各項要求。備好課是上好課的前提和保證。在新課改教材面前仍然是新手,故在課前做到認真備課,多方面去搜集與教學相關的`資料。我根據教材內容及學生的實際,設計課堂教學,擬定采用的教學方法。在深入鉆研教材和了解學生的基礎上,認真寫出了切實可行的學案,使每一節課都能做到“有備而上”。通過培養學生學習思想品德的興趣,充分調動學生學習的積極性、主動性,達到愉快教學的目的。
二、扎實做好教學常規工作。(1)課前備好課,做到:①認真鉆研教材,了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如。②了解學生原有的知識技能,他們的興趣、需要、方法,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施。
、劭紤]教法,解決如何把自已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。 (2)組織好課堂教學。關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的有意注意,創造良好的課堂氣氛,課堂提問面向全體學生。課堂上講練結合,布置好作業。努力提高合格率,爭取較高優秀率。(3)課后做好輔導工作。在作業批改上,認真及時,力求做到全批全改,重在訂正,及時了解學生的學習情況,以便在輔導中做到有的放矢。
三、積極參與聽課、評課,虛心向同行學習教學方法。在教學交流方面,我積極參與同科教師相互觀摩課堂教研活動。經常向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論教學問題。通過聽評課活動,加深對教材的理解、教法的把握,提高課堂教學水平。
四、工作中存在的問題主要表現在: 1、教材挖掘不深入。 2、教法不靈活,對學生的引導、啟發不足。 3、新課標下新的教學思想學習不深入。對學生的自主學習、合作學習,缺乏理論指導。 4、差生末抓在手。由于對學生的了解不夠,對學生的學習態度、思維能力不太清楚。上課和復習時該講的都講了,學生掌握的情況怎樣,教師心中無數。導致了教學中的盲目性。
五、今后努力的方向:今后我會繼續努力,多聽課,備好課,多輔導學生作業,爭取以后取得更大的進步。
《道德與法治》教學工作總結 篇14
本學期我擔任八年級政治老師兼時間不足兩個月的班主任。時間過得很快,轉眼間一學期已經過去,在這半年的時間里,雖然我因工作調整只擔任了短短幾周的班主任工作,但是在那段日子里我學習到了很多有關班級管理、政治教學方面的知識,積累了一點點經驗。
一、作為班主任
雖然我已經有一年半的教學經驗,但我以前從未挑戰過班主任這一角色。我本身并不善于管理學生,這一點可能和自身性格相關,我不希望用各種條條框框的規章制度去約束學生,所以,在學期開始,我們班的'凝聚力并不強,在軍訓會操、朗誦比賽等集體活動中,表現平平。后來,我向有經驗的老師請教,他們告訴我,只寄希望于學生的自制力,是遠遠不能夠管理好班級的,于是,我開始學著去抓班級的紀律,多和學生交流的同時,對他們提出更高的要求,同學們的紀律觀念強了,有了班級凝聚力、向心力,在此后的班級活動中,我們班也能夠比以前有所進步了。所以,以后有機會擔任班主任一職的話,我會堅持剛柔并濟,在生活中關心他們,但在紀律和學習上,不能松懈。
二、作為政治老師
本學期我所教的班級政治成績一直不如我愿,在我看來是不理想的。我在課下問同學們的時候,學生卻說可以聽懂,導致我很長一段時間都很迷茫,不知道原因出在哪,我怕后進生聽不懂厭學,不學,所以抽了政治成績不及格的同學挨個給我背書,可是,總的政治成績并無較大進步。后來我才知道,原來對于成績不及格的學困生而言,基礎差,習慣差,成績很難有大幅提高,但卻忽略了優秀生,對于優秀生沒有照顧到位,他們懂了,但只是在講的時候才恍然大悟,所以培優補差沒有實效。于是,對優秀生進行針對性的個別輔導十分必要,我在后期的教學中,對優秀生的作業都是面批面改,這樣,他們在寫題時候也會比原來更加小心認真一些了,在期末模擬中,學生的優秀率終于有所提升,班級平均分也有了提高。下學期,要想降低優秀生的失分率,提高后進生的得分率,提高班級的平均分,不能光聽他們說,要看他們怎么做。緊抓學生的作業,認真對待作業中的問題,及時反饋,及時改正。
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