農村小學教學工作總結通用15篇
總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的回顧和分析的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質的理性認識上來，讓我們好好寫一份總結吧�？偨Y怎么寫才不會流于形式呢？下面是小編收集整理的農村小學教學工作總結，僅供參考，大家一起來看看吧。
農村小學教學工作總結1
一年來，我們堅持以“三個代表”重要思想，學習實踐科學發展觀，以“17大”精神為指導，全面貫徹黨的教育方針，積極實施新課程改革，穩步推進素質教育，加強教師隊伍建設，切實提高教師的道德素質和教育教學水平，完善學校的各項制度，強化學校內部管理，狠抓教研，在鎮黨委政府和上級主管理部門的正確領導下，在全體教職工的辛勤努力下，學校教育教學工作取得了一定成績。為不斷推進我鎮教育事業又好又快發展，把今后工作做得更好，現將一年來的工作作簡要總結。
一、基本情況
通過幾年的努力，葉枝鎮原有學校共計35所，完小6所，兩師一校2所，教學點27個，結合本鎮實際情況，根據當今辦學方向，認真分析校點布局情況，合理調整校點布局，充分發揮現有資源使用效益，20xx年共撤并年級7校。撤并學校13所，20xx年有學校計21所，20xx年又撤并4個校點，現我鎮有學校17所，其中完小3所，校點14所。開學后根據收集整理得知，有適齡兒童862人，已入學860人，入學率達99.8%，實際應在校918人，實際在校844人，流失學生達74人。在校教師編制數72人(實有在編教師60人，未能上班1人，代課教師9人，臨時工9人)。小學高級教師19人，小學一級教師20人，小學二級教師8人，報賬員1人，工人4人，新錄用8人。
二、一年來工作及工作成效
(一)強化學習，提高認識，明確目標，牢固樹立先進的教育理念
為了此項工作落實，主要采取以下措施：一是加強政治學習，強化教師的師德師風教育，并列如學校的主要工作中，要求各村有計劃、有檢查。二是加強宣傳，形成共識，樹立正確的教育觀。三是強化教師的業務學習，為進一步提高教師的業務素質，強化新課程理念的認識，本學年我校結合實際，教科室組織各種教研活動，通過活動組織，促使各教師參與準備，在此過程中就要去查閱學習一些資料來提高自己的業務能力，使課堂教學發生了前所未有的變化。
(二)、加強校園文化建設，鞏固“普九”成果，改善辦學條件
1、認真做好“普九”和“等級學校督導評估的檔案續建工作，并做到檔案規范、齊全、數據清晰準確。
2、精心設計提高校園文化建設并做到：一是加強室內管理，統一標準、規范布置，豐富學生的業余文化生活。
(三)優化教師隊伍、實行民主管理
1、我校知人善任，依據實際，安排教師積極做好教師的思想工作，穩定教師的情緒，以飽滿的精神狀態投入工作中。
2、加強領導班子建設，樹立講政治、創業績，樹新風的領導班子形象，嚴格遵守黨的民主集中制原則，討論研究學校的大問題做到公開、接受監督，嚴格控制領導獨斷專行的良好行為。
3、以深入學習科學發展觀為契機，深化師德師風建設，通過學習科學發展觀的要求，抓好教師隊伍建設，組織全體教師查思想，查作風，查職業道德，查履行職責，為人師表。二是開展調查活動，對存在的問題采取措施進行整改，到目前為止，教師敬業愛崗，團結向上，使教師思想得到了轉變，工作上有了進步，業務上有了提高，紀律上有了增強。
(四)、加強德育管理
1、一是以行為習慣和養成教育為主線，大力開展文明活動。二是從學生的一日常規抓起，從一點一滴做起，形成良好的品德修養和嚴謹的校風校紀。三是通過品德課很抓學生的思想品德教育，法制教育和安全教育，做到警鐘長鳴，為落實該項活動，各校充分利用晨會、班會對學生進行思想品德教育。四是嚴格升降旗制度，向學生進行愛國主義教育，幫助學生樹立正確的人生觀，增強民族自豪感。
2、重點工作重點抓，積極創造好的工作氛圍，一是抓好社會、家庭、學校的聯系，結合實際，召開家長會、家訪等方式，讓家長了解學校，學校了解家長，共同教育好學生。二是開展好環境整治活動，加強學校的食堂管理，清理校內外的衛生死角，通過清理整頓有明顯的改觀，宣傳安全知識，使學生了解，減少安全事故的發生。
(五)、以教學為中心，全力推進課程改革
1、開學，我校及時安排教研活動，要求各教師要認真鉆研教材，不斷總結，找出工作中的成功與不足，要轉換教師的角色，多想辦法，讓學生學習方式得以改變，在月會中，客觀的評價等問題大家坐在一起各抒己見，對于不足之處，要進行客觀地分析，提出更好的解決方法，比如我們推行學習的參與式合作學習，不要擔心不成功，要注重培養習慣，從小學會合作等，以免再走彎路，對于一些好的'經驗，我們應進行推廣和交流。在全村或全鎮范圍內形成一種積極探索，提高質量的教學鉆研氛圍。
2、教研組及時安排骨干教師的公開課，大家取長補短，互相學習，但教學目標一定要明確注意突破重點，教師的教學有的放矢最終推動我鎮整體課堂教學水平的提高，教師的內在潛能充分發揮和挖掘出來，同時組織教師積極參與課題研究工作，使人人參與課題研究，課題研究為教師服務的氛圍。
3、教研工作是全面提高教師業務水平和教育質量的重要保證，我們繼續堅持“走出去”與“校本教研”相結合原則提高教師業務水平，20xx年度先后安排省外學習1人次，省級3人次，麗江1人次，香格里拉1人次，縣城30多人次，教科室計劃2次“校本教研”，其中一次是為了不斷加強鎮小學教育，不斷提高小學教師教學能力，因此我鎮中心完小教科室就如何提高民族貧困山區教師教學能力，與師生交流談話，查閱資料，探討分析的基礎上把說課競賽列入教科室工作計劃，于20xx年2月28日在全鎮教師會議上作了說課教學競賽安排和前期工作準備。各村進行選拔，參賽教師達35人。于20xx年5月8日—9日在葉枝完小舉行小學教師說課教學競賽，共18人參加競賽活動，參加評委有9人，參與聽課教師據統計達71人，最終取得很好效果，并得到縣教研室的好評和贊揚。全體教師都以相互借鑒，取長補短的心態認真對待每一次培訓學習和活動的開展，為提高自身業務能力打下基礎，為全面提高教育教學質量起到決定性的作用，適應教育事業的發展。
4、加強常規管理，促進管理更加規范，學校嚴格執行教學常規，強化教學法規意識，采用“定時檢查和隨時抽查”的方法，加強課程管理，做到“開齊、上足、教好”，促進學生全面發展。
三、所取得的成績和存在的問題、困難
(一)在一年的工作中，全體教師積極參加各種活動及學習，各種業務能得到提高，觀念得到更新，嚴肅各種紀律，在全體教師相互關心，團結協作過程中順利完成教學任務，并取得可喜的成績，作整體看：
1、全鎮教育教學質量明顯得到提高。
2、完成葉枝完小十五萬的電教工程(校園廣播、多媒體、電教室)。
3、完成葉枝完小五萬的食堂改造工程。
4、完成木左洛29733.56元校舍維修工程。
5、完成梓里完小的36.31萬學生住宿樓343平方米。
6、完成了等級學校的督導驗收，被評為二級二等學校。
以上成績的取得，有力地促進了葉枝教育事業的發展，對提高全民素質起到決定性作用。
(二)有了成績，但同樣還存在很多問題和困難。
1、教師教育觀念轉變不到位，有部分教師教學方法、教學手段守舊，教學質量差。
2、學校內部管理落實不到位，認識不足，得過且過的不良風氣依然存在。
3、由于歷史原因和封建思想的影響，高半山區群眾法制意識淡薄，缺乏對教育的必要認識，有些孩子間斷性上學，不同程度影響教育教學質量的提高。
4、葉枝學生的入學鞏固依然非常嚴峻。
四、對以后工作的打算
1、與政府保持一致，爭取各級政府對教育的領導，關心和支持教育，營造領導重視教育，群眾支持教育、社會關心教育的良好氛圍。使葉枝入學鞏固得以提高。
2、進一步深化教育改革，建立健全教師考評制度，實行教師績效獎勵機制，激發教師的工作積極性。
3、強化學校內部管理，狠抓學校常規管理，嚴格按常規管理要求促進學校內部管理。
4、積極組織學校開展創建“平安校園”活動和文明學校評比活動，促進我鎮教育事業的發展。
5、重視教師隊伍的建設，培養一批骨干教師和學科帶頭人，努力使我鎮教育事業發展更具有生機、活力。工作中的成績將化為我們的動力，工作中的不足之處是我們今后自身整改的目標。今后，我們將不斷地完善各種管理，努力提高工作水平，把今后的工作做得更好。
農村小學教學工作總結2
本人始終以“一切為了學生，為了學生的一切”的標準時刻警醒自己，恪盡職守、無怨無悔，以教書為己任，以育人為目標，轉眼間一學期的教學工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結經驗、吸取教訓，本人特將這學期的工作小結如下：
一、思想工作方面：
堅決擁護黨的領導，堅持黨的教育方針。俗話說：“活到老，學到老”，本人一直在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應社會發展的`形勢。通過閱讀大量的道德修養書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質。在抗“甲流”時期，能夠主動配合學校，做好防治宣傳工作。在教育教學工作中，我始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立“以學生為主體”，“以培養學生主動發展”為中心的教學思想，重視學生的個性發展，重視激發學生的創造能力，培養學生德、智、體、美、勞全面發展。對自己要求嚴格，力爭在思想上、工作上在同事、學生的心目中樹立起榜樣的作用。
二、教育教學方面：
教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。一年來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我積極探索教育教學規律，充分運用學�，F有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現在：
�。ㄒ唬┌l揮教師為主導的作用
1、備課深入細致。
2、注重課堂教學效果。
3、堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。
4、及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。
5、本年度完成了22班490課時的體育教學任務。
（二）調動學生的積極性。
�。ㄈ┳龊煤筮M生轉化工作。
本學期，我擔任數備0911班班主任，作為教師我明白任何學生都會同時存在優點和缺點兩方面，對優生的優點是顯而易見的，對后進生則易于發現其缺點，尤其是在學習上后進的學生，往往得不到老師的肯定，而后進生轉化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績。
三、其它工作方面：
我在做好各項教育教學工作的同時，還兼著班主任工作和分會小組長，不論是教學工作還是其它工作我都盡心盡責，嚴格遵守學校的各項規章制度，工作積極、主動，任勞任怨。從不斤斤計較，具有強烈的事業心和高度的責任感。
總之，在本學年的教學工作，在學校領導的正確領導下，取得了一些成績，也存在一些問題，我將繼續努力，取得更大的成績。
農村小學教學工作總結3
這學期，我校語文科組的工作在學校的統一領導下，按照學期初制定的工作計劃，全體語文教師團結協作，真抓實干，兢兢業業，踏踏實實全面貫徹學校對科組工作的要求，從規范入手，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學改革研究，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質量，全面提高學生的語文素養為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現總結如下：
一、加強校本培訓，促進教師專業發展
作為語文科組成員，我們深深地感到，科組應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體語文教學水平的提高，發揮教師集體的智慧和才能。因此，本學期，我校語文科組以備課組為中心，注重加強教師的校本培訓工作，多渠道的對教師進行培訓，促進教師的專業發展。
1、開學初，語文科組要求語文教師繼續加強教育理論與實踐經驗的學習，特別是讀書心得與教學反思的撰寫，使新的課程
理念深入人心。在教師的自主學習中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。
2、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學模式。教師在學習、交流、實踐的過程中，把新的教學理念滲透到了教學中，教學注重了以培養學生的合作交流意識和實踐創新能力為主，注重了尊重學生的需要，培養了學生的自學能力。
3、加強校本培訓中的骨干教師引領作用。進行相關的理論學習和研究，提高了教師們的課堂教學策略、教學評價的能力，牢固地樹立了評價要以學生發展為宗旨的'思想。
4、重視了多層次、多級別的校本培訓活動。鼓勵中青年教師積極參加各級各類比賽，不斷提高自身修養。為了共同探討加快青年教師的成長過程，學校多次組織青年教師去佛山、南海、荷城街道等學校培訓、聽課，學習他們的先進經驗，提高教學水平在多次的培訓中，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。
二、積極開展各種教研活動，提高教師教學能力和教學水
平
1、認真積極地開展校內聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統。本學期，這個光榮的傳統繼續在我校語文科組得到發揚。由于學校的整合，我校語文教師來自于四面八方，教師的教學水平和教學能力也是參差不齊。我們就鼓勵教師之間相互學習，一起討論，共同參與，發揮著傳、幫、帶的作用。本學年，我們安排了骨干教師盧玉柳上朗讀教學示范課，鐘燕紅老師上古詩欣賞錄像課，李翠蓮老師上識字教學示范課。譚麗荷主任上復習交流課，還安排了由其他學校調來的3位老師上了亮相課。每次活動，我們都認真抓好以下環節：一幫一指導備課（六幫
五、四幫三，二幫一），組織聽課，評課、診斷、總結。這樣在全組范圍的相互聽課、研討中，大家集思廣益，發言積極，共同探討了一些日常教學中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開發，從多方面對一堂好課有了更全面的認識。
2、結合學校各階段工作的進展來開展教研活動，促進教師間的相互交流和合作，達到教學相長的目的。比如，在期中考試后，組織教師開展“期中考試分析”的交流活動。在期末復習中
開展教師復習計劃、復習主題班會和復習測試等交流活動等。在這些活動的開展中，教師互幫互學，共同進步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進了教師教學技術和藝術上的提高，達到了取長補短、共同發展的目的。
3、組織教師參加各類論文撰寫比賽，提高教師的理論水平。其中譚麗荷、盧玉柳、李少顏、黃妙蓮、黃麗容等的論文獲得了市以上獎勵，還有很多老師的論文獲得了區的獎勵。李少顏老師的《讓“讀”顯得流光溢彩》發表在荷城教育上。
三、教學常規檢查常抓不懈，落實到位
為了使教學工作規范化，制度化，科學化，條理化，每個月的常規檢查，都狠抓落實，不走過場形式，認真細致，發現問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習慣，每到月底總能及時完成各項任務。
四、積極開展課題研究，教學相長
1、教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路，我們語文組在學校、教導處的帶領下，以提高課堂教學質量為目標
農村小學教學工作總結4
今年是特殊的一年，上半年剛剛結束第一輪《課標湘教版義務教材》的教學實踐，下半年我們又迎來了新的教材《課標人教版義務教材》(上冊)的教學嘗試。教材的頻繁變換，在給我區初中化學教研工作帶來前所末有工作壓力的同時，也給我區教師了解多種版本課標教材的便利，在辛勤的勞作中，我們收獲著教學科研的可喜成果。一年來，我們主要做了以下工作:
一、了解全區化學教師情況，明確引領教師專業發展的方向。
我區共有初中部化學教師34人,其中男教師21人,女教師13人;擁有大學本科學歷的教師8人，大學�？茖W歷的教師26人。贛九中高中部有化學教師7人，其中男教師4人，女教師3人;擁有大學本科學歷的教師6人，大學�？茖W歷的教師1人。我區初中部化學教師的平均年齡為38.1歲;贛九中高中部化學教師的平均年齡為32.6歲。初中部中學高級教師有12人(占35.3%),中學一級教師12人(占35.3%),中學二級教師7人(占20.6%)，剛從教的新教師3人;贛九中高中部獲得中學一級教師職稱證書的教師有4人(占57.1%)，獲得中學二級教師職稱證書的教師有1人(占14.3%)，剛從教的新教師2人。初中部擁有市化學學科帶頭人1人、市骨干教師2人、區骨干教師1人，占我區初中部化學教師的11.8%。
根據我區初中化學教師隊伍的實際狀況，我們確定了：從教時間較長的教師向專家型教師轉型;青年教師向經驗型教師轉型的發展思路。
二、教科研工作的基本做法
為了體現教育的公平性原則，縮小我區城鄉初中化學課堂教學之間的差距，整合我區城鄉初中化學課堂教學資源，根據我區初中化學教學的實際，我們做了如下嘗試：
1、以問卷調查入手，了解一線教師的需求。在全區教師和初三學生中，開展了對課標教材使用情況的調查問卷工作，從中我們了解到了一線教師在使用課標教材中的困惑和需求，了解到了學生對課標教材的學習體會，掌握了初中化學課標教材在我區實施的一手資料，為整合我區城鄉初中化學課堂教學資源提供了依據，確定了促進我區初中化學教師專業發展的教科研思路。
2、以課題研究促教師的專業發展。根據問卷調查掌握的一手資料，為解決我區在初中化學課改實踐中遇到的問題，20xx年我區化學學科申報了兩個課題，區教室鐘玉蘭老師申報的《城鄉初中化學課堂教學均衡發展策略的研究》被江西省批準立項為省級重點課題;沙石中學王文虎老師申報的《農村初中學生化學科學素養培養策略的研究》被贛州市批準立項。同時，在繼續實施研究的課題有：贛二中朱志軍校長主持的省級重點課題《“化學學習檔案”實施的研究》、贛六中蘭久秀老師主持的市級課題《初中化學校本課程開發的研究》、贛七中老師熊燕主持的市級課題《用新課標指導學生由“學會”變“會學”教學策略的研究》)，這些課題將從多角度對我區課改實踐中遇到的問題進行研究，必將推動我區課改的順利進行。
3、發揮團隊精神，促城鄉課堂教學資源的共享。
①我區成立了以區教研室鐘玉蘭、贛二中朱志軍、贛七中熊燕和蘭久秀、贛九中陳建文和邱愛民、厚德中學鐘儒傳、沙石中學盧普緣、沙河中學宋軍、虎崗中學朱祥鑫、水南中學鄒冬梅、水西中學謝黎明、湖邊中學鐘心海老師為主的人員，組成“人教版義務教育課程標準九年級化學實驗教科書實施意見”編寫小組。在區教研室的`組織下，小組成員開展對三種不同版本課標教材的整合研究，并將其整合意見寫進“人教版初中化學課標教材(上冊)實施意見”中，本稿已于20xx年9月編寫完成，并下發到了我區各中學，為我區初中化學教學中，從“滬教版課標教材”到“湘教版課標教材”再到“人教版課標教材”的順利過渡，提供了一些可貴的信息。
�、谝愿餍＝萄薪M為單位，通過集體討論、分工合作的方式，建立起了《人教版初中化學課標教材》課堂教學教案庫，教案庫已完成了《人教版初中化學課標教材》(上冊)的收集工作。通過網絡形式，區教研室為務中學提供了教案庫中的信息，為各中學實施《人教版初中化學課標教材》的課堂教學提供了可借鑒的教學預案，同時在合理利用城區教師的課堂教學資源，幫扶農村青年中發揮著一定的作用。
4、發揮課改中心小組的作用，引領教師走專家型教師的發展之路。
為了促進全區化學教師的專業發展，我區成立了以區教研室鐘玉蘭、虎崗中學朱祥鑫、贛二中朱志軍、贛七中熊燕和湖邊中學鐘心海老師為成員的初中化學課改中心組。課改中心組在強化省、市兩級教研員的聯系，引領教師專業發展，促進青年成長諸方面做了大量的工作，爭得了一定的成效。在20xx年“贛州市青年教師教學和說課大賽”中我區贛七中鄒麗萍老師榮獲兩項一等獎、湖邊中學鐘心海老師榮獲兩項二等獎;鄒麗萍老師被市選參加“20xx年江西省青年教師教學大賽”，榮獲大賽一等獎。同年由教研室鐘玉蘭與人合著的《中考復習[化學]新思維》和《講練考》已分別于“中國青年出版社”和“吉林大學出版社”出版并發行;區教研室鐘玉蘭、贛二中朱志軍、厚德中學鐘儒傳、水南中學鄒冬梅和謝祥清、湖邊中學鐘心海、沙石中學王文虎和盧普緣老師合作完成了一部省級教鋪書的編寫工作(待出版);區教研室鐘玉蘭撰寫的論文《簡析“物質構成奧秘”其內容及要求》、《關注動向講究策略》、《原子的構成元素》分別發表在“教學研究與實驗(江西省教育廳)”、“江西中招通訊”和“課程導報”上;另全區化學教師有二十余篇論文獲各級各類獎。
5、規范常規教研
�、偻ㄟ^區教研室鐘玉蘭題為《在我區首輪實施“人教版初中化學課標教材”前的感悟》的講座，以及虎崗中學朱祥鑫、贛六中蘭久秀等骨干教師、區教研室鐘玉蘭老師，對湘教版教材專題7～9的分析等方式，對全區初中化學教師進行了崗前培訓。
②開展了湖邊中學鐘心海教師的送教進城;贛七中熊燕教師的送教下鄉的互動式教研活動。
③開展了贛二中朱志軍、沙河中學宋軍、厚德中學鐘儒傳、湖邊中學鐘心海和贛七中鄒麗萍老師承擔的常規觀摩課活動。
�、芙M織全區初中學生參加了20xx年全國初中化學競賽，有數十位同學分別獲各級各類獎。
三、存在的問題和困難
1、主要問題
�、偕贁到處焻⒂谡n改研究的主動性不夠強，在平時的課堂教學中，還存在“一言堂”的現象。
�、谏贁到處熣n堂教學的預案準備不夠充分，青年的課堂教學機智性還有待加強。
③城區初中化學教師的平均年齡偏大，個別學校的師資配備不夠合理.
�、軐W生動手實驗的機會還較少。
2、面臨的困難
�、俳滩牡念l繁變動，無形之間增加了教師的工作量，
資料共享平臺
《農村小學教育教學工作總結》。
�、谡n標人教版教材編排的內容較多,授課時間相對緊張。
�、鄹餍５膶嶒炇姨�,且大多數學校沒按國家規定的工作量標準和營養補助標準配備實驗員,有的由非專業教師擔任、有的由化學任課教師超工作量的兼任,無法確�；瘜W實驗的正常開展。
�、芙虒W時數少于市直學校或市其它縣(區)的比重過大,造成了中考評價的不公平局面。
農村小學教學工作總結5
時間過得真快，我由實驗小學到江平村小學交流的工作悄然已過了一年。這一年對我來說是個磨練的歷程，學習的歷程，成長的歷程。
20xx年9月初，我們一行17人正式走進了江平村小學。江平村小學是一個縣城周邊的學校，我們來到這所學校的時候，學校剛剛新建教學大樓。學生沒有活動場地，全校學生人數大約1200人，有18個班級，有9個班級在臨時搭建的板房教室里上課。這里的老師愛崗敬業，勤勤懇懇，任勞任怨，對我們的到來十分熱情，不管是年老的還是年少的老師，整個校園洋溢著青春活力。大家在一種和諧、有序地氛圍中完成著各自的工作，一切都顯得是那么地“井然有序”�！俺錾赝瓿筛髯缘墓ぷ鳌�。
20xx年，我擔任三年級（2）班的班主任以及語文教學工作。我認認真真備好每一節課，認認真真上好每一節課。課余，我不忘自己此行的目的，虛心向同事們學習。我深深體會到：縣城小學與鄉村小學的教學方式差距很大，但他們的課堂組織是那么井然有序而又不露痕跡，學生聽課的專注程度讓人驚訝，教師的課堂教學藝術讓人佩服。我真誠地向他們請教，和他們一起討論。凡是有教研活動，我總認認真真地聆聽，思考，學習他們的教學方法。他們的教學方法引起了我極大的興趣，深深地吸引著我去思考和探究。因此，我覺得光聽教研課是不夠的，我還想涉足他們的常態課堂去學習。
除了聽校本的教研活動課，我還參加了全區在桂林舉行的小學習作教學觀摩研討活動，更多老師的優秀的教學方法和教學風格，也給我極大的影響和啟發。特別是黃玉芬副校長的三年級習作課，孩子們在輕松愉快的氛圍中學習，讓我們看到的是老師深厚的教學基本功，簡直是一種美的享受。聽課、學習，再結合自己已有的教學經驗，自己的課堂也正悄悄地發生著變化，更趨完善，更趨成熟，我的交流教師展示課也得到了學校領導、同行們的極高的贊許和認同，這也讓我工作得更加自信和喜悅。
這一年，我擔任的三年級（2）班的語文教學成績在原來的基礎上有了很大進步，學生在各方面的能力也有進一步的提升。這一年，有一件事我永遠難忘。那是我剛到江平村小學交流的第一個月，由于自身的原因，我什么車都不會騎，只好每天打車去上班或徒步上班，黃校長看到我在校門口等車，什么也沒有說，便主動開車把我送回家，這樣的小事我都不記得有多少次了。這樣的小事，這樣的關懷，讓我溫暖至今。
花開花落，一年的交流已經接近尾聲，回想一年來點點滴滴的成長與進步，我的思緒難以平復。作為交流教師，我們是辛苦的。交流之初，不僅要面對新的學校，新的工作環境，陌生的同事，陌生的家長和學生，還要面對“不好管理的老師才派出去交流，教學工作整不好，領導不喜歡人才派出去交流”的流言，有時候，真的覺得有些茫然，有些不知所措。但這一切都得很快地適應過來。每天穿梭在奔波的車流中，從家到學校，再從學校到家，再加上緊張而繁忙的教學工作，其中的辛苦是可想而知的。但這些都不是事，最難忘的是：大熱天，師生們在板房教室里上課的情景，每天在低矮、陰暗、酷熱的板房里上課，汗流浹背，頭頂一片熱氣，跟汗蒸沒什么兩樣，更要緊的就是一節課下來，盡管師生們辛辛苦苦卻效果不明顯，因為板房教室房頂都是連通的，毫無隔音可言，大大地影響了教學效率。然而我們更是幸福的。因為我們特殊的'身份，使我們同時得到兩個學校的關心和培養。
雖然我只是眾多交流教師中的一員，但是，正是因為有了像我這樣的交流教師，我國的城鄉教育均衡發展的步伐又向前邁了一步。一年很長，因為每天都是那樣的奔波，忙碌和辛苦；一年很短，悠悠歲月，一年不過是彈指一揮間，而我們相信：一年的交流經歷將是我們一生的財富！在未來的歲月里，讓我們帶著我們的責任，我們的愛，我們的堅持，繼續努力工作。
為了加強農村學校教研工作，提升農村學校教師的教學能力，提高農村學校教育教學質量，自治區教研室于20xx年在大水坑鎮建立了農村學校教研工作聯系基地。我校有幸成為“基地”學校的一員，兩年多來，我校得益于區教研室和縣教研室領導多次指導和幫助，使我校在教研活動的內容、形式、方法等方面都取得了一些進步，現就我校近年來的校本教研工作和大家進行交流。
一、專家指導，“同課異構”教研活動受歡迎。
以區教研基地建設為契機，積極配合上級教研組織開展工作。20xx年3月22日至3月23日區教研室在大水坑一小舉行“同課異構”教研活動，我校非常重視這次活動，把它看作是一次學習開展教研活動的難得良機，選派15名學校各科教學骨干教師參與活動。畢竟“同課異構”教研活動是一個新生事物，是我們第一次接觸“同課異構”教研活動。因此參加“同課異構”活動的語文教師余學琴老師，科學課教師王國璽老師，信息課教師李曉婷老師，備課時非常認真，為上好交流課他們在課前反復磨課，請同學科教師和學校領導聽課、評課，提出建議。他們反復修改教學設計，爭取為這次活動呈現一節優質高效的好課，參與教研活動的其他教師為評課、交流也做了精心準備。此次“同課異構”活動的課程內容是三年級語文《檢閱》、三年級科學《我們的磁針》、四年級信息課《設置ie瀏覽器默認主頁》。區教研馬蘭老師一行各位專家親臨現場對活動進行指導，在會上金惠老師進一步強調了科學課的教育理念和教學方法，提出小學科學課要注重培養學生學會動手、動腦，對三位老師的做課進行了指導并給予肯定。
楊宏軒老師對信息課也進行了指導與點評。在會上馬蘭老師針對“同課異構”教研活動的意義和形式談了自己的看法，同時對三節語文課做了精彩點評，還對農村學校校本教研活動工作安排提出了寶貴的建議，為農村學校開展校本教研活動指明了方向。使我校全體教師對“同課異構”教研活動的認識更加全面和透徹，也為我校教師參加“同課異構”校本教研活動提供了理論依據。據此我校每年每學期開展六次各科教師參加的大形教研活動（其中一次是“同課異構”聯片教研活動），一改過去我校制定教研計劃周周搞集體教研活動多而繁雜的做法。過去教研活動安排得多教師疲于應付，活動次數適當減少教師有了準備的時間，活動的質量提高了，老師參加活動的積極性反而更高了，學校每次活動都能落到實處，提高了活動的實效性。這次區教研室農村教研基地開展的教研活動，對后來我校開展“同課異構”的活動影響極其深遠，“同課異構”成為學校校本教研活動的一種特定形式。從此“同課異構”在學校各種形式的活動中得到運用，比如為迎接縣城學校送教下鄉活，學校都安排一節相同的課程進行“同課異構”活動。俗話說：不怕不識貨就怕貨比貨，通過和縣城學校的對比，我們看到了差距，找到了不足。通過傳經送寶，使我校教師學到了名師的精神和先進的教學方法，輻射效果顯著。在學校的常規教研活動中，同年級同學科都安排“同課異構”活動，學校優質課決賽也是以“同課異構”的形式進行的。學校對特崗教師的培養和教育非常重視，安排老教師一幫一結對幫教，以老帶新，幫助年輕教師盡快成長，老教師和特崗教師的示范課和交流課也是以“同課異構”的形式開展的，幫教效果很好。因此可以說“同課異構”活動很受歡迎，已經深入人心，得到老師廣泛認可。
建立區教研基地兩年多以來，在上級教研部門的幫助下，學校領導和教師對校本教研的認識逐漸清晰起來了，充分了解了“校本教研是什么”，“校本教研做什么”這些困擾我們的問題。從學校的實際出發，依托學校自身的資源優勢和特色進行教育教學研究。我校教研工作初見成效，不過“同課異構”還處在探索階段，以后還需要做更多的具體工作，使我校“同課異構”教研活動更加成熟。
二、聯片教研，校際交流集團學校謀發展。
開展校際交流是推動校本教研和學校發展的需要，是全面提高我校教育教學質量的需要，是提高我校教師素質、促進教師專業發展的需要。通過校際交流，可以搭建兩地教師互相交流的平臺，促進我校不斷深化教育教學管理工作，有助于提高我校教師的專業知識和專業技能，更新教育觀念，自我完善，不斷發展。有了這樣的認識以后，我校利用各種形式加強校際教研活動。20xx年我校與縣城五小、麻黃山中心小學結為集團學校，開展以三校聯片教研為主要活動形式的校際教研工作交流活動。自成立以來集團學校每學期都要舉行一次三校聯片教研活動。20xx年5月19日我校與集團基地學校（鹽池五小、麻黃山中心小學）舉行“同課異構研實效、研讀教材共齊飛”為主題的聯片教研活動，活動中開展了以知識樹說教材比賽和同課異構活動，我校許倡珍老師和鹽池縣五小的徐新梅老師參加了題為《數學廣角》的“同課異構”活動�；顒拥囊饬x是顯而易見的，使我校的校本教研水平和教師的參與意識都得到了提高。20xx年12月7日在大水坑二小舉行了“同課異構研實效、研讀教材促質量”為主題的片教研活動，共同探討“如何提高課堂教學的有效性�！蔽倚？軙詡ダ蠋熀望}池縣五小麻黃山中心小學兩位老師參了按知識樹說教材活動。我校張彩玲和鹽池五小惠彥姣麻黃山中心小學倪彩燕老師參加了“同課異構”活動，做課內容是《清澈的湖水》，課后集團學校舉行了“同課異構”、“研讀教材”互動評課與教學研討交流活動。20xx年4月26日在麻黃山中心小學舉行了“集團學�！n異構’聯片教研經驗交流暨創建文明校園演講比賽活動”。我校教師龔玉張，鹽池五小趙詠梅老師和麻黃山白銀江老師在集團學�！巴n異構”聯片教研經驗交流會上介紹了個自的經驗。集團學�！巴n異構”聯片教研活動開辟了三校聯片教研的新思路，通過活動積累了經驗總結了方法，為集團學校聯片教研的進一步發展奠定堅實的基礎。
三、集體備課，集思廣益人人參與搞教研。
學校在做好“同課異構”工作的同時也在思考，我們搞“同課異構”活動時對教師做課是下了功夫了，也認識到講好一節課沒有好的教學設計，那么做課就成了無本之木，無源之水。因此學校要求每一位教師要沉下心來，把精力投入到備好每一堂課上，要認識到充分的預設才能有精彩的生成，高質量的備課才能生成高效率的課堂，高效率的課堂才能擺脫無謂的內耗、時間戰，才能提高教學質量。學校強化備課質量觀念，要求教師備課要做到內容完整，格式規范，操作性強。學校以集體備課為抓手，探索集體備課的方法。學校廣泛收集信息，廣泛交流，大膽實踐和探索。搞過小組討論共同備寫式的集體備課，也搞過主題專項承擔式的集體備課活動。
經過幾番折騰，把老師搞累了，把老師搞煩了，也把我校的集體備課活動搞搞砸了。那么集體備課的出路在哪里呢？又經過廣泛收集信息，廣泛交流，最后還是把目光定位在了“同課異構”的“同”和“異”上，要在這對反意詞上作文章。經過和各科教研組長討論確立了“三案同課”集體備課模式。所為“三案同課”指的就是“同課異案”、“同課同案”和“同課個案”，同時備寫一個課時的教案�！叭竿n”集體備課模式的具體操作過程是先由學校制定“三案同課”集體備課表，然后下發給每個備課小組，集體備課時備課組長要求同年級同學科教師每人完成一份“同課異案”表，提交備課小組，經過討論，議論、爭論“去其糟粕”、“汲取精華”后由主備人整理完善后形成“同課同案”，最后將“同課同案”交給備課小組每個成員，經過合結本班、本人的情況完成個性化修改后形成“同課個案”，以備上課使用，課后進行集體反思交流，至此集體備課完成。這種形式的集體備課活動的好處是占用時間不多，教師參與機會平等，教師意思表達充分，集思廣益，實用性強，形式新穎教師易于接受。學校要求嚴格執行集體備課活動的流程，形成電子版教案供年級組同學科教師使用。再說形成的“同課個案”也是集體智慧的結晶，優于“同課異案”、“同課同案”，是一次備課的升華過程，對以老帶新、以優帶差提供了有效的幫帶手段。也是對“同課異構”活動的一次拓展和提高，是一種有效的校本教研活動。
20xx年7月我參加了小學農村教師項目培訓，這次培訓給我們提供了一個再學習、再提高的機會，讓我們能聚集在一起相互交流，共同學習，取長補短，共同提高。通過這次培訓，收獲很多，眼界開闊了，思考問題能站在更高的境界，許多疑問得到了解決或者啟發。我不僅學到了豐富的知識，進一步提高了業務素質。在培訓期間，儋州市教育培訓中心為我們安排了專題講座，每一場講座都好比一份美味大餐，拓展我們的視界，提升我們的認識。培訓中心還為我們提供了實踐機會，在蘭洋中心學校通過骨干教師授課，課后學員現場研討更讓我們難忘。學員們多次開展研討，研討中沒有虛假的恭維，只有真知灼見、真實流露；沒有形式上的大話、套話，只有深入思考后的針鋒相對�，F場研討，成為思維交鋒、不同地域多元教研文化交融的平臺。認識，在交流中提升；情感，在交流中深化。
這近十幾天來的學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。這是收獲豐厚的半個月，也是促進我教學上不斷成長的半個月。所以我一次又一次地告訴自己要必須以十二分的干勁和熱情努力！
一、更新觀念，以新的觀念做為指導思想
1、轉變教師觀
隨著知識經濟時代的到來，信息技術在教育領域廣泛運用，“教書匠”式的教師已經不適應時代的需要了，必須具有現代教育觀念，
并將其運用于教育工作實踐，不斷思考、摸索，朝著教育家的方向努力。以教師為本的觀念應當轉為以學生為本，自覺讓出主角地位，讓學生成為主角，充分相信學生，積極評價學生。
教師除了一方面有豐富的知識外，更多地應具有高尚的道德、情操與人格魅力，教師的言行對學生有直接的影響，教師要通過自身榜樣無言的力量教給學生做人道理，教師的價值應體現在道德情操與知識水平、教學能力完善統一上。
2、轉變學生觀念
在現代社會里，必須教育民主化，教師與學生是平等的，教師有尊嚴、學生也有尊嚴。每一個學生不管成績好壞，品德是否有缺陷都有他的尊嚴，應受到尊重。教師要發自內心地愛學生，努力發現學生多方面的優點，欣賞學生的每一點進步，學生只有感受到老師的愛和尊重，方能愉快地學習，健康的成長。在信息時代，教師很多方面的知識都可能不如學生，那么必須放下架子，與學生建立相互學習的伙伴朋友關系，真誠地向學生學習，教學相長、共同進步。
3、轉變教學觀
通過此次培訓，我在教學觀上有了一定的轉變，不能為了教書而教書，葉圣陶先生說過：教是為了最終達到不需要教，為了達成這個目標，教學不光是簡單的傳授知識，要重在教學生掌握方法，學會學習，不能只讓學生“學到什么”還讓學生“學會學習”，學生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識，除了學習，還要注重啟迪學生的智慧，給學生充分的空間、時間，發揮出他們的想象力和創造力。
二、積極實踐，不斷提升完善
1、首先要有終身學習的觀點。當今社會、科技飛速發展，只有不斷學習，方能與時俱進，以全新的眼光觀察和指導自己的教學工作，時代對教師提出了非常高的要求，教師要學習的東西越來越多元化，多學科的知識都要涉及，無論是哪方面的知識都要懂一點方能勝任新時期的教學。
2、把學到的觀念方法落實在教育教學工作中。幫助學生確定適當的學習目標，指導學生形成良好的學習習慣，掌握學習策略和發展能力，創設豐富的教學情境，激發學生的學習動機和學習興趣，充分調動學生的積極性，為學生提供各種便利，為學生服務，建立一個民主、寬容的課堂氣氛，與學生一起分享他們的情感體驗和成功喜悅，能夠承認過失和錯誤。
3、向同行學習，不斷提升自己。這次培訓，接觸到了許多優秀的教師同行，他們不但有著扎實的教學功底，更有著銳意進取的鉆研精神，他們不怕苦不怕難，與他們探討、交流，不僅使自己在業務上有所得，更在思想上時刻提醒自己，化緊迫感和危機感為動力。社會不斷發展，競爭日益激烈，只有自己不松懈，堅持學習教育理論，同時在思想品德上不斷提升自己，使自己既有過硬的業務水平，更有教師具有的道德情操，才能適應新時代的教學。
培訓只是一個手段，培訓只是一個開端，對于培訓給予的清泉，我要讓它細水長流。今后我會學以致用，我會將在這里學到的新知識盡快地內化為自己的東西，運用于教育教學過程中去，結合我校的實際情況，及時地為學校的建設和發展出謀劃策，努力學習同行們的學習態度，求知精神，協作能力，加強平時的學習、充電，我一定將學到的知識運用于教育教學實踐中去，讓培訓的碩果在工作的發展中大放光彩。
農村小學教學工作總結6
年月，我參加了省農村小學教師“領雁工程”教師培訓。這次培訓給我們提供了一個再學習、再提高的機會，讓我們能聚集在一起相互交流，共同學習，取長補短，共同提高。通過這次培訓，收獲很多，眼界開闊了，思考問題能站在更高的境界，許多疑問得到了解決或者啟發。我們不僅學到了豐富的知識，進一步提高了業務素質。在培訓期間，湖州師范學院為我們安排了專題講座，每一場講座都好比一份美味大餐，拓展我們的視界，提升我們的認識。學院還為我們提供了實踐機會，學員現場研討更讓我們難忘。學員們多次開展研討，研討中沒有虛假的恭維，只有真知灼見、真實流露;沒有形式上的大話、套話，只有深入思考后的針鋒相對�，F場研討，成為思維交鋒、不同地域多元教研文化交融的平臺。認識，在交流中提升;情感，在交流中深化。
這近二個月來的學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。這是收獲豐厚的二個月，也是促進我教學上不斷成長的二個月。所以我一次又一次地告訴自己要必須以十二分的干勁和熱情努力!
一、更新觀念，以新的`觀念做為指導思想
1、轉變教師觀
隨著知識經濟時代的到來，信息技術在教育領域廣泛運用，“教書匠”式的教師已經不適應時代的需要了，必須具有現代教育觀念，并將其運用于教育工作實踐，不斷思考、摸索，朝著教育家的方向努力。以教師為本的觀念應當轉為以學生為本，自覺讓出主角地位，讓學生成為主角，充分相信學生，積極評價學生。
教師除了一方面有豐富的知識外，更多地應具有高尚的道德、情操與人格魅力，教師的言行對學生有直接的影響，教師要通過自身榜樣無言的力量教給學生做人道理，教師的價值應體現在道德情操與知識水平、教學能力完善統一上。
2、轉變學生觀念
在現代社會里，必須教育民主化，教師與學生是平等的，教師有尊嚴、學生也有尊嚴。每一個學生不管成績好壞，品德是否有缺陷都有他的尊嚴，應受到尊重。教師要發自內心地愛學生，努力發現學生多方面的優點，欣賞學生的每一點進步，學生只有感受到老師的愛和尊重
農村小學教學工作總結7
時間如流水，一個學期的教育教學工作就這樣結束了，回顧一個學期來的語文教學工作實踐，我本著“以人為本”的教育教學理念，全身心地投入到教學中，較好地完成了教學任務。現將具體工作總結如下：
一、培養學生學習語文的興趣
小學生對待學習，往往偏重于興趣，興趣能激發學習的積極性，增強求知欲望，增強克服困難的信心，而興趣又不是天賦的，是在后天環境和教育影響下產生和發展起來的，尤其是教師本身對學生的影響。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養學生的創新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我們在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發展學生的語文素養。
�。ㄒ唬�、注意新課導入新穎。
“興趣是最好的老師”。在教學中，我們十分注重培養和激發學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要根據不同的課型，設計不同的導入方式�？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景；也可用講述故事的方式導入，采用激發興趣、設計懸念……引發設計，比起簡單的講述更能激發學生的靈性，開啟學生學習之門。
�。ǘ�、培養積極探究習慣，發展求異思維能力。
在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據已有的經驗，知識的積累等發表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環節的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。
二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。
小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩之處給學生留下整體印象，我們在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。引導學生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述，讓他們在各自品評中進一步升華認識。
三、注重課內外結合。
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。”在課程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生閱讀《水滸傳》、《三國演義》等課外書；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內容奠定了基礎。
新世紀的語文教學面臨很大的挑戰，在教學時要注意充分發揮學生的主體作用，放手發展他們的個性和潛能，變學生的被動學習為主動學習。本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務，也取得了一定的成績，但尚差甚遠，今后我們將繼續加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗！
四年級下期語文教學工作計劃
一、學生基本情況分析
本班學生共9人，其中8名男生，1名女生。由于這些學生基本是轉學新生，其基礎參差不齊，故前半段應先了解學生的基本情況。著重于語文學習方法的培養，養成了一些良好的學習習慣并繼續進行培養鞏固。
二、教學目的'及要求
中年級是小學語文學習由第一學段向第三學段過渡階段。在語文素養的形成發展進程中占有重要地位。課程標準第二學段的階段目標要求學生：1、有初步的獨立識字能力，養成主動識字的習慣，能規范、端正、整潔地書寫正楷字。2、初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情，能復述敘事性作品的大意，與他人交流自己的閱讀感受，積累課文中的優美詞語、精彩語段，在誦讀過程中體驗情感，領悟內容。3、能不拘形式地寫下見聞，感受和想象，嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，學習修改習作中有明顯錯誤的詞句。4、在交談中認真傾聽，能把握主要內容，并簡要轉述，能清楚明白地講述見聞，具體生動地講述故事。5、能提出學習和生活中的問題，結合語文學習，觀察自然和社會，運用書面和口頭結合的方式表達自己的觀察所得，嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題。
要求：（1）、學生對作品的感受漸接近作品本身傳達的思想感情。（2）、能夠“悟“出一些學習語文的規律，學習一些必需的語文基本知識。（3）、應具備一定的獨立學習語文的能力，不斷激活學生已有的學習經驗，發現規律，遷移運用。
三、教材分析
本冊教采用主題單元的形式，每個單元包括二至三篇主體課文和一個習作及練習。本冊共7個主題單元，以學生語文實踐活動為核心，采用適合學生認知水平的主題或情境，從學生的自主學習出發；這些單元與學生的經驗世界和想象世界相結合，圍繞這些主題或情境，通過豐富多彩的語文實踐活動，以激發學生興趣，提高學生的語文綜合素養。
（一）生字新詞和句子的學習。
1、學寫“摘錄筆記”從上期的激發興趣，養成習慣，教給方法這三方向本期的隨時寫、經常寫的習慣培養落實。2、必要的語文基礎知識要落實。
（二）閱讀
本冊教材共有23篇主體課文，篇幅不長，但閱讀量較大。在本期的教學中，努力少做題，多讀書，讀好書，讀整本的書。擴大學生的閱讀量，抓好閱讀的主陣地。在語文基礎知識的學習中，總的原則是“有用、精要、好懂�！遍喿x評價的重點在積累、情感體驗、獨立閱讀能力、閱讀習慣等方面。情感體驗的評價應與朗讀，課堂交流，習作的評價結合起來。獨立閱讀能力的形成是漸進的過程。在閱讀教學中，無論思考討論什么問題，都要立足于自讀，自己產生問題，引起思考。
�。ㄈ┝曌�
教材重視在圍繞課文和單元主題創設問題情境，強調習作與閱讀結合，與活動結合，與日記結合，引導學生在表達實踐中學會表達。在閱讀教學和課后思考題中安排續寫、仿寫、補寫等小練筆，引導學生積累、領悟、及時揣摩寫法。
從培養表達能力的角度看，寫作是一項非常復雜的綜合性勞動，不能簡化為“制�！T造”這樣的過程，學生要經過實踐——認識——再實踐——再認識……的過程，多次反復，才能學會把話說通，既而把話說好。從學生的學習心理看，習作教學應當從學生已知的經驗，情感世界出發，根據學生的意愿和能力，相機誘導，循循善誘。
習作修改：
要特別重視修改，把它看作提高學生表達能力的重要實踐活動，同時，教師還要引導學生重視修改，養成修改習作的習慣。
�。ㄋ模┛谡Z交際和綜合性學習。
1、做做重點發言人。
2、做討論的主持人。
3、分辨討論中的不同意見，與不同的意見交流，正確對待反對意見。目的是讓學生樹立對方意識，提高分析，判斷綜合的能力。
四、教學的重難點
教學重點：指導學生進行閱讀方法的學習，加強對學生閱讀的指導，積累詞和句，培養學生正確運用語言文字的能力和良好的語言習慣。
教學難點：四年級是中段向高段過渡的重要時期，如何實現從識字教學為重點向高段閱讀教學跨進，其中包括閱讀方法的指導，閱讀習慣的培養都關系著學生語言學習的質量。在課堂教學中，將以學生以上的問題作為難點，在教學中努力探索實踐。
五、教學措施的主攻方向
根據新課程標準的要求、教材內容及學生的實際情況，在教學過程中，我將如何提高課堂教學效率，建構靈活高效的課堂結構作為本期教學改革的主攻方向。主要從有效備課，高效課堂教學，有目的和針對性的課后反思著手，常實踐，多思考，爭取有所獲。
農村小學教學工作總結8
以下是自己總結出四點農村小學音樂教學現狀：
1．教學觀念落后
領導不重視。目前，我國正在大力推行的素質教育，對鄉村小學的影響力度不夠，沒有從根本上轉變大多數鄉村小學教師和領導的教學觀念，不少學校仍把各種統考分數作為評價教師和學生的惟一標準，跳不出“片面追求升學率”的窠臼
2．缺少專業的音樂教師
由于農村教師師資不足，就是一般的主科老師都缺乏，更別說引進專業的音樂教師了，一般都是由課稍少的老師來兼顧。
3．教學條件差
缺少相關設施。首先，缺少音樂專用教室。其次，缺少音樂教學所必需的多種教學設備和相應的音響、音像資料。
4．音樂教材內容偏深
現在的有些音樂教材與農村小學的教學現狀不相適應。教師教起來吃力，學生學起來費勁。在此情況下，不少學校雖然訂了教材，但無法按教材的要求施教，以至不得不拋開教材，只簡單教一些流行歌曲，或干脆不上音樂課。
走進孩子們的課堂，大家熱切的眼神都表明了他們對音樂的喜愛，就算是沒有條件，沒有樂器，只是簡單地教他們一些歌曲也會讓他們激動，喜悅�？梢娨魳穼τ诤⒆觽兊镊攘τ卸嗝创�。為了不讓孩子們失望，我只有利用有限的資源想辦法讓他們有與平常不一樣的感受。由此我自己把一學期的音樂課分成了四大部分：欣賞，唱歌，編舞，游戲。由于音樂課上沒有壓力，我就利用這種自由的優勢在音樂課上出現了很多讓孩子們發揮自主性的內容，雖然沒有科學的體系，可總算是讓孩子們開心快樂，熱愛上音樂課了。
以下是我在音樂課堂上總結出的一些教學方法：
1，利用有限的資源：
學校配了一臺錄音機，有錄音的功能，還有一個話筒，可以擴音。我自家有一臺電腦，可以在周末把孩子們喜歡的歌曲在網上下載下來，再用錄音機錄到磁帶上，就可以放給孩子們聽了。自己再從市場上買回一些各種類型的磁帶。教給孩子們的歌曲以兒歌，校園民謠為主，也會讓孩子們自己提供資源來豐富課堂內容。
2，活躍課堂氣氛：
第一節音樂課我就對我的學生們講了我的要求。如果不喜歡當前的活動，可以做自己認為有意義的事，但不能擾亂課堂紀律。以一節最簡單的教唱歌的課為例：除了傳統的一句句教唱，還加入了分組比賽，分組輪唱，兩個聲部二重唱，三個聲部三重唱的一些練習。孩子們見音樂課有點不同有點好玩，興趣就都提起來了。特別是比賽的環節深受孩子們喜歡，有分男女生比賽，小組比賽，擇優比賽。大家的榮譽感特別強，都積極爭第一。
3，游戲活動抓住孩子們的心：
有時課堂不容易控制時就做一些集中注集力的游戲如“大西瓜，小西瓜”，“西蒙說”，“傾聽游戲”。大部分是以樂曲中的內容來做游戲。如針對孩子們唱歌總是一個調調，沒有高低起伏，我設計了一個聽指揮變化聲音大小的游戲。四個標志代表四種指令：小聲地唱，聲音由小變大，由大變小，大聲地唱。我點到哪個標志大家就要按規定來唱。這樣唱出來的歌就非常好聽了，抑揚頓挫，十分有味道，而不是平時老一個調調了。大家興趣極高，有人也想來指揮，有人想挑戰他心中的對手，有人還想出了搞怪指揮，大家唱的笑成一片。在音樂課讓孩子們有更多的機會表現自己，讓孩子們有自己做主的.感受，當然樂意上音樂課啦。
4，充分發揮孩子們的自主性：
給歌曲配上樂器來演奏是孩子們非常喜歡的環節。由于沒有音樂樂器，只能想辦法做一些樂器。大家動手用水瓶做了很多沙錘，把飯盆當鼓敲，或者什么都沒有的時候用自己的身體樂器，如嘴巴發出的各種聲音，拍手，踏腳等。在上古典音樂欣賞課時，課堂效果連我自己都很驚訝。有一節欣賞課是欣賞我從網上找來的一首特別好聽的夏日田園交響曲。首先要求他們在聽古典樂時一定要安靜，閉上眼睛，一邊聽一邊聯想你腦海中出現了什么樣的畫面，你當時的感受是什么。沒想到音樂一響大家都輕輕閉上眼睛沉浸于美妙的音樂之中。聽完后還意猶未盡。討論的時候發言的人很多，說聽到了什么什么的叫聲，感受到夏天大自然的壯美。特別是我讓他們為這首樂曲配樂器時，他們分組合作開動腦筋，商量最合適的表達方式。每一組的配樂都不同，但都有他們的主見和側重。最后是表演部分，大家把自己配好的樂器和著放著的曲子敲打出來，真是收到了意想不到的效果。下課后好多孩子來到我的辦公室說下次還想玩這種音樂游戲。看著他們如此感興趣，我想為備好課付出的準備和努力再辛苦都是值得的了。
5，把舞蹈與音樂融為一體：
愛唱愛跳是孩子們的特性，特別是女孩子對跳舞有著執著的愛好。音樂課為了豐富孩子們的內容，每次教到適合編舞的歌曲時都會讓孩子們過過自己編舞的癮。一個學期下來大概有十首左右的歌曲被編成為優美的舞蹈。本身我自己并不會跳舞，但教孩子們根據歌曲本身所要表達的意思配上一些簡單的動作還是可以的。當孩子們領會了我的意思后，他們便大量的，別出心裁的為歌曲編舞了。最讓我記憶猶新的是為《櫻花草》編的舞蹈。教完這首歌之后，大家便向我提意見說想編動作進去。我欣然答應。依舊給他們分成幾個組到外面去商量，練習。大家都各有特色，我都很欣賞。但有一組跳的特別好，卻引起了其它組的不滿。很多同學向我告狀說她們幾個早就編好了的。我聽了一驚，原來在課下她們也在延續著她們的創造力嗎？我不但沒有批評她們幾個，反而給予了充分地肯定。她們的積極性更高了，而其他的很多同學也參與到自己編舞的活動中來。有時她們還來我的房間跳給我看，讓我指點，我都是夸她們比我能干多了。真的很多的動作我不一定能比她們編的好。孩子們的創造力一旦被激發出來那就一發不可收拾了啊，真替她們高興。
上了一學期的音樂課，孩子們成為我的開心果，他們的每一點成長都讓我感動。雖然他們在農村，雖然沒有先進的設備，但他們有開心快樂，享受成功喜悅的權利。或許他們對音樂專業知識不熟悉，但他們有著愛音樂的熱情，有著創造的激情，有著欣賞美的柔情，有著自信心，這些對他們以后的成長會起到積極的作用。
農村小學教學工作總結9
學期工作已經結束，我的六年級一班的語文教學工作也告一段落。在本學期中，我不斷改變教學方式方法，并積極進行課堂教學改革嘗試，有所收獲，當然對于六（1）班學生的語文實踐活動實施也有一些尚未解決的問題。現在將這一學期的六年級一班語文教學工作總結如下：
一、加強教研，創新有為，提高業務素質。
素質教育要求每一名教師都要不斷提高業務素質。為此，我積極探索，大膽實踐。我積極向同年級的教師學習，努力實施創新教學，積極發揮每一名學生的積極性、主動性和創造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學中，我努力鼓勵學生敢說敢為，引導學生能說會做，不斷促進學生各方面素質的提高。
為了更好地促進教學，我認真備課、上課、輔導和批改作業。每一環節我都精心設計，力求做到學生愿學。在集體備課中，我認真記錄，積極發言，虛心向有經驗的老師學習，同時闡述自己的.見解。
二、依托語文綜合實踐活動教學，提高學生的知識積累。
本學期的努力方向是學生的課文誦讀。在教學中，針對我們六年級一班學生的實際，我充分激發他們的古詩文誦讀積極性，早讀課上，我堅持用最俊秀的字在黑板上抄寫優美的古詩文和學生一起誦讀。激發學生背誦古詩文的興趣。
為了更好地培養學生的自學能力，我一直要求學生堅持寫閱讀筆記，并且鼓勵學生大膽展示自己的閱讀成果，通過在班上分享等形式進行展示。
三、抓閱讀教學
本學期，我對研究閱讀教學目標的研究。我認為首先應加強學生基本技能的培養。學生的基本技能的形成以基礎知識的全面掌握為前提。我在我們班大力加強語文基礎知識的教育教學，進而不斷鞏固基本技能。
抓好探究性學習方法的研究，讓探究性學習方法真正為教師們所掌握并靈活運用。注意發展學生的能力，強化好奇心，啟發學生敢于想象，勇于質疑，鼓勵學生逆向思維、發散思維、求同思維、求異思維，努力開發學生思維的深度與廣度。
教學中始終堅持以學生為主體，以教師為主導，教師的創新建立在此基礎上。搞好創新，積極實施探究性學習方法的研究，讓每個學生都成為探究性教學的主體。
積極創設情境，讓學生在探究性學習中培養興趣，激發好奇心和求知欲。我們使學生成為學習的主人。認真指導學生自主學習、獨立思考，鼓勵學生自主地發現問題，提出問題和解決問題。
改革教法，注重學法。變滿堂問式教學為學生自由發展式教學。教師加強學法指導，給學生學習充足的時間與空間，讓學生充分體驗學習的艱辛與喜悅。教師適時加以點撥，迸發學生好學的火花。
總之，經過一學期的語文教學工作，我的教育理論水平有一定提高，課堂教學方面也有明顯進步。但也不不足，如本班有幾個學生基礎差，不肯學習，不做作業，我沒有足夠的耐心去輔導他們，因此成績一直不夠理想。今后立足實際，開拓進取，不斷前進。
農村小學教學工作總結10
20xx年是我區實施新課程改革的第三年。本學期，我們積極推進和落實義務教育新課程實驗，認真抓好初中思想品德課新課標、新教材的實施工作，加大了我區思想品德學科課程改革的力度，努力提高思想品德課教育實效和教學質量，以促進我區思想品德教師隊伍的專業素質的發展，促進我區思想品德學科教學科研水平的提高。本學期主要完成了以下工作：
一、深入開展內容豐富、形式多樣的教研活動，在活動中學習，在活動中提高。
1、成立思想品德學科課改中心小組，積極穩步推進新課程的實施工作。為推動新課程改革的順利實施，充分發揮教研員和學科骨干教師的專業引領作用，本學期成立了以鐘玲書、劉琳琳、龍英、賴桂桂、梁小貞組成的學科課改中心小組，通過課改中心小組的成員的帶動和輻射作用，促進教師教學不斷地向專業化方向發展。
2、組織開展主題鮮明的教研活動，促進教師的.專業化成長。本學期我們圍繞“教學行動周”開展了9次集體教研活動，每次活動都有鮮明的主題，如：①師生交往、積極互動、共同發展的課堂體現研究。②學生自主學習中教師引導作用研究。③學生情感體驗、人格養成的課堂體現研究等。
3、舉辦專題講座，促進教師教學方式和教學行為的轉變。為了幫助全區思品教師樹立新課程意識，學會用新課程理念指導自己的教學。我們舉辦了2次專題講座：《初一思想品德新課程講座》及《20xx年中考質量分析及復習建議》，努力提高廣大教師的理論水平和教學實踐能力。
4、拓寬教研渠道，開展網絡教研活動。通過網上在線學習和交流，實現了真正意義上的老師之間的互動、互助，使得教師能在超越時空的同時超越自我，構成了豐富多彩的“社會大教研”。
5、積極參與專題調研活動，深入課堂了解教學情況。為深入了解和掌握全區教師在課改中將新理念轉化為教學行為的其體情況，跟隨區教研室，我們用了兩周時間，對區屬公辦中學開展了“在課程新理念下教學策略的思考與運用”的專題調研，隨后寫出了本學科的調研小結，在學科集體教研活動時及時進行反饋。
6、組織學科競賽，激勵教師實現自我成長。
①積極參加區教研室組織的“接力杯”教學競賽。共有4人打入區級決賽，其中一人獲得區級一等獎、二人獲得二等獎，一人獲得三等獎。
�、诜e極參加市教研室組織的教學論文評比活動。共有20篇論文參加評比，其中6篇獲一等獎，10篇獲二等獎，4篇獲三等獎。
二、以人為本，科學管理，強調細節，促進整體教學質量的提升。
1、為了進一步促進和提高教師參加學科教研活動的積極性，本學期我們注重學科教研活動的質量，提出“以精彩的教研吸引人”。同時，由學科秘書負責，對教師參加“教學行動周”活動實行對號簽名的辦法，以加強對區級教科研活動的組織管理。
2、發揮學科課改中心小組成員的作用，認真做好每次公開課的點評、記錄工作，最終形成教學案例，并將優秀課例的教學設計掛在“章貢教育網”中的“教研園地”里，供廣大教師進一步學習思考，有效促進教師的自我反思。
3、及時反饋各校教師參加區級教研活動的情況。每個月的月初對上個月的出勤進行盤點，并在集體教研活動時向教師通報，確保區級教研活動有序正常開展。
三、切實抓好初三復習研討工作，努力提高學科教學質量。
1、20xx年9月26日下午，在贛七中(南區)召開了20xx年思想政治學科中考質量分析會，通過對20xx年中考思想政治試卷(大綱版)和思想品德試卷(課標卷)的分析、比較，進一步明確了中考的改革方向，為我區20xx年思想品德的中考起到了導航的作用。
2、組織初三年級的全體思品教師分單元、分片整合教材知識點，以實現不同版本教材(人教版、粵教版、教科版)之間知識點的有機整合。在這一過程中，我們采取的是強勢學校帶領弱勢學校共同開展教研活動的辦法，一對一，一幫一，集體備課，集體研討，做到互幫互助，共同提高，營造了良好的教研氛圍，既有利于中考成績的提高，也有利于弱勢學校教師的成長。
農村小學教學工作總結11
本年度，我校堅持以“德育為首，以人為本，質量強�！钡霓k學思想，以教學常規管理為切入點，堅持科學發展觀，依法治校，認真抓好學校各項管理工作，努力構建和諧校園、平安校園，較好地完成了本年度的工作任務�，F將一年來的工作總結如下：
一、強化師德師風建設，促進校園和諧發展
教師的素質直接影響著學風和校風，教師的形象直接關系著學生素質的培養。師德是一種職業精神和文化品位的體現!師德需要培養，需要教育，更需要每位教師的自我修養!
1、思想上高度重視。先后多次專題開會學習了市局有關教師作風建設文件，堅決執行“五個一律”和“七條禁令”會議精神，要求教師在平時的教學工作中時時嚴格要求自己，時時自我反省，做學生的表率。
2、開展師德培訓，塑造教師為人師表的良好形象。學校有針對性地提出了幾點要求，一是要求全體教師愛護關心學生，走近學生的心靈，和學生做知心朋友、和學生的家長交朋友，不準冷嘲熱諷傷害家長，更不準教師訓斥家長;二是嚴禁教師體罰和變相體罰學生;三是禁止教師有償補課、私自為學生亂訂資料。通過開展師德師風自查活動，全體教師進一步轉變了工作作風，提高了辦事效率，文明執教，優質服務于學生。學生、家長對教師工作的滿意度有了大幅度提高。
二、堅持以教學為中心，全面提高教學質量
教學工作始終堅持以教育教學質量為中心，以教學常規管理為切入點，強化本年度的教學工作。
1、規范教學秩序、強化教學常規管理。學校嚴格執行教學“六認真”，教師做到認真備課、認真上課、認真布置批改作業，認真輔導學生，教導處做到認真檢查、認真考核評價，強化教學過程每個環節的實效。除堅持每月進行一次教學并及時通報檢查結果外，平時校委會成員還對教師授課進行不定期的抽查。
�、俳虒帉⒊Ｒ幗虒W檢查融入到平常的教學過程之中，采取了分學科進行指導，將檢查結果及時反饋給校長和任課教師，教導主任負責提出改進，不斷完善和提高教學水平。②嚴抓教學計劃的制定和落實，加大了聽課、查課的力度，要求校委會成員每期聽課不得少于18節，其他老師不得少于12節。對教學過程中出現的問題及時處理并做好記載，根據教學常規考核有針對性地提出改進。③認真組織了期中和期末教學質量檢測活動，并結合日常教學工作不定期檢查教師的備課、聽課、業務學習及作業批改等情況并及時記載，作為學期結束，教師績效考核的依據之一。同時也要求各位教師平時要重視基礎訓練如：作業分層次，抓好錯題過關，作業布置有針對性、講究實效，做到精而少，輔導及時、針對性強。特別要重視個別輔導，充分體現面向全體學生，為了每一個學生的宗旨。
2、抓好教師隊伍建設，提高教師素質。
�、倮^續開展幫教活動。學校每學期集中安排了公開教學周，通過聽課、評課，反饋教學情況，使教師比較迅速地成長起來。②發揮骨干教師、教學能手的示范和引領作用，積極參加“四課競賽活動”。在中心校的統一部署下，教導處組織了老師參加外出聽課、講課、評課活動。此外，學校還開展了一系列教研活動，促使教師學習課改精神和理念，積極鉆研新教材，上期派出了陳軍老師參加了“國培計劃”培訓。
3、嚴格執行“減負”規定，向課堂教學要效益。學校要求每位教師要樹立“向四十分鐘要質量意識”，充分利用好課堂教學平臺和教育資源，切實提高教學質量。要求任課教師結合學科特點，提升自己的專長，為全面提高教學質量發揮應有的作用。同時改進和學習方式，引導學生自主、合作、探究學習，注重培養學生的學習能力、獨立思考能力、創新能力和實踐能力，發展學生的個性特長。
三、堅持以德育為首位，全面實施素質教育
實施素質教育，既是學校工作的基本點，也是最關鍵的部分。我校一直以德育工作為首位。
1、開展豐富多彩的活動
(1)、堅持每周一的升旗儀式。精心準備升旗儀式，利用、校會、班隊、夕會等活動等對學生進行文明禮貌、行為習慣等教育。
(2)、開展了豐富多彩的學生課外活動，如古詩文誦讀比賽、六一節慶�；顒印魏�、跳繩比賽、慶祝等，讓學生得到了展示的平臺，從中既得到了快樂又學到了知識。(3)、堅持文明班級評比，繼續開展了“流動紅旗”評比活動。給學生創造一種積極向上的氛圍，讓學生自己管理自己。(4)、注重常規教育，抓學生行為習慣養成教育。以《小學生守則》、《中小學生日常行為規范》為標準，在全校范圍內開展爭做規范生活動。
2、發揮“家長學校”的職能
由于時代不同，部分家長的知識和思想觀念有些落后，往往只有良好的愿望，但效果未必好，為了孩子的健康成長。學校要求各位教師加強與學生父母或監護人進行交流與溝通;采取家訪、電話訪談等形式，了解家長的需求，及時掌握好學生的學習動態。把家長請進來，進行交流，不斷探索新方法、新措施，提高對學生的教育管理水平。我們將對“家校”工作進行不斷的探索、研究，努力做好。
四、加強學校安全和后勤服務工作，強化安全管理責任
學校安全直接關系到廣大師生的生命安全，關系到社會和諧穩定。學校后勤部門本著服務于教育教學工作的原則，努力創造優美舒適的校園環境，為教育教學提供安全保障，盡心盡力做好后勤服務工作。
1、堅持常規工作不放松，確保教育教學的正常進行。
�、�、在開學初及時發放了辦公用品;檢修了樓梯道和各教室照明設施;維修了學生損壞窗戶玻璃;做好開學典禮和校會的準備等。②、對各功能室、各班級的財產和進行核查并登記入冊，落實固定資產的管理工作。上學期在村級領導的重視與社會人士的'關懷下我校新添置了100套鋼木課桌，使學生的學習條件得到了很大的改善。③、每月進行了安全排查，平時也不定期對學校電器進行安全檢查，并將檢查記錄進行匯總，發現問題及時維修。對學生損壞的課桌椅、門、鎖、窗、水電也及時進行了維修。
2、強化安全意識，緊抓安全工作不放松。
�、匍_學初，向每位學生家長都發放了《致家長的一封信》，并要求在回執上簽字。學校也與教職工、特別是班主任老師簽訂了安全目標。②進一步完善了各項安全制度和應急預案，加大了安全宣傳力度，認真落實了安全課進課堂，每期都組織了不少于兩次的競賽和學生緊急疏散演練，使學生的安全意識得到了很大的提高。③對學校教學設施、體育設施、電路等，不定期進行了檢查，發現問題，及時整改。④加強學校內保工作，嚴格執行學校各項管理制度，把教師輪值制度落到實處，認真履行職責，嚴禁閑雜人等進入校園，確保校園安全。
五、工作中存在的不足和努力方向
回顧一學年來的工作，雖取得一些成績，但在看到成績的同時，更需要冷靜地進行：我們在學生思想、行為習慣養成上還應不斷加強教育督促;教育觀念、教學方式方法、工作能力、管理水平和師德等方面還需要我們去不斷自我認識、自我提高。另外，農村學校如同貧困的家庭一樣，同樣擺脫不了貧窮。在開展工作的過程中，所需要的開支，學校這個大家庭也負擔不起，經費不足，大大制約了很多工作的開展和質量，學校也是心有余而力不足。對學校的廚房設備改造、改善教師住宿條件、功能室配備都迫在眉睫。
在今后的工作中，我們將進一步加強自身建設，緊抓機遇，上下一心，迎難而上，努力提高管理水平，建立健全各項管理制度，加強學校日常管理，力爭xx年的教育教學各項工作再上新臺階。
農村小學教學工作總結12
期中工作總結
在本學年學校工作安排中，我擔任了二年級的班主任和語文
教學工作�；仡櫛緦W期的班務和語文教學工作，有成功，也有失敗。為今后的工作中揚長避短、再接再厲，取得更好的成績，現將前半學期的班務工作總結如下：
班級基本情況。我班有學生29人，男生12人，女生17人。此班學生上進心較強，學習、書寫習慣良好，基礎扎實。期中考試及格率96.6%，優秀率82.8%，基本完成教學任務。
在備課時我認真把握教材，理解編者意圖，精心設計教學過
程，取得了一定的教學效果，學生的學習興趣濃厚。二年級識字寫字教學仍然是教學重點。我采用多種方法讓學生識字，并采用了由易到難的教學方法。帶生字進課文、讀短文識字，采用循序漸進的方法，讓學生掌握識字規律。
在這一學期我加強了學生的寫字指導，在學生寫字時糾正
學生不良姿勢，講究習字方法的.指導，獎懲并舉，通過以上方式努力提高學生書寫水平。為了展示學習成果，我還挑選出整齊美觀的作業進行展覽，極大地調動了學生認真書寫的積極性。
我的班主任工作由于經驗的欠缺，在許多方面還是存在著不
足。如： 1、班會課沒有做好充分地計劃與準備。 2、紀律方面強調的不夠， 3、學生的習慣養成教育力度不夠，個別學生個人
衛生問題屢教不改。4、個別學生學習成績不夠理想，有待于進一步提高，下半學期應加強注意。
通過半個學期的工作實踐，我的班主任工作在領導和各位老師的關心與指導下，有所提高和進步，也讓我發現了很多問題，我會在工作實踐中繼續探索總結行之有效的方法經驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階也使我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。
農村小學教學工作總結13
經過多年實踐、思索，我在音樂教學中摸索出一些粗淺經驗，以期與教育同仁切磋探討。
一、充分利用有限資源，致力于培養學生興趣。
（一）教師精心選用一些學生喜聞樂見的音樂教學資源，培養學生對音樂的興趣
20xx年后，農村中小學普遍配有一套遠程教育設備，我們可以充分利用學校遠程教育設備把孩子們喜歡的優秀兒童歌曲、校園民謠、優秀兒童MTV從網上下載下來，再用大屏幕電視機放給孩子們看、聽。比如，當我在大屏幕上播放動畫版《西游記》尾曲：“白龍馬，蹄兒朝西，馱著唐三藏小跑仨徒弟??”時，那優美的旋律和節奏頓時把孩子們吸引了，幾十雙眼睛齊刷刷望著屏幕，興奮地跟著唱起來??聽完還想再聽。同樣，當你播放《小白船》MTV時，孩子們不用你組織，音樂響起，他們的小嘴自然就動起來，甚至還跟著MTV中的小歌星學著露出神態、做出動作，真是可愛極了。在這種聲像同步的音視頻感染下，孩子們產生了極大興趣！我國古代教育專著《學記》中提到“親其師，信其道”。只有學生跟老師的關系融洽了，他自然就聽你的教導了，所以，讓孩子產生對你所教課程的興趣至關重要。為了讓孩子們產生興趣，還可以讓他們利用多媒體設備，合作表演卡拉OK，從而展示自我，肯定自我。總之，孩子們得有興趣，才會進一步接受你的教學，而且，這種利用多媒體設備上課的方式本身融入了“模仿”、“體驗”“合作”等等《音樂課程標準》中涉及的過程與方法。
（二）學生也可以自己提供感興趣的資源來豐富課堂內容
有的學生可能對多媒體電教設備上課很感興趣，從而給老師提出教學內容建議，甚至有的學生直接提供了一些CD、VCD等資料。這些情況表明孩子們也在學著欣賞音樂了，他們有興趣了，這很可貴。這時，教師要因勢利導，幫助孩子們鑒別、篩選那些高雅動聽、健康向上的音樂或音視頻內容。教師的這個鑒別過程往往被學生認同，會潛移默化的漸漸形成學生的審美情趣。比如，今年剛開學，我們二年級幾位學生就請我叫他們《馬蘭謠》這支歌。這支歌我了解，前不久曾在中央電視臺作為優秀兒童DV展播過，內容相當好，充滿童真童趣，于是我欣然答應了孩子們。我利用千千靜聽播放軟件在大屏幕上按節奏快慢顯示全屏幕歌詞：“青山一排排呀，油菜花遍地開，騎著那牛兒慢慢走，夕陽頭上戴??”當這支歌優美的旋律在電教室響起時，孩子們陶醉在音樂中，他們眼前仿佛看到了歌曲中的景象。這就是藝術，這就是美！半節課時間，孩子們已能配樂自唱了。
在利用學校遠程教育設備上音樂課時，須注意的是教學內容的甄別、選用一定要嚴把關，并不是為了培養孩子興趣隨意選用教學資源，要在不悖所帶年級《課程標準》的前提下，致力于培養學生音樂興趣。
二、針不同類型的教學內容，采用不同的教學方法
根據我所帶的低年級音樂課程內容，我把一學期的音樂課分成了四大部分：唱歌，唱游。編舞，欣賞，不同的教學內容，我采用不同教學方法。
（一）唱歌課要動員全體參與，形式活潑多樣。
唱歌課要盡量活躍課堂氣氛，使學生情緒高漲，進入積極學習狀態。比如在教唱《中秋節》這支歌時，除了傳統的一句句教唱，還加入了分組比賽，分組輪唱，領唱、齊唱，兩個聲部二重唱的一些練習。孩子們越長越有勁，興趣就都提起來了。特別是比賽的環節深受孩子們喜歡，有分男女生比賽，小組比賽，擇優比賽。大家的榮譽感特別強，都積極爭第一。這樣，全體同學都愿意參與，教學效果明顯。
（二）唱游課課上安排適當游戲活動，有利于組織教學
由于低年級學生不能完全控制自己，而唱游課相對渙散一些，課中有必要加強組織教學。當課堂不容易控制時，就做一些集中注集力的游戲如“這是我的鼻子，這是我的耳朵”，“找朋友”，“唐老伯有個小農場”。大部分是以樂曲中的內容來做游戲。
（三）把舞蹈與音樂融為一體
愛唱愛跳是孩子們的特性，特別是女孩子對跳舞有著執著的愛好。音樂課為了豐富孩子們的內容，每次教到適合編舞的歌曲時教師盡可能讓孩子們過過自己編舞的癮。教孩子們根據歌曲本身所要表達的意思配上一些簡單的動作是很容易的。一旦孩子們領會了教師的意思后，往往會大量的，別出心裁的為歌曲編舞了。例如，我教學《哇哈哈》時，幾個小同學說不想全照書上提示編舞蹈，向我提意見說想自己加動作進去，我欣然答應。依舊給他們分成幾個組到外面去商量，練習。大家表演的各有特色，出乎我意料�？磥�，不要束縛孩子，孩子們的創造力一旦被激發出來那就一發不可收拾了，成果豐碩。
（四）欣賞課一定要落實，內容要靈活
許多農村帶音樂課的教師幾乎都感到音樂欣賞無法落實。一方面根本不容易找到音樂教科書上讓準備的視聽欣賞材料；另一方面，會認為教唱歌是主要的、是正道。其實出現這兩種情況就會導致音樂欣賞課架空。前者是客觀條件不足，其實在今天信息時代困難可以克服；后者是教師主觀上的偏見，這種錯誤看法必須糾正。因為“感受與鑒賞”明確寫入了國家《音樂課程標準》之分學段內容標準，所以，音樂教師主觀上要重視音樂欣賞對培養學生音樂審美能力的重要性。
欣賞課內容可以靈活些，比如低年級教學中可以讓學生認真聽聽、感受感受自然界和生活中的各種聲音，可以讓學生認真聽辨打擊樂器的音色，并用多種方式模仿這些聲音，還可以播放一些配樂故事如《龜兔賽跑》、《小紅帽》等，讓學生從聽故事的過程中感受到背景音樂所烘托的氣氛是什么樣的.？從而加深對音樂的理解。此外，也可以讓學生欣賞一些由他們自己推薦、老師甄別選擇后的優秀音樂作品供同學們欣賞。
三、因地制宜，讓音樂融入生活
因為農村音樂方面的設施條件較差，也影響了農村的音樂教育。但音樂教師應正視現實，不應埋怨，應巧妙利用現有的條件，因地制宜，讓美妙圣潔的音樂融入社會生活，走到學生的身邊，讓學生感到——啊！音樂就在我們身邊，音樂如此美好！例如，農村的廟會會有臺戲表演，教師提前布置作業讓學生去廟會看戲，然后講解戲曲藝術，欣賞各段并請會唱的同學表演；或讓他們說出看到的樂器，學習中華民族器樂知識，學生的興趣很高。這樣在美好的回憶中學習了更多的音樂知識。
總之，農村音樂素質教育的任務是艱巨的。我們農村音樂教師應從實際出發，結合本校軟硬件設施設備實情，因地制宜，整合各種音樂教學資源，努力提高農村音樂教育水平，讓音樂走進更多農村孩子心中，讓孩子們在歌聲中成長。
農村小學教學工作總結14
又一學期在大家的忙碌中匆匆度過，回首本學期的工作，有讓人會心微笑的成績，但也有不盡人意的地方，為了在今后的工作中揚長避短，現將本學期開展的主要幾方面教研工作總結如下
(一)在教學方面
制訂計劃：根據學校的要求，結合本校的實際情況，制訂出一個行之有效的教學計劃、教研組計劃、復習計劃，而且基本能按計劃進行活動。精心編制教案：課堂教學方案的研討是我們教研活動中的主要工作，扎實有效地開展課堂教學研究對于我們老師的教學成長起到非常重要的作用，針對這一冊教材，我們分成4部分進行備課，每位教師都能按照學校要求保質保量的完成備課任務。每次上課的前一天，能夠互相交流，互相學習，我們特別關心學生的學習興趣和在課堂教學中如何把握教材的重難點，在研討中把大家的智慧集中在一起，大家共享，達到了不斷提高專業知識和業務水平的目的。
嚴抓教學常規：狠抓備課，上好每一節課，認真批好每一本作業，保證每學科知識的關聯性，是我校全體教師在教學上的共識。由于真正做到了六認真，所以學生較好的掌握了學習方法，突破了本學期的教學難點。
做好記錄，評議反思：重視校本教研活動的記錄，注重資料的收集和整理，同時每人每學期還完成15節以上的聽課、評課，做好課后反思，分析、點評、寫好教學亮點。我們的教學在不斷地反思總結中又上一個臺階。
(二)教研工作
用理論指導實際工作：學校組織教師學習專題講座，老師都能認真聽、想、記把他們的思想與經驗融入我們的教學中，學有長進。我們還注重平常對學校所訂的教學雜志的學習，從中我們得到了啟發和提高。顏建棋教師學習聽課，能回來后及時把新的思想，好的做法及時傳達給每一位教師，力求使每人都能受益，取人之長、補己之短，使自己的教學教育工作更出色。
教學理論的學習：本學期初，我們教研組在認真學習《新課程標準》及一些理論的基礎上，組織了位教師圍繞學習內容進行了認真的討論。在教學中，教師都能充分發揮主觀能動性，鉆研教材，駕馭教材，在領會編者意圖的.基礎上創造性地使用教材，用活教材。在教學中，老師們也都能以學生為主體，創設學生動手實踐、自主探索、合作交流的學習氛圍，能讓學生在觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流中領會知識、感悟知識，從而提高學習是素質。
教研課：認真組織并由陳新、顏家琮、劉小雁、譚敏上了四節校級教研課，課后仔細分析、討論，寫出個人經驗文章和反思。
四、努力的方向
我們的理論水平仍存在著欠缺，在以后的日子里我們將更一步多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質，以理論來指導、武裝我們的實踐。我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于提高，我們認為應該多觀看教學課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談談自己的若干建議。從而提高教師聽評課的能力。
一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
農村小學教學工作總結15
內容摘要：英語教學是語言教學。語言是人與人交際的工具，語言的發展需要人與人之間的合作和交流。英語教學的目的是培養學生初步運用英語進行交際的能力。而實現這一目的的關鍵在于師生、生生之間的互動作用，尤其是英語課堂教學中的生生之間的合作學習。這種學習方式的運用既能夠順應新課程“為了每一位學生的發展”的核心理念，也將對高效課堂的生成起到一定的積極作用。然而正如一枚硬幣有正面必然有背面一樣，小組合作學習在課堂中的運用既帶有積極推動作用，同時也存在一定的負面影響。那么筆者就小組合作學習的積極意義、存在的問題以及如何合理運用小組合作來提高課堂教學，做了進一步研究和總結。
關鍵詞：小組合作，高效課堂，積極意義，負面影響，合理運用
高效課堂既是一種教學形態，也是一種教學理想。實施高效課堂教學是教學永恒的主題，也是教師永遠的追求。這就要求在教學活動中要充分突出學生的主體地位。如何在課堂教學中將課堂還給學生，讓每一位學生都積極參與到課堂中來呢？小組合作學習便是解決這一問題的必然選擇。
一、小組合作在小學英語高效課堂中的積極意義
小組合作學習就是兩個或多個學生共同參與,通過相互合作而完成某個任務的過程，它是提高高效課堂教學的關鍵環節。小組合作學習作為新課程所倡導的一種有效而又十分可行的新的學習方式，在培養學生間的情感交流、互相帶動、共同提高，發揮學生學習的主動性方面能夠起到積極的作用。
�。ㄒ唬┬〗M合作學習有助于因材施教，促進每個學生能力的發展
小組合作學習克服了以前教學的覆蓋率不高、學生的實踐機會不夠多、訓練不夠充分的缺點，逐步改變了學生惰性較強、懶于開口、過分依賴教師的被動學習方式。在小組合作學習過程中，學生在知識、能力、興趣、素質等方面相互溝通，相互認同，相互補充，相互影響，相互促進。這種學習方式可以解決個別差異，縮小兩極分化，有助于因材施教。
�。ǘ┬〗M合作學習更能突出學生的主體地位，培養學生主動參與的意識一個具有自覺能動性、自主性和獨立性的人，是一個對事物有自己獨創的思維與見解，敢于發表自己的意見，具有社會交往能力的開放型人才。小組合作學習是培養這類人才的有效途徑，小組成員能夠在小組內進行充分的語言、思維及膽量的訓練。通過小組成員之間的交流，他們能夠大膽地將自己的見解通過語言表達出來。在交流中逐步培養學生能主動與別人交往，形成自己的獨立見解。
�。ㄈ┬〗M合作學習有助于增強學生的創新能力，改變學生個體的差異
由于英語不是我們的母語，學生學習缺乏語境，接觸英語的主要途徑便是英語課堂。然而，英語的課時少，如何使學生盡可能多地開口說英語，如何使學生主動地學，并有所創新呢？我認為，“合作學習”方式是最好的解決辦法�！昂献鲗W習”在英語教學中由傳統的課堂要求學生一本正經地端坐，轉變為更側重于學生自主合作的學習方式。教師從講臺上走了下來，不再“居高臨下”，師生之間的距離拉近了，學生也動了起來。學生的`個性差異是客觀存在的，有小部分學生，因學習基礎較差或者個性內向的關系，導致自卑心理，使得他們不敢發表自己的觀點。只等到老師注意到他們，點到他們的名字時才愿意開口，給他們的英語學習帶來了消極的作用。小組合作學習則避免了這種情況的發生，學生在小組合作過程中能選擇一個與自己能力水平適當的角色參加交流和探討，在學習過程中互相幫助，共同提高。
�。ㄋ模┬〗M合作學習有助于活躍課堂氣氛，幫助學生建立學習的自信心
小組合作有利于營造輕松、愉快的課堂學習氣氛，創設多變的教學情境，充分提高每個學生參與學習英語的積極性。比如在學習牛津小學英語4B unit4Buying fruit partA部分課文時，我想檢閱學生朗讀的情況，此次我不采用全班齊讀或個別朗讀的形式，而是讓學生以小組為單位，小組長分配好組內成員的角色。然后再以小組比賽的方式檢查各個小組合作學習的效果。配上有趣的背景音樂，擺好事先準備的道具。學生們積極地表演，連那些平時都不怎么發言的學困生也非常愿意表現，課堂氣氛頓時變得很活躍，有些學生在這短短幾分鐘的配合演練的過程中，甚至能將課文完整的背誦下來，這也讓我看到了意想不到的教學效果。
“Every coin has tet]時進行交流。這樣環環相扣，層層把關，就保證了小組學習的時效性。
二、人人努力，共同進步
1．序號調換
為了提高小組成員的參與積極性，我把小組成員序號的命名權放手交給了組長：即序號不是一成不變的，可以根據組員的表現適時調換。如果一段時間4號的學習勁頭足，課堂表現好，就可以晉升為3號；反之，如果2號表現退步，小組成員對其不滿意，則可以把其降為3號。這樣，每個小組成員就會心中有希望，相信自己只要努力，就一定能進步。
2．激勵表揚
小組學習大多都是圍繞“質疑”和“解疑”進行，所以，為了調動組員的積極性，我采納了組長的建議：即每學完一課，每個小組都要評選出“最佳提問者”和“最佳解疑者”。這樣就促使每個組員在合作學習時更用心地去思考，讓自己的質疑最有意義，最有價值；讓自己的解答更充分，讓他人更滿意。
實踐證明，上述小組合作學習形式的實施帶給學生的變化是顯而易見的：課堂上敢站起來發言的人明顯多了，學生的質疑能力提高了，解疑能力增強了。我相信，只要充分相信學生，“依靠”學生，我的英語課一定會越來越精彩！
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