職高高一語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)（精選14篇）
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書(shū)面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯(cuò)誤，提高工作效益，我想我們需要寫(xiě)一份總結(jié)了吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫(xiě)些什么，以下是小編幫大家整理的職高高一語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
職高高一語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 1
作為一名剛走上崗位的青年教師，我深知自己有許多不足與缺陷，如基本功不夠扎實(shí)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺等。因此，我對(duì)教學(xué)工作要求非常嚴(yán)格，不敢有任何怠慢，認(rèn)真鉆研教材，深入研究教法，虛心地向教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，取得了較大的成績(jī)。這一學(xué)期以來(lái)我積極參加語(yǔ)文可租里的各項(xiàng)業(yè)務(wù)活動(dòng)，工作勤勤懇懇，踏踏實(shí)實(shí)。積極做好各項(xiàng)工作，積極要求進(jìn)步。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，從不潦草從事，在備課中不斷引入新的知識(shí)、新的教學(xué)思想、新的教學(xué)方法。課堂上引進(jìn)了許多教改思想和先進(jìn)的教學(xué)方法。
本學(xué)期，我擔(dān)任了兩個(gè)班的語(yǔ)文課。能按“教學(xué)大綱”的要求，認(rèn)真鉆研教材，研究?jī)蓚�(gè)班學(xué)生的實(shí)際情況，確定較為適宜的教法，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真批改作業(yè)，比較順利地完成了教學(xué)任務(wù)。我自己對(duì)貫穿于新的“教學(xué)大綱”中的語(yǔ)文教學(xué)思想有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，更堅(jiān)定了語(yǔ)文學(xué)科是一個(gè)既具有工具性又具有人文性的學(xué)科的認(rèn)識(shí)，對(duì)第一次使用的教材也能較的把握和處理了。較為滿(mǎn)意的幾點(diǎn)：
一、精講課本范文
學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文，主要還是依靠教師對(duì)課本范文的講解，因此，在對(duì)課本范文的教學(xué)過(guò)程中，我認(rèn)真做好教學(xué)中的每一步工作，認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課。備課深入細(xì)致，教案書(shū)寫(xiě)工整詳細(xì)，能做到教材、資料、學(xué)生齊備，真正做到了有備而上。所以在課堂上我胸有成竹，揮灑自如。由于高度的投入，飽滿(mǎn)的熱情，加上啟發(fā)式的教學(xué)模式，學(xué)生參與率高，課堂氣氛很活躍，對(duì)課本范文的掌握度較高。在處理教材的課文教學(xué)方面，充分認(rèn)識(shí)到了本冊(cè)課本以文學(xué)鑒賞為主要教學(xué)任務(wù)的特點(diǎn)，為配合教學(xué)，先后給學(xué)生作了“詩(shī)歌鑒賞”和“散文鑒賞”兩個(gè)專(zhuān)題訓(xùn)練，取得了很好的效果。
二、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。教材的精練、實(shí)用、高效，教師的智慧、才能、努力，教育環(huán)境的舒適等外因，最終只有通過(guò)學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)才能起作用。在寫(xiě)作教學(xué)方面，將課堂作文和反思以及課下周記結(jié)合起來(lái)處理，既完成了教材規(guī)定的寫(xiě)作教學(xué)任務(wù)，又在某種程度上彌補(bǔ)了寫(xiě)作訓(xùn)練的不足，學(xué)生的寫(xiě)作水平較過(guò)去都有了一定的提高，寫(xiě)出了不少有思想、有情感、有文采的好文章。
三、組織了多次活動(dòng)，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)
要使學(xué)生們成才，必須培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。因此，我經(jīng)常組織各種形式的活動(dòng)提高學(xué)生各方面的素質(zhì)與能力。如舉辦詩(shī)歌朗誦比賽鍛煉學(xué)生的朗誦能力；開(kāi)展演講活動(dòng)，閱讀《演講與口才》，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力；讓學(xué)生上講臺(tái)表演加強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)等等。舉行的詩(shī)歌朗誦會(huì)、詩(shī)歌背誦比賽、趣味語(yǔ)文知識(shí)問(wèn)答、非常語(yǔ)文等活動(dòng)都受到了學(xué)生的歡迎。在詩(shī)歌朗誦會(huì)上，學(xué)生踴躍上臺(tái)，深情朗誦自己精選的詩(shī)歌作品，所有的人都沉浸在詩(shī)歌的迷人境界中。在詩(shī)歌背誦比賽中，學(xué)生們將“課下十年功”展示于“課上的一分鐘”中，讓詩(shī)歌內(nèi)化為自己的精神以后，又外現(xiàn)為一種氣質(zhì)。其他活動(dòng)也鍛煉了同學(xué)，使他們更加喜歡我的語(yǔ)文課！
四、閱讀教學(xué)長(zhǎng)抓不放
高中階段，語(yǔ)文明顯處于弱勢(shì)的地位，學(xué)生課余用于學(xué)習(xí)語(yǔ)文的時(shí)間很少。而語(yǔ)文教學(xué)不能單靠課堂教學(xué)，必須依托課外活動(dòng)。只有解決好這個(gè)問(wèn)題，語(yǔ)文工作總結(jié)/計(jì)劃教學(xué)質(zhì)量才有可能提高。按照“教學(xué)大綱”有關(guān)課外閱讀的要求，較有效地組織了學(xué)生的課外閱讀活動(dòng)。我不斷地把大綱推薦的閱讀篇目介紹給學(xué)生，要求他們制定可行的讀書(shū)計(jì)劃，利用零碎時(shí)間讀名著，并通過(guò)考試的形式檢查他們的閱讀情況。我鼓勵(lì)他們多看些經(jīng)典名著，以期培養(yǎng)他們的閱讀習(xí)慣，增長(zhǎng)他們的見(jiàn)識(shí)，陶冶他們的情操，使他們最終能養(yǎng)成熱愛(ài)文學(xué)的性格。
五、注重培養(yǎng)實(shí)力，嚴(yán)格要求課文背誦。
高中語(yǔ)文課本中的文章都是精品，特別是教材要求背誦的文章。基于此，我一直嚴(yán)格要求學(xué)生背誦那些必背書(shū)目，要求他們必須到我這里過(guò)關(guān)。這些文章的背誦，有助于學(xué)生自身修養(yǎng)的提高，能加深他們對(duì)課文的理解，對(duì)他們自己的作文寫(xiě)作也大有裨益。
針對(duì)現(xiàn)今高考有默寫(xiě)的考題，我在學(xué)生背完課文后，我還組織他們?nèi)瑢?xiě)，加深印象，記住字詞。
六、作文訓(xùn)練，循序漸進(jìn)
作文是中學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)，也是高考的半壁江山，所以在教學(xué)中得高度重視并從高一抓起，一是訓(xùn)練每個(gè)學(xué)生都作文過(guò)關(guān)，二是培養(yǎng)好寫(xiě)作能力優(yōu)秀的學(xué)生。在本期的作文教學(xué)中我從兩方面入手：一是課堂作文訓(xùn)練，二是課外閱讀和作文能力分點(diǎn)訓(xùn)練。訓(xùn)練的重點(diǎn)是記敘文，按照“突出的中心”——“切當(dāng)?shù)倪x材”——“巧妙的人物設(shè)置”——“漂亮的結(jié)構(gòu)”——“生動(dòng)的描寫(xiě)”——“適當(dāng)?shù)脑斅浴薄罢鎿吹那楦小薄扒擅畹狞c(diǎn)題”順序進(jìn)行，每一步力求訓(xùn)練到位。
七、期末復(fù)習(xí)注重了基礎(chǔ)。
特別是對(duì)現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行了系統(tǒng)的`教學(xué)。對(duì)病句專(zhuān)題進(jìn)行了扎實(shí)地復(fù)習(xí)。把近幾年高考題中的病句、成語(yǔ)、漢字試題讓學(xué)生見(jiàn)識(shí)了一下。這是著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)的做法，今后還應(yīng)該加強(qiáng)。比如課前三分鐘做一個(gè)成語(yǔ)題，或字形題，或者字音題，或者病句題，日積月累，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)將會(huì)得到鞏固。
本學(xué)期所存在的問(wèn)題是：
一、作文訓(xùn)練太少，學(xué)生的寫(xiě)作水平提高不大。
二、課外時(shí)間被大量擠占，學(xué)生的閱讀空間越來(lái)越小，語(yǔ)文學(xué)習(xí)時(shí)間在后半學(xué)期基本被剝奪。
三、學(xué)生的優(yōu)劣分別開(kāi)始拉大，語(yǔ)文學(xué)科發(fā)展不平衡的情況逐漸顯露。
四、語(yǔ)文讀本的處理比較草率，沒(méi)有系統(tǒng)指導(dǎo)。
我相信：只要我們能在教學(xué)中關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，和學(xué)生關(guān)系密切融洽，能把握學(xué)生的心理需求，使教學(xué)工作恰好與學(xué)生的心理需求相結(jié)合。我們就能落實(shí)還學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體的偉大構(gòu)想。
在新的學(xué)年里，我將繼續(xù)探索討論式教學(xué)法，積極主動(dòng)地采用創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景引發(fā)學(xué)生討論、思維的方法，訓(xùn)練學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，訓(xùn)練學(xué)生協(xié)助學(xué)習(xí)的能力和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性�！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，教學(xué)是無(wú)止境的，在以后的語(yǔ)文教學(xué)工作中，我將不斷學(xué)習(xí)，更新教育觀念，注重教育科研，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，爭(zhēng)取將自己的教學(xué)水平提高到一個(gè)嶄新的層次。
職高高一語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 2
本學(xué)年度結(jié)束了，在此期間，本人擔(dān)任了初三兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作，本人按照學(xué)校的要求，全力以赴，順利地完成了教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)總結(jié)如下。
一、教學(xué)工作情況
1、認(rèn)真了解、分析學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，查缺補(bǔ)漏，落實(shí)基礎(chǔ)，強(qiáng)化基本技能訓(xùn)練
(1)強(qiáng)化語(yǔ)文表達(dá)技能訓(xùn)練，針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況，結(jié)合中考具體要求，對(duì)相關(guān)考點(diǎn)逐個(gè)講練，力求使學(xué)生掌握規(guī)律，突破難點(diǎn)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
(2)全面提高閱讀能力，以提高現(xiàn)代文閱讀能力為重點(diǎn)，兼顧文言文閱讀能力的提高。在閱讀復(fù)習(xí)中，教給學(xué)生不同文體閱讀的基本方法，解題思路，以使學(xué)生掌握規(guī)律，再輔之以經(jīng)典題目的練習(xí)，以提高學(xué)生閱讀能力。
(3)不斷提高學(xué)生寫(xiě)作能力，在審題、立意，布局謀篇和語(yǔ)言表達(dá)幾方面強(qiáng)化訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心生活、提高修養(yǎng)，不斷積累材料，在提高寫(xiě)作能力處下功夫并實(shí)行互批共批，以改促寫(xiě)的作文教學(xué)，有效提高作文水平。
2、利用競(jìng)賽法等多種多樣的教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
雖說(shuō)是初三年了，讀書(shū)時(shí)間很緊張，但我所任教班級(jí)的學(xué)生仍然很熱心于參加各類(lèi)有關(guān)閱讀和作文等競(jìng)賽，在比賽中知道自己的不足，找準(zhǔn)努力的方向，得到了較好的鍛煉，也提高了學(xué)習(xí)的.興趣。
3、培優(yōu)輔差
培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高。課堂上有意識(shí)給他們制造機(jī)會(huì)，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。課外輔導(dǎo)，利用晚修的時(shí)間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì)，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的語(yǔ)文能力，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。優(yōu)生要鼓勵(lì)他們多做創(chuàng)新的事情，在閱讀和寫(xiě)作方面多下功夫。
4、積極參與科組活動(dòng)，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。
5、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)要求，勇于從事語(yǔ)文教學(xué)的新嘗試。
二、取得的成績(jī)
(1)在期中、期末考試中所任教班級(jí)成績(jī)都較為滿(mǎn)意。
(2)在校各類(lèi)競(jìng)賽中，本人輔導(dǎo)的學(xué)生獲得了諸多獎(jiǎng)項(xiàng)。
當(dāng)然，教學(xué)工作需要不斷改進(jìn)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)需要不斷積累。本人將繼續(xù)努力，把教學(xué)工作質(zhì)量提高到更高的層次。
職高高一語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 3
一學(xué)期來(lái)，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，得到同事們的幫助，我圓滿(mǎn)完成了教學(xué)任務(wù)，思想理論素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平上有了較大的提高。我擔(dān)任高一兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)，能更好的保證教學(xué)質(zhì)量的前提下能更好的完成了教學(xué)任務(wù)�，F(xiàn)就一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、努力提高思想德道水平，端正自身工作態(tài)度
熱愛(ài)教學(xué)事業(yè)，自覺(jué)向身邊的優(yōu)秀同志學(xué)習(xí)，從中吸取營(yíng)養(yǎng)與力量，進(jìn)行自我教育，嚴(yán)格要求自己。工作態(tài)度端正，教風(fēng)良好，能認(rèn)真落實(shí)學(xué)校對(duì)備、教、批、輔、考各教學(xué)環(huán)節(jié)的各項(xiàng)規(guī)定和知道思想，認(rèn)真?zhèn)湔n，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
二、認(rèn)真探索業(yè)務(wù)，努力提高自身理論素質(zhì)
作為語(yǔ)文教師，要有高尚的道德修養(yǎng)，更要有廣博的語(yǔ)文知識(shí)。為此我十分重視知識(shí)水平的更新和提高。在語(yǔ)文教學(xué)上認(rèn)真學(xué)習(xí)大綱，學(xué)習(xí)新課改理論，積極參加由XX市中學(xué)承辦的青年教師課堂教學(xué)研討會(huì)、XX市舉辦的三次教研會(huì)、并積極參加中小學(xué)教師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)。自主學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化與語(yǔ)文教學(xué)知識(shí)，并通過(guò)上網(wǎng)，查閱資料等方式不斷加強(qiáng)自身素質(zhì)，給自己充電，主動(dòng)參與語(yǔ)文組“老帶新”教學(xué)活動(dòng)，并撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得體會(huì)，進(jìn)一步更新自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，參加“師德師風(fēng)”教育培訓(xùn)，不斷正確認(rèn)識(shí)教師的職業(yè)道德和師表功能，加強(qiáng)理論素養(yǎng)。
三、加強(qiáng)教學(xué)基本訓(xùn)練，搞好常規(guī)教學(xué)
1、個(gè)人備課。
刻苦挖掘拓展知識(shí)重點(diǎn)范圍，扎實(shí)備課。我在備課時(shí)，采用網(wǎng)絡(luò)、教材和教案等相聯(lián)系的方法并用，使得教學(xué)時(shí)不斷拓展和順手。在備知識(shí)的同時(shí)，還要備人，不斷加強(qiáng)“以人為本”的教學(xué)建設(shè)。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的的接觸，基本掌握所教班級(jí)語(yǔ)文學(xué)科的整體水平，了解學(xué)生的實(shí)際水平，對(duì)癥下藥。
2、課堂教學(xué)。
在課堂教學(xué)中，力求讓學(xué)生“感興趣”，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。重視提高課堂效率環(huán)節(jié)，采取靈活多樣的教學(xué)方法，活學(xué)活用。學(xué)習(xí)遠(yuǎn)程教育技術(shù)理論后，我結(jié)合學(xué)生實(shí)際，采用了“表現(xiàn)性教學(xué)方法”，在教學(xué)中堅(jiān)持教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線(xiàn)的原則，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在愉悅中學(xué)到知識(shí)，提高能力。發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，積極性。提高教學(xué)效率，克服教學(xué)的盲目性、隨意性，一定程度上提高了教學(xué)質(zhì)量。
教學(xué)中，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，轉(zhuǎn)變思想，不斷探索，收到很好的效果。教學(xué)之余，我積極探索，積極主動(dòng)與語(yǔ)文教學(xué)組的同事們討論交流經(jīng)驗(yàn)，不斷更新自身教學(xué)意識(shí)和知識(shí)結(jié)構(gòu)。
3、抓緊抓好批改、搞好各種考試。
將語(yǔ)文知識(shí)、閱讀訓(xùn)練、作文訓(xùn)練等結(jié)合。批改作業(yè)是教學(xué)工作中不可缺少的組成部分，通過(guò)批改作業(yè)可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。認(rèn)真批改作業(yè)是語(yǔ)文組的'重頭戲，為了提高學(xué)生的作文水平，堅(jiān)持兩周批改一次大作文，批改時(shí)全批全改。全面了解學(xué)生的作文水平，講評(píng)作文時(shí)能做到有的放矢，切實(shí)提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。
考試、測(cè)驗(yàn)是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，積極批改單元測(cè)驗(yàn)，各次測(cè)試。進(jìn)一步了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決。做好月考和單元測(cè)試的批改，及時(shí)正確找到學(xué)生的缺陷，有利于更好地促使學(xué)生在平時(shí)下功夫，鞏固了學(xué)生所學(xué)，也讓教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況了解得更加清楚。我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，認(rèn)真總結(jié)工作，虛心向?qū)W習(xí)。
四、在教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行教學(xué)反思
除了進(jìn)行教學(xué)交流外，還注重教學(xué)反思，在教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，隨時(shí)記錄，隨時(shí)總結(jié)，撰寫(xiě)教學(xué)反思，并按照自己的教學(xué)思路進(jìn)行思考，探索教學(xué)方法。
五、存在的不足
這學(xué)期的教學(xué)，實(shí)屬辛苦。取得了自己滿(mǎn)意的成績(jī)。但還有一些不足。由于參加工作時(shí)間較短，工作經(jīng)驗(yàn)不足，教學(xué)思路有待于進(jìn)一步調(diào)整，對(duì)自己的要求進(jìn)一步加大，還得抓緊時(shí)間充電，不斷提升自己的理論素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。在教學(xué)重心、學(xué)生底子上還要進(jìn)一步加大力氣繼續(xù)深入。
教好高中語(yǔ)文課對(duì)我而言是個(gè)不小的新課題，下學(xué)期，我將繼續(xù)努力，進(jìn)一步向有經(jīng)驗(yàn)的同事學(xué)習(xí)，不斷提升自己，爭(zhēng)取在將來(lái)的教學(xué)工作中有更好的表現(xiàn)。再經(jīng)過(guò)新的一個(gè)學(xué)期的努力，不斷自我提高，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)文水平，將會(huì)有更理想的成績(jī)。因此，無(wú)論怎樣辛苦，都將繼續(xù)努力，多問(wèn)，多想，多學(xué)，百尺竿頭，更進(jìn)一步。
職高高一語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 4
本學(xué)期根據(jù)學(xué)校的工作安排，擔(dān)任高一年級(jí)209和210兩個(gè)班的語(yǔ)文課教學(xué)工作。這學(xué)期的語(yǔ)文課的的教學(xué)任務(wù)是高中語(yǔ)文第二冊(cè)的內(nèi)容。為了有效的完成教學(xué)任務(wù)，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)文能力，學(xué)期初就根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和不同層次，以及教材的編排，制定了切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，并在落實(shí)中不斷調(diào)整完善，達(dá)到了預(yù)期的效果，現(xiàn)將本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作進(jìn)行小結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以促進(jìn)今后的教學(xué)工作更上一個(gè)臺(tái)階。
一、夯實(shí)基礎(chǔ)，溫故知新，全面提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)的興趣，培養(yǎng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的能力。
高二階段對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是個(gè)比較重要的時(shí)期，尤其是打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)并形成技能非常重要，這對(duì)將來(lái)的高考作用是不可或缺的�；谶@樣的認(rèn)識(shí)，我在教學(xué)中有意識(shí)的從最基本的字詞句入手，引領(lǐng)學(xué)生掌握基本知識(shí)，并將學(xué)習(xí)中遇到的已在初中學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行強(qiáng)化復(fù)習(xí)，然后聯(lián)系所學(xué)到的新的內(nèi)容，做到溫故知新。由于有相當(dāng)一部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)興趣淡薄，通過(guò)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固加強(qiáng)，誘發(fā)這部分學(xué)生的.興趣，收到了良好的效果。
二、嚴(yán)格按照學(xué)校的總體教學(xué)要求和目標(biāo)去組織
教學(xué)，抓好教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)期初，學(xué)校根據(jù)上級(jí)教育部門(mén)的要求，制定了我校教學(xué)工作的總體目標(biāo)和要求，這是教學(xué)工作的綱，貫徹落實(shí)到教學(xué)的全過(guò)程中。為了切實(shí)提高語(yǔ)文課的效率和質(zhì)量，從備課、上課、作業(yè)的布置與批改，到課后輔導(dǎo)，考試等都嚴(yán)格認(rèn)真地按要求和標(biāo)準(zhǔn)去做，保證了教學(xué)工作的規(guī)范化、制度化、科學(xué)化，從教的方面給學(xué)生的學(xué)提供了切實(shí)的保障。
三、落實(shí)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，全面提高語(yǔ)文能力
調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，積極性是很重要的，而只有這樣，才能全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。學(xué)生通過(guò)自己的自學(xué)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，同學(xué)相互討論，問(wèn)題明了，深入探究后，如果還有疑問(wèn)，教師給予適時(shí)的點(diǎn)撥和講解，這樣就可以加深印象。課上，以小組為單位，圍繞問(wèn)題，展開(kāi)討論，進(jìn)行評(píng)比，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)積極性。
四、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，擴(kuò)大課容量，豐富活躍了語(yǔ)文課堂
我校擁有先進(jìn)的多媒體教學(xué)設(shè)備，因而，在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)上網(wǎng)查找和自己制作語(yǔ)文教學(xué)的音像資料和課件，使無(wú)聲的語(yǔ)言變得生動(dòng)形象，具體可感，提高了課堂效率，取得了理想的效果。比如，在學(xué)習(xí)《神奇的極光》這一篇課文的時(shí)候，我就先播放了多姿多彩的極光圖片，讓學(xué)生先對(duì)極光有了感性認(rèn)識(shí)，然后再進(jìn)入課文的學(xué)習(xí)，效果就好多了。許多課文的學(xué)習(xí)，我都播放配樂(lè)朗誦，給學(xué)生一定的熏陶和感染，同時(shí)也提高了學(xué)生的朗讀技巧。
五、開(kāi)展多種多樣的語(yǔ)文學(xué)習(xí)的活動(dòng)，促進(jìn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)，提高語(yǔ)文能力
學(xué)習(xí)語(yǔ)文，最重要的就是積累。因而，在抓住課堂這一主渠道的同時(shí)，還通過(guò)多種方式來(lái)提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的積極性。我除要求學(xué)生認(rèn)真做好課堂記錄聽(tīng)好課外，還建立了《成語(yǔ)積累本》《查漏糾錯(cuò)補(bǔ)缺練習(xí)簿》《日知錄》等，做好語(yǔ)文的學(xué)習(xí)積累，開(kāi)展語(yǔ)文背誦比賽，詩(shī)歌散文朗誦比賽等。
六、認(rèn)真搞好培優(yōu)補(bǔ)差工作，全面提高學(xué)生的成績(jī)
現(xiàn)在的在校生的學(xué)習(xí)程度參差不齊，因而，培優(yōu)補(bǔ)差就顯得很重要了。教學(xué)中，我根據(jù)學(xué)生的不同程度，在教學(xué)過(guò)程中面向全體學(xué)生，對(duì)優(yōu)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，對(duì)基礎(chǔ)較差的學(xué)生加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練。
七、以高考為方向，強(qiáng)化高考意識(shí)，明確奮斗的目標(biāo)
高一的學(xué)生對(duì)高考都比較陌生，為此，我就不斷的利用各種機(jī)會(huì)向?qū)W生講解有關(guān)高考的各種信息，介紹高考的狀元經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)方法，往屆的高考語(yǔ)文試卷，使學(xué)生及早的對(duì)高考有所了解，明確高考的題型，樹(shù)立高考的意識(shí)，做好準(zhǔn)備。
總之，高一語(yǔ)文教學(xué)工作已經(jīng)告一段落，取得了一定的成績(jī)，但也存在一些不足，在今后的工作中將不斷的完善。
職高高一語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 5
一、激發(fā)興趣、提高課堂質(zhì)量
大部分學(xué)生總覺(jué)得語(yǔ)文學(xué)與不學(xué)一個(gè)樣，高考語(yǔ)文成績(jī)完全靠運(yùn)氣，而且到高三，各學(xué)科大量的做題，勢(shì)必給可憐的語(yǔ)文學(xué)習(xí)帶來(lái)了沒(méi)時(shí)間做語(yǔ)文看語(yǔ)文的局面。語(yǔ)文教學(xué)在夾縫中求生存，只能在課堂上要質(zhì)量，要效率。努力為學(xué)生學(xué)語(yǔ)文、自己教語(yǔ)文營(yíng)造良好的心理環(huán)境，學(xué)習(xí)環(huán)境。
二、營(yíng)造民主課堂
讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。在課堂上多關(guān)注語(yǔ)文弱科同學(xué)，給他們精神鼓勵(lì)，讓學(xué)生在自信的陽(yáng)光下成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)。對(duì)各班成績(jī)優(yōu)秀但語(yǔ)文總拖后腿的學(xué)生，利用課余和周六時(shí)間幫他們掃除學(xué)習(xí)中的疑問(wèn)，耐心的講解以此打動(dòng)他們，激起他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情，收到良好效果。善于捕捉每個(gè)學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)科方面的某一閃光點(diǎn)，以此增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心。
三、提高效率，上好講評(píng)課
第一，進(jìn)入高三，面臨著內(nèi)容多、任務(wù)重、時(shí)間緊等一系列困難，學(xué)生的復(fù)習(xí)訓(xùn)練也很多，但我們不能因?yàn)闀r(shí)間緊就忽略訓(xùn)練和試卷講評(píng)的過(guò)程。我認(rèn)為認(rèn)真抓好講評(píng)課的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)講評(píng)幫助學(xué)生牢固掌握所學(xué)知識(shí)，提高運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)和習(xí)慣，是高三復(fù)習(xí)教學(xué)的一條有效途徑。講評(píng)前認(rèn)真分析試卷，有明確的目的性;講評(píng)過(guò)程引思路、給時(shí)間、講技巧、富有針對(duì)性;講評(píng)后，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟小結(jié)，注意深化鞏固，突出實(shí)效性。
第二，講清試題的角度，即是怎樣來(lái)考的，如，試題自身是給一篇科技短文選擇題，實(shí)質(zhì)是考查文章作者的思想傾向，文章的主要內(nèi)容的。再如，以變換了的種種說(shuō)法，考查對(duì)句意或文意的理解;文言文中，以句間關(guān)系的理解，考查翻譯能力。
第三，講清解題規(guī)律或方法。如判斷語(yǔ)句是否有語(yǔ)病常用三種方法：語(yǔ)法結(jié)構(gòu)分析法、邏輯事理分析法和表達(dá)效果分析法。
第四，糾正錯(cuò)誤務(wù)必落實(shí)。對(duì)于教師而言，要了解學(xué)生錯(cuò)在何處，為何錯(cuò)，哪些學(xué)生錯(cuò)，有針對(duì)性地改進(jìn)復(fù)習(xí)教學(xué)工作。對(duì)于學(xué)生而言，要求答錯(cuò)的學(xué)生要找出答錯(cuò)的`原因，并改正，掌握避免差錯(cuò)改正錯(cuò)誤的規(guī)律。
第五，要講究拓展。某題考查某內(nèi)容、某種角度，同樣的考查內(nèi)容，還可以從哪個(gè)角度考。同樣的要補(bǔ)充，有些變化的更應(yīng)補(bǔ)充。這樣，即可以以一定的量的重復(fù)，加上一定的變化，來(lái)增強(qiáng)對(duì)此一類(lèi)題的理解，做到練一些題，通曉某一類(lèi)題。對(duì)于學(xué)生而言，還可以自選課外題，以拓展對(duì)某一類(lèi)題的范圍、考查方式的認(rèn)識(shí)。另外，還特別注意在講評(píng)中堅(jiān)持正面教育，保護(hù)學(xué)生的自尊心，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性和主觀能動(dòng)性，促使成績(jī)較好的學(xué)生看到差距，向更高遠(yuǎn)的目標(biāo)奮進(jìn);引導(dǎo)成績(jī)較差的學(xué)生總結(jié)教訓(xùn)，鼓起勇氣，樹(shù)立信心。批評(píng)、指責(zé)、揚(yáng)一批人壓一批人，或者以“高考題比我們的練習(xí)更難”相威嚇，都只能收到適得其反的負(fù)面效應(yīng)。
四、瞄準(zhǔn)高考，狠抓常規(guī)，注重平時(shí)積累
語(yǔ)文學(xué)科是一門(mén)特別注重積累的學(xué)科，很少有人能夠不真抓實(shí)干就能取得成功。進(jìn)入高三我布置了學(xué)生以下幾項(xiàng)常規(guī)性工作：按照高考考綱，每天積累易讀錯(cuò)、寫(xiě)錯(cuò)的字詞5個(gè)，成語(yǔ)1個(gè);每個(gè)月除常規(guī)考試外額外完成習(xí)作一篇;堅(jiān)持在每節(jié)課前五分鐘開(kāi)展詩(shī)詞賞析或演講成語(yǔ)故事或介紹名句等小活動(dòng)，通過(guò)這三項(xiàng)常規(guī)訓(xùn)練，使學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等各種能力同時(shí)發(fā)展。
職高高一語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 6
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任高一10、16兩個(gè)班的語(yǔ)文課教學(xué)工作�，F(xiàn)將本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作進(jìn)行小結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，促進(jìn)今后的教學(xué)工作更上一個(gè)臺(tái)階。
一、主要工作
1、精心備課、研課
認(rèn)真鉆研粵教版必修三、四教材及其教參，虛心向科組同事學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，克服自己的不足――時(shí)間控制上、內(nèi)容規(guī)范上。力求找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。利用文史哲綜合知識(shí)吸引學(xué)生注意力，在每周四的高一科組集體備課上及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記。本學(xué)期擔(dān)任主備人三次，制作幾乎全部課件，承擔(dān)小課題一項(xiàng)，聽(tīng)課十五節(jié)。
備學(xué)生，根據(jù)文理科班不同層次的學(xué)生做到分層教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)有所得。同時(shí)加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，多研究深圳市中語(yǔ)名師教學(xué)視頻，吃透《王后雄學(xué)案》《世紀(jì)金榜》等教輔書(shū)，精心設(shè)計(jì)知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)一步促進(jìn)語(yǔ)文課的精品化。
2、夯實(shí)基礎(chǔ)，提升能力
我在教學(xué)中有意識(shí)地從最基本的“字詞句段篇”入手，引領(lǐng)學(xué)生掌握基本知識(shí)，平行班有一半學(xué)生的基礎(chǔ)較差，統(tǒng)考時(shí)小題拿不到分，通過(guò)周二早讀做《早讀晚練》和大聲朗讀基礎(chǔ)知識(shí)課件，他們中一部分在初中和小學(xué)階段遺忘甚至落下的內(nèi)容得到鞏固。對(duì)文史素養(yǎng)高，現(xiàn)代漢語(yǔ)應(yīng)用能力強(qiáng)的學(xué)生，就其學(xué)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié)――古代漢語(yǔ)部分進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，強(qiáng)化文言文和詩(shī)歌鑒賞的解題能力。我以?xún)芍芤淮蔚淖魑臑槠脚_(tái)，訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用能力，側(cè)重思維品質(zhì)訓(xùn)練，積累語(yǔ)言和作文素材。
3、落實(shí)“先學(xué)后教”的學(xué)習(xí)方式
調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，積極性是很重要的，而只有這樣，才能全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。而“先學(xué)后教”就是適應(yīng)了這一要求，學(xué)生通過(guò)自己的`自學(xué)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，同學(xué)相互討論，問(wèn)題明了，深入探究后，如果還有疑問(wèn)，教師給予適時(shí)的點(diǎn)撥和講解，這樣就可以加深印象。課上，以小組為單位，圍繞問(wèn)題，展開(kāi)討論，進(jìn)行評(píng)比，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)積極性。
二、現(xiàn)存問(wèn)題
1、課堂教學(xué)方面，教師講授占用的時(shí)間多，學(xué)生自主探究和鞏固訓(xùn)練的時(shí)間少，學(xué)生的合作探究能力還處在較差水平，限于學(xué)生的能力，老師也不敢輕易把課堂交給學(xué)生。
2、鞏固練習(xí)的方式和質(zhì)量需要變革。學(xué)生課下主動(dòng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的不多，作業(yè)預(yù)留也限于《名師面對(duì)面》和作文。針對(duì)性和系統(tǒng)性都不高，不能完全貼合課堂教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，這就要求教師下功夫，多編制一些習(xí)題，既貼近課堂，又符合學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成績(jī)。
3、檢查力度需要加強(qiáng)。我的一個(gè)最大的缺點(diǎn)就是落實(shí)抓得不夠，作業(yè)面批的數(shù)量少，懲戒力度不夠，導(dǎo)致有些學(xué)生得過(guò)且過(guò)弄虛作假，學(xué)習(xí)不踏實(shí)。
4、作文和語(yǔ)言應(yīng)用整體水平不高，對(duì)考察文采和創(chuàng)造性的題目解答不夠好，暴露出學(xué)生在語(yǔ)文的深層次能力方面還有很大欠缺。
三、下期工作改進(jìn)方向
1、小題和課文默寫(xiě)強(qiáng)調(diào)指導(dǎo)有余，督促檢查不足，下期將加大督促檢查的力度。
2、平時(shí)作文相對(duì)較自由，系統(tǒng)性和層次性不夠，要借鑒同組其他老師經(jīng)驗(yàn)，探索讀寫(xiě)結(jié)合的作文高效系列訓(xùn)練的方法，同時(shí)展拓課外閱讀量。
3、加強(qiáng)高考規(guī)范意識(shí)的滲透，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。定位高三，根據(jù)教學(xué)實(shí)際，摻入高考的相關(guān)要求和題型（含最新），讓學(xué)生在平時(shí)就熟悉高考，不畏懼高考，一方面在訓(xùn)練中把握解題規(guī)律，一方面樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心。
4、有些人實(shí)在是懶，那我就強(qiáng)化檢查，抓落實(shí)，尤其是在語(yǔ)文方面“跛腳”的學(xué)生，要開(kāi)動(dòng)腦筋，多想辦法，寬嚴(yán)相濟(jì)，努力提高他們的成績(jī)。
職高高一語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 7
本學(xué)期擔(dān)任高一（3）（4）兩個(gè)班級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作一直本著實(shí)事求是、腳踏實(shí)地的工作原則高一是高中學(xué)習(xí)的打基礎(chǔ)的階段所以在研究教材教學(xué)方法方面下了很大功夫致力于提高語(yǔ)文教學(xué)的成績(jī)。
一、夯實(shí)基礎(chǔ)
全面提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣培養(yǎng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的能力，高一階段對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是個(gè)比較重要的時(shí)期尤其是打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)非常重要這對(duì)將來(lái)的高考作用是不可或缺的基于這樣的認(rèn)識(shí)，我在教學(xué)中有意識(shí)的從最基本的字詞句入手引領(lǐng)學(xué)生掌握基本知識(shí)，并將學(xué)習(xí)中遇到的已在初中學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化復(fù)習(xí)，然后聯(lián)系所學(xué)到的新的內(nèi)容做到溫故知新，由于有相當(dāng)一部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差從字的書(shū)寫(xiě)工整來(lái)看根本不成形，寫(xiě)作連最基本的記敘文都不會(huì)寫(xiě)學(xué)習(xí)興趣淡薄，通過(guò)基礎(chǔ)知識(shí)的公固加強(qiáng)誘發(fā)這部分學(xué)生的興趣收到了良好的效果
二、日常語(yǔ)文教學(xué)的方法及對(duì)策
平時(shí)語(yǔ)文教學(xué)中始終貫徹訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的`基本功，每周練好一篇鋼筆字；利用閱讀課廣泛涉獵與語(yǔ)文有關(guān)的書(shū)籍、報(bào)刊、雜志等寫(xiě)好讀書(shū)筆記積累寫(xiě)作素材；利用課本中的例子適當(dāng)遷移到寫(xiě)作中寫(xiě)感想、心得體會(huì)、片斷練習(xí)等；除了課堂作文每周的周記一篇讓學(xué)生暢所欲言有一定效果，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生寫(xiě)作的興趣不斷提高寫(xiě)作能力，將班級(jí)中優(yōu)秀作品張貼在板報(bào)中以示表?yè)P(yáng)作文基本做到面批、面改直到改滿(mǎn)意為止，抓好晨讀訓(xùn)練朗讀能力及背誦利用小組長(zhǎng)考查默寫(xiě)情況高度重視單元測(cè)試與補(bǔ)救注重作業(yè)的布置與完成情況文言教學(xué)必須在翻譯上下功夫否則學(xué)生的基礎(chǔ)不會(huì)很扎實(shí)因此，我的教學(xué)思路是：每文必譯或預(yù)習(xí)時(shí)翻譯或課堂上翻譯或課后翻譯，總之是一定要把翻譯落實(shí)學(xué)生能夠翻譯文言，那其它的知識(shí)就比較容易解決了本期的文言講學(xué)除了課文外補(bǔ)講的，學(xué)生也全文翻譯了從實(shí)施的結(jié)果看，學(xué)生的文言學(xué)習(xí)是很有效果的，現(xiàn)在的學(xué)生學(xué)習(xí)程度參差不齊因而做好培優(yōu)輔差就顯得很重要了教學(xué)中。
我根據(jù)學(xué)生的不同程度在教學(xué)過(guò)程中面向全體學(xué)生，利用自習(xí)課培優(yōu)輔差分別對(duì)優(yōu)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練對(duì)基礎(chǔ)較差的學(xué)生加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，高一的學(xué)生對(duì)高考都比較陌生為此，我就不斷的利用各種機(jī)會(huì)向?qū)W生講解有關(guān)高考的各種信息介紹高考的狀元經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)方法，往屆的高考語(yǔ)文試卷，使學(xué)生及早的對(duì)高考有所了解明確高考的題型樹(shù)立高考的意識(shí)做好準(zhǔn)備。
三、認(rèn)真鉆研教材研究教學(xué)方法
在激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上做到因材施教方法靈活盡量做到少講精講，給學(xué)生充分思考與感悟的時(shí)間達(dá)到"教是為了不教"，充分利用多媒體幫助實(shí)現(xiàn)課堂高效起到了很好的輔助作用。
總之，高一語(yǔ)文教學(xué)工作已經(jīng)告一段落取得了一定的成績(jī)但也存在一些不足教學(xué)是無(wú)止境的在以后的語(yǔ)文教學(xué)工作中我將不斷學(xué)習(xí)更新教育觀念注重教育科研努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，爭(zhēng)取將自己的教學(xué)水平提高到一個(gè)嶄新的層次。
職高高一語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 8
一年來(lái)我依然以一名優(yōu)秀的xx中學(xué)人嚴(yán)格要求自己，一直懷著一種青年語(yǔ)文教師的神圣使命，勤奮學(xué)習(xí)，銳于進(jìn)取，強(qiáng)化師德修養(yǎng)。本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的思想，誠(chéng)實(shí)做人，踏實(shí)做事，敏于事而慎于言，以現(xiàn)代的`教育教學(xué)思想，指導(dǎo)學(xué)生，關(guān)注學(xué)生心理，以豐厚的知識(shí)使之敬，以親切的態(tài)度使之愛(ài)，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臉?biāo)準(zhǔn)使之慎，以靈活的方法使之能，以實(shí)力化魅力，使學(xué)生行以我為范，言以為我據(jù)，想看我思路，寫(xiě)按我要求。讓自己切實(shí)地努力成為學(xué)生人生航程中的一盞明燈。
一、教學(xué)能力方面:
本年度是我教學(xué)能力急大提高成熟的一年，課堂駕馭游刃有余，教學(xué)方法靈活新穎，教學(xué)思想成熟穩(wěn)定，指導(dǎo)學(xué)生深入有效。一年來(lái)我的語(yǔ)文教學(xué)因不斷探究而激情常在，因思考深入而境界猶高，因務(wù)實(shí)高效而成績(jī)優(yōu)秀，因重能挖潛而動(dòng)力充盈。為了不斷地充實(shí)自己提高自己，還特意自費(fèi)訂閱《語(yǔ)文教學(xué)與研究》《語(yǔ)文教學(xué)通訊》等語(yǔ)文教學(xué)理論性雜志，虛心學(xué)習(xí)，勤于總結(jié)，銳于改革，勇于科研，論文先后在《中學(xué)生閱讀》《語(yǔ)文周報(bào)》《語(yǔ)文學(xué)習(xí)報(bào)》等國(guó)家級(jí)雜志上發(fā)表，獲省教研室論文一等獎(jiǎng)一篇，本人獲得x市優(yōu)秀輔導(dǎo)教師、市級(jí)公開(kāi)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)。教學(xué)成績(jī)優(yōu)秀人數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)學(xué)校規(guī)定指標(biāo)�？傊荒陙�(lái)，慎言力行，提高業(yè)務(wù)為根本;務(wù)實(shí)求效，增強(qiáng)能力是天職。一年來(lái)因教學(xué)能力的提高而快樂(lè)地工作，更從快樂(lè)的工作中得到了無(wú)限的快樂(lè)。
二、職責(zé)履行方面:
本年度忠于職守，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，認(rèn)真履行作為一名xx中學(xué)人的各項(xiàng)職責(zé)，出滿(mǎn)勤，干滿(mǎn)點(diǎn)，一年來(lái)無(wú)任何違紀(jì)現(xiàn)象，服從領(lǐng)導(dǎo)，聽(tīng)從指揮，忠實(shí)本份，愛(ài)崗敬業(yè)，與各科老師緊密合作，加強(qiáng)協(xié)調(diào)，營(yíng)造了一個(gè)真正有利于學(xué)生發(fā)展的教育教學(xué)氛圍。
三、成績(jī)完成方面:
本年度各項(xiàng)成績(jī)優(yōu)異，教學(xué)成績(jī)每次超額完成學(xué)校規(guī)定的任務(wù)，科研方面，完成了多篇教學(xué)論文的創(chuàng)作發(fā)表。
職高高一語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 9
本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體班主任及任課教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作下，高一年級(jí)基本實(shí)現(xiàn)了年級(jí)組制訂的工作目標(biāo)，完成了學(xué)校和年級(jí)組的工作計(jì)劃和任務(wù)。我就一些具體做法，匯報(bào)如下：
一、努力打造拼搏實(shí)干的和諧團(tuán)隊(duì)，重點(diǎn)從以下幾個(gè)方面入手。
�。�1）做好服務(wù)工作，創(chuàng)建團(tuán)結(jié)、協(xié)作的團(tuán)體是我不懈的追求。
在整個(gè)學(xué)校管理中，年級(jí)主任應(yīng)是聯(lián)結(jié)領(lǐng)導(dǎo)和教師之間的樞紐，并擔(dān)任其中的潤(rùn)滑劑。本學(xué)期剛開(kāi)始我便制定好年級(jí)工作計(jì)劃，認(rèn)真組織實(shí)施，精心安排好年級(jí)的每一個(gè)活動(dòng)，從而保證了年級(jí)工作正常有序地進(jìn)行。每次召開(kāi)行政會(huì)議后，及時(shí)認(rèn)真?zhèn)鬟_(dá)，組織貫徹落實(shí)。從而使一年級(jí)形成了互幫互助、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、健康向上的年級(jí)群體。
�。�2）建立一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的教師團(tuán)體，努力打造和諧年級(jí)。
團(tuán)結(jié)就是力量，有了力量就有了戰(zhàn)斗力，經(jīng)常和教師談心、交流，特別是新進(jìn)的'年輕教師。幫助他們解決生活、工作中的困難，思想上一致，心靈上溝通，使年級(jí)組的每一位教師都非常支持我的工作，使我的想法、安排能夠得以順利實(shí)施。這一年，每個(gè)班都有以班主任為核心，研究學(xué)生、分析學(xué)生，具有非常強(qiáng)的凝聚力，全體教師精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，一人有事，其他人都毫無(wú)怨言的頂上去，圓滿(mǎn)完成學(xué)校交給我們的任務(wù)已成為我們共同的心聲，有了這樣一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體，何愁打不了勝仗。
（3）抓好教學(xué)常規(guī)，定期進(jìn)行學(xué)情調(diào)查。
進(jìn)行充分的學(xué)情調(diào)查是課堂高效的必然要求。為了促使“以學(xué)定教”在課堂中更好的應(yīng)用，我們年級(jí)每?jī)芍苓M(jìn)行一次學(xué)情調(diào)查，每周一召開(kāi)備課組長(zhǎng)會(huì)議，針對(duì)學(xué)情調(diào)查，對(duì)年紀(jì)教學(xué)工作中各方面情況進(jìn)行分析，要求各學(xué)科制定階段性教學(xué)計(jì)劃，制定開(kāi)展教研工作的具體措施。同時(shí)年紀(jì)組加強(qiáng)對(duì)各學(xué)科教研活動(dòng)的監(jiān)督管理和指導(dǎo)，促進(jìn)年輕教師的教育教學(xué)工作能力的提高。
�。�4）加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。
力求打造一支高素質(zhì)的、深受學(xué)生愛(ài)戴的班主任隊(duì)伍，是我們年級(jí)組的一項(xiàng)重要工作。在工作中我們堅(jiān)持"交流、學(xué)習(xí)、合作、互助"的原則，每周一、三早晨召開(kāi)班主任例會(huì)，落實(shí)學(xué)校布置的各項(xiàng)工作、學(xué)習(xí)班主任業(yè)務(wù)知識(shí)，交流工作經(jīng)驗(yàn)，協(xié)商解決班級(jí)工作中出現(xiàn)的重點(diǎn)問(wèn)題。全體班主任狠抓學(xué)習(xí)常規(guī)管理，整頓課間操、午睡、寢室紀(jì)律。開(kāi)展班級(jí)文化建設(shè)，各班制訂班級(jí)規(guī)章制度，已經(jīng)或正在營(yíng)造一種健康、積極向上的班級(jí)文化氛圍。
�。�5）加強(qiáng)教師師德建設(shè)，要求教師率先垂范，以身作則。
把不道德的行為消滅在萌芽狀態(tài)。
二、學(xué)生管理方面主要做了以下工作：
（1）強(qiáng)化養(yǎng)成教育，讓學(xué)生養(yǎng)成文明習(xí)慣。
俗話(huà)說(shuō)得好!態(tài)度決定一切，細(xì)節(jié)決定成敗，紀(jì)律是成功的保證。學(xué)生的行為習(xí)慣，思想意識(shí)尤為重要。因此，我們繼續(xù)從學(xué)生身邊的小事抓起，從點(diǎn)滴做起，從進(jìn)校門(mén)要求，室內(nèi)外衛(wèi)生，日常生活，規(guī)范學(xué)生文明行象；從收作業(yè)，衛(wèi)生工具的擺放到課間文明休息、上操，參加學(xué)�；顒�(dòng)等，做到有要求，有布置，有檢查，有總結(jié)，有評(píng)比，有表?yè)P(yáng)，持之以恒，常抓不懈。并配合政教處多次開(kāi)展了對(duì)男女生留長(zhǎng)發(fā)、染發(fā)、佩戴手飾、穿拖鞋等儀容儀表檢查活動(dòng)，對(duì)違紀(jì)學(xué)生加強(qiáng)教育并責(zé)令其改正。真正做到衛(wèi)生工作有序，早讀自覺(jué)到位，自習(xí)安靜認(rèn)真，課堂秩序良好，形成規(guī)范有序，文明和諧的氛圍。同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)生考試的自我監(jiān)督意識(shí)，做到誠(chéng)信考試。否則，發(fā)現(xiàn)作弊現(xiàn)象，一定嚴(yán)加處理。
�。�2）分析學(xué)情，查漏補(bǔ)缺，糾偏抓差。
階段考試結(jié)束后，年級(jí)組根據(jù)學(xué)校安排，組織各科任課教師和班主任及時(shí)召開(kāi)學(xué)情分析會(huì)，讓學(xué)生總結(jié)自己各科存在的問(wèn)題，了解自身存在的不足，通過(guò)經(jīng)驗(yàn)交流，互相對(duì)比、互相探討，使許多同學(xué)認(rèn)識(shí)了自己的缺點(diǎn)，明確了差等生張揚(yáng)優(yōu)勢(shì)科目，提高學(xué)習(xí)興趣，中等生注重各科均衡發(fā)展，提高名次，優(yōu)等生補(bǔ)足瘸腿科目，努力冒尖。由于根據(jù)不同學(xué)生層次，制定了不同層次的目標(biāo)，提高了教學(xué)質(zhì)量。
�。�3）創(chuàng)建和諧向上的班集體。
學(xué)生是班級(jí)的細(xì)胞，班級(jí)的建設(shè)是年級(jí)形象的外在表現(xiàn)。因此在日常管理過(guò)程中，除緊緊依靠班主任這一最直接最親近的管理者，還定期召開(kāi)班干部會(huì)議，依靠班干部、團(tuán)員了解各班情況，并及時(shí)提出指導(dǎo)意見(jiàn)，讓班干部具體實(shí)施。特別注意在平時(shí)，及時(shí)與各班班干部溝通、交流、探討，針對(duì)班級(jí)、年級(jí)現(xiàn)狀，制定相關(guān)日常生活學(xué)習(xí)規(guī)定。
�。�4）加強(qiáng)常規(guī)檢查，了解學(xué)生狀態(tài)。
加強(qiáng)自習(xí)課、飯前飯后的巡查，對(duì)個(gè)別"潛能生"重點(diǎn)教育，為同學(xué)們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
職高高一語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 10
本學(xué)期，我們高一語(yǔ)文備課組六位老師群策群力、扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效地開(kāi)展工作�，F(xiàn)將我一學(xué)期的工作小結(jié)如下：
一、完成教學(xué)任務(wù)
按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，對(duì)于必講的重要課文，認(rèn)真完成。選讀課文主要采取學(xué)生自主學(xué)習(xí)、老師點(diǎn)撥引導(dǎo)的方法讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的能力。本學(xué)期完成了《必修一》《必修二》的教學(xué)任務(wù)，組織好月考考試，名著重點(diǎn)放在《紅樓夢(mèng)》《家》，文化經(jīng)典重點(diǎn)放在《論語(yǔ)》一至十章，六位老師輪流出統(tǒng)練卷，整理名著材料，古文還出測(cè)試卷，組長(zhǎng)明川老師充分挖掘教學(xué)資源，可以說(shuō)把功夫做到家，很多知識(shí)的歸納整理都出自他手。作文這一塊，除了平時(shí)的講讀課訓(xùn)練外，分發(fā)了六份xx年的高考作文題，引導(dǎo)學(xué)生審題、選材、立意。平時(shí)批改作文、周記、小測(cè)，校本作業(yè)并講評(píng)。分別于第七周、第十二周、第十七周帶學(xué)生到圖書(shū)館上閱讀課。
二、踐行新課程
教師平時(shí)如果不認(rèn)真學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成為“無(wú)本之木，無(wú)源之水”。為此我學(xué)習(xí)了《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》、《普通高中課程方案》、《語(yǔ)文教學(xué)論》等教學(xué)理論，了解教研信息，豐富提高了理論水平。并撰寫(xiě)博文和文學(xué)作品。由于三年后這屆學(xué)生可能考全國(guó)卷，所以有必要多方面學(xué)習(xí)高考改革方案和全國(guó)卷的特點(diǎn)，由此，我們組的老師都非常重視，互通消息，交流看法，研究試卷，汲取營(yíng)養(yǎng)，豐富自己，提高自己。
三、緊抓課堂教學(xué)
抓好常規(guī)課教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的必由之路，所以我們特別注重抓好常規(guī)課教學(xué)�？朔虒W(xué)的盲目性、隨意性，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)古文時(shí)，我都精心準(zhǔn)備課件，隨文教學(xué)，聯(lián)系初中所學(xué)課文，盡量做到通俗易懂，讓學(xué)生積累掌握一些重點(diǎn)實(shí)詞虛詞句式的用法。還特地講了兩節(jié)課語(yǔ)法。教學(xué)現(xiàn)代文時(shí)，盡量做到圖文并茂，讓學(xué)生誦讀感悟。我還完成20節(jié)聽(tīng)課，多學(xué)習(xí)同組老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
本學(xué)期結(jié)束了，我覺(jué)得距離自身的奮斗目標(biāo)還有較大差距，下一學(xué)期工作中，我將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)“求真”的精神，乘風(fēng)破浪、勇于開(kāi)拓。我相信一分耕耘，一分收獲，如果能夠贏得學(xué)生的愛(ài)戴，同行的認(rèn)可，家長(zhǎng)的信任，才是我最大的欣慰。
雖然取得一定成績(jī)，但仍有不足：
我任教的是高一（9）班，這班學(xué)生基礎(chǔ)太差，特別是沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，不會(huì)主動(dòng)地去打基礎(chǔ)，甚至每次作業(yè)上交人數(shù)都沒(méi)有滿(mǎn)員。檢查了學(xué)生的背誦默寫(xiě)，完成情況不是很好。有相當(dāng)數(shù)量學(xué)生書(shū)寫(xiě)潦草，卷面不夠整潔；錯(cuò)別字、病句較多；常規(guī)答題步驟掌握不牢靠；表述語(yǔ)言口語(yǔ)化現(xiàn)象較嚴(yán)重。部分學(xué)生寫(xiě)的記敘文內(nèi)容層次較淺，最為突出的問(wèn)題是缺少必要的細(xì)節(jié)描寫(xiě)和環(huán)境烘托；議論文主要問(wèn)題是論點(diǎn)提出太慢，缺乏論理的正確思維方式，論據(jù)太少或以論據(jù)代替議論。這些平時(shí)訓(xùn)練中突出的問(wèn)題需要我進(jìn)一步去督促，去引導(dǎo)，去訓(xùn)練。
經(jīng)過(guò)反思，我覺(jué)得今后在教學(xué)中我需注意：語(yǔ)文課上應(yīng)給學(xué)生充分的時(shí)間讀，教會(huì)學(xué)生讀書(shū)的方法，克服那種浮光掠影，泛泛讀上兩三遍的'做法。歐陽(yáng)修講述作文之道時(shí)曾說(shuō)：“無(wú)他術(shù)，惟勤讀書(shū)而多為之，自工�！闭n文學(xué)完，應(yīng)強(qiáng)調(diào)對(duì)精彩片斷的熟讀成誦，并及時(shí)寫(xiě)作讀后感，從而內(nèi)化為自己的語(yǔ)言，于此提高學(xué)生寫(xiě)作水平。還有引導(dǎo)學(xué)生從課文的重點(diǎn)詞句處、理解的疑難處、內(nèi)容的關(guān)鍵處、與實(shí)際生活的反常處提出問(wèn)題。設(shè)計(jì)多種靈活生動(dòng)、貼近學(xué)生實(shí)際的說(shuō)話(huà)形式，把說(shuō)的機(jī)會(huì)多讓給學(xué)生，讓學(xué)生樂(lè)說(shuō)、會(huì)說(shuō)。課堂要加強(qiáng)小測(cè)。課堂內(nèi)的小型訓(xùn)練要落到實(shí)處，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)規(guī)范的話(huà)、寫(xiě)規(guī)范的文字，把語(yǔ)文最本質(zhì)的東西教給學(xué)生。
總之，收獲多多，言不能盡意，總結(jié)完畢，下學(xué)期再接再厲。
職高高一語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 11
本學(xué)期我任高一（7）（8）班語(yǔ)文教師，同學(xué)們剛剛結(jié)束初中學(xué)習(xí)，進(jìn)入高中，還不太適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)，其中大部分學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)薄弱，水平參差不齊。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，期末考試已經(jīng)結(jié)束，取得了可喜的成績(jī)。為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，以更好地進(jìn)行下學(xué)期的工作，特作總結(jié)如下：
一、夯實(shí)基礎(chǔ)。
�。ㄒ唬┰缦率�，抓反復(fù)。
語(yǔ)文是一門(mén)積累的學(xué)問(wèn)，靠短期強(qiáng)化往往毫無(wú)效果，學(xué)生的各科學(xué)業(yè)難度逐漸加深，學(xué)習(xí)壓力也越來(lái)越大，年級(jí)越初就越難在語(yǔ)文上投入很多精力，所以，要在學(xué)生高一剛?cè)雽W(xué)時(shí)就抓緊其語(yǔ)文的學(xué)習(xí)。
高一剛開(kāi)學(xué)，我們就分發(fā)了一套文學(xué)、文化常識(shí)和古詩(shī)詞名句名篇摘錄的材料，讓學(xué)生在空余時(shí)間背誦。為了克服遺忘，我們將這部分內(nèi)容定為每學(xué)期開(kāi)學(xué)摸底測(cè)驗(yàn)的必考內(nèi)容，讓學(xué)生在反復(fù)不斷的復(fù)習(xí)中加強(qiáng)記憶。
在文言文語(yǔ)法知識(shí)上，我們采取的是一步到位的教學(xué)策略。即在高一一開(kāi)始就讓學(xué)生徹底弄清楚文言語(yǔ)法規(guī)則，第一篇文言文課文就讓學(xué)生自己歸納文中的各種語(yǔ)法現(xiàn)象，這樣做雖然在一開(kāi)始占用了較多課時(shí)，但幾篇課文下來(lái)老師就再不必進(jìn)行文言語(yǔ)法方面的教學(xué)，學(xué)生的文言文學(xué)習(xí)便有了較快的初始速度，為后來(lái)的大量閱讀奠定了很好的基礎(chǔ)。
�。ǘ┯米憬滩�，以"本"為本。
針對(duì)我校學(xué)生的實(shí)際情況，我們非常重視利用教材，按照教材的體例，有步驟有計(jì)劃地提高學(xué)生的能力。
讀本上的文言文我們幾乎全部上過(guò)，總體上采取先慢后快、重點(diǎn)篇目慢非重點(diǎn)篇目快的原則，有變化有側(cè)重地實(shí)施教學(xué)。
課內(nèi)現(xiàn)代文中的必讀篇目我們也是篇篇必上，但教學(xué)重點(diǎn)不是讓學(xué)生記住對(duì)課文本身理解的結(jié)論，而是使其了解得出結(jié)論的思維過(guò)程，并將這種思維過(guò)程中所用的方法遷移到課外文章的閱讀中去。泛讀課文則是選擇某一側(cè)面，以學(xué)生討論為主，運(yùn)用所學(xué)方法自主解讀文本。
�。ㄈ┓植角斑M(jìn)，學(xué)寫(xiě)作文。
在作文教學(xué)上，我們沒(méi)有一蹴而就，而是從話(huà)題作文開(kāi)始，逐步訓(xùn)練論點(diǎn)型議論文、論題型議論文、材料作文、話(huà)題作文。讓學(xué)生先列并列式、層進(jìn)式結(jié)構(gòu)提綱，再連綴成文。每一篇作文都認(rèn)真批改，詳細(xì)講評(píng)，學(xué)生的寫(xiě)作能力一步步提初起來(lái)。
二、廣泛拓展
�。ㄒ唬⿺U(kuò)展閱讀課外文言語(yǔ)段。這是我們非常重視的一個(gè)方面，僅初一階段，
我們就補(bǔ)充了一百段課外小語(yǔ)段，為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，我們盡量選擇一些富有趣味性和哲理性的.文章，鼓勵(lì)學(xué)生將有些故事作為論據(jù)寫(xiě)入作文，并配套自編測(cè)試題，檢測(cè)學(xué)生掌握情況。
�。ǘ┯“l(fā)課文相關(guān)資料，如同一作家的其他作品，同一題材或體裁的不同作品等，引導(dǎo)學(xué)生課外自讀。
（三）堅(jiān)持以剪報(bào)的形式擴(kuò)大學(xué)生閱讀量，把握時(shí)代脈搏。
�。ㄋ模﹫�(jiān)持寫(xiě)隨筆，抽時(shí)間做評(píng)講，優(yōu)秀作文印發(fā)給全班。
三、期末復(fù)習(xí)
�。ㄒ唬┑谝粚W(xué)期，我們沒(méi)有急于進(jìn)入復(fù)習(xí)，課堂時(shí)間全部用來(lái)上新課，家庭作業(yè)以復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容為主，然后分四次進(jìn)行測(cè)試，檢查復(fù)習(xí)效果，不合格者單獨(dú)輔導(dǎo)。這樣既節(jié)省了課堂時(shí)間，又做到了人人過(guò)關(guān)。
�。ǘ⿲�(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)。包括文言虛詞、實(shí)詞，古文化常識(shí)，詩(shī)詞鑒賞等，每項(xiàng)復(fù)習(xí)結(jié)束都有自編配套試卷加以檢測(cè)鞏固。在作文方面，抽出課堂時(shí)間寫(xiě)限時(shí)作文，提初學(xué)生臨場(chǎng)作文能力。根據(jù)各學(xué)生不同情況，從審題、結(jié)構(gòu)、材料、語(yǔ)言等方面專(zhuān)項(xiàng)突破。
�。ㄈ⿻r(shí)事話(huà)題討論。近年來(lái)的初考越來(lái)越注重考察學(xué)生的思辯能力，為此我們常常將報(bào)刊中的社會(huì)討論熱點(diǎn)拿到課堂上加以討論，并讓學(xué)生在討論后整理成文。本學(xué)期我們先后討論了"上海城市精神"、"十八歲了，還該不該由父母負(fù)擔(dān)生活"、"科學(xué)家和明星"、"新時(shí)代下雷鋒精神"、"非典帶來(lái)的思考"等等。這種討論看似與應(yīng)試無(wú)關(guān)，占用了不少課堂時(shí)間，實(shí)則大大提初了學(xué)生的思維品質(zhì)，在本來(lái)程度較好的班級(jí)效果尤佳。
�。ㄋ模┻m度訓(xùn)練綜合性試卷。為避免重復(fù)操練，我們對(duì)眾多綜合性試卷作了挑選，選擇難度不同的試卷，統(tǒng)一測(cè)試，重在訓(xùn)練考生考試的感覺(jué)。
教學(xué)中存在的問(wèn)題與不足：
1、在教育學(xué)教學(xué)改革一日千里的新形勢(shì)下，自己的教育觀念、教學(xué)方法還需要一步地更新和改善，以便適應(yīng)新教材、新要求、新高考，再者，自己對(duì)前沿教育教學(xué)理論和成果學(xué)習(xí)借鑒得仍然不夠。
2、與學(xué)生在情感上的溝通與交流仍然膚淺，對(duì)學(xué)生的思想狀況，尤其是動(dòng)態(tài)發(fā)展情況還不能做到全盤(pán)把握、了如指掌。
這些經(jīng)驗(yàn)和失誤，成功和不足，相信在以后的教學(xué)實(shí)踐中能得到改進(jìn)和完善。
職高高一語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 12
緊張充實(shí)且戰(zhàn)斗的一學(xué)期即將結(jié)束，回顧這一學(xué)期的工作，想說(shuō)的真是太多太多。本學(xué)期我擔(dān)任高三年級(jí)一班、八班兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作，深感責(zé)任重大，絲毫不敢放松自己。我認(rèn)認(rèn)真真地做好本職工作,以學(xué)生為主體,因材施教,課內(nèi)外相結(jié)合,在這里我對(duì)一學(xué)年來(lái)的語(yǔ)文教學(xué)工作做一個(gè)總結(jié)。
一、思想方面：
作為一名教師，我深知自己的師德修養(yǎng)何其重要�，F(xiàn)代教育家魏書(shū)生說(shuō)：“一位教師，要做經(jīng)師，要做人師。教書(shū)的同時(shí)始終育人。做經(jīng)師、做人師是學(xué)生切身利益的需要，是人民的需要，是國(guó)家利益的需要，是黨的利益的需要，是語(yǔ)文學(xué)科性質(zhì)的需要，是提高語(yǔ)文成績(jī)本身的需要。”“育人是語(yǔ)文教師份內(nèi)的事。”這些都是客觀存在的'不容否定的道理。要做人師，育人者，這無(wú)疑需要人師，育人者，要有更高尚的道德修養(yǎng)、更淵博的語(yǔ)文知識(shí)，為此我十分重視人格修養(yǎng)和知識(shí)水平的提高。在上課之外的空余時(shí)間，認(rèn)真研讀《中學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，積極參加省市組織的“高中教師遠(yuǎn)程課程”培訓(xùn)，在網(wǎng)上與江蘇，還有各位有
經(jīng)驗(yàn)的教師進(jìn)行積極地研討。教育部門(mén)還對(duì)我們教師進(jìn)行“問(wèn)題學(xué)生”的培訓(xùn)，使得我受益頗多，在思想意識(shí)上有了很大的提高!
二、教學(xué)方面
㈠.分析學(xué)生每次考試情況，對(duì)癥下藥。
每次考試之后，都認(rèn)真分析，找出薄弱環(huán)節(jié)，與學(xué)生交流，弄清失利的原因和教與學(xué)雙方存在的問(wèn)題。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的失分點(diǎn)主要集中在以下幾個(gè)方面：成語(yǔ)和病句題、文言文、詩(shī)歌鑒賞、現(xiàn)代文閱讀中的主觀題，還有作文。我及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)思路、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，在教學(xué)中注重過(guò)程管理，從四個(gè)方面落實(shí)教學(xué)任務(wù)：力爭(zhēng)把目標(biāo)落到實(shí)處，細(xì)化內(nèi)容，序化訓(xùn)練，深化輔導(dǎo)，力爭(zhēng)把目標(biāo)落到實(shí)處
㈡、專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)，狠抓薄弱環(huán)節(jié)。
1.基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)注意長(zhǎng)短線(xiàn)結(jié)合，對(duì)字音、字形、詞語(yǔ)、病句等內(nèi)容在第一輪復(fù)習(xí)之后，穿插在下面各專(zhuān)題的復(fù)習(xí)中，進(jìn)行不間斷的訓(xùn)練。在穿插復(fù)習(xí)的過(guò)程中注意精選題目，做到短平快，盡量不影響專(zhuān)題復(fù)習(xí)的正常進(jìn)行。
2.復(fù)習(xí)文言文，用好課本，夯實(shí)基礎(chǔ)。高考試題不直接取材于課本，因而有人對(duì)課本的作用產(chǎn)生懷疑，對(duì)課文的教學(xué)不感興趣。其實(shí)，高考命題雖不取材于課本，但考查的知識(shí)大多是課本直接或間接涉及的內(nèi)容，這一點(diǎn)在文言文考查和名句默寫(xiě)中表現(xiàn)得尤為突出。默寫(xiě)題，只要掌握課本和大綱共同要求背誦的篇目，就能拿滿(mǎn)分。因此，在高三我們很抓了六冊(cè)課本的文言文教學(xué)，要求學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地復(fù)習(xí)，積累文言實(shí)詞和虛詞，我們把大綱規(guī)定背誦的篇目歸攏在一起，印發(fā)給學(xué)生。將120個(gè)文言實(shí)詞和15個(gè)文言虛詞的用法與意義歸納總結(jié)也印發(fā)給了學(xué)生。逐句翻譯課文，通過(guò)練習(xí)檢查督促。我試圖利用教材幫助學(xué)生積累詞語(yǔ)和各種必要的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的文言語(yǔ)感，發(fā)展學(xué)生的文言知識(shí)遷移能力。
3.對(duì)詩(shī)歌鑒賞，分三步進(jìn)行復(fù)習(xí)：
(1)進(jìn)行題型示例，精選出詩(shī)、詞、曲鑒賞題作為例子，讓學(xué)生對(duì)這類(lèi)題有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)，消除其神秘感。
(2)把詩(shī)歌中常見(jiàn)的意象、表現(xiàn)手法等整理出來(lái)作為一般常識(shí)交給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟詩(shī)歌中的意象，體會(huì)其思想感情，
把握其表現(xiàn)手法。
(3)歸納詩(shī)歌鑒賞的一般方法，引導(dǎo)學(xué)生理清鑒賞思路，注意答題的針對(duì)性和完整性。
4.努力創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)氛圍，盡可能地拓寬學(xué)生的視野，提高讀寫(xiě)能力。加大閱讀量，拓寬知識(shí)面，不但對(duì)解語(yǔ)文試題有利，因?yàn)槊}材料多出自報(bào)刊，更重要的是對(duì)寫(xiě)作很有幫助。學(xué)生寫(xiě)作中的思維僵化、思路閉塞，與平時(shí)的不讀書(shū)、孤陋寡聞密切相關(guān)。似乎可以這么說(shuō)，學(xué)生作文水平的高低在很大程度上取決于閱讀量的大小。讀的書(shū)多了，視野開(kāi)闊了，既積累了寫(xiě)作素材，也學(xué)會(huì)了對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的分析，同時(shí)又學(xué)到了巧妙的構(gòu)思、活潑的語(yǔ)言，頓悟了作文之道。因此，加大課外閱讀量，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，顯得尤為迫切。我們可以從以下幾方面加強(qiáng)了學(xué)生的課外閱讀。首先，精選時(shí)文。教師充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，精選一些文質(zhì)兼美的文章，按照關(guān)注自然、關(guān)注社會(huì)、關(guān)注人生的系列，供學(xué)生閱讀。學(xué)生每天讀一篇，興味盎然。其次，我們鼓勵(lì)學(xué)生訂閱報(bào)刊，不能做到人手一份就要求他們交叉訂閱，交換瀏覽，像《讀者》、《語(yǔ)文周報(bào)》、《中學(xué)生閱讀》、《青年文摘》、《博覽》等報(bào)刊信息量大，可讀性強(qiáng)，學(xué)生廣泛交流。再次，注重作文實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，認(rèn)真選題，在審題立意、謀篇布局、表達(dá)技巧等方面多加指導(dǎo)，在卷面、書(shū)寫(xiě)、標(biāo)點(diǎn)等方面嚴(yán)格要求。堅(jiān)持每周背一篇高考滿(mǎn)分作文。
托爾斯泰說(shuō)過(guò)：“成功的教學(xué)，所需的不是強(qiáng)制而是激發(fā)學(xué)生的興趣�！睂W(xué)生在課堂上保持濃厚持久的學(xué)習(xí)興趣是課堂教學(xué)成敗的關(guān)鍵之一。但是到了高三后，由于要進(jìn)行專(zhuān)題性的復(fù)習(xí)，難免有些枯燥乏味，學(xué)生常悶著不說(shuō)，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下。特別是文科生，常常有輕視語(yǔ)文的現(xiàn)象。課下用在語(yǔ)文的時(shí)間是少之又少，這就要求老師向課堂要效果，使學(xué)生在課堂上樂(lè)于學(xué)習(xí)語(yǔ)文，并把學(xué)習(xí)語(yǔ)文的時(shí)間延伸到課外。
三、教學(xué)體會(huì)。
任何時(shí)候，都要學(xué)習(xí)、進(jìn)取，鉆研業(yè)務(wù)，永遠(yuǎn)謙虛務(wù)實(shí)，認(rèn)真敬業(yè)。要結(jié)合教學(xué)實(shí)際，敢于創(chuàng)新，敢于探索。做好自己的本職工作，盡心盡力。
不要怕學(xué)生基礎(chǔ)差，要想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所需，從實(shí)際出發(fā)，用真誠(chéng)感動(dòng)學(xué)生，用激情激勵(lì)學(xué)生，用方法指導(dǎo)學(xué)生，用知識(shí)充實(shí)學(xué)生，用毅力推動(dòng)學(xué)生，用創(chuàng)造改變學(xué)生。
教師更要自信，更要有一顆健康、積極的心態(tài)。
放手按計(jì)劃讓學(xué)生讀書(shū)，大量的讀，用真正的作品陶冶學(xué)生、塑造學(xué)生。教學(xué)要善于引導(dǎo)和激發(fā)熱情興趣。教師要善于和學(xué)生溝通。
教師要不斷積累教學(xué)資料和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，要形成自己的知識(shí)體系和教學(xué)風(fēng)格。與時(shí)俱進(jìn)，真誠(chéng)做人，扎實(shí)做事，精湛業(yè)務(wù)，提升素養(yǎng)。
職高高一語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 13
看到這幫年齡相差不多的孩子，我把他們當(dāng)作弟弟妹妹，我是他們的老師，我更是他們的朋友。課上我們一起合作，課下我們一起聊天，感謝學(xué)生的信任，感謝學(xué)生的鼓勵(lì)，有了他們的支持，我會(huì)更加有信心地把教師這份平平凡凡的工作當(dāng)成一個(gè)宏大的世界來(lái)研究。
一、語(yǔ)文學(xué)習(xí)準(zhǔn)備
要學(xué)好語(yǔ)文，就得有幾本必備的語(yǔ)文工具書(shū)，根據(jù)我以前的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，我要求學(xué)生訂《高中語(yǔ)文知識(shí)手冊(cè)》因?yàn)檫@本書(shū)太好了，各種各樣的有關(guān)語(yǔ)文的基礎(chǔ)知識(shí)都有，它的知識(shí)非常豐富，從古代到現(xiàn)代，從字、詞到文章的分析，最重要的是它涵蓋了高考所有的知識(shí)點(diǎn)，我覺(jué)得要想在高考中取得好成績(jī)，就得從高一抓起。在我的說(shuō)服和努力下，5、6班139人都訂了這本書(shū)，我還建議有條件的同學(xué)訂《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》和《古漢語(yǔ)詞典》，讓他們養(yǎng)成多的好習(xí)慣，而這些工具書(shū)成為他們的老師。
二、我是如何備課的？
我是一個(gè)剛畢業(yè)的新老師，我有我的優(yōu)勢(shì)，我的專(zhuān)業(yè)知識(shí)非常扎實(shí)，各科的基礎(chǔ)知識(shí)淵博，而且大多數(shù)的教學(xué)知識(shí)在大學(xué)里接觸過(guò)，再加上我的記憶強(qiáng)，這些知識(shí)記得比較牢，因此備課的時(shí)候相對(duì)比較輕松。雖是這么講，我還是很認(rèn)真地備課，我先用一個(gè)星期的時(shí)間把必修1和必修2認(rèn)真瀏覽一篇理解并把握好它的重難點(diǎn)，然后平時(shí)搜索資料，參考教考和其它教學(xué)用書(shū)，還有網(wǎng)上下載的資料，做到心中有數(shù)。但我不會(huì)把所有的東西（包括每一句要說(shuō)的話(huà)）寫(xiě)下來(lái)，這樣會(huì)束縛我的教學(xué)，有時(shí)候很多靈感、思路是在上課時(shí)產(chǎn)生的，另外課堂上有很多突發(fā)事件，很多教案里的東西，程序難以操作，我一般在電腦上備課，先瀏覽課本、教考的一些與上課有關(guān)的東西，心中有上課的思路，采用電腦備課效率比較高，特別是我們語(yǔ)文這科，要寫(xiě)的東西實(shí)在太多，不可能把所有的東西都抄在備課本上。
本學(xué)期擔(dān)任高二年級(jí)的（1）（2）兩個(gè)班的語(yǔ)文課教學(xué)工作。這學(xué)期的語(yǔ)文課的的教學(xué)任務(wù)是必修5和選修課古代詩(shī)歌散文欣賞兩部分內(nèi)容。為了有效的完成教學(xué)任務(wù)，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)文能力，學(xué)期初就根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和不同層次，以及教材的編排，制定了切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，并在落實(shí)中不斷調(diào)整完善，達(dá)到了預(yù)期的效果，現(xiàn)將本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作進(jìn)行小結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以促進(jìn)今后的教學(xué)工作更上一個(gè)臺(tái)階。
一、落實(shí)教學(xué)計(jì)劃，靈活機(jī)動(dòng)安排教學(xué)內(nèi)容
按照教學(xué)計(jì)劃完成了必修（五）等教學(xué)任務(wù)。在按時(shí)完成既定教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，能根據(jù)所教學(xué)班的實(shí)際情況，靈活地?cái)U(kuò)展、延伸教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生學(xué)有所成，學(xué)有所樂(lè)。
二、加強(qiáng)相互間的交流交流
有效利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源共享與交流探究。新老教師互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。
三、加強(qiáng)傳統(tǒng)文化教育
課文中的很多作品皆為傳統(tǒng)文化精粹篇章，其凝聚著中華民族的人文情感，飽含著豐富的人文精神和道德因素，蘊(yùn)藏著濃厚的文化積淀，閃耀著理性思索的光芒，是提高學(xué)生人文素養(yǎng)的最佳學(xué)習(xí)材料和內(nèi)容，因此，我在教學(xué)中滲透與加強(qiáng)了傳統(tǒng)文化教育。
四、加強(qiáng)學(xué)生的寫(xiě)作訓(xùn)練，培養(yǎng)良好的寫(xiě)作習(xí)慣
在我的引導(dǎo)鼓勵(lì)下，很多同學(xué)都有練筆的習(xí)慣。寫(xiě)作教學(xué)中，將課堂教學(xué)和課下練筆相結(jié)合。通過(guò)多練筆，學(xué)生的寫(xiě)作水平有了一定程度的提高，涌現(xiàn)了不少有思想、有感情、有文采的文章，更為可喜的是學(xué)生養(yǎng)成了不寫(xiě)就難受的好習(xí)慣。
五、擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量，獲得人文浸潤(rùn)
一方面，我根據(jù)“教學(xué)大綱”有關(guān)課外閱讀的要求，組織引導(dǎo)學(xué)生課外讀經(jīng)典，課內(nèi)進(jìn)行交流。閱讀體驗(yàn)的交流，是心靈與心靈的交流，思想與思想的碰撞。為此，不少同學(xué)對(duì)讀名著產(chǎn)生了濃厚的.興趣。另一面，師生互薦短小的文章在班上朗讀。有些文章文小義豐，一個(gè)小故事能引發(fā)不少思考，一粒沙能反映一個(gè)世界，能引起深深的共鳴�！蹲x者》《青年文摘》《小品文》等成為學(xué)生愛(ài)不釋手的必讀刊物。
六、嘗試“先學(xué)后教”的方法
落實(shí)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)可享用一生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我根據(jù)新課標(biāo)的要求，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。對(duì)有些作品，采取“先學(xué)后教”的方法，讓學(xué)生通過(guò)自學(xué)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，相互討論，深入探究問(wèn)題，老師只是給予適時(shí)的點(diǎn)撥和講解。課內(nèi)，以小組為單位，圍繞問(wèn)題，展開(kāi)討論，進(jìn)行評(píng)比，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)積極性。
七、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，擴(kuò)大課容量，豐富活躍了語(yǔ)文課堂
我校擁有先進(jìn)的多媒體教學(xué)設(shè)備，因而，在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)上網(wǎng)查找和自己制作語(yǔ)文教學(xué)的音像資料和課件，使無(wú)聲的語(yǔ)言變得生動(dòng)形象，具體可感，提高了課堂效率，取得了理想的效果。許多課文的學(xué)習(xí)，老師都播放配樂(lè)朗誦，給學(xué)生一定的熏陶和感染，同時(shí)也提高了學(xué)生的朗讀技巧。另外，學(xué)生通過(guò)自己制作的課件在課內(nèi)交流，也為課堂引入清新的空氣。
八、開(kāi)展多種多樣的語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)興趣
缺少語(yǔ)文活動(dòng)的課堂是死水一潭，因此，不少班級(jí)通過(guò)多種方式來(lái)提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的積極性。如開(kāi)展背誦比賽，詩(shī)歌散文朗誦比賽，模仿央視《幸運(yùn)52》《幸�？燔�(chē)》《開(kāi)心詞典》等欄目的形式開(kāi)展語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽等。學(xué)生極積參與，熱情高漲，寓學(xué)于樂(lè)。
總之，通過(guò)我的努力，同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度有了可喜的變化，成績(jī)有了可喜的提高。但教學(xué)工作中仍有不少需要改進(jìn)之處，如學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣不高、學(xué)習(xí)效率有待提高等，我將在新的學(xué)期中不懈努力，促使教與學(xué)的和諧發(fā)展。
職高高一語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 14
本學(xué)期我擔(dān)任高一兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作。這學(xué)期語(yǔ)文課的教學(xué)任務(wù)是必修1和必修2的兩個(gè)模塊的教學(xué)內(nèi)容�，F(xiàn)將本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作進(jìn)行小結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以促進(jìn)今后的教學(xué)工作更上一個(gè)新臺(tái)階。
一、注重思想教育與語(yǔ)文興趣的培養(yǎng)。
在教學(xué)過(guò)程中，我根據(jù)文章內(nèi)容，結(jié)合作品中人物的思想品質(zhì)、性格特點(diǎn)，通 過(guò)朗讀、講解、感悟、討論，讓學(xué)生學(xué)習(xí)主人公的優(yōu)秀品質(zhì)，以引起學(xué)生內(nèi)心的震撼，使學(xué)生的心靈受到熏陶，進(jìn)而影響和改變他們的人生觀、價(jià)值觀。并逐步教會(huì)學(xué)生先學(xué)做人，然后再做學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)知識(shí)的本領(lǐng)。在課堂上，我結(jié)合學(xué)生、家庭和社會(huì)面臨的實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的`重要性充分認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文是重要的交際工具，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，提高了學(xué)生的文化品位和審美情趣，發(fā)展其健康個(gè)性，逐步形成健全的人格。
二、抓好課堂教學(xué)，向課堂要質(zhì)量。
教育者的職責(zé)不僅是傳授知識(shí)，更主要的是讓受教育者學(xué)會(huì)獨(dú)立的思考。原來(lái) 的語(yǔ)文課堂常常地對(duì)文章進(jìn)行條分縷析的講解，學(xué)生忙得不亦樂(lè)乎，老師們基本上生活在“教參”里，學(xué)生生活在“別人”的見(jiàn)解里，沒(méi)有自我的學(xué)習(xí)樂(lè)趣，沒(méi)有自我獨(dú)立的思想。本學(xué)期在課堂教學(xué)上我盡量跳出“字詞句段和中心思想”的傳統(tǒng)課文分析模式，和學(xué)生建立平等、和諧的師生關(guān)系，后來(lái)更是按照學(xué)校所要求的“分組討論”式的教學(xué)模式，重在引導(dǎo)學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)法，而不是越俎代庖，授人以魚(yú)。讓學(xué)生充公分體會(huì)到自己是學(xué)習(xí)的主人，這樣學(xué)生的潛能得到充分調(diào)動(dòng)，主動(dòng)積極地參與到課堂上來(lái)。教師引導(dǎo)學(xué)生自主討論課文內(nèi)容，在討論中相互學(xué)習(xí)，在討論中增加言語(yǔ)表達(dá)機(jī)會(huì)，在討論中碰撞出思想的火花。這樣，學(xué)生擺脫了機(jī)械、被動(dòng)的聽(tīng)課方式，使學(xué)生明確了如何從多角度出發(fā)理解課文的意義，培養(yǎng)了學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，提高了課堂的效率和質(zhì)量。
三、強(qiáng)化誦讀，在誦讀中積淀。
語(yǔ)文教學(xué)要抓言語(yǔ)，言語(yǔ)訓(xùn)練要抓語(yǔ)感，語(yǔ)感教學(xué)要抓誦讀。要使學(xué)生對(duì)言語(yǔ) 的運(yùn)用得心應(yīng)手，只有對(duì)言語(yǔ)作千百次的重復(fù)，才能使語(yǔ)言文字的規(guī)律、含義、情味等在頭腦中形成積淀，使大腦皮層的細(xì)胞之間形成牢固的聯(lián)結(jié)。誦讀便是完成言語(yǔ)強(qiáng)人的必由之路。在課堂上我給學(xué)生充分的閱讀時(shí)間，引導(dǎo)他們“準(zhǔn)確地讀”“流暢地讀”“有表情的讀”，對(duì)有些段落要求熟讀成誦，克服了課堂上重“講”，輕“讀”的現(xiàn)象，學(xué)生對(duì)文章的感悟能力有了明顯提高。
四、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段擴(kuò)大課堂容量，豐富語(yǔ)文課堂。
我校近二年在課堂、教師設(shè)施進(jìn)行了大量的投資，完成了多媒體教學(xué)設(shè)備的建 設(shè)。因而在教學(xué)過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了通過(guò)這些教學(xué)設(shè)備，使無(wú)聲和語(yǔ)言變成了生動(dòng)形象，具體可感的真實(shí)景象，提高了課堂效率，取得了理想的教學(xué)效果。
總之，在上學(xué)期的高一語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，我和我們組的同頭教師一起，按照新 的教學(xué)思路、教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，使我們學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有了一定的進(jìn)步與提高，相信，在今后的教學(xué)工作中，我們還會(huì)總結(jié)出更新更好的教學(xué)路子來(lái)。
【職高高一語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)】相關(guān)文章：
職高高一語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)09-08
職高高一語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)7篇03-31
職高高一語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)(7篇)03-31
職高高一語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)(通用7篇)03-31
職高語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)7篇04-17
開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，讓職高語(yǔ)文教學(xué)走向生活02-20