- 相關推薦
校本課程教學工作總結精選15篇
總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓進行一次全面系統的總結的書面材料，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規律，讓我們一起認真地寫一份總結吧。總結一般是怎么寫的呢？下面是小編收集整理的校本課程教學工作總結，希望對大家有所幫助。
校本課程教學工作總結1
培養孩子具有一定的特長，是素質教育的基本要求，本著這個要求，我校開展了校本課程。利用校本課程時間進行兒童畫教學，回顧這學期的兒童畫教學工作，可以說是順利地完成了教學任務。現將工作總結如下：
1.開課之前，我及時根據兒童畫班學生的實際情況，制定了活動計劃，確定了符合學生現狀的活動目標。
2.每周星期五的活動課，對學生來講是非常有趣，也是非常重要的，認真備好課，寫好教案，成了我最重要的任務。我常常查閱各種資料，還上網尋找好的教學材料，教學課件，把它們和我所從事的工作結合起來，為我所用。
3.為使學生掌握兒童畫繪畫的相關知識，掌握兒童畫繪畫的基本技法，在教學中我既注意有的放矢，同時也抓住重點突破難點，每節課學生都有一定的收獲。
4.教學中注意適合學生的心理特征和年齡特點，注意循序漸進和趣味性。第一階段：激發學生興趣，了解兒童畫的基本知識，并進行簡筆畫的訓練。第二階段：陶冶學生情操，教給學生方法，掌握一定的基本技能、技巧。第三階段：讓學生走出課堂去體驗生活、體驗自然，激起學生創作的火花，大膽創新。
5.教學中貫徹啟發式原則，采取多種教學形式，充分調動學生的學習積極性，使他們生動、活潑地學習，大膽地進行藝術表現和創造。
6.教學中加強示范，充分利用展示圖片、美術作品及電腦等教學手段，進行直觀教學。
7.教學中也努力處理好思想品德教育、審美教育和能力培養的關系。在傳授培養能力過程中，加強思想品德教育。充分發揮了美術教學情感陶冶的功能，培養了學生健康的審美情趣，提高了學生的審美能力。
8.圍繞以兒童畫創作為形式開展一系列活動：
�。�1）收集有關兒童畫的資料，了解兒童畫的'繪畫方法、技巧。
�。�2）利用網絡資源進行兒童畫的藝術欣賞、評價。
�。�3）讓學生走出課堂，去體驗生活、自然，用自己的雙手繪制出各式各樣的作品，以表達自己的內心情感。
�。�4）學生繪畫作品進行展覽。
總之，通過校本課程，使學生掌握一些兒童畫繪畫的相關知識和一些繪畫的基本技法，同時通過一系列活動，使學生了解、認識了兒童畫，培養了他們的興趣，使他們受到美的感染與熏陶，提升審美、觀察等綜合能力。
校本課程教學工作總結2
蒼溪縣高坡鎮初級中學校第10屆秋季球類運動會 總 結
高坡中學第10屆秋季球類運動會于10月8日在學校籃球場比賽開始,經過7天的緊張比賽，于10月17日圓滿結束。
本次比賽在學校領導和各班主任的大力支持以及廣大同學們的積極參與下，共有14支代表隊參賽。比賽以班級為單位各班級為代表隊報名參賽，分組單循環根據積分決出了各組別的前三名。經過緊張有序的比賽，最終9.3班、8.3班、7.1班勇奪各組第一名，9.6班、8.2班、7.3班、9.2班、8.1班、7.2班以及9.1班、8.4班分別獲得了名次獎及體育道德風尚獎及優秀組織獎。
比賽中，各個參賽隊發揚不怕苦、不怕累的精神，認真準備、刻苦訓練，許多隊員在比賽中表現出敢于拼搏、不認輸的比賽作風，賽出了風格，賽出了成績。特別是9.3班和8.3班代表隊。本次球類運動會增強了廣大學生的集體主義觀念，增強了各班級體的活力和凝聚力，增強了團結，促進了交流，鼓舞了學生的斗志，振奮了精神，使籃球運動成為學生的一種健康的鍛煉方式得以順利開展。
當然，在本次比賽中也暴露出一些不盡人意的地方：如籃球比賽前不會做準備活動，導致個別班級學生出現受傷；籃球意識差，基本的站位和發邊線球都不是很理解等等。在下一步的`教學訓練中我們應該從以下幾個方面著手： 1、繼續加強基本技術訓練。2、提高每個隊員在相應位置的投籃命中率。3、全面提升全隊的整體防守能力。4、提高全體隊員的身體素質與保護球的意識。5、組織全體隊員多觀看
各種比賽。
本次比賽,既提高了同學們的球技，又培養了同學們團結、拼搏的精神，同時也營造了良好的文化體育氛圍，豐富了課余生活，同時給予熱衷于籃球的同學一個展示自我的機會；使他們認識激烈競爭的存在與團結合作的精神，培養學生的競爭意識和團結意識；通過活動的開展，讓學生真正認識了籃球運動、鍛煉了身體，使球類運動在我校得到了長足的發展。充分展示了我校積極開展陽光體育的成果，贏得了教師和家長的好評。只要我們體育教師踏踏實實的工作，在學校領導和班主任的大力支持下，我相信，高坡中學的體育一定會更加燦爛輝煌。
校本課程教學工作總結3
本學期，根據期初校本課程教學計劃，在學校領導的指導下進行了積極的探索與實踐，經過一學期的校本課程教學實踐，總結如下：
1、加強學習，轉變觀念，與時俱進。校本課程的開發順應了當今時代民主決策的潮流。校本課程開發的場所是學校，關注學校的課程自主，體現出民主參與課程決策的精神。首先利用教研時間，以多種形式開展學習和培訓，切實改變教師課程理念，重新塑造自己并界定角色職能，由課程規范的復制者變為新課程的創造者。使我對校本課程有了深入的了解，進一步樹立教學民主的思想，調動了主動參與的積極性，為參與校本課程的開發奠定了堅實的基礎。
2、關注學生的發展。
通過學習新的課程理念，我更加明確了教育者的責任，那就是盡最大可能為學生提供自主發展的條件。而學生的發展也應是多方面的。從學生實際情況出發，關注個體差異，提供發展的可能。
實施內容及要求：
�。�1）確定校本課程結構。我們根據以下幾方面來確立學校校本課程。
�、� 學生發展的需求，尊重學生意愿，有利于學生的可持續發。
�、� 學生的年齡特點，考慮學生的興趣愛好和認知規律。
�、� 學校的實際情況，包括學校辦學特色目標，師資和設施條件等。
具體作法
1、嚴格按新課程計劃開課設節,不占用及挪用校本課程的時間,保證開足課時。
2、校本課程科任教師應加強學習、刻苦鉆研、勇于探索,盡心盡力搞好校本課程的教育工作。
3、校本課程教研組按時開展教學研究活動,不斷探索開發校本課程規律,努力提高校本課程科任教師的理論與教學水平,在搞好教研活動的同時,積極組織教師參加培訓學習、外出參觀考察等活動,下大力氣創建一支素素質高、信心足、熱心參與校本課程開發的教師隊伍。
4、搞好校本課程的評估工作,校本課程的開發應講求實效,不流于形式,搞好評估工作是開發校本課程的重要的一環。為此,擬在本期內完善好評估細則,每期末認真進行評估、獎優罰劣,并將評估結果進入教師年終目標管理評估中。
5、建立校本課程開發工作制度,使課程開發工作逐步走向正軌,做出成效。
6、在實施校本課程活動中,及時進行總結,不斷吸取經驗教訓,在總結中不斷開拓、提高、更新。一是校本課 程教研組每期進行一次全面的總結,總結前段取得的成績,改進工作中
不完善的地方,提出今后的'工作任務;二是科任教師進行總結、反思,改進教學中的失誤,充實、開發校本課程內容。每期末,無論是教研組,還是教師個人,都要認真收集好有關資料,進行整理歸檔。
7、遵循校本課程開發適應學生興趣、愛好和社會需求的原則,在開發校本課程活動中,及時組織教師進行社會調查,廣泛征求學生、家長及社區團體的意見,結合學校本身的實際,充分利用本地資源,不斷改進充實與完 善校本課程內容,使我校校本課程內容真正開發成培養學生個性特長發展,適應社會發展的特色課程。
回顧這一學期的校本課程工作，我們總結出不少經驗，這與學校領導和很多老師的支持都是分不開的，我們會取長補短，讓學生們成為富有文化底蘊的一代。
校本課程教學工作總結4
校本課程總結
籃球校本課程工作總結 茶棚學區初級中學 魏光明本學年我主要是負責籃球校本課程的教學。本學年學生報名參加籃球校本課程非常踴躍，表現出了很高的積極性。本學年我根據學生的身體特點安排了以掌握基本籃球技術為主的教學內容。
本學年前半段時間，主要是讓學生學習運球和運球跑三步籃的技術動作，使學生對籃球有個初步的了解，培養他們對籃球運動的興趣。在從事這部分教學的時候，我沒有按部就班的讓學生一遍一遍的重復練習，而是在講授完基本動作要領，學生熟悉后通過《各種游戲活動提高學生的籃球技能。校本課程是以培養學生的興趣為主教學目的的，那么對于中學生來說，尤其是這些第一次接觸籃球運動的學生來說尤為重要。
游戲是最能激發他們興趣的手段，所以將教學內容置于游戲中寓教于樂，很好的達到了教學目的。 在掌握了基本的運球及跑籃技術之后，我又進一步提高了教學難度，由一個人的活動變為兩個人互相配合才能完成的練習--原地傳球及行進間傳球�，F在的孩子基本是獨生子女，他們個人活動能力都很強，但是需要兩個人或是多個人配合進行活動時，他們又表現得明顯不如一個人。所以通過讓學生學習兩個人或是多個人的傳球技術，就是培養學生的合作精神。個人的力量是微不足道的，一個要想在社會取得成功和成就，就需要與人合作，需要得到他人的幫助，孤軍奮戰，難成大業；現代社會競爭日趨激勵，努力培養競爭意識和能力有助于學生走出學校，走向社會能很好的適應社會。
在本學年的后半時間里，我主要是組織學生進行三對三或是五對五的'教學比賽，讓學生將本學期所學的籃球基本技術運用到實踐中。在實踐中找到不足，并提高自己。打起比賽來他們的積極性及作風非常出色。雖然比賽中還存在著 很多走步的現象；雖然他們很長時間也投不進去一個球；雖然他們沒有什么嫻熟的配合，但是他們戰勝了自己，他們在進步，他們體驗到了籃球帶給自己的快樂。 本學年籃球校本課程存在不足的方是，低年級學生由于力量的不足投籃比較困難，積極性不是很高。由于人比較多，場地少，學生練習的次數不是很多，沒有達到預想的效果。 回顧一個學期校本課程的教學，有收獲、也有不足，我將不斷努力學習、總結、提高，爭取在新的學期里使我的校本課程教學更一層樓。
校本課程教學工作總結5
校本課程是以學校為基地進行開發的課程，它是教師根據學生的需要，學生的興趣，本著以人為本的原則自主開發的課程，它的開發主體是教師。在學校領導的高度重視下，我校以學生的發展為指導思想，主要進行了手工折紙和陶泥陶藝教程，現將本學期的工作總結如下：
一、落實校本教研制度
學校組織并確定研究內容，全體教師共同參與的教學研究活動。如：教學年會、論文交流、教研論壇、專題講座、專家報告。教學分析、課例展示、專題研究、教學工作階段小結。
其次是“課的研究”，課的研究始終作為我校教學研究的中心活動，包括教師的備課、說課、聽課、評課的全過程的研究，其中教師的備課和說課作為組內教研活動的重點。學期內由各學科分管主任對教學現狀進行分析，對典型的課進行專題分析和指導。
二、重視教師個人學習和反思：
教師要形成讀書學習與反思的習慣，增強研究意識，以研究者的眼光審視分析和解決自己教學實踐中遇到的真實問題，克服被動性、盲目性；把日常教學工作與教學研究融為一體形成一種新的教師職業合理方式，促進教師職業道德與專業水平的提高，本著以上宗旨，學校具體做法如下：
觀念是教育教學活動中最首位的。觀念是行動的靈魂，一切先進的教學改革都是從新的教育觀念中生發出來的，確立新的教育觀念，是課程改革的首要任務。因此，在校本培訓中我們把打造新課改理念放在了學校課程改革實驗的首要位置。
三、以嶄新的教師評價，鼓勵教師專業成長和教學水平提高。
在新課改中做為教學過程中重要的一環，教學評價也應建立起一種促進教師學生共同發展為目標的評價新模式。
我們認為：新的對教師評價模式，要以事業心、責任感為核心，引導教師結創新精神和探索能力的偏愛和關注，新模式應強調教師評價的建設性和激勵性，尤其重視教師的自我評價。因此，我校將“建立以教師自評為核心的教師評價”做為新課改一項重要任務。
總之，課程改革任重道遠。教師則是課改成敗的關鍵，因此以新課程的理念為指導，對學校的校本教研工作長抓不懈，才能為課改提供堅實的基礎和有力的保障。
校本課程教學工作總結2
一、本人在課程開發和構建上秉承了如下幾個原則：本學期擔任了四年級《布貼畫》的校本課程的教學工作，學期即將來臨，本人現將校本課程教學工作總結如下：
（1）導向性與協調性原則。校本課程開發必須在國家課程計劃框架內，謀求與國家課程協調一致，防止與國家課程必修、選修模塊簡單重復，防止校本課程成為國家規定的學科課程的隨意加深與拓展。
�。�2）時代性和先進性原則。校本課程的教育內容應及時反映當前的科學技術發展趨勢和時代文化趨向，為學生進一步的學習和今后的生活與工作奠定良好基礎。
（3）地域性和個性化原則。校本課程開發要以具體地區、具體學校和具體學生的獨特性與差異性為出發點和歸宿，充分利用當地或學校教育資源，反映地方或學校文化，充分體現地方或學校的特色,滿足學生發展需要。
（4）選擇性和靈活性原則。校本課程的教學內容要有可選擇性，學生可以根據自己的興趣愛好選擇相應的學習內容，發展學生個性，提高實踐能力，培養創新精神。
�。�5）簡約性和通俗性原則。校本課程在課程內容組織或教材編寫中，應注意精選內容，合理編排。內容呈現形式應該活潑多樣，通俗易學。
二、課程在實施過程中本人注意了如下幾點：
�。�1）倡導課程整合，拓寬學生視野，克服由于各學科彼此獨立對個體施加影響所造成的知識割裂，讓學生眼中的世界更完整、客觀、真實。
�。�2）突出從學習者的生活經驗出發，注重實踐性。在教學實施過程中要充分提供有效的與學生生活情景有關的素材，讓學生有感受和體驗的過程，密切課程與生活的聯系。
�。�3）加強情境教學。教學過程中，可利用文字材料、模型、書籍、多媒體等創設情境，并通過情境激發學生的思維活動。要鼓勵教師進行創造性的.勞動，提高教學情境的適應性和教學實踐的合理性。
�。�4）關注學習過程的生成性。在教學實施過程中，應重視教學設計的合理性，反對教師照本宣科，多采用生活實踐、實驗操作、交流探究等學習方式，把教師講授與學生自學和各種活動結合起來，促使學生在獲得知識的過程中發展各方面的能力。
（5）積極探索多種教學組織形式和學習方式，使學生的興趣、需要、經驗、能力在學習中整合提高。
三、達到了期初制定的課程目標
1．根據本校的培養目標和課程資源狀況，了解學生多樣化發展的需要，設置可供學生選擇的、靈活安排的課程，促進學生的個性成長。
2．拓展學生知識領域，增進學生對自然、社會和文化的認識和理解，提高學生的科學精神和人文素養，發展批判性思維能力、創新精神和實踐能力。
總的來說，本學期的校本課程的實施，以調查活動為載體，提供了學生親近自然、探索自然的機會，培養了學生細致入微的觀察能力、探索精神和戶外活動能力，養成了環境責任感和環境友善行為。
校本課程教學工作總結6
校本課程開發是實施素質教育的要求，有利于改變學生的學習方式，為學生帶給學習過程中的方法選取和資料選取，體現教育資料的多元性和選取性。
空竹是一項傳統的體育項目，抖空竹也是一項全身的體育運動。在學校開展空竹教學，能夠使這種傳統的體育項目得以繼承，也能夠使學生四肢的靈活性協調性、心肺系統得到鍛煉，從而促進學生健康的成長。所以我們把“多姿多彩的空竹”作為了我校的一門校本課程開展起來�？罩瘢俏覈褡逦幕分幸恢隊N爛的花朵。抖空竹在我國可謂歷史悠久，至今已有一千七百年的歷史了。抖空竹集健身、娛樂、表演于一體，四季寒暑都可練習，男女老少皆適宜，深受學生喜愛。我們把抖空竹作為校本課程，旨在弘揚傳統文化，在學校開展“多姿多彩的空竹”活動，學習空竹知識，練習空竹技巧，豐富師生課余文化生活，鍛煉身體，增強體質！
一、課程實施目標
1、發展身體靈活性，增強體質，促進身體全面發展。
2、基本掌握科空竹的基本技術和方法，逐步學習花樣動作，提高自我健身潛力。
3、培養學生體育與健身的狀況，習慣和良好的心理品質。
4、培養民族自豪感，群眾主義、競爭進取和團結合作的精神。
二、課程實施的有利條件
通過對空竹的了解和對學校場地等多方面綜合因素的思考，我們認為開設“花樣空竹”這門課程有以下便利條件：
1、簡便易教，簡單易學。抖空竹的每一個花樣都有自我的動作要領，只要教師掌握了要領，加以練習就能熟練的掌握這個花樣。通過動作的分解教學，就能把這個花樣動作簡明扼要的教給學生，學生只要掌握了動作要領并加以練習，就能較快的掌握這個花樣。
2、培養創新，寓教于樂。在抖空竹的過程中，學生能夠進行花樣的創新和動作的組合，在這個過程中促進學生創新思維的培養。另外抖空竹時發出的哨聲，有時在配合優美的音樂進行花樣的組合，能夠增加學生在優美的氛圍中開展此項體育活動的用心性和主動性，促進學生身心健康發展。
3、受場地、時空的約束較小。開展抖空竹的教學不需要太大的場地，正常的學校操場都能開展，學生在體育課上、課間十分鐘的操場上都能夠隨時隨地的開展抖空竹的活動。
三、課程實施的過程
（一）課堂教學的實施
課堂教學是課程實施的主陣地，花樣空竹如何在課堂上進行教學，沒有可參考的資料。結合學生年齡的特點，以校本教研的方式用心的進行嘗試和探索，取得了必須的成效。
1、初步探索出了花樣空竹教學的課堂教學結構。結合體育傳統項目的教學特點，經過多次的實踐我們已經初步確立了空竹課堂教學的教學結構。在課堂教學中，通過利用多媒體視頻觀看和基本動作示范，讓學生簡明扼要的掌握動作的要領；多種形式的練習，模仿練習、小組結對練習、學生動作展示等多種形式的練習使學生在練習中逐步的完成這個動作；拓展活動，在學生能夠完成本節課花樣動作的基礎上，把學生以前學過的動作進行自由的`組合和在創造，培養學生的團隊意識和創新精神。課堂教學結構的探索為我們常態化的課堂實施帶給了堅實的保障。
2、抖空竹作為常規體育課的輔助練習或準備。在校本課程花樣空竹實施一段時期以后，我們嘗試把抖空竹作為常規體育課的課前準備練習或課中的小游戲。抖空竹需要全身的運動，是一項有必須強度的體育項目，在實踐的過程中我們發現作為課前準備能較好的使學生進行熱身，在體育課教學的過程中穿插一個和抖空竹有關的小游戲，能夠使學生在愉快抖空竹練習的過程中，增進群眾觀念、團隊意識，收到了良好的效果。
�。ǘ┡d趣小組跟進。
除了正常的課堂教學以外，我們還成立“花樣空竹”興趣小組，以興趣小組的形式進行空竹教學的拓展和延伸。如今，很多同學都覺得抖空竹很好玩，參與興趣小組活動的用心性很高，見到別人玩出了新花樣，自我就想學，有時自我還能創出個新花樣，就別提有多高興了！據了解，花樣空竹有一百多中不一樣的花樣，此刻空竹隊的同學已掌握花樣空竹動作十余種。小隊員們在抖空竹的學習中，強健身體、磨練意志，并將空竹這一我國獨有的，民族傳統體育項目很好的繼承和發揚！今年在校外輔導員的指導下，我班學生又熟悉掌握了單輪空竹的抖法。
四、實施效果
開設校本課程“花樣空竹”以來，學生的學習熱情高漲，學習氛圍濃厚，逐步構成我校的一個特色。學生練習抖空竹成了我校學生課間活動一道亮麗的風景。通過一向以來的努力，同學們基本掌握了一些抖空竹的技術和花樣組合，并能進行表演，空竹項目深受師生的喜愛，掀起了一股空竹熱。我班43名學生，對空竹的兩種繞線方法都已經掌握到位，并且能夠很好的進行拋、接動作，在此基礎上，學生們勤加練習此刻每個學生都已經學會了指串、腿串、走鋼絲、小猴上樹等。我們還進行了各項空竹趣味活動：畫空竹、做空竹小報、班級抖空竹展示、中華絕活抖起來等各項活動。正是有了人人抖空竹的氛圍，在抖空竹的過程中能磨練人的意志、鍛煉身體、培養創新潛力和團隊精神。
校本課程教學工作總結7
中國有著五千年的光輝歷史和無比燦爛的傳統文化。為了使學生進一步了解、傳承中華燦爛的傳統文化，加強文學修養，陶冶高尚情操，升華人生境界，學校開設了校本課程《弟子規》�！兜茏右帯愤@門課程的開設，就是想讓每一位學生在傳承中華傳統美德的同時，成為一名“腹有詩書氣自華”的少年君子。
校本教材《弟子規》雖然只有幾十頁，但卻包含著豐富多彩的傳統文化知識。怎樣豐富學生的文學知識，加強文化修養，弘揚民族特有的文化呢？在實施校本課程過程中，我們主要注重了以下幾點：
一、做足充分準備，營造濃郁的書香氛圍。
首先，利用課余時間閱讀大量相關書籍，先充實自己的頭腦，提高自己的文學修養。其次，根據《弟子規》每一課書的內容，查閱許多相關資料作為補充。為上好《弟子規》課作了充分的準備。然后我根據本班學生的年齡特點和他們喜好興趣，進行了班級文化建設。文化建設充分利用班內墻壁，有欣賞古詩詞板塊“花馨詩語”、“詩詞賞析”，目的是提高學生欣賞詩詞、鑒賞詩文的能力；有學生動筆板塊“小荷初露”，這是培養學生凝思自悟、啟迪創新作品的專欄；有評比板塊“狀元榜”，在這里能及時反饋學生學習國學的情況；現在一進班，就會被濃郁的書香環境所感染。
二、上好每一節課，讓學生成為一名真正的“腹有詩書氣自華”的少年君子。
1、激發學生學習興趣，使學生既是“好知者”又是“樂之者”�！叭酥跣员旧啤边@些我們成人都不太熟悉的《三字經》，對于只有十來歲的孩子們更加陌生。剛拿到校本書時，孩子們就眉頭緊鎖。在剛開始教學時，我就以講故事的形式引起學生們的興趣，“孔融讓梨”、“黃香溫席”“孟母擇鄰”“五子登科”。一個個小故事讓他們聽得津津有味，覺得國學課很有意思，并不是想像得那么難，而且還很期待下一節國學課的到來。為了保持孩子們高漲的興趣，我一方面，繼續積累《弟子規》及詩詞中的小故事講給他們聽，另一方面我充分利用班級文化建設中的“狀元榜”。我鼓勵學生背誦，誰背得好，誰就可以上班文化墻中的“狀元榜”�！盃钤瘛笔菑摹靶悴拧�、“進士”、“舉人”到“探花”、“榜眼”、“狀元”，依次升級。學生們對這些科舉稱謂很感興趣，因此學習地熱情也特別高漲。每節課間，孩子們都爭先恐后地到辦公室找我背誦。五年級的李賽、張曉波、張曉聰。都把背誦國學當成了一種競賽，尤其是張彤，每天背一頁，沒有幾天，她就榮獲了“狀元”稱號，其他的學生們在為他鼓掌祝賀時也投去了羨慕的眼光。課程的開設，使學生對古詩詞的積累一下子倍增，在上次國學誦讀展示活動，學生背誦了《三字經》、《弟子規》、《蒹葭》、《滿江紅》到《水調歌頭明月幾時有》、《少年中國說》等大量的古詩文，贏得了家長們的陣陣掌聲。現在只要是校本課，上課鈴一響，班里就會傳來朗朗的誦讀聲�？梢哉f現在孩子們把學國學當成了一種樂趣。
2、巧妙抓住時機，培養學生易于動筆、樂于表達的能力。要想讓孩子們真正的在國學課程中學好傳統文化知識，不僅要讓他們樂于誦讀、熟背，更要培養他們樂于動筆參與。例如在學習孝字箴言“羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義”等箴言時，一節課孩子們不僅懂得了應該孝敬父母的道理，還寫下了這樣的話：我以前經常和父母發脾氣，一點也不聽她們的話，還要求他們為我干這干那，我現在很后悔，覺得自己對不起他們，小羊和小烏鴉都知道報答父母的養育之恩，我們更應該孝敬父母，尊敬長輩。從孩子句句感人肺腑的話語中，我感受到了校本課程的巨大作用。
現在學生們在上校本課時，能主動搜集相關資料，有想法有感受，就會隨時寫下來。一學期過去了，現在學生寫得讀后感，語言流暢，情感真摯；還有學生自己創作的小詩，其語言優美，意境深邃；我把這些文章張貼到墻報“小荷初露”板塊中，這些文章一經展出就受到師生一致的稱贊，他們看到自己的作品被大家關注，無不倍感自豪，更愈于動筆表達了。校本課程不僅讓孩子找到了寫作的樂趣，更揚起了自信的風帆。
三、注重家長的反饋，讓校本課程更加深遠地走下去。
校本課程《弟子規》的開設，得到了家長一致的好評和大力的.支持。在上次國學誦讀展示活動中杜溪暢的家長這樣說“校本課程的開設，不但豐富了女兒大腦內存，更重要的是她逐漸能把所學運用到生活當中去。她會用“三更燈火五更雞，正是男兒讀書時”激勵自己早起，；她會因學了“烏鴉尚反哺，羊羔猶跪乳，人不孝父母，不如禽與獸”幫我搟餃子皮，為爸爸捶背。”
在一次家長征文中，常億慧的媽媽這樣寫到“校本課程《弟子規》的開設，真是太好了。特別是上學期學校組織的國學誦讀展示活動，更是激發了孩子誦讀詩文的興趣，在那段日子里，每天孩子寫完作業之后，總是主動的誦讀《少年中國說》《滿江紅》等詩文，帶動得我至今還會背誦《少年中國說》呢。展示那天，看到孩子們聲情并茂的誦讀，我們由衷地的為課程的開設叫好，這取得了一舉多得的效果�！�
聽到這些家長的反饋，我們信心百倍，是呀，校本課程的開展，不僅培養了孩子們學習傳統文化的興趣，也提高了他們的寫作能力，更為他們傳承民族文化奠定了堅實的基礎。
中國五千年的文化博大精深，要想讓孩子們了解其文化內涵，傳承其文化精華，這不是一朝一夕就能完成的事。我們的路還很長，“路漫漫其修遠兮”。相信只要我們努力，孩子們會在古詩詞文化的滋潤下，在熠熠生輝的傳統文化的熏陶下，在光輝燦爛的民族精神的照耀下，茁壯成長。
校本課程教學工作總結8
校本課程教學讓我體會到不拘泥于課堂教學，學生也有了更多的自由空間。另外學生數量不多，所以上起來也比較簡便，學生領悟和理解本事也比較好。這也對教師提出了更高的要求，下面是我針對這學期的教學進行的總結。
一、對教師自身的要求
鉆研教材教法，提升自我對教材把握的準確性，進取向身邊的同事請教教學中的困惑，經過經驗的積累提高自我的教學水平。經過對不一樣的教材的接觸也發現了自我英語知識的一些欠缺和遺忘，所以還要在平時注意及時給自我充電，加強系統知識和教育理論的學習，拓寬自我的知識面，才能更好地處理教學過程中所遇到的困惑。
二、面向全體，全面發展
小班化的優勢就是有充足的空間去發現每個孩子的優勢，保證了每個孩子都有足夠的'操練和“全身運動”的時間，教師也能及時的給以輔導，這樣經過“聽、說、練、玩、演”各種活動，全面發展學生的綜合素質。
三、激發興趣，讓學生樂學好學
學習是一件主動性的事情，根據學生的心理特點和習得語言的規律，教師必須多角度思考，精心設計教學思路和環節，采用多種教學手段激發學生的英語學習興趣，并使之持續下去，例如課堂上能夠經過多種游戲和CAI課件等直觀教學學具來吸引學生的注意力，在教授場所名詞的時候能夠分小導游帶領同學們去參觀學校處所，運用鞏固單詞和句型，不僅僅調動了學生參與的進取性，也實現了語言的交際性作用。另外，結合賞識教育，運用多種評價手段，和學校的多元評價有機結合起來，不僅僅讓學生全面了解自我的優勢，更重要的經過各種評價彌補自我的不足，培養并建立起他們的自信心。
四、知識歸類，跳出教材的局限
對于學生來說，他們的知識是零散性的，系統性的知識對他們來說還難以理解，可是簡單的知識歸類還是能夠理解的，所以，結合教材里每個單元的一個話題，帶領學生認識一些單詞，并及時補充一些日常生活用的到的知識，并經過簡短的句型把知識點整合，使學生的語言實現必須基礎上量的積累，為以后的英語學習及運用打下結實的基礎。
總之在今后的教學中，我要繼續努力，進取探索教學新動向，力爭把校本課開辦的更好。
校本課程教學工作總結9
本學期我擔任《小學文明禮儀教育》課程教學，面對新的工作任務和新課程，仍堅持在創新中求發展，邊學習邊教學。進一步認識到德育教學和禮儀課程在小學學校中的重要性。半學年來在學校的正確引導下工作有了新的變化，也有許多不足之處，工作中有許多感想現將個人教學工作總結如下：
一、以身作則，樹立榜樣
榜樣的力量是無窮的。車爾尼雪夫斯基說：“教師把學生造成什么人，自己就應當是這種人�！倍Y儀教師在學生心目中的地位首先具有示范性，作為禮儀教師首先做不到做不好禮儀課程教學就是失敗的。在眾多任課教師中，學生對禮儀教師的一舉一動最關注。因此，禮儀教師必須以身作則，我們禮儀課教師的一言一行，穿衣戴帽，關系到學生良好習慣的養成，也關系到學生人格的塑造。
二、明確要求，集體教育
對學生提出要求具體、明確、詳細的文明禮儀常規，是每個學生心中有數。打好基礎，形成氛圍，做示范，教表演，使學生知道怎么去做，
首先對學生提出要求明確、具體、詳細的文明禮儀常規，使每個學生心中有數。一開始就重視禮儀訓練，打好底子，對學生進行禮儀
教育。既要使學生明白“理”，又要訓練“儀”，學練結合，以練為主。做示范、教表演，使學生知道怎樣去做。讓學生形成正確的動作定勢，逐漸養成良好的習慣。
在語言方面，從說好“您好、請、謝謝”這三句話為切入點，同學們還補充了“對不起、沒關系、再見”等禮貌用語，并結合日常生活實際討論了這些禮貌用語的用法。關于培養好習慣，教師從正面加以引導，學生則舉反例說明沒有好習慣的危害，一正一反，一莊一諧，使學生對“養成好習慣將受益終生”這句話加深了認識和理解。
三、持之以恒，堅持到底
文明禮儀教育，是一種養成教育。通過教育訓練，持之以恒，使學生逐步形成文明識禮的`好習慣。出現反復，這是一種正常的現象，應對學生充滿信心，抓反復、反復抓、扎扎實實，堅持不懈。每當學生放學時，我都提醒他們見到老師主動問好；如果老師從你身邊走過，就很自然的向老師問好�，F在我班學生已養成了良好的禮儀習慣，不論是在樓道里、上學的路上，還是在校園之外，他們見到老師都能主動問好，提高了講文明、懂禮貌的自覺性和主動性。我堅持正面教育，注意樹立典型，讓禮儀榜樣去影響帶動他們。平時我也跟蹤，隨時發現禮貌突出的同學，進行及時的肯定。
學生禮儀表現有反復現象。學生可塑性大，有好模仿和從眾的心理特點，強化禮儀訓練是比較容易取得效果的。但由于受家庭、社會
和環境的影響，學生禮儀表現具有時好時差的反復性特點。有的學生明明知道禮儀規范的具體要求，就是不能很好地去執行，或始終如一堅持；再有常規訓練的松懈、社會環境的負面影響等也會使學生的禮儀表現產生反復。這是一種正常的現象，不要氣餒，應對學生充滿信心。我們經常提醒學生見到老師、客人主動問好；如果老師從你身邊走過，就很自然的向老師問好。現在我班學生已養成了良好的禮儀習慣，不論在哪兒見到客人、老師都能主動問好、或者行鞠躬禮，提高了講文明、懂禮貌的自覺性和主動性。
總之，文明禮儀教育靠老師和學校教育是遠遠不夠的，還應該依靠家長、社會共同來完成，才能取得令人滿意的效果。
校本課程教學工作總結10
本學期本人參與學校音樂校本教學工作，經過一學期的教學和實踐現將工作情況總結如下：
一、“聲樂教學”音樂校本課程教學的成功：
為了更好地培養學生對音樂的興趣，按學校的計劃，我開設了大聲樂教學”音樂校本課程。每周三下午第七節上課，平時課外活動時間訓練。學習聲樂是一種很好的藝術實踐。對于音樂課少、學習緊張的初中生來說，學習唱歌對他們的學習和生活是大有裨益的。學生們平時就對唱歌很感興趣，在教學中一般難度不大，只是民族唱法的教學稍微難一點。通過一個學期的學習，現在學生愉快地掌握民族歌曲的演唱方法和技巧，能唱出幾首難度不等的歌曲。
在學習過程中，學生們在學習中互相比較、互相交流，構成一種玩中學、學中玩的愉快學習氛圍。合唱訓練學習時學生能全身心的融進音樂中，使整個身心都受到熏陶，是一種難得的美感享受，也是一種凝聚力的完美體現。學習過程培養了隊員們的自信、自律、積極向上的良好品質。通過一學期的學習，同學們在不同方面都有了很大進步。
二、教學中存在的'不足和反思：
1、學生音樂基礎差，練習時間不足：
有些學生沒有經過一些音樂方面的學習和訓練，音樂音樂基礎差，所以在學習中往往會遇到一些困難，所以再今后的教學工作中，我會多加強音樂素養和樂理方面的學習和培養，從而彌補學生基礎差的問題。還有學生平時的學習太忙，沒有時間去認真系統練習也會影響到學生的聲樂學習，其實每天學習累了的時候，練習一會既調整了學習狀態，也練習了一門技能，何樂而不為呢？主要這個問題主要還是在學生和家長的觀念上。
2、學校的硬件建設還須加強：
希望今后能夠加強各個方面的配備，比如電腦投影多媒體等設施過于陳舊，以及購置部分光盤音像資料、聲樂學習教程書籍等供教師輔助教學和學生參考。
3、自身水平還有待提高：
在今后要多加強自己的專業技能，多學習，多充電，以提高自己的專業水平，從而更好的去教授學生更多的知識和技能。
音樂教育是實施德育、美育、進行音樂文化素質教育的必修課。法國大文豪雨果說：“開啟人類智慧的寶庫有三把鑰匙，一把是數學、一把是文字、一把是音樂�！敝袑W音樂教育對促進學生德智體美諸方面和諧、主動的發展有不可替代的作用。把培養學生高尚的情操，健全的人格和良好的審美創造能力作為重點。
通過總結和反思，相信在今后的教學上我會更踏實、認真，希望學生在學習過程中，不但學習一門技藝有所收獲，而且也能放松身心、陶冶情操，并為以后人生道路增添光彩。
校本課程教學工作總結11
一個學期的校本課程又結束了，回想本學期的教學，有苦也有樂，經過對校本課程的總結，我也找到了今后努力的方向，有了自我的看法與認識。
1、學生現狀分析
本學期我帶的是四到六年級的計算機課程，這學期參加校本課程的學生共有22人，這些學生基本上是新的學生，并且六年級中占多數。在學期初分組時將學生進行合理的分配，高年級與低年級的相搭配，原先學過的與新學生相搭配，學有余力的與相對薄弱的相搭配。在這個班中有許多學�！爸娜宋铩�，淘氣是有名的`，在分組時將這些學生都調配開，分散在不一樣的位置，這樣能夠保證課堂的紀律。
2、學生的管理
校本課程中的學生是各個班的學生，在管理上就要求教師多下功夫，在學生平時的管理中，我采用了學生“自治”的方法，用學生來管理學生，每個班有一名負責的學生，每一天報告學生的人數以及沒有來的學生的原因，這樣保證學生在教師的視線之內，人數清。選好小組長，學生中有了小教師。伙伴教學的模式初步構成，這樣學生的學習興趣提高了，教師也有了小助手。
3、課程的選擇
針對學生的實際情景，課程的選擇也是一個重要的問題。本學期是以photoshop的圖片處理為教學資料，加上了中國傳統包粽子的動手活動。在校本課程資料的選擇上既要讓學生感興趣，又要讓學生有作品，看到他們的成長過程，讓他們時刻都有成就感。
4、學具的準備
計算機課和其它課程不一樣，每一次課程的資料只能保存在計算機中，機房的計算機是大家共用的，有時會出現資料刪除的現象，針對這一情景，在學期初我教給學生將每課的作品上傳給教師，這樣學生能夠記錄下自我的每一次成長的歷程。為了更好地記錄學生學習的資料，培養學生好的學習方法，構成良好的學習習慣，在課堂上還要求學生記筆記，學習資料要求學生全部記錄下來。
5、教學的設計
在教學設計方面教師先進行講授，基礎理論知識的傳授依靠教師，實踐操作需要學生自行解決，在教學中每節課設置相關任務，每節課都有不一樣的主題，經過自主操作、團體討論解決問題，針對不一樣的學生，我采用不一樣的教學方法，三年級的學生遇到問題教師適當幫忙解決，高年級的學生主要經過討論自我解決。這樣充分鍛煉了學生的學習本事。
6、個人知識的提高
“要給學生一滴水，教師要有一桶水；要給學生一碗水，教師要有源源不斷的水源；要給學生泉水，就要教學生尋找水源的方法”。教師的知識對學生也是至關重要的，我利用課余時間刻苦鉆研專業知識，不斷充實自我，讓自我的教學技能更有深度與廣度。帶領學生參加計算機表演賽，共有4名同學獲獎，教師評為優秀指導獎。
有思考就有前進的動力，下學期的校本課程會有一個嶄新的面貌。
校本課程教學工作總結12
籃球精神教我主宰人生
------大一下學期籃球課心得總結
時間如同滾滾而逝的流水，輕輕地來，然而卻匆匆的走�；仨g，又一個學期就即將在短暫之中畫上句點。但在這短暫之中我看到了很多的燈火闌珊，讓我進一步接觸了心儀已久的籃球，更讓我感悟到了許多的包含在籃球中的財富。
籃球一直是我比較喜愛的體育運動。因為我感覺它的協調性、節奏性、對抗性等都具有極高的觀賞價值我而且能夠讓人很好的舒展發泄自己，還能增強體質，可以使人從緊張的狀態得到放松，促使身心的健康發展，更能夠從體能上得到鍛煉。中學時候也常和一幫朋友玩球，但終究玩多過其他，我從未真正的去學過籃球，這學期的'籃球課讓我實現了這個心愿。
本學期的體育課堂氣氛很活躍，老師上課風趣幽默，不僅教了我們很多專業知識，更以朋友的身份跟我們交流，還在課下交流中為我們在關于學校生活未來發展等問題中指點迷津，讓我們受益匪淺。
我知道了看似簡單的基本動作都包含著很多技巧。我并不是專業的籃球選手，所以對這些技巧知道得也不多，但通過這學期的學習，我很好的掌握了運球、傳球（胸前傳球和擊地傳球）、三步上籃等基本技巧，這些是我以前自己玩球不能達到的。
我還知道了籃球是一個虛實結合的運動，所謂實，就是硬件基本功；而所謂虛，就主要包括晃人、虛上、轉向、假摔等在真正實戰比
賽中必需的技能，還有一些技戰術的介紹，由于是女生班，大家基本都沒有基礎，只能從初級學起，沒有學到這些較高層次的東西，但是老師介紹給我們的這些知識讓我們更加對籃球這項運動的魅力有所了解，更加喜歡籃球。
最重要的一點是，籃球是一種精神。它不僅可以磨練人的意志，還可塑造人的品格。從小我就在爸爸的影響下喜歡觀看NBA比賽，隨著年齡的增長和對NBA關注時間的的增加，我越來越意識到那種在每個美職籃運動員尤其是超級巨星身上所散發出來的籃球精神的強大。說到此，我就不得不科比和即將接近尾聲的季后賽中的精彩�？票群翢o疑問是最頑強最渴望勝利的巨星，即便他這賽季只能帶領湖人隊跌跌撞撞進入季后賽自己還傷了腳踝，但是這個對勝利近乎偏執的男人征服了所有球迷的心，靠的就是他身上那股強烈的籃球力量。本賽季季后賽中幾乎每兩隊的每場對決都是好萊塢大片，加時再加時，絕殺反絕殺，二十多分的逆轉時常發生，大比分三比一甚至三比零后，落后的一方也不會氣餒，而是背水一戰，每個隊都值得尊敬，因為他們身上都有不屈不撓堅持到底籃球精神。除此之外籃球場上的處處溫情，火箭隊在老板過世后全隊衣服上別著黑帶比賽，全聯盟都對馬刺GDP三位老將時隔十四年再次進入決賽而敬佩贊不絕口，所有季后賽晉級球隊都不吝嗇給予被自己淘汰的球隊贊美之詞認可對手感謝對手，這些都是良性競爭友誼第一人情味的表現。
我尤其喜歡球員在比賽最后幾秒鐘拿到球后的執行絕殺的那種責任感和投中那一刻的激動和成就感�；@球精神說到底就是一種拼搏
精神，一種永不言敗的精神，一種奮發向上的精神。它不僅需要從個人的自身技能方面來提高，還要有對團隊很強的責任感，良好的默契和團隊合作精神。通過這學期較專業的學習籃球的基本功，我更加能理解這種籃球精神，也更加能將這種精神融入我的學習生活中，對我的提高是很大的幫助。
籃球課，讓我明白了什么是堅持，什么是拼搏，什么是責任感，什么是團隊精神······我愛籃球，更愛籃球精神。
無熱血，不籃球，籃球精神教我堅韌不拔主宰人生！
校本課程教學工作總結13
本學期我擔任高二年《種植與養殖技術》校本選修課程的教學，作為一門校本課程，重點在于讓學生學一點有關種植與養殖的一些基礎知識，為部分學生將來走上社會，發家致富，自主創業提供一點思路�；仡櫛緦W期工作，總結如下:
一、工作情況
1、依據課程標準，制定教學計劃。
作為一門實驗課程，對于教材，我并不十分熟悉，加之學生沒有教材，為了更好的完成教學任務，我認真研究教材內容，嚴格按照國家下發的課程標準，制定相應授課計劃，力求保質保量完成任務，提升學生的思想素質
2、認真備課
本門課的重點內容在于掌握相關的基礎知識，如何引領學生走上正確對待種植與養殖技術是本門課的重點，為此，我大量的想關門教材，利用網絡搜索案例，認真備好每一堂課，備教材、備學生、備教法，力求在課上完成授課任務，并獲得相應效果
3、精減作業，全批全改
為減輕學生課業負擔，為給考察性學科讓路，本學期，我盡量減少學生作業量，盡量避免課下布置作業，并做到全批全改，了解每名學生在學習過程中心理、思想發生的變化
4、利用網絡資源，開拓課程知識面
本課程開放性較大，學生思維活躍，為應對課堂中出現的各種情況，我利用現有網絡資源，與其他教師溝通、交流，并隨時更新自己在授課中的'反思，取已之長、補己之短。
二、經驗和體會
作為一門校本選修科目，要想讓學生獲得知識，就必須利用好上課時間，如何在有限的時間獲得最大的效率是本課需要解決的一個重要問題，本學期，在授課過程中，我引入大量實例，加強與學生互動交流，激發學生的學習興趣，使學生主動學習知識，取得了良好的效果
三、問題和教訓
1、部分學生仍存在對學科的偏見心理，對本門學科的學習從思想上不重視
2、因沒有考試壓力，學生對學習的內容鞏固效果較差
3、由于社會現實的原因，學生對學過的一些內容無法應用于實踐
四、今后努力方向
1、進一步研究教材，做到細備精講
2、研究學生心理，從激發學生的興趣入手，努力使學生主動學習
3、重視理論知識應用于實踐
一年的時間，我陪伴著七年級學生完成了本門科目的學習，有得有失，更多的是看到學生的成長，今后，我會再接再厲，完成好校本課程的教學工作。
校本課程教學工作總結14
校本課程的開發和開展是實施新課程改革的重要內容，是學校發展的動力，是促進教育教學提高的有效形式。
本學期，我堅持“以校為本”的教學形式，以課程實施過程中教師所面對的各種具體問題為對象充分發揮學校、教師和教研專業人員的作用，在重視個人學習和反思的同時，特別強調教師集體教研的作用，強調教師之間的專業切磋、協調與合作，互相學習，彼此支持，共同分離經驗，在多媒體教學上，學校更是大力推廣，做課件、用課件，用好課件的思路在教學中廣泛使用，效果顯著�，F將本學期工作總結如下：
1、加強理論學習。
教師要學習前沿教育理論，掌握多媒體技術輔助教學，注重學科整合，教師個人要積極投身到校本教研之中，只有這樣，才能提高自身的教研水平。我充分利用我校的教學資源，制作多媒體課件，熟練操作計算機，把自己制作的'或他人優質課件運用于自己的課堂教學中，通過課后反思進行經驗交流，通過校本教研解決教學疑難困惑，使學習學習、應用、反思、交流提高融為一體。
2、重視教學反思。
隨著新課程的逐步推進，人們越來越重視教師的自我反思與行動研究的重要性。教學反思是教師對自身教學工作的檢查與評定，是教師整理教學效果與反饋信息，適時總結經驗教訓，找出教學中的成敗與不足的重要過程，常寫教學反思，對教師提高自身水平、優化教學是行之有效的辦法。在日常的教學中我非常重視這一環節。
�。�1）記自己一節課的成敗之處，在以后的教學中不斷加以實踐和完善，逐步提高自身的教學水平。
（2）記教學中的疏漏與失誤，從主觀上找原因，使之成為以后教學工作中的前車之鑒。
�。�3）記錄學生在學習過程中的困惑，這往往是一節課的難點，將解決方法記錄下來，不斷豐富自己的教學經驗。
�。�4）記教學中學生的獨到見解，學生是學習的主體，是教材內容的實踐來看，通過他們自己切身的感覺，常常會產生一些意想不到的好見解，將這些獨具一格的解法記錄下來，豐富自己的教學內容。
�。�5）記教學再設計，每節課后，對教學情況進行全面回顧總結，根據本節課的教學體會和從學生中反饋的信息，及時修訂教案，提高自己的教學能力。要求每節課后要有反思，學期中考后，有階段性反思，期末有全期反思，學校適時進行經驗交流，真正使教學反思成為提高自己業務理論水平的有效途徑，將反思貫穿于教學的整個過程中，并將反思列入教師考評。
3、多媒體教學深入課堂，優化教學
我充分體會到這種方式的優點：課堂容量大，教學方式新，表達思想的方式多元化，直接效果是學生學習的積極性提高，每節多媒體課都是一節優質課，課堂質量大大提高。校本課程在包組領導的組織下研究教學中的教法、學法，研究教學的重點、難點，解決教學中的疑難問題，進行聽、評課，吸取經驗，找出不足，然后修改，為以后講課打基礎。
經過這樣一系列的活動，我的工作有了方向，思路也清晰了，以學生為本，結合誘思教學理論，多媒體為輔助教學手段，通過集體教研總結反思教學中的得失，應用于今后的教學中。
4、積極參與培訓，提高業務理論水平
本學年，我充分利用培訓資源，多渠道參與培訓。我充分利用校本課程開發進行多媒體課件制作培訓，課堂教學培訓，新課改經驗交流等，學校為各科教師提供所教學科初中段的各年級新課改教材，要求教師加強自學和研究，增大對新課改的研究力度，拓寬任課教師的知識面，學校加強檢查和督促，每學期進行一次教師業務水平測試，考試結果記入教師新課改及業務能力檔案，并納入教師全期考評。這樣有效地提高了我的業務理論水平。
在新的學年里，我要繼承上學年校本課程教學中的成功做法，汲取成功經驗，不斷改進。在備課上，采用同科集體辦公，集體備課的方法，每一節都要集體研究，把教學中的困惑解決在集體備課中，把教學中疑難問題以表格的形式拿到教研組去研究，通過研究，制訂出解決問題辦法和措施，使問題得到解決。
由于校本課程是一個嶄新的事物，在理論上還缺乏深刻而全面的認識，在實踐方面也沒有系統而成熟的經驗，個人在教學中取得的經驗，還有待再實踐，找出教學工作中存在的問題，總結經驗，不斷改進，使校本課程形成自己的特色，走出適合學生的校本課程開發和教學之路。
校本課程教學工作總結15
校本課程是以學校為基地進行開發的課程，它是教師根據學生的需要，學生的興趣，本著以人為本的原則自主開發的課程，它的開發主體是教師。在學校領導的高度重視下，我校以學生的發展為指導思想，主要進行了手工折紙和陶泥陶藝教程，現將本學期的工作總結如下：
一、落實校本教研制度
學校組織并確定研究資料，全體教師共同參與的教學研究活動。如：教學年會、論文交流、教研論壇、專題講座、專家報告。教學分析、課例展示、專題研究、教學工作階段小結。
其次是“課的研究”，課的'研究始終作為我校教學研究的中心活動，包括教師的備課、說課、聽課、評課的全過程的研究，其中教師的備課和說課作為組內教研活動的重點。學期內由各學科分管主任對教學現狀進行分析，對典型的課進行專題分析和指導。
二、重視教師個人學習和反思：
教師要構成讀書學習與反思的習慣，增強研究意識，以研究者的眼光審視分析和解決自我教學實踐中遇到的真實問題，克服被動性、盲目性；把日常教學工作與教學研究融為一體構成一種新的教師職業合理方式，促進教師職業道德與專業水平的提高，本著以上宗旨，學校具體做法如下：
觀念是教育教學活動中最首位的。觀念是行動的靈魂，一切先進的教學改革都是從新的教育觀念中生發出來的，確立新的教育觀念，是課程改革的首要任務。所以，在校本培訓中我們把打造新課改理念放在了學校課程改革實驗的首要位置。
三、以嶄新的教師評價，鼓勵教師專業成長和教學水平提高。
在新課改中做為教學過程中重要的一環，教學評價也應建立起一種促進教師學生共同發展為目標的評價新模式。
我們認為：新的對教師評價模式，要以事業心、職責感為核心，引導教師結創新精神和探索本事的偏愛和關注，新模式應強調教師評價的建設性和激勵性，尤其重視教師的自我評價。所以，我校將“建立以教師自評為核心的教師評價”做為新課改一項重要任務。
總之，課程改革任重道遠。教師則是課改成敗的關鍵，所以以新課程的理念為指導，對學校的校本教研工作長抓不懈，才能為課改供給堅實的基礎和有力的保障。