電子琴教學工作總結

電子琴教學工作總結（通用10篇）

　　總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發揚成績，因此好好準備一份總結吧。那么你知道總結如何寫嗎？以下是小編收集整理的電子琴教學工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　電子琴教學工作總結 1

　　一學年的教學工作轉眼間即將結束，電子琴班的全體同學通過刻苦努力的學習，基本上都取得了一定的成績。但是也有不足之處，需繼續總結經驗不斷完善，現將本學期的工作總結如下：

　　本學年，我遵循由淺入深、循序漸進的原則制定了學習內容，為了激發學生對電子琴的興趣，提高學生學習的欲望，我選擇了一些短小、明快、動聽的樂曲讓學生學習彈奏，在這些好聽的樂曲中讓學生學習電子琴中所應學習的技能技巧。現在，大部分學生可以雙手彈奏樂曲并能熟練地演奏C、F、G單指和弦。

　　在演奏技巧方面，隨著學習內容的加深，同學們已逐漸地從斷奏過渡到連奏，從右手彈奏過渡到左手彈奏，從認識高音譜表過渡到認識低音譜表，以及從以往的每個音符的彈奏過渡到每個樂句的彈奏。在每節課中，我特別強調同學們的.手形及觸鍵彈奏的方法，使學生養成良好的演奏姿勢。

　　樂理知識方面，全體學生掌握了八分音符，四分音符，全音符，休止符等，以及學習了休止符及連奏的方法，能夠熟練掌握各種節奏型，及其四三拍，四二拍的節奏特點。

　　樂曲方面，同學們都是在《兒童電子琴大教本》教程的第一首樂曲逐個學習的，雖然簡短，但是足以看出大部分同學基礎扎實，都能邊唱譜邊彈奏，個別曲目都是要求背譜彈奏。班內有幾個同學都能很

　　好的完成雙手彈奏，總體來講，通過這些簡單的合奏樂曲的學習，培養了學生的合作精神及審美欣賞能力。

　　不足之處，由于一周開展一次，大多數學生家里沒有電子琴，所以，對于一些接受能力稍慢的學生來講，有些吃力，掌握不扎實，對所學內容不能及時復習鞏固，還有極個別的學生手型不是很規范，折指現象嚴重，沒有得到及時的更正。對高低音譜表掌握的不夠好，識譜速度慢，準確率低。

　　總之，音樂成為了我與學生溝通的另一道橋梁，我在教會學生音樂知識的同時，更注重的是學生興趣的培養，如何將枯燥的練習變為對心靈的洗禮，我感到需要做的還很多！

　　電子琴教學工作總結 2

　　20xx年上半學年本人擔任老年大學兩個電子琴班的教學任務，一學期的教學工作轉眼間即將結束，兩個班的學員通過刻苦努力的學習，都取得了一定的成績。但是也有不足之處，需繼續總結經驗不斷完善，現將本學期的工作總結如下：

　　這學期，在我與老年朋友的共同努力下，較好的完成了教學計劃中制定的內容。學習內容由淺至深、循序漸進。電子琴教學能提高學員抽象思維能力。音樂有陶冶情操、調節人們情緒的作用，但音樂的知識比較抽象，要學好是不容易的`，特別是對老年人來說，更加困難，因為他們已適應中國說教的教學模式，又長久接受我國傳統型音樂，對電子琴各類音色及特效類音色等等較為陌生，對現代音樂的認識有偏差也很不穩定，但他們喜歡節奏，而且掌握較快。我就利用電子琴，將掌握音高和節奏結合起來，讓學員一邊跟著電子琴打節奏，一邊跟著旋律唱，這樣容易掌握音準。

　　樂理知識方面，普通班學員掌握了八分音符，四分音符，全音符，休止符等，以及學習了休止符及連奏的方法，能夠熟練掌握各種節奏型，及其四三拍，四二拍的節奏特點。在學音階時，先是讓學員在電子琴上自己按鍵，從左往右依次彈白鍵，再讓他們跟琴唱出音階，并說剛才唱的哪個音高，哪個音低，然后，在黑板上畫出階梯形狀，給每個階梯命名。這樣，學員自然就明白了音階的由來，理解了音高的意義，既形象又直觀。諸如對音準、音質、音色、半音、全音、節拍、時值等的學習理解，我都能在電子琴上找到形象直觀的學習理解方法，——讓學員去學習和掌握。提高班的學員整體掌握初級即興伴奏的方法，能夠自己為喜歡的樂曲配出和弦。

　　在演奏技巧方面，隨著學習內容的加深，已逐漸地從斷奏過渡到連奏，從右手彈奏過渡到左手彈奏，從認識高音譜表過渡到認識低音譜表，以及從以往的每個音符的彈奏過渡到每個樂句的彈奏。

　　樂曲方面，學員們都是在本教程的樂曲逐個學習的，雖然簡短，但是足以看出大部分同學基礎扎實，都能邊唱譜邊彈奏。班內有幾個學員都能很好的完成雙手彈奏，但是由于時間關系，我們一直沒有開設加入變換音色，節奏，速度的練習。但是，總體來講，通過這些簡單的合奏樂曲的學習，培養了學員們的合作精神及審美欣賞能力。并在教學中加入了音樂欣賞及樂曲分析的部分而且講解現代音樂、電影配樂的發展歷程，使老年學員們跟上時代感受現代音樂的魅力。

　　不足之處，由于本學期開課晚，還有學期匯報，導致課堂上的教學一直處于較為緊張狀態，總是感覺在馬不停蹄的趕課。所以，對于老同志來講，有些吃力，掌握不扎實。也沒有其他時間復習鞏固，譜表掌握的不夠好，識譜速度慢，準確率低，沒有把區分方法講授明白，學習效率相對來講不太樂觀。

　　以上為本學期的教學總結，如由不當之處，請領導給予指正。

　　電子琴教學工作總結 3

　　不知不覺時間就過去了一學期，這學期我負責培訓的課程是少兒電子琴初級教學。在這短暫的一學期經過師生的一起努力，我們也取得了一定的成績。

　　一學期來，在興趣小組教學過程中，嘗試讓學生用自主、合作、探究的學習方式進行學習，以音樂審美體驗為核心，以培養智力因素（樂曲、樂譜、節奏等）與非智力因素（興趣、情感、性格、意志等）相結合為原則，以發展學生的創造性思維為重點，激發學生學習興趣，注重學生對音樂的感受能力和表現能力，培養學生形成良好的人文素養，為學生終身喜愛音樂、學習音樂、享受音樂奠定良好的基礎。

　　一、注重音樂審美體驗，感悟音樂藝術魅力

　　在每節課的教學設計中都比較注意以音樂審美為核心的這個基礎理念，這一理念常貫穿于音樂教學的全過程，在潛移默化中培養學生美好的情操和健全的人格。在教學中巧妙地把音樂基礎知識有機地滲透到音樂藝術的審美體驗中，注重培養學生的學習興趣，充分發揮音樂藝術的魅力，設計生動、活潑的教學形式，并將學生對音樂的感受和對音樂律動的參與放在重要位置。

　　一方面，上課時注意琴聲美、語言美，讓學生體會美的想象力，從而使學生進而喜歡上音樂活動課。另一方面，通過聆聽音樂、表現音樂、音樂創造等審美活動，使學生充分體驗蘊涵于音樂中的美和豐富的情感，為音樂所表達的真善美理想境界所吸引、所陶醉，與之產生情感的共鳴，使音樂藝術凈化心靈，陶冶情操，啟迪智慧，以利于學生養成健康、高尚的審美情趣和積極樂觀的生活態度。

　　二、給學生適當的活動空間、思維空間及時間

　　在教學過程中，每節課至少要留出五分鐘時間，讓學生表現自己，鼓勵學生在他人面前自信地表演，樹立學生的自信心。每節課還設計一些值得研究、可討論的問題，讓學生創造性地思考回答。注重發展學生的發散思維，并且從不用教師的思維定勢去約束學生，應尊重學生對音樂的感受及理解，讓學生充分發揮自己的想象力。在學期末，我們開展了精品團隊匯報，每位學員把自己最近學習的`成果展示，并且得到校領導的贊許。

　　三、注重自主、合作、探究的學習方式

　　自主、合作、探究式的學習主要是通過提供開放式的音樂學習情景，激發學生的好奇心和探究愿望。小組合作學習的形式是進行自主、合作、探究學習的一種有效途徑。電子琴學員互相彈奏，互相討論學習心得，通過小組學習，學生們從中可挖掘自身的許多潛力，提高學生的學習興趣，增強學生音樂表現的自信心，培養良好的合作意識和團隊精神。

　　電子琴教學工作總結 4

　　為了更好地實施小學素質教育，深化藝術改革，我校開設特色教學，將電子琴這一器樂引進校內，拓展了音樂教育的思路。在電子琴、音響、各類配套設施的前提條件下，開展興趣班進行實驗教學，豐富了學生的課外生活，為全面提高學生的藝術素質，提供有利條此對電子琴興趣班的培訓效果進行總結：

　　一、電子琴教學的趣味性促進學生的興趣。

　　一開始，針對學生剛開始接觸電子琴并且音樂基礎薄弱。本學期重點訓練的內容具體有以下幾方面的內容：

　　A、利用電子琴的美妙音色，感覺各音符的音高和音準。

　　B、了解電子琴黑鍵和白鍵的區別。

　　C、通過相對位置概念，熟悉各琴鍵的音名。

　　D、掌握正確的坐姿、手型及手指觸鍵的方法。

　　美國心理學家布魯納說過："興趣是一種特殊的意識傾向，是動機產生的重要原因。"有了興趣學生才能樂學、主動學、認真學，在學習中獲得成功體驗，更易于激發他們濃厚穩定的興趣，使整個心理活動積極化，有助于磨練他們的意志，培養能力。

　　電子琴本身的趣味性，激發了學生學琴的興趣，教師電子琴教學方法的改革把剛剛開始的按男女生來劃分大組的上課形式改進成按學生接受能力程度細分為3個班因材施教，更好保持了學生學琴的興趣；鼓勵他們運用所學樂器，表現、抒發自己的情感，爭取成功，讓每次演奏都成為學生內心情感的更深層的流露，從而達到穩定學生學琴興趣，磨練學生意志，培養學生能力的目的。電子琴教學中各類音樂的陶冶，特別是讓他們彈奏自己熟悉的旋律如《小星星》、《圓圈舞》、《鈴兒響叮當》等兒童歌曲，雖然當時學生的演奏比較生硬，斷句現象也很普遍，但當某個學生在演奏時，會唱的學生都會情不自禁地在旁邊演唱。從而更好地激發學生的藝術興趣，使其情趣、愛好更為廣泛。學生不僅愛好音樂，美術、體育、書法、科技也為他們喜好。

　　二、電子琴教學的動手操作性促進學生智力發展。

　　前蘇聯著名教育家克魯斯普卡婭說："兒童的智慧就在他的手指上。"有關研究證明：大腦兩半球對人體運動和感官支配管理是交叉的，既支配左右手運動的是人的左右腦。演奏電子琴動手操作的特點，常常是雙手并用密切配合，協調運動，再加上學生在演奏時要看樂譜、識譜、要邊彈邊唱、有時要聽節奏、要選音色，在演奏中還要背譜，這一切要在同一時間里準確有序地進行，在演奏中學生的手、腦、眼、口、耳等多個器官都在協同工作中，通過演奏培養了學生的`注意力、辨別力、理解力、記憶力等。由此看來，電子琴進課堂，能調節左右腦，使人腦潛能得到開發，這種效果在一般音樂課上是不能達到的。

　　三、電子琴教學的實踐性促進學生音樂能力的提高。

　　器樂教學的最大價值是促進了學生對音樂感受、體驗、表現、鑒賞和創造力的發展，提高學生的音樂素質。在電子琴教學中，學生利用電子琴試奏、試唱，掌握節奏、掌握音準；自彈自唱，熟悉樂譜；小組創編新歌詞，給他人伴奏，分組分角色表演表現音樂，從中較好地獲得節奏感、音高感、和聲感和勇于創造、大膽創新的音樂能力。電子琴教學為學生積累了大量的音樂語言如：旋律、節奏、音色等。還可通過欣賞、表現音樂作品的音樂形象，培養他們對音樂的鑒賞能力。

　　電子琴教學實驗活動，使學生通過自主學習，獲得了良好的學習方法，掌握了更多的音樂知識，同時還掌握了一定的音樂基本技能，提高了學生體驗音樂、表現音樂及大膽創新的能力。實驗班學生能把對音樂的感受、鑒賞的表現在對音樂的演奏上。

　　四、收獲和思索：

　　通過半年來的興趣班的開展使我們老師、學生都有很大收獲。像家長在新課學習時與孩子共同進行更有利的給學生在課后及時的輔導，再結合學校輔導課的指導，新知得到強化學習效果會較明顯些。但也有的學生怎么也跟不上學習進度，還需要采取更有效的手段開展訓練。最后希望孩子們在接下來的學習中取得更好的發展。

　　電子琴教學工作總結 5

　　一學期的教學工作轉眼即將結束，這學期，在教師和同學們的共同努力下，圓滿完成了教學計劃中制定的內容，基本上都取得了一定的成績。但也有不足之處，需繼續總結經驗不斷完善�，F將本學期的工作總結如下:

　　一、13幼師班

　　1、本學期有10名新生插班入學，按照這種特殊情況制定了兩步走的教學形式，學習內容由淺至深、循序漸進。在給老生學習較高難度練習曲的同時，加快加大力度訓練新生電子琴基本功，這樣對于老生有挑戰性，也是激發新老學生的學習興趣，提高了學生的`學習欲望�，F在，全班同學間的距離逐漸拉近，基本完成教學目標。

　　2、在演奏技巧方面，隨著學習內容的加深，同學們已逐漸地掌握斷音彈奏、連音彈奏、跳音彈奏、保持音彈奏方法，在每節課中，我特別強調手形及觸鍵彈奏的方法，使學生養成良好的演奏姿勢。

　　3、樂曲方面，除了學習獨奏樂曲以外，還能夠變換音色、節奏型演奏簡單的合奏樂曲，培養了學生的合作精神及審美欣賞能力。

　　二、12幼師班

　　1、學習內容主要是幼兒彈唱歌曲，能熟練掌握C大調、a小調、G大調、e小調、F大調、d小調、D大調、b小調伴奏織體，各調的正三和弦和屬七和弦的轉位連接。

　　2、在學習為旋律配備伴奏型的過程中，個別學生還不能熟練彈奏，主要是手指基本功差，樂理知識模糊，需加強基本功的訓練。

　　3、針對專業上的要求，制定的教學方案，學生能積極配合教學，利用晚自習時間加強訓練，基本功得到大力提高，均能達到目標。以上為本學期的教學總結，如由不當之處，請領導給予指正。

　　電子琴教學工作總結 6

　　音樂教師要通過一系列的電子琴教學活動，使學生掌握基礎知識和基本技能，進而發展音樂智力與音樂的審美能力，培養其團結協作的集體主義思想品德與高尚的情操。要達到這個目的，首先要撰寫電子琴教學計劃，鉆研教材，分析與了解學生學習電子琴的基本狀況，并與本學期音樂教學工作計劃相聯系起來，進行全面的安排，做到心中有數，合理安排使電子琴教學任務落到實處。其次，要認真把握《電子琴考級大綱》認真備課，寫好教案。

　　還要熟悉電子琴的性能，掌握所演奏樂曲的技巧，選擇好恰當的教學形式與靈活多樣的教學方法，更好地完成器樂課的教學目的與任務。另外，要墊定其終身學習音樂、享受音樂、發展音樂能力的堅定基礎，我認為要在正確的教育理念的指導下，還是要重視電子琴教學的幾個關鍵問題：

　�、僦匾暰C合音樂感的培養：音樂的要素包括旋律、節奏、和聲等，節奏是音樂的骨骼，所以在電子琴教學和學習中先要讓學生有等速感的確立，進行不同強弱的各種節奏、律動的感受，還要如何運用氣息學會歌唱，建立初步的和聲音響聽覺。教學順序可采用聽、唱、彈、讀，隨著琴齡的增長，然后轉入認譜、讀譜時的邊唱邊彈，視譜時的邊彈邊聽，旋律的歌唱要唱出樂句的起伏、高低，從而掌握奏法上的長、短、跳、連，最好旋律的歌唱要學會用氣息，并賦予樂句語匯的表現力。節奏的律動，并非是純粹的拍子計算，而是各種強弱拍的上下式左右的律動，到高年級時要重視逐步建立每個調上幾個主要和弦的和弦音響聽覺，并能說出和弦的名稱，學會運用“音數公式法”加“聽覺找法”，知道由哪幾個音構成，并讓學生進一步明確為了演奏的方便進行和弦的轉位，讓學生常去傾聽多指和弦伴奏所發出的音響，學會用耳朵去辨別自己的和弦是否正確，不能強記鍵盤位置，而一味機械、重復幾個手指的動作，學習演奏也要學會歌唱，才能在演奏中表現音樂，否則單純的與心腦無關的手指動作與重復，最終會讓琴童失去學琴的興趣。

　�、谥匾曟I盤能力的學習：電子琴屬于鍵盤形態，以鍵盤演奏來表現音樂，就必須掌握正確的鍵盤技術，彈奏電子琴也需要和鋼琴演奏一樣正確的姿勢，雙臂放松、自然，手臂與琴成平行，手臂、肘、腕、肩都不應有任何的棱角，手指技術還包括手指的獨立、力量、靈敏，有的'學琴者，把旋律彈得生硬、呆板、不好聽，彈奏方法不正確是其中之一，肩、臂、肘、腕沒放松，緊、僵硬造成下鍵生硬，重量不能自如地到底，缺乏彈性，力量不勻，彈起來的聲音干、硬、噪。二是沒有把彈奏和唱結合起來，要用唱的感覺帶動彈奏，不少著名的器樂教育家經常對學生說：“手要用琴來歌唱”。語言雖簡練，但一語道破了天機。因此重視鍵盤技術能力的學習，才能為正確表現音樂打好基礎。

　�、壅莆针娮忧俟δ艿倪\用與開發：中國音樂教育專家吳斌老師也提出要充分利用電子琴這一高科技樂器所提供的各種表現的可能性來表現音樂，那么，我們必須充分學會電子琴功能的運用與開發。電子琴功能主要是音色、節奏、自動節奏，所以處理電子琴樂曲與其他樂曲不同的是如何運用及選擇音色節奏，自動伴奏來表達最佳音響效果，琴的型號不同，效果也不同，有些電子琴有兩種以上的音色合成及分鍵盤的音色都要認真聽，細心研究，加以選擇。自動節奏及自動伴奏部分，樂譜上標記的和弦就必須彈奏準確，在處理上也可保留節奏，停用自動伴奏或保留自動伴奏而停用節奏，還要注意旋律、節奏、自動伴奏的音量平衡問題，有些音色還要考慮延音，才有更好的音響效果。有的琴還有延遲、衰減、保持及音頭加強等功能，一定要與樂曲的音樂內容相吻合，必須為表現音樂服務。還應準確把握強弱的力度變化和快慢的速度變化，用好速度變化鍵鈕和學會運用“表情踏板”。

　　還要讓學生多參與豐富多彩的音樂實踐活動，讓學生在電子琴演奏學習中有趣、開心地掌握基本的音樂文化知識和技能，獲得審美愉悅體驗，增強進一步學習音樂的興趣和信心，這樣才能讓音樂充滿人生，讓快樂伴隨終身，從而實現音樂教育的目的。

　　電子琴教學工作總結 7

　　一學期的少年宮活動已經結束，電子琴小組的全體學生通過努力刻苦的學習，基本上取得一定的成績，但也有很多不足之處，需要不斷改進和繼續總結經驗不斷完善。現將本學期的工作總結如下：

　　一、取得的成績：

　　本學期，在教師和學生的共同努力下，完滿地完成了教學計劃中制定的內容。學生學習的內容由淺至深，循序漸進。有許多的學生都是第一次接觸電子琴，手型和指法都一無所知，但是通過他們不斷的努力和堅持，不但能夠熟練的運用指法而且還能彈奏出一些簡單的小曲目。在節奏上也取得了大的進步。以前已經學習過的同學也在課堂中取得了較大的成績，學習曲目更加得心應手，在音樂審美和音樂表現上也更加嫻熟。大部分學生敢于表現自己。為了激發學生對電子琴的興趣，提高學生的學習欲望，選擇了一些學生耳熟能詳的短小、明快、動聽的樂曲讓學生學習彈奏�，F在，大部分學生已經能雙手演奏曲目并且加入自動伴奏的樂曲，已經能熟練演奏單指和弦C、G、F，班上有幾個學生能較熟練彈奏分解和弦。在演奏技巧方面，隨著學習內容加深，學生已經逐漸地從斷奏過度到連奏，從右手彈奏過渡到左手彈奏，從以往每個音符的彈奏過渡到每個樂句的彈奏。在每節課中老師都會特別強調學生的手形及觸鍵彈奏的方法，使學生養成了良好的演奏姿勢。因此學生原來塌指、壓指等毛病都得到極大的改進，學生掌握了正確科學的指法彈法等技巧。

　　樂理知識方面，學生基本都掌握了全音符、二分音符、四分音符、八分音符的彈法，學習了休止符、連奏的`彈法，掌握了四二拍、四四拍、四三拍的節奏特點。

　　樂曲方面，學生學會了演奏《送別》、《搖啊搖》、《上學歌》、《小松樹》，這幾首樂曲雖然簡短，但大多數學生能邊唱歌曲邊彈奏，還能變換音色演奏。

　　二、不足之處：

　　由于大多數學生家里沒有電子琴，在校練習的時間又有限，所以，對于一些接受能力稍慢的學生來講，有些吃力，掌握不扎實，對所學內容不能及時復習鞏固。還有個別學生手型不是很規范，沒有得到及時更正。電子琴小組的成員的程度各有不同，在教學時，針對的是全體學生，使得一些學過的學生在課上重復練習，漸漸失去了興趣。所以，在以后的教學中應該針對全體學生，設置不同程度的課程教學。

　　總之，音樂成為了老師與學生溝通的另一道橋梁，在教會學生音樂知識的同時，更注重的是學生興趣的培養。相信在以后的教學中會克服不足，力爭取得更好的成績，電子琴小組的活動更上一個新的臺階。

　　電子琴教學工作總結 8

　　轉眼間，一個暑假的電子琴教學工作結束了，這個假期，和孩子們在一起，我感到充實而又愉快。在教學生的過程中，不僅他們弄懂了，我自己也學到了很多，也在和學生一起進步。這學期的教學工作主要分兩大塊，一是對暑期電子琴老生的重點加強練習，二是讓新生通過學習能夠了解電子琴樂器的性能，并初步掌握電子琴的基本演奏技巧，為進一步提高演奏水平打下基礎。通過不斷實踐，樹立正確的節奏觀念，了解五線譜的基本樂理知識，達到懂譜、識譜、會唱譜。

　　根據學生程度的.不同，我把她們分成了若干個小組，這樣分開以后，不僅上課集中了，不用反復的講，而且提高了他們學習的興趣，讓他們互相之間進行競爭比賽，改掉了他們懶惰的壞毛病。

　　這個假期上課，我采取求精不求多的教課方法，每次都細致的進行講解，把每一首小曲子都分成幾個小部分，設定成一個個小目標，一部分一部分的完成，而不是囫圇吞棗，我發現這樣下來，比一口氣教會全部要好得多，孩子們每彈會一行都會有小小的成就感，以往三天才能學會一天就能熟練地練會，效率有了很大的提高！

　　與學期相比，感覺自己在這次的教學工作中更像他們的大姐姐。我不僅僅是在完成一項教學任務，更多的是和他們一同快樂的學習和成長，上課積極認真而有激情，下課和學生一起聊天，生活簡單而又充實。這里似乎是一個沒有年齡界限的歡樂谷，有大到已經上初中的大孩子，小到幼兒園的小孩子，相處的就像兄弟姐妹一般融洽。雖然每天都很忙，回到家也很疲憊，但是每天早晨都打起精神迎接新的一天，想著一張張渴望知識，夢想在音樂世界遨游的孩子們，也覺得值得了，就是這樣，累，并且充滿快樂的。

　　在教學工作中我明顯感覺到得心應手，自然很多，就這樣簡簡單單，在青少年活動中心，我找到了自己喜歡做的事情，一想起我的學生們，我就想到一句話，我們應該像向日葵一樣，努力地向著太陽生長，綻放自己最美麗的生命！是啊，以后的我也會不斷積累經驗，更加努力，學習和思考更好的教學方法，用音樂點燃孩子們美好的夢想！

　　電子琴教學工作總結 9

　　為了全年貫徹黨的教育方針，推進我校的素質教育和藝術教育，豐富校園文化生活，展示我校的藝術風采，本學期我校增加了各項特色社團，其中，本人負責電子琴社團教育教學工作。電子琴社團于每周三下午后兩節進行訓練。因為我校學生音樂基礎比較欠缺，音準、節奏及樂理基礎相對薄弱，所以在上課的過程中相對比較吃力，經過一學期老師和同學們的合作和努力，社團成員們在教師的指導下，通過循序漸進的訓練，能掌握基本的樂理知識并能彈奏簡單的樂曲。在本學期訓練的過程中我主要做了以下幾點工作：

　　一、取得的成績。

　　本學期的教學工作已結束，這學期，在教師和學生的共同努力下，圓滿完成了教學計劃中制定的內容。學生的學習內容由淺至深、循序漸進。在學習練習曲的同時，加入了電子琴曲，激發了學生的學習興趣，提高了同學們的學習欲望。現在，電子琴社團的大部分成員已能夠雙手演奏簡單的的樂曲。

　　1、在演奏技巧方面，同學們已逐漸地從斷奏過渡到連奏，從右手彈奏過渡到左手彈奏，從認識高音譜表過渡到認識低音譜表，以及從以往的每個音符的彈奏過渡到每個樂句的彈奏。在每節課中，我特別強調同學們的手形及觸鍵彈奏的'方法，使學生養成良好的演奏姿勢。

　　2、在樂理知識方面，社團同學掌握了八分音符，四分音符，全音符，休止符等，以及學習了休止符及連奏的方法，能夠熟練掌握各種節奏型，及其四三拍，四二拍的節奏特點。

　　3、在樂曲演奏方面，我們彈奏了《小星星》、《四小天鵝》、《很久以前》等曲目，這些樂曲雖然簡短，但是足以看出大部分同學基礎扎實，都能邊唱譜邊彈奏，個別曲目都是要求背譜彈奏。班內有幾個同學都能很好的完成雙手彈奏。

　　二、不足之處。

　　1、電子琴社團的成員的程度各有不同，在教學時，針對的是全體學生，課程設置的是初級教學課程，使得一些學過的學生在課上重復練習，漸漸失去了興趣。所以，在以后的教學中應該針對全體學生，設置不同程度的課程教學。

　　2、學生的節奏感和音樂感覺很不好，在今后的教學中應該多給學生一些欣賞的時間及做一些節奏練習。提高他們的音樂感覺和節奏感，提高學生的審美能力。

　　3、學生在學習新曲目時，他們的視譜能力較弱，在教學時非常吃力，一首簡單的曲子往往需要很多節課才能熟悉下來。

　　三、今后努力的方向。

　　1、在以后的教學中應該針對全體學生，設置不同程度的課程教學。

　　2、教師在以后的教學中，應給學生先講解一些基本樂理知識。

　　以上為本學期的電子琴社團教學總結，總之，經努力、合作，社團的訓練工作取得了階段性的成績，在下個階段的訓練工作里，我們將會投入更大的熱情，把電子琴社團的訓練工作做得更好，把社團的水準提升到一個更高的臺階。

　　電子琴教學工作總結 10

　　作為一名電子琴教師，過去的一段時間里，我深感榮幸能夠引領學生們探索音樂的美妙世界，通過電子琴這一現代化的音樂工具。以下是我對本階段電子琴教學工作的總結：

　　1. 學生進步與成就

　　基礎技能強化：大部分學生在識譜、節奏感、以及基本指法方面有了顯著提升。通過反復練習簡單的曲目，他們掌握了音階、和弦的基礎運用，為后續學習打下了堅實的基礎。

　　音樂理解：通過分析不同風格的樂曲，學生們開始能夠理解音樂的情感表達和結構組成，這對提升他們的演奏表現力起到了關鍵作用。

　　創意激發：鼓勵學生進行即興演奏和簡單的作曲嘗試，激發了他們對音樂創作的興趣和想象力，一些學生展現出了令人驚喜的創造力。

　　2. 教學方法與策略

　　個性化教學：針對每位學生的.不同水平和興趣，我調整了教學內容和進度，采用個性化的教學計劃，確保每位學生都能在適合自己的節奏下進步。

　　多媒體輔助：充分利用電子琴的多功能性，結合視頻、音頻資料，以及音樂軟件，使理論學習與實踐操作相結合，提高了教學的互動性和趣味性。

　　小組合作：組織學生進行小組合作演奏，不僅增強了團隊協作能力，也讓學生們在相互學習中發現自己的不足，促進了技能的共同提高。

　　3. 面臨的挑戰與解決方案

　　注意力分散：面對電子琴眾多功能可能引起的學生注意力分散問題，我采取了設置明確學習目標和階段性任務的方式，引導學生集中精力完成當前的學習內容。

　　練習動力：為保持學生的練習熱情，我定期舉辦小型音樂會，讓學生有機會展示自己的學習成果，同時引入獎勵機制，激勵學生主動練習。

　　4. 未來規劃

　　深化音樂理論：計劃在接下來的教學中，更深入地講解音樂理論知識，如和聲學、曲式分析等，以增強學生的音樂素養。

　　技術融合：探索更多利用現代科技手段（如音樂制作軟件、在線教學平臺）來豐富教學資源，提高教學效率。

　　文化交流：組織學生參與跨文化音樂交流活動，拓寬視野，了解不同國家和民族的音樂風格，促進音樂文化的多元化學習。

　　總之，本階段的電子琴教學工作雖然充滿挑戰，但看到學生們在音樂旅程上的每一點進步都讓我感到無比欣慰。我將繼續優化教學方法，激發學生潛能，帶領他們更深入地探索音樂的無限魅力。

【電子琴教學工作總結】相關文章：

電子琴教學工作總結11-18

淺談小學低段電子琴教學03-16

如何做好電子琴入門教學12-07

電子琴成都簡譜03-23

正確認識校外少兒電子琴教學活動01-17

淺議電子琴在學校音樂教學中的作用論文11-19

分享電子琴入門知識03-17

電子琴保養小技巧03-12

電子琴的工作原理簡介03-11